GIÁO ÁN GIẢNG DẠY Trường: Họ tên Gsh: Lớp: Môn: Đạo đức MSSV: Tiết: Họ tên GVHD: Ngày tháng năm TÊN BÀI DẠY: TÍCH CỰC THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (tt) I MỤC TIÊU - Nêu ví dụ hoạt động nhân đạo - Thông cảm với bạn bè người gặp khó khăn, hoạn nạn lớp, trường, địa phương - Tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả vận động bè bạn, gia đình tham gia II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Chuẩn bị nội dung trò chơi “Dòng chữ kỳ diệu” - Nội dung số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC Khởi động: (1 phút) Hát vui Kiểm tra cũ: (5 phút) Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tiết 1) GV yêu cầu HS xử lý tình sau: - Nếu lớp em có bạn bị liệt chân - Nếu gần nhà em có cụ già sống cô đơn Yêu cầu HS đọc thuộc long số câu ca dao, tục ngữ ca ngợi lòng nhân đạo GV nhận xét ghi điểm cho HS Dạy mới: a) Giới thiệu: (1 phút) Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo (tt) Ở tiết trước hiểu ý nghĩa hoạt động nhân đạo hoạt động phải có thái độ hoạt động nhân đạo trường địa phương Thì tiết học hôm tìm hiểu sâu vấn đề b) Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian 10 phút Hoạt động 1: Trò chơi “Ô chữ kỳ diệu” - GV hướng dẫn: Cô có câu ca dao, tục - HS lắng nghe ngữ, tương ứng với lời gợi ý Nhiệm vụ lớp phải đoán xem hàng ngang chữ gì? Mỗi nhóm quyền đoán lần Nếu đoán nhận quà, đoán sai nhường quyền cho nhóm khác - GV chia lớp thành nhóm (tương ứng - HS đoán tổ) - Cho HS chọn GV đọc gợi ý Nội dung: 1.Đây câu ca dao có 14 tiếng nói tình yêu thương hai loại Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn Đây câu thành ngữ có tiếng nói cảm thông, chung sức đồng lòng tập thể Một ngựa đau, tàu bỏ cỏ Đây câu thành ngữ có tiếng nói tương thân tương người với cộng đồng 10 phút - HS lắng nghe Lá lành đùm rách - GV nhận xét, tuyên dương tặng quà cho nhóm xuất sắc Hoạt động 2: Bày tỏ ý kiến - GV phát cho HS thẻ màu (xanh đỏ) yêu cầu em đồng ý với ý GV nêu đưa thẻ đỏ, không đồng ý đưa thẻ xanh - Sau GV hỏi HS nêu ý kiến Nội dung Hãy tỏ ý kiến em ý kiến tham gia hoạt động nhân đạo Em có đồng ý với ý kiến không giải thích lý do? Uống nước để lấy thưởng Góp tiền vào quỹ ủng hộ người nghèo Biểu diễn văn nghệ để quyên góp giúp đỡ trẻ em khuyết tật Góp tiền để thưởng cho đội tuyển bóng đá trường Hiến máu bệnh viện Nhịn ăn sáng để đóng góp tiền, ủng hộ bạn nghèo vượt khó Chỉ có hành động nhân đạo người xung quanh, gần gũi với - GV nhận xét câu trả lời HS - GV: Vậy có nhiều cách để thể 10 phút tình nhân đạo em người gặp hoàn cảnh khó khăn như: góp tiền ủng hộ xây dựng quỹ người nghèo, hiến máu nhân đạo, trường ta phát động phong trào tặng sách cho thư viện, chia sẻ đồ chơi, đồ dùng học tập em để giúp đỡ cho bạn có hoàn cảnh khó khăn em nên nhiệt - HS nêu ý kiến - HS lắng nghe - HS trình bày - Cả lớp nhận xét xem công việc giúp đỡ bạn đưa hợp lý chưa bổ tình tham gia Hoạt động 3: Liên hệ thân - GV yêu cầu HS trình bày kết điều tra (bài tập – SGK) - GV nhận xét kết điều tra HS - GV: Khi tham gia vào hoạt động nhân đạo, em có cảm giác nào? sung - HS: + Em cảm thấy vui giúp người khác vượt qua khó khăn + Em cảm thấy hạnh phúc góp phần nhỏ bé vào công việc chung xã hội - HS lắng nghe - GV: Khi tham gia hoạt động nhân đạo góp phần nhỏ bé cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua khó khăn Hiện khắp nơi có hoạt động nhân đạo diễn như: Chắp cánh ước mơ, Ngôi nhà hạnh phúc, Trái tim nhân ái,… Củng cố (3 phút) - GV hỏi HS: Đối với người có hoàn cảnh khó khăn, phải làm gì? - GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS tích cực - GV yêu cầu HS nhà thu thập ghi chép thông tin an toàn giao thông phát TV tuần Giáo viên hướng dẫn Ngày duyệt: soạn Chữ ký Ngày soạn: Người ...như hoạt động nhân đạo trường địa phương Thì tiết học hôm tìm hiểu sâu vấn đề b) Các hoạt động dạy học: Thời Hoạt động GV Hoạt động HS gian 10 phút Hoạt động 1: Trò chơi “Ô chữ... Khi tham gia hoạt động nhân đạo góp phần nhỏ bé cá nhân giúp nhiều người khác vượt qua khó khăn Hiện khắp nơi có hoạt động nhân đạo diễn như: Chắp cánh ước mơ, Ngôi nhà hạnh phúc, Trái tim nhân. .. lời gợi ý Nhiệm vụ lớp phải đoán xem hàng ngang chữ gì? Mỗi nhóm quyền đoán lần Nếu đoán nhận quà, đoán sai nhường quyền cho nhóm khác - GV chia lớp thành nhóm (tương ứng - HS đoán tổ) - Cho HS