TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ  NGUYỄN THỊ THÙY NINH ĐẢNG LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN MIỀN BẮC TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ (1954 - 1975) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam HÀ NỘI, 2013 TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ  NGUYỄN THỊ THÙY NINH ĐẢNG LÃNH ĐẠO CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN MIỀN BẮC TRONG KHÁNG CHIẾN CHỐNG MỸ (1954 - 1975) KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Lịch sử Đảng Cộng sản Việt Nam Người hướng dẫn khoa học CN TRẦN THỊ CHIÊN HÀ NỘI, 2013 LỜI CẢM ƠN Em xin bày tỏ lời cảm ơn chân thành tới: CN Trần Thị Chiên - người tận tình bảo, giúp đỡ em hoàn thành khóa luận Em xin bày tỏ lời cảm ơn tới thầy, cô trường Đại học sư phạm Hà Nội 2, đặc biệt thầy, cô giáo khoa Giáo dục trị giảng dạy em suốt thời gian qua Em xin bày tỏ lời cảm ơn tới gia đình, bạn bè tạo điều kiện giúp đỡ em hoàn thành khóa luận Với điều kiện hạn chế thời gian kiến thức thân, nên khóa luận khó tránh khỏi thiếu xót, kính mong bảo thầy cô bạn sinh viên Em xin chân thành cảm ơn! Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Sinh viên Nguyễn Thị Thùy Ninh LỜI CAM ĐOAN Khóa luận tốt nghiệp với đề tài: "Đảng lãnh đạo giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 1975)" hoàn thành hướng dẫn tận tình cô giáo CN Trần Thị Chiên Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu riêng tôi, không trùng với công trình nghiên cứu tác giả khác Hà Nội, ngày tháng năm 2013 Sinh viên Nguyễn Thị Thùy Ninh MỤC LỤC MỞ ĐẦU Chương MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ THANH NIÊN VÀ CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN 1.1 Cơ sở lý luận chung 1.1.1 Một số khái niệm 1.1.2 Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam niên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 12 1.2 Cơ sở thực tiễn 21 1.2.1 Vai trò công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 21 1.2.2 Tình hình Việt Nam sau Hiệp định Giơnevơ 23 Chương CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN MIỀN BẮC (1954 – 1975) DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 27 2.1 Chủ trương Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 27 2.2 Đảng lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 31 2.2.1 Giai đoạn 1954 – 1964 31 2.2.2 Giai đoạn 1965 – 1975 40 2.3 Thành tựu, hạn chế, học kinh nghiệm 54 2.3.1 Một số thành tựu 54 2.3.2 Một số hạn chế 61 2.3.3 Một số học kinh nghiệm 62 KẾT LUẬN 68 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 71 MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Chiến tranh thử thách toàn diện chế độ trị nào, quốc gia nào, thời điểm lịch sử lịch sử nhân loại Việt Nam - đất nước với vị trí địa trị quan trọng, địa bàn chiến lược yếu mà bọn xâm lược qua thời đại muốn chiếm lấy để thực mưu đồ thực dân bành chướng chúng Do vậy, lịch sử Việt Nam lịch sử dựng nước đôi với giữ nước, bảo vệ độc lập dân tộc toàn vẹn lãnh Trong tiến trình lịch sử ấy, kháng chiến chống Mỹ, cứu nước – chiến tranh giải phóng, ba chiến công vĩ đại Đảng dân tộc Việt Nam kỷ XX thử thách nghiệt ngã dân tộc ta 30 năm tiến hành chiến tranh giải phóng Để góp phần lý giải nguyên nhân trọng yếu dẫn tới chiến công vĩ đại ấy, không đề cập đến trình giáo dục, tổ chức tập hợp lực lượng cách mạng toàn dân tộc, chủ yếu hệ niên – lực lượng xung kích, gương mẫu, sáng tạo, góp phần to lớn vào nghiệp đấu tranh thống nước nhà Thanh niên Việt Nam lực lượng xã hội đông đảo, có khả cách mạng to lớn, xung kích khó khăn gian khổ Thanh niên nguồn lực kế tục nghiệp cách mạng vẻ vang Đảng Đảng Nhà nước ta thường xuyên quan tâm chăm lo bồi dưỡng, đào tạo hệ trẻ Bác Hồ dặn: “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau việc quan trọng cần thiết” Lý tưởng cách mạng có vai trò to lớn, chi phối suy nghĩ hành động niên, định hướng xây dựng niềm tin cho niên vào lãnh đạo Đảng đường lên chủ nghĩa xã hội nước ta Lý tưởng cách mạng có khả phát huy sức mạnh yếu tố người để niên vươn lên thực mục tiêu hoài bão cao tuổi trẻ Dưới cờ vẻ vang Đảng cộng sản Việt Nam Bác Hồ kính yêu, niên Việt Nam nói chung niên miền Bắc nói riêng đứng dậy đấu tranh nghiệp giải phóng dân tộc Trong chiến đấu đầy hy sinh gian khổ ấy, niên miền Bắc không phân biệt thành phần, giai cấp, với tất tình yêu quê hương đất nước, lòng nhiệt huyết tuổi trẻ hăng hái, phấn khởi, tình nguyện vào chiến trường miền Nam, Lào, Campuchia chiến đấu, chung lý tưởng cách mạng sáng ngời chống Mỹ cứu nước, giành độc lập dân tộc, thống nước nhà Tinh thần nhiệt huyết cách mạng tuổi trẻ trở thành nhân tố quan trọng tạo nên sức mạnh tổng hợp dân tộc vượt qua bao khó khăn thử thách, tiến lên giành thắng lợi Ở hậu phương, phong trào thi đua với tiền phương mà nòng cốt niên diễn sôi nổi, với tinh thần “ruộng rẫy chiến trường, cuốc cày vũ khí, nhà nông chiến sĩ” trở thành chỗ dựa vững cho chiến trường miền Nam, có vai trò định thắng lợi đất nước Để củng cố niềm tin cho quân đội xung kích cách mạng giai đoạn đất nước bước vào thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa với nhiều thách thức việc giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên có vai trò quan trọng, yêu cầu cấp thiết góp phần thực thắng lợi nghiệp đổi Do vậy, sâu nghiên cứu tìm hiểu lãnh đạo Đảng cộng sản Việt Nam trình giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ việc làm cần thiết Bởi không đánh giá thành công Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nói riêng công tác giáo dục tư tưởng nói chung, mà qua rút số kinh nghiệm Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên có giá trị cho công xây dựng bảo vệ đất nước hôm Với lý đó, chọn đề tài: “Đảng lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975)” làm đề tài khóa luận Lịch sử nghiên cứu vấn đề Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên phận quan trọng công tác tư tưởng Công tác tư tưởng có vị trí đặc biệt quan trọng chế độ trị xã hội Công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên đề cập Văn kiện, Nghị Đảng, Trung ương Đoàn, sách báo tạp chí Có thể kể tới như: - Nguyễn Thanh Tâm (2002), “Hồ Chí Minh với vấn đề giáo dục lý tưởng đạo đức cách mạng cho niên”, Tạp chí Thanh niên, số 5/2002 - Lê Duẩn (1966), “Thanh niên nghiệp chống Mỹ, cứu nước”, Nxb Thanh niên - Vũ Oanh (1996)“Mấy vấn đề xây dựng lý tưởng cho niên nay”, tạp chí cộng sản, số 11, tháng 6, năm 1996 - Phạm Văn Đồng (1969), “Đào tạo hệ trẻ dân tộc thành người chiến sĩ cách mạng dũng cảm, thông minh, sáng tạo”, Nxb Sự thật, Hà Nội - Quang Vinh (2000), “Hồ Chí Minh giáo dục tổ chức niên”, Nxb Thanh niên, Hà Nội - Phạm Đình Nghiệp (2000), “Giáo dục lý tưởng cách mạng cho hệ trẻ Việt Nam tình hình mới”, Nxb Thanh niên, Hà Nội… Các tác giả đề cập khẳng định vai trò niên, không tác giả bước đầu đưa cách nhìn nhận giải pháp nhằm nâng cao công tác giáo dục cho niên đặc biệt vấn đề giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Nhìn chung tác phẩm đề cập nhiều đến công tác niên nói chung công tác giáo dục lý tưởng cách mạng nói riêng Tuy nhiên, chưa có công trình nghiên cứu cách có hệ thống, chi tiết tổng kết kinh nghiệm Đảng trình lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 -1975) – giai đoạn lịch sử hào hùng dân tộc Việt Nam Vì vậy, đề tài “Đảng lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (19541975) tác giả không trùng lặp với công trình khoa học công bố Mục đích, nhiệm vụ nghiên cứu 3.1 Mục đích nghiên cứu Khẳng định vai trò công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nghiệp cách mạng Việt Nam Đánh giá thành công Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ 1954 1975 Rút kinh nghiệm có ý nghĩa lịch sử thực tiễn góp phần giáo dục truyền thống, lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn 3.2 Nhiệm vụ nghiên cứu Làm rõ cách có hệ thống khái quát quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, chủ trương, quan điểm Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò niên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) Làm rõ trình lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) Đảng Cộng sản Việt Nam Đánh giá kết từ rút số kinh nghiệm công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên giai đoạn Đối tượng phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Những quan điểm Đảng Bác Hồ niên, vai trò niên, chủ trương, trình đạo thực Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 4.2 Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chống Mỹ thời kỳ 1954 - 1975 nhằm phát huy cao sức mạnh nhiệt huyết tuổi trẻ kháng chiến chống Mỹ, cứu nước giành độc lập cho dân tộc, thống nước nhà Phương pháp nghiên cứu nguồn tư liệu 5.1 Phương pháp nghiên cứu * Cơ sở phương pháp luận Khóa luận xây dựng dựa sở lý luận chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm Đảng cộng sản Việt Nam niên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên * Các phương pháp chuyên nghành Khóa luận sử dụng phương pháp lịch sử, phương pháp logic Ngoài sử dụng số phương pháp khác phương pháp thống kê, phương pháp so sánh, phân tích tổng hợp tưởng cách mạng cho niên miền Bắc Đảng trọng giáo dục nội dung yêu nước lên hàng đầu Phát huy cao độ chủ nghĩa yêu nước sở chủ nghĩa Mác – Lênin, lập trường giai cấp vô sản, từ biến thành sức mạnh vô địch, giúp niên miền Bắc thêm tâm chiến đấu, lấy hy sinh phấn đấu cho cách mạng làm lợi ích cao cho đời mình, đấu tranh kiên cương cho đế quốc Mỹ, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Và từ kết hợp lòng yêu nước với chủ nghĩa xã hội, niên miền Bắc có thêm sức mạnh để thực lý tưởng cao đẹp mà Đảng Bác Hồ lựa chọn Thứ hai, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Đảng khơi dậy tinh thần, khát vọng cống hiến tuổi trẻ miền Bắc cho Tổ quốc thông qua nhiều hình thức giáo dục Không phải người sinh có lý tưởng, phẩm chất tốt đẹp Lý tưởng, phẩm chất cách mạng hình thành trình đấu tranh cách mạng, sản xuất, chiến đấu, tu dưỡng Cuộc chiến đấu cứu nước vĩ dân ta nghiệp cách mạng xã hội chủ nghĩa miền Bắc môi trường tốt để niên rèn luyện thành người cách mạng kiên cường, người thời đại cách mạng vô sản Vì lẽ đó, Đảng đưa niên tham gia phong trào cách mạng để khơi dậy lòng căm thù giặc, tinh thần sống, chiến đấu lợi ích dân tộc Với nhiều hình thức giáo dục sinh hoạt trị, nêu gương điển hình đặc biệt giáo dục niên thông qua phong trào hành động cách mạng như: phong trào “Mỗi người làm việc hai miền Nam ruột thịt”… đặc biệt phong trào “Ba sẵn sàng” thực có sức cổ vũ cổ vũ mạnh mẽ niên miền Bắc lao vào sản xuất chiến đấu, vào nghiệp thiêng liêng chống Mỹ cứu nước để phấn đấu mục tiêu lý tưởng Đảng, dân tộc, trở thành hệ niên anh hùng dân tộc Việt Nam anh hùng, chiến trường 57 lập công tuổi trẻ Chính từ hoạt động sản xuất chiến đấu, Đảng giúp niên nhận lý tưởng Đảng lý tưởng cách mạng niên Vì vậy, từ nơi, cương vị, điều kiện, vòng chưa đầy hai tháng kể từ phong trào “ba sẵn sàng” phát động có 2,5 triệu niên làm đơn tình nguyện “ba sẵn sàng” đánh thắng giặc Mỹ xâm lược Tại giảng đường đại học, hàng ngàn sinh viên xung phong lên đường nhập ngũ theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc Hàng trăm anh chị xếp bút nghiên lên đường nhận nhiệm vụ nơi tuyến lửa máy bay bắn phá liên tục, số sinh viên lại trường học vừa học vừa tham gia chiến đấu phục vụ chiến đấu Khí “ba sẵn sàng” cổ vũ lòng hăng say tinh thần yêu nước sinh viên nói riêng niên miền Bắc nói chung vượt lên khó khăn gian khổ để hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ Nhiều địa phương sáng tạo nhiều hình thức phong phú cổ vũ tinh thần sẵn sàng chiến đấu, sẵn sàng nhập ngũ, động viên hàng triệu niên lên đường trận với hiệu “Tất cho tiền tuyến, tất cho chiến thắng”, “Thóc không thiếu cân, quân không thiếu người” Tiêu biêu Hà Tây - Hà Nội 2, 10 năm 1965 – 1975 có 17 vạn lượt niên tòng quân chiến đấu lập nhiều thành tích xuất sắc anh hùng lực lượng vũ trang Trịnh Tố Tâm với thành tích diệt 272 tên địch 185 tên lính Mỹ, bắn rơi phá hủy máy bay lên thẳng, tặng 20 huân chương loại Ở Quảng Ninh, anh em họ Trương, gia đình mỏ than Hòn Gai đứng chung đơn xin gia nhập quân ngũ Ở Hà Nội, anh em gia đình họ Nguyễn sinh viên đề đạt nguyện vọ ng xin tiền tuyến nhận nhiệm vụ mà Đảng quân đội giao phó Trên mặt trận chiến đấu, nhiều gương chiến đấu dũng cảm, quên lý tưởng anh Nguyết Viết Xuân với lời hô bất diệt “Nhằm 58 thẳng quân thù mà bắn!”, hàng nghìn, hàng vạn gương anh hùng cách mạng niên miền Bắc chiến đấu như: gương Bùi Ngọc Dương niên Hà Nội tình nguyện nhập ngũ chiến đấu dũng cảm mưu trí, bị thương gãy cánh tay phải, anh nhờ đồng đội chặt đứt cánh tay cho khỏi vướng tiếp tục kẹp AK vào nách, tựa vào thành xe tăng bắn thẳng vào đội hình địch Lần thứ tư bị thương nặng chân không đứng dậy được, anh kiên gan chịu đụng tiếp tục huy chiến đấu cuối hy sinh anh dũng Tinh thần gan cảm, hy sinh quên xả thân cách mạng, tâm chiến thắng giặc Mỹ niên miền Bắc thực làm cho quân Mỹ phải khiếp sợ thú nhận rằng: Chúng không đánh giá tinh thần cực kiên đức hy sinh nghiệp người Việt Nam Khát vọng cống hiến sức trẻ cho Tổ quốc không khơi dậy chiến trường ác liệt đối mặt với quân thù mà mặt trận lao động sản xuất Đảng thành công việc khơi dậy tinh thần nhiệt tình lao động niên công nhân – người ngày đêm lao động phục vụ chiến trường xây dựng chủ nghĩa xã hội Từ phong trào lao động sản xuất trả thù cho anh Nguyễn Văn Trỗi, xuất nhiều điển hình lao động tập thể cá nhân Một điển hình tập thể công nhân trẻ tuổi nhà máy điện Yên Phụ Qua hàng trăm đọ sức với đế quốc Mỹ anh chị em thực đầy đủ nghiêm chỉnh mệnh lệnh chiến đấu: giữ vững dòng điện đến phút cuối tình Hay cá nhân điển hình cho hệ tuổi trẻ anh như: Lương Thị Mai (hợp tác xã Đông Phong – Hải Phòng), Lê Thị Lục (hợp tác xã thôn Thượng – Hưng Yên)… 59 Anh em công nhân mặt trận giao thông vận tải nêu cao tinh thần khắc phục khó khăn, chịu đựng hy sinh gian khổ để đảm bảo mạch máu giao thông không ngừng thông suốt tập thể niên cầu Y, đơn vị 759,… Thanh niên nông dân coi đồng ruộng chiến trường, cuốc cày vũ khí, khí ba sẵn sàng khơi dậy tinh thần phấn đấu đạt thóc/ha Có thể nói kết hợp đa dạng hình thức giáo dục đặc biệt từ hoạt động giáo dục thực tế phong trào cách mạng, lý tưởng cộng sản chủ nghĩa – mục đích sống bao hệ niên thấm sâu vào tư tưởng hành động họ, khiến cho lời nói, ý nghĩa, việc làm chi phối ảnh hưởng mạnh mẽ Thứ ba, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Đảng góp phần tạo dựng hệ niên miền Bắc đầy hào khí, có tri thức khoa học, dám nghĩ, dám làm, sức học tập áp dụng tốt sáng kiến kinh nghiệm tiên tiến, nâng cao suất lao động, hiệu chiến đấu Để thực mục tiêu lý tưởng cách mạng lâu dài xây dựng chủ nghĩa cộng sản, niên có tình cảm cách mạng, dũng khí chiến đấu, đức hy sinh chưa đủ mà đòi hỏi phải có tri thức cách mạng Tri thức cách mạng chủ nghĩa Mác – Lênin, đường lối sách Đảng kiến thức khoa học kỹ thuật để phục vụ cho lý tưởng cách mạng Được giáo dục Đảng, hệ niên đào tạo thành người có tri thức cách mạng, phục vụ cho nghiệp đấu tranh giành giữ vững độc lập dân tộc, xây dựng thành công chủ nghĩa xã hội Bên cạnh việc trang bị giới quan chủ nghĩa Mác – Lênin, lập trường giai cấp công nhân, học tập đường lối, chủ trương sách Đảng, niên miền Bắc trang bị kiến thức khoa học kỹ thuật để vừa đáp ứng cho nhiệm vụ xây dựng chủ nghĩ xã hội miền Bắc vừa phục vụ cho 60 đấu tranh giải phóng miền Nam Năm 1965 toàn miền Bắc đào tạo 3900 sinh viên đại học 11000 học sinh chuyên nghiệp Đến năm 1968 – 1959 miền Bắc có trường đại học 11000 học sinh chuyên nghiệp, đến năm 1968 – 1969 miền Bắc có 30 trường đại học với vạn sinh viên thời chiến Nhiều gương tiêu biểu Hoàng Trung Vinh, công nhân khí nhà máy bưu điện – truyền Hà Nội Trên đường tiến quân vào khoa học kỹ thuật, thực thâm canh tăng suất nông nghiệp, nhiều cá nhân, tập thể đào tạo nêu gương sáng tinh thần nỗ lực học tập, áp dụng sáng tạo kỹ thuật bác sỹ Lương Đình Của thành công việc lai tạo giống lúa chịu thời tiêt thay đổi có suất cao Hay hợp tác xã Tân Phong – Thái Bình không ngừng học tập kinh nghiệm tiên tiến, liên tục nâng cao suất lúa bình quân năm 1962: 6,4 tấn/ha đến năm 1967 7,2 tấn/ha, dẫn đầu toàn miền Bắc Có thể nói, thành công Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ 1954 – 1975 đào tạo đội quân xung kích cách mạng có tri thức khoa học kỹ thuật cao xác định cho họ mục tiêu việc học tập để phục vụ nhân dân, phục vụ chủ nghĩa xã hội, đóng góp to lớn vào nghiệp cách mạng dân tộc Việt Nam 2.3.2 Một số hạn chế Cùng với thành tựu đạt được, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc tồn sau: Đoàn niên chưa cụ thể hóa nội dung giáo dục lý tưởng cách mạng, đạo đức lối sống cho phù hợp với đối tượng niên; việc đổi phương thức giáo dục chưa đáp ứng yêu cầu, chưa tác động sâu sắc đến đông đảo đoàn viên niên 61 Tỷ lệ tập hợp niên số nơi thấp, nhiều hoạt động đến với niên tích cực, chưa đến với nhóm đối tượng niên đặc thù Việc tổ chức phong trào hoạt đông cách mạng diễn sôi nổi, khắp có nơi cách thức tổ chức yếu, mang tính hình thức Chưa phát huy hết điều kiện nguồn lực, thiết chế văn hóa phục vụ cho công tác giáo dục Nhận thức số niên nhiệm vụ cách mạng chưa thực thấm nhuần bị thụ động, có biểu nong vội, chủ quan Một phận niên có biểu suy thoái tư tưởng, trị, đạo đức, lối sống, phai nhạt lý tưởng, giảm sút niềm tin, quan tâm đến tình hình đất nước, sống thực dụng, xa dời truyền thống văn hóa dân tộc Việc tổ chức công tác Đoàn phát triển chưa đồng cấp, chưa phat huy mạnh mẽ tiềm năng, sức sáng tạo niên Công tác giáo dục Đoàn rộng chưa sâu, chất lượng nhiều đoàn viên chưa cao, tập hợp niên số lĩnh vực chưa thực hiệu 2.3.3 Một số học kinh nghiệm Từ thực tiễn trình lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ thời kỳ 1954 - 1975 với thành tựu đạt hạn chế tồn rút số kinh nghiệm Một là, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng phải sở nhiệm vụ trị Đảng, dân tộc thời kỳ lịch sử gắn chặt với hoạt động thực tiễn lao động sản xuất chiến đấu Lý tưởng cách mạng niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước lý tưởng chung xã hội, Đảng Do vậy, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng phải gắn chặt với nhiệm vụ trị 62 Đảng, dân tộc lấy thực tế lao động sản xuất chiến đấu sở để đánh giá hiệu công tác giáo dục Đảng Đồng chí Lê Duẩn khẳng định Người cách mạng khác người không cách mạng chỗ biết quên phục vụ cho tập thể, cho quyền lợi chung, nghĩ đến cách mạng đến tập thể trước, biết đặc quyền lợi Tổ quốc, quyền lợi tập thể lên quyền lợi cá nhân Lý tưởng cách mạng niên thời đại ngày độc lập dân tộc, dân chủ, thống Tổ quốc, chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản [3, tr.25] Lý tưởng cách mạng niên phải xuất phát, gắn chặt phục vụ tốt nhiệm vụ trị Đảng coi mục tiêu hàng đầu Trong kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, Đảng vận dụng cách linh hoạt sở nhiệm vụ giai đoạn cách mạng cho niên miền Bắc phù hợp với yêu cầu nhiệm vụ lịch sử Từ đó, đến thực mục tiêu lý tưởng cao đẹp dân tộc chủ nghĩa cộng sản Tuy nhiên, trình đạo thực công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên Đảng phải tiến hành theo chức phương thức hoạt động đối tượng Đặc biệt, sở nhiệm vụ cách mạng thiêng liêng dân tộc, Đảng phải gắn hoạt động giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên với thực tế lao động sản xuất chiến đấu, lấy thực tiễn làm trường học cách mạng lớn cho niên Đúng Lênin rõ: “Chúng ta không tin vào việc rèn luyện, giáo dục học tập việc đóng khung nhà trường tách dời sống sôi nổi… Nhà trường phải làm cho niên học tập, trở thành người tham gia đấu tranh giải phong người bị bóc lột” [11, tr.372] 63 Có thể nói, hoạt động giáo dục chủ yếu có hiệu nhất, có tác dụng lớn việc nâng cao giác ngộ yêu nước yêu xã hội chủ nghĩa, phát huy mạnh mẽ tinh thần tích cực cách mạng, góp phần mạnh mẽ vào nghiệp chung nhân dân Hai là,, kết hợp nhiều hình thức giáo dục lý tưởng cách mạng cho phù hợp với đối tượng niên Cách mạng xã hội chủ nghĩa nước ta trình biến đổi cách mạng toàn diện, liên tục vô sâu sắc, triệt để Muốn xây dựng chủ nghĩa xã hội phải có người xã hội chủ nghĩa, người có tình cảm cách mạng, có tri thức cách mạng Tuy nhiên, trình độ tư tưởng nhận thức niên giai cấp, tầng lớp xã hội có chênh lệch Do vậy, việc hình thành hệ thống phương pháp, hình thức giáo dục đưa niên vào tham gia hoạt động thực tế, Đảng tổ chức giáo dục lý tưởng cho niên thông qua nhiều hình thức đa dạng khác - Giáo dục truyền thống, tình cảm giai cấp dân tộc, “ôn nghèo nhớ khổ” với nâng cao giác ngộ xã hội chủ nghĩa Đây kinh nghiệm chung Đảng thử nghiệm chung thực tế Cách làm nơi khác nghe nói chuyện kháng chiến, gương chiến đấu anh liệt sĩ… - Giáo dục hình thức văn hóa nghệ thuật Có tác dụng lớn tư tưởng thẩm mỹ tình cảm cách mạng niên Đảng kết hợp tổ chức cho niên xem nhiều phim, đặc biệt phim hãng phim Mặt trận dân tộc giải phóng miền Nam Việt Nam phim: “Những chặng đường lịch sử”, “mười thắng lợi”… đọc sách “ từ tuyến đầu Tổ quốc” giúp niên hiểu thêm lịch sử đấu tranh anh dũng Đảng Bác Hồ Từ đó, tạo chuyển biến tư tưởng, tình cảm niên miền Bắc 64 - Tổ chức buổi sinh hoạt trị Đây hình thức giáo dục thường xuyên sâu sắc niên Trong buổi sinh hoạt trị phải không ngừng nâng cao tính tư tưởng tính chiến đấu - Giáo dục thông qua nêu gương hình thức điển hình Xuất phát từ nhận xét Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: Nói chung dân tộc phương Đông phần nhiều giàu tình cảm họ gương sống giá trị trăm văn diễn thuyết tuyên truyền Trong kháng chiến chống đế quốc Mỹ xâm lược, phương pháp giáo dục điển hình tác động trực tiếp đến hành động cách mạng mà hình thành phẩm chất người theo gương điển hình tiên tiến Đứng trước yêu cầu, thách thức lịch sử, để xây dựng cho niên lý tưởng cách mạng cao đẹp phát huy sức mạng họ nhằm phấn đấu mục tiêu lý tưởng cao đẹp đó, Đảng sử dụng nhiều phương pháp nêu gương điển hình cách linh hoạt có hiệu Đây hình thức giáo dục thích hợp với hoạt động giáo dục có tính chất quần chúng thích hợp với niên – lớp người đâng hăm hở vươn lên tiên tiến Song, sử dụng phương pháp điển hình, Đảng sử dụng điển hình không xa lạ mà gần gũi với họ, xuất phong trào cách mạng mà Những đợt tổ chức học tập gương Lê Mã Lương, Nguyễn Văn Trỗi… học tập tập thể điển hình lao động sản xuất xây dựng chủ nghĩa xã hội miền Bắc thực có ý nghĩa giáo dục lớn, thực hình ảnh đẹp hệ niên suốt đời phấn đấu hy sinh lý tưởng cách mạng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội dân tộc, có tác dụng cổ vũ động viên niên miền Bắc tiếp tục học tập, lao động chiến đấu dũng cảm lớp niên trước Ba là, có hình thức khen thưởng, biểu dương nêu gương điển hình lúc, kịp thời để động viên niên, đôi với phê bình khuyết điểm 65 Đây vấn đề giải mối quan hệ việc phát huy ưu điểm khắc phục khuyết điểm trình giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ xâm lược Mục đích cuối công tác giáo dục lý tưởng cách mạng xây dựng tư tưởng, tình cảm tốt đẹp, hiểu biết khoa học để họ dung vũ khí tham gia vào việc cải tạo xã hội, cải tạo tự nhiên, rèn luyện thân xây dựng người xã hội chủ nghĩa Do vậy, Đảng kịp thời có chế độ biểu dương khen thưởng tiến hành với cá nhân mà tiến hành với tập thể tiên tiến điển hình Đảng biểu dương cá nhân tập thể xuất sắc để cổ vũ thành tích đặc biệt Đại hội chiến sỹ thi đua, tặng huy hiệu, trao cờ anh Nguyễn Văn Trỗi… Đây thực hình thức giáo dục có sức động viên cổ vũ lớn niên trình phấn đấu rèn luyện lý tưởng cách mạng cao đẹp Tuy nhiên, với việc phát huy ưu điểm, việc phê bình khuyết điểm phải làm triệt để có hiệu nâng cao chất lượng giáo dục Bốn là, xây dựng tổ chức Đoàn thực hạt nhân tập hợp tầng lớp niên tham gia phong trào cách mạng, đồng thời tăng cường lãnh đạo Đảng công tác niên Lý tưởng Đoàn chủ nghĩa xã hội chủ nghĩa cộng sản; Tư tưởng Đoàn chủ nghĩa Mác – Lênin, Đoàn trường học cộng sản chủ nghĩa niên giúp Đảng đem lý tưởng cộng sản chủ nghĩa Mác – Lênin giáo dục cho niên, việc xây dựng củng cố tổ chức Đoàn niên cần thiết Trước hết cần xây dựng hình thức tổ chức Đoàn thật rộng rãi linh hoạt để tập hợp niên đưa niên vào hành động cách mạng, đảm bảo cho niên cống hiến trưởng thành 66 Xây dựng củng cố Đoàn Đoàn sở làm cho sở biết chủ động sang tạo công tác nhiệm vụ có tầm quan trọng đặc biệt Sử dụng hình thức sinh hoạt hấp dẫn phù hợp với đặc điểm tâm lý niên để lôi niên vào hoạt động cách mạng nhằm thực chương trình Đoàn, cương lĩnh Đảng thực lý tưởng tưởng cách mạng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội niên Phát huy khả cách mạng triệu niên có ý nghĩa quan trọng nghiệp chống Mỹ, cứu nước mà có ý nghĩa quan trọng nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội đất nước ta Vì vậy, tăng cường lãnh đạo Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên cần thiết có ý nghĩa quan trọng Đảng cần làm cho cán đảng viên ngành, cấp có nhận thức đắn vai trò khả cách mạng niên Mạnh dạn giao trách nhiệm cho niên kinh nghiệm giáo dục tốt để phát huy tinh thần làm chủ tư độc lập sáng tạo niên 67 KẾT LUẬN Trong kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, lý tưởng cách mạng độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội niên Việt Nam nói chung niên miền Bắc nói riêng trở thành niềm tin, lẽ sống nhiều hệ niên cách mạng Lý tưởng làm cho niên có thêm niềm tin sắt đá, ý chí kiên định, nghị lực phi thường, ước mơ khát vọng lớn lao Lý tưởng tạo nên động lực sẵn sàng cống hiến tất sức mạnh tinh thần thể chất dồi dào, tiềm to lớn tuổi xuân cho nghiệp cách mạng cao Trong suốt 21 năm kháng chiến chống Mỹ, cứu nước, với quan điểm niên lớp người lứa tuổi say mê khát vọng, lý tưởng cách mạng làm cho họ dám nhìn phía trước, vững bước tiến lên tương lai, gắn vào vận mệnh dân tộc đất nước, Đảng không ngừng đẩy mạnh công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc để khắc phục tình trạng niên sống ích kỷ, nghĩ đến lợi ích cá nhân, không lợi ích tập thể dân tộc Bằng nhiều hoạt động phong phú, Đảng phối hợp với nhiều quan đặc biệt Đoàn niên tổ chức giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc, rèn đúc lên người cao đẹp gắn họ thành khối bền vững để họ tuyệt đối trung thành với cách mạng, hi sinh trọn đời cho cách mạng Phát huy cao độ chủ nghĩa anh hùng cách mạng, khơi dậy nhiều phẩm chất cao quý người cộng sản Vì lý tưởng cao đẹp ấy, chiến sỹ cộng sản, người yêu quý dân tộc hy sinh, niên lên đường chiến đấu giành thắng lợi vẻ vang đụng đầu lịch sử với đế quốc Mỹ Mỗi phong trào cụ thể niên miền Bắc mang đậm tinh thần dân tộc, khí phách hệ mang khát vọng cống hiến mục tiêu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội Chính vậy, chúng 68 ta thắng lợi đại thắng mùa xuân 1975, kết thúc kháng chiến chống Mỹ hùng mạnh giới cách oanh liệt tự hào Ngày nay, chiến tranh qua đi, đất nước ta ngày đổi theo phát triển lên nhân loại với nhiều thời thách thức lớn lao, đòi hỏi niên phải tích cực đầu lĩnh vực đời sống xã hội, dũng cảm đương đầu với khó khăn thử thách Do vậy, công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cao đẹp cho niên – người chủ tương lai đất nước có ý nghĩa sâu sắc nhằm xây dựng niềm tin cho niên vào đường cách mạng, vào lãnh đạo Đảng Cộng sản Việt Nam để đảm đương sứ mệnh lịch sử giao phó Để niên ngày ngẩng cao đầu mà sống với tình cảm sang, với lý tưởng cao đẹp giữ vững tinh thần người cộng sản, đưa cờ vẻ vang Đảng dân tộc ta đến thắng lợi cuối chặng đường công nghiệp hóa, đại hóa đất nước, thực “dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh” 69 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban nghiên cứu lịch sử Đảng Trung ương (1977), Văn kiện Đảng 19301941, tập 2, Nxb Sự Thật, Hà Nội Ban dân vận Trung ương (2001), “Đảng Cộng sản Việt Nam với công tác vận động niên thời kỳ đẩy mạnh công nghiệp hóa, đại hóa đất nước”, tập 1, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Lê Duẩn (1980), “Thanh niên với cách mạng xã hội chủ nghĩa”, Nxb Sự Thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1986), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI, Nxb Sự thật, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1993), Văn kiện Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 4, khóa VII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 4, khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị Ban Chấp hành Trung ương lần 5, khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2004), Báo cáo trị Ban Chấp hành Trung ương Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IVcủa Đảng, tập 37, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (2007), Văn kiện Đảng toàn tập, Nxb Sự Thật, Hà Nội 10 Đảng Cộng sản Việt Nam (2011), Văn kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI, Nxb CTQG, Hà Nội 11 Đoàn niên Lao động Việt Nam (1965), “Giương cao cờ tâm đánh thắng giặc Mỹ xâm lược tiến lên”, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 12 V.I.Lênin (1977), Toàn tập, tập 41, Nxb Mátxcơva 13 V.I.Lênin (1981), Bàn niên, Nxb Thanh niên, Hà Nội 70 14 C.Mác (1959), “Chủ nghĩa Mác vấn đề dân tộc”, Nxb Sự thật, Hà Nội 15 C.Mác – Ph.Ănghen (1866), “Lao động trẻ em thiếu niên nam lẫn nữ”, toàn tập, tập 16, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 16 Hồ Chí Minh (1970), “Vì độc lập tự do, chủ nghĩa xã hội niên ta hăng hái tiến lên”, Nxb Thanh niên, Hà Nội 17 Hồ Chí Minh (1972), Bàn công tác giáo dục, Nxb Sự Thật, Hà Nội 18 Hồ Chí Minh (1973), Về giáo dục niên, Nxb Sự Thật, Hà Nội 19 Hồ Chí Minh (2002), Toàn tập, tập 2, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 20 Hồ Chí Minh (2002), Toàn tập, tập 6, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 21 Hồ Chí Minh (2002), Toàn tập, tập 12, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 22 Nguyễn Trọng Phúc (2006), Các Đại hội đại biểu toàn quốc Hội Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng Cộng sản Việt Nam (1930-2006), Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 23 Vũ Oanh (1990), “Nói chuyện Đảng với niên”, Nxb Thanh Niên, Hà Nội 24 Quốc hội nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (2008), luật niên, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 25 Cung Kim Tiến (2002), “Từ điển triết học”, Nxb Văn Hóa Thông Tin, Hà Nội 26 Vũ Tính (2000), “Lịch sử Đoàn niên Cộng sản Hồ Chí Minh phong trào niên Việt Nam”, Nxb Thanh niên, Hà Nội 27 Từ điển Tiếng Việt (2000), Nxb Đà Nẵng 28 Thanh Vân, “Phấn đấu cho lý tưởng cách mạng cao quý”, Nxb Thanh niên, Hà Nội 29 Nguyễn Khắc Viện (1994), “Từ điển xã hội học”, Nxb Thế Giới, Hà Nội 71 [...]... MIỀN BẮC (1954 – 1975) DƯỚI SỰ LÃNH ĐẠO CỦA ĐẢNG 2.1 Chủ trương của Đảng đối với công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Trên cơ sở nhận thức được vị trí, vai trò to lớn của công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên đặc biệt là thanh niên miền Bắc trong kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Đảng đã kịp thời đề ra đường lối chủ trương giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên ở miền Bắc. .. Đảng thực sự là ngọn lửa soi đường, có ý nghĩa chỉ đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên miền Bắc đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ của công cuộc kháng chiến chống Mỹ, cứu nước 2.2 Đảng lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên 2.2.1 Giai đoạn 1954 – 1964 * Giáo dục thế giới quan Mác – Lênin, rèn luyện lập trường quan điểm giai cấp công nhân, nâng cao niềm tin vào Đảng, ... nghĩa xã hội và chủ nghĩa cộng sản, chỉ có thể 14 và do thanh niên đảm nhiệm Do vậy công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên cũng chính là nhằm phát huy sức mạnh của thanh niên trong phong trào cách mạng đó Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin về thanh niên và công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên là một việc vô cùng quan trọng trong tiến trình phát triển của lịch sử loài người góp... lớp thanh niên nói riêng đó là vì sự nghiệp đấu tranh thống nhất nước nhà Vấn đề đặt ra cho Đảng ta lúc này là phải giáo dục được lý tưởng cách mạng cho thanh niên và giáo dục lý tưởng cách mạng là việc làm quan trọng và rất cần thiết lúc này để xây dựng một nước Việt Nam hoàn toàn độc lập tiến tới xây dựng thành công chủ nghĩa cộng sản 26 Chương 2 CÔNG TÁC GIÁO DỤC LÝ TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN MIỀN... hành Trung ương Đảng tháng 10/1930 là văn kiện đầu tiên, hết sức quan trọng, đặt nền móng cho đường lối chiến lược về công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên của Đảng Thời kỳ kháng chiến chống Mỹ cứu nước, Đảng đã tiếp tục đánh giá đúng vị trí, vai trò của thanh niên và luôn đặt niềm tin vào thế hệ trẻ Đảng ta khẳng định: “Dưới lá cờ trăm trận trăm thắng của Đảng, Đoàn thanh niên đã xây dựng... ngừng nâng cao tinh thần cách mạng, sẵn sàng cống hiến hy sinh vì lý tưởng cách mạng cao đẹp mà Đảng và Bác Hồ đã lựa chọn 18 * Quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về thanh niên và công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Kế tục sự nghiệp cách mạng vĩ đại của Chủ tịch Hồ Chí Minh, Đảng Cộng sản Việt Nam luôn đánh giá cao vai trò của thanh niên trong sự nghiệp cách mạng Ngay từ khi mới thành... Trong những thập kỷ vừa qua, vai trò to lớn của thanh niên đã được Đảng ta khẳng định: Thanh niên ta ngày nay là lực lượng xã hội to lớn, tiềm năng hùng hậu Thanh niên là lực lượng nòng cốt trong tiến trình đổi mới và phát triển xã hội ở nước ta” [9, tr.536] 1.2 Cơ sở thực tiễn 1.2.1 Vai trò của công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Lý tưởng cách mạng có vai trò đặc biệt quan trọng trong. .. cố miền Bắc vững chắc, làm cơ sở cho cuộc đấu tranh thống nhất nước nhà Đây chính là nhiệm vụ của thanh niên trong quá trình phấn đấu vì mục tiêu lý tưởng chung là xây dựng chủ nghĩa xã hội ở miền Bắc và đấu tranh giải phóng miền Nam thống nhất nước nhà Để kịp thời chỉ đạo công tác thanh niên trong tình hình mới, ngày 17/9/1957, Đảng đã ra Chỉ thị số 49 – CT/TW “Về việc tăng cường lãnh đạo công tác thanh. .. giai đoạn cách mạng, nội dung cụ thể có thể khác nhau nhưng độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội luôn là mục tiêu phấn đấu, lý tưởng cao cả của Đảng và dân tộc ta và cũng là lý tưởng cách mạng của thanh niên Việt Nam 1.1.2 Quan điểm của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh và quan điểm của Đảng Cộng sản Việt Nam về thanh niên và công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên * Quan... vai trò xung kích của thanh niên trong cách mạng Theo Người: - Thanh niên là người tiếp sức mạnh cách mạng cho thế hệ thanh niên lớp trước đồng thời là người dìu dắt, phụ trách dìu dắt thế hệ thanh niên tương lai - Thanh niên là người xung phong trong công cuộc phát triển kinh tế và văn hóa, trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội… - Thanh niên là lực lượng cơ bản trong bộ đội, công an và dân quân ... điểm Đảng Cộng sản Việt Nam vai trò niên công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ (1954 – 1975) Làm rõ trình lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên. .. định vai trò công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên nghiệp cách mạng Việt Nam Đánh giá thành công Đảng công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc kháng chiến chống Mỹ 1954 1975... đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên miền Bắc đáp ứng với yêu cầu, nhiệm vụ công kháng chiến chống Mỹ, cứu nước 2.2 Đảng lãnh đạo công tác giáo dục lý tưởng cách mạng cho niên 2.2.1