PHẦN 1: MỞ ĐẦU I- LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Xã hội phát triển người nhận vai trò ngoại ngữ Ngoại ngữ chìa khóa mở văn hóa khác nhau, giúp học hỏi, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại.Vì việc học tập nắm bắt ngoại ngữ vấn đề thiết giáo dục Việt Nam Cùng với phát triển tiếng Anh, Pháp, Trung … tiếng Nga ngôn ngữ phổ biến cần thiết thời đại phát triển ngày Nhiệm vụ người dạy ngoại ngữ phát triển bốn kỹ cho người học: nghe, nói, đọc, viết Cả bốn kỹ nghe, nói, đọc, viết quan tâm phối hợp nhiệm vụ hoạt động lớp Một bốn kỹ mà người học ngoại ngữ nói chung tiếng Nga nói riêng thường gặp khó khăn định trình học kỹ nghe Bởi kỹ đòi hỏi học sinh phải có khối lượng khiến thức định từ vựng ngữ pháp So với kỹ đọc viết, trình nghe mang tính bị động Nó bị ảnh hưởng nhiều yếu tố: chất lượng băng đĩa, không gian xung quanh, tâm lý,và lực nghe người…Trên thực tế để có kỹ nghe tiếng Nga người học ngoại ngữ phải có trình luyện tập nghe thường xuyên, lâu dài vói hình thức nội dung nghe khác Bên cạnh khó khăn trình nghe ngoại ngữ trên, trình học nghe tiếng Nga trường học sinh gặp nhiều khó khăn ngoại ngữ khác.Vì hầu hết em bắt đầu học tiếng Nga trung học phổ thông nên kiến thức để phục vụ cho việc nghe hạn chế Ngoài theo chương trình học theo sách giáo khoa tiếng Nga mới, kỹ nghe gần chưa có….Tài liệu tham khảo cho việc dạy chưa xếp theo trình độ học học sinh Chính lý nên sáng kiến kinh nghiệm định lựa chọn :” Phương pháp dạy nghe cho học sinh lớp 12” Vơí việc nghiên cứu này, mong muốn phần giúp giáo viên dần khắc phục khó khăn để tiến hành dạy nghe môn tiếng có hiệu hơn, học sinh tích cực, chủ động tiếp thu, lĩnh hội kiến thức học Điểm sáng kiến kinh nghiệm trình bày số kinh nghiệm thân giúp trình học làm thi nghe hiểu dễ dàng Đồng thời hệ thống hóa số dạng tập nghe giúp người học dạy thể dễ dàng lựa chọn tập nghe để luyện Mỗi kiểm tra nghe có đưa khóa đáp án cụ thể II PHẠM VI VÀ ĐỐI TƯỢNG ÁP DỤNG Đề tài xoay quanh vấn đề nghiên cứu giảng dạy học tập môn nghe tiếng Nga giáo viên học sinh lớp 12 Nga III MỤC TIÊU NGHIÊN CỨU Với việc nghiên cứu thành công sáng kiến, mong giúp giáo viên có kinh nghiệm sau: Một số kinh nghiệm riêng thân giúp học làm thi nghe tốt Cung cấp số dạng tập nghe phù hợp với trình độ học học sinh Cách thức tổ chức tiết dạy nghe có hiệu Hướng dẫn học sinh tự luyện tập, rèn luyện để có kỹ năng, kỹ xảo nghe tiếng Nga IV PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 1.Phương pháp quan sát: Tôi tự tìm tòi nghiên cứu, tiến hành dự thăm lớp đồng nghiệp Phương pháp trao đổi, thảo luận: Sau dự đồng nghiệp,đồng nghiệp dự tôi, đồng nghiệp tiến hành trao đổi,thảo luận để từ rút kinh nghiệm cho tiết dạy Phương pháp thực nghiệm: Giáo viên tiến hành dạy thể nghiệm theo mục đích yêu cầu cụ thể số tiết dạy nghe Phương pháp điều tra: Giáo viên đặt câu hỏi để kiểm tra, đánh giá việc nắm nội dung học sinh PHẦN 2: NỘI DUNG I.CƠ SỞ LÝ LUẬN: 1.Mục đích dạy học: Mục đích việc dạy ngoại ngữ cung cấp cho học sinh kiến thức ngôn ngữ , mà mục đích cuối việc dạy ngoại ngữ dạy cho học sinh khả giao tiếp ngôn ngữ Khả giao tiếp học sinh thể qua kỹ năng: Nghe, Nói, Đọc, Viết Kỹ nghe học sinh hình thành qua trình học tập rèn luyện môi trường ngôn ngữ Ngoài việc học tập trường lớp, học sinh phải tự học tập rèn luyện nghe thông qua hình thức ph ương thức khác Kỹ nghe khả sử dụng kiến thức ngôn ngữ vào mục đích nghe hiểu tiếng Nga 2.Các yéu tố trực tiếp tác động đến hiệu tiết dạy nghe a- Giáo viên: -Với phương pháp dạy học mới, tích cực giáo viên đóng vai trò đạo, điều khiển học sinh học - Để tiến hành tiết dạy nghe có hiệu giáo viên cần thực tốt yếu tố sau: + Chọn sử dụng linh hoạt kỷ thuật dạy nghe phù hợp với nội dung dạy + Tổ chức , điều khiển lớp học, phân bố thời gian hợp lý + Sử dụng thành thạo phương tiện, thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ dạy nghe + Sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp phục vụ cho tiết dạy +Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn học sinh b- Phương pháp kỹ thuật dạy nghe Phương pháp dạy nghe qui định nội dung dạy nghe, nói cách khác, nội dung dạy nghe chi phối việc lựa chọn, vận dụng phối hợp phương pháp, kỹ thuật dạy nghe Mỗi kỹ thuật dạy học phù hợp với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp,dạy nói,dạy viết ) c.Các phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy nghe: -Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ nói chung tiếng Nga nói riêng Muốn thực tốt luyện nghe người học phải nghe nội dung học băng Hơn nữa, thiết bị dạy học phương tiện tích cực việc đổi phương pháp dạy học, thúc đảy động gây hứng thú học tập - Các thiết bị cần cho môn học: + Máy thu phát băng cát sét + Máy ghi âm kiểm tra + Tranh ảnh minh hoạ nội dung học d.Học sinh: Trong mối tương quan cách dạy cách học: Giáo viên người tổ chức, điều khiển, học sinh tự chiếm lĩnh tri thức thao tác, hành động trí tuệ riêng vai trò điều khiển giáo viên Để tiết dạy nghe tốt học sinh cần có kỹ cần thiết việc nghe hiểu tiếng Nga II-THỰC TRẠNG DẠY NGHE MÔN TIẾNG NGA Ưu điểm: Mặc dù có điều kiện khách quan chủ quan ảnh hưởng trực tiếp trình giảng dạy biết khắc phục vượt lên khó khăn trước mắt, bước nâng cao chất lượng dạy nghe môn tiếng Nga nhằm đáp ứng mục đích a Về phía giáo viên: - Bước đầu tiếp cận sử dụng tương đối tốt kỹ thuật dạy học đặc trưng- kỹ thuật dạy nghe - Đã quen chủ động vói cách thức tổ chức tiết dạy nghe - Phối hợp linh hoạt kỹ thuật dạy học - Sáng tạo nhiều đồ dùng dạy học phù hợp với nội dung tiết dạy, nhiều tiết dạy nghe trở nên sinh động , có sức lôi đạt hiệu cao - Sử dụng vận hành trang thiết bị dạy học đại phục vụ tốt cho trình dạy nghe: băng đĩa máy cat sét, đèn chiếu… b Về phía học sinh: - Nhiều học sinh hứng thú với việc học nghe - Các em học sinh lớp 12 có khối lượng từ, cấu trúc ngữ pháp lớn …giúp trình nghe tiến - Phần lớn học sinh nghe từ, câu hay nghe có nội dung đơn giản 2.Tồn tại: a.Giáo viên: -Vẫn số giáo viên gặp số khó khăn định việc thực thao tác, kỹ thuật dạy nghe, việc lựa chọn kỹ thuật cho phù hợp với tiết dạy, giai đoạn tiết dạy, ngại sử dụng sử dụng chưa thành thạo đồ dùng dạy học phục vụ cho tiết dạy nghe (máy cat sét, đèn chiếu…) b.Học sinh: - Nhu cầu học tiếng Nga xã hội chưa nhiều Việc sử dụng tiếng Nga giao tiếp công việc hạn chế ngoại ngữ khác Vì động nghe hiểu tiếng Nga hạn chế - Nhiều em có hội để nghe, tiếp cận với phương tiện thông tin đại chúng mà qua nghe tiếng Nga - Một số em ngại nghe nói tiếng Nga, cò sợ bị mắc lỗi - Học sinh chưa quen với tốc độ đọc, nói băng người Nga c Phương tiện đồ dùng dạy học: - Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giảng dạy ít: tranh ảnh,đài 10 - Tài liệu tham khảo dạy học nghe cũ Ngoài chưa phân theo trình độ phù hợp với người học tiếng Nga - Chất lượng băng thâu chưa tốt d Điều tra cụ thể: -Trong trình giảng dạy, thân đảm nhận lớp 12 Với ý thức vừa nghiên cứu đặc điểm tình hình học tập môn học sinh vừa tiến hành rút kinh nghiệm Ngay từ đàu năm học định hướng cho kế hoạch phương pháp cụ thể để chủ động điều tra tình hình học tập học sinh trực tiếp giảng dạy Qua điều tra nhận thây hầu hết em nắm từ vựng không chắc, kỹ nghe giao tiếp tếng Nga hạn chế - Kết điều tra cụ thể ( trước áp dụng sáng kến kinh nghiệm) sau lần kiểm tra số em học sinh lớp 12 Nga 11 Nga sau: Họ tên Điểm Điểm Điểm lần lần lần ( / 10) ( /10) (/10) Nguyễn Thị Thùy Linh 6 Đỗ Phan Ngọc 5 Nguyễn Thị Hải Linh 5 Bùi Thị Vân 5 Nguyễn Thị Mai Phương 5 Nguyễn Thị Huyền 4 Nguyễn Thu Hương 3 Nguyễn Thị An 3 Hoàng Bảo Ngọc Nguyễn Thị Diệu Hương 2 Nguyễn Thị Nhung 2 Nguyễn Thị Nhâm Nguyễn Thị Ngọc Anh 11 Nguyễn Thị Ly 6 Kết kiểm tra nhận thấy 90% em đạt điểm trung bình môn nghe Các em lại có đạt điểm trung bình Điều ảnh hưởng nhiều đến trình chọn đội tuyển cho kỳ thi học sinh giỏi Quốc gia việc học ngoại ngữ sau trường đại học Đặc biệt trình giao tiếp tiếng Nga em xã hội III.MỘT SỐ GIẢI PHÁP THỰC TẾ ĐỂ TIẾN HÀNH MỘT TIẾT DẠY NGHE ĐẠT HIỆU QUẢ 3.1 Một số kinh nghiệm giúp việc học thi nghe tiếng Nga đạt hiệu 3.1.1 Làm giúp học sinh tự học nghe tốt Sau xin đưa số lời khuyên mà khuyên học sinh tự nghe nhà: - Thứ học sinh phải tự xác định mục tiêu động lực để học nghe - Khi nghe phải thật thoải mái tập trung - Học cách phát âm trọng âm từ tiếng Nga giúp trình nghe nhanh - Phải học nghe cách thường xuyên theo băng đĩa làm tập cho phần nghe - Luyện nghe từ tập đơn giản như: nghe từ, nghe câu đến hội thoại khóa - Sau làm xong phần tập cho nghe, nên tự viết lại nội dung Nghe lại lần cho xác - Nên biết sử dụng máy tính, internet, tivi để nghe chương trình có liên quan đến tiếng Nga - Thường xuyên nghe hát tiếng Nga cách học nghe hiệu 12 3.1.2 Làm để học sinh làm thi nghe tiếng Nga hiệu - Trước tiên học sinh cần phải chuẩn bị tâm lý thoải mái, tập trung tự tin nghe Nhiều học sinh nghĩ nghe khónm nên nhiều bình tĩnh thi nghe - Đọc trước câu hỏi thi để hiểu qua nội dung nghe nói vấn đề Đôi dự đoán phương án Ví dụ nghe số 3.1( xem phần IV ) qua đọc trước câu hỏi học sinh đoán nội dung sau: đoạn hội thoại nhân vật Xven Igor người bán hàng Xven muốn mua sách thành phố Xanh Còn Igor muốn mua sách văn học - Khi bắt đầu nghe không nên vừa nghe vừa ghi chép điều khiến em không ý đến nội dung tiếp sau - Nên tranh thủ chỗ nghỉ lần nghe để ghi lại thông tin cần thiết phục vụ cho trả lời câu hỏi - Một kinh nghiệm cuối không nghe nhiều nên suy nghĩ lô gich từ thực tế để vận dụng Tuy nhiên kinh nghiệm áp dụng với nghe có liên quan đến kiến thức đất nước học,lịch sử …Và để làm điều đòi hỏi học sinh có hiểu biết phong phú không ngôn ngữ, văn hóa , lịch sử nước Nga 3.2.Lập kế hoạch cho tiết dạy nghe: 3.2.1 Quá trình lên lớp Trong sách giáo khoa tiếng Nga từ đến 12 tập dạy nghe riêng trình dạy cố gắng thu thập tài liệu số sách tham khảo Một học nghe thường chọn đoạn hội thoại khóa có nội dung phong phú Để dạy nghe giáo viên tạo không khí thoải mái hào hứng, không căng thẳng cách giới thiệu chủ đề nghe trò chơi liên quan đến học giúp học sinh bước vào nghe với tâm lý thoải mái 13 Giáo viên cố gắng trọng tâm từ vựng quan trọng phần nghe mà học sinh phải hiểu Trong trình nghe giáo viên ý đến yêu cầu tập thiết kế lại cho học sinh làm việc dễ dàng Sau nghe xong, giáo viên phải chuẩn bị sẵn hoạt động sau học nhằm kiểm tra hiểu học sinh phát triển kỹ nói viết Nên kết hợp nhuần nhuyễn khâu từ chuẩn bị đến trình nghe, kết cho thấy sau thực nghiệm nghe theo phương pháp thấy hiệu học sinh hào hứng không sợ nghe 2.2 Thực tiễn số tiết dạy nghe tiếng Nga Sau xin đưa vài tiết trình dạy nghe mà tiến hành Dạy nghe 3.2 ( mục IV) ” Nhà văn А П Chêkhov” + Mục đích: Giới thiệu nghiệp hoạt động xã hội nhà văn vĩ đại người Nga Chêkhov Sau nghe xong học sinh kể đời cống hiến nhà văn cho xã hội + Các bước lên lớp Giáo viên - Bước 1: ( – phút) Học sinh Ученики смотрят на картину и GV chuẩn bị tranh có hình nhà отвечают на вопросы văn Cheekhov hỏi học sinh 1- Он 1- Кто он ? 2- Что вы знаете о нём? 3- Какие рассказы Чехова вы знаете? известный русский писатель Чехов 2- Он нетолько известный писатель, но и хороший врач 3- Рассказ “человек в футляре” 14 АУДИРОВАНИЕ №3 3.1 Nghe đối thoại “ В книжном магазине“ Trả lời câu hỏi Какую книгу хочет купить Свен? Какие книги о Санкт-Петербурге показывали Свену? Какие книги нравятся Игорю, а какие – Свену? Какие литературные произведения читал Игорь ещё в школе? Почему сейчас люди не читают? 3.2 Nghe chuyện cổ dân gian Trả lời câu hỏi Что случилось однажды с царём? Какое объявление было дано царём? Что придумали самые лучшие врачи, чтобы вылетить царя? Как искали самого счастливого человека? Поможет ли царю самый счастливый человек? Почему? АУДИРОВАНИЕ № 4.1 Nghe điền thông tin vào bảng Время Погода Сегодня Вчера Позавчера Три дня назад 4.2 Nghe điền thông tin vào bảng Кто? Рост и фигура Самочувствие Цвет и длина Цвет глаз волос НАТАША МАМА БОРИС 4.3 Nghe điền thông tin vào bảng Антон позвонил (кому?) В понедельник Таня приехала (откуда?) Тане 30 Антон позвонил Тане (когда?) Антор хотел пригласить Таню (куда?) Таня ходит в бассейн (когда?) В четверг к Тане приедет (кто?) Подруги пойдут на выставку (какую?) Друзья решили пойти в кино (когда?) Антор предложил пригласить в кино (кого?) 4.4 Nghe điền thông tin vào bảng Гида зовут Туристы приехали Банк открывается Банк не работает Автобус в центр Остановка находится Билет в автобусе стоит Праздничный ужин будет Антон в № V PHẦN NGỮ LIỆU CHO BÀI NGHE АУДИРОВАНИЕ №1 Слушайте микротексты, вписывайте пропушенные слова 1 У меня много родственников 31 Больше всего я люблю своего дядю Он замечательный человек Мой дядя женат, и у него двое детей Он много работает и хорошо зарабатывает Я думаю, что его жена за ним как за каменной стеной Недавно умер мой дедушка Чудесный был человек! Я очень похож на него Говорят, что я похож на него как две капли воды Ну что ж! Я очень рад Но ведь именно дедушка больше всех воспитывал меня Когда у меня будут дети, я обязательно назову мальчика Сашей в честь моего дедушки Наша семья очень дружная И все мы любим нашу бабушку Моя бабушка замечательный человек Она давно уже на пенсии Она вышла на пенсию, по-моему, пять лет назад Но она никогда не сидит без дела 1.2 Слушайте микротекст Пишите пропушенные слова Моя мама родилась в 1950 –ом году Она родилась 10-ого мая Мой папа старше мамы на два года Он родился в августе 1948 –ого года Мои родители поженились в 1976-ом году Через год, в мае 1977-ого года, родилась моя сестра Я родился 15 апреля 1981-ого года 32 Сегодня у нас чевёртое мая, среда В субботу у моей мамы день рождения Приедут все, даже бабушка Приедет моя сестра со своим мужем.Они поженились в прошлом году, 10-ого марта 10 Свадьба была в воскресенье Я это хорошо помню 11 На следующий день, в понедельник, они поехали в свадебное путешествие АУДИРОВАНИЕ №2 2.1 Прослушайте диалоги и выполните задания к ним - Маша, ты была на летнем Московском кинофестивале? - Да, конечно Я была на открытии фестиваля Слушала выступление актёра и режиссёра Никиты Михалкова, видела всех известных актёров, посмотрела несколько фильмов - А я, к сожалению, никуда не смог пойти, был на даче, но я прочитал всю информацию об этом фестивале и знаю, кто из известных артистов приехал на Московский фестиваль, какие российские и иностранные фильмы были лучшими - Начинаются каникулы Как ты думаешь их проводить? - Хочу поехать в путешествие по Крыму, я там никогда не была А ты? - Я не люблю жару, а в Крыму всегда жарко Поеду на север, на Белое море, там очень красиво - Ира, ты смотрела вчера по телевизору чемпионат мира по теннису? - Да, мне очень понравилось, как играли российские теннисистки 33 - Я тоже люблю теннис, но больше меня интересуют автомобильные соревнования «Формула - 1» Мне всегда нравится смотреть эти соревнования - Анна, ты уже купила рождественские подарки? - Конечно, я всегда покупаю подарки заранее - А для меня это большая проблема Не знаю, что делать? - Я думаю, что выбрать подарок нетрудно, если знаешь, кто что любит в твоей семье - Антон, почему ты такой усталый? Плохо выглядишь - Конечн, плохо Я купил новые игры и всю ночь играл на компьютере - Но ведь это очень вредно - Ничего подобного, компьютерные игры учат человека бстро решать разные проблемы 2 Прослушайте текст о биографии А.П Чехова Выполните задания к тексту Мы все хорошо знаем Антона Павловича Чехова как писателя Знаем также, что он ьыл хорошим врачом Но кроме того Чехов отдавал много времени и сил общественной деятельности Об этой стороне жизни Чехова говорится в его биографии, в воспоминаниях близких ему людей, в музейных экспозициях Известно, что Чехов построил три школы А что это значит – построить школу, потом вторую, третью? Ведь мы знаем, что Чехов не был богатым человеком Он жил литературным трудом, а в то время за свои книги писатель получал немного Чехов работал каждый день: изо дня в день по утрам принимал больных, а потом садился за письменный стол Но для того, чтобы строить школы, нужны были большие деньги И тогда он обращался к друзьям, находил богатых людей, 34 которые помогали ему и давали ему деньги на строительство Чехов сам следил за тем, как шла работа А ещё много впемени и сил Чехов тратил на развитие народных библиотек в разных городах России, куда он отправлял посылки с книгами из Москвы, Петербурга, из-за границы Так, например, он посылал целые ящики книг жителям города Сохалин Чехов регулярно посылал книги и в городскую библиотеку Таганрога – города, где он родился и провёл своё детство Он принимал участие также в переписи населения: шёл от дома к дому, из одной семьи в другую и не просто записывал имена людей, но, если мог, помогал им Зачем же замечательный русский писатель занимался такими разными делами: школами, библиотеками, строительством? Чехов сам ответил на этот вопрос Он говорил, что эта общественная работа важна для него, чтобы чувствовать себя счастливым и нужным людям АУДИРОВАНИЕ №3 3.1 Прослушайте диалог Ответьте на вопросы к нему В книжном магазине Свен – Извините, у вас есть книги о Санкт-петербурге? Продавец – Да, пожалуйста: вот фотоальбом, вот исторические книги, а вот телефонная книга Вас что интересует? Свен – Фотоальбомы Игорь – Свен, а что ты читаешь сейчас? Свен – Историю России Я люблю читать исторические книги, когда путешествую Игорь – Я тоже сейчас читаю историческую книгу о Северной войне Ой, извини Свен – Ничего 35 Игорь – А вот мой сын не очень любит читать Мы раньше читали много и поэтому много знаем Например, я – биолог, а моя жена – экономист Свен – А я слышал, что в России читают много У вас прекрасная литерптура: Толстой,Достоевский, Булгаков Я читал немного, в переводе Игорь – Да, это мы читали ещё в школе: «Война и мир», «Преступление и наказание» А потом люди не читают А почему они мало читают? Потому что много смотрят телевизор! 3.2 Прослушайте рассказ Ответьте на вопросы к нему Царь и рубашка Один царь зоболел Каждый день ему было всё хуже и хуже, и он сказал: - Самый дорогой подарок дам тому, кто мне поможет! Долго все самые лучшие врачи думали, что делать Самый старый врач сказал: - Надо взять рубашку самого счастливого человека и дать царю – это ему поможет Долго искали самого счастливого человека и нигде его не могли найти Один богаче всех, но болеет Другой здоровее всех, но бедный У одного дом лучше всех, - но говорит, что старый Другой моложе – но дом ему не нравится Нет ничего труднее, чем искать счастливого человека! Но один раз сыну царя сказали, что есть один человек, который каждый вечер говоричастливый я человек!» Сказал сын царя, что надо идти к этому человеку, дать ему самый дорогой подарок и взятьего рубашку для царя., - она царю поможет Хотели они так сделать, но не могли: самый счастливый человек был такой бедный, что у него не было рубашки Так он не получил от царя самый дорогой подарок – да он ему и не нужен По Л Толстому 36 АУДИРОВАНИЕ № 4.1 Прослушайте текст.Заполните таблицу Вчера была хорошая солнечная погода, но был сильный ветер Я долго гулял и поэтому простудился У меня появился насморк А позавчера погода была тёплая и облачная Но у меня болела голова, и я не ходил никуда Три дня назад погода была паспурная и довольно холодная, шёл дождь Но я чувствовал себя отлично Сегодня погода очень плохая, дождливая и прохладная Я чувствую себя плохо У меня кашель, насморк и температура 4.2 Прослушайте текст Заполните таблицу Наташа живёт с мамой У Наташи есть парень Его зовут Борис Наташа среднего роста У неё длинные светлые волосы и голубые глаза Её мама – высокая полная женщина.У неё короткие седые волосы и голубые глаза Борис нравится и Наташе и её маме Он высокий худой парень У него серые глаза и тёмные волосы 4.3 Прослушайте диалог и заполните таблицу - Алло, я слушаю - Таня, здравствуй, это Антон Как твои дела? Я не видел тебя в понеделник на занятиях Где ты была? - В Петербурге Я приехала только в понедельник вечером - Я хотел пригласить тебя сегодня вечером в кино, у меня есть два билета - Спасибо, но сегодня вечером я никуда не пойду и буду отдыхать дома - А что ты делаешь завтра вечером? - Ты же знаешь, что в среду я хожу в бассейн - Теперь мне осталось узнать, чем ты будешь заниматься в четверг и в пятницу? Я всё-таки хочу с ходить с тобой в кино Говорят, что это очень интересный фильм 37 - В четверг ко мне придёт моя подруга Наташа, мы долны написать статью в нашу университетскую газету - А в пятницу? - В пятницу мы с Наташей пойдём на выставкусовременной фотографии, она работает последний день.Ты можешь пойти вместе с нами? - С удовольствием Тогда, может быть, пригласим Наташу пойти с нами вместе в кино в субботу? - Это будет прекрасно 4.4 Прослушайте информацию.Запишите ответы на вопросы в матрицу Добро пожаловать в столицу России – в Москву! Добрый день! Я надеюсь, что у вас было приятное путешествие и сейчас вы все хорошо себя чувствуете Меня зовут Антон Я ваш гид, и сейчас я хочу дать вам полезную и нужную информацию Сначала о работе банка Он открывается в часов утра и закрывается в часов вечера Итак, банк работает с до часов каждый день, кроме воскресенья В воскресенье банк не работает, но в этот день вы можете поменять деньги в гостинице, там есть пункт обмена Он работает 24 часов каждый день А теперь информация о транспрте Вы можете поехать из гостиницы в центр города на автобусе номер 31 Автобусы ходят довольно часто, через 10 – 15 минут, и вы не будуте очень долго стоять и ждать на остановке.Остановка автобуса находится справа от гостиницы Вы увидите её, когда выйдете из гостиноцы Билет в автобусе стоит 10 рублей И, наконец, последняя ипформация Сегодня вечером будет праздничный ужин, и мы все встретимся в ресторане гостиницы в часов Это всё, что я хотел вам сказать Спасибо за внимание До встречи 38 PHẦN 3: KÉT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ Trên trình bày số phương pháp giúp dạy nghe hiệu Một dạy nghe tốt giáo viên cần phải kết hợp nhuần nhuyễn khâu Từ khâu chuẩn bị băng đĩa đến thao tác dạy Điều quan trọng theo cần phải rèn luyện cho học sinh kỹ nghe để học sinh học nghe không nghe lớp mà phải tự học nhà Giáo viên nên hướng dẫn học sinh học 39 nghe theo giáo trình hay tài liệu cho hiệu Nhất thiết phải thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh Sau xin trình bày kết sau áp dụng phương pháp dạy nghe cho học sinh lớp 12 Trước sử dụng phương pháp Tâm trạng học Tỷ lệ Sự tiếp thu Tỷ lệ Rất hứng thú 40% Hiểu 50% Hứng thú 30% Không hiểu 35% Học theo nghĩa vụ 30% Chán học 15% Sau sử dụng phương pháp Tâm trạng học Tỷ lệ Sự tiếp thu Tỷ lệ Rất hứng thú 80% Hiểu 95% Hứng thú 20% Không hiểu 5% Học theo nghĩa vụ 0% Chán học 0% Ở bậc THPT việc dạy nghe môn tiếng Nga chương trình điều kiện tốt để học sinh phát triển cách đày đủ kỹ ngôn ngữ Song việc dạy học tiếng Nga “mới” học sinh giáo viên Cả học sinh giáo viên tránh khỏi khó khăn Với sang kiến kinh nghiệm , hy vọng góp phần nhỏ vào việc giúp giáo viên học sinh trường khắc phục dần khó khăn để thực việc dạy học nghe môn tiếng Nga đạt hiệu tốt Về phía thân , xin hứa tiếp tục thừa kế phát huy kết đạt việc thực đề tài, đồng thời không ngừng học hỏi rút kinh nghiệm, khắc phục khó khăn 40 giảng dạy để đáp ứng yêu cầu đổi chương trình , phương pháp giảng dạy môn tiếng Nga Bộ Giáo Dục Đào Tạo NHŨNG KHUYẾN NGHỊ Xuất phát từ sở lý luận, thực tiễn, mục đích dạy học thành công hạn chế thực đề tài, để góp phần cho việc dạy ngoại ngữ nói chung, dạy nghe nói riêng đạt chất lượng ngày tốt thân có khuyến nghị thiết thực sau: * Về phía sở: - Thường xuyên nâng cấp hệ thống máy tính máy móc phòng môn ngoại ngữ - Trang bị hệ thống máy chiếu phòng học - Cung cấp thêm đài, băng cát sét * Về phía lãnh đạo cấp trên: - Cần tạo điều kiện cho giáo viên có hội giao lưu, học hỏi rút kinh nghiệm qua hội thảo chuyên đề - Đối với môn tiếng Nga nói riêng, mong quan tâm cấp lãnh đạo Trong trình thực sáng kiến tránh khỏi sai sót, mong đóng ghóp thông cảm bạn Tôi xin chân thành cảm ơn CÁC TÀI LIỆU THAM KHẢO 1.Дорога в Россию Часть 1, Часть Издательство Златоуст 2003 3.Tài liệu tập huấn Giáo viên tiếng Nga năm 2012 4.SGV, SGK Bộ GD-ĐT 41 MỤC LỤC 42 43 44 [...]... bày một số phương pháp giúp dạy nghe được hiệu quả Một giờ dạy nghe tốt giáo viên cần phải kết hợp nhuần nhuyễn giữa các khâu Từ khâu chuẩn bị bài băng đĩa đến các thao tác dạy Điều quan trọng theo tôi cần phải rèn luyện cho học sinh kỹ năng nghe để học sinh học nghe không chỉ nghe trên lớp mà còn phải tự học ở nhà Giáo viên nên hướng dẫn học sinh học 39 nghe theo giáo trình hay tài liệu nào cho hiệu... Nhất thiết phải thường xuyên kiểm tra đánh giá học sinh Sau đây tôi xin trình bày kết quả sau khi áp dụng phương pháp dạy nghe cho học sinh lớp 12 Trước khi sử dụng phương pháp này Tâm trạng học Tỷ lệ Sự tiếp thu bài Tỷ lệ Rất hứng thú 40% Hiểu bài 50% Hứng thú 30% Không hiểu bài 35% Học theo nghĩa vụ 30% Chán học 15% Sau khi sử dụng phương pháp này Tâm trạng học Tỷ lệ Sự tiếp thu bài Tỷ lệ Rất hứng thú... lệ học sinh sử dụng tiếng Nga trong giao tiếp bằng kiến thức đã học - Giáo viên không nên quá chú ý đến lỗi của học sinh trong khi nói Hãy để các em nghe và nói tự nhiên Đừng bao giờ buộc học sinh phải dừng nói trong khi học sinh đó đang cố gắng diễn tả ý nghĩ của mình bằng tiếng Nga; làm như vậy sẽ khiến các em cảm thấy sợ khi nghe và nói - Giáo viên nên lồng ghép các hoạt động nghe và nói tiếng Nga. .. thu bài Tỷ lệ Rất hứng thú 80% Hiểu bài 95% Hứng thú 20% Không hiểu bài 5% Học theo nghĩa vụ 0% Chán học 0% Ở bậc THPT việc dạy nghe môn tiếng Nga trong chương trình là điều kiện tốt để học sinh có thể phát triển một cách đày đủ các kỹ năng ngôn ngữ Song việc dạy và học tiếng Nga còn “mới” đối với cả học sinh và giáo viên Cả học sinh và giáo viên đều không thể tránh khỏi những khó khăn Với sang kiến kinh... Nga với hình thức “vừa chơi vừa học. ” - Hướng dẫn các em tập nghe tiếng Nga qua đài , Tivi … 2.Giáo viên cần lôi cuốn, thu hút học sinh bằng các hình thức hoạt động, các kỹ thuật dạy nghe phù hợp cho từng giai đoạn của một tiết nghe 3.Sử dụng những đồ dùng dạy nghe phù hợp với nội dung của bài nghe như tranh ảnh, mô hình Sủ dụng băng, đĩa sáng tạo ( thu một bài nghe tiếng Nga vào băng hoặc đĩa 3 đến 4... Kiểm tra mức độ nghe hiểu của học sinh Перепишите этот диалог - Bước 5 ( 1-2 phút) Bài tập về nhà Gv yêu cầu học sinh về nhà nghe lại và kể lại bài trên Dạy bài nghe 4.4 :” Добро пожаловать в столицу России – в Москву!” Chào mừng đến thủ đô của nước Nga- thành phố Matxcơva’ + Mục đích: qua bài nghe học sinh được làm quen với thành phố Mat xinh đẹp với những danh lam thắng cảnh nổi tiếng như: Quảng... thác các bài nghe này được soạn theo dạng bài tập chủ yếu sau đây: a Nghe chọn lời nói phù hợp để điền vào chỗ lời đối thoại thiếu b Nghe điền khuyết c Nghe loại bỏ từ không có trong bài nghe d Nghe chọn ý có trong bài e Nghe điền thông tin vào bảng g Nghe xác định nơi sảy ra thông tin h Nghe trả lời câu hỏi i Nghe xếp lời thoại hoặc các ý theo thứ tự k Nghe viết lại nội dung chính bài vừa nghe Các dạng... hứng thú với môn nghe 3.3.2 Về phía người dạy Sau khi áp dụng thành công đề tài này bản thân tôi đã gặt được những kết quả đáng kể và những kinh nghiệm quý báu cho bản thân như sau: 24 1-Giáo viên phải luôn tạo môi trường ngoại ngữ trong giờ học và phải sử dụng tiếng Nga như là ngôn ngữ chính để giao tiếp Tuỳ theo khối lớp và đối tượng học sinh, giạo viên có thể sử dụng những câu tiếng Nga ngắn gọn... скромный у него Gv yêu cầu học sinh về nhà nghe lại và любовь к литературе умный и большая viết bài luận ngắn kể về nhà văn Chêkhov 17 АНТОН ПАВЛОВИЧ ЧЕХОВ ( 1860-1904) ( Nhà văn А П Chêkhov) Dạy bài đối thoại 3.1 “ В книжном магазине” ( xem ở phần IV) + Mục đích: Rèn luyện cho học sinh nghe hội thoại liên quan đến việc mua sắm trong cửa hàng sách Trong đoạn hội thoại này học sinh được làm quen với tên... Ученики отвечают nghe hiểu của học sinh Если ты будешь гидом, что ты будешь говорить туристам о городе Москве? - Bước 5 ( 1-2 phút) Bài tập về nhà Gv yêu cầu học sinh về nhà nghe lại và kể lại bài trên 22 МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ ( Điện KREMLI Ở MATCOVA) КРАСНАЯ ПЛОЩАДЬ ( QUẢNG TRƯỜNG ĐỎ ) 23 3.3 Kết quả thực tiễn Kết quả đạt được sau khi áp dụng những phương pháp trên 3.3.1 Về phía học sinh, kết quả sau ... thạo phương tiện, thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ dạy nghe + Sáng tạo đồ dùng dạy học phù hợp phục vụ cho tiết dạy +Truyền cảm, lôi cuốn, hấp dẫn học sinh b- Phương pháp kỹ thuật dạy nghe Phương. .. lựa chọn :” Phương pháp dạy nghe cho học sinh lớp 12 Vơí việc nghiên cứu này, mong muốn phần giúp giáo viên dần khắc phục khó khăn để tiến hành dạy nghe môn tiếng có hiệu hơn, học sinh tích cực,... với hình thức dạy cụ thể ( dạy ngữ pháp, dạy nói ,dạy viết ) c.Các phương tiện thiết bị đồ dùng dạy học phục vụ cho việc dạy nghe: -Việc sử dụng thiết bị tranh ảnh hỗ trợ cho dạy học môn ngoại ngữ