KÍNH CHÀO Q THẦY CƠ VỀ DỰ LỚP TẬP HUẤN MÔN NGỮ VĂN ! XÂY DỰNG VÀ DẠY HỌC THEO CHỦ ĐỀ MÔN NGỮ VĂN I Vì phải dạy học Ngữ văn theo chủ đề? - Cấu trúc chương trình môn học - Một học riêng lẻ/một tiết học chưa giúp hình thành lực cho người học Có lực phải cần đến nhiều học/nhiều tiết học hình thành phát triển => Mục đích dạy học theo chủ đề: để hình thành phát triển tốt nhất lực cho người học II.Cách xây dựng dạy học chủ đề môn Ngữ văn Xây dựng chủ đề môn Ngữ văn Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Lựa chọn chủ đề Xác định mục tiêu cần đạt chủ đề Lập bảng mô tả mức độ nhận thức theo định hướng lực (cả chủ đề) Biên soạn hệ thống câu hỏi, tâ âp theo bảng mô tả (theo bài, tiết) Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề (kế hoạch dạy học, giáo án) => Sản phẩm: Nội dung chủ đề Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Bước 1: Lựa chọn chủ đề Nhóm chun mơn (GV) vào chương trình SGK hành, lựa chọn nội dung để xây dựng chủ đề dạy học phù hợp với việc sử dụng phương pháp dạy học tích cực điều kiện thực tế nhà trường Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Bước 2: Xác định mục tiêu cần đạt chủ đề Chuẩn kiến thức, kĩ năng, thái độ (Chuẩn chung theo chủ đề và chuẩn cụ thể từng đơn vị bài học) xác định theo quy định Chương trình GDPT mơn Ngữ văn hành  Định hướng lực hình thành phát triển sau học chủ đề (chú ý đến lực chuyên biệt môn Ngữ văn: đọc- hiểu tạo lập văn )  Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Bước 3: Lập bảng mô tả mức độ nhận thức theo định hướng lực (cả chủ đề) - Các mức độ xếp theo mức: Nhận biết – Thông hiểu – Vận dụng thấp – Vận dụng cao (Các chuẩn mô tả mức độ khác nhau, thể phát triển) - Xác định loại câu hỏi, tập để rèn luyện, phát triển NL Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Bước 4: Biên soạn hệ thống câu hỏi, tâ âp theo bảng mô tả (theo bài, tiết) Các câu hỏi tập biện soạn để sử dụng trình dạy học, luyện tập, kiểm tra, đánh giá chủ đề Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Bước 5: Thiết kế tiến trình dạy học chủ đề (kế hoạch dạy học, giáo án) - Xác định rõ số tiết nội dung tiết (đảm bảo số tiết PPCT) Thể rõ hình thức, cách thức tổ chức dạy học; phương pháp, kĩ thuật dạy học; nhiệm vụ giáo viên, nhiệm vụ học sinh tiết học chủ đề Chú ý đến đặc điểm riêng phân môn để thiết kế hoạt động chủ đề hoạt động tiết học CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ VĂN BẢN Khái quát chung chủ đề Đọc- hiểu văn mẫu (Thực đầy đủ thao tác tiết đọc- hiểu văn bản) Đọc- hiểu văn lại theo nội dung kiến thức trọng tâm Tổng kết, luyện tập, kiểm tra, đánh giá chủ đề CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ TIẾNG VIỆT, TẬP LÀM VĂN Dạy lí thuyết: kiến thức chung chủ đề, kiến thức cụ thể chương trình SGK Dạy thực hành: Hướng dẫn học sinh thực hành luyện tập để khắc sâu vận dụng các thức lí thuyết học Tổng kết, kiểm tra, đánh giá chủ đề Thiết kế hoạt động tiết Ngữ văn CÁCH GỌI CŨ CÁCH GỌI MỚI Kiểm tra cũ + Giới thiệu Trải nghiệm (Khởi động) Bài Dạy lí thuyết Luyện tập Củng cố Hướng dẫn học Hình thành KT Thực hành Ứng dụng Bổ sung Thiết kế hoạt động tiết Ngữ văn (mới) Các HĐ Nội dung Cách tổ chức - Câu hỏi, tập - Kể chuyên, quan sát tranh - Trò chơi Trải nghiệm (Khởi động) - Huy động vốn KT, KN để tiếp nhận KT, KN - Tạo hứng thú Hình thành KT - HS tự chiếm lĩnh KT - Tổ chức HĐ đọc VB (cá nhân, thông qua hệ thống nhóm, lớp) - Tích hợp TV, LV tập/ nhiệm vụ Thực hành HS vận dụng KT vừa học để GQ nhiệm vụ cụ thể - Tập trung hình thành KN - Thực hành theo TH giả định Ứng dụng HS sử dụng KT, KN học để GQ vấn đề, nhiệm vụ thực tế - HS đề xuất tình mới, mang tính thực tiễn - Triển khai lớp, nhà, cộng đồng Bổ sung Tiếp tục mở rộng KT, KN từ nguồn/kênh thông tin - Tìm đọc sách, báo, mạng - Tham quan thực tế - Trao đổi với người thân,… NỘI DUNG CHỦ ĐỀ (Hồ sơ chủ đề dạy học giáo viên) Tên chủ đề 2.Cơ sở hình thành chủ đề (được xây dựng từ phần kiến thức SGK tài liệu tham khảo) Thời gian dự kiến: Số tiết, tên tiết theo PPCT hành; số tiết, tên tiết thực theo chủ đề; ý không cắt xén chương trình phải đảm bảo số tiết/ tuần tổng số tiết môn học không đổi 4.Mục tiêu chung chủ đề ( Kiến thức, kỹ năng, thái độ, định hướng phát triển lực) Bảng mô tả mức độ nhận thức chủ đề hệ thống câu hỏi tập Chuẩn bị: GV- HS 7.Kế hoạch dạy học(giáo án) chủ đề II.Cách xây dựng dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn Dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn - Thực dạy học theo tiến trình thiết kế cách linh hoạt, sáng tạo - Vận dụng hợp lí hình thức kiểm tra, đánh giá chủ đề III Lưu hồ sơ xây dựng dạy học theo chủ đề tổ, nhóm chun mơn Thực theo công văn Số:285/PGD&ĐTTHCS ngày 14/9/2015 III Thực hành xây dựng chủ đề dạy học Yêu cầu: - Mỗi trường THCS xây dựng kế hoạch thực chủ đề dạy học năm học (theo mẫu) xây dựng chủ đề dạy học cụ thể - Đưa sản phẩm lêndiễn đàn: http://truonghocketnoi.edu.vn/ http://truonghocao.edu.vn/ nộp PGD theo hòm thư nvankinhmon2015@gmail.com (Hạn nộp cuối ngày 31 tháng 10 năm 2015) KÍNH CHÚC Q THẦY CƠ MẠNH KHỎE, HẠNH PHÚC, THÀNH CÔNG! ... thức chủ đề hệ thống câu hỏi tập Chuẩn bị: GV- HS 7.Kế hoạch dạy học(giáo án) chủ đề II.Cách xây dựng dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn Dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn - Thực dạy học theo. .. Mục đích dạy học theo chủ đề: để hình thành phát triển tốt nhất lực cho người học II.Cách xây dựng dạy học chủ đề môn Ngữ văn Xây dựng chủ đề môn Ngữ văn Các bước xây dựng chủ đề dạy học: Lựa... kĩ thuật dạy học; nhiệm vụ giáo viên, nhiệm vụ học sinh tiết học chủ đề Chú ý đến đặc điểm riêng phân môn để thiết kế hoạt động chủ đề hoạt động tiết học CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA CHỦ ĐỀ VĂN BẢN