HỆ CƠ A- MỤC TIÊU: -Nêu tên vị trí vùng chính:cơ đầu, ngực, lưng , bụng, tay, chân(biết co duỗi bắp thể hoạt động ) B- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - GV: Tranh vẽ hệ - HS: SGK C- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động giáo viên I- Ổn định: Hoạt động học sinh - Hát vui II- Kiểm tra cũ: “Bộ xương” - GV treo tranh vẽ xương phóng to lên bảng - Gọi HS lên vào tranh vẽ nói tên xương, khớp xương - HS lên vào tranh nói tên xương, khớp xương - Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt - Cả lớp, GV theo dõi nhận xét, đánh giá III- Bài mới: 1- Giới thiệu bài: - GV treo mô hình xương - HS lắng nghe - GV vào hình - hỏi + Hình dáng lớp da thể có xương? + Để cho em thấy ích lợi nào? Đối với thể qua học: “Hệ cơ” em rõ điều - HS nhắc lại - GV ghi tựa lên bảng 2- Hoạt động 1: Quan sát hệ * Mục tiêu: nhận biết gọi tê số thể * Cách tiến hành + Bước 1: Làm việc theo cặp - GV hướng dẫn HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi SGK: “Chỉ nói tên số thể” - HS mở SGK - Các nhóm làm việc theo cặp - GV theo dõi, giúp đỡ + Bước 2: Làm việc lớp - HS lên vừa vào hình vừa nói tên - GV treo tranh vẽ hệ lên bảng mời số em xung phong lên bảng, vừa vào hình vừa nói tên - Cả lớp, GV theo dõi, nhận xét sữa chữa ý kiến chưa * GV kết luận: Trong thể có nhiều Các bao phủ toàn thể làm cho người có - HS lắng nghe khuôn mặt hình dáng định Nhờ bám vào xương mà ta thực cử động như: chạy, nhảy, ăn, uống, cười, nói 3- Hoạt động 2: Thực hànhvà duỗi tay * Mục tiêu: Biết co duỗi, nhờ mà phận thể cử động * Cách tiến hành: + Bước 1: Làm việc cá nhân theo cặp - em quan sát hình SGK ( trang ) làm động tác giống hình vẽ, đồng thời quan sát, sờ nắn bắp mô tả bắp cánh tay co Sau lại duỗi tay tiếp tục quan sát, sờ HS quan sát thực mô tả bắp nắn mô tả bắp duỗi xem co duỗi thay đổi so với bắp co - Cho HS thực hành trao đổi nhóm người, câu hỏi GV + Bước 2: làm việc lớp - Cho số nhóm xung phong lên trình diễn trước lớp, vừa làm động tác vừa nói thay đổi bắp tay co duỗi * GV kết luận: Khi co, ngắn Khi duỗi (dẫn ra) có co duỗi mà phận thể cử động - HS lên trình diễn - HS theo dõi 4- Hoạt động 3: Thảo luận + Làm để sắn * Mục tiêu: biết vận động tập luyện thể dục thường xuyên giúp cho thể săn * Cách tiến hành: - Các em quan sát hình trang xem bạn làm gì? Hỏi: Chúng ta nên làm để săn - Gọi HS phát biểu ý kiến - lớp, GV nhận xét chốt ý + Tập thể dục, thể thao + Vận động hàng ngày + Lao động vừa sức + ăn uống đầy đủ - Gv nhận xét, tuyên dương ý kiến * GV kết luận: Để săn em nên ăn uống đầy đủ, tập thể dục, rèn luyện thân thể hàng ngày * Kết luận chung toàn - Hệ gồm có mặt, ngực, tay, chân - co vào duỗi nhờ mà phận thể cử - HS quan sát - Tập thể dục - HS phát biểu ý kiến động - HS theo dõi IV- Củng cố: - Nhận xét tiết học V-Dặn dò: - Dặn HS xem lại - Xem trước bài: “Làm để xương phát triển tốt” - HS lắng nghe  ... hình - hỏi + Hình dáng lớp da thể có xương? + Để cho em thấy ích lợi nào? Đối với thể qua học: Hệ cơ em rõ điều - HS nhắc lại - GV ghi tựa lên bảng 2- Hoạt động 1: Quan sát hệ * Mục tiêu: nhận... SGK - Các nhóm làm việc theo cặp - GV theo dõi, giúp đỡ + Bước 2: Làm việc lớp - HS lên vừa vào hình vừa nói tên - GV treo tranh vẽ hệ lên bảng mời số em xung phong lên bảng, vừa vào hình vừa nói... làm cho người có - HS lắng nghe khuôn mặt hình dáng định Nhờ bám vào xương mà ta thực cử động như: chạy, nhảy, ăn, uống, cười, nói 3- Hoạt động 2: Thực hànhvà duỗi tay * Mục tiêu: Biết co duỗi,