CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người nh s ự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông giải trí … - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người nh s ự quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương tiện giao thông giải trí … - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trò chơi “Cu ộc hành trình đ ến hành tinh khác” (n ếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên chủ đề -Bài học mà em học hôm có tên “Con người cần để sống ?” n ằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ? Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống  Cách tiến hành:  Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: -Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng Hoạt động học sinh -1 HS đọc tên chủ đề -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận -Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy 4 đến HS -Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, Ví dụ: ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng +Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà ở, bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Nhận xét kết thảo luận nhóm  Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Làm theo yêu cầu GV -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều -Em có cảm giác ? Em nhịn -Cảm thấy khó chịu nhịn thở thở lâu không ? * Kết luận: Như -HS Lắng nghe nhịn thở phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy -Em cảm thấy đói khác mệt ? -Nếu ngày không -Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn quan tâm gia đình, bạn bè sau ? * GV gợi ý kết luận : Để sống phát triển -Lắng nghe người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần  Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần  Cách tiến hành:  Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình -HS quan sát minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần cho -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội sống ngày ? -GV chuyển ý: Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu  Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -Gọi nhóm dán phiếu hoàn thành vào bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? -Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ? *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: -Giới thiệu tên trò chơi sau phổ biến cách chơi -Phát phiếu có hình túi cho HS yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi -Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu nhóm tiến hành phút dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm -1 HS đọc yêu cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Quan sát tranh đọc phiếu -Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương ti ện giao thông, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe -HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV -Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ: +Mang theo nước, thức ăn để trì sống mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo nhịn ăn uống lâu +Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết +Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng +Mang theo quần áo để thay đổi +Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm +Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn môi trường -GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý sống xung quanh, phương tiện giao thông tưởng hay nói tốt công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu 2.Củng cố- dặn dò: thương, giúp đỡ người xung quanh -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngoài người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học chuẩn bị sau - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trò chơi “Cu ộc hành trình đ ến hành tinh khác” (n ếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên -1 HS đọc tên chủ đề chủ đề -Bài học mà em học hôm có tên “Con người cần để sống ?” n ằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ? Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống  Cách tiến hành:  Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: -Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -HS chia nhóm, cử nhóm trưởng thư ký để tiến hành thảo luận -Tiến hành thảo luận ghi ý kiến vào giấy -Đại diện nhóm trình bày kết Ví dụ: +Con người cần phải có: Không khí để thở, thức ăn, nước uống, quần áo, nhà CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? -Nhận xét kết thảo luận nhóm  Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều -Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ? * Kết luận: Như nhịn thở phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ? -Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sau ? * GV gợi ý kết luận : Để sống phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần  Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần  Cách tiến hành: I/ Mục tiêu: Giúp HS: - Nêu điều kiện vật chất mà người cần để trì sống - Kể điều kiện tinh thần cần sống người quan tâm, chăm sóc, giao tiếp xã hội, phương ti ện giao thông giải trí … - Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất tinh thần II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 4, / SGK - Phiếu học tập theo nhóm - Bộ phiếu cắt hình túi dùng cho trò chơi “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” (n ếu có điều kiện) III/ Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên 1.Dạy mới: * Giới thiệu bài: -Đây phân môn có tên khoa học với nhiều chủ đề khác Mỗi chủ đề mang lại cho em kiến thức quý báu sống -Yêu cầu HS mở mục lục đọc tên -1 HS đọc tên c chủ đề -Bài học mà em học hôm có tên “Con người cần để sống ?” nằm chủ đề “Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ?  Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần cho sống ngày ? -GV chuyển ý: Để biết người sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu  Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -Gọi nhóm dán phiếu hoàn thành vào bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để hoàn thành phiếu xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, người cần để trì sống ? -Hơn hẳn động vật thực vật người cần để sống ? *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà động vật thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: -Giới thiệu tên trò chơi sau phổ biến cách chơi -Phát phiếu có hình túi cho HS yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần có cho sống  Cách tiến hành:  Bước 1: GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm theo bước: -Chia lớp thánh nhóm, nhóm khoảng đến HS -Yêu cầu: Các em thảo luận để trả lời câu hỏi: “Con người cần để trì sống ?” Sau ghi câu trả lời vào giấy -Yêu cầu HS trình bày kết thảo luận, ghi ý kiến không trùng lặp lên bảng -Nhận xét kết thảo luận nhóm  Bước 2: GV tiến hành hoạt động lớp -Yêu cầu GV hiệu, tất tự bịt mũi, cảm thấy không chịu giơ tay lên GV thông báo thời gian HS nhịn thở nhiều -Em có cảm giác ? Em nhịn thở lâu không ? * Kết luận: Như nhịn thở phút -Nếu nhịn ăn nhịn uống em cảm thấy ? -Nếu ngày không quan tâm gia đình, bạn bè sau ? * GV gợi ý kết luận: Để sống phát triển người cần: -Những điều kiện vật chất như: Không khí, thức ăn, nước uống, quần áo, đồ dùng gia đình, phương tiện lại, … -Những điều kiện tinh thần văn hoá xã hội như: Tình cảm gia đình, bạn bè, làng xóm, phương tiện học tập, vui chơi, giải trí, … * Hoạt động 2: Những yếu tố cần cho sống mà có người cần  Mục tiêu: HS phân biệt yếu tố mà người sinh vật -HS chia nhóm tiến hành thảo -Tiến hành thảo -Đại diện n Ví dụ: +Con người cầ thức ăn, nước giường, xe cộ, +Con người cầ chữa bệnh b +Con người cầ xung quanh nh xóm, … -Các nhóm nhậ -Làm theo yêu c -Cảm thấy khó -HS Lắng nghe -Em cảm thấy đ -Chúng ta -Lắng nghe mang vào túi -Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo -GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý tưởng hay nói tốt 2.Củng cố- dặn dò: -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngoài người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học chuẩn bị sau khác cần để trì sống với yếu tố mà có người cần  Cách tiến hành:  Bước 1: GV yêu cầu HS quan sát hình -HS quan sát minh hoạ trang 4, / SGK -Hỏi: Con người cần cho -HS tiếp nối nh sống ngày ? dung hình: xem ti vi, họ bè, có quần áo gia đình, ho -GV chuyển ý: Để biết người … sinh vật khác cần cho sống em thảo luận điền vào phiếu  Bước 2: GV chia lớp thành nhóm nhỏ, nhóm từ đến HS, phát biểu cho -Chia nhóm, nh nhóm theo nhóm -Gọi HS đọc yêu cầu phiếu học tập -1 HS đọc yêu c -Gọi nhóm dán phiếu hoàn thành vào -1 nhóm dán ph bảng -Gọi nhóm khác nhận xét, bổ sung để -Các nhóm khác hoàn thành phiếu xác -Yêu cầu HS vừa quan sát tranh vẽ trang 3, -Quan sát tranh SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, -Con người cầ người cần để trì sống ? thức ăn để -Hơn hẳn động vật thực vật người -Con người cần cần để sống ? tình cảm gia đìn giao thông, qu chơi, giải trí, … *GV kết luận: Ngoài yếu tố mà -Lắng nghe động vật thực vật cần như: Nước, không khí, ánh sáng, thức ăn người cần điều kiện tinh thần, văn hoá, xã hội tiện nghi khác như: Nhà ở, bệnh viện, trường học, phương tiện giao thông, … * Hoạt động 3: Trò chơi: “Cuộc hành trình đến hành tinh khác” Mục tiêu: Củng cố kiến thức học điều kiện cần để trì sống người Cách tiến hành: -HS tiến hành t -Giới thiệu tên trò chơi sau phổ biến cách chơi -Phát phiếu có hình túi cho HS yêu cầu Khi du lịch đến hành tinh khác em suy nghĩ xem nên mang theo thứ Các em viết thứ cần mang vào túi -Chia lớp thành nhóm -Yêu cầu nhóm tiến hành phút mang nộp cho GV hỏi nhóm xem lại phải mang theo thứ Tối thiểu túi phải có đủ: Nước, thức ăn, quần áo -Nộp phiếu diện trả lời Ví +Mang theo nư không +Mang theo đài +Mang theo đè sáng +Mang theo quầ +Mang theo gi thấy +Chúng ta cần -GV nhận xét, tuyên dương nhóm có ý sống xung quan tưởng hay nói tốt công trình công 2.Củng cố- dặn dò: thương, giúp đỡ -GV hỏi: Con người, động vật, thực vật cần: Không khí, nước, thức ăn, ánh sáng Ngoài người cần điều kiện tinh thần, xã hội Vậy phải làm để bảo vệ giữ gìn điều kiện ? -GV nhận xét tiết học, tuyên dương HS, nhóm HS hăng hái tham gia xây dựng -Dặn HS nhà học chuẩn bị sau , bàn, ghế, giường, xe cộ, ti vi, … +Con người cần học để có hiểu biết, chữa bệnh bị ốm, xem phim, ca nhạc, … +Con người cần có tình cảm với người xung quanh trong: gia đình, bạn bè, làng xóm, … -Các nhóm nhận xét, bổ sung ý kiến cho -Làm theo yêu cầu GV -Cảm thấy khó chịu nhịn thở -HS Lắng nghe -Em cảm thấy đói khác mệt -Chúng ta cảm thấy buồn cô đơn -Lắng nghe -HS quan sát -HS tiếp nối trả lời, HS nêu nội dung hình: Con người cần: ăn, uống, thở, xem ti vi, học, chăm sóc ốm, có bạn bè, có quần áo để mặc, xe máy, ô tô, tình cảm gia đình, hoạt động vui chơi, chơi thể thao, … -Chia nhóm, nhận phiếu học tập làm việc theo nhóm -1 HS đọc yêu cầu phiếu -1 nhóm dán phiếu nhóm lên bảng -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Quan sát tranh đọc phiếu -Con người cần: Không khí, nước, ánh sáng, thức ăn để trì sống -Con người cần: Nhà ở, trường học, bệnh viện, tình cảm gia đình, tình cảm bạn bè, phương ti ện giao thông, quần áo, phương tiện để vui chơi, giải trí, … -Lắng nghe -HS tiến hành trò chơi theo hướng dẫn GV -Nộp phiếu vẽ cắt cho GV cử đại diện trả lời Ví dụ: +Mang theo nước, thức ăn để trì sống nhịn ăn uống lâu +Mang theo đài để nghe dự báo thời tiết +Mang theo đèn pin để trời tối soi sáng +Mang theo quần áo để thay đổi +Mang theo giấy, bút để ghi lại thấy làm +Chúng ta cần bảo vệ giữ gìn môi trường sống xung quanh, phương tiện giao thông công trình công cộng, tiết kiệm nước, biết yêu thương, giúp đỡ người xung quanh  ... đề -Bài học mà em học hôm có tên Con người cần để sống ?” n ằm chủ đề Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ? Mục tiêu: HS liệt kê tất em cần. .. HS đọc tên c chủ đề -Bài học mà em học hôm có tên Con người cần để sống ?” nằm chủ đề Con người sức khoẻ” Các em học để hiểu thêm sống * Hoạt động 1: Con người cần để sống ?  Bước 1: GV yêu... tranh SGK vừa đọc lại phiếu học tập -Hỏi: Giống động vật thực vật, -Con người cầ người cần để trì sống ? thức ăn để -Hơn hẳn động vật thực vật người -Con người cần cần để sống ? tình cảm gia đìn