Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Phần thứ PHẦN ĐẶT VẤN ĐỀ: Như biết Bác Hồ nói: “ Trẻ em búp cành Biết ăn ngủ, biết học hành ngoan” Quả trẻ em búp non cành chăm sóc cẩn thận chồi non phát triển Cũng người chăm sóc từ sinh gia đình đứa trẻ tới trường, tới lớp chăm sóc chu đáo giáo mầm non đứa trẻ phát triển tồn diện " Đức, trí, lao, thể, mỹ" Với lứa tuổi mầm non, cần quan tâm trẻ lứa tuổi mẫu giáo lớn trẻ lứa tuổi chuẩn bị bước vào lớp 1, bước ngoặt vơ quan trọng trẻ.Trẻ mẫu giáo lớn chuyển lên lớp non nớt, trẻ sống mơi trường chăm lo chu đáo giáo mầm non dạy dỗ ni dưỡng, chăm sóc chu đáo nhiệt tình người mẹ thứ hai Cho nên trẻ mơi trường hồn tồn lạ trẻ khó tiếp cận thích nghi Nhiệm vụ giáo mầm non phải tạo cho trẻ mẫu giáo lớn tâm vững vàng, sẵn sàng bước vào lớp để trẻ tiếp cận mơi trường cách tốt nhất, nhằm giúp trẻ tiếp thu kiến thức tốt bậc học tiểu học đạt hiệu Chính lí tơi chọn đề tài “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1”, Trong thời gian đứng lớp Lá tơi nghiên cứu tài liệu, tìm hiểu, so sánh phân tích từ tơi rút số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế lớp nhằm giúp trẻ tâm vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần chuẩn bị tâm lý sẵn sàng học - hay gọi “độ chín muồi”, cách hồn thiện Phần thứ hai GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUẨN BỊ CHO TRẺ TUỔI VÀO LỚP Lớp lớp đời học, bước ngoặt quan trọng đời trẻ Tơi ln đặt câu hỏi cần chuẩn bị ? chuẩn bị nào? để đạt hiệu quả? Ở đề tài tơi đưa số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, đồng thời tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp tốt Những nội dung cần tư vấn với phụ huynh: Đa số phụ huynh đầu năm lớp Lá nơn nóng cho học chữ chiều xin rước sớm để đưa đến giáo lớp dạy chữ, hay có nơi đến học kỳ cho trẻ nghỉ học để đến học với giáo viên tiểu học, mà bất chấp ngun tắc đòi hỏi phù hợp nội dung, phương pháp dạy học với phát triển tâm sinh lý lứa tuổi này, ép trẻ học q sớm vơ tình làm tập trung ý hứng thú học tập trẻ sau này, đồng thời làm giảm phát triển chuẩn trẻ tuổi mà lớp Lá trẻ phải hồn thiện vững vàng bước lên lớp Mặc khác khơng phụ huynh lại phó mặc cho trường mầm non dẫn đến việc khơng tạo thống cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ, dẫn đến hiệu chuẩn bị cho trẻ vào lớp khơng cao vào lớp trẻ bỡ ngỡ + Chuẩn bị thể lực cho trẻ việc làm quan trọng đòi hỏi phải có quan tâm sâu sắc Một thể khoẻ mạnh tiền đề vật chất giúp cho trẻ phát triển lực hoạt động trí tuệ trường tiểu học + Biết cách ứng xử, lễ phép, kính trọng với người xung quanh,nhằm chuẩn bị dần cho trẻ thích ứng với quan hệ xã hội trường tiểu học + Giúp trẻ diễn đạt điều muốn cách mạch lạc, rõ ràng + Phụ huynh kết hợp giáo viên để biết cách dạy trẻ phát âm 29 chữ chương trình mẫu giáo, cách làm quen với mẫu chữ in thường, viết thường, in hoa + Xây dựng cho trẻ góc học tập gọn gàng, đẹp mắt, phù hợp với điều kiện sẵn có nhằm giúp trẻ thích thú việc ngồi vào bàn học Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp + Giúp trẻ chọn lựa sách, đọc sách cho trẻ nghe trẻ “đọc vẹt” sách Ngồi cần chọn đồ chơi phù hợp với lứa tuổi trẻ đặc biệt đồ chơi chữ cái, số + Có thể dẫn trẻ đến thăm trường Tiểu học cho trẻ biết phòng, lớp học, sân chơi… Các biện pháp thực để chuẩn bị cho trẻ lên lớp * Chuẩn bị mặt thể lực: Bác Hồ có nói “Một tâm hồn minh mẩn thể cường ráng”, điều kiện quan trọng ảnh hưởng trực tiếp đến q trình học tập học sinh thể lực Chuẩn bị mặt thể lực cho trẻ khơng đơn chuẩn bị lượng phát triển chiều cao trọng lượng thể, mà chuẩn bị chất, lực làm việc bền bỉ, dẻo dai, có khả chống lại mệt mỏi thần kinh, bắp, độ khéo léo bàn tay, tính nhanh nhạy giác quan… Để có phẩm chất đó, cần tạo chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ ngơi, luyện tập, dạy trẻ rèn luyện cách khoa học hợp lý thời gian phù hợp với đặc điểm phát triển riêng trẻ Ngay từ ngày đầu trẻ lên lớp mẫu giáo lớn chúng tơi kết hợp với nhà trường phòng khám Sơng Đốc cân khám sức khoẻ định kỳ cho trẻ để chấm kênh sức khoẻ, đồng thời dựa kết khám biết tình hình bệnh tật trẻ Trên sở phân loại sức khoẻ theo kênh, phân loại theo bệnh tật trẻ, tơi theo dõi, ghi kết lên bảng sức khoẻ để phụ huynh tiện theo dõi Trao đổi với phụ huynh chế độ sinh hoạt, ăn uống, nghỉ nghơi….Những trẻ ăn chậm, ngủ, vận động…Để trường dể theo dõi động viên tạo mơi trường cho trẻ đễ thích nghi hòa nhập.Sau thời gian rèn luyện trẻ quen nề nếp trường ăn, ngủ giờ, trẻ vận động hợp lý, trao đổi với huynh tiến cháu để nhà phụ huynh chăm sóc phù hợp * Chuẩn bị mặt phát triển trí tuệ: Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Giáo dục mầm non có ý nghĩa quan trọng việc chuẩn bị tâm sẵn sàng học tập cho trẻ làm quen với sinh hoạt gần gũi với hoạt động học tập.Vì trẻ cần phải có rèn luyện thao tác trí tuệ, có hiểu biết vể thân, gia đình, mơi trường xung quanh, biểu tượng định hướng thời gian, khơng gian đồng thời có kỹ thực hoạt động trí óc biết so sánh, phân tích, tổng hợp,… Trí tuệ hiểu biết định trẻ vật, tượng xung quanh nắng, mưa, nóng, lạnh, thứ bậc gia đình, thực thơng qua hoạt động như: hoạt động học tập ( qua tiết học: văn học, làm quen với mơi trường xung quanh, làm quen chữ cái, làm quen với tốn, hoạt động vui chơi…) Trẻ cần đạt u cầu mơn học, hoạt động Đó hành trang vốn hiểu biết cần thiết để trẻ bước vào lớp tự tin vững vàng Kỹ hoạt động trí óc hành động trí óc đơn giản so sánh giống hay khác hay nhiều vật, tượng, đối chiếu kích thước hỏi thử trả lời, đếm, Trẻ mẫu giáo lớn hay đặt câu hỏi, câu hỏi trẻ khơng đơn giản dạng “ai”, “ gì”, “ở đâu” mà hỏi dạng như: “tại sao”, “như nào”, “sao lại thế” Do giáo cần tìm hiểu nắm bắt khó khăn hạn chế trẻ để có tác động kịp thời uốn nắn, phù hợp với trẻ Khả định hướng khơng gian thời gian biểu phát triển trí tuệ, trẻ biết xác định khơng gian trên, dưới, trước, sau, phải, trái thời gian : Sáng, trưa, chiều, tối, hơm qua, hơm nay, Là điều kiện cần thiết để trẻ tiếp thu, lĩnh hội chương trình học tập trường phổ thơng * Chuẩn bị mặt tình cảm - xã hội: Sự phát triển mặt tình cảm - xã hội tiền đề quan trọng cho việc học phát triển tồn diện nhân cách trẻ + Giáo dục cho trẻ ý thức thân đặt câu hỏi để kích thích trẻ biểu lộ suy nghĩ, cảm xúc thơng qua tranh ảnh, hình vẽ, thơ, chuyện Khuyến Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp khích trẻ tự tổ chức trò chơi đặc biệt trò chơi phân vai theo chủ đề Giáo dục trẻ có thói quen tự phục vụ thân + Giúp trẻ tự lựa chọn tham gia hoạt động chơi nhằm phát triển tính tự tin, tự lực sáng tạo trẻ + Giáo dục trẻ ý thức chấp hành nội qui, qui định trường, lớp học, nơi cơng cộng, chấp hành luật an tồn giao thơng + Giáo dục trẻ ý thức thái độ cư xử phù hợp người thân gia đình ơng, bà, cha, mẹ, anh, chị, em, chú, bác,… + Giáo dục trẻ tạo dựng mối quan hệ tốt đẹp với bạn bè, giáo người lớn khác trường mầm non đồng thời giúp trẻ có biểu tượng xác trường phổ thơng, mối quan hệ bạn bè, thầy giáo từ kích thích lòng mong mỏi, háo hức đến trường học tập trẻ * Chuẩn bị mặt ngơn ngữ: Tất nội dung, kiến thức nói phải thơng qua tiếng mẹ đẻ Vì việc chuẩn bị cho trẻ sử dụng thành thạo tiếng mẹ đẻ sinh hoạt hàng ngày việc quan trọng để chuẩn bị cho trẻ vào lớp Trẻ có ngơn ngữ mạch lạc phát triển tốt, đồng thời q trình tâm lý tư duy, tưởng tượng, trí nhớ, tri giác,… trẻ phát triển tốt Đối với trẻ tuổi để giúp ích cho việc học tốt mơn tiếng Việt lớp giáo viên cần tổ chức hoạt động nghe - nói cho trẻ phát âm chữ cái, nghe hiểu nghĩa từ, thể cử chỉ, điệu bộ, nét mặt phù hợp với u cầu, hồn cảnh giao tiếp Bên cạnh chuẩn bị cho việc đọc - viết cho trẻ tiếp xúc với chữ viết mơi trường xung quanh, nhận dạng phát âm chữ cái, tơ chữ cái, từ, xem nghe đọc loại sách Cho trẻ làm quen với cách đọc: hướng đọc, từ phải sang trái, từ dòng xuống dòng dưới, “đọc” truyện qua tranh vẽ, đọc phải diễn cảm, tranh vẽ phải đẹp to, chữ viết rõ ràng, to, chữ sử dụng sách chữ in thường.… * Chuẩn bị số kỹ cần thiết cho hoạt động học tập tinh thần: Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Chương trình chăm sóc – giáo dục phương pháp dạy học tích cực bậc học giúp trẻ chuyển hoạt động chủ đạo từ hoạt động vui chơi sang hoạt động học tập cách thuận lợi Để đạt hiệu cần tạo điều kiện cho trẻ rèn luyện số kỹ hoạt động học tập việc xếp bàn ghế, cách cầm bút, cầm sách, mở sách, tư ngồi đúng,… giúp trẻ thích ứng với hoạt động Thơng qua chủ đề “Trường Tiểu học” giáo viên cần hướng dẫn trẻ làm quen với đồ dùng học tập trường phổ thơng, thường xun cho trẻ tiếp xúc với sách, truyện, bút, thước Trong chơi, ăn giáo viên tập cho trẻ biết sử dụng đồ dùng sinh hoạt cách gọn gàng, khéo léo Các nhà khoa học khẳng định “Những vận động tay trẻ khéo léo, phong phú dễ hình thành thao tác trí tuệ nhiêu” Được chuẩn bị tốt mặt tinh thần trẻ quan trọng Trẻ có tinh thần tốt, ln ln vui vẻ, thích thú cơng việc, đặc biệt ln vươn tới, ln mong mỏi học lớp điều tốt Vì vậy, tơi ln động viên, khích lệ trẻ ngoan, biết lời người lớn, hồn thành nhiệm vụ người lớn giao cho Ví dụ: học giỏi, ngoan biết lời người lớn học lớp Nội dung hình thức tổ chức cho trẻ mẫu giáo tuổi làm quen với đọc, viết * Chuẩn bị cho việc học đọc Làm quen cách đọc từ, câu đơn giản hướng dẫn trẻ đọc tên trẻ bảng danh sách lớp, gọi tên số đồ vật ghi đồ dùng cá nhân, bảng chữ ghi tên đồ vật thường dùng ( bút chì, giấy,sach ), nhận biết viết tên thân Dạy trẻ cách ngồi xem sách, sử dụng dạo chơi ngồi trời, chơi góc thư viên Khi trẻ nghe nhìn cách đọc sách trẻ học kiến thức từ nội dung sách, cách sử dụng sách ngun tắc đọc, hướng dẫn trẻ ý thức giữ Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp gìn bảo vệ sách Cần lựa chọn sách có hình ảnh sinh động ngồi bìa nhằm gây hứng thú cho trẻ sách Trẻ nhận từ truyện, mong muốn đọc truyện Thơng qua việc đọc sách trẻ khám phá ký hiệu mẫu chữ khác nhau, kích thích tò mò tìm hiểu từ chữ * Chuẩn bị cho việc học viết Giáo viên tổ chức hoạt động tập tơ, tập vẽ giúp trẻ làm quen với nét chữ viết tiếng Việt biết cách đưa nét tạo thành chữ viết Chơi trò chơi luyện ngón tay nhằm rèn luyện vận động nhỏ khéo léo ngón tay, phối hợp tay mắt chơi buộc dây, cài cúc, xếp hột hạt, chơi lăn bóng, chuyền bóng, ném trúng đích,… Ví dụ : Trò chơi nhìn nhanh nói khẽ, trò chơi truyền thơng tin cho nhau, tạo chữ khơng, nắm tay tạo kiểu chữ theo ý thích Tổ chức hoạt động tạo vẽ tranh, nặn, xé dán, đồ, in hình, vò giấy,… đặc biệt hoạt động có sử dụng bút, giấy làm sách, hồn thiện tranh Vậy số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp quan trọng, khơng thể tách rời khơng thể thiếu biện pháp q trình chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Phần thứ ba KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết Qua Chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp biện pháp nêu Tơi thu kết sau: - Các cháu lớp tơi khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, có khả đề kháng với bệnh dịch Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp - Kết khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A đạt u cầu chuẩn đưa - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên đạt u cầu độ tuổi thơng qua kết khảo sát mơn học 98% trẻ đạt u cầu kiến thức - Ngơn ngữ trẻ phát trẻn rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe, dễ hiểu - Phát huy rèn luyện cho trẻ nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu - Trẻ biết đọc 29 chữ tơ viết 98% - 100% trẻ u mến thích học lớp Qua tuyền truyền tư vấn trao đổi vào buổi họp phụ huynh giúp cho phụ huynh nhận thức ý nghĩa việc chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ vào lớp cấp bách cần thiết với trẻ tuổi Bài học kinh nghiệm Từ kết tơi rút kinh nghiệm cho thân việc chuẩn bị tâm cho trẻ tuổi vào lớp sau: - Để việc chuẩn bị tâm cho trẻ mẫu giáo lớn vào lớp giáo viên phải nắm đặc điểm tâm lý lứa tuổi Giáo viên phải có kiến thức lớp để giới giới thiệu trước cho trẻ, biện pháp hình thức đắn q trình giáo dục trẻ, bảo đảm cho giáo viên khơng giáo mà người bạn gần gũi thân thiết với trẻ - Phải bám sát kế hoạch lớp từ đầu năm thực vào số chuẩn trẻ tuổi - Cần có ý kiến báo cáo đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu q trình chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo cho trẻ chăm sóc tốt thể chất tinh thần - Phải biết lắng nghe, tham khảo, học hỏi kinh nghiệm, góp ý Ban giám hiệu đồng nghiệp để chọn lọc ý kiến tiếp thu ý kiến hay Người đề sáng kiến Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp ĐÀO BÉ ĐÀO PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Sơng đốc, ngày 10 tháng 12 năm 2012 ĐỀ NGHỊ CƠNG NHẬN SÁNG KIẾN Đào Bé Đào 2012 – 2013 Sáng kiến kinh nghiệm: Kính gửi: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp - Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến tỉnh Cà Mau; - Hội đồng xét, cơng nhận sáng kiến huyện Trần Văn Thời - Họ tên: ĐÀO BÉ ĐÀO - Đơn vị cơng tác: Trường MN Hướng Dương – TTSĐ, huyện Trần Văn Thời Đề nghị Hội đồng sáng kiến cơng nhận sáng kiến năm học 2012 – 2013 sau: Tên sáng kiến: “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1” Sự cần thiết (lý nghiên cứu) Nhằm Cung cấp kiến thức, kĩ và tâm sẵn sàng, tự tin để chuẩn bị bước lên mơi trường học tập hồn tồn lạ mơi trường bậc tiểu học Nội dung sáng kiến: Phần 1: Đặt vấn đề nêu lên cần thiết nghiên cứu ngun nhân, xác định, nhiệm vụ tìm số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế lớp nhằm giúp trẻ tâm vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần chuẩn bị tâm lý sẵn sàng học - hay gọi “độ chín muồi”, cách hồn thiện Phần 2: Giải vấn đề nêu lên “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1”.Ở đề tài tơi ln đặt câu hỏi cần chuẩn bị ? chuẩn bị nào? để đạt hiệu quả? Những biện pháp quan trọng, khơng thể tách rời khơng thể thiếu biện pháp q trình chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp 1,đồng thời tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp tốt Phần 3: Kết đạt Phạm vi áp dụng: Triển khai thực lớp Lá, trường MN Hướng Dương, huyện Trần Văn Thời triển khai bạn đồng nghiệp trường trường Mầm non khác Đào Bé Đào 2012 – 2013 10 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Hiệu đạt được: Kết khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A, khảo sát mơn học 99% trẻ đạt u cầu kiến thức,100% trẻ thích học lớp 1,98% trẻ đọc, tơ viết 29 chử Người đăng ký sáng kiến Đào Bé Đào PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO CỘNG HỒ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TẠO Độc lập - Tự - Hạnh phúc TRƯỜNG MN HƯỚNG DƯƠNG Sơng đốc, ngày 10 tháng 12 năm 2012 BÁO CÁO TĨM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1” Tên tác giả: ĐÀO BÉ ĐÀO, Giáo viên Trường MN Hướng Dương TTSĐ Thời gian triển khai thực từ ngày 15/08/2012 đến 25/5/2013 Sự cần thiết, mục đích việc thực hiện: Nhằm Cung cấp kiến thức, kĩ và tâm sẵn sàng, tự tin để chuẩn bị bước lên mơi trường học tập hồn tồn lạ mơi trường bậc tiểu học Phạm vi triển khai thực hiện: Đào Bé Đào 2012 – 2013 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Triển khai thực lớp Lá, trường MN Hướng Dương, huyện Trần Văn Thời triển khai bạn đồng nghiệp trường trường Mầm non khác địa bàn huyện Trần Văn Thời, từ ngày 15/08/2012 đến 25/5/2013 Thơng qua đổi mới, cải tiến biện pháp giáo dục, tác động tích cực đến tất mặt hoạt động nhà trường Mơ tả sáng kiến Đầu năm học tơi mạnh dạn lên kế hoạch lồng ghép,tích hợp tâm chuẩn bị cho trẻ vào lớp hoạt động tuyền truyền tư vấn đến phụ huynh cách chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1,từ tơi cố gắng tìm tòi tham khảo đọc tài liệu, sách báo, mạng,các hiệu tun truyền ,ti vi.và giúp đở nhiệt tình phụ huynh Đến thời điểm đạt kết tốt mong đợi Trẻ có tâm sẵn sàng chuẩn bị bước vào lớp tự tin mạnh dạn Nội dung sáng kiến có phần, phần chia biện pháp có nội dung nhỏ rỏ ràng Phần 1: Đặt vấn đề nêu lên cần thiết nghiên cứu ngun nhân, xác định, nhiệm vụ tìm số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế lớp nhằm giúp trẻ tâm vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần chuẩn bị tâm lý sẵn sàng học - hay gọi “độ chín muồi”, cách hồn thiện Phần 2: Giải vấn đề nêu lên “Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp 1”.Ở đề tài tơi ln đặt câu hỏi cần chuẩn bị ? chuẩn bị nào? để đạt hiệu quả? Những biện pháp quan trọng, khơng thể tách rời khơng thể thiếu biện pháp q trình chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp 1,đồng thời tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp tốt Phần 3: Kết đạt Kết quả, hiệu mang lại: Đào Bé Đào 2012 – 2013 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Qua Chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp biện pháp nêu Tơi thu kết sau: - Các cháu lớp tơi khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, có khả đề kháng với bệnh dịch - Kết khám sức khoẻ định kì cho thấy 100% trẻ đạt kênh A đạt u cầu chuẩn đưa - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên đạt u cầu độ tuổi thơng qua kết khảo sát mơn học 98% trẻ đạt u cầu kiến thức - Ngơn ngữ trẻ phát trẻn rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe, dễ hiểu - Phát huy rèn luyện cho trẻ nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu - Trẻ biết đọc 29 chữ tơ viết 98% - 100% trẻ u mến thích học lớp Qua tuyền truyền tư vấn trao đổi vào buổi họp phụ huynh giúp cho phụ huynh nhận thức ý nghĩa việc chuẩn bị tâm sẵn sàng cho trẻ vào lớp cấp bách cần thiết với trẻ tuổi Đánh giá phạm vi ảnh hưởng sáng kiến: Đề tài áp dụng có hiệu góp phần vào nâng cao chất lượng cơng tác giảng dạy giáo dục tre phát huy tối đa nội lực trẻ mong đợi Thì sẻ nhân rộng cho bạn đồng nghiệp phụ huynh áp dụng thực cách thiết thực năm học Kiến nghị đề xuất Đề xuất kịp thời cho Ban giám hiệu q trình chăm sóc giáo dục trẻ để đảm bảo cho trẻ chăm sóc tốt thể chất tinh thần Trên tóm tắt sáng kiến kinh nghiệm tơi Rất mong cấp lãnh đạo, bạn đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện để thực ngày có nhiều hiệu tốt Đào Bé Đào 2012 – 2013 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp Xác nhận đơn vị Người đề sáng kiến Đào Bé Đào Đào Bé Đào 2012 – 2013 14 [...]... Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 .Ở đề tài này tơi ln đặt câu hỏi cần chuẩn bị gì ? và chuẩn bị như thế nào? để đạt được hiệu quả? Những biện pháp đó rất quan trọng, khơng thể tách rời nhau được và khơng thể thiếu một trong các biện pháp trong q trình chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1, đồng thời còn tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp một như thế nào là tốt nhất Phần... Đào 2 012 – 2 013 12 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Qua sự Chuẩn bị tâm thế cho trẻ vào lớp 1 như các biện pháp nêu ở trên Tơi đã thu được những kết quả sau: - Các cháu trong lớp tơi đều khoẻ mạnh, da dẻ hồng hào, vận động nhanh nhẹn, có khả năng đề kháng với các bệnh dịch - Kết quả khám sức khoẻ định kì cho thấy 10 0% trẻ đạt kênh A và đạt u cầu của bộ chuẩn. .. 10 tháng 12 năm 2 012 BÁO CÁO TĨM TẮT NỘI DUNG, HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN Tên sáng kiến: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Tên tác giả: ĐÀO BÉ ĐÀO, Giáo viên Trường MN Hướng Dương TTSĐ Thời gian đã được triển khai thực hiện từ ngày 15 / 08/2 012 đến 25/ 5/2 013 1 Sự cần thiết, mục đích của việc thực hiện: Nhằm Cung cấp kiến thức, kĩ năng và tâm thế sẵn sàng, tự tin để chuẩn bị bước lên một. .. khai thực hiện: Đào Bé Đào 2 012 – 2 013 11 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Triển khai thực hiện tại lớp Lá, trường MN Hướng Dương, huyện Trần Văn Thời và có thể triển khai bạn đồng nghiệp trong trường và các trường Mầm non khác trên địa bàn huyện Trần Văn Thời, từ ngày 15 / 08/2 012 đến 25/ 5/2 013 Thơng qua đổi mới, cải tiến các biện pháp giáo dục, tác động tích... các biện pháp có nội dung nhỏ rỏ ràng cơ bản Phần 1: Đặt vấn đề nêu lên sự cần thiết nghiên cứu ngun nhân, xác định, nhiệm vụ và tìm ra một số biện pháp cụ thể để áp dụng vào thực tế ở lớp nhằm giúp trẻ một tâm thế vững vàng để vào lớp 1, trẻ cần được chuẩn bị tâm lý sẵn sàng đi học - hay còn gọi là “độ chín muồi”, một cách hồn thiện nhất Phần 2: Giải quyết vấn đề nêu lên Một số biện pháp chuẩn bị cho. ..Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 5 Hiệu quả đạt được: Kết quả khám sức khoẻ định kì cho thấy 10 0% trẻ đạt kênh A, khảo sát các mơn học 99% trẻ đạt u cầu về kiến thức ,10 0% trẻ thích học lớp 1, 98% trẻ đọc, tơ viết được 29 chử cái Người đăng ký sáng kiến Đào Bé Đào PHỊNG GIÁO DỤC& ĐÀO CỘNG HỒ... ghép,tích hợp tâm thế chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1 trong các hoạt động và tuyền truyền tư vấn đến phụ huynh cách chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1, từ đó tơi cố gắng tìm tòi tham khảo đọc các tài liệu, sách báo, mạng,các khẩu hiệu tun truyền ,ti vi.và sự giúp đở nhiệt tình của phụ huynh Đến thời điểm này đạt được kết quả tốt như mong đợi Trẻ đã có tâm thế sẵn sàng chuẩn bị bước vào lớp 1 tự tin và mạnh dạn... lãnh đạo, bạn đồng nghiệp quan tâm giúp đỡ tạo điều kiện để thực hiện ngày càng có nhiều hiệu quả tốt hơn Đào Bé Đào 2 012 – 2 013 13 Sáng kiến kinh nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi vào lớp 1 Xác nhận của đơn vị Người đề ra sáng kiến Đào Bé Đào Đào Bé Đào 2 012 – 2 013 14 ... rất u mến các cơ và rất thích được đi học lớp 1 Qua các tuyền truyền tư vấn và sự trao đổi vào các buổi họp phụ huynh cũng giúp cho phụ huynh nhận thức được ý nghĩa của việc chuẩn bị tâm thế sẵn sàng cho trẻ vào lớp một là cấp bách và cần thiết với trẻ 5 tuổi 5 Đánh giá về phạm vi ảnh hưởng của sáng kiến: Đề tài này được áp dụng có hiệu quả nó đã góp phần vào nâng cao chất lượng cơng tác giảng dạy... cầu của bộ chuẩn đưa ra - Trẻ thơng minh, nhanh nhẹn, mạnh dạn, hồn nhiên và đạt được u cầu của độ tuổi thơng qua kết quả khảo sát các mơn học 98% trẻ đạt u cầu về kiến thức - Ngơn ngữ của trẻ phát trẻn rõ ràng, mạch lạc, dễ nghe, dễ hiểu - Phát huy và rèn luyện cho trẻ rất nhiều đức tính tốt, hạn chế tính xấu - Trẻ biết được và đọc được 29 chữ cái và tơ viết được 98% - 10 0% trẻ đều rất u mến các cơ ... nghiệm: Một số biện pháp chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHUẨN BỊ CHO TRẺ TUỔI VÀO LỚP Lớp lớp đời học, bước ngoặt quan trọng đời trẻ Tơi ln đặt câu hỏi cần chuẩn bị ? chuẩn bị nào?... số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp quan trọng, khơng thể tách rời khơng thể thiếu biện pháp q trình chuẩn bị tâm cho trẻ vào lớp Phần thứ ba KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC Kết Qua Chuẩn bị tâm cho trẻ vào. .. đưa số biện pháp chuẩn bị cho trẻ vào lớp 1, đồng thời tư vấn cho phụ huynh chuẩn bị cho trẻ tuổi vào lớp tốt Những nội dung cần tư vấn với phụ huynh: Đa số phụ huynh đầu năm lớp Lá nơn nóng cho