Sáng kiến kinh nghiệm âm nhạc 6

. Trên tinh thần thực hiện theo sự chỉ đạo chuyên môn của các cấp lãnh đạo, đồng thời nhằm đáp ứng nhu cầu dạy và học trong trong giai đoạn hiện nay việc không ngừng đổi mới các phương pháp dạy học là một trong những nhu cầu không thể thiếu trong nhà trường và từng giáo viên đang đứng trên bục giảng. Và vấn đề then chốt là áp dụng linh hoạt việc đổi mới các phương pháp nào cho phù hợp nhằm nâng cao hiệu quả giáo dục? Một số giải pháp nhằm nâng cao và cải thiện chất lượng môn học như: 1. Phổ biến sâu rộng tới phụ huynh và các em học sinh về tác dụng của âm nhạc trong cuộc sống tinh thần của con người. 2. Phổ biến cho học sinh về môn âm nhạc trong trường phổ thông thì học những gì? có tác dụng gì trong việc hỗ trợ các môn học khác? 3. Nếu các em không được học âm nhạc thì sẽ thế nào? Cảm nghĩ của em ra sao? 4. Đầu tư trang thiết bị, cơ sở phục vụ cho bộ môn cũng góp phần không nhỏ đến việc nâng cao chất lượng môn học. 5. Sự ủng hộ nhiệt tình của phụ huynh, học sinh và các ban ngành đoàn thể trong nhà trường cũng đóng vai trò hết sức quan trọng nhằm động viên cho giáo viên âm nhạc có niềm tin vào môn dạy của mình hơn. 6. Đối tượng là học sinh tiếp thu và lực học hạn chế thì ý thức tự giác, nhận thức về tầm quan trọng của việc học đối với các em lại càng thu hẹp, nói gì đến học các môn mang tính giải trí như âm nhạc. 7. Bên cạnh đó, trường chưa có các phòng chức năng nên ảnh hưởng rất nhiều đến các lớp bên cạnh, ý thức chưa tự giác của một bộ phận học sinh và các phương pháp truyền đạt của giáo viên đôi lúc chưa thích hợp...với đối tượng học sinh. Ưu điểm: áp dụng vào giờ dạy đại trà nhằm thay đổi phương pháp dạy và học để học sinh được học , thích học nhạc, hăng hái tham gia các hoạt động phong trào chung của nhà trường. Hạn chế: chưa triệt để và còn mang tính hình thức.Chất lượng của học sinh yếu kém còn hạn chế, thiếu mạnh dạn, tự tin .. Là một giáo viên đứng lớp lâu năm, tôi rất trăn trở trong vấn đề áp dụng phương pháp dạy và học như thế nào để vùa đảm bảo được chương trình, kiến thức cho học sinh đồng thời, chất lượng đại trà của bộ môn đến từng đối tượng học sinh sẽ ra sao? Vì cũng không thể gò ép các em phải mất nhiều thời gian cho môn nhạc, nhưng ít ra học xong chương trình âm nhạc các em cũng phải nêu cảm nhận sau khi nghe một bài hát, nhận biết được các kí hiệu trong bản nhạc, đọc tên các nốt nhạc v.v.v...Hơn nữa, việc các em thích học nhạc hay không cũng góp phần không nhỏ trong sự thành công của giáo viên lên lớp. Vấn đề đặt ra, tôi phải lần gỡ từng công đoạn để tạo cho tất cả các em có được tinh thần thoải mái nhất khi học giờ nhạc của tôi.