SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A2 TIẾT 16 – BÀI 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN Giáo viên: Lý Thị Thu Thảo Năm học 2015 - 2016 Tiết 16 – Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I.Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu tiếng ồn trở thành ô nhiễm? Lấy ví dụ thực tế - Nắm cách thường dùng để chống ô nhiễm tiếng ồn, đề số biện pháp cụ thể chống ô nhiễm tiếng ồn - Kể tên số vật liệu cách âm Kĩ năng: - Biết nghiên cứu tài liệu, có khả thuyết trình vấn đề trước lớp - Biết vận dụng kiến thức học để ứng dụng vào thực tế sống Thái độ: - Tích cực, chủ động, biết hợp tác nhóm - Say mê, hứng thú, nhiệt tình tham gia hoạt động học II Chuẩn bị: -Mỗi nhóm chuẩn vị sẵn bảng nhóm biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn - Mỗi nhóm chuẩn bị bảng nhóm bút để hoạt động nhóm lớp III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Đặt vấn đề vào (5 phút) HS trật tự, lắng nghe quan sát clip -GV yêu cầu lớp trật tự, tập trung quan sát hình ảnh lắng nghe âm nghe đoạn clip sau - GV chiếu clip HS trả lời cá nhân: ? Em nghe âm - Tiếng sấm, sét clip trên? - Tiếng máy khoan - Tiếng ồn buổi họp chợ - Tiếng xe cứu thương Đây tiếng ồn mà em hay - Tiếng máy móc làm việc gặp đời sống hàng ngày Trong công xưởng tiếng ồn trên, tiếng ồn đến mức độ ô nhiễm có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn, nghiên HS ghi cứu học hôm Tiết 16-Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN 2) Hoạt động 2: Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn (10 phút) Trước tiên tìm hiểu phần I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn -GV đưa hình: Hình 1: Sấm sét; Hình 2: HS quan sát hình máy chiếu Máy khoan hoạt động liên tục cạnh nơi làm việc; Hình 3: Họp chợ ồn gần lớp học; Nội dung ghi bảng Tiết 16-Bài 15: CHỐNG Ô NHIỄM TIẾNG ỒN I Nhận biết ô nhiễm tiếng ồn Hình 4: Công trường dự án đường sắt cao làm việc vào ban đêm ? Em quan sát hình Theo em hình thể tiếng ồn đến mức độ ô nhiễm? Vì em biết điều đó? Cho hs suy nghĩ phút, sau trả lời cá nhân Suy nghĩ trả lời câu hỏi GV:1hs trả lời: -Hình 2; 3; tiếng ồn đến mức độ ô nhiễm vì: +Hình 2: Tiếng máy khoan to làm người phòng không nghe tiếng điện thoại  ảnh hưởng đến công việc hàng ngày +Hình 3: Tiếng ồn buổi họp chợ  gây ảnh hưởng làm học sinh không tập trung học +Hình 4: Tiếng máy móc làm việc vào ban đêm  ảnh hưởng đến giấc ngủ người dân gần công trường  ảnh hưởng đến sức khỏe người ? Nhận xét câu trả lời bạn? ? Theo em, tiếng ồn hình có đặc điểm chung? -Đặc điểm chung: Những tiếng ồn to, kéo dài ảnh hưởng xấu đến sức khỏe hoạt động bình thường =>Những tiếng ồn có đặc điểm người gọi ô nhiễm tiếng ồn Vậy theo em ô hs trả lời: nhiễm tiếng ồn gì? Tiếng ồn to, kéo dài => ảnh hưởng *) Các em hiểu ô nhiễm xấu đến sức khỏe, hoạt động bình tiếng ồn rồi, quay lại tiếng thường người => ô nhiễm ồn phần đầu có clip vừa xem, tiếng ồn Tiếng ồn to, kéo dài => ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, hoạt động bình thường người => ô nhiễm tiếng ồn em trường hợp ô nhiễm tiếng ồn, trường hợp coi tiếng ồn thôi? ? Hãy lấy ví dụ ô nhiễm tiếng ồn nơi em sống? Việc ô nhiễm tiếng ồn ảnh hưởng đến em nào? Ô nhiễm tiếng ồn gây ảnh hưởng xấu đến sức khỏe, hoạt động bình thường người Vậy để chống ô nhiễm tiếng ồn có biện pháp nào; ta tìm hiểu tiếp phần II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Hoạt động 3: Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn (10 phút) -ở tiết trước, cô yêu cầu em nhà nghiên cứu trước chuẩn bị nhà -5hs trả lời: + Tiếng sấm, sét tiếng ồn to mà không kéo dài + Tiếng máy khoan: >là tiếng ồn không kéo dài hoạt động liên tục >là ô nhiễm tiếng ồn kéo dài hoạt động liên tục gần khu dân cư +Tiếng ồn buổi họp chợ là: >là tiếng ồn người chợ > ô nhiễm tiếng ồn người dân khu phố + Tiếng xe cứu thương tiếng ồn + Tiếng máy móc làm việc công xưởng ô nhiễm tiếng ồn - Hs tự lấy ví dụ - Làm em cảm thấy khó chịu, không thoải mái, mệt mỏi II Tìm hiểu biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn Các nhóm xem lại phần chuẩn bị nhóm vòng phút, sau mời đại diện nhóm lên bảng trình bày nhóm trước lớp -GV gọi đại diện nhóm xung phong lên trình bày trước lớp Các nhóm xem lại phần chuẩn bị nhóm Nội dung thuyết trình hs sau: -Có cách để làm giảm ô nhiễm tiếng ồn: tác động vào nguồn âm; phân tán âm đường truyền; ngăn không cho âm truyền đến tai - Tùy vào trường hợp cụ thể mà ta có biện pháp cụ thể khác - Ở cách 1: biện pháp cụ thể là: + Treo biển “cấm bóp còi” gần bệnh viện trường học +ở nơi dừng đèn xanh, đèn đỏ, chờ lâu PTGT nên tắt máy +Không PTGT tự chế phận giảm + Vặn nhỏ loa, đài âm nghỉ trưa, ban đêm + Các vũ trường quán bar không bật nhạc to vào ban đêm -Ở cách 2: Ta biết tác dụng xanh điều hòa không khí cho bóng mát, xanh có tác dụng âm truyền đến gặp phản xạ theo hướng khác làm âm phân tán đường GV nhận xét báo cáo nhóm ?Các nhóm khác có nhận xét, bổ sung không? ?Các nhóm có đồng ý với cách làm giảm tiếng ồn mà bạn nêu không? ?Vậy có cách để làm giảm tiếng ồn? HS trả lời, gv ghi bảng GV cho điểm chuẩn bị nhóm Bằng kiến thức vừa tiếp thu bài, em vận dụng kiến thức để giải tập phần vận dụng sau Hoạt động 4: Vận dụng (19 phút) Bài 1: Chọn câu trả lời cho câu sau (4phut) 1.Âm gây ô nhiễm tiếng ồn: A.Tiếng còi xe cứu hỏa hoạt động B Tiếng hai học sinh nói chuyện lớp tập trung làm C Tiếng máy xay,xát thóc, gạo hoạt động truyền  góp phần làm giảm tiếng ồn -Ở cách 3: Các biện pháp cụ thể là: + xây tường bê tông ngăn cách khu dân cư với đường cao tốc +nhà nơi đông đúc, gần chợ cần lắp thêm cửa kính cách âm +Làm tường nhà, trần nhà dày, tường lắp thêm rèm nhung để hấp thụ âm…ngăn bớt âm truyền qua Tùy hs Có Có cách: -Tác động vào nguồn âm -Phân tán âm đường truyền - Ngăn không cho âm truyền đến tai Có cách: -Tác động vào nguồn âm -Phân tán âm đường truyền - Ngăn không cho âm truyền đến tai III)Vận dụng liên tục D Tiếng sóng biển ầm ầm Trong vật sau, vật coi vật liệu làm giảm ô nhiễm tiếng ồn? A Vải dạ, vải nhung B.Gạch khoan lỗ, bê tông C Lá cây, gỗ D Tất vật liệu kể  Những vật liệu dùng để làm giảm tiếng ồn truyền qua gọi vật liệu cách âm Em lấy thêm ví dụ khác vật liệu cách âm HOẠT ĐỘNG NHÓM: (10phút) Các trường hợp sau ô nhiễm tiếng ồn Đúng hay sai? 1)Máy khoan bê tông liên tục hoạt động cạnh nơi làm việc (Đ) 2) Trường THCS Chu Văn An có vị trí hai đường: Hoàng Hoa Thám Thụy Khuê có nhiều xe cộ qua lại (Đ) 3) Tiếng chuông báo hiệu chơi.(S) *) GV phân công: Dựa vào kiến thức học: -Nhóm 1; 2; 3: Hãy đề biện pháp cụ thể thực để chống ô nhiễm tiếng ồn trường hợp -Nhóm 4;5;6: Hãy quan sát xem trường em có biện pháp để chống ô nhiễm tiếng ồn? Em đề xuất thêm biện pháp 1.C 2.D Ví dụ: kính, xốp, vật liệu cách âm 1.Đ 2.Đ 3.S HS hoạt động nhóm: TH1: -Không khoan bê tông liên tục, lắp thêm phận giảm âm vào máy khoan - Cung cấp bịt tai cho nhân viên làm cụ thể thực để góp phần giảm ô nhiễm tiếng ồn cho trường em? -Đại diện hai nhóm xong nhanh lên dán bảng đại diện nhóm trình bày trước lớp nhóm Các nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, thưởng hoa cho nhóm có làm tốt hai nhóm lên bảng tốt cho hoa, nhóm lại hoa *) Củng cố toàn (1 phút): Em nhắc lại kiến thức học? Cho điểm TRÒ CHƠI:LẬT MIẾNG GHÉP ĐOÁN HÌNH (5phuts) Trên hình có hai miếng ghép, miếng ghép ứng với câu hỏi, trả lời câu hỏi miếng ghép mở ra, lộ -Trồng xanh xung quanh khu vực thi công -Xây tường chắn ngăn nơi làm việc với chỗ thi công -Treo thêm rèm dạ, rèm nhung phòng làm việc TH2: *) Các bp chống ô nhiễm tiếng ồn mà trường thực là: - Trồng nhiều xanh xung quanh sân trường - lớp học lắp cửa kính cửa sổ cửa vào *) Đề xuất thêm bp chống ô nhiễm tiếng ồn: - Nhà trường lắp thêm cho lớp rèm dạ, rèm nhung cửa sổ - Treo biển “cấm bóp còi” khu vực sát trường hai phố -Cho lớp treo thêm chậu hoa cảnh ban công trước lớp học hs nhắc lại một phần hình Đội đoán hình đằng sau miếng ghép thắng cuộc.GV cho điểm cá nhân Câu 1: Đây biện pháp chống ô nhiễm tiếng ồn thường dùng nơi tập trung đông người bệnh viện, trường học, công viên? Câu 2: Bạn Lan cho tiếng xình xịch bánh tàu hỏa chạy tiếng ồn, bạn Hùng lại cho ô nhiễm tiếng ồn Theo em đúng, sai? Vì sao?  Tìm hình bị giấu đằng sau GV nói ý nghĩa hình: Đây nhà khoa học Thomas Edison Từ đèn hồ quang, Edison thấy có ánh sáng từ vật cháy sáng cách đốt nóng Năm 1879, ông xin sáng chế bóng đèn cháy chân không Đó bóng đèn sợi đốt, đánh dấu tiến vượt bậc khoa học Và Điện học nội dung nghiên cứu chương chương trình vật lý 5) Hoạt động 5: Hướng dẫn nhà (1 phút) BTVN: 15.4; 15.5; 15.6; 15.7 - SBT Trồng xanh -Cả hai bạn Bạn Lan đúng, bạn người tham gia giao thông bị chắn tàu, đứng chờ đoàn tàu chạy qua Tiếng tàu tiếng ồn Lan Bạn Hùng đúng, nhà Hùng gần đường tàu, suốt ngày nghe tiếng xình xịch đoàn tàu chạy qua Hoặc Hùng hành khách chuyến tàu đường dài tiếng xình xịch ô nhiễm tiếng ồn SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A1 TIẾT 20 – BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT Giáo viên: Lý Thị Thu Thảo Năm học 2015 - 2016 Tiết 20 – Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I.Mục tiêu: Kiến thức: - Học sinh hiểu làm nhiễm điện nhiều vật cách cọ xát - Hiểu vật bị nhiễm điện Giải thích số tượng nhiễm điện cọ xát thực tế Kĩ năng: - Mô tả tượng, làm thí nghiệm chứng tỏ vật bị nhiễm điện cọ xát - Biết rút nhận xét làm thí nghiệm, biết thuyết trình trước lớp phần thí nghiệm nhóm Thái độ: -Tích cực, chủ động, biết hợp tác nhóm -Say mê, hứng thú tham gia hoạt động học II Chuẩn bị: Cho lớp: Chia lớp thành nhóm làm thí nghiệm - Một nhựa, 1thanh thủy tinh, mảnh phim nhựa, vụn giấy Một mảnh vải khô, mảnh lụa, mảnh len, mảnh tôn, bút thử điện thông mạch Bảng nhóm, bút III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Giới thiệu chương Đặt vấn đề vào (7 phút) Các em học xong hai chương vật lý lớp 7, chương Quang học nghiên cứu ánh sáng, chương Âm học nghiên cứu âm thanh; hôm nghiên cứu tiếp sang vấn đề thiếu sống tượng điện Trong chương III Điện HS lắng nghe học nghiên cứu nội dung sau: +Có loại điện tích? Những điện tích loại đẩy nhau, hút nhau? +Dòng điện gì? Dòng điện có tác dụng gì? + Đo cường độ dòng điện, hiệu điện thế nào? +Cường độ dòng điện hiệu điện có đặc điểm đoạn mạch nối tiếp song song? + Sử dụng điện để đảm bảo an toàn? Đó toàn nội dung nghiên cứu chương III Bây cô có thí nghiệm nhỏ sau Trên tay cô có vỏ lon cô ca, Nội dung ghi bảng ống hút nhựa, tờ giấy ăn khô Các em quan sát có tượng xảy cô dùng tờ giấy ăn cọ xát nhiều lần vào ống hút đưa lại gần vỏ lon cô ca Tại lại có tượng vậy, để giải thích tượng cô trò nghiên cứu hôm Tiết 20 – Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát Trước tiên tìm hiểu phần I, Vật nhiễm điện Hoạt động 2: Thí nghiệm 1: Tìm hiểu nhiều vật sau bị cọ xát có khả gì? ( 22 phút) -Ở tiết trước cô yêu cầu em nghiên cứu trước nhà rồi, hiểu biết em cho biết mục đích thí nghiệm 1? *)Nhận xét câu trả lời bạn? -GV nhấn mạnh, mục đích thí nghiệm kiểm tra xem vật sau bị cọ xát có khả gì? Bây làm thí nghiệm kiểm tra -Trên bàn cô có khay thí nghiệm, khay có số vật dụng Nhóm trưởng nhóm lên chọn cho nhóm khay đồ thí HS quan sát gv làm thí nghiệm: Hiện tượng: vỏ lon cô ca bị dịch chuyển lăn theo ống hút HS ghi Tiết 20 – Bài 17: Sự nhiễm điện cọ xát I.Vật nhiễm điện 1.Thí nghiệm 1: -Mục đích thí nghiệm 1: Kiểm tra xem vật sau bị cọ xát có khả gì? 1hs nhận xét nghiệm Bằng kiến thức có nhờ nghiên cứu sách giáo khoa vật dụng nhận em làm thí nghiệm lên bảng điền kết thí nghiệm nhóm vào bảng tổng hợp dán bảng Thời gian làm thí nghiệm cho nhóm phút -Sau nhóm hoàn thành thí nghiệm, GV gọi đại diện nhóm lên bảng thuyết trình phần thí nghiệm nhóm -Nhóm trưởng nhóm lên nhận đồ thí nghiệm - Thảo luận nhóm, trao đổi, tìm cách làm thí nghiệm - Điền kết bảng tổng hợp Đại diện nhóm nhận mảnh phim nhựa lên trình bày.1hs nói, hs làm thí nghiệm minh họa + Dụng cụ thí nghiệm nhóm: Mảnh phim nhựa Mảnh len Vụn giấy +Cách tiến hành thí nghiệm: Khi chưa cọ xát mảnh len vào mảnh phim - GV gọi nhóm nhận mảnh phim nhựa nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn GV gọi đại diện hai nhóm nhận vật dụng khác nêu thí nghiệm nhóm Cách tiến hành thí nghiệm có giống nhóm bạn không? Kết nào? nhựa, đưa mảnh phim nhựa lại gần vụn giấy thấy mảnh phim nhựa không hút vụn giấy Dùng mảnh len cọ xát mảnh phim nhựa nhiều lần theo chiều, đưa mảnh phim nhựa lại gần vụn giấy thấy hút vụn giấy + Kết thí nghiệm: Sau bị cọ xát mảnh phim nhựa hút vụn giấy Vừa nhóm làm thí nghiệm với vật khác có chúng kết Vậy từ kết em hoàn thành kết luận sgk -Nhóm nhận nhựa mảnh vải khô: Cũng tiến hành thí nghiệm tương tự, kết sau bị cọ xát nhựa hút vụn giấy - Nhóm nhận mảnh ni lông mảnh len: Cũng tiến hành thí nghiệm tương tự, kết mảnh nilong sau bị cọ xát hút vụn giấy Bảng tổng hợp kết thí nghiệm ?Các em dự đoán xem, vật bị nóng lên có hút vật khác hay không? ? Có phương án thí nghiệm kiểm tra điều không? Vật bị cọ xát Thanh nhựa Mảnh nilong Vụn giấy N1 HÚT N2 HÚT N3 HÚT N4 HÚT *)Kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác Mảnh phim nhựa >Như nóng lên mà vật bị cọ xát hút vật khác Vậy lí gì? Chúng ta nghiên cứu tiếp - Ở thí nghiệm trên, mảnh phim nhựa sau bị cọ xát khả hút vụn giấy có khả không? Để trả lời câu hỏi ta tìm hiểu tiếp thí nghiệm 3.Hoat động 3: Phát vật bị cọ xát bị nhiễm điện ( phút) GV: Hướng dẫn cách làm thí nghiệm +Dụng cụ thí nghiệm: mảnh phim nhựa, mảnh tôn, mảnh len, bút thử điện +Cách tiến hành thí nghiệm: Lấy mảnh tôn đặt lên mảnh phim nhựa Chạm bút thử điện vào mảnh tôn  đèn bút thử điện không sáng *) Bây nhiệm vụ nhóm: nhận đồ thí nghiệm, dùng mảnh len cọ xát vào mảnh phim nhựa nhiều lần, làm lại thí nghiệm cô hướng dẫn quan sát bóng đèn bút thử điện hoàn N5 HÚT N6 HÚT -1 vài hs hoàn thành kết luận 1: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả hút cac vật khác HS hỏi: Khi cọ xát nhựa vào mảnh vải khô em thấy nhựa bị nóng lên Vậy có phải nóng lên mà hút vụn giấy hay không? - Hs nêu dự đoán -Cọ xát hai tay vào nhau tay nóng lên  tay không hút vụn giấy - Hơ nhựa lửa  nhựa nóng lên không hút vụn giấy Thí nghiệm 2: thành kết luận sau ( Chiếu hình) Mảnh phim nhựa sau bị cọ xát có khả năng…… bóng đèn bút thử điện *) Ngoài thí nghiệm nhiều thí nghiệm khác cho kết tương tự Từ em hoàn thành kết luận sgk HS lắng nghe, quan sát cách làm thí nghiệm ? Bóng đèn bút thử điện sáng chứng tỏ điều gì? -Người ta nói mảnh phim nhựa sau bị cọ xát vật nhiễm điện hay vật mang điện tích Vậy theo em vật nhiễm điện gì? GV giải thích sau: Ở thí nghiệm 2, mảnh tôn mảnh phim nhựa sau bị cọ xát làm sáng bóng đèn bút thử điện Mảnh phim nhựa sau bị cọ xát làm sáng bóng đèn bút thử điện có thêm vật trung gian mảnh tôn Tại lại vậy, ta nghiên cứu Như vậy, vật nhiễm điện ( Hay vật mang điện tích) vật có khả hút vật khác Ghi bảng Các nhóm nhận nhiệm vụ nhận đồ thí nghiệm làm thí nghiệm theo nhóm … Làm sáng…… Hs hoàn thành kết luận – sgk *) kết luận 2: Nhiều vật sau bị cọ xát có khả làm sáng bóng đèn bút thử điện Vật nhiễm điện ( vật mang điện tích) vật có khả hút vật khác Từ ta trả lời câu hỏi phần Nhiều vật sau bị cọ xát nóng lên mà hút vật khác mà sau bị cọ xát vật bị nhiễm điện nên hút vật khác Các em hiểu vật nhiễm điện rồi, cô trò sang phần vận dụng Chứng tỏ mảnh phim nhựa sau bị cọ xát bị nhiễm điện, -Vật nhiễm điện vật sau bị cọ xát có khả hút vật khác - Hoạt động 4: Vận dụng (8 phút) Bài 1: Chọn câu trả lời cho *) Nếu hs trả lời: Vật nhiễm điện vật sau câu hỏi sau: bị cọ xát có khả hút vật khác 1.Dùng mảnh vải khô để cọ xát làm cho vật mang điện làm sáng bóng đèn bút thử điện tích: A Một ống gỗ B.Một ống thép C.Một ống giấy D.Một ống nhựa Dùng mảnh len cọ xát nhiều lần vào mảnh phim nhựa hút vụn giấy.Vì sao? A Vì mảnh phim nhựa làm mặt B.Vì mảnh phim nhựa bị nhiễm điện C Vì mảnh phim nhựa có tính chất nam châm D Vì mảnh phim nhựa bị nóng lên II Vận dụng Bài 2: Hãy giải thích sao,khi dùng khăn khô lau mặt gương, lau mặt gương bẩn bị bám nhiều bụi vải? Bài 3: Nhìn lên quạt trần lớp học đầu năm quạt lau bong, sau thời gian cánh quạt lại bị bám nhiều bụi bẩn, đặc biệt mép cánh quạt? *) Quay lại giải thích tượng ống hút làm cho lon nước chuyển động HS trả lời cá nhân 1.D *) Đưa hình ảnh ứng dụng thực tế tượng nhiễm điện cọ xát Hoạt động 5( phút): Hướng dẫn nhà BTVN: C2; C3 – sgk 17.4; 17.5; 17.9 - SBT 2.B -Vì lau mặt gương khăn khô, mặt gương bị nhiễm điện, lau mặt gương bị nhiễm điện mạnh nên hút bụi vải -Vì quay cánh quạt bị cọ xát vào không khí, cánh quạt bị nhiễm điện nên hút hạt bụi có không khí gần Mép cánh quạt cọ xát mạnh nên bị nhiễm điện nhiều nên hút nhiều bụi -Khi lấy tờ giấy khô cọ xát vào ống hút nhựa ống hút nhựa bị nhiễm điện  ống hút có khả hút vỏ lon nước làm vỏ lon lăn theo ống hút HS lắng nghe BẢNG TỔNG HỢP KẾT QUẢ THÍ NGHIỆM VẬT BỊ CỌ XÁT VỤN GIẤY THANH NHỰA MẢNH NI LÔNG MẢNH PHIM NHỰA [...]...SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A1 TIẾT 20 – BÀI 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT Giáo viên: Lý Thị Thu Thảo Năm học 2015 - 2016 Tiết 20 – Bài 17: SỰ NHIỄM ĐIỆN DO CỌ XÁT I.Mục tiêu: 1 Kiến... bút thử điện thông mạch Bảng nhóm, bút dạ III Tiến trình dạy học: Hoạt động của GV Hoạt động của HS 1.Hoạt động 1: Giới thi u chương và Đặt vấn đề vào bài (7 phút) Các em đã học xong hai chương ở vật lý lớp 7, chương Quang học nghiên cứu về ánh sáng, chương Âm học nghiên cứu về âm thanh; hôm nay chúng ta nghiên cứu tiếp sang một vấn đề không thể thi u được trong cuộc sống đó là các hiện tượng điện Trong... lông và mảnh len: Cũng tiến hành thí nghiệm tương tự, kết quả là mảnh nilong sau khi bị cọ xát hút được các vụn giấy Bảng tổng hợp kết quả thí nghiệm ?Các em hãy dự đoán xem, một vật bị nóng lên có hút được các vật khác hay không? ? Có phương án thí nghiệm nào kiểm tra được điều đó không? Vật bị cọ xát Thanh nhựa Mảnh nilong Vụn giấy N1 HÚT N2 HÚT N3 HÚT N4 HÚT *)Kết luận 1: Nhiều vật sau khi bị cọ xát... nghiệm ? Bóng đèn bút thử điện sáng chứng tỏ điều gì? -Người ta nói mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát đó là vật nhiễm điện hay vật mang điện tích Vậy theo em vật nhiễm điện là gì? GV giải thích như sau: Ở thí nghiệm 2, nếu không có mảnh tôn thì mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát không thể làm sáng bóng đèn của bút thử điện Mảnh phim nhựa sau khi bị cọ xát chỉ có thể làm sáng bóng đèn bút thử điện nếu có... khi lau mặt gương bằng khăn bông khô, mặt gương bị nhiễm điện, càng lau mặt gương bị nhiễm điện càng mạnh nên càng hút các bụi vải -Vì khi quay cánh quạt bị cọ xát vào không khí, cánh quạt bị nhiễm điện nên nó hút các hạt bụi có trong không khí ở gần nó Mép cánh quạt được cọ xát mạnh nhất nên bị nhiễm điện nhiều nhất nên hút nhiều bụi nhất -Khi lấy tờ giấy khô cọ xát vào ống hút nhựa ống hút nhựa bị... của thí nghiệm 1: Kiểm tra xem một vật sau khi bị cọ xát có khả năng gì? 1hs nhận xét nghiệm Bằng kiến thức có được nhờ nghiên cứu sách giáo khoa và vật dụng nhận được em hãy làm thí nghiệm và lên bảng điền kết quả thí nghiệm của nhóm mình vào bảng tổng hợp được dán trên bảng Thời gian làm thí nghiệm cho mỗi nhóm là 5 phút -Sau khi các nhóm hoàn thành thí nghiệm, GV gọi đại diện một nhóm bất kì lên... Hay vật mang điện tích) là những vật có khả năng hút các vật khác Ghi bảng Các nhóm nhận nhiệm vụ và nhận đồ thí nghiệm làm thí nghiệm theo nhóm … Làm sáng…… Hs hoàn thành kết luận 2 – sgk *) kết luận 2: Nhiều vật sau khi bị cọ xát có khả năng làm sáng bóng đèn bút thử điện Vật nhiễm điện ( vật mang điện tích) là những vật có khả năng hút các vật khác Từ đó ta có thể trả lời câu hỏi ở phần trên Nhiều... gương, nếu càng lau thì mặt gương càng bẩn vì bị bám nhiều bụi vải? Bài 3: Nhìn lên quạt trần trong lớp học tại sao đầu năm các quạt được lau sạch bong, nhưng sau một thời gian cánh quạt lại bị bám nhiều bụi bẩn, đặc biệt ở mép cánh quạt? *) Quay lại giải thích hiện tượng ống hút làm cho lon nước ngọt chuyển động HS trả lời cá nhân 1.D *) Đưa các hình ảnh ứng dụng thực tế của hiện tượng nhiễm điện do... khi bị cọ xát có khả năng hút cac vật khác HS có thể hỏi: Khi cọ xát thanh nhựa vào mảnh vải khô em thấy thanh nhựa bị nóng lên Vậy có phải do nóng lên mà nó hút được các vụn giấy hay không? - Hs nêu dự đoán -Cọ xát hai tay vào nhau tay nóng lên  tay không hút các vụn giấy - Hơ thanh nhựa trên lửa  thanh nhựa nóng lên không hút các vụn giấy 2 Thí nghiệm 2: thành kết luận sau ( Chiếu trên màn hình)... thí nghiệm: 1 mảnh phim nhựa, 1 mảnh tôn, 1 mảnh len, 1 bút thử điện +Cách tiến hành thí nghiệm: Lấy một mảnh tôn đặt lên trên mảnh phim nhựa Chạm bút thử điện vào mảnh tôn  đèn bút thử điện không sáng *) Bây giờ nhiệm vụ của các nhóm: là nhận đồ thí nghiệm, dùng mảnh len cọ xát vào mảnh phim nhựa nhiều lần, làm lại thí nghiệm như cô đã hướng dẫn và quan sát bóng đèn bút thử điện và hoàn N5 HÚT N6 ... xình xịch ô nhiễm tiếng ồn SỞ GIÁO DỤC ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ HÀ NỘI PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO QUẬN TÂY HỒ TRƯỜNG THCS CHU VĂN AN GIÁO ÁN DỰ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP QUẬN MÔN VẬT LÝ – LỚP 7A1 TIẾT... Edison Từ đèn hồ quang, Edison thấy có ánh sáng từ vật cháy sáng cách đốt nóng Năm 1879, ông xin sáng chế bóng đèn cháy chân không Đó bóng đèn sợi đốt, đánh dấu tiến vượt bậc khoa học Và Điện... III Tiến trình dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Hoạt động 1: Giới thi u chương Đặt vấn đề vào (7 phút) Các em học xong hai chương vật lý lớp 7, chương Quang học nghiên cứu ánh sáng, chương Âm