TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƢ PHẠM BỘ MÔN SƢ PHẠM VẬT LÝ  THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VẬT LÝ 12 NÂNG CAO SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET Luận văn tốt nghiệp Ngành: SƢ PHẠM VẬT LÝ – TIN HỌC Giáo viên hƣớng dẫn: Sinh viên thực hiện: Vƣơng Tấn Sĩ Lê Thị Yến Ngọc Mã số SV: 1110248 Lớp: TL1134A1 Khóa: 37 Cần Thơ, 2015 TRƢỜNG ĐẠI HỌC CẦN THƠ KHOA SƢ PHẠM BỘ MÔN SƢ PHẠM VẬT LÝ  THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VẬT LÝ 12 NÂNG CAO SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET Luận văn tốt nghiệp Ngành: SƢ PHẠM VẬT LÝ – TIN HỌC Giáo viên hƣớng dẫn: Sinh viên thực hiện: Vƣơng Tấn Sĩ Lê Thị Yến Ngọc Mã số SV: 1110248 Lớp: TL1134A1 Khóa: 37 Cần Thơ, 2015 LỜI CẢM ƠN Sau thời gian nghiên cứu thực đề tài "Thiết kế giáo án điện tử Vật lý 12 nâng cao sử dụng phần mềm Violet", với nỗ lực cố gắng thân hoàn thành đƣợc luận văn Bên cạnh cố gắng thân, nhận đƣợc quan tâm từ phía thầy cô nhiều bạn bè khác Trƣớc hết, xin gửi lời cảm ơn đến quý thầy cô trƣờng Đại học Cần Thơ truyền đạt vốn kiến thức vô quý giá suốt thời gian qua Đặc biệt, xin gửi lời cảm ơn đến thầy Vƣơng Tấn Sĩ, Thầy tận tình hƣớng dẫn tạo điều kiện để hoàn thành luận văn mình, Thầy dành nhiều thời gian góp ý chỉnh sửa luận văn để kết đạt đƣợc hoàn thiện Cảm ơn tất bạn bè động viên giúp đỡ trình thực hoàn thành luận văn tốt nghiệp Trong trình thực hiện, cố gắng để hoàn thành tốt đề tài nhƣng kiến thức thời gian có hạn nên đề tài không tránh khỏi sai sót Vì vậy, mong nhận đƣợc thông cảm đóng góp ý kiến từ quý thầy cô bạn để đề tài hoàn chỉnh Cuối lời, xin chân thành cảm ơn quý thầy cô, bạn bè giúp đỡ suốt thời gian qua Xin gửi lời chúc sức khỏe thành công đến tất ngƣời Sinh viên thực Lê Thị Yến Ngọc LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan công trình nghiên cứu thực Các số liệu, kết phân tích luận văn hoàn toàn trung thực chƣa đƣợc công bố công trình nghiên cứu trƣớc Mọi tham khảo, trích dẫn đƣợc rõ nguồn danh mục tài liệu tham khảo luận văn Cần Thơ, ngày 19 tháng 04 năm 2015 Tác giả Lê Thị Yến Ngọc MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU CÁC GIẢ THUYẾT KHOA HỌC NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU CÁC GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN PHẦN NỘI DUNG CHƢƠNG I: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀO DẠY HỌC CƠ SỞ LÝ LUẬN 1.1 Lịch sử vấn đề nghiên cứu 1.2 Những định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học Vật lý 1.2.1 Định hƣớng đổi phƣơng pháp dạy học 1.2.2 Giải pháp đổi phƣơng pháp dạy học 1.2.3 Tích cực hóa hoạt động nhận thức học sinh dạy học Vật lý 1.2.4 Sử dụng số phƣơng pháp đặc thù môn Vật lý nhằm thúc đẩy tính tích cực học tập học sinh ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC VẬT LÝ 2.1 Lý sử dụng công nghệ thông tin vào trình dạy học 2.2 Giáo án điện tử 10 2.2.1 Khái niệm giáo án điện tử 10 2.2.2 Cấu trúc giáo án điện tử 10 2.2.3 Các tiêu chí đánh giá 11 i 2.2.4 Quy trình thiết kế giáo án điện tử 12 CHƢƠNG II TỔNG QUAN VỀ PHẦN MỀM VIOLET 14 GIỚI THIỆU VỀ PHẦN MỀM VIOLET VÀ CÁCH CÀI ĐẶT 14 1.1 Giới thiệu phần mềm Violet 1.7 14 1.2 Cài đặt 15 1.3 Chạy chƣơng trình Violet 19 THANH MENU VÀ CÁC NÚT CHỨC NĂNG 20 2.1 Các Menu 20 2.1.1 Menu Bài giảng 20 2.1.2 Menu Soạn thảo 20 2.1.3 Menu Nội dung 21 2.1.4 Menu Tùy chọn 21 2.1.5 Menu Trợ giúp 21 2.2 Các nút chức 22 2.3 Thanh công cụ 22 CÁC CHỨC NĂNG CỦA VIOLET 23 3.1 Tạo trang hình 23 3.1.1 Tạo trang hình 23 3.1.2 Nút ảnh, phim 25 3.1.3 Nút Văn 28 3.1.4 Nút Công cụ 30 3.2 Các chức soạn thảo trang hình 36 3.2.1 Sửa đổi xóa mục liệu có 36 3.2.2 Tạo hiệu ứng hình ảnh 36 3.2.3 Tạo hiệu ứng chuyển động biến đổi 36 3.2.4 Thay đổi thứ tự, chỉnh khóa đối tƣợng 37 3.2.5 Chọn đối tƣợng danh sách 38 ii 3.2.6 Sao chép, cắt, dán tƣ liệu 39 3.2.7 Phục hồi (undo) làm lại (redo) 39 3.3 Các chức khác Violet 40 3.3.1 Chọn giao diện giảng 40 3.3.2 Đóng gói giảng 40 3.3.3 Sử dụng giảng đóng gói 41 3.3.4 Sử dụng giao diện giảng phím tắt 42 3.3.5 Chỉnh sửa giảng sau đóng gói 43 CHƢƠNG III THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VẬT LÝ 12 NÂNG CAO SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET 44 GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MỘT SỐ BÀI TRONG CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO 44 1.1 Giáo án điện tử 40: Tia hồng ngoại Tia tử ngoại (chƣơngVI: Sóng ánh sáng) 44 1.2 Giáo án điện tử 47: Mẫu nguyên tử Bo quang phổ vạch nguyên tử Hiđrô (chƣơng VII: Lƣợng tử ánh sáng) 54 1.3 Giáo án điện tử 53: Phóng xạ (chƣơng IX: Hạt nhân nguyên tử) 64 CHƢƠNG IV: CÁC PHẦN MỀM VÀ THIẾT BỊ HỖ TRỢ 83 PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS 6.05 83 PHẦN MỀM POWERPOINT 84 PHẦN MỀM WINDOWS MOVIE MAKER 2.6 86 PHẦN MỀM SNAGIT 10 86 MÁY QUAY SONY PJ260VE 87 SAMSUNG SMART TV 64 INCH 88 BÚT TRÌNH CHIẾU VÀ BÚT CHỈ BẢNG 89 PHẦN KẾT LUẬN 90 KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC 90 HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI 90 TÀI LIỆU THAM KHẢO 91 iii Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ PHẦN MỞ ĐẦU LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Đất nƣớc ta trình xây dựng để hoàn thành cách mạng công nghiệp hóa đại hóa Để nhanh chóng phát triển kinh tế hội nhập với giới, cần có đội ngũ ngƣời lao động, cán khoa học kỹ thuật có trình độ kỹ thuật cao, có lực tƣ sáng tạo có khả độc lập giải vấn đề Chính thế, vấn đề giáo dục đào tạo đƣợc trọng giai đoạn Trong việc đổi phƣơng pháp dạy học đóng vai trò quan trọng Trong năm gần đây, ngành giáo dục đào tạo không ngừng đổi chƣơng trình, sách giáo khoa nội dung, phƣơng pháp nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học Song thực tế phƣơng pháp dạy học (PPDH) bậc đào tạo chủ yếu mang tính chất thông báo – tái Đa số giáo viên sử dụng phƣơng pháp diễn giảng truyền thống theo lối truyền thụ chiều, học sinh thụ động ghi chép thụ động việc tiếp thu tri thức Kiểu dạy học truyền thống làm cho khả tự học, tự chủ, tìm tòi, khả tƣ khoa học độc lập HS bị hạn chế Do đó, Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ trƣởng Bộ Giáo dục Đào tạo khẳng định : “Đối với giáo dục đào tạo, công nghệ thông tin có tác động mạnh mẽ, làm thay đổi nội dung, phƣơng pháp, phƣơng thức dạy học Công nghệ thông tin phƣơng tiện để tiến tới xã hội học tập” [1] Chỉ thị 55/2008/CT-BGD&ĐT Bộ trƣởng Bộ Giáo dục - Đào tạo nêu rõ: Nâng cao nhận thức vai trò, vị trí công nghệ thông tin (CNTT) triển khai có kết cao yêu cầu đẩy mạnh ứng dụng CNTT năm học 2008 - 2009 “Năm học đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi quản lý tài xây dựng trƣờng học thân thiện, học sinh tích cực” [2] Một biện pháp quan trọng để thực đƣờng lối đƣa học sinh vào vị trí chủ thể hoạt động nhận thức, thông qua hoạt động tự lực thân mà chiếm lĩnh kiến thức, phát triển lực, trí tuệ Chúng ta biết môn Vật lý môn khoa học thực nghiệm, việc lồng ghép thí nghiệm (TN) vào học Vật lý biện pháp quan trọng nhằm nâng cao chất lƣợng dạy học, góp phần tích cực hoạt động dạy học Hiện nay, khối lƣợng kiến thức học môn Vật lý chƣơng trình trung học phổ thông (THPT) đƣợc tăng lên, hầu hết có TN biểu diễn Nếu dạy theo phƣơng pháp truyền thống với TN thật không đủ thời gian Mặt khác, với điều kiện sở vật chất trƣờng THPT chƣa có nhiều dụng cụ TN để đáp ứng yêu cầu học theo SGK Theo xu hƣớng phát triển nhanh chóng CNTT, hầu hết trƣờng THPT đƣợc trang bị phƣơng tiện, thiết bị dạy học đại nhƣ: máy vi tính, máy chiếu, bảng điện tử, Vì vậy, việc ứng dụng CNTT vào việc thiết kế giáo án điện tử sử dụng phần mềm nhƣ: Violet, Lecturemaker, Adobe Presenter, kết hợp với SVTH: Lê Thị Yến Ngọc Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ việc tiến hành TN ảo giải pháp quan trọng việc giảng dạy, giúp học sinh tiếp thu kiến thức cách nhanh chóng, đồng thời tạo hứng thú học tập cho học sinh học Violet phần mềm dễ sử dụng, ƣu điểm việc soạn giáo án điện tử phần mềm Violet kiểm tra học sinh lớp kiến thức mà học sinh tiếp thu, tiết kiệm thời gian giảm thiểu vất vả giáo viên lên lớp Từ lý trên, định chọn đề tài nghiên cứu "Thiết kế giáo án điện tử Vật lý 12 nâng cao sử dụng phần mềm Violet " MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu phần mềm Violet để phục vụ thiết kế giáo án điện tử vào giảng dạy Vật lý 12 nâng cao - Thiết kế số giáo án điện tử sử dụng phần mềm Violet phục vụ cho trình tự học môn Vật lý học sinh phổ thông việc giảng dạy sau - Nghiên cứu tích lũy kinh nghiệm cho thân, rèn kỹ soạn giáo án điện tử phục vụ cho việc dạy học sau GIỚI HẠN CỦA ĐỀ TÀI Do thời gian có hạn đề tài nghiêm cứu cấp độ luận văn tốt nghiệp đại học nên nội dung nghiên cứu đề tài đƣợc giới hạn lại phần thuộc phạm vi chƣơng trình Vật lý THPT Cụ thể đề tài tập trung vào vấn đề sau đây: - Nghiên cứu tổng quát phần mềm Violet - Thiết kế số giáo án điện tử dựa phần mền Violet chƣơng trình Vật lý 12 nâng cao PHƢƠNG PHÁP VÀ PHƢƠNG TIỆN NGHIÊN CỨU Phƣơng pháp: - Nghiên cứu cách sử dụng phần mềm Violet - Nghiên cứu luật giáo dục, thị Ban chấp hành Trung ƣơng Đảng Bộ giáo dục đào tạo định hƣớng việc đổi phƣơng pháp dạy học giai đoạn - Nghiên cứu tài liệu lý luận dạy học, tài liệu bồi dƣỡng, đổi phƣơng pháp giảng dạy trƣờng THPT giai đoạn - Nghiên cứu tài liệu Vật lý học, chƣơng trình nội dung sách giáo khoa, sách giáo viên Vật lý 12 nâng cao Phƣơng tiện: - Máy vi tính, webcam, micro mạng internet - Sách giáo khoa Vật lý 12 nâng cao, sách giáo viên Vật lý 12 nâng cao, tài liệu bồi dƣỡng giáo viên - Các phần mềm: Violet 1.7, Snagit 10, Windows movie maker 2.6, SVTH: Lê Thị Yến Ngọc Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ CÁC GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu sử dụng phần mềm Violet để thiết kế giáo án điện tử phục vụ cho việc giảng dạy môn Vật lý 12 nâng cao trƣờng THPT góp phần đổi phƣơng pháp dạy học Với giáo án điện tử có hình ảnh mô trực quan sinh động gây hứng thú tập trung học sinh vào học Các thí nghiệm, tƣợng Vật lý phức tạp không làm đƣợc nhìn thấy trực giác thực tế nhƣng đƣợc mô hình ảnh động, đoạn video giúp học sinh dễ hình dung hiểu hơn, nâng cao khả tƣ tích cực cho học sinh Giáo viên đem đến cho học sinh lƣợng thông tin lớn mà dễ dàng thể đƣợc phƣơng pháp dạy học nêu vấn đề, thực đánh giá học sinh toàn diện khách quan trình dạy học Học sinh làm tập trắc nghiệm nhà máy vi tính mà không cần có giáo viên đứng bên cạnh kiểm tra NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu phần mềm Violet, bƣớc soạn giáo án - Nghiên cứu nội dung sách giáo khoa Vật lý 12 NC - Thiết kế giáo án điện tử cho số học sách giáo khoa Vật lý 12 NC dùng phần mềm Violet CÁC GIAI ĐOẠN THỰC HIỆN ĐỀ TÀI - Giai đoạn 1: Nhận đề tài, tìm hiểu đề tài thu thập tài liệu tham khảo có liên quan - Giai đoạn 2: Nghiên cứu tài liệu, soạn giáo án, tiến hành thí nghiệm mô Vật lý có liên quan đến đề tài - Giai đoạn 3: Tiến hành thực đề tài, nộp giáo án điện tử cho giáo viên hƣớng dẫn xem, góp ý chỉnh sữa - Giai đoạn 4: Hoàn thành đề tài nộp khoa giáo viên hƣớng dẫn - Giai đoạn 5: Báo cáo bảo vệ luận văn NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN GA: giáo án GV: giáo viên HS: học sinh NC: nâng cao TN: thí nghiệm SGK: sách giáo khoa THPT: trung học phổ thông CNTT: công nghệ thông tin DH: dạy học GD: giáo dục SVTH: Lê Thị Yến Ngọc QTDH: trình dạy học TH: tiểu học HT: học tập MVT: máy vi tính TNVL: thí nghiệm vật lý THCS: trung học sở PPDH: phƣơng pháp dạy học PTDH: phƣơng tiện dạy học GD&DT: giáo dục đào tạo Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ tiếp tục giảm xuống 25% %N tăng lên đạt 75% + Đến đầu chu kì thứ 3, %C giảm xuống 12,5%, %N tăng lên đạt mức 87,5%  Trong trình phóng xạ, để đặt trƣng tốc độ phân rã lƣợng chất phóng xạ ngƣời ta dùng đại lƣợng gọi độ phóng xạ Vậy độ phóng xạ gì? Và đƣợc xác định nhƣ nào?  Độ phóng xạ đại lƣợng đặc trƣng cho tính phóng xạ mạnh hay yếu lƣợng chất phóng xạ đƣợc xác định số hạt nhân phân rã giây  Đơn vị độ phóng Becơren xạ gì? curi 1Bq = phân rã/giây Ci = 3,7.1010 Bq  Vì số hạt nhân  Lắng nghe, lƣợng chất phóng xạ giảm ghi nhận: dần theo thời gian nên độ H   N  N Tt t phóng xạ giảm theo thời gian Nếu gọi ΔN Hay H = λ.N số hạt nhân bị phân rã khoảng thời gian Δt, ta có:  N  N T t t H  Hay H = λ.N  Ghi nhận  Kết luận độ phóng Kết luận xạ lƣợng chất phóng xạ SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 78 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ  Công thức tính độ  H0 = λ.N0 phóng xạ ban đầu?  Nhận xét câu trả lời  Lắng nghe HS rút kết luận ghi nhận: Độ phóng xạ lƣợng chất phóng xạ giảm theo thời gian quy luật hàm số mũ giống nhƣ số hạt nhân  Cơ thể ngƣời có tính  Cơ thể phóng xạ không? ngƣời có tính phóng xạ  Nhận xét giải thích Hoạt động 6: Tìm hiểu đồng vị phóng xạ ứng dụng  Ở 52, em biết đồng vị có loại: đồng vị bền đồng vị không bền (đồng vị phóng xạ) Vậy có loại đồng vị phóng xạ nào? Ứng dụng chúng sao? Ta sang nội dung tiếp theo: Đồng vị phóng xạ ứng dụng  Có loại đồng vị phóng xạ: + Đồng vị phóng xạ tự nhiên + Đồng vị phóng xạ nhân tạo SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 79  Lắng nghe suy nghĩ vấn đề GV đặt  Ghi nhận: Có loại đồng vị phóng xạ: + Đồng vị phóng xạ tự nhiên Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ + Đồng vị phóng xạ nhân tạo Hình [34] SVTH: Lê Thị Yến Ngọc  Các đồng vị phóng xạ nhân tạo thƣờng thấy đa số thuộc loại phân rã β phân rã γ Các đồng vị phóng xạ nguyên tố hóa học có tính chất hóa học nhƣ đồng vị bền  Đồng vị phóng xạ có  Ứng dụng ứng dụng nào? y học ngành khảo cổ học  Trong y học: ngƣời ta  Quan sát, đƣa đồng vị phóng tiếp thu: xạ khác vào Trong y học: thể ngƣời để theo dõi phƣơng pháp di chuyển xâm nhập nguyên tử đánh nguyên tố dấu định thể phƣơng pháp gọi phƣơng pháp nguyên tử đánh dấu  Trong ngành khảo cổ  Trong ngành học: sử dụng phƣơng khảo cổ học: pháp xác định tuổi theo xác định tuổi lƣợng cacbon 14C để xác theo lƣợng 14 định niên đại cổ cacbon C vật  Cho HS quan sát  Theo dõi đoạn mô phỏng: đoạn mô  Xét trình phân rã slide xanh từ lúc trồng phân rã: Bắt đầu trồng 80 Luận văn tốt nghiệp Video: [35] GVHD: Vương Tấn Sĩ lúc đƣợc 940 năm ta đốn Tính từ lúc trồng đốn 2320 năm Vậy sau khoảng thời gian 2320-940=1380 năm phân rã đƣợc 15,2% Sau đó, tiếp tục trình phân rã đến khoảng thời gian 6680-940=5740 năm lúc phân rã đƣợc 50%  Quan sát đoạn mô phỏng: + Xác định tuổi mẫu xƣơng động vât: Các loài thực vật hấp thụ cacbon 14C có khí Khi loài động vật ăn thực vật, ví dụ nhƣ ngựa 14C theo thức ăn vào thể Sau chết, dựa vào tỉ lệ 14 C/C mẫu xƣơng ta xác định đƣợc tuổi  Bên cạnh ứng dụng quan trọng, chất phóng xạ mang đến cho ngƣời nhiều ảnh hƣởng xấu đến sức khỏe  Cho HS quan sát đoạn video ảnh hƣởng chất phóng xạ Video: [24] SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 81  Lắng nghe quan sát đoạn mô phƣơng pháp xác định tuổi mẫu xƣơng động vật  Quan sát đoạn video ảnh hƣởng chất phóng xạ Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Hoạt động 7: Tóm tắt củng cố  Tóm tắt lại kiến  Lắng nghe, thức quan trọng ghi nhận nội dung quan trọng  Chiếu slide tập  Thảo luận trắc nghiệm cho HS làm trả lời SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 82 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ CHƢƠNG IV: CÁC PHẦN MỀM VÀ THIẾT BỊ HỖ TRỢ PHẦN MỀM CROCODILE PHYSICS 6.05 Phần mềm Crocodile Physics 6.05 phần mềm thiết kế TNVL ảo MVT Nó có khả thiết lập đƣợc hầu hết TN chƣơng trình Vật lý phổ thông Cơ – Nhiệt – Điện – Quang – Vật lý nguyên tử hạt nhân, cung cấp số chủ đề có sẵn theo chƣơng trình tạo đƣợc chủ đề theo nội dung TN Với giao diện đẹp, linh kiện đƣợc thiết kế với hình dạng thực tế, làm tăng thêm tính trực quang sinh động tính thực tiễn trình dạy học môn Vật lý Hình 4.1 Giao diện phần mềm Crocodile Physics 6.05 Các chức phần mềm Crocodile Physics 6.05 [36] - Contents: gồm TN có sẵn đƣợc xếp theo chủ đề cụ thể nên dễ tra cứu Các ví dụ Mô tả chuyển động Năng lƣợng chuyển động Động lực gia tốc Các mạch điện Năng lƣợng điện Sóng Quang học Ví dụ trực tuyến Ví dụ tự xây dựng Hình 4.2 Thƣ viện Contents SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 83 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ - Parts Library: kho chứa dụng cụ để thiết kế TN Việc thiết kế TN đơn giản, ta cần dùng chuột chọn dụng cụ thích hợp kéo hình thiết kế Sau điều chỉnh thuộc tính dụng cụ cho thích hợp với yêu cầu TN Điện Quang học Chuyển động động lực học Sóng Các công cụ hỗ trợ thiết kế thí ngiệm Hình 4.3 Thƣ viện dụng cụ thí nghiệm - Properties: phần có chức thể thay đổi thuộc tính dụng cụ đối tƣợng đƣợc chọn PHẦN MỀM POWERPOINT Microsoft PowerPoint giúp tạo loạt công cụ trình diễn có minh họa, nhờ thiết kế mẫu chủ yếu cho báo cáo, giảng với trang tiêu đề, văn bản, biểu bảng, biểu đồ, hình họa, ảnh chụp đƣợc quét vào máy tính, hoạt hình, phim video âm Với khả đó, nhiều GV tận dụng PowerPoint để thiết kế giáo án điện tử Hình 4.4 Giao diện PowerPoint SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 84 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Một số chức PowerPoint: - Chọn định dạng trang thích hợp cho nội dung đƣa vào nhƣ: tiêu đề, đoạn văn bản, hình, phim, bảng tính, biểu đồ… Hình 4.5 Chọn định dạng trang - Đƣa nội dung vào Slide +Văn bản:Trực tiếp gõ vào hay copy từ tài liệu dán vào (nhớ mở Text Box chọn canh lề Justify) Các tiêu đề phải chọn định dạng Bold + Hình, audio, video, flash: Vào menu Insert/ Picture, Movies and Sounds, Flash Movie, … - Thêm vào Slide + Insert/ New Slide (Ctrl + N) + Nếu muốn thêm Slide có định dạng ta chọn Insert/ Duplicate Slide - Chèn ngày (Date and time), số thứ tự trang (Page number), Header, Footer + Vào menu Insert/ Slide Number, Date and Time - Tạo kỹ xảo cho trang đối tƣợng trang + Vào menu Slide Show/ Slide Transition - Custom Animation: để tạo kỹ xảo cho slide chuyển trình chiếu từ slide sang slide khác – kỹ xảo cho đối tƣợng trang Hình 4.6 Tạo kỹ xảo cho đối tƣợng trang SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 85 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ PHẦN MỀM WINDOWS MOVIE MAKER 2.6 Windowns Movie Maker 2.6 phần mềm cho phép cắt, chỉnh sửa video, audio, đơn giản - Đƣa video, pictures, audio vào xử lý: Chọn Import video (đối với video), Import pictures (đối với hính ảnh), Import audio or music (đối với nhạc) cửa sổ Capture video bên phải Sau đó, chọn file muốn đƣa vào xử lý, click vào nút Import để chèn vào Hình 4.7 Giao diện Windows Movie Maker - Tạo tiêu đề đoạn text: Chọn Edit movie/ make titles or credits + title at the beginning: đầu đoạn video + title before the selected clip: phía trƣớc đoạn clip ngƣời dùng lựa chọn + title on the selected clip: đoạn clip chọn + title after the selected clip: phía sau đoạn clip chọn + Credit at the end: cuối video - Tạo hiệu ứng đoạn video: Vào Video effect chọn hiệu ứng kéo thả vào hình nhỏ dƣới video - Xuất file: Trong cửa sổ Finish movie, chọn Save to my computer chọn vị trí muốn lƣu PHẦN MỀM SNAGIT 10 Snagit 10 phần mềm giúp bạn nhanh chóng chụp toàn phần hình, tạo ghi chú, làm bật thành phần ảnh chụp biểu tƣợng, văn bản, hiệu ứng công cụ mà Snagit cung cấp sẵn Chọn vào biểu tƣợng hình nhấn vào nút print bàn phím để chọn chế độ chụp hình Tính chụp hình ra, chụp ảnh cách kéo chuột để định vị kích cỡ ảnh chụp Hình 4.8 Tính chụp hình [37] SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 86 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Ngoài chức chụp ảnh hình, Snagit cho phép bạn quay phim lại hình xuất định dạng mp4 nhanh chóng với chất lƣợng cao Sau chụp quay xong, phần mềm tự động chuyển sang thƣ mục Snagit Editor để chỉnh sửa thiết lập thông số ảnh chụp Hình 4.9 Cửa sổ biên tập MÁY QUAY SONY PJ260VE Với nhiều tính trang bị cao cấp nhƣ ống kính góc rộng 29,8mm, quay phim Full-HD 60 khung hình/giây, zoom quang 30x, chống rung quay, chụp hình tĩnh 8,9MP, cảm biến Exmor R quay phim tốt ánh sáng yếu với micro tích hợp ghi lại âm vòm 5.1, độ phân giải ảnh tĩnh tối đa: 8.9 Megapixels (tƣơng đƣơng 230 000 điểm ảnh) lƣu đƣợc nhiều ảnh thời gian kích thƣớc khác Hình 4.10 Máy quay SONY PJ260VE [38] Cách sử dụng: - Mở hình LCD nhấn Mode để mở đèn - Nhấn Start/Stop để bắt đầu quay hình, để ngừng quay nhấn Start/Stop lần Có thể chụp hình lúc ghi hình cách nhấn Photo SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 87 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Hình 4.11 Hƣớng dẫn quay hình [39] - Phóng to, thu nhỏ: dịch chuyển cần phóng hình để phóng lớn thu nhỏ kích thƣớc ảnh Hình 4.12 Hƣớng dẫn phóng to, thu nhỏ ảnh [39] SAMSUNG SMART TV 64 INCH Có chất lƣợng hình ảnh sắc nét với màu sắc cục chuẩn xác Khả xử lý video xuất sắc hình đồng bộ, tích hợp tảng Smart TV, kết nối IR với hộp điều khiển dây, thiết kế bắt mắt với viền vỏ mỏng, chất lƣợng âm tốt Hình 4.13 Samsung Smart TV 64 inch SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 88 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ BÚT TRÌNH CHIẾU VÀ BÚT CHỈ BẢNG Hình 4.14 Bút trình chiếu bút bảng [40] - Bút trình chiếu dụng cụ đặc biệt dùng thuyết trình PowerPoint Nó nhỏ gọn dễ sử dụng Bút trình chiếu cho phép bạn chuyển đổi slide tới lui dùng tia laser để nhấn mạnh điểm ý thuyết trình - Bút bảng dụng cụ nhỏ gọn, gồm 01 đầu bút, bút rút dài nhƣ Anten, có đèn laser SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 89 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ PHẦN KẾT LUẬN KẾT QUẢ ĐẠT ĐƢỢC Qua thời gian nghiên cứu thực đề tài “Thiết kế giáo án điện tử Vật lý 12 nâng cao sử dụng phần mềm Violet”, nói việc ứng dụng CNTT vào DH cần thiết, việc sử dụng giáo án điện tử dạy học mang lại hiệu cho việc giảng dạy mà giúp GV nâng cao kỹ năng, trình độ sử dụng CNTT, đáp ứng theo yêu cầu, chủ trƣơng đổi PPDH Bộ GD&DT Ngoài ra, sử dụng giáo án điện tử lên lớp giúp tiết học trở nên sinh động, tích cực, hấp dẫn đƣợc HS giúp HS tiếp nhu nhanh Nhìn chung đề tài hoàn thành đƣợc mục đích đề Thông qua đề tài này, tích lũy đƣợc nhiều kinh nghiệm rèn luyện kỹ soạn giáo án giúp ích nhiều việc giảng dạy sau Đề tài cho thấy việc sử dụng phần mềm Violet nói riêng tất phần mềm khác nói chung vào thiết kế giáo án điện tử cần thiết, giáo án điện tử hoàn thành sinh động trực quan Những thuận lợi hạn chế đề tài Một số thuận lợi nghiên cứu luận văn này: - Tài liệu sử dụng việc soạn GAĐT đa dạng, phong phú giúp cho việc nghiên cứu soạn GA thuận lợi - Đƣợc dẫn góp ý nhiệt tình từ thầy hƣớng dẫn - Có nhiều phần mềm thiết bị hỗ trợ Bên cạnh kết đạt đề tài số hạn chế sau: - Tính ứng dụng luận văn đƣợc phát huy trƣờng đƣợc trang bị đầy đủ sở vật chất - Do thời gian kiến thức hạn hẹp, chƣa có nhiều kinh nghiệm nên đề tài nhiều hạn chế thiếu sót Chỉ nghiên cứu đề tài mức lý thuyết, chƣa đƣợc kiểm tra thực nghiệm trƣờng THPT HƢỚNG PHÁT TRIỂN CỦA ĐỀ TÀI Sau hoàn thành đề tài mình, thân tích lũy đƣợc kinh nghiệm bƣớc đầu việc xây dựng giáo án điện tử, phần quan trọng việc dạy học sau Tôi hy vọng với giáo án điện tử góp phần đổi PHDH, nâng cao chất lƣợng giáo dục Trong tƣơng lai, cố gắng mở rộng phạm vi thiết kế GADT cho khác nhƣ khối lớp khác chƣơng trình Vật lý phổ thông Khắc phục mặt hạn chế mặt nội dung lẫn mặt hình thức để GADT triển khai ứng dụng phạm vi rộng SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 90 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Chỉ thị 29/2001/CT-BGD&ĐT Bộ Giáo dục Đào tạo [2] Chỉ thị 55/2008/CT-BGD&ĐT Bộ giáo dục - Đào tạo [3] Chỉ thị số 58/CT/TW Bộ Chính trị (Khóa VIII) [4] Vƣơng Tấn Sĩ, Thiết kế giáo án điện tử sử dụng Powerpoint & Adobe Presenter 7, ĐHCT 2011 [5] Vƣơng Tấn Sĩ, Hướng dẫn sử dụng phần mềm Violet 1.7, ĐHCT 2011 [6] Bộ Giáo dục Đào Tạo, Sách giáo khoa Vật Lý 12 NC, NXB Giáo Dục [7]https://drive.google.com/a/student.ctu.edu.vn/folderview?id=0B8HFxKAUNeuhLVhS aktTcG92S28&usp=drive_web&tid=0B8HFxKAUNeuhUE8wMTVPVTFVQ28 [8] http://www.dinhduongchobe.org/tag/cach-cham-soc-tre-so-sinh [9] http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/8823595/cm_id/3110363 [10] http://www.elib.vn/bai-giang-bai-tia-hong-ngoai-tia-tu-ngoai-vat-ly12425631.html?doc=1573439 [11] http://www.slideshare.net/chieumy/0k-bai27tiahongngoaitiatungoai [12] vi.wikibooks.org/wiki/Lý_thuyết_vật_lý/Lý_thuyết_quang_điện [13] http://www.elib.vn/bai-giang-bai-tia-hong-ngoai-tia-tu-ngoai-vat-ly12425631.html?doc=1573428 [14] https://www.youtube.com/watch?v=FnixJNxIMac [15] http://leanhblog.com/lam-dep/tia-uv-la-gi [16] http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/7399760 [17] http://www.yan.vn/nhung-loai-vat-so-huu-sieu-nang-luc-dang-kinh-ngac-nhat-hanhtinh-34187.html [18] http://www.vatlyphothong.net/vat-ly-12/cac-loai-quang-pho [19] http://pt.wikipedia.org/wiki/Ernest_Rutherford [20] http://hoa.hoctainha.vn/Thu-Vien/Ly-Thuyet/2481/su-chuyen-dong-cua-electrontrong-nguyen-tu-obitan-nguyen-tu [21] http://en.wikipedia.org/wiki/Niels_Bohr [22] http://www.elib.vn/bai-giang-vat-ly-12-bai-33-mau-nguyen-tu-bo387120.html?doc=1574414 [23] http://baigiang.violet.vn/present/show/entry_id/3082149 [24] https://www.youtube.com/watch?v=AwjPMkHGXkE [25] http://violet.vn/thuattalungmv/entry/show/entry_id/8261913 [26] http://ltt-physics.violet.vn/entry/showprint/entry_id/2994227 [27] http://testscience.utah.edu/notebook/?p=1028 SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 91 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ [28] http://www.elib.vn/bai-giang-vat-ly-12-bai-37-phong-xa387204.html?doc=1575097 [29] http://alobacsi.com/thoi-su/rao-chan-phong-xa-o-nha-may-fukushima-co-lo-honga20130926084049583c160.htm [30] http://kenh14.vn/kham-pha/nhung-dieu-ban-chua-biet-ve-phong-xa20110329120635284.chn [31] http://yteach.com/page.php/resources/view_all?id=nuclear_radiation_alpha_ beta_gamma_radioactive_series_isotope_proton_neutron_electron_particle_ t_page_5&from=search [32] http://vatlyphothong.com/2011/07/chuong-vii-bai-4-phan-ung-phan-hach/ [33] http://yteach.com/page.php/resources/view_all?id=decay_law_halflife_radioactive_probability_isotopes_t_page_0&from=search [34] https://thpt.iss.edu.vn/bai-giang/vat-ly/lop-12/phong-xa.html [35] http://yteach.com/index.php/resources/nuclear_radiation_alpha_beta_gamma_ radioactive_series_isotope_proton_neutron_electron_particle_t_page_11.html [36] Nguyễn Hữu Hoàng, Luận văn tốt nghiệp, ĐHCT, 2012 [37] http://taimienphi.vn/download-snagit-256 [38] http://www.sony.com.vn/product/hdr-pj260ve [39] https://www.sony.com.vn/support/resources/vi_VN/pdf/HANDYCAM/HDRXR260_PJ260_PJ600_VN.pdf [40] http://davibooks.vn/products/view/37438.But-Chi-Bang-Laser-AT2.html http://dangcapdigital.com/san-pham-chi-tiet/But-trinh-chieu-pp1000-102-194259.html SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 92 [...]... không thể thay thế toàn bộ cho ngƣời GV - là ngƣời có vai trò tổ chức, thiết kế QTDH, là ngƣời quyết định lựa chọn phƣơng tiện, lựa chọn thời điểm sử dụng, hình thức sử dụng và phạm vi sử dụng MVT nhằm đạt hiệu quả cao nhất của hoạt động DH 2.2 Giáo án điện tử 2.2.1 Khái niệm giáo án điện tử Giáo án điện tử là bản thiết kế cụ thể toàn bộ kế hoạch hoạt động dạy học của GV trên giờ lên lớp, toàn bộ hoạt động... QUAN VỀ PHẦN MỀM VIOLET 1 GIỚI THIỆU VỀ PHẦN MỀM VIOLET VÀ CÁCH CÀI ĐẶT Nội dung trong phần này tôi trình bày dựa theo giáo trình “Hƣớng dẫn sử dụng phần mềm Violet 1.7” do thầy Vƣơng Tấn Sĩ biên soạn [5] 1.1 Giới thiệu phần mềm Violet 1.7 Violet là phần mềm công cụ giúp cho giáo viên có thể tự xây dựng đƣợc các bài giảng trên máy tính một cách nhanh chóng và hiệu quả So với các công cụ khác, Violet. .. của giáo án điện tử là toàn bộ kiến thức của bài học, mọi hoạt động điều khiển của giáo viên đều đƣợc multimedia hóa 2.2.2 Cấu trúc của giáo án điện tử Cấu trúc cơ bản của một giáo án điện tử đƣợc thể hiện qua sơ đồ sau: TÊN BÀI Nội dung 1 Lý thuyết Minh họa Nội dung 2 Bài tập Lý thuyết Nội dung n Minh họa Ôn tập – kiểm tra Bài tập Tóm tắt – ghi nhớ Hình 1.1: Cấu trúc của một bài giáo án điện tử SVTH:... trực tiếp  Sử dụng công nghệ thông tin Đối với DH, CNTT góp phần đổi mới PPDH Vật lý Sử dụng CNTT cụ thể là sử dụng máy vi tính với những thí nghiệm ảo, thí nghiệm mô phỏng, hình ảnh sinh động, kết hợp giữa màu sắc, âm thanh,… sẽ góp phần nâng cao tính trực quan góp phần tác động vào các giác quan tạo sự chú ý, hứng thú trong HT của HS Đây là điều kiện cần thiết để quá trình DH đạt kết quả cao Tuy nhiên,... với kế hoạch ban đầu - HS dễ mất tập trung, phát biểu linh tinh - Hiệu quả HT của nhóm phụ thuộc nhiều vào tinh thần tham gia của các thành viên trong nhóm  Sử dụng thí nghiệm Vật lý để dạy học Trong DH Vật lý, TN đóng vai trò hết sức quan trọng Thí nghiệm có thể đƣợc sử dụng trong tất cả các giai đoạn khác nhau của quá trình DH, góp phần đơn giản hóa và trực quan hóa trong DH Vật lý, đặc biệt góp phần. .. đã khẳng định rằng hoàn toàn có thể sử dụng MVT trong quá trình DH với tƣ cách nhƣ một PTDH hiện đại Đới với môn Vật lý - đây là môn khoa học thực nghiệm, hầu hết kiến thức đều gắn với thực tiễn, nên việc ứng dụng CNTT nói chung và MVT nói riêng vào QTDH là một hƣớng đi thích hợp và mang tính cấp thiết Khi sử dụng CNTT và MVT, GV có thể dễ dàng sử dụng hoặc thiết kế các tranh ảnh, hình vẽ, mô hình TN,... Tài liệu, website tham khảo để ngƣời học tự chủ đọc thêm Tuy nhiên cũng nên tránh việc trích dẫn tràn lan - Từ khóa Để gợi ý ngƣời học đặt từ khóa để tìm trên mạng Tốt nhất có cả tiếng Anh và tiếng Việt SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 11 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ 2.2.4 Quy trình thiết kế một giáo án điện tử Giáo án điện tử có thể đƣợc xây dựng theo quy trình gồm 6 bƣớc [4]: - Bước 1: Xác định mục... công cụ Chức năng Tạo một trang giáo án mới Mở giáo án có sẵn Lƣu lại giáo án tại một thƣ mục định trƣớc Đóng gói bài giảng đã thực hiện xong Chọn giao diện cho giáo án Xem toàn bộ nội dung Trợ giúp Bảng 2.1 Các chức năng của thanh công cụ SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 22 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ 3 CÁC CHỨC NĂNG CỦA VIOLET 3.1 Tạo trang màn hình cơ bản Bài giảng điện tử là một tập hợp các trang màn... trình duyệt Internet 1.2 Cài đặt Để cài đặt phần mềm, ta chạy file Violet_ 17_Setup_multiOS” Hình 2.1 Cài đặt phần mềm Cửa sổ cài đặt đầu tiên xuất hiện Hình 2.2 Cửa sổ cài đặt Violet SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 15 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Nhấn nút “Tiếp tục” để chuyển tiếp sang cửa sổ Thỏa thuận bản quyền: Hình 2.3 Cửa sổ thảo luận về quyền sử dụng phần mềm Chọn mục “Đồng ý với các điều khoản... (Register) và phần gỡ bỏ Violet (Uninstall Violet) SVTH: Lê Thị Yến Ngọc 18 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Vương Tấn Sĩ Hình 2.9 Thƣ mục chứa các bài giảng mẫu Violet Sample 1.3 Chạy chƣơng trình Violet Chạy chƣơng trình Violet, giao diện chính của chƣơng trình sẽ hiện ra nhƣ hình sau đây: Hình 2.10 Giao diện Violet Lƣu ý khi gõ tiếng Việt, bạn phải tắt bộ gõ UniKey để sử dụng chế độ gõ tiếng Việt của Violet SVTH: ... CHƢƠNG III THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VẬT LÝ 12 NÂNG CAO SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ MỘT SỐ BÀI TRONG CHƢƠNG TRÌNH VẬT LÝ 12 NÂNG CAO Trong chƣơng này, thực giáo án 40, 47, 53... lý trên, định chọn đề tài nghiên cứu "Thiết kế giáo án điện tử Vật lý 12 nâng cao sử dụng phần mềm Violet " MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI - Nghiên cứu phần mềm Violet để phục vụ thiết kế giáo án điện tử. .. THƠ KHOA SƢ PHẠM BỘ MÔN SƢ PHẠM VẬT LÝ  THIẾT KẾ GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VẬT LÝ 12 NÂNG CAO SỬ DỤNG PHẦN MỀM VIOLET Luận văn tốt nghiệp Ngành: SƢ PHẠM VẬT LÝ – TIN HỌC Giáo viên hƣớng dẫn: Sinh viên