Tuần 30 Tiết: 109-110 VB: nh÷ng trß lè hay lµ va ren vµ phan béi ch©u (NguyÔn AÝ Quèc) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy khả tưởng tương dồi dào, xây dựng tình chuyện bất ngờ, thú vị, cách kể truyện mẻ, hấp dẫn, giọng văn châm biếm sắc sảo, hóm hỉnh tác giả Nguyễn Aí Quốc truyện ngắn Những trò lố Va - Ren vµ Phan Béi Ch©u - Hiểu tình cảm yêu nước, mục đích tuyên truyền cách mạng tác giả Nguyễn Ái Quốc II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Bản chất xấu xa đê hèn Va-ren - Phẩm chất khí phách người chiến sĩ cách mạng vµ Phan Béi Ch©u - Nghệ thuật tưởng tượng, sáng tạo tình truyện độc đáo, cách xây dựng hình tượng nhân vật đối lập, cách kể, giọng kể hóm hỉnh, châm biếm Kỹ năng: - Đọc kể diễn cảm văn xuôi tự (truyện ngắn châm biếm) giọng điệu phù hợp - Phân tích tính cách nhân vật qua lời nói cử hành động Tư tưởng: Yêu thích tác phẩm văn học Nguyễn Ái Quốc III CHUẨN BỊ GV: Soạn bài, Giáo án, sách tham khảo, tranh ảnh HS: Chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ: (5’): Mỗi lớp em Nêu giá trị thực giá trị nhân đạo văn “Sống chết mặc bay Bài a Giới thiệu (1’): Nguyễn Aí Quốc tên Chủ tịch Hồ Chí Minh (từ năm 1919 đến 1945) bút danh Nguyễn Aí Quốc gắn với tờ báo “Người khổ” nhiều tác phẩm xuất sắc khác có “Những trò lố Va - Ren Phan Bội Châu” - viết năm 1925.để nắm nội dung tỏc phẩm chỳng ta tỡm hiểu hụm n¨m 1925.để nắm nội dung tác phẩm tìm hiểu hôm b Tiến hành hoạt động Hoạt động 1(7’) Gọi HS đọc thích*sgk - Đọc thích*sgk - GV giới thiệu tác giả: Nguyễn Aí Quốc tên Chủ tịch Hồ Chí Minh(1890-1969) người tác giả thơ như: Cảnh khuya, Những trò lố hôm học ? Bác viết nội dung gì? - Người sáng tác văn học chủ yếu phục vụ cho đường cách mạng ? Tác phẩm “Những trò lố - Được viết sau nhà Va Ren Phan CM PBC bị mật thám pháp Bội Châu” sáng tác bắt cóc (18/6/1925) hoàn cảnh nào? T.Quốc giải giam Hỏa Lò-Hà Nội Chúng bị bí mật thủ tiêu tin PBC bị bắt lộ ngoài, PT đấu tranh đũi thả PBC lan rộng khắp nước, sang pháp Giữa lúc phủ Pháp cử Va ren sang VN nhậm chức Toàn quyền ĐD thay cho Toàn quyền cũ Méc-lanh bị nhà CM Phạm Hồng Thái giết hụt T.Quốc phải nước ? Nêu mục đích trị - Mục đích: vạch trần truyện? mặt bịp bợm, xảo trá Va ren, ca ngợi khí phách CM PBC, nhằm cổ động PT đấu tranh đòi thả PBC nước nước Hoạt động 2(15’) - GV nêu yêu cầu đọc: I Tác giả - tác phẩm: Tác giả - Nguyễn Aí Quốc tên gọi tiếng Chủ Tịch Hồ Chí Minh dùng năm 1919-1945 - Người sáng tác văn học chủ yếu phục vụ cho đường cách mạng Tác phẩm Viết tiếng pháp năm 1925 II Tìm hiểu chung văn Đọc, kể to, rõ ràng, lời kể chuyện bình thản, dí dỏm, hài hước, ý câu cảm thán, lời độc thoại Va ren, lời tái bút tác giả -> GV đọc mẫu đoạn ->Gv nhận xét uốn nắn - Hs nghe cách đọc cho Hs ? Kể tóm tắt lại truyện? - HS kể tóm tắt theo kiện ? Toàn quyền gì? Phục - Hs trả lời thự gì? ? Nêu hiểu biết - HS em Phan Bội Châu, Va ren? ? Văn thuộc thể - Thể loại: Truyện ngắn loại ? Truyện chia làm phần đoạn? Nội dung + Phần 1: từ đầu - bị đoạn? giam tù => Tin Va – Ren sang Việt Nam + Phần 2: tiếp - Thì làm toàn quyền => Trò lố Va – Ren Phan Bội Châu +Phần 3: Còn lại => Thái độ Phan Bội Châu ? “Những trò lố Va - Vừa có thật vừa hư cấu – Ren Phan Bội Châu” tác phẩm có thật hay hư cấu? ? Vậy kiện có - Nhân vật Va ren Toàn thật? quyền Pháp Đông Dương - PBC nhà CM yêu nước bị bắt giam HN - PT đấu tranh đòi thả PBC ? Chuyện tưởng - Cuộc trò chuyện tượng mà có? PBC va ren tưởng tượng ra.Vì truyện viết trước va ren 2.Từ khó: SGK Thể loại: Truyện ngắn Bố cục: phần + Phần 1: từ đầu - bị giam tù => Tin Va – Ren sang Việt Nam + Phần 2: tiếp - Thì làm toàn quyền => Trò lố Va – Ren Phan Bội Châu + Phần 3: Còn lại => Thái độ Phan Bội Châu sang ĐD thực tế sang ĐD không gặp PBC Hỏa Lò-Hà Nội Hoạt động 3(46’) III- Tìm hiểu chi tiết văn bản: ? Va – Ren Phan Bội +Va – Ren toàn quyền Va – Ren sang Việt Châu lúc người Pháp Đông Dương từ Nam năm 1925 + Phan Bội Châu lãnh tụ phong trào yêu nước Việt Nam đầu kỷ XX GV : Họ người có địa vị xã hội ngang hai lực lượng xã hội đối lập bên nghĩa bên phi nghĩa ? Vậy trước sang - Nửa thức hứa - Nửa thức hứa nhậm chức Toàn quyền chăm sóc vụ PBC chăm sóc vụ PBC ĐD, Va Ren hứa vụ Phan Bội Châu? ? Vậy Va – Ren lại - Do sức ép công luận - Do sức ép công phải hứa chăm sóc vụ Pháp Đông Dương luận Phan Bội Châu nên ông hứa để trấn an, - Thực chất trấn an, xoa xoa dịu đấu tranh đòii dịu dư luận thả PBC lan rộng khắp nơi đất nước VN lan sang đất Pháp.-> VaRen vừa nhận chức nên muốn lấy lòng dư luận ? Nhưng thực chất lời - Thực chất lời hứa - Thực chất lời hứa hứa ? Vì trò lố(1 lời núi dối, trò lố(1 lời núi lời hứa giả vờ) dối, lời hứa giả vờ) ? Trước lời hứa Va - Ông hứa thế, giả sử … ren, tác giả bình luận ( đặt câu hỏi gì) lời hứa Va ren? ? Em có nhận xét - Thái độ tác giả :ngờ ->Va ren hứa giả vờ (lời thái độ tác giả qua lời vực không tin vào lời hứa hứa suông) bình luận này? Va Ren ? Thái độ nghi ngờ tác - Có Bởi theo tác giả, giả có sở không? vị toàn quyền Đông Dương giữ lời hứa Hơn Va- ren muốn chăm sóc vụ PBC thật yên vị, xong xuôi bên ấy.Tức Va- ren muốn để quyền Pháp ĐD xử tử PBC trước Va ren đến sài gòn lúc va ren phủi tay nói tiếc quá; đến muộn Và chậm chễ đến muộn cố ý kéo dài hành trình từ Mác sây đến Sài Gòn tuần lễ tất nhiên thời gian PBC bị giam tù ? Vậy ý nghĩa đoạn - Thông báo Va – Ren sang =>Vạch trần mặt giả truyện Việt Nam lời hứa bịp dối va- ren bợm ? Trong đoạn Va ren - Trò nói dối, với nhân dân tự gây trò lố gì? Với Pháp ai? ? Tại lại gọi trò - Trò lố: tiếng pháp là: Tun lố? lup Ina des - Có nghĩa trò nhảm nhí, tồi tệ, kệch cỡm mà người làm trò diễn bộc lộ lố bịch, tức cười = trò lố lăng - Gv đoạn thấy va ren trò lố thứ Vậy va ren trò lố thứ -> (2) (Tiết 2) ? Đoạn truyện kể - Kể việc Va Ren đến xà Cuộc gặp gỡ Va việc lim Hà Nội gặp Phan Ren Phan Bội Châu Bội Châu ? Trong đoạn truyện - Hai hình thức ngôn ngữ: - Hai hình thức ngôn xuất hình thức + Ngôn ngữ bình luận ngữ: ngôn ngữ ? Của ai? ? Hãy lời văn bình luận tác giả? ? Trong lời bình luận tác giả sử dụng biện pháp nghệ thuật ? ? Qua lời bình luận tác giả bộc lộ thái độ ntn nhân vật : Va ren PBC? ? Lời văn bình luận tác giả có tác dụng gì? (nhằm mục đích gì? ) ? Em có nhận xét dung lượng lời văn dành cho việc khắc họa tính cách hai nhân vật này? ? Em hiểu ngôn ngữ độc thoại lọai ngôn ngữ ntn? tác giả + Ngôn ngữ bình luận + Ngôn ngữ độc thoại của tác giả Va – Ren + Ngôn ngữ độc thoại Va – Ren + Va ren: Con người phản bội giai cấp vô sản, tên khách bị đồng bọn đuổi khỏi tập đoàn, kẻ ruồng bỏ khứ, ruồng bỏ lòng tin, ruồng bỏ giai cấp + PBC người hi sinh gđ cải để xa lánh khỏi thấy mặt bọn cướp nước nhà giam, bậc anh hùng, vị thiên sứ, đấng sả thân nghiệp, 20 triệu người tôn sùng - Nghệ thuật: Tương phản, - Nghệ thuật: Tương Đối lập hai tính cách phản, Đối lập hai hai côn người tính cách hai côn người - Khinh rẻ kẻ phản bội - Khinh rẻ kẻ phản bội Va – Ren - Ca ngợi, tôn Va – Ren - Ca ngợi, tôn kính nhà yêu nước Phan kính nhà yêu nước Phan Bội Châu Bội Châu - Vạch lố bịch nhân cách Va – Ren - Khẳng định nghĩa Phan Bội Châu + PBC tác giả dùng số lượng lời văn ( chủ yếu miêu tả im lặng) + Va ren tác giả dùng số lượng lời văn nhiều (chủ yếu lời văn trần thuật = độc thoại) - Là tự nói (độc - Ngôn ngữ độc thoại thoại đơn phương) Vì VaRen PBC không nói lại lời ? Hãy ngôn ngữ độc thoại Va ren đoạn văn? Cho biết Va Ren tuyên bố khuyên Phan Bội Châu điều gì? ? Đồng nghĩa với việc thả Phan Bội Châu điều kiện gì? ? Bằng lời lẽ mình, Va Ren bộc lộ tính cách gì? ? Ngôn ngữ độc thoại Va Ren bộc lộ rừ thực chất lời hứa chăm sóc vụ Phan Bội Châu nào? ? Theo dõi phần cuối truyện, cho biết Va –Ren nói Phan Bội Châu có biểu ntn? - Tôi đem tự đến cho ông -> Va-Ren: tuyên bố thả Phan Bội " Nhưng có có lại Phải trung thành với nước Pháp, cộng tác hợp lực với nước Pháp, không xúi giục đồng bào lên chống Pháp nữa." - Tính cách kẻ thực dụng đê tiện Sẵn sàng làm thứ quyền lợi cá nhân - Thực chất giúp đỡ Phan Bội Châu tự mà ép buộc cụ từ bỏ lí tưởng CM ý nghĩ trả thù pháp - Không phải tự PBC mà Vì quyền lợi nước Pháp, danh lợi Va Ren - Nhìn - Im lặng dửng dưng - Đôi râu mép có nhếch lên hạ xuống ( PBC mỉm cười kín đáo = cười ruồi) - Nhổ vào mặt va ren - Khinh bỉ, coi thường ? Các biểu cho thấy Phan Bội Châu tỏ thái độ trước lời lẽ Va Ren? ? Qua thái độ cho thấy - Phan Bội Châu người Phan Bội Châu người cú lĩnh cứng cỏi, kiên nào? cường, không chịu khuất phục trước kẻ thù ? Tìm lời bình luận - Ừ Những lời nói Va tác giả trước im lặng ren người - Tính cách kẻ thực dụng đê tiện Sẵn sàng làm thứ quyền lợi cá nhân 3- Thái độ Phan Bội Châu - Khinh bỉ, coi thường - Phan Bội Châu người cú lĩnh cứng cỏi, kiên cường, không chịu khuất phục trước kẻ thù dửng dưng PBC? - Không phải Nhưng xột PBC ? Nhận xét giọng -> giọng điệu mỉa mai hài -> giọng điệu mỉa mai hài điệu tác giả hước hước dùng lời bình này? ? Giọng điệu mỉa mai hài - Làm rõ thái độ khinh bỉ hước có ý nghĩa lĩnh kiên cường việc xây dựng thái PBC độ, tính cách nhân vật? ? Vậy theo em truyện - Được người đọc kết thúc câu: thấy rõ tính cách " PBC không hiểu Va ren nhân vật truyện Va ren không hiểu PBC "có không? Vì sao? ? Nhưng lại có - Làm cho giá trị nội dung thêm đoạn kết nói lời tác phẩm tăng lên cấp, anh lính gác đồng thời nâng cao tính ngục lời tiên đoán cách, thái độ PBC tác giả giá trị câu trước kẻ thù Trong truyện truyện nâng lên ntn? đoạn kết có lời tái bút ? Em hiểu lời tái bút - Tái bút có viết này? thư Nhưng đây, để tạo đột phá, lạ cho người đọc, đoạn tái bút đưa thêm nhân chứng thứ để nâng cấp thái độ PBC trước Va ren: lúc đầu im lặng -> nhếch mép cười ruồi -> hành động nhổ vào mặt ? Sự phối hợp lời kết - Với kẻ thù có nhiều cách lời tái bút có thú vị ? tỏ thái độ, im lặng chưa đủ mà phải nhổ vào mặt chúng Cách dẫn chuyện thật hóm hỉnh thú vị -> tăng ý nghĩa truyện Hoạt động 4(5’) IV- Tổng kết: ? Tác giả xây dựng - Cách viết truyện hư cấu, * Nghệ thuật: truyện biện tưởng tượng dựa sở pháp nghệ thuật gì? thật ? Nêu tính cách hai nhân vật Va ren PBC truyện? Gọi HS đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 5(5’) ? Theo em ngôn ngữ Va Ren tác phẩm thuộc hình thức ngôn ngữ ? Thái độ tác giả PBC ntn? Căn vào đâu để biết điều đó? - Ngôn ngữ sắc sảo,húm hỉnh - Phép tương phản, đối lập - HS - Đọc - Ngôn ngữ Va – ren: độc thoại * Nội dung: (Ghi nhớ sgk – tr95) V- Luyện tập: - Kính trọng, khâm phục, ngợi ca * Bài (sgk.95) -> vào lời văn - Kính trọng, khâm phục, giọng điệu thái độ tác ngợi ca giả -> vào lời văn giọng điệu thái độ tác - Những trò lố ? Giải thích nghĩa giả trò nhố nhăng(lố cụm từ * Bài (sgk.95) lăng), nhảm nhí, lố bịch, " Những trò lố " - Những trò lố vô duyên trò nhố nhăng(lố - Xuất phát từ ý muốn vạch ? Vậy tác giả lại lăng), nhảm nhí, lố bịch, trần mặt xấu xa, lừa dối đặt tên truyện trò vô duyên Va ren nên tác giả lố ? đặt tên truyện Củng cố(4’) ? Viết đoạn văn biểu cảm nhân vật truyện vừa học? ? Trong truyện va- ren người ntn? ? PBC tôn vinh danh hiệu gì? ? Thái độ im lặng PBC biểu điều gì? Dặn dò(1’) - Về nhà học ghi nhớ - Làm tập tr 95 - Chuẩn bị bài: Dùng cụm C-V để mở rộng câu : Luyện tập V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Tiết :111 Tuần: 30 TV: DÙNG CỤM CHỦ – VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (Tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm cách dùng cụm C-V để mở rộng câu - Thấy tác dụng việc dùng cụm C-V để mở rộng câu II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Cách dùng cụm C-V để mở rộng câu - Tác dụng việc dùng cụm C-V để mở rộng câu Kỹ năng: - Mở rộng câu cụm chủ - vị - Phân tích tác dụng việc dùng cụm C-V để mở rộng câu Tư tưởng: Yêu thích học môn Tiếng Việt III CHUẨN BỊ GV: Soạn bài, Giáo án, sách tham khảo, tranh ảnh HS: Chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ: (5’): Mỗi lớp em ? Thế dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Nêu trường hợp để mở rộng câu “ Lấy ví dụ + Khi nói viết, dùng cụm từ có hình thức câu đơn bình thường, gọi cụm C-V làm thành phần câu cụm từ để mở rộng câu + Các thành phần câu CN, VN phụ ngữ cụm danh từ, cụm động từ cấu tạo cụm C-V Bài a Giới thiệu (1’): Tiết trước em hiểu dùng cụm C-V để mở rộng câu, trường hợp mở rộng câu Để củng cố cho kiến thức tiết học hôm … b Tiến hành hoạt động Hoạt động 1(14’) Bài tập (sgk-tr96) ? Trong trường hợp dùng cụm C-V để mở rộng câu.(chú phần ghi nhớ trang 68) GV: treo bảng phụ ? Tìm cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ câu ? Cho biết câu cụm C-V làm thành phần - GV: hướng dẫn thảo luận a Khí hậu nước ta ấm áp/ cho phép ta quanh năm trồng trọt, thu hoạch bốn mùa CN VN CN VN - Cụm C-V làm chủ ngữ - Cụm C-V làm phụ ngữ cho cụm ĐT: cho phép b Từ thi sĩ ca tụng cảnh núi non hoa cỏ C V PN - Cụm C-V làm phụ ngữ cho danh từ: Từ có người lấy tiếng chim kêu, tiếng suối C V DT PN - Cụm C-V làm phụ ngữ cho danh từ: c Thật đáng tiếc thấy tục lệ tốt đẹp dần ĐT C PN V - Cụm C-V làm phụ ngữ cho động từ: Thấy Thấy…những thứ bóng bẩy hào nhoáng thô kệch /bắt chước người nước ĐT CN VN - Cụm C-V làm phụ ngữ cho ĐT: Thấy Hoạt động 2(13’) Bài tập (sgk –tr97) ? Đọc yêu cầu tập ? Hãy gộp câu cặp thành câu có cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ mà không thay đổi nghĩa a Chúng em học giỏi / làm cho cha mẹ thầy cô CN VN ĐT CN CN vui lòng VN b Nhà văn Hoài Thanh / khẳng định đẹp có ích CN ĐT C V c Tiếng Việt giàu điệu / khiến lời nói… du dương C CN V ĐT C V VN d Cách mạng tháng thành công /đã khiến cho Tiếng Việt có bước… C V ĐT C V Hoạt động 3(7’) Bài – (sgk – tr97) ? Gộp cặp câu vế câu thành câu có cụm C-V làm thành phần câu thành phần cụm từ a Anh em hoà thuận / khiến hai thân vui vầy C V ĐT C V b Đây… rừng thông /ngày ngày biết người qua lại DT C V c Hàng loạt kịch “Tay người đàn bà”… đời / C V suởi ấm cho ánh đèn… VN Củng cố(3’) ? Thế dùng cụm C-V để mở rộng câu ? Nêu trường hợp để mở rộng câu Dặn dò(1’) - Về xem lại tập làm - Chuẩn bị bài: Luyện nói “Bài văn giải thích vấn đề” V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ************************************* Tiết : 112 Tuần : 30 TLV : LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN DỀ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Rèn luyện kĩ nghe, nói giải thích vấn đề - Rèn luyện kĩ phát triển dàn ý thành nói giải thích vần đề II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Các cách biểu cảm trực tiếp gián tiếp việc trình bày văn nói giải thích vấn đề - Những yêu cầu trình bày văn nói giải thích vấn đề Kỹ năng: - Tìm ý, lập dàn ý văn giải thích vấn đề - Biết cách giải thích vấn đề trước tập thể - Diễn đạt mạch lạc, rõ ràng vấn đề mà người nghe chưa biết ngôn ngữ nói Tư tưởng: Yêu thích học môn Tập làm văn III CHUẨN BỊ GV: Soạn bài, Giáo án, sách tham khảo, tranh ảnh HS: Chuẩn bị IV TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ: (5’): Mỗi lớp em Kiểm tra phần chuẩn bị nhà HS Bài a Giới thiệu (1’): Trong học kì trước, em có dịp trình bày trước tập thể lớp kiểu phát biểu cảm nghĩ Ngoài thể loại đó, ta thể loại phát biểu suy nghĩ, nhận xét đánh giá vấn đề Để em nắm vững quan trọng hết tạo cho em mạnh dạn, tự tin, rèn luyện phong cách nói lưu loát, tiết học hôn sẽ: “luyện nói : văn giải thích vấn đề” b Tiến hành hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động 1(1’) GV kiểm tra chuẩn bị nhà HS Hoạt động 2(8’) ? Em nhắc lại bước làm văn giải thích? - GV gọi HS đọc đề SGK/98 - GV ghi đề lên bảng - GV phân nhóm theo tổ học tập - Tổ 1:Chuẩn bị đề a - Tổ 2:Chuẩn bị đề b - Tổ 3:Chuẩn bị đề c Hoạt động trò Nội dung I Chuẩn bị nhà II Đề tìm hiểu đề lập dàn ý - Tìm hiểu đề-Tìm ý Đề tìm hiểu đề - Lập dàn ý - Đề a: Em tìm - Diễn đạt thành văn giải thích câu tục ngữ mà - Kiểm tra em tâm đắc - HS đọc đề SGK/98 - Đề b: Vì trò mà Va-ren bày với PBC lại NAQ gọi - HS theo dõi phân chia trò lố GV - Đề c: Vì nhà văn PDT lại đặt nhan đề "Sống chết mặc bay"cho truyện ngắn - Đề d: Em thường đọc sách gì? Hãy giải thích em thích đọc - Tổ 4:Chuẩn bị đề d ? Em lập dàn cho hai đề trên? - GV cho HS thảo luận, lập dàn bài, chuẩn bị thực hành luyện nói VD câu a: GV chon câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khôn” Hoạt động 3(25’) - GV nêu yêu cầu tiết học - Dựa vào phần cá nhân chuẩn bị nhà tổ xây dựng luyện nói hoàn chỉnh - Cử đại diện tổ trình bày trước lớp - Về nói: Đảm bảo giải thích vấn đề đề loại sách ? Dàn - HS thảo luận, lập dàn VD câu a: câu tục ngữ “Đi ngày đàng, học sàng khôn” * Lập dàn a MB - HS làm - Nêu vấn đề nghị luận: kinh nghiệm khát vọng nhiều nơi để mở rộng hiểu biết - Giới thiệu câu tục ngư (trích câu tục ngữ) - Định hướng giải thích b TB: Triển khai phần Giải thích + Nghĩa đen + Nghĩa bóng + Nghĩa sâu - DC: Lịch sử, thực tế, thơ văn c KB - Nêu nhận xét: Câu tục ngữ nguyên giá trị ý nghĩa hôm - Rút học cho thân III Thực hành luyện nói Yêu cầu - HS tiếp thu yêu cầu - Giọng nói: nói to, rõ, đề biểu cảm; tránh nói lí nhí, ngập ngừng - Tư thế: Chững chạc, nghiêm túc, tự tin, mắt hướng người - Tổ 1: đề a - Nội dung: nói chủ - Tổ 2: đề b đề - Tổ 3: đề c - Tổ 4: đề d đưa - Ngôn ngữ mạch lạc, rõ ràng - Diễn đạt xác, tự tin ? Sau 10 phút chuẩn bị nhóm cử đại diện trình bày trước lớp ? Gọi học sinh khác nhận xét ? ? Bổ sung, sữa chữa ( có )? - GV kết luận, góp ý Cho điểm tổ tính điểm miệng Hoạt động 4(2’) ? Qua tiết học em rút điều bổ ích cho thân ? ? Điểm giống khác đề văn chổ ? - HS trình bày Luyện nói trước lớp - Cần mạnh dạn , tự tin… - Giống nhau: Cùng giải thích vấn đề - Khác nhau: có đề tài riêng… - HS trả lời IV Kết luận: - Cần mạnh dạn , tự tin… - Giống nhau:Cùng giải thích vấn đề - Khác nhau: có đề tài riêng… ? Yêu cầu thiếu nói vấn đề trước quần chúng gì? Củng cố : (1’) Nhắc lại cách làm Văn lập luận giải thích Dặn dò : (1’) - Về nhà học sinh tự luyện nói - Chọn đề hoàn thiện viết - Soạn :Ca Huế sông Hương V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Ngày… tháng… Năm 2011 Kí duyệt ************************************* [...]... văn giải thích 1 vấn đề” V RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ************************************* Tiết : 112 Tuần : 30 TLV : LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN DỀ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Rèn luyện kĩ năng nghe, nói giải thích một vấn đề - Rèn luyện kĩ năng phát triển dàn ý thành bài nói giải thích một vần đề II TRỌNG ... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… …… Tiết :111 Tuần: 30 TV: DÙNG CỤM CHỦ – VỊ ĐỂ MỞ RỘNG CÂU: LUYỆN TẬP (Tiếp theo) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Nắm cách dùng... ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ************************************* Tiết : 112 Tuần : 30 TLV : LUYỆN NÓI : BÀI VĂN GIẢI THÍCH MỘT VẤN DỀ I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Rèn luyện kĩ nghe, nói... Hãy ngôn ngữ độc thoại Va ren đoạn văn? Cho biết Va Ren tuyên bố khuyên Phan Bội Châu điều gì? ? Đồng nghĩa với việc thả Phan Bội Châu điều kiện gì? ? Bằng lời lẽ mình, Va Ren bộc lộ tính cách