Tuần 17 Tiết: 61 – 62 Văn ÔN TẬP TÁC PHẨM TRỮ TÌNH( 2tiết) I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Hệ thống hóa tác phẩm trữ tình dân gian, trung đại, đại học HKI lớp 7, từ hiểu rõ hơn, sâu giá trị nội dung nghệ thuật chúng II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khái niệm tác phẩm trữ tình, thơ trữ tình - Một số đặc điểm chủ yếu thơ trữ tình - Một số thể thơ học - Gía trị nội dung, nghệ thuật số tác phẩm trữ tình học Kỹ năng: - Rèn kĩ ghi nhớ, hệ thống hóa, tổng hợp, phân tích, chứng minh - Cảm nhận phân tích tác phẩm trữ tình Tư tưởng: Yªu t¸c phÈm tr÷ t×nh III CHUẨN BỊ GV: Giáo án Phương pháp: Đàm thoại , diễn giảng HS: SGK+ Vở ghi V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: không kiểm Bài a Giới thiệu (1’) Trên sở em nắm kiến thức tác phẩm trữ tình mà em học chương trình lớp hôm cô trò tiếp tục ôn lại để chuẩn bị thi học kì cho tốt b Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Tiết Hoạt động 1(10’) ? Em nêu tên tác giả - HS tác phẩm sau: (1) Cảm nghĩ đêm - Lý Bạch Nội dung I Lý thuyết Nêu tên tác giả tác phẩm sau - Cảm nghĩ đêm tĩnh (2) Phò giá kinh - Trần Quang Khải (3) Tiếng gà trưa - Xuân Quỳnh (4) Cảnh khuya - Hồ Chí Minh (5) Ngẫu nhiên viết - Hạ Tri Chương nhân buổi quê (6) Bạn đến chơi nhà - Nguyễn Khuyến (7) Buổi chiều đứng - Trần Nhân Tông phủ Thiên Trường trông (8) Bài ca nhà tranh bị - Đỗ Phủ gió thu phá Hoạt động 2(15’) Giáo viên cho học sinh kẻ bảng vào Lần lượt đặt câu hỏi – học sinh trả lời, giáo viên điều chỉnh, kết luận STT 01 02 03 04 05 tĩnh: Lý Bạch - Phò giá kinh: Trần Quang Khải - Tiếng gà trưa: Xuân Quỳnh - Cảnh khuya: Hồ Chí Minh - Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê: Hạ Tri Chương - Bạn đến chơi nhà: Nguyễn Khuyến - Buổi chiểu đứng phủ Thiên Trường trông ra: Trần Nhân Tông - Bài ca nhà tranh bị gió thu phá: Đỗ Phủ Sắp xếp lại cho khớp tên tác phẩm với nội dung tư tưởng tình cảm biểu NỘI DUNG, TƯ TƯỞNG, TÌNH CẢM ĐƯỢC BIỂU HIỆN Bài ca nhà tranh bị Tinh thần nhân đạo lòng vị tha cao gió thu phá TÁC PHẨM Qua Đèo Ngang Ngẫu nhiên viết nhân buổi quê Sông núi nước Nam Tiếng gà trưa Nỗi thương nhớ khứ đôi với nỗi buồn đơn lẻ thầm lặng núi đèo hoang sơ Tình cảm quê hương chân thành pha chút xót xa lúc quê Ý thức độc lập tự chủ tâm tiêu diệt địch Tình cảm gia đình, quê hương qua kỷ niệm đẹp tuổi thơ 06 Bài ca Côn Sơn 07 Cảm nghĩ đêm tĩnh 08 Cảnh khuya Nhân cách cao giao hòa tuyệt thiên nhiên Tình cảm quê hương sâu lắng khoảnh khắc đêm vắng Nhân cách cao giao hòa tuyệt thiên nhiên Hoạt động 3(7’) ? Em xếp cho khớp tên tác phẩm với thể thơ? (1) Sau phút chia ly (1) Song thất lục bát (2) Qua Đèo Ngang (3) Bài ca Côn Sơn (4) Tiếng gà trưa (5) Cảm nghĩ đêm tĩnh (6) Sông núi nước Nam (2) Thất ngôn bát cú Đường luật (3) Lục bát (4) Ngũ ngôn (5) Cổ thể (6) Tuyệt cú Đường luật Hoạt động 4(4’) ? Tìm ý kiến - Ý kiến không xác: không xác bàn a, i, e, k thơ, tác phẩm trữ tình biểu cảm? Hoạt động 5(6’) ? Điền từ ngữ vào chỗ a, … tính chất tập thể trống ví dụ trên? truyền miệng b, … lục bát c … ẩn dụ so sánh Hoạt động 6(1’) Giáo viên kết luận Tiết Hoạt động 7(10’) Cho học sinh đọc câu thơ thứ Nguyễn Trãi ? Em hiểu nội dung câu thơ thứ nhất? - Học sinh đọc ghi nhớ - HS đọc - So với “Bài ca Côn Sơn” câu thơ thể nỗi buồn tác giả Đó lo nghĩ chẳng yên - Dùng lối biểu cảm trực ? Hình thức thể nỗi tiếp gián tiếp thông qua buồn lo nghĩ phương thức tự sự, miêu nào? tả phép ẩn dụ - HS đọc Sắp xếp cho khớp tác phẩm thể thơ - Sau phút chia ly Song thất lục bát - Qua Đèo Ngang Thất ngôn bát cú Đường luật - Bài ca Côn Sơn Lục bát - Tiếng gà trưa) Ngũ ngôn - Cảm nghĩ đêm tĩnh Cổ thể - Sông núi nước Nam Tuyệt cú Đường luật Tìm ý kiến không xác a, i, e, k Điền vào chỗ trống a, … tính chất tập thể truyền miệng b, … lục bát c … ẩn dụ, so sánh, nhân hoá, hoán dụ, điệp ngữ Ghi nhớ: SGK II Luyện tập Tìm câu thơ Nguyễn Trãi - Nỗi buồn lo lắng cho nước, cho dân Nguyễn Trãi - Dùng lối biểu cảm trực tiếp thông qua phương thức tự sự, miêu tả phép ẩn dụ Giáo viên cho học sinh đọc câu thơ thứ - Nỗi buồn lo nước ? Em có cảm nhận thương dân thường hai câu thơ này? trực người tác giả Hoạt động 8(15’) So sánh tình thể tình yêu quê hương cách thể tình cảm qua hai thơ: ? Cách thể tình cảm - Bài “Cảm nghĩ “Cảm nghĩ đêm quê hương đêm tĩnh”: Tình tĩnh”; “Ngẫu nhiên “Cảm nghĩ đêm cảm quê hương biểu viết nhân buổi tĩnh” có khác so lúc xa quê biểu quê” với cách thể tình trực tiếp thể - Tình cảm quê hương cảm quê hương cách nhẹ nhàng, sâu biểu lúc xa “Ngẫu nhiên viết nhân lắng quê/ lúc đặt chân buổi quê”? - Bài “ Ngẫu nhiên viết quê nhân buổi quê”: - Tình cảm biểu trực Tình cảm quê hương biểu tiếp/ biểu gián tiếp lúc đặt chân quê biểu gián tiếp, mang màu sắc hóm hỉnh, ? Nhận xét cách thể ngậm ngùi tình cảm quê hương? - HS - Tình cảm biểu ( qua cách thể đó, cách nhẹ nhàng, sâu lắng/ tác giả nhằm làm bật đượm màu sắc hóm hỉnh nên nội dung gì?) mà ngậm ngùi Hoạt động 9(13’) So sánh cảnh vật miêu tả tình cảm thể qua hai thơ ? Cảnh vật “ Rằm tháng giêng” có - Giống: Đều đêm - Giống: cảnh vật giống “Đêm đỗ khuya, có trăng, thuyền, thuyền Phong Kiều” ? dòng sông ? Điểm khác hai thơ trên? ( màu - Khác: Một bên yên tĩnh, - Khác: màu sắc sắc ) chìm u tối/ bên sông động, có nét huyền ảo, song ? Chủ thể trữ tình hai sáng thơ ai? Nhận xét - Ngưỡi lữ khách không Hai thơ khác ngủ nỗi buồn xa xứ/ chủ thể trữ tình Song người chiến sỹ vừa hoàn cảnh tình hai thành công việc trọng hòa vào đại nghiệp cách mạng ⇒ Mối quan hệ cảnh tình Lựa chọn đáp án Hoạt động 10 (4’) Trên sở học sinh học trước ba tùy bút, hướng dẫn học sinh chọn đáp án ? Theo em, đáp án trên, đáp án đúng? - Chọn đáp án: b, c, e b, c, e Củng cố(2’) Cho học sinh nhắc lại mục ghi nhớ tiết Dặn dò(1’) - Tiếp tục ôn tập tác phẩm trữ tình, chuẩn bị cho kiểm tra học kỳ I - Học thuộc phần bài, đọc lại văn bản, học thuộc ghi nhớ IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… ******************************************** Tiêt: 63 – 64 Tuần: 17 KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề tổng hợp chung cho khối) Thời gan: 90 phút I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nhằm đánh giá thêm kiến thức môn ngữ văn HKI Vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ Văn kiểm tra II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Khả vận dụng linh hoạt theo hướng tích hợp kiến thức kĩ phần Văn, Tiếng Việt Tập làm văn môn học Ngữ Văn kiểm tra - Năng lực vận dụng văn biểu cảm kết hợp yếu tố tự với miêu tả viết kĩ tập làm văn nói trung để viết văn Kỹ năng: - Vận dụng tích hợp phân môn để làm chung cho HKI - Làm phần: Tự luận, trắc nghiệm Tư tưởng: Nghiêm túc thi cử III CHUẨN BỊ GV: Giáo án Đề thi + đáp án HS: Giấy, viết, kiến thức V TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp (1’) Kiểm tra cũ: (1’) Kiểm tra chuần bị học sinh Bài (84’) A Đề thi: Phô tô Cấu trúc đề gồm phần: Tự luận – Trắc nghiệm B Đáp án: Kèm theo đề Củng cố: (3’) Thu bài, đếm bài, đếm số tờ, nhận xét Dặn dò: (1’) - Xem lại làm - Chuẩn bị chơi chữ IV RÚT KINH NGHIỆM ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……… Ngày… tháng… Năm 2010 Kí duyệt ******************************************* ... ……………………………………………………………………………………… ……… ******************************************** Tiêt: 63 – 64 Tuần: 17 KIỂM TRA HỌC KỲ I (Đề tổng hợp chung cho khối) Thời gan: 90 phút I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Nhằm đánh