XÂY DỰNG BỘ CÔNG CỤ ĐO LƯỜNG THỂ LỰC CỦA TRẺ 3-4 TUỔI TẠI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MÌNH Đỗ Vĩnh Nguyễn Đình Phát Tóm tắt: Hiện nước ta thiếu công cụ đo lường định lượng thể lực trẻ tuổi mẫu giáo Bằng việc xác định hoạt động vận động thể lực mà trẻ làm thông qua bước lập test kỹ thuật phân tích nhân tố công cụ đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi TP HCM xây dựng ứng dụng TỪ KHÓA: Công cụ đo lường định lượng; Hình thái; Thể lực; Mẫu giáo 3-4 tuổi; Sự phát triển thể chất Abstract: There is currently a lack of instruments for measuring the physical fitness of children in their early years in Vietnam Through the determination of the activities that they can perform, testing procedures, and the technique of factor analysis, the first instrument for measuring physical health of 3-4 year old kids in Ho Chi Minh City was developed KEYWORDS: Instrument of quantitative measurement; morphology; physical fitness; 3-4 year old children; physical development ĐẶT VẤN ĐỀ Cơ sở khoa học biện pháp tác động nhằm chăm sóc, giáo dục thể chất cho đối tượng có đầy đủ thông tin thực trạng thể chất đối tượng Nhận biết mặt phát triển tốt chưa tốt trẻ thể chất thông qua đánh giá thể chất trẻ để từ đo có can thiệp, điều chỉnh chăm sóc, giáo dục nhằm phát huy tối đa tiềm trẻ Vừa qua, Bộ Giáo dục – Đào tạo ban hành chuẩn phát triển trẻ tuổi Dù chưa phải chuẩn đánh giá nhận nhiều ý kiến tranh luận Điều cho thấy đánh giá phát triển trẻ nói chung phát triển thể chất nói riêng vấn đề xã hội quan tâm Bộ chuẩn phát triển mang tính định hướng Để đo lường, đánh giá cần phải có công cụ đo lường Cho đến TP.HCM nói riêng Việt Nam nói chung chưa có công cụ đo lường thể lực trẻ lứa tuổi mẫu giáo Trước mắt bắt đầu việc xây dựng công cụ đo lường thể lựa cho trẻ 3-4 tuổi Khách thể nghiên cứu: 216 cháu (114 trai – 102 gái) từ 36 đến 48 tháng tuổi hai trường mầm non quận 11 trường mầm non phường 1, quận 10 TP.HCM Phương pháp nghiên cứu: phương pháp nghiên cứu áp dụng bao gồm: - Phương pháp tổng hợp phân tích tài liệu Phương pháp vấn Phương pháp kiểm tra sư phạm Phương pháp tính tuổi thập phân Phương pháp toán học thống kê, có phân tích nhân tố Thời gian nghiên cứu: từ 11/2009 đến 30/06/2010 Sau bước tổng hợp test sử dụng để đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi tác giả nước vấn 200 cán quản lý, chuyên gia giáo viên dạy trường mầm non thuộc 24 quận – huyện TP.HCM xác định hoạt động thể lực trẻ thực (thể bảng 1) Bảng 1: Những hoạt động thể lực trẻ 3-4 tuổi thực Số TT Chỉ số Chạy nhanh 10 mét Cầm bút chấm nhanh giấy (10gy) - Tapping test Ném xa tay thuận Ném xa tay trước Bật xa (không đà) PHỐI HỢP VẬN ĐỘNG Đi ghế thể dục (2m x 0.35 x 0.25 cm) đầu đội túi cát (100g) Thả bắt bóng hai tay Thăng chân thuận (5 giây) DẺO Ngồi duỗi thằng hai chân gập thân trước 10 Bật hai chân liên tục vào 10 vòng tròn đường kính 40cm 11 Bật hai chân liên tục vào vòng tròn đường kính 40cm NHANH MẠNH BỀN Các hoạt động phản ánh lực vận động khác trẻ Tuy nhiên, để trở thành test để đo lường thể lực trẻ độ tin cậy tính thông báo (hay tính giá trị) test cần kiểm định Đánh giá độ tin cậy Độ tin cậy đánh giá phương pháp retest Các test chọn bảng khách thể thực 02 lần cách 05 ngày Kết retest phân tích tương quan phương pháp tích moment Pearson Các test đủ độ tin cậy bao gồm: Ngồi gập thân trước Bật xa (không đà) Chạy 10 mét Ném xa tay thuận Ném xa tay Thả, bắt bóng tay Đi ghế thể dục (2m x 0.35 x 0.25 cm) đầu đội túi cát (100g) Đứng thăng chân thuận (5 giây) Bật hai chân liên tục vào vòng tròn đường kính 40cm 10 Bật hai chân liên tục vào 10 vòng tròn đường kính 40cm Đánh giá tính thông báo Có 10 test thể lực chọn Các test phù hợp với hoạt động vận động trẻ, nhiên vấn đề cần quan tâm chúng có thực test tiêu biểu để đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi TP.HCM? Do vậy, cần đánh tính thông báo test thể lực trẻ 3-4 tuổi TP.HCM Phương pháp sử dụng để đánh giá tính thông báo (tính giá trị) phân tích nhân tố - factor analysis Mục đích phân tích nhân tố trường hợp biến đổi tập hợp 10 biến gốc thành biến tổng hợp (thể lực) sau tính tương quan biến tổng hợp với biến thành phần Thông thường hệ số thông báo 0.4 test coi đủ tính thông báo sử dụng Khách thể để nghiên cứu tính thông báo 114 bé trai 3-4 tuổi 104 bé gái 3-4 tuổi sử dụng để đánh giá độ tin cậy Chương trình sử dụng để thực phân tích nhân tố IBM SPSS Statistics 19 4 Sau toàn quy trình tuyển chọn test xác định số test dùng để đo lường, đánh giá hình thái, thể lực trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi TP.HCM (xem bảng 2) Bảng 2: Các test đo lường thể lực trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi TP.HCM Yếu tố Chỉ số test Dẻo Ngồi gập thân Sức mạnh nhóm chân Bật xa không đà Sức nhanh Chạy 10 mét Sức mạnh nhóm tay vai Ném xa tay thuận Khả phối hợp vận động Thả bắt bóng hai tay Thăng Đi ghế thể dục (2m x 0.35 x 0.25 cm) đầu đội túi cát (100g) Bền - mạnh Bật hai chân liên tục vào 10 vòng tròn đường kính 40cm KẾT LUẬN Bộ công cụ đo lường thể lực trẻ 3-4 tuổi bao gồm 07 test chứng tỏ tính giá trị độ tin cậy qua việc sử dụng để đo lường đánh giá thể lực trẻ 3-4 23 quận – huyện thuộc TP.HCM năm 2011 Do tham khảo để tham khảo đo lường đánh giá rộng rãi thể lực trẻ 3-4 tuổi TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ GD & ĐT, Trung tâm nghiên cứu GDMN, vụ GDMN (2004), Hướng dẫn thực đổi hình thức tổ chức hoạt động giáo dục trẻ 3-4 tuổi, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr.131 Bộ GD & ĐT (2000), Đổi nội dung phương pháp giáo dục mầm non, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr.167 Bộ GD&ĐT (1999), chiến lược GDMN từ năm 1998 đến năm 2020, Nxb Giáo dục, Hà Nội, tr 167 Kỷ yếu hội thảo khoa học (2008), Hoạt động giáo dục thể chất cho trẻ mầm non – Thực trạng giải pháp, Trường bồi dưỡng cán giáo dục, Hà Nội 5 Đặng Hồng Phương (2003), Nghiên cứu phương pháp dạy học tập vận động cho trẻ mẫu giáo lớn (5-6 tuổi) Luận án TS giáo dục học, Hà Nội, tr 68 Trần Thị Sinh, Đền Thị Sinh (1994), Giáo dục học mầm non, Trường CĐSP Nhà trẻ - Mẫu giáo TW 1, tr40 Đỗ Vĩnh, Trịnh Hữu Lộc (2010), Giáo trình Đo lường thể thao, Nxb TDTT TPHCM, tr73 Bredekamp Ed Sue (1987), Developmentally appropriate practice on early childhood programs serving children from birth though age 8, NAEYC, Washington D.C, pages 132-135 Edward F.Zigler, Finn Matia – Stuvenson (1986), Cheapter – Physical development in the pre – school period, Toronto, pages 318-347 10 Early childhood Program Stander – Massachusetts Board Early childhood Advisory Counsil  ... chưa có công cụ đo lường thể lực trẻ lứa tuổi mẫu giáo Trước mắt bắt đầu việc xây dựng công cụ đo lường thể lựa cho trẻ 3- 4 tuổi Khách thể nghiên cứu: 216 cháu (1 14 trai – 102 gái) từ 36 đến 48 tháng... test xác định số test dùng để đo lường, đánh giá hình thái, thể lực trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi TP.HCM (xem bảng 2) Bảng 2: Các test đo lường thể lực trẻ mẫu giáo 3- 4 tuổi TP.HCM Yếu tố Chỉ số test... kính 40 cm KẾT LUẬN Bộ công cụ đo lường thể lực trẻ 3- 4 tuổi bao gồm 07 test chứng tỏ tính giá trị độ tin cậy qua việc sử dụng để đo lường đánh giá thể lực trẻ 3- 4 23 quận – huyện thuộc TP.HCM năm