Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiênGiáo án chủ đề nước và hiện tượng tự nhiên
GIÁO ÁN Lĩnh vực : Hoạt động : Chủ đề : Đề tài : Đối tượng : Thời gian : Người soạn dạy : Đơn vị : Phát triển nhận thức Khám phá khoa học Nước tượng tự nhiên Một số đặc tính nước – tuổi 20 phút Trần Thanh Hoa Trường mầm non Yên Sơn I Mục đích : - Trẻ nhận biết số đặc tính nước : + Trong suốt, không màu, không mùi, không vị ,nước hòa tan số chất + Nước tồn thể trạng : thể rắn, thể lỏng, thể - Trẻ ngoan , tích cực tham gia hoạt động cô - Phát triển khả tư duy, quan sát ghi nhớ có chủ định - Trẻ trả lời câu hỏi cô mạch lạc, rõ ràng - Giáo dục trẻ dùng nước tiết kiệm bảo vệ nguồn nước - Trẻ biết chơi trò chơi II Chuẩn bị : - Máy tính, máy chiếu hình ảnh : bé đánh răng, chậu nước, khay đá, bé rửa tay… - Ghế cho cô trẻ ngồi - cốc thủy tinh to , thìa inoc, 20 chén uống nước nhỏ, ca nước, bình nước lọc, phích nước nóng, kính, khay đựng đá, khay đá , hộp sữa, lọ đường III Tiến hành : Hoạt động cô Hoạt động : Gợi mở gây hứng thú: Xin chào mừng bé đến với chương trình “ Khoa học bé ” với chủ đề : “ Tìm hiểu đặc tính nước ” ngày hôm Đến với chương trình tham gia bé lớp tuổi trường mầm non Yên Son Xin chào mừng bé Đồng hành với chương trình cô giáo đến từ trường mầm non yên sơn Các nổ Hoạt động trẻ - Trẻ vỗ tay - Trẻ vỗ tay tràng pháo tay thật nồng nhiệt để chào đón cô ! Mở đầu chương trình phần giao lưu, cô cháu chơi trò chơi : Trời sáng ! Trời mưa ! Trời tạnh ! Mưa rơi xuống tưới mát cho ruộng đồng , cối, lấy nước cho người dùng Nguồn nước tự nhiên vô tận.Vậy nước có đặc tính thú vị cô mời nhẹ nhàng chỗ ngồi đến với phần chương trình có tên gọi : “ Khám phá’’ Hoạt động : Nội dung : * Khám phá đặc tính nước: Trong suốt, không màu, không mùi, không vị , hòa tan số chất : “Nhìn xem ! Nhìn xem !” - Trên tay cô có ? - Cô có cốc nước lọc đựng ly thủy tinh nhìn ngửi xem nước nhé! - Chúng nhìn xem nước có màu không? - Vì biết nước không màu ? Đúng rồi, nước tinh khiết màu suốt ! Để xem nước có mùi ngửi thử xem Cô hỏi 2-3 trẻ - Nước có mùi không ? Nước tinh khiết mùi ! Các vừa nhìn ngửi nước, thấy nước suốt, không màu, không mùi Để xem nước có vị không uống nước nào? - Trước uống nước phải làm gì? Cô phụ bê nước ra, cô đưa nước mời cháu - Cô uống ly nước để xem nước có vị - Cô hỏi 3-4 trẻ vị nước Cô vừa uống nước thấy nước vị Các vừa nhìn, ngửi, trực tiếp uống nước, thấy nước nào? Cô khái quát: vừa khám phá biết đặc điểm nước suốt, không màu, không mùi, không vị.Nước hòa tan số chất Chúng làm thí nghiệm với sữa đường để biết điều - Trẻ vỗ tay - Đi chơi, chơi - Che ô, che ô - Cất ô, cất ô - Trẻ lắng nghe V - Trẻ vỗ tay - Xem gì, xem - Cốc nước - Không có màu - Vì nhìn thấy tay cô - Trẻ ngửi nước - Không mùi - Mời cô - Trẻ uống nước - Không có vị - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe Cô có cốc nước đun sôi để nguội hộp sữa Bây cô mời bạn lên giúp cô làm thí nghiệm - Cô cháu đổ sữa vào cốc nước xem điều xảy - Con lấy thìa khuấy cốc nước lên nào? - Chúng thấy cốc nước chuyển sang màu gì? - Con có nhìn thấy thìa không ? - Vậy sữa đâu con? Đúng đấy, sữa hòa tan nước Chúng có ly sữa thơm ngon, lát kết thúc chương trình cô cháu thưởng thức Tiếp theo làm thí nghiệm với đường xem nước có hòa tan đường hay không nhé! - Cô mời bạn lên làm thí nghiệm cô - Con xúc đường vào cốc nước - Các thấy cốc có gì? - Để đường tan được, cô lấy thìa khuấy lên, điều xảy ra? - Chúng nhìn xem đường đâu rồi? Đường hòa tan nước ạ! Chúng uống xem đường hòa tan nước nước có vị gì? - Cô cho trẻ uống nước đường - Con thấy nước có vị ? vị cốc nước nhờ đâu? Cô khái quát: “ Nước suốt, không màu, không mùi , không vị mà hòa tan số chất như: đường, muối, sữa… * Khám phá thể trạng nước : thể rắn, thể lỏng, thể Nguồn nước quanh đa dạng, có nước mưa, nước sông, nước biển, nước máy… để biết nước tồn thể trạng nào, đứng lên đọc thơ : “ nước” cô : “ Đựng chậu mềm Là nước thể lỏng Vào tủ lạnh hóa đá Rắn đá đường Nước trở thành thể rắn Sùng sục bếp đun Nào tránh xa kẻo bỏng - trẻ lên thực - Màu trắng - Không thấy - Hòa tan vào nước - Trẻ lắng nghe - trẻ lên thực - Có hạt đường - Trẻ đoán - Tan vào nước - Trẻ uống nước - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc thơ Bay nhẹ Lên cao làm mây trôi Nước trở thành thể Làm hạt mưa rơi xuống Tưới mát cho ruộng vườn” - Các vừa đọc thơ cô ? Bài thơ nước hay nói lên nước thể là: Thể lỏng, thể rắn thể ** Nước thể lỏng: - Các hàng ngày dùng nước để làm nào? - Chúng xem người dùng nước để làm ( Cho trẻ xem hình ảnh: Bé lấy nước đánh răng, bé rửa rau, giặt quần áo …) - Giáo dục trẻ thường xuyên uống nước để thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào Nước vừa uống, xem hình ảnh nước thể lỏng - Khi cô đổ nước vào khay đá cho vào tủ lạnh 3-4 cô lấy nước điều xảy ra? ** Nước thể rắn: - Cô cho nước đá vào khay chung quanh cho trẻ sờ , ấn xem đá - Vì nước lại lạnh nhỉ? Chúng vừa sờ vào khay đá thấy nước trở thành thể rắn thấy lạnh tay Nước đá lạnh nên thường người làm nước giải khát mùa hè nóng bức, nhỏ không nên dùng nướcđá lạnh khiến cho bị viêm họng đấy, nhớ chưa nào! Chúng vừa tìm hiểu nước thể rắn, nước từ thể lỏng đem đun sôi lên đổ vào cốc đặt kính lên điều xảy nhỉ? - Trong lúc chờ nước bốc lên đọc thần trú : Nước nóng Bốc lên Cho xem Điều kỳ diệu ! - Bây nhìn xem kính có điều kỳ diệu xuất nhé! Cô cho trẻ quan sát - Bài thơ Nước - Trẻ trả lời - Trẻ quan sát - Trẻ lắng nghe - Trẻ đoán - Trẻ thực - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Nước bốc lên - Trẻ thực - Trẻ quan sát trả lời - Trẻ lắng nghe Khi nhiệt độ cao nước bốc lên đọng lại giọt nước nhỏ li ti kính - Thế có biết nước nóng dùng để làm không? Giáo dục trẻ : Nước nóng nhiệt độ cao dễ gây bỏng, nhỏ không nên tự ý lấy nước nghịch nước nóng nhớ chưa nào? Qua phần “ khám phá ” vừa rồi, biết đặc tính nước nước suốt, không màu, không mùi, không vị , nước hòa tan số chất nước có thể thể rắn, thể lỏng thể - Nước cần thiết với người, cối vạn vật, phải làm để bảo vệ nguồn nước? - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe - Không vất rác xuống ao hồ, sử dụng tiết kiệm nước Ở phần “ khám phá ”cô thấy bạn xuất sắc, - Trẻ vỗ tay xin tặng lớp chàng pháo tay Bây đến với phần hai chương trình có tên gọi “Trổ tài” : * Trò chơi luyện tập : Nghe vè đoán hình ảnh : Ở trò chơi cô người đưa câu vè , đoán câu vè cô để mở hình ảnh chương trình : - Ve vẻ vè ve Cô vè cháu đoán Nước đựng chậu - Là nước thể lỏng Là nước thể gì? - Ve vẻ vè ve Cô vè cháu đoán Nước đựng khay Bỏ vào ngăn đá Mở tủ lạnh Nước thành thể gì? - Ve vẻ vè ve Cô vè cháu đoán Nước sôi sùng sục Bà đựng phích Ông pha trè uống Là nước thể gì? - Cô nhận xét khen trẻ * Kết thúc : Trò chơi “ Nghe vè đoán hình ảnh ” - Nước thành thể rắn - Là nước thể - Trẻ lắng nghe kết thúc chương trình “ khoa học bé ” ngày hôm , xin chào hẹn gặp lại tất bé chương trình sau ... nhìn ngửi nước, thấy nước suốt, không màu, không mùi Để xem nước có vị không uống nước nào? - Trước uống nước phải làm gì? Cô phụ bê nước ra, cô đưa nước mời cháu - Cô uống ly nước để xem nước có... trạng nước : thể rắn, thể lỏng, thể Nguồn nước quanh đa dạng, có nước mưa, nước sông, nước biển, nước máy… để biết nước tồn thể trạng nào, đứng lên đọc thơ : “ nước cô : “ Đựng chậu mềm Là nước. .. - Giáo dục trẻ thường xuyên uống nước để thể khỏe mạnh, da dẻ hồng hào Nước vừa uống, xem hình ảnh nước thể lỏng - Khi cô đổ nước vào khay đá cho vào tủ lạnh 3-4 cô lấy nước điều xảy ra? ** Nước