Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần mở đầu Cuộc cách mạng khoa học công nghệ diễn sôi toàn giới, kỷ nguyên văn minh dựa vào sở công nghệ trí tuệ Mở đầu cho cách mạng khoa học công nghệ đời phát triển nhanh chóng máy tính ứng dụng lĩnh vực đời sống ngời Việc áp dụng công nghệ tin học vào lĩnh vực đời sống kinh tế xã hội góp phần đem lại hiệu to lớn, làm giảm lao động nặng nhọc ngời, làm cho suất lao động tăng nhanh Cùng với việc đời phổ biến Internet, ngày việc thu thập xử lý thông tin mạng kỹ cần thiết nghiên cứu học tập nh lao động nghề nghiệp Việc ứng dụng CNTT sử dụng Internet dạy học ngày trở nên quan trọng Tuy nhiên, việc học sinh truy cập thông tin cách tự mạng Internet dạy học có nhợc điểm chủ yếu sau: - Việc tìm kiếm thờng kéo dài lợng thông tin mạng lớn - Dễ bị chệch hớng khỏi thân đề tài - Nhiều tài liệu đợc tìm với nội dung chuyên môn không xác, dẫn đến nhiễu thông tin - Chi phí thời gian lớn cho việc đánh giá xử lý thông tin dạy học - Việc tiếp thu kiến thức qua truy cập thông tin mạng mang tính thụ động mà thiếu đánh giá, phê phán ngời học SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Để khắc phục nhợc điểm việc học qua mạng, ngời ta phát triển phơng pháp Webquest Webquest phơng pháp đặc biệt sử dụng tài nguyên Internet để dạy học Phơng pháp sử dụng loại trang Web đợc thiết kế để định hớng trình học tập HS nhằm tránh tiêu tốn nhiều thời gian cho việc tìm kiếm thông tin sử dụng thông tin cho việc học tập, nghiên cứu Tài nguyên Webquest website, chuyên gia mà HS liên hệ để có thông tin qua e-mail hay gặp trực tiếp, sở liệu đợc phép truy cập Internet, sách mà HS có, hay tài liệu khác có sẵn th viện nhà trờng Chính thế, với nhiệm vụ học tập đợc mô tả rõ ràng với tài nguyên cụ thể, Webquest giúp HS tránh đợc việc lãng phí thời gian HS đợc hớng dẫn, định hớng không bị phơng hớng không gian khổng lồ kiến thức, tài nguyên Internet Mô hình Webquest công cụ hỗ trợ đắc lực cho việc học theo hệ thống tín Webquest đời hội để GV tích hợp công nghệ vào giảng GV dễ dàng sử dụng hình ảnh, đoạn phim, âm cho dạy Hơn nữa, Webquest đặc biệt thích hợp cho việc dạy học tích hợp nhiều môn học, phơng tiện để giảng GV trở nên phong phú, hút Đối với HS, hội để tự xây dựng phơng pháp nhận thức, lòng tin, kinh nghiệm, nâng cao tính tích cực hoá hoạt động HS, Từ đời đến nay, Webquest dần đợc ngời đón nhận a chuộng Vấn đề đặt làm để triển khai Webquest cách có hệ thống, đồng bộ, hiệu thích ứng với hoàn cảnh nớc ta, đồng thời áp dụng đợc thành tựu tiên tiến khoa học công nghệ SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Để góp phần đa phơng pháp dạy học vào công đổi phơng pháp giảng dạy giáo dục, chọn đề tài : "Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest" cho khoá luận tốt nghiệp Cấu trúc khoá luận gồm: Chơng 1: trình bày tổng quan phơng pháp Webquest Chơng 2: giới thiệu việc xây dựng trang Web mẫu ứng dụng phơng pháp Webquest Phần cuối khoá luận nêu lên kết đạt đợc đánh giá sơ kết Do hạn chế thời gian giới hạn khoá luận, chắn nhiều hạn chế, mong đợc góp ý quý thầy cô bạn Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn tới thầy cô khoa Công nghệ thông tin cảm ơn thầy cô tận tình bảo, giúp đỡ suốt thời gian học đại học trình thực khoá luận Nhất là, xin chân thành cảm ơn Thạc sỹ Trơng Trọng Cần, ngời tận tình hớng dẫn giúp đỡ thực khoá luận Và xin chân thành cảm ơn Tiến sỹ Mai Văn Trinh tận tình bảo, góp ý để khoá luận đợc hoàn chỉnh Xin cảm ơn tất bạn bè, ngời sát cánh bên suốt thời gian qua, bạn động viên tinh thần nhiệt tình hỗ trợ cho trình thực khoá luận Cuối cùng, xin gửi lời cảm ơn sâu sắc tới gia đình ngời thân, ngời nuôi dạy, tạo moi điều kiện tốt cho học tập rèn luyện, nguồn động viên cổ vũ lớn lao, động lực giúp thành công công việc sống SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Vinh, tháng năm 2009 Tác giả chơng tổng quan webquest 1.1 Giới thiệu Webquest 1.1.1 Khái niệm Webquest Cùng với việc đời phổ biến Internet, ngày việc thu thập xử lý thông tin mạng kỹ cần thiết nghiên cứu học tập nh lao động nghề nghiệp Việc ứng dụng CNTT sử dụng Internet dạy học ngày trở nên quan trọng Tuy nhiên, việc học sinh truy cập thông tin cách tự mạng Internet dạy học có nhợc điểm chủ yếu sau: - Việc tìm kiếm thờng kéo dài lợng thông tin mạng lớn - Dễ bị chệch hớng khỏi thân đề tài - Nhiều tài liệu đợc tìm với nội dung chuyên môn không xác, dẫn đến nhiễu thông tin - Chi phí thời gian lớn cho việc đánh giá xử lý thông tin dạy học - Việc tiếp thu kiến thức qua truy cập thông tin mạng mang tính thụ động mà thiếu đánh giá, phê phán ngời học SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Để khắc phục nhợc điểm việc học qua mạng, ngời ta phát triển phơng pháp Webquest Năm 1995, Bernie Dodge trờng Đại học San Dirgo State University (Mỹ) xây dựng Webquest dạy học ý tởng họ đa cho HS tình thực tiễn có tính thời lịch sử, dựa sở liệu tìm đợc, HS cần xác định quan điểm chủ đề sở lập luận HS tìm đợc thông tin, liệu cần thiết thông qua trang kết nối Internet links đợc GV lựa chọn từ trớc Ngày nay, Webquest đợc sử dụng rộng rãi giới, giáo dục phổ thông nh đại học Có nhiều định nghĩa nh cách mô tả khác Webquest: - Theo nghĩa hẹp, Webquest đợc hiểu nh phơng pháp dạy học (Webquest- Method) - Theo nghĩa rộng, Webquest đợc hiểu nh mô hình, quan điểm dạy học có sử dụng mạng Internet Bản thân Webquest đơn vị nội dung dạy học đợc xây dựng để sử dụng phơng pháp này, trang Webquest đợc đa lên mạng Khi gọi Webquest PPDH, cần hiểu phơng pháp phức hợp, sử dụng phơng pháp cụ thể khác Với t cách phơng pháp dạy học, định nghĩa Webquest nh sau: - Webquest phơng pháp dạy học, HS tự lực thực nhóm nhiệm vụ chủ đề phức hợp, gắn với tình thực tiễn Những thông tin chủ đề đợc truy cập từ trang liên kết (Internet links) GV chọn lọc từ trớc Việc học tập theo định hớng nghiên cứu khám phá, kết học tập đợc HS trình bày đánh giá SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Webquest phơng pháp dạy học mới, đợc xây dựng sở phơng tiện dạy học công nghệ thông tin Internet Trong Tiếng Việt cha có cách dịch cách dùng thuật ngữ thống cho khái niệm Trong Tiếng Anh, Web nghĩa mạng, Quest tìm kiếm, khám phá Dựa thuật ngữ chất khái niệm gọi Webquest phơng pháp khám phá mạng Webquest dạng đặc biệt dạy học sử dụng truy cập mạng Internet 1.1.2 Các loại Webquest Có loại Webquest khác nhau: a) Webquest ngắn Mục đích: Dẫn dắt HS thu thập tổng hợp kiến thức Kết quả: Sau hoàn thành Webquest ngắn, HS thu đợc số thông tin mới, có ích HS hiểu thông tin thu nhận đợc Trong Webquest ngắn, ngời ta không đòi hỏi HS phải có khả phân tích hiểu sâu sắc thông tin thu nhận đợc Thời gian: Thời gian để HS hoàn thành Webquest ngắn từ khảng 13 tiết học Ví dụ: Để có đợc thông tin nh Webquest, HS nghiên cứu Webquest ngắn nhằm thu thập số khái niệm Webquest, sau HS cần tổng hợp, kết nối thông tin, khái niệm để có đợc hình ảnh tổng thể ban đầu phơng pháp Webquest Sau nghiên cứu Webquest ngắn này, HS hiểu biết đặc điểm Webquest, nhng cha giải thích đợc Webquest lại có đặc điểm b) Webquest dài SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Mục đích: Dẫn dắt HS mở rộng đào sâu kiến thức Kết quả: Sau hoàn thành Webquest dài, HS nắm đợc kiến thức cốt lõi, phân tích cách sâu sắc trình bày lại kiến thức học đợc theo cách riêng mình, minh hoạ kiến thức, kĩ học đợc sản phẩm HS làm Thời gian: Thời gian để HS hoàn thành Webquest dài từ khảng tuần đến tháng Ví dụ: Để có mở rộng đào sâu hiểu biết Webquest, HS phải nắm đợc đặc điểm, thành phần Webquest phải giải thích đợc đặc điểm, thành phần Webquest cách sâu sắc Cuối cùng, HS tự xây dựng Webquest để minh hoạ cho kiến thức 1.1.3 Các thành phần Webquest Webquest ngắn hay dài đợc xây dựng để nâng cao hiệu học tập giúp HS tối u hoá việc sử dụng thời gian học tập Để đạt đợc mục đích này, phơng pháp Webquest sử dụng mô hình Website đợc gọi Webquest Trong Webquest phải bao gồm thành phần sau: a) Giới thiệu Thành phần dùng để giới thiệu cho HS thông tin hoạt động hay học mà Webquest đề cập Nội dung phần Giới thiệu không định hớng, hớng dẫn HS mà kích thích hứng thú nghiên cứu, học hỏi HS Nói cách khác, mục đích phần vừa giúp HS chuẩn bị cho học vừa tạo hứng thú cho HS SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Ví dụ: Trong phần giới thiệu Webquest dẫn HS khám phá hệ mặt trời, ngời ta đặt câu hỏi nh sau: Bạn có biết mặt trời sao? Tại cần mặt trời? thông báo: Bạn vừa đặt chân vào hệ mặt trời! b) Nhiệm vụ Thành phần mô tả nhiệm vụ vủa HS Đó công việc mà HS cần phải hoàn thành kết thúc trình học theo Webquest Nhiệm vụ đặt phải khả thi thú vị với HS Nhiệm vụ cần đợc mô tả ngắn gọn rõ ràng, cần rõ đâu kết cuối hoạt động học tập Ví dụ: Nhiệm vụ vấn đề, toán cần giải quyết, điều bí mật cần khám phá, sản phẩm cần đợc thiết kế, độ phức tạp cần đợc phân tích hay vấn đề đòi hỏi HS phải xử lý vận dụng kiến thức c) Tiến trình Thành phần có chức mô tả tiến trình mà theo HS cần tiến hành để thực hoàn thành nhiệm vụ Tiến trình đợc mô tả rõ ràng theo thứ tự bớc nhiệm vụ nhỏ Tiến trình gợi ý, lời khuyên, chiến lợc hay vai trò, vị trí nhóm hoạt động mà HS nên làm theo Trong tiến trình cần đa ý tởng cách thức tổ chức thông tin mà HS thu thập đợc Ví dụ: Sơ đồ tổ chức, bảng phân chia mục điền thông tin Những gợíy, lời khuyên dới dạng danh sách câu hỏi để phân tích, tổng hợp thông tin hay vấn đề cần lu ý, cần suy nghĩ d) Tài nguyên Tài nguyên tập hợp tất nguồn thông tin giúp cho HS hoàn thành nhiệm vụ Tài nguyên nằm Webquest Tài nguyên SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần website, chuyên gia mà HS liên hệ để có thông tin qua e-mail hay gặp trực tiếp, sở liệu đợc phép truy cập Internet, sách mà HS có, hay tài liệu khác có sẵn th viện nhà trờng e) Đánh giá Phần mô tả kết học tập HS đợc đánh giá nh nào? cần rõ tiêu chí đánh giá để HS biết họ cần nắm đợc vấn đề Trong phần đa vài gợi ý cách tổ chức, thông tin mà HS thu thập đợc Cũng chiến lợc tổ chức làm việc theo nhóm, mức độ quan trọng nội dung, chế hay tiêu chí để đánh giá Ví dụ: Có thể đa tiêu chí đánh giá thời gian hoàn thành công việc Có thể đa điểm tổng điểm phần để HS thấy đợc trọng số điểm phần f) Kết luận Phần khái quát lại nội dung vừa học tập, nghiên cứu, tóm tắt cho HS nhớ lại vừa học đợc, đồng thời khuyến khích HS sử dụng kiến thức, kĩ vừa học đợc cho chủ đề hay học khác tiếp tục mở rộng, đào sâu chủ đề vừa học 1.1.4 Một số đặc điểm Webquest - Tối u hoá việc sử dụng thời gian học tập HS - Là phơng pháp phù hợp cho việc tổ chức hoạt động học tập theo nhóm phơng pháp thuận lợi cho việc dạy học theo tín chỉ, dạy học từ xa - Kích thích, nâng cao hứng thú, lòng say mê tính trung thực, tự giác học sinh SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần - Đặc biệt thích hợp cho việc dạy học tích hợp môn học - Là mô hình hỗ trợ đắc lực cho phơng pháp học tập tích cực - Chứa đựng thành phần phơng pháp học tập tự kiến tạo kiến thức - Là phơng pháp nhận thức đa phơng tiện - Cho phép HS luyện tập cách suy nghĩ phê phán - Là hội tốt cho HS GV - Là mô hình dạy học lấy HS làm trung tâm 1.1.5 Mục đích sử dụng Webquest a) Tiết kiệm thời gian cho HS Một mục đích Webquest làm cho HS sử dụng tốt quỹ thời gian học tập Webquest đạt đợc mục tiêu thực tế: Nhiều HS truy cập trình duyệt Web Internet mà đầu họ mục đích, nhiệm vụ rõ ràng Internet bách khoa toàn th lớn giới, xa lộ thông tin nhiều thông tin không hữu ích Vì mà HS dễ dàng lan man truy cập Website Phần lớn nay, HS nhiều thời gian để tìm kiếm tài nguyên Chính nhiệm vụ mô tả rõ ràng với dẫn tài nguyên cụ thể, Webquest giúp HS tránh đợc việc lãng phí thời gian Với Webquest, HS dành nhiều thời gian cho việc sử dụng thông tin tìm kiếm thông tin HS đợc h- SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 10 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần + Session Object + Application Object a) Response Object Response Object cho phép Server đáp ứng, trả lời hay thông tin với Client * Phơng thức Write Phơng thức Write Response Object để thị dòng chữ trình duyệt Web Client Ví dụ: Response.Write(Chào mừng bạn đến với Webquest!); Response.Write(); * Phơng thức Redirect Phơng thức Redirect dùng để chuyển sang trang Web khác cách gián tiếp Ví dụ: Response.Redirect(http://vinhuni.edu.vn); Response.Redirect(index.aspx); b) Request Object Request Object dùng để thông tin Server Client browser Browser dùng Request Object để gửi thông tin cần thiết tới Server Giống nh Response, Request Object thể HttpRequest Nh vậy, Request Object đại diện cho Client yêu cầu trang Web, Server dùng Response Request để đáp ứng yêu cầu hay đòi hỏi thông tin từ Client SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 27 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Một ứng dụng quan trọng Request Object thu thập thông tin Client Browser Thờng thông tin Client Browser đợc gửi dới dạng Form hay Querystring (Querystring: thông tin gởi kèm vào phần đuôi Request URL) Ví dụ: Dùng querystring nh sau: http://vinhuni.edu.vn?id=10&p=2 Dấu ? dùng thị cho biết có thông tin đính kèm & dùng để phân biệt cặp giá trị với String id= Request.QueryString[id].Tostring(); String p= Request.QueryString[p].Tostring(); c) Page Object Page Object gồm tất thuộc tính (properties), phơng thức (method) dùng cho trang ASP.NET xuất xứ từ Page class NET Framework Page Object gồm số thành phần sau: Load, IsPostBack, Databind Sự kiện Load dùng để khởi động trang Web bắt đầu hiển thị Browser IsPostBack cho ta biết form trang Web đợc gởi tới trang Web hay không? DataBind kết nối liệu (data) từ sở liệu (database) với cụ (controls) trang Web protected void Page_Load(object sender, EventArgs e) { if (!Page.IsPostBack) { DataTime myDate= DataTime.Now; SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 28 công Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Label1.Text=The date, time is:+myDate.Tostring(); } } d) Session Object Khi Client nhận đợc thông tin (information) từ Server, trình trao đổi qua lại kết thúc tức khắc Sau đó, Server Client không kết nối với nhau, muốn lu lại số thôngt in để tạo kết nối cần thiết dùng đối tợng Session Session cho phép ta lu giữ thông tin dới dạng nh biển số (Variables), object, string hay loại thông tin Server, cần thiết lấy thông tin kết nối lại Thông tin tồn Session kết thúc ngời dùng thoát khỏi trình duyệt sang trang khác Ví dụ: //Tạo số Session Session[Name]= Vinhuni; Session[Course]= ASP.NET ; Session[A Message]= Chao mung cac ban; Session[ASP.NET ]= Hello ; Ta dùng đối tợng Session ta cần lu giữ vài thông tin nh username hay passwword Trong trờng hợp nhiều thông tin cần phải lu trữ, nên dùng cookies hay sở liệu (database) thích hợp hiệu Kiểm soát Session Object SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 29 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Có nhiều cách kiểm soát đối tợng Session trang ASP.NET, gồm có: + Timeout + Abandon + Timeout: dùng bố trí khoảng thời gian để Session tồn trớc ASP.NET huỷ bỏ Session đó, ví dụ có ngời lớt thăm trang Web tác động nữa, Session thông tin liên hệ huỷ bỏ vòng 20 phút 20 phút giá trị Timeout mặc định (default) dùng IIS Version 5.0 Nếu muốn, ta thay đổi giá trị timeout thành 60 phút chẳng hạn: Session.Timeout=60; Tuy nhiên, timeout 20 phút lý tởng Ta thay đổi giá trị tuỳ theo tính chất mạng, ngân hàng (secure banking web site), timeout ngắn nhng với mạng thơng nghiệp, timeout lâu + Abandon: dùng để kết thúc Session tức khắc Thí dụ, sau user kiểm tra email (Web Email) xong logout để ngời khác lợi dụng đọc mail, ta kết thúc Session cách: Session.Abandon(); Mệnh lệnh xoá cookie tạm thời (temporary cookie) nh thông tin liên hệ e) Application Object Cũng tơng tự nh đối tợng Response, ASP.NET tạo HttpApplication Object gọi Application ứng dụng khởi động nghĩa có user yêu cầu tham khảo trang Web lần SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 30 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Chỉ có Application Object đợc tạo cho toàn ứng dụng mà thôi, không nh Session Object đợc tạo riêng biệt cho user Tuy HttpApplication Object giống Session Object chỗ: HttpApplication Object đợc dùng để lu trữ biến số đối tợng Các biến số đối tợng có hiệu lực (available) cho toàn ứng dụng (application) không cá biệt cho user nh Session Vì đối tợng Application chia sẻ thông tin nhiều ngời sử dụng nên có phơng thức Lock Unlock kèm Session //Tạo Session Session[username]=txtUserName.Text.Trim(); Application //Dùng phơng thức Lock Unlock để tăng số ngời //đang truy cập vào trang Web, tệp Global.asax Application.Lock(); Num_Online ++; Application[Number_Online]=num_online; Application.Unlock(); 2.1.4 Giới thiệu ADO.NET - ADO.NET công nghệ truy cập liệu Nó tập hợp class, interfaces, structures, để quản lý truy cập liệu từ liệu quan hệ NET Framework SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 31 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần ADO.NET đợc thiết kế cho ứng dụng phân tán ứng dụng Web ADO.NET chứa hai không gian tên sở liệu cho SQL Server khác cho sở liệu đợc trình bày thông qua giao diện OLEDB 2.1.4.1 Các không gian tên (Namespace) Các không gian tên sau lớp giao diện đợc dùng cho việc truy xuất liệu NET: System.Data - Các lớp truy xuất liệu chung System.Data.Common Các lớp dùng chung data provider khác System.Data.OleDb Các lớp OLEDB provider System.Data.SqlClient Các lớp SQL provider System.Data.SqlTypes Các kiểu SQL Server ADO.NET System.Data SqlClient SqlTypes Common OleDb 2.1.4.2 Các lớp dùng chung ADO.NET chứa số lớp đợc dùng không quan tâm bạn dùng lớp SQL Server hay lớp OLEDB SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 32 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Các lớp không gian tên System.Data: - DataSet - Đối tợng chứa DataTable, bao gồm quan hệ bảng đợc thiết kế cho truy xuất liệu không kết nối - DataTable Một kho chứa liệu Một DataTable bao gồm nhiều DataColumns, đợc tạo có nhiều DataRows chứa liệu - DataRows Một giá trị, tơng đơng dòng bảng sở liệu, dòng bảng tính - DataColumn Chứa định nghĩa cột, chẳng hạn nh tên kiểu liệu - DataRelation Một kiểu liên kết hai DataTable DataSet Sử dụng cho khoá ngoại mối quan hệ chủ tớ - Constraint - Định nghĩa quy tắc cho DataColumn (hoặc cột liệu), nh giá trị độc DataSet Table DataView DataTable DataRows(s) DataColumn Relations Constraint(s) DataRelation DataRelation DataViewManager DataTable DataTable SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 33 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần 2.1.4.3 Các lớp sở liệu chuyên biệt Bổ sung cho lớp dùng chung trên, ADO.NET có số lớp sở chuyên biệt đợc đa dới Các lớp thực thi giao diện chuẩn đợc định nghĩa không gian tên System.Data, cho phép sử dụng lớp có kiểu liệu - SqlCommand, OleDbCommand Một vỏ bọc câu lệnh SQL lời gọi stored procedure - SqlCommand, OleDbCommand Một lớp sử dụng câu lệnh SQL nh INSERT, UPDATE, từ câu lệnh SELECT - SqlConnection, OleDbConnection Kết nối với sở liệu - SqlDataAdapter, OleDbDataAdapter Một lớp giữ câu lệnh: Select, Insert, Update, Delete , chúng đợc sử dụng để tạo DataSet cập nhật DataBase - SqlDataReader, OleDbDataReader Chỉ đọc, kết nối với Data Reader - SqlTransaction, OleDbTransaction Một giao tiếp sở liệu, đợc bọc đối tợng Một đặc tính quan trọng lớp ADO.NET chúng đựơc thiết kế để làm việc môi trờng không kết nối (connectionless), đóng vai trò quan trọng giới Web - centric Nó đợc dùng để kiến trúc Server để kết nối Server, lấy vài liệu, làm việc liệu PC khách trớc kết nối lại truyền liệu trở lại để xử lý 2.2 xây dựng webquest mẫu dạy học : chơng iii - cấu trúc rẽ nhánh lặp (sgk tin học 11) a) Trang chủ: SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 34 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần b) Trang giáo viên: SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 35 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Trang giáo viên nơi GV Upload giảng lên trang Web Khi Upload dạy cần phải có đầy đủ thành phần Webquest gồm: tên bài, phần giới thiệu học, phần nhiệm vụ, tiến trình , tài liệu mà GV cung cấp cho HS tìm hiểu, Tiêu chi đánh giá, xếp loại, ảnh Bài sau đợc ghi ban điều hành kiểm tra xem tính hợp lệ xong Post lên trang Web * Trang Upload giảng: c) Trang HS: Gồm học đựơc ban điều hành kiểm tra Post lên Khi chọn nội dung chi tiết đợc hiển thị Đây nội dung chi tiết bài: "Cấu trúc rẽ nhánh lặp ( SGK Tin học 11)" SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 36 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần * Giới thiệu: * Nhiệm vụ : Mô tả nhiệm vụ HS cần phải hoàn thành kết thúc trình học theo Webquest SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 37 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần * Tiến trình: Mô tả tiến trình mà theo HS cần tiến hành để thực hoàn thành nhiệm vụ * Tài liệu: Giới thiệu tài nguyên có sẵn Webquest trang Web có liên quan đến học: "Cấu trúc rẽ nhánh lặp" SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 38 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần * Đánh giá: Mô tả tiêu chí đánh giá kết mà học sinh tìm hiểu đợc sau hoàn thành học này: * Kết luận: Khái quát lại học SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 39 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần kết luận Sau trình tìm hiểu, thực khoá luận, hiểu nắm đợc định nghĩa, kiến trúc, u nhợc điểm phơng pháp Webquest số vấn đề liên quan đến phơng pháp Webquest, đồng thời xây dựng đợc mô hình Website dạy học theo phơng pháp Webquest Webquest hình thức học tập mẻ Hiện nay, việc ứng dụng Webquest vào hệ thống đào tạo ngày phổ biến Tuy nhiên, để triển khai tốt hệ thống cần phải đảm bảo nhiều yêu cầu liên quan Phải có hệ thống băng thông mạng đủ rộng, yêu cầu cho việc truyền thông đa phơng tiện Bên cạnh đó, cần phải có hệ thống trang thiết bị đủ mạnh để đáp ứng yêu cầu đa truy cập Ngoài ra, cần xem xét nguồn tài nguyên Webquest, Việt Nam, Webquest vấn đề Vì thế, cần phải có thời gian nh công sức để tập hợp đầu t từ phía ngời triển khai kỹ thuật Riêng giáo dục, cần có thời gian thích hợp để ngời học, giáo viên thích nghi với hệ thống đại Kết bớc đầu đạt đợc hiểu đợc phơng pháp Webquest, xây dựng đợc mô hình học tập trực tuyến thực chức giảng dạy, kiểm tra đánh giá Tuy nhiên, mô hình minh hoạ chức học tập theo phơng pháp Webquest Trong thời gian tới, tiếp tục nghiên cứu xây dựng hoàn chỉnh hệ thống Webquest Rất mong nhận đợc ý kiến góp ý bảo thầy cô giáo bạn để khoá luận phát triển hoàn thiện SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 40 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Tài liệu tham khảo [1] Website http://webquest.org [2] Website http://fit.hnue.edu.vn/forum/index.php?topic=235.0 [3] Website: http://www.honghia.net/Phuong-phap-day-hoc-moi- WebQuest.aspx [4] Nguyễn Văn Cờng, Một số vấn đề chung đổi phơng pháp dạy học trờng Trung học phổ thông (Dự án phát triển giáo dục Trung học phổ thông), 2007 [5] Bài giảng TS Nguyễn Đình Lân (Khoa Toán-Tin, Đại học S phạm TP.HCM) [6] Bộ Giáo dục & đào tạo, Hớng dẫn thực chơng trình, sách giáo khoa lớp 12 môn Tin học, NXB Giáo dục, 2008 [7] Website tìm kiếm thông tin: http://google.com.vn [8] Quách Tuấn Ngọc, Ngôn ngữ lập trình Pascal, NXB Thống kê, 2001 SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 41 [...]... lại và truyền dữ liệu trở lại để xử lý 2.2 xây dựng webquest mẫu dạy học : chơng iii - cấu trúc rẽ nhánh và lặp (sgk tin học 11) a) Trang chủ: SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 34 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần b) Trang giáo viên: SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 35 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Trang giáo viên... trong Webquest? 1.1.7 Các dạng nhiệm vụ trong Webquest SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 16 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Có nhiều dạng nhiệm vụ trong Webquest Dodge phân biệt những loại nhiệm vụ sau: Dạng nhiệm vụ Giải thích HS tìm kiếm thông tin,xử lý để trả lời các câu hỏi riêng rẽ Tái hiện thông tin và chứng tỏ rằng họ hiểu những thông tin đó Kết quả tìm. .. kế Webquest nhờ: - MS Word - MS Publisher - Một chơng trình soạn thảo Web - Một chơng trình tạo Bản đồ khái niệm (Concepts map) SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 19 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần - Dowload các TEMPLATE Webquest và chỉnh sửa lại: Sau khi chuẩn bị xong nội dung cho bài dạy, GV có thể tải Webquest mẫu có sẵn trên Internet ở địa chỉ: http:/ /webquest. sdsu.edu/LessonTemplate.html... 11 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần c) Mô hình học tập tích cực Webquest là mô hình học tập tích cực là vì: - Webquest cho phép HS học tập bằng cách truy cập nhiều tài nguyên có sẵn Trong một Webquest có thể có rất nhiều tài nguyên cùng đề cập đến một chủ đề nhng với các quan điểm khác nhau, HS phải có chính kiến của mình để hoàn thành bài học - Với Webquest, HS phải thực... trên những u điểm của công nghệ thông tin e) Webquest là một trong những biện pháp tăng cờng hiệu quả khai thác Internet trong trờng phổ thông Đến nay đã có khoảng 97% trờng THPT kết nối Internet và có khoảng 50% trờng Trung học cơ sở đợc kết nối Internet Nhng cha có phơng pháp nào đSV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 13 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần ợc đa vào... trên Internet ở địa chỉ: http:/ /webquest. sdsu.edu/LessonTemplate.html và lần lợt điền nội dung vào các mục của Webquest Lu ý nội dung sẽ là Tiếng Anh SV thực hiện: Vũ Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 20 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần chơng 2 xây dựng webquest dạy học chơng iii - cấu trúc rẽ nhánh và lặp sgk tin 11 2.1 các công cụ sử dụng trong chơng trình Chơng trình đợc.. .Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần ớng dẫn, định hớng không bị mất phơng hớng trong không gian khổng lồ kiến thức, tài nguyên của Internet b) Kích thích lòng say mê của HS Khi lòng say mê đợc kích thích, HS không những sẽ cố gắng học tập, tìm tòi mà còn học tập với đầu óc hết sức linh hoạt và hiệu quả Webquest sử dụng rất nhiều chiến lợc... dung, ứng dụng thực tế - Mô hình Webquest là một công cụ thích ứng cho học tập từ xa, học tập theo tín chỉ, bởi vì khi xây dựng một Webquest thì ngay lập tức GV cần nghĩ đến tiến trình mà HS sẽ phải thực hiện để hoàn thành nhiệm nh thế nào GV phải tự đặt mình vào vị trí của HS khi tạo một Webquest Vì vậy mà Webquest đợc coi là mô hình dạy học lấy HS làm trung tâm - Webquest chứa đựng một số đặc điểm... 14 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần các vấn đề Những nguồn thông tin này đợc kết hợp trong tài liệu Webquest hoặc có sẵn ở dạng các siêu liên kết tới các trang web bên ngoài Ngoài các trang Web, các nguồn thông tin tiếp theo có thể là các thông tin chuyên môn đợc cung cấp qua e-mail, CD hoặc các ngân hàng dữ liệu kỹ thuật số (ví dụ các từ điển trực tuyến trong dạy học. .. Thị Mai Hơng- Lớp 46B1 - CNTT 12 Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần + HS đợc cung cấp nhiều thông tin với những quan điểm, ý kiến khác nhau về cùng một chủ đề Vì vậy, HS phải xem xét các ý kiến, quan điểm đó và kết hợp với những kinh nghiệm đã có của mình để tự rút ra kiến thức, đa ra quan điểm của mình d) Cơ hội cho GV và HS Rõ ràng việc dạy học sẽ hiệu quả hơn với sự hỗ trợ ... CNTT Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Để góp phần đa phơng pháp dạy học vào công đổi phơng pháp giảng dạy giáo dục, chọn đề tài : "Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest" ... lên mạng Khi gọi Webquest PPDH, cần hiểu phơng pháp phức hợp, sử dụng phơng pháp cụ thể khác Với t cách phơng pháp dạy học, định nghĩa Webquest nh sau: - Webquest phơng pháp dạy học, HS tự lực.. .Tìm hiểu phơng pháp dạy học Webquest GVHD: ThS Trơng Trọng Cần Để khắc phục nhợc điểm việc học qua mạng, ngời ta phát triển phơng pháp Webquest Webquest phơng pháp đặc biệt sử