VAI TRÒ CỦA GIÁO DỤC GIA ĐÌNH VÀ NHÀ TRƢỜNG TRONG VIỆC GIẢI QUYẾT BẠO LỰC HỌC ĐƢỜNG TS Đoàn Trọng Thiều* Bạo lực học đƣờng vấn đề không vấn đề có tính thời nƣớc ta Mổ xẻ thực trạng, tìm nguyên nhân, từ đó, đề giải pháp để giải vấn đề không dễ Ngƣời ta bàn nhiều có lẽ cần phải bàn nhiều nữa, làm nhiều giảm thiểu, tiến tới khống chế đƣợc bạo lực học đƣờng Bài viết xin bàn số giải pháp giải vấn đề nói Thế bạo lực học đƣờng? Có nhiều cách giải thích khái niệm Về đại thể hiểu bạo lực, bạo lực học đƣờng, hành vi lệch chuẩn, hành vi bạo lực thể xác (đánh, đấm, …) bạo lực tinh thần (nói xấu, đặt điều vu khống, …) Trƣớc đây, hoàn cảnh chiến tranh, giải phóng, đất nƣớc nhiều khó khăn, bạo lực học đƣờng xảy ít, chí có nơi Tại nay, đất nƣớc hòa bình, thống nhất, tƣợng bạo lực học đƣờng xảy nhiều, chí ngày nhiều, xã hội quan tâm, tìm cách dẹp? Có thể thấy bạo lực học đƣờng xảy phạm vi rộng lớn từ mầm non đến đại học Hình thức bạo lực đa dạng, có hành vi tàn nhẫn Có bạo lực thể xác, có bạo lực tinh thần Trƣớc có trò đánh nhau, có thêm trò đánh thầy, … Trƣớc bạo lực thể xác chủ yếu xảy nam sinh, nữ sinh tham gia tệ nạn Tệ hại hơn, nhiều học trò xem việc đánh nhau, làm nhục bạn bè vũ lực hay tinh thần việc “bình thƣờng”, thấy bạn bị đánh không cản mà cổ vũ, quay phim đƣa lên mạng cho nhiều ngƣời biết Sự suy thoái này, theo chúng tôi, nguy hại, thể xuống cấp chất ngƣời nghiêm trọng Ngƣời ta nói tới nhiều giải pháp giải vấn đề này: từ giáo dục gia đình, giáo dục nhà trƣờng, tới toàn xã hội phải vào Phải triển khai nhiều mặt: giáo dục đạo đức, giáo dục đẹp, giáo dục văn hóa giao tiếp, giáo dục kỹ sống, có hình thức kỷ luật thích đáng, … Trong nhiều giải pháp để giải bạo lực học đƣờng, cho giáo dục gia đình giáo dục nhà trƣờng quan trọng nhất, có tính định Bài viết chủ yếu xoay quanh hai giải pháp Bản chất, nhân cách ngƣời đƣợc hình thành từ hai nhân tố chủ quan khách quan Tùy vào hoàn cảnh cụ thể ngƣời, giai đoạn phát triển khác nhau, vai trò hai yếu tố có vị trí khác Tuổi nhỏ, vai trò môi trƣờng lớn Tuổi lớn, vai trò chủ quan có tính định Ở lứa tuổi mẫu giáo tiểu học, trung học sở vai trò giáo dục gia đình quan * Trƣờng Đại học Văn Hiến TP Hồ Chí Minh 61 trọng Ở bậc trung học phổ thông, giáo dục gia đình nhà trƣờng đƣợc trọng Tất nhiên cách nhấn mạnh tƣơng đối, theo phát triển nhận thức học sinh, theo lứa tuổi Càng lớn, vai trò chủ thể ngƣời đƣợc đề cao Về giáo dục gia đình, hay nói gọn lại giáo dục gia đình, nhiều ngƣời bàn đến Chúng muốn nhấn mạnh lại giáo dục gia đình có vai trò quan trọng, gần nhƣ có tính định chất, tính cách ngƣời Từ xƣa, ngƣời lao động Việt Nam khẳng định “Con hƣ mẹ”, “Con dại mang” Phải nói rằng, dẫn hai câu tục ngữ này, không đổ lỗi cho riêng ngƣời mẹ, họ hƣ hỏng Tất nhiên phải hiểu câu tục ngữ ý tƣởng khái quát Câu tục ngữ nói lên vai trò quan trọng ngƣời mẹ nói riêng, gia đình nói chung việc giáo dục cái: “Con hƣ mẹ” Những ngƣời làm cha, làm mẹ hiểu rằng, chất ngƣời sinh vốn lƣơng thiện, “Nhân chi sơ tính thiện” Vấn đề giáo dục nhƣ để ngƣời giữ phát triển đƣợc tính lƣơng thiện mình? Ngƣời mẹ Việt Nam tự nhận trách nhiệm “Con dại mang”, “Con hƣ mẹ”, tự ý thức cao Nội dung giáo dục gia đình phong phú, tùy vào hoàn cảnh gia đình mà có nội dung khác nhau, đó, có nội dung quan trọng lòng nhân lối sống tử tế Gia đình tế bào xã hội Một gia đình tốt tiền đề cho việc xây dựng xã hội tốt đẹp Phải ý giáo dục cho em giá trị đạo đức truyền thống tốt đẹp dân tộc, đứa tốt gia đình tiền đề cho công dân tốt xã hội Trong trình từ nhỏ đến lúc trƣởng thành để bƣớc vào đời, ngƣời có tiếp xúc với gia đình nhiều Trong năm, học sinh đến trƣờng khoảng chín tháng Trong chín tháng đó, nhìn chung, thời gian học sinh chịu quản lý trực tiếp nhà trƣờng chƣa đƣợc nửa Nhƣ vậy, từ nhỏ đến tuổi vị thành niên, ngƣời chủ yếu gắn với gia đình Đây thời gian thuận lợi cho cha mẹ, ngƣời lớn dạy dỗ em Mƣa dầm thấm lâu, lạt mềm buộc chặt, cha mẹ bồi bổ cho họ phẩm chất cao đẹp làm ngƣời Một phƣơng pháp giáo dục thiếu trẻ thơ, trẻ em phƣơng pháp nêu gƣơng Một ngƣời cha mẫu mực, nhân ái, độ lƣợng khuôn mẫu để hun đúc ngƣời nhân ái, độ lƣợng Một ngƣời mẹ hiền từ, chăm khuôn mẫu để hun đúc lên ngƣời hiền từ, chăm Một ngƣời sống gia đình có lối sống tử tế, biết đối xử tử tế với ngƣời “Gần mực đen, gần đèn rạng” mà Một học sinh tiếp xúc với tốt, đẹp gia đình khó làm điều xấu, tham gia bạo lực học đƣờng Trong việc hình thành nhân cách ngƣời, cho giáo dục gia đình quan trọng giáo dục nhà trƣờng, có ngƣời điều kiện đó, họ không đƣợc đến trƣờng, nhƣng họ ngƣời có phẩm chất, nhân cách tốt Những ấn tƣợng tuổi thơ thƣờng theo suốt đời ngƣời Đây tiền đề cho việc tiếp thu tốt, chống lại xấu xã hội trình 62 trƣởng thành họ Giáo dục gia đình làm tốt, xây dựng tốt văn hóa gia đình, không góp phần quan trọng giải nạn bạo lực học đƣờng mà góp phần giải nạn khác nhƣ bạo lực gia đình, bạo hành tình dục, … Làm tốt điều có nghĩa góp phần quan trọng việc xây dựng phong, mỹ tục dân tộc Việt Đây tiêu chí gia đình hạnh phúc Về giáo dục nhà trường, ông cha khẳng định tầm quan trọng nhà trƣờng: “Trăm nhờ thầy”, “Không thầy đố mày làm nên” Môi trƣờng học đƣờng môi trƣờng quan trọng việc chống lại bạo lực học đƣờng Sau giáo dục gia đình, phải nói tới giáo dục nhà trƣờng Trƣớc hết, nội dung, nhà trƣờng phải dạy cho em học sinh từ lúc bƣớc chân vào ngƣỡng cửa học đƣờng tâm lƣơng thiện, đẹp ý thức chống lại ác, xấu, chống lại bạo hành Nếu giáo dục gia đình thực nội dung cách thƣờng xuyên, nhƣng thƣờng không đƣợc đầy đủ, toàn diện, tùy thuộc vào điều kiện, trình độ bậc cha mẹ cụ thể, nhà trƣờng nơi có điều kiện thực điều cách Nhà trƣờng nơi có điều kiện thiết kế chƣơng trình giáo dục đạo đức, lối sống hoàn chỉnh Nhà trƣờng nơi có kế hoạch, có phƣơng pháp, có đội ngũ, có sở vật chất tốt để thực nội dung giáo dục Cũng nhƣ giáo dục gia đình, học ghế nhà trƣờng để lại dấu ấn sâu tâm trí học sinh Trái tim nhân lối sống tử tế lực cản quan trọng chống lại bạo lực học đƣờng Tùy vào bậc học khác nhau, nhà trƣờng có nội dung cách giảng dạy khác Chúng muốn nhấn mạnh rằng, nội dung giáo dục lòng nhân lối sống tử tế phải đƣợc dạy kỹ từ bậc tiểu học Không biết sách giáo khoa thể đƣợc tốt điều chƣa? Chúng ta thƣờng nói giáo dục toàn diện, đức, trí, thể, mỹ, nhƣng bậc tiểu học, nội dung đức dục mỹ dục chƣa đƣợc ý nhiều Thời gian gần đây, nhà trƣờng, không trƣờng, quan tâm nhiều đến trí dục, lĩnh vực đƣợc tổ chức thi, kiểm tra, lĩnh vực định việc lên lớp, khen thƣởng, …Nhiều ngƣời lo học thêm, dạy thêm trí dục Hầu nhƣ ngƣời quan tâm đến việc bồi dƣỡng thêm đức dục, học thêm, dạy thêm mỹ dục hình nhƣ nhiều trƣờng việc lo đức dục mỹ dục không lo trí dục Nhà trƣờng cần gắn bó chặt chẽ việc “dạy chữ” với “dạy ngƣời”, thực mục tiêu giáo dục toàn diện, phải tùy vào bậc học cụ thể để có nội dung cách thức gắn bó phù hợp Phƣơng châm giáo dục “Tiên học lễ, hậu học văn" đến giá trị thời Nếu lãnh đạo trƣờng thực quan tâm tới vấn đề đạo đức lối sống nhƣ vấn đề chất lƣợng giảng dạy văn hóa, bạo lực học đƣờng chắn hạn chế đƣợc nhiều Về đổi nội dung học tập đạo đức giáo dục công dân cho học sinh tiểu học trung học, Hướng dẫn Thực Kết luận số 94 – KL/TW, ngày 28 – – 2014 Ban Bí thư “về việc tiếp tục đổi học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân”, số 127 HD/BTGTW, ngày 30 tháng năm 2014, Ban Tuyên giáo Trung ƣơng rõ: 63 “Đối với học sinh trung học phổ thông, môn giáo dục công dân cần bỏ nội dung trừu tƣợng, hàn lâm; cung cấp hiểu biết bản, cần thiết giáo dục đạo đức, trị, pháp luật, giáo dục kỹ sống, giáo dục hiểu biết văn hóa… phù hợp với lứa tuổi Đối với học sinh trung học sở tiểu học, chủ yếu tập trung vào việc giáo dục đạo đức, lối sống” Từ năm học 2017 – 2018, trƣờng triển khai giảng dạy chƣơng trình Giáo dục đạo đức đƣợc quán triệt dạy cho tiểu học trung học Thực tốt nội dung động lực quan trọng góp phần đẩy lùi bạo lực học đƣờng Cũng không thừa, nhắc lại rằng, nhƣ giáo dục gia đình, phƣơng pháp giáo dục đạo đức lối sống cho học sinh nhà trƣờng, phƣơng pháp nêu gƣơng quan trọng Thầy giáo, cô giáo, cán bộ, công nhân viên nhà trƣờng phải gƣơng tốt để học sinh noi theo Một phƣơng diện khác cần đƣợc quan tâm, phối hợp nhà trƣờng gia đình việc chống lại bạo lực học đƣờng Sự phối hợp chỗ giải hậu bạo lực học đƣờng, mà chỗ không để bạo lực học đƣờng xảy Sự liên lạc thƣờng xuyên nhà trƣờng gia đình điều kiện tiên cho phối hợp Nếu gia đình làm tốt trách nhiệm giáo dục cái, trƣờng tiểu học, trung học làm tốt việc giáo dục đạo đức, giáo dục đẹp, giáo dục lối sống tử tế, học sinh, sinh viên tham gia bạo lực học đƣờng trƣờng trung học chuyên nghiệp, cao đẳng, đại học, chắn đƣợc giảm thiểu tƣợng bạo lực học đƣờng nói chung đƣợc khống chế nhiều Trên số ý kiến xoay quanh vấn đề vai trò giáo dục gia đình nhà trƣờng giải pháp bạo lực học đƣờng Nói dễ nhƣng làm khó nhiều Cần có đồng tâm cao nhiều lực lƣợng xã hội, nhƣng trọng tâm gia đình nhà trƣờng TÀI LIỆU THAM KHẢO [1] Ban Tuyên giáo Trung ƣơng, 2014 Hƣớng dẫn Thực Kết luận số 94 – KL/TW, ngày 28 – – 2014 Ban Bí thƣ “về việc tiếp tục đổi học tập lý luận trị hệ thống giáo dục quốc dân”, số 127 HD/BTGTW, ngày 30 tháng năm 2014 [2] Đoàn Trọng Thiều, 2011 Giáo dục văn hóa giao tiếp nhà trƣờng: Giáo dục tâm, đẹp Trong: Nhiều tác giả Văn hóa giao tiếp nhà trƣờng, NXB ĐHSP TP Hồ Chí Minh Trang 77- 82 [3] Lê Ngọc Trà, 2007 Văn chƣơng, thẩm mỹ văn hóa, NXB Giáo dục 64 Kho Ebook miễ n phí ebookfree247.blogspot.com Cơ sở Dữ liệ u Hội t hảo/Tham luận t huvie nhoit hao.blogspot.com t huvie nt hamluan.blogspot.com CHIA SẺ TRI THỨC ... hợp Nếu gia đình làm tốt trách nhiệm giáo dục cái, trƣờng tiểu học, trung học làm tốt việc giáo dục đạo đức, giáo dục đẹp, giáo dục lối sống tử tế, học sinh, sinh viên tham gia bạo lực học đƣờng... phối hợp nhà trƣờng gia đình việc chống lại bạo lực học đƣờng Sự phối hợp chỗ giải hậu bạo lực học đƣờng, mà chỗ không để bạo lực học đƣờng xảy Sự liên lạc thƣờng xuyên nhà trƣờng gia đình điều... nội dung giáo dục Cũng nhƣ giáo dục gia đình, học ghế nhà trƣờng để lại dấu ấn sâu tâm trí học sinh Trái tim nhân lối sống tử tế lực cản quan trọng chống lại bạo lực học đƣờng Tùy vào bậc học khác