CHIẾN LƯỢC PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC VIÊÊT NAM GIAI ĐOẠN 2011 - 2020 Tình hình giáo dục Việt Nam 1.1 Thành tựu Quy mô giáo dục mạng lưới sở giáo dục phát triển, đáp ứng tốt nhu cầu học tập nhân dân Chất lượng giáo dục cấp học trình độ đào tạo có tiến Cơng xã hội tiếp cận giáo dục cải thiện Công tác quản lý giáo dục có bước chuyển biến tích cực Đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục tăng nhanh số lượng, nâng dần chất lượng Ngân sách Nhà nước đầu tư cho giáo dục tăng nhanh Giáo dục ngồi cơng lập phát triển, đặc biệt giáo dục nghề nghiệp đại học Cơ sở vật chất nhà trường cải thiện Nguyên nhân thành tựu Sự lãnh đạo Đảng, quan tâm Quốc hội; đạo, điều hành Chính phủ quyền cấp… Sự ổn định trị, thành phát triển kinh tế - xã hội, đời sống nhân dân cải thiện… Lòng yêu nước, yêu người, yêu nghề, ý thức trách nhiệm, nỗ lực đội ngũ nhà giáo tâm đổi ngành giáo dục… Truyền thống hiếu học dân tộc phát huy mạnh mẽ 1.2 Yếu Hệ thống giáo dục quốc dân thiếu tính thống nhất, thiếu liên thông số cấp học số trình độ đào tạo, chưa có khung trình độ quốc gia giáo dục Chất lượng giáo dục thấp so với yêu cầu phát triển đất nước thời kỳ so với trình độ nước có giáo dục tiên tiến khu vực, giới Quản lý giáo dục cịn nhiều bất cập, cịn mang tính bao cấp, ôm đồm, vụ chồng chéo, phân tán; trách nhiệm quyền hạn quản lý chuyên môn chưa đôi với trách nhiệm, quyền hạn quản lý nhân tài Một phận nhà giáo cán quản lý chưa đáp ứng yêu cầu, nhiệm vụ giáo dục thời kỳ Nội dung chương trình, phương pháp dạy học, cơng tác thi, kiểm tra, đánh giá chậm đổi Cơ sở vật chất kỹ thuật nhà trường thiếu lạc hậu Nghiên cứu ứng dụng kết nghiên cứu khoa học giáo dục hạn chế, chưa đáp ứng kịp yêu cầu phát triển giáo dục * Nguyên nhân yếu Quan điểm “Phát triển giáo dục quốc sách hàng đầu”, “đầu tư cho giáo dục đầu tư phát triển” chưa thực thấm nhuần thể thực tế Tư giáo dục chậm đổi Những tác động khách quan làm tăng thêm yếu bất cập giáo dục NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VỀ SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước tồn dân Xây dựng giáo dục có tính nhân dân, dân tộc, tiên tiến, đại, xã hội chủ nghĩa, lấy chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh làm tảng Đổi bản, tồn diện giáo dục theo hướng chuẩn hóa, đại hóa, xã hội hóa, dân chủ hóa, hội nhập quốc tế, thích ứng với kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa Hội nhập quốc tế sâu, rộng giáo dục sở bảo tồn phát huy sắc dân tộc, giữ vững độc lập, tự chủ, định hướng xã hội chủ nghĩa 2 Các giải pháp phát triển giáo dục Đổi quản lý giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đổi nội dung, phương pháp dạy học, thi, kiểm tra đánh giá chất lượng giáo dục Tăng nguồn lực đầu tư đổi chế tài giáo dục Tăng cường gắn đào tạo với sử dụng, nghiên cứu khoa học chuyển giao công nghệ đáp ứng nhu cầu xã hội Tăng cường hỗ trợ phát triển giáo dục vùng khó khăn, dân tộc thiểu số đối tượng sách xã hội Phát triển khoa học giáo dục Mở rộng nâng cao hiệu hợp tác quốc tế giáo dục Xã hơ iơ hố giáo dục gì? ... sắc dân tộc, giữ vững độc lập, tự chủ, định hướng xã hội chủ nghĩa 2 Các giải pháp phát triển giáo dục Đổi quản lý giáo dục Phát triển đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Đổi nội dung,... khách quan làm tăng thêm yếu bất cập giáo dục NHỮNG QUAN ĐIỂM CHỈ ĐẠO VỀ SỰ NGHIỆP ĐỔI MỚI GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Phát triển giáo dục phải thực quốc sách hàng đầu, nghiệp Đảng, Nhà nước toàn