Thứ hai, ngày tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾT TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : HS nhận thức - Cần phải trung thực học tập - Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng - Kó : - HS có hành vi trung thực học tập - Thái độ : - HS có thái độ trung thực học tập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực học tập II - Đồ dùng học tập GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận tình - Tóm tắt cách giải + Mượn tranh , ảnh bạn để đưa cô giáo xem + Nói dối cô sưu tầm để quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp - Nếu em Long em chọn cách giải ? Vì lại chọn cách giải ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Xem tranh đọc mội dung tình - Liệt kê cách giải có bạn Long tình - Chia nhóm theo cách giải thảo luận - Đại diện nhóm trình bày-> Lớp trao đổi, chất vấn, bổ sung mặt tích cực , hạn chế cách giải -> Kết luận : + Cách giải ( c ) phù hợp, thể tính trung thực học tập + Trung thực học tập giúp em học mau - HS đọc ghi nhớ SGK tiến bạn bè thầy cô yêu mến, tôn trọng c - Hoạt động : Làm việc cá nhân tập - Làm việc cá nhân HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Trình bày ý kiến, trao đổi, chất vấn lẫn 1( GSK ) - Nêu yêu cầu tập -> Kết luận + Các việc ( c ) trung thực học tập + Các việc (a), ( b ), (đ) thiếu trung thực học tập d - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập - Tự lựa chọn đứng vào vị trí quy ước ( SGK ) theo thái độ : + Tán thành + Phân vân + Không tán thành - Cả lớp trao đổi, bổ sung - Các nhóm có lựa chọn thảo luận, giải thích lí lựa chọn -> Kết luận Đọc ghi nhớ SGK + Ý kiến (b) , ( c ) + Ý kiến (a) sai - Củng cố – dặn dò - Sưu tầm truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾT TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS có hành vi trung thực học tập - Thái độ : - HS có thái độ trung thực học tập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực học tập II - Đồ dùng học tập GV : - Tranh, ảnh phóng to tình SGK - Các mẩu chuyện, gương trung thực học tập HS : - Nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học - Sưu tầm mẩu chuyện chủ đề học III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Trung thực học tập - Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận nhóm tập - Chia nhóm giao việc -> Kết luận cách ứng xử tình : a) Chịu nhận khuyết điểm tâm học để gỡ lại b) Báo lại cho cô biết để chữa lại điểm cho c) Nói bạn thông cảm làm không trung thực c - Hoạt động : Trình bày tư liệu sưu tầm ( tập SGK ) - Yêu cầu vài HS trình bày , giới thiệu - Yêu cầu HS thảo luận : Em nghó mẫu chuyện , gương ? => Kết luận : Xung quanh có nhiều gương trung thực học tập Chúng ta cần học tập bạn d - Hoạt động : Tiểu phẩm Cho HS thảo luận lớp : - Em có suy nghó tiểu phâûm vừa xem ? - Néu em vào tình đó, em có hành động không ? Vì ? -> Nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày -> lớp trao đổi chất vấn, nhận xét, bổ sung - HS thảo luận - Nhóm trình bày tiểu phẩm chuẩn bị chủ đề học - Củng cố – dặn dò -Yêu cầu HS thực mục thực hành SGK - Chuẩn bị : Vượt khó học tập Thứ hai, ngày 19 tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾT VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP (Tiết 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : HS nhận thức - Mỗi người gặp khó khăn học tập sống Điều quan trọng phải biết tâm tìm cách vượt qua khó khăn - Kó : - Biết xác định khó khăn học tập thân tìm cách khắc phục - Biết quan tâm ,chia sẻ , giúp đỡ bạn có hoàn cảnh khó khăn - Thái độ : - Quý trọng học tqp65 gương vượt khó sống học tập II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Các mẫu chuyện ,tấm gương vượt khó học tập HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Trung thực học tập -Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? - Kể câu chuyện trung thực học tập ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Kể chuyện - Trong sống thể gặp khó khăn , rủi ro Điều quan trọng phải biết vượt qua Chúng ta xem bạn Thảo gặp khó khăn vượt qua nào? - GV kể truyện - Yêu cầu HS tóm tắt lại câu chuyện - HS kể lại câu chuyện cho lớp nghe c - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Các nhóm thảo luận câu hỏi - Chia lớp thành nhóm SGK - Đại diện nhóm trỉnh bày ý kiến nhóm - Cả lớp chất vấn, trao đổi, bổ sung - Ghi tóm tắt ý bảng -> Kết luận : Bạn Thảo gặp nhiều khó khăn học tập sống, song Thảo biết cách khắc phục, vượt qua, vươn lên học giỏi Chúng ta cần học tập gương bạn d - Hoạt động : Làm tập theo cặp đôi - HS ngồi cạnh trao đổi ( câu hỏi ) - Đại diện nhóm trình bày cách giải - Ghi tóm tắt lên bảng - Kết luận cách giải tốt - HS lớp trao đổi , đánh giá cách giải - Làm tập d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập ) - Yêu cầu HS nêu cách chọn nêu lí - HS nêu => Kết luaän : ( a ) , ( b ) , ( d ) cách giải tích cực - Qua học hôm rút điều - HS đọc ghi nhớ ? - Củng cố – dặn dò - Ở lớp ta, trường ta có bạn HS vượt khó hay không ? - Chuẩn bị tập 3, SGK - Thực hoạt động mục Thực hành SGK Thứ hai, ngày 26 tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾT VƯT KHÓ TRONG HỌC TẬP ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - Nhận khó khăn học tập thân biết tìm cách khắc phục, vượt qua - Biết quan tâm tới bạn có hoàn cảnh khó khăn, biết chia sẻ giúp đỡ bạn - Thái độ : - Yêu mến, cảm phục noi theo gương nghèo vượt khó II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Những sách, báo có viết gương vượt khó để học tốt - Giấy khổ to HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập - Khi gặp khó khăn học tập em cần phải làm ? - Nêu gương vượt khó học tập ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nhắc lại - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Làm việc nhóm ( Bài tập ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận nhóm -> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi ( Bài tập - HS thảo luận nhóm SGK ) - Đại diện nhóm trình bày - Giải thích yêu cầu tập -> Kết luận : Khen HS biết vượt qua khó khăn học tập d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( Bài tập SGK ) - Giải thích yêu cầu tâp - Ghi tóm tắt ý kiến ccủa HS lên bảng - HS trình bày khó khăn -> Kết luận , khuyến khích HS thực biện biện pháp khắc phục pháp khắc phục khó khăn đề để học tốt => * Trong sống người có khó khăn riêng * Để học tập tốt , cần cố gắng vượt qua khó khăn - Củng cố – dặn dò - HS thực biện pháp để khắc phục khó khăn thân, vươn lên học tập - Chuẩn bị : Biết bày tỏ ý kiến Thứ hai, ngày tháng 10 năm 2005 ĐẠO ĐỨC – TIẾT BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : HS nhận thức - Các em có quyền có ý kiến , có quyền trình ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em - Kó : - Biết thực quyền tham gia ý kiến sống gia đình , nhà trường - Thái độ : - Biết tôn trọng ý kiến người khác II - Đồ dùng học tập GV : - Một vài tranh đồ vật dùng cho hoạt động khởi động - SGK HS : - Mỗi HS chuẩn bị bìa màu đỏ , xanh trắng - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Vượt khó học tập - Kể lại biện pháp khắc phục khó khăn học tập ? - Nêu gương vượt khó học tập mà em biết ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Trò chơi diễn tả - Cách chơi : Chia HS thành nhóm giao cho nhóm đồ vật Mỗi nhóm ngồi thành vòng tròn người nhóm cầm đồ vật vừa quan sát , vừa nêu nhận xét đồ vật -> Kết luận : Mỗi người có ý kiến , nhận xét khác vật c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Câu / SGK ) - Chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình phần đặt vấn đề SGK - Thảo luận lớp : Điều xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em , đến lớp em ? => Kết luận : * Trong tình , em nên nói rõ để người xung quanh hiểu khả , nhu cầu , mong muốn ý kiến em Điều có lợi cho em cho tất người Nếu em không bày tỏ ý kiến , người không hiểu đưas định không phù hợp với nhu cầu , mong muốn em nói riêng trẻ em nói chung * Mỗi người , trẻ em có quyền có ý kiến riêng HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS nêu - Thảo luận : Ý kiến nhóm đồ vật có giống không ? - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét bổ sung cần bày tỏ ý kiến riêng d – Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi tập (SGK) - Nêu yêu cầu tập => Kết luận : Việc làm bạn Dung , bạn biết bày tỏ mong muốn , nguyện vọng vủa > Còn việc làm bạn Hồng Khánh không e – Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự - Lần lượt nêu ý kiến tập => Kết luận : ý kiến : ( a ) , ( b ) , ( c ) , ( d ) Ý kiến ( đ ) sai có mong muốn thực cho phát triển emvà phù hợp với hoàn cảnh thực tế gia đình , đất nước cần thực - Thảo luận theo nhóm đôi - Một số nhóm trình bày kết Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí - Thảo luận chung lớp - Củng cố – dặn dò: - Đọc ghi nhớ SGK - Thực yêu cầu tập SGK - Chuẩn bị tiểu phẩm Một buổi tối gia đình bạn Hoa Thứ hai, ngày 10 tháng 10 năm 2005 ĐẠO ĐỨC – TIẾT BIẾT BÀY TỎ Ý KIẾN (Tiết 2) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - Biết thực quyến tham gia ý kiến sống gia đình - Thái độ : - Biết tôn trọng ý kiến người khác II - Đồ dùng học tập GV : - Cây hoa tờ giấy nhỏ - Một micro không dây - Một số đồ dùng để hoá trang tiểu phẩm - SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Biết bày tỏ ý kiến - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực quyền ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Tiểu phẩm “ Một buổi tối gia đình - Xem tiểu phẩm số bạn ban Hoa lớp đóng - Yêu cầu HS thảo luận - HS thảo luận + Em có nhận xét ý kiến mẹ Hoa, bố Hoa việc học tập Hoa ? + Hoa có ý kiến giúp đỡ gia đình ? Ý kiến bạn Hoa có phù hợp không ? + Nếu em Hoa, em giải ? -> Kết luận : Mỗi gia đình có vấn đề, khó khăn riêng Là cái, em nên bố mẹ tìm cách giải quyết, tháo gỡ, vấn đề có liên quan đến em Ý kiến em bố mẹ lắng nghe tôn trọng Đồng thời em cần phải biết bày toêy1 kiến cách rõ ràng , lễ độ c - Hoạt động : Trò chơi “ Phóng viên “ - Cách chơi : Chia HS thành nhóm - Từng người nhóm đóng vai phóng viên - HS chơi trò chơi vấn bạn nhóm - Câu hỏi : + Bạn hiới thiệu hát, thơ mà bạn - HS trả lời ưa thích ? + Bạn kể truyện mà bạn ưa thích ? + Người bạn yêu quý ? + Sở thích bạn ? + Điều mà bạn quan tâm ? -> Kết luận : Mỗi người có quyền có suy nghó riêng có quyền bày tỏ ý kiến d - Hoạt động : HS trình bày viết , tranh vẽ - HS trình bày ( Bài tập ,SGK ) => Kết luận : * Trẻ em có quyền có ý kiến trình bày ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em * Ý kiến trẻ em cần tôn trọng Tuy nhiên ý kiến phải thực mà có ý kiến phù hợp với điều kiện hoàn cảnh gia đình , đấyt nước có lợi cho phát triển trẻ em * Trẻ em cần biết lắng nghe tôn trọng y` kiến người khác - Củng cố – dặn dò - Thảo luận nhóm vấn đề cần giải tổ, lớp, trường - Tham gia ý kiến với cha mẹ, anh chị vấn đề có liên quan đến thân em , đến gia đình em - Chuẩn bị : Tiết kiệm tiền Thứ hai, ngày 17 tháng 10 năm 2005 ĐẠO ĐỨC – TIẾT TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : HS nhận thức - Cần phải tiết kiệm tiền - Vì cần tiết kiệm tiền - Kó : - HS biết tiết kiệm giữ gìn sách vở, đồ dùng, đồ chơi sinh hoạt ngày - Thái độ : - Biết đồng tình, ủng hộ hành vi , việc làm tiết kiệm ; không đồng tình với hành vi, việc làm lãng phí tiền II - Đồ dùng học tập GV : - SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : - Kiểm tra cũ : Ý kiến em - Vì trẻ em cần bày tỏ ý kiến vấn đề có liên quan đến trẻ em ? - Em cần thực quyền ? - Nêu vấn đề mà em trao đổi ý kiến với cha , mẹ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu b - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( thông tin trang 11 ) - Chia nhóm , yêu cầu nhóm đọc thảo luận - Các nhóm thảo luận thông tin SGK - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi, thảo luận -> Kết luận : Tiết kiệm thói quen tốt, biểu người văn minh, xã hội văn minh c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến , thái độ (bài tập - HS tự lựa chọn theo quy ước : SGK ) - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Lần lượt nêu ý kiến tập 1, yêu cầu - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối HS bày tỏ thái độ đánh giá theo phiếu màu - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự - Yêu cầu nhóm HS có lựa chọn thảo - Từng nhóm HS có lựa chọn luận giải thích lí lựa chọn thảo luận giải thích lí lựa chọn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH + Các việc (b) , (h) thiếu kính trọng người lao động - Củng cố – dặn dò - – HS đọc ghi nhớ SGK - Chuẩn bị tập , SGK - Thực nội dung mục thực hành SGK ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG , BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS biết bày tỏ kính trọng biết ơn người lao động - Thái độ : - HS biết kính trọng biết ơn người lao động II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Một số đồ dùng cho trò chơi đóng vai HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Kính trọng, biết ơn người lao động - Vì cần kính trọng biết ơn người lao động - Cần thể lòng kính trọng biết ơn người lao động ? - Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Đóng vai ( Bài tập ) - HS thảo luận nhóm chuẩn bị - Chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận đóng vai chuẩn bị đóng vai tình tập SGK - Đại diện nhóm lên đóng vai Cả lớp trao đổi , nhận xét - GV vấn HS đóng vai + Thảo luận lớp : - Cách cư xử với người lao động tình phù hợp chưa ? Vì ? - Em thấy ứng xử ? => Kết luận cách ứng xử phù hợp cho tình - HS trình bày sản phẩm c - Hoạt động : Trình bày sản phẩm ( Bài tập , - Cả lớp nhận xét SGK ) - GV nhận xét chung => Kết luận chung - Củng cố – dặn dò - HS đọc ghi nhớ - Thực việc làm kính trọng biết ơn người lao động - Thực nội dung mục thực hành SGK - Chuẩn bị : Lịch với người MÔN ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết1 ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Giúp HS hiểu - Thế lịch với người ? - Vì cần lịch với người ? - Kó : - HS biết cư sử lịch với người xung quanh - Thái độ : - Tự trọng , tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử bất lịch II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Phiếu thảo luận nhóm HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Kính trọng , biết ơn người lao động - Vì cần phải kính trọng , biết ơn người lao động ? - Kể người lao động mà em tôn trọng HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - Dạy : a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Thảo luận nhóm - Nêu yêu cầu - > GV rút kết luận + Trang người lịch bạn biết chào hỏi người, ăn nói nhẹ nhàng, biết thông cảm với cô thợ may + Hà nên biết tôn trọng người khác cư xử cho lịch + Biết cư xử lịch người tôn trọng , quý mến c - Hoạt động : Thảo luận nhóm đôi (bài tập SGK ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm => Kết luận : - Các hành vi ,việc làm (b) , (d) - hành vi , việc làm (a) , (c) , (đ) sai d - Hoạt động : - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm -> GV kết luận : Phép lịch giao tiếp thể : + Nói nhẹ nhàng, nhã nhặn, không nói tục, chửi bậy + Biết lắng nghe người khác nói + Chào hỏi gặp gỡ + Cảm ơn giúp đỡ + Xin lỗi làm phiền người khác + Biết dùng lời yêu cầu, đề nghị muốn nhờ người khác giúp đỡ + Gõ cửa, bấm chuông muốn vào nhà người khác + Ăn uống từ tốn , không rơi vãi , không vừa nhai , vừa nói HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc kể chuyện “ Chuyện tiệm may “ , thảo luận câu hỏi 1, - Các nhóm làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - HS thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Các nhóm khác nhận xét , bổ sung - Củng cố – dặn dò : - Đọc ghi nhớ SGK - Sưu tầm ca dao , tục ngữ , truyện , gương cư xử lịch với bạn bè người - Thực nội dung mục thực hành SGK I - Mục tiêu - Yêu cầu ĐẠO ĐỨC LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI ( TIẾT ) - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS biết cư sử lịch với người xung quanh - Thái độ : - Tự trọng; tôn trọng người khác, tôn trọng nếp sống văn minh - Đồng tình với người biết cư xử lịch không đồng tình với người cư xử thiếu lịch II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi sắm vai HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Lịch với người - Như lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự => Kết luận : + Các ý kiến (c) , (d) + Các ý kiến (a) , (b) , (đ) sai c - Hoạt động : Đóng vai (Bài tập SGK) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận chuẩn bị đóng vai tình (a) tập - GV nhận xét chung HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - HS biểu lộ theo cách quy ước - Giải thích lí - Thảo luận chung lớp - Các nhóm chuẩn bị lên đóng vai - Một nhóm lên đóng vai , nhóm khác lên đóng vai có cách giải khác - Lớp nhận xét, đánh giá, nêu cách giải HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH => Kết luận chung : + Đọc câu ca dao giải thích ý nghóa : Lời nói chẳng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống ngày - Chuẩn bị : Giữ gìn công trình công cộng ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG (Tiết ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Giúp HS hiểu - công trình công cộng tài sản chung xã hội - Mọi người có trách nhiệm bảo vệ , giữ gìn - Những việc cần làm để giữ gìn công trình công cộng - Kó : - HS có hành vi , việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng - Thái độ : - Biết tôn trọng , giữ gìn bảo vệ công trình công cộng II - Đồ dùng học tập GV : - SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : : Lịch với người - Như lịch ? - Người biết cư xử lịch người nhìn nhận, đánh ? - Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Tình tuống trang 34 - Các nhóm HS thảo luận SGK ) - Đại diện nhóm trình bày - Chia nhóm giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm - nhóm khác trao đổi , bổ sung - > GV rút kết luận ngắn gọn : Nhà văn hoá xã công trình công cộng, nơi sinh hoạt văn hoá chung nhân dân, xây dựng nhiều công sức , tiền Vì vậy, Thắng cần phải khuyên Hng nên giữ gìn, không vẽ bậy lên c - Hoạt động : : Làm việc theo nhóm đôi ( Bài tập , SGK ) - Giao nhiệm vụ cho cặp HS thảo luận tập - GV kết luận ngắn gọn tranh : + Tranh I : Sai + Tranh : Đúng + Tranh : Sai + Tranh : Đúng d - Hoạt động : Xử lí tính ( Bài tập , SGK ) - Yêu cầu nhóm thảo luận , xử lí tình => Kết luận tình : a) Cần báo cho người lớn người có trách nhiệm việc ( công an , nhân viên đương sắt … ) b) Cần phân tích biển báo giao thông , giúp bạn nhỏ thấy rõ tác hcị hành động ném đất đá vào biển báo giao thông khuyên răn họ - Từng cặp HS làm việc - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi , bổ sung - Đại diện nhóm trình bày - Cả lớp trao đổi , bổ sung - Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Thực nội dung mục thực hành SGK - Các nhóm HS điều tra công trình công cộng địa phương ( Theo mẫu tập ) có bổ sung thêm cột lợi ích công trình công cộng ĐẠO ĐỨC GIỮ GÌN CÁC CÔNG TRÌNH CÔNG CỘNG ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS có hành vi , việc làm tích cực nhằm bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng - Thái độ : - Biết tôn trọng , giữ gìn bảo vệ công trình công cộng II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Phiếu điều tra dành cho HS HS : - SGK - Mỗi HS có bìa màu : xanh , đỏ , trắng III – Các hoạt động dạy học - Khởi động : – Kiểm tra cũ : : Giữ gìn công trình công cộng - Vì cần giữ gìn công trình công cộng ? - Các em cần làm để giữ gìn, bảo vệ công trình công cộng ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Báo cáo kết điều tra - Đại diện nhóm báo cáo kết điều GV rút kết luận việc thực giữ gìn tra công trình công cộng địa công trình công cộng địa phương phương -Cả lớp thảo luận báo cáo, + Làm rõ, bổ sung ý kiến thực trạng công trình nguyên nhân + Bàn cách bảo vệ, giữ gìn công trình công cộng địa phương cho thích hợp c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( tập - HS biểu lộ theo cách quy ước SGK ) - Giải thích lí + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua - Thảo luận chung lớp bìa màu : - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự => Kết luận : + Các ý kiến (a) + Các ý kiến (b) , (c) sai - Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Thực nội dung mục thực hành SGK - Chuẩn bị : Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO Tiết 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Giúp cho HS hiểu - Thế hoạt động nhân đạo - Vì cần phải tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Kó : - HS tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả .3 - Thái độ : - Biết thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn II - Đồ dùng học tập GV : - SGK HS : - SGK - Mỗi HS có bìa màu : xanh , đỏ , trắng III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Giữ gìn công trình công cộng - Vì cần giữ gìn công trình công cộng ? - Các em cần làm để giữ gìn, bảo vệ công trình công cộng ? - Kể việc em làm để giữ gìn công trình công cộng ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 37 , SGK ) - Yêu cầu nhóm đọc thông tin thảo luận câu hỏi ,2 - GV kết luận : Trẻ em nhân dân vùng bị thiên tai có chiến tranh phải chịu nhiều khó khăn , thiệt thòi Chúng ta cần phải thông cảm , chia sẻ với họ , quyên góp tiền để giúp đỡ họ Đó hoạt động nhân đạo c - Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi ( Bài tập SGK ) HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày Cả lớp trao đổi , tranh luận - Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung - Giao cho nhóm HS thảo luận tập - GV kết luận : + Việc làm tình (a) , (c) + Việc làm tình (b) sai xuất phát từ lòng cảm thông, mong muống chia sẻ với người tàn tật, mà để lấy thành tích cho thân d - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến ( Bài tập SGK ) - HS biểu lộ theo cách quy ước + Phổ biến cách bày tỏ thái độ thông qua bìa - Giải thích lí màu : - Thảo luận chung lớp HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Màu đỏ : Biểu lộ thái độ tán thành - Màu xanh : Biểu lộ thái độ phản đối - Màu trắng : Biểu lộ thái độ phân vân , lưỡng lự -> GV kết luận : - Ý kiến a) Đúng - Ý kiến b) Sai - Ý kiến c) Sai - Ý kiến d) Đúng - Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Tổ chức cho HS tham gia hoạt động nhân đạo - Sưu tầm thông tin, truyện, gương, ca dao, tục ngữ, hoạt động nhân đạo - Thực nội dung mục thực hành SGK ĐẠO ĐỨC TÍCH CỰC THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG NHÂN ĐẠO (TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS tích cực tham gia số hoạt động nhân đạo lớp, trường, địa phương phù hợp với khả .3 - Thái độ : - Biết thông cảm với người gặp khó khăn hoạn nạn II - Đồ dùng học tập GV : - SGK -Giấy khổ lớn ghi kết thảo luận nhóm từ tập , SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ? - Các em cần tham gia hoạt động nhân đạo ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Làm việc theo nhóm đôi ( tập , SGK ) - Nêu yêu cầu tập - GV kết luận : + (b) , (c) , ( e) việc làm nhân đạo + (a), (d) hoạt động nhân đạo c - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) - Chia nhóm giao cho HS thảo luận tình - > GV rút kết luận : - Tình (a ) : Có thể đẩy xe lăn giúp bạn ( bạn có xe lăn ) , quyên góp tiền giúp bạn mua xe ( bạn chưa có xe lăn có nhu cầu ) - Tình ( b ) : Có thể thăm hỏi, trò chuyện với bà cụ, giúp đỡ bà cụ công việc lặt vặt ngày lấy nước, quét nhà, quét sân, nấu cơm, thu dọn nhà cửa d - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập , SGK ) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Các nhóm HS thảo luận - Đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp Cả lớp nhận xét , bổ sung - Các nhóm HS thảo luận - Theo nội dung, đại diện nhóm trình bày, bổ sung , tranh luận ý kiến trước lớp - Các nhóm thảo luận ghi kết giấy to theo mẫu tập - Đại diện nhóm trình bày, lớp - GV kết luận : Cần phải cảm thông ,chia sẻ, giúp đỡ trao đổi , thảo luận người khó khăn, hoạn nạn cách tham gia hoạt động nhân đạo phù hợp với khả - GV nhận xét ngắn gọn, khen ngợi hành vi tốt khuyến khích em khác noi theo - Củng cố – dặn dò - Đọc ghi nhớ SGK - Thực kế hoạch giúp đỡ người khó khăn , hoạn nạn xây dựng - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Chuẩn bị : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG (TIẾT 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : Giúp HS hiểu - Cần phải tôn trọng Luật Giao thông Đó cách bảo vệ sống người - Kó : - HS biết tham gia giao thông an toàn - Thái độ : - HS có thái độ tôn trọng Luật Giao thông, đồng tình với hành vi thực Luật Giao thông II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Đồ dùng hoá trang để chơi đóng vai HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Tích cực tham gia hoạt động nhân đạo - Vì cần tích cực tham gia hoạt động nhân đạo ? - Các em cần tham gia hoạt động nhân đạo ? - Kể hoạt động nhân đạo mà em làm tuần qua ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin tranh 40 SGK ) - Chia nhóm giao nhịem vụ cho nhóm đọc thông tin thảo luận câu hỏi nguyên nhân , hậu tai nạn giao thông , cách tham gia giao thông an toàn -> GV kết luận : + Tai nạn giao thông để lại nhiều hậu : tổn thất người ( người chết, người bị thương , bị tàn tật, xe bị hỏng , giao thông bị ngừng trệä , ) + Tai nạn giao thông xảy nhiều nguyên nhân : thiên tai ( bão lụt, động đất, sạt lỡ núi ), chủ yếu người ( lái nhanh, vượt ẩu, không làm chủ phương tiện, không chấp hành Luật Giao thông , … ) + Mọi người dân có trách nhiện tôn trọng chấp hành Luật Giao thông c - Hoạt động : Thảo luận nhóm (bài tập SGK ) - Chia HS thành nhóm đôi giao nhiệm vụ thảo luận cho nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Các nhóm thảo luận - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận Các nhóm khác bổ sung chất vấn - Từng nhóm HS xem xét tranh để tìm hiểu : Bức tranh định nói điều ? Những việc làm theo Luật Giao thông chưa ? Nên làm - GV kết luận : Những việc làm tranh 2,3,4 Luật Giao thông ? việc làm nguy hiểm , cản trở giao thông Những việc làm - Một số nhóm lên trình bày tranh 1,5,6 việc làm chấp hành Luật kết làm việc Các nhóm Giao thông khác chất vấn , bổ sung d - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( tập SGK) - Chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm thảo luận tình -> GV kết luận : + Các việc làm tình tập việc làm dễ gây tai nạn giao thông , nguy hiểm đến tính - HS dự đoán kết tình - Các nhóm trính bày k thảo luận Các nhóm khác bổ sung chất vấn HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN mạng sức khoẻ người + Luật Giao thông cần thực nơi lúc HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Đọc ghi nhớ SGK - Củng cố – dặn dò - Tìm hiểu biển báo giao thông nơi em thường qua lại , ý nghóa tác dụng biển báo - Các nhóm chuẩn bị tập , SGK ĐẠO ĐỨC TÔN TRỌNG LUẬT GIAO THÔNG ( TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS biết tham gia giao thông an toàn - Thái độ : - HS có thái độ tôn trọng Luật Giao thông, đồng tình với hành vi thực Luật Giao thông II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Một số biển báo an toàn giao thông HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Tôn trọng Luật Giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Trò chơi tìm hiểu biển báo giao thông - Chia HS thành nhóm phổ biến cách chơi GV giơ biển báo lên, HS biết ý nghóa biển báo giơ tay Mỗi nhận xét điểm Nếu nhóm giơ tay viết vào giấy Nhóm nhiều điểm nhóm thắng - GV đánh giá chơi c - Hoạt động : Thảo luận nhóm (bài tập SGK ) - Chia Hs thành nhóm HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Quan sát biển báo giao thông nói rõ ý nghóa biển báo - Các nhóm tham gia chơi - Mỗi nhóm nhận tình huống, thảo luận tìm cách giải - Từng nhóm lên báo cáo kết HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH ( đóng vai ) Các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến - Đánh giá kết làm việc nhóm kết luận : a) Không tán thành ý kiến bạn giải thích cho bạn hiểu : Luật Giao thông cần thực nơi , lúc b) Khuyên bạn không nên thò đầu , nguy hiểm c) Can ngăn bạn không ném đá lên tàu , gây nguy hiểm cho hành khách làm hư hỏng tài sản công cộng d) Đề nghị bạn dửng lại để nhận lỗi giúp người bị nạn đ) Khuyên bạn nên , không nên làm cản trở giao thông e) Khuyên bạn không lòng đường nguy hiểm d - Hoạt động : Trình bày kết điều tra thực tiễn ( Bài tập SGK ) - Nhận xét kết làm việc nhóm HS => Kết chung : Để bảo đảm an toàn cho thân cho người cần chấp hành nghiêm chỉnh Luật Giao Thông - Các nhóm thảo luận - Từng nhóm lên trình bày cách giải Các nhóm khác bổ sung,chất vấn - Đại diện nhóm lên trình bày kết điều tra Các nhóm khác bổ sung , chất vấn - Củng cố – dặn dò - Chấp hành tốt Luật Giao thông nhắc nhở người thực - Chuẩn bị : Bảo vệ môi trường ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT 1) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - HS hiểu người phải sống thân thiện với môi trường sống hôm mai sau Con người có trách nhiệm giữ gìn môi trường - Kó : - HS biết bảo vệ , giữ gìn môi trường - Thái độ : - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II - Đồ dùng học taäp GV : - SGK HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Tôn trọng luật lệ an toàn giao thông - Tại cần tôn trọng luật lệ an toàn giao thông? - Em cần thực luật lệ an toàn giao thông ? + Kể việc mà em làm tuần qua thực luật lệ an toàn giao thông - Dạy HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Trao đổi ý kiến - Cho HS ngồi thành vòng tròn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mỗi HS trả lời câu : Em nhận từ môi trường ? ( Không trùng ý kiến ) - GV kết luận : Môi trường cần thiết cho sống người Vậy cần làm để bảo vệ môi trường ? c - Hoạt động : Thảo luận nhóm ( Thông tin trang 43,44, - Nhóm đọc thảo luận SGK ) kiện nêu SGK - Chia nhóm - Đại diện nhóm lên trình bày - GV kết luận : + Đất bị xói mòn : Diện tích đất trồng trọt giảm, thiếu lương thực , dẫn đến nghèo đói + Dầu đổ vào đại dương : gây ô nhiễm biển, sinh vật biển bị chết bị nhiễm bệnh, người bị nhiễm bệnh + Rừng bị thu hẹp : lượng nước ngầm dự trữ giảm, lũ lụt, hạn - Đọc giải thích phần ghi hán xảy ; giảm hẳn loại cây, loại thú ; nhớ gây xói mòn, đất bị bạc màu d - Hoạt động : Làm việc cá nhân ( tập 1) - HS bày tỏ ý kiến đánh giá - Giao nhiệm vụ yêu cầu tập Dùng phiếu màu để bày tỏ ý kiến đánh giá - GV kết luận : + Các việc làm bảo vệ môi trường : (b) , (c) , (d) , (g) + Mở xưởng cưa gỗ gần khu dân cư gây ô nhiễm không khí tiếng ồn (a) + Giết , mổ gia súc gần nguồn nước sinh hoạt , vứt xác xúc vật đường , khu chuồn gtrai gia súc để gần nguồn nước ăn làm ô nhiễm nguồn nước (d) , (e) , (h) - Củng cố – dặn dò - Thực nội dung mục “thực hành” SGK - Các nhóm tìm hiểu tình hình bảo vệ môi trường địa phương ĐẠO ĐỨC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG (TIẾT ) I - Mục tiêu - Yêu cầu - Kiến thức : - Củng cố kiến thức học Tiết - Kó : - HS biết bảo vệ , giữ gìn môi trường - Thái độ : - Đồng tình , ủng hộ hành vi bảo vệ môi trường II - Đồ dùng học tập GV : - SGK - Các bìa màu : xanh , đỏ , trắng HS : - SGK III – Các hoạt động dạy học 1- Khởi động : – Kiểm tra cũ : Bảo vệ môi trường - Vì cần bảo vệ môi trường ? - Em cần làm để bảo vệ môi trường ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN a - Hoạt động : Giới thiệu - GV giới thiệu , ghi bảng b - Hoạt động : Tập làm nhà “ Tiên tri “ ( Bài tập , SGK ) - Chia HS thành nhóm - Đánh giá kết làm việc nhóm đưa đáp án : a) Các loại cá , tôm bị tuyệt diệt , ảnh hưởng đến tồn chúng thu nhập người sau b) Thực phẩm không an toàn , ảnh hưởng đến sức khoẻ người làm ô nhiễm đất nguồn nước c) Gây hạn hán , lũ lụt , hoả hoạn , xói mòn đất , sạt núi , giảm lượng nước ngầm dự trữ … d) Làm ô nhiễm nguồn nước , động vật nước bị chết đ) Làm ô nhiễm không khí ( bụi , tiếng ồn ) e) Làm ô nhiễm nguồn nước , không khí c - Hoạt động : Bày tỏ ý kiến em ( Bài tập , SGK ) - Kết luận đáp án : a) Không tán thành b) Không tán thành c) tán thành d) Tán thành g) Tán thành d - Hoạt động : Xử lí tình ( Bài tập , SGK ) - Chia HS thành nhóm - Nhận xét cách xử lí nhóm đưa cách xử lí sau : a) Thuyết phục hàng xóm chuyển bếp than sang chỗ HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Mỗi nhóm nhận tình thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận - Các nhóm khác nghe bổ sung ý kiến - Làm việc theo đôi - Từng nhóm nhận nhiệm vụ , thảo luận tìm cách xử lí - Đại diện nhóm lên trình bày kết thảo luận ... thức học Tiết - Kó : - HS có hành vi trung thực học tập - Thái độ : - HS có thái độ trung thực học tập - HS biết đồng tình , ủng hộ hành vi trung thực phê phán nhữ hành vi thiếu trung thực học tập. .. Kiểm tra cũ : Trung thực học tập -Thế trung thực học tập ? - Vì cần trung thực học tập ? - Kể câu chuyện trung thực học tập ? - Dạy : HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a - Hoạt động... truyện, gương trung thực học tập - Tự liên hệ (bài tập 6, SGK) - Các nhóm chuẩn bị tiểu phẩm chủ đề học Thứ hai, ngày 12 tháng năm 2005 ĐẠO ĐỨC - TIẾT TRUNG THỰC TRONG HỌC TẬP (Tiết 2) I - Mục