3/13/2013 Đại học Công nghiệp Thực phẩm Tp.HCM Khoa CNSH & KTMT BM Cơng nghệ Sinh học Phân tích xử lý số liệu sinh học GV: ThS Nguyễn Thành Luân luannt@cntp.edu.vn TẠI SAO CẦN HỌC MÔN NÀY? Lý thứ nhất: Muốn kết thí nghiệm có ý nghĩa phải thiết kế thí nghiệm Thiết kế thí nghiệm sai số liệu thu vơ nghĩa 3/13/2013 Lý thứ hai Để phân tích khác biệt có ý nghĩa hay khơng cơng thức thí nghiệm, khơng thể lấy trị số trung bình lần lặp lại  Phân tích thống kê cho biết khác biệt công thức có ý nghĩa thống kê hay khơng Lý thứ ba • Sử dụng phần mềm để xử lý kết nhanh chóng, xác 3/13/2013 Nội dung mơn học Thiết kế thí nghiệm Tổng kết số liệu thí nghiệm, phân tích số liệu Sử dụng số phần mềm xử lý số liệu (Statgraphics/SPSS) Đánh giá mơn học - Bài tập nhóm: - Thi cuối kz (trên máy tính: 30% 70% 3/13/2013 Quy định chi tiết tập nhóm Mỗi nhóm (tối đa sv) xây dựng đề cương nghiên cứu gồm nội dung sau: Tên nghiên cứu Đặt vấn đề • • • Nội dung phƣơng pháp nghiên cứu • • • Tầm quan trọng vấn đề nghiên cứu Cơ sở thực tiễn khoa học Mục đích Đối tượng, Nhân tố cơng thức thí nghiệm Chỉ tiêu nghiên cứu Dự kiến kết cách xử lý/trình bày kết Hạn nộp: Tuần 13 (23/5/2013) Tài liệu tham khảo Nguyễn Thị Lan (2005) Giáo trình phương pháp thí nghiệm ĐH Nơng nghiệp Hà Nội Bùi Việt Hải (2007) Lý thuyết thực hành tính tốn số liệu thống kê ĐH Nông Lâm Tp.HCM Đặng Văn Giáp (1997) Phân tích liệu khoa học chương trình MS – Excel NXB Giáo dục 3/13/2013 Chƣơng Phƣơng pháp bố trí thí nghiệm NỘI DUNG CHƯƠNG • Giới thiệu nghiên cứu khoa học • Một số vấn đề xây dựng đề cương • Bố trí thí nghiệm Nghiên cứu khoa học • Nghiên cứu giải thích đến tận tượng khoa học xuất phát từ lý luận đến thực tiễn • Ứng dụng kết nghiên cứu vào thực tiễn sản xuất phục vụ cho sống người 3/13/2013 Đề cƣơng nghiên cứu khoa học • Giống thiết kế ngơi nhà • Phải có trước thực nghiên cứu • Trả lời câu hỏi: Cái gì? Tại sao? Để làm gì? Như nào? Mong đợi gì? • Cho biết: Vấn đề, sở, mục đích, nội dung, phương pháp kết dự kiến nghiên cứu.11 Nội dung bƣớc nghiên cứu khoa học Các bước Vấn đề cần giải 1.Xác định vấn đề nghiên cứu Thực tế có vấn cần giải quyết? Xác định mục đích nghiên cứu Nghiên cứu để làm gì? Tổng quan tài liệu Những kết đạt vấn đề nghiên cứu? Điều cần phải làm rõ hơn? Phân tích hiểu sâu vấn đề Vấn đề nghiên cứu giải đến đâu? Nên tiếp tục nào? Xây dựng giả thuyết Đưa giả thuyết để giải thích vấn đề Làm thí nghiệm Tạo thu thập số liệu để kiểm tra giả thuyết Phân tích kết thí nghiệm Dùng số liệu để chứng minh làm rõ vấn đề Tổng hợp, kết luận khuyến cáo Viết báo cáo, rút kết luận khuyến cáo (áp dụng chưa hay cần nghiên cứu tiếp)? 12 3/13/2013 Xác định vấn đề nghiên cứu • Xuất phát từ: – Cơ sở thực tế: vấn đề cần giải quyết/nhu cầu thực tế sản xuất – Cơ sở khoa học: thành tựu khoa học giải vấn đề nêu • Căn để xác định: – Phân tích trạng (cây vấn đề) – Thành tựu khoa học công bố 13 Cây vấn đề Năng suất đậu tương thấp Giống chưa phù hợp Sâu bệnh nhiều Phân bón chưa hợp lý nhiều phân hố học 14 3/13/2013 GIẢI PHÁP Thành tựu khoa học giải vấn đề Có thể giả thuyết Tăng suất Phân vi sinh Tăng cường Vi sinh vật Cải tạo đất 15 Ví dụ: Nghiên cứu ảnh hƣởng phân vi sinh tới đậu tƣơng • Cơ sở thực tế: đậu tương • Có giá trị kinh tế cao, nhu cầu sử dụng cao • Việt Nam phải nhập khẩu đậu tương suất thấp • Cơ sở khoa học: phân vi sinh • Tăng suất • Tăng cường hoạt động vi sinh vật, bền vững, nhiễm Vấn đề nghiên cứu: phân vi sinh sản xuất đậu tương Mục đích: đánh giá ảnh hưởng phân16 vi sinh tới suất đậu tương 3/13/2013 Mục tiêu mục đích nghiên cứu Mục tiêu • Là đích mặt nội dung nghiên cứu, • Trả lời câu hỏi “để làm gì?” Mục đích • Là ý nghĩa thực tiễn nghiên cứu, • Là đối tượng phục vụ sản phẩm nghiên cứu, • Trả lời câu hỏi “để phục vụ cho gì?”17 Mục đích nội dung nghiên cứu Nghiên cứu ảnh hưởng phân vi sinh đến đậu tương Mục đích Đánh giá ảnh hưởng phân tới đậu tương Yêu cầu đánh giá • Sinh trưởng • Phát triển • Năng suất Nội dung nghiên cứu Sinh trưởng, phát triển suất Các tiêu nghiên cứu • Cao cây, số • Quang hợp, nốt sần • Năng suất 18 3/13/2013 Các phƣơng pháp nghiên cứu • Điều tra: thu thập số liệu từ thực tế Ví dụ: đánh giá tác động ô nhiễm nguồn nước sử dụng hố chất nơng nghiệp • Làm thí nghiệm: Tạo số liệu để kiểm tra giả thuyết 19 Tổng quan tài liệu • Là thu thập, đọc phân tích kết nghiên cứu sản xuất liên quan đến vấn đề nghiên cứu • Nhằm làm rõ lý cần nghiên cứu phương pháp nghiên cứu chọn 20 10 3/13/2013 Tổng quan tài liệu • Nội dung bao gồm vấn đề liên quan tới vấn đề nghiên cứu, – Tầm quan trọng, kết đạt được, phương pháp nghiên cứu, tranh luận, vấn đề cần phải làm rõ hơn, định hướng tương lai • Cách viết – Phải làm đề cương chi tiết – Tóm tắt nhận xét vấn đề hướng tới mục đích, nội dung nghiên cứu làm 21 Bài tập • Xây dựng đề̀ cương tổng quan tài liệu cho nghiên cứu: Khảo sát ảnh hưởng ánh sáng đến sự nảy mầm hạt lúa 11 3/13/2013 Các nhóm phương pháp thí nghiệm • Thí nghiệm phịng • Thí nghiệm chậu vại • Thí nghiệm đồng Thí nghiệm phịng • Nơi thực • Điều kiện • Phạm vi ứng dụng 12 3/13/2013 Thí nghiệm chậu vại • Nơi thực • Điều kiện nghiên cứu • Phạm vi ứng dụng Thí nghiệm ngồi đồng • Số lượng cá thể lớn • Gần với điều kiện sản xuất • Phạm vi ứng dụng 13 3/13/2013 KẾT THÚC CHƢƠNG I 14 ... khơng Lý thứ ba • Sử dụng phần mềm để xử lý kết nhanh chóng, xác 3 /13 /2 013 Nội dung mơn học Thiết kế thí nghiệm Tổng kết số liệu thí nghiệm, phân tích số liệu Sử dụng số phần mềm xử lý số liệu. .. bệnh nhiều Phân bón chưa hợp lý nhiều phân hoá học 14 3 /13 /2 013 GIẢI PHÁP Thành tựu khoa học giải vấn đề Có thể giả thuyết Tăng suất Phân vi sinh Tăng cường Vi sinh vật Cải tạo đất 15 Ví dụ: Nghiên... Bùi Việt Hải (2007) Lý thuyết thực hành tính tốn số liệu thống kê ĐH Nơng Lâm Tp.HCM Đặng Văn Giáp (19 97) Phân tích liệu khoa học chương trình MS – Excel NXB Giáo dục 3 /13 /2 013 Chƣơng Phƣơng pháp