Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn ĐỊA LÍ NS: ………………… Tiết 1: ND:……………… BÀI MỞ ĐẦU I.MUC TIÊU Kiến thức: – Giúp em biết nội dung chương trình môn địa lí lớp phương pháp học tập môn địa lí để đạt kết cao Kĩ năng: – Rèn luyện cho em kỹ địa lí : đọc phân tích tranh ảnh địa lí, đồ… – Phương pháp học tập môn địa lí để đạt kết cao : quan sát, thu thập xử lý thông tin – Cách sử dụng sách giáo khoa, tập đồ học tập nghiên cứu Thái độ: – Giúp em thêm yêu thiên nhiên, quê hương, đất nước nhận thức tầm quan trọng môn địa lí nhà trường phổ thông II CHUẨN BỊ – GV: SGK , địa cầu – HS: SGK, tập ghi, tập III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng Bài Hoạt động gv - hs Nội dung Hoạt động 1: Nội dung môn địa lí lớp (20’) GV : Ở Tiểu học em làm quen với kiến thức địa lí tích hợp môn tự nhiên xã hội a Trái Đất: Lên lớp địa lí trở thành môn học riêng + Trái Đất hệ Mặt Trời Hình Chương trình địa lí lớp gồm nội dung dạng cách thể bề mặt Trái ? Làm có phương pháp học tập Đất đồ tốt + Các chuyển động Trái Đất GV: Gọi HS đọc mục sgk/3 thảo luận hệ CH: Môn địa lí lớp giúp em hiểu biết + Cấu tạo Trái Đất vấn đề ? b Các thành phần tự nhiên cấu tạo HS : nên Trái Đất Trái đất + Địa hình Các thành phần tự nhiên cấu tạo nên trái + Lớp vỏ khí đất Trường THCS Quảng Châu -1- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Bản đồ Kĩ địa lí GV : Ngoài ra,môn địa lí hình thành rèn luyện cho em kỹ đồ, kỹ thu thập, phân tích xử lí thông tin, kỹ giải vấn đề cụ thể kỹ cần thiết cho việc học tập nghiên cứu địa lí Chuyển ý: Với đặc điểm chương trình môn địa lí cần có phương pháp học cho phù hợp + Lớp nước + Lớp đất lớp vỏ sinh vật c Rèn luyện kĩ địa lí + Kĩ đồ + Kĩ xử lí thông tin + Kĩ giải vấn đề cụ thể Hoạt động 2: GV: Các vật tượng địa lí lúc xảy trước mắt Do đó, em cần có phương pháp học tập phù hợp Vậy cần học tập môn địa lí để đạt kết tốt ? HS :Phải biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình kênh chữ sách giáo khoa, học từ tranh ảnh địa lí, đồ, trả lời câu hỏi hoàn thành tập sách tập đồ GV: Gọi HS lấy ví dụ cụ thể GV bổ sung : Phải biết liên hệ điều học vào thực tế quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh để tìm cách giải thích chúng… Lưu ý: HS không học thuộc lòng, nên có sổ tay ghi chép địa lí, tập thói quen sưu tầm tranh ảnh địa lí … GV: Nhận xét, đánh giá, ghi điểm Cần học tập môn địa lí nào? (20’) - Phải biết quan sát khai thác kiến thức kênh hình kênh chữ để trả lời câu hỏi, hoàn thành tập - Liên hệ điều học vào thực tế quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh để tìm cách giải thích chúng Củng cố : 4’ Môn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? − Trái đất − Các thành phần tự nhiên trái đất − Bản đồ Để học tốt môn địa lí lớp 6, em cần phải làm nào? Hoạt động nối tiếp: 1’ – Soạn 1: Vị trí, hình dạng kích thước Trái Đất + Kể tên hành tinh hệ Mặt Trời cho biết vị trí Trái Đất theo thứ tự xa dần Mặt Trời + Hình dạng kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến + Vẽ hình tròn tượng trưng cho Trái Đất ghi cực Bắc, cực Nam, đường xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam – Yêu cầu HS cần có tập đồ Trường THCS Quảng Châu -2- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn _oOo _ CHƯƠNG I: TRÁI ĐẤT NS:………………… ND:……………… Tiết 2: Bài 1: VỊ TRÍ HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I.MUC TIÊU Kiến thức: − Biết vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời; hình dạng kích thước Trái Đất − Trình bày khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến Biết quy ước kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam Kĩ năng: – Xác định vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời – Xác định kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây đồ Địa cầu Thái độ: – Hình thành giới quan khoa học cho học sinh hình dạng Trái Đất, kinh tuyến, vĩ tuyến II CHUẨN BỊ – GV: Quả địa cầu, tranh hệ Mặt Trời, lưới kinh tuyến – HS: sgk, tập đồ III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng:5’ Bài Hoạt động GV -HS Hoạt động 1: Nội dung Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời : (15’) GV: Cho HS quan sát tranh hệ Mặt Trời xác định: tên vị trí hành tinh hệ mặt trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? - Trái Đất nằm vị trí thứ hành tinh theo thứ tự xa dần Mặt Trời ? - GV: Ngay từ thời cổ đại người ta quan sát hành tinh mắt thường: Thuỷ, Kim, Hỏa, Mộc, Thổ - Năm 1781 nhờ kính thiên văn người ta phát thêm Thiên Vương Trường THCS Quảng Châu -3- - Trái đất nằm vị trí thứ hệ Mặt Trời NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn - Năm 1846 người ta phát Hải Vương - GV: Giới thiệu cho HS Mặt Trời, hệ Mặt Trời, hệ Ngân hà Lưu : Vị trí thứ Trái Đất điều kiện qua trọng góp phần tạo nên sống Trái Đất hệ Mặt Trời Hoạt động 2: GV: Cho HS quan sát ảnh Trái Đất vệ tinh chụp trang sgk dựa vào hình sgk địa cầu, hỏi : - Trái Đất có dạng hình ? - GV: Lưu ý HS đừng nhầm hình cầu với hình tròn - hình mặt phẳng - Kích thước Trái Đất sao? (Dựa vào bán kinh độ dài đường XĐ) - Quả địa cầu ? - GV: Cho HS quan sát tranh, lưới kính vĩ tuyến, gợi ý để HS trả lời - Các đường nối liền điểm cực Bắc, cực Nam đường gì? - Những đường tròn địa cầu tranh vẽ với đường kinh tuyến đường gì? - Đường xích đạo đường địa cầu - Trên địa cầu có đường kinh tuyến vĩ tuyến? (360 KT 181 VT) - Vì phải chọn kinh tuyến gốc? vĩ tuyến gốc ? - Kinh tuyến gốc đường kinh tuyến nào? - Vì phải chọn kinh tuyến đó? (Vì có đài thiên văn tiếng vào thời ấy) - Vĩ tuyến gốc vĩ tuyến nào? (Là vĩ tuyến lớn địa cầu) GV: Giải thích kinh tuyến Đông, Tây, vĩ tuyến Bắc, Nam, nửa cầu Bắc, nửa Cầu Nam GV lưu ý ranh giới nửa cầu Bắc Nam nửa cầu Đông, Tây - Nêu tầm quan trọng hệ thống kinh vĩ tuyến? - Nhờ có hệ thống vĩ tuyến người ta xác định vị trí địa điểm địa cầu * GV: Hệ thống kinh vĩ tuyến đường người đặt , thực tế Trái Đất đường Trường THCS Quảng Châu -4- Hình dạng kích thước Trái Đất hệ thống kinh vĩ tuyến ( 25’) a Hình dạng kích thước - Trái đất có dạng hình cầu kích thước lớn b Hệ thống kinh vĩ tuyến - Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm cực Bắc cực Nam bề mặt địa cầu - Kinh tuyến gốc: Kinh tuyến số 00, qua đài thiên văn Grinuyt ngoại ô thành phố Luân Đôn (nước Anh) - Kinh tuyến Đông: kinh tuyến nằm bên phải kinh tuyến gốc - Kinh tuyến Tây: kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc - Vĩ tuyến: vòng tròn vuông góc với kinh tuyến - Vĩ tuyến gốc: vĩ tuyến 0o (Xích đạo) - Vĩ tuyến Bắc: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Bắc - Vĩ tuyến Nam: vĩ tuyến nằm từ xích đạo đến cực Nam - Nửa cầu Đông - Nửa cầu Tây - Nửa Cầu Bắc - Nửa cầu Nam NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Kết luận: GV gọi HS đọc phần “ Bài đọc thêm” Củng cố: 4’ – Yêu cầu HS làm tập đồ: câu – HS thực hành xác định địa cầu: + Bắc, cực Nam + Xích đạo + Nửa Cực cầu Bắc, nửa cầu Nam – Đọc đọc thêm trang Hoạt động nối tiếp:1’ – Hướng dẫn cách làm tập sgk – Chuẩn bị 2: Bản đồ Cách vẽ đồ, cho biết: + Bản đồ ? + Để vẽ đồ, người ta phải làm công việc gì? oOo _ NS:………………… ND:……………… Tiết 3: HƯỚNG DẪN THỰC HÀNH SỬ DỤNG BẢN ĐỒ, LƯỢC ĐỒ I MUC TIÊU Kiến thức: – HS nắm cách sử dụng đồ học môn địa lí môn học khác Kĩ năng: – HS biết cách sử dụng đồ để khai thác kiến thức Thái độ: – Có nhu cầu tìm hiểu sử dụng đồ giáo khoa, đồ treo tường II CHUẨN BỊ – GV: đồ khác – HS: SGK, tập đồ III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: 5’ Bài Hoạt động 1: 17’ Phương pháp sử dụng đồ, biểu đồ: Bước 1: Cho học sinh đọc tên đồ, lược đồ Bước 2: Đọc bảng giải (Cho phép ta nắm chìa khoá để hiểu nội dung thể đồ Không thế, rút kiến thức định có tính tổng quát) Trường THCS Quảng Châu -5- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Bước 3: Đọc đồ phải từ nhận định khái quát đến chi tiết Hoạt động 2: 17’ VD: Bản đồ hành Việt Nam + Tên đồ: Bản đồ hành + Đọc bảng giải: Nắm đối tượng kí hiệu đồ + Nội dung chính: - Thể toàn vẹn lãnh thổ Việt Nam gồm 64 tỉnh thành, vùng lãnh thổ, hải đảo, vùng trời - Giáp với nước Trung Quốc; Lào; Campuchia - Diện tích biển: > triệu km2 - Diện tích đất liền - Diện tích đảo; quẩn đảo thuộc tỉnh mang màu tỉnh Có ranh giới tỉnh thể tên tỉnh, thành phố, tên thủ đô, thành phố trực thuộc trung ương, đường quốc lộ, tên đảo, quần đảo, hệ thống sông + Nội dung phụ - Vị trí Việt Nam giới, khu vực Đông Nam - Diện tích, tên, dân số tỉnh thành phố Củng cố: 4’ – Giáo viên củng cố lại toàn nội dung – HS trình bày lại cách sử dụng đồ, lược đồ Hoạt động nối tiếp: 1’ – Về nhà học xem trước _oOo _ NS:………………… ND:……………… Tiết 4: Bài 3: TỈ LỆ BẢN ĐỒ I MUC TIÊU Kiến thức: – Ý nghĩa tỉ lệ đồ – Hai dạng tỉ lệ đồ Kĩ năng: – Dựa vào tỉ lệ số tỉ lệ thước đồ tính khoảng cách thực tế theo đường thẳng ngược lại Thái độ: – Có nhu cầu tìm hiểu sử dụng đồ giáo khoa, đồ treo tường II CHUẨN BỊ – GV: đồ có tỉ lệ khác – HS: SGK, tập đồ III CÁC KNS/KT DH Trường THCS Quảng Châu -6- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn – Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân – Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở, thực hành, thuyết giảng tích cực IV TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức Kiểm tra miệng: 5’ Bài mới: Các vùng đất biểu đồ nhỏ kích thước thực chúng Để làm điều người vẽ đồ phải tìm cách thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách kích thước đối tượng địa lí để đưa lên đồ Vậy tỉ lệ đồ có công dụng gì, tìm hiểu qua học hôm Hoạt động GV -HS GV quan sát đồ rút định nghĩa: Nội dung Bản đồ: hình vẽ thu nhỏ giấy, tương đối xác khu vực hay toàn bề mặt Trái Đất * Hoạt động 1: Ý nghĩa tỉ lệ đồ (18’) GV: Cho HS quan sát đồ thể khu vực có tỉ lệ khác (H 8,9 SGK) dựa vào SGK tìm hiểu tỉ lệ đồ ý nghĩa GV: Dựa vào đồ cho biết tỉ lệ đồ thường ghi đâu? HS: GV: Tỉ lệ đồ thường biểu thị dạng HS: dạng : tỉ lệ số tỉ lệ thước GV: đồ có tỉ lệ 1:200.000 cm, m, km? thực địa? HS: 200.000 cm, 2.000 m, km GV: Tỉ lệ thước? GV: Cho học sinh quan sát H8,9 cho biết cm đồ tương ứng với cm thực tế Bản đồ có tỉ lệ lớn thể đối tượng địa lí chi tiết hơn? HS: (bản đồ H.8 có tỉ lệ lớn mức độ chi tiết cao ) GV: Dựa vào SGK hướng dẫn HS cách phân loại đồ cho làm câu tập đồ Hoạt động 2: - Tỉ lệ đồ cho ta biết khoảng cách đồ thu nhỏ lần so với kích thước thực chúng thực tế - Tỉ lệ đồ biểu thị dạng: tỉ lệ thước tỉ lệ số Đo tính khoảng cách thực tế dựa vào tỉ lệ thước tỉ lệ số (17’) GV: yêu cầu học sinh đọc SGK mục để biết – Dựa vào tỉ lệ thước cách đo khoảng cách đồ – Dựa vào tỉ lệ số GV: GV hướng dẫn HS làm việc cặp HS trình bày kết quả: - Đo tính khoảng cách thực tế từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn Trường THCS Quảng Châu -7- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn + Khoảng cách đồ từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn 5,5 cm + Tỉ lệ đồ: :7500 + Vậy khoảng cách thực tế từ khách sạn Hải Vân đến khách sạn Thu Bồn 5,5 x 7500 = 41250cm = 412,5 m - Từ khách sạn Hoà Bình đến khách sạn Sông Hàn Tỉ lệ đồ: : 7500 x 7500 = 30000 cm = 300 m - Đo tính chiều dài đường Phan Bội Châu GV chuẩn xác, ghi điểm Kết luận Củng cố :4’ – Điền dấu thích hợp ( )vào tỉ lệ đồ sau : : 100.000  1: 900.000  1:200.000 – Trình bày cách đo khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ đồ ? Hoạt động nối tiếp :1’ – Hoàn thành tập trang 14 – Hoàn thành tập đồ – Chuẩn bị 4: + Cho biết sở xác định phương hướng đồ + Các hướng đồ + Giải tập 3.a ***** NS:………………… ND:……………… Tiết 5: Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ, KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ VÀ TỌA ĐỘ ĐỊA LÍ I.MUC TIÊU Kiến thức: – Nhớ qui định phương hướng đồ – Hiểu qui định kinh vĩ độ, toạ độ địa lí điểm, biết cách tìm phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu Kĩ năng: – Xác định phương hướng, kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí điểm đồ địa cầu Thái độ: – Lòng yêu thiên nhiên, khám phá khoa học II CHUẨN BỊ – GV : Bản đồ châu Á, địa cầu – HS : SGK, Tập đồ III CÁC KNS/KT DH Trường THCS Quảng Châu -8- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn – Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân – Thảo luận nhóm, đàm thoại, gợi mở, thực hành, thuyết giảng tích cực IV TIẾN TRÌNH Ổn định tổ chức: Kiểm tra miệng: 5’ Bài mới: Hoạt động GV-HS Nội dung * Hoạt động 1- Phương hướng đồ (10’) GV: Muốn xác định phương hướng đồ trước hết ta cần phải nhớ phần đồ qui ước phần trung tâm từ trung tâm đồ ta xác định : Phía Bắc, phía Nam bên phải Đông, bên trái Tây GV: Sử dụng đồ Châu Á để minh hoạ GV: Để xác định xác phương hướng đồ ta phải làm ? HS: Phải dựa vào đường kinh vĩ tuyến GV: Đường kinh vĩ tuyến có hướng Bắc Nam, phía Bắc cuối đến điểm cực Bắc ngược lại GV: Các hướng Đông – Tây điểm cố định hướng Bắc – Nam GV: Kinh tuyến đường dọc nối cực Bắc – Nam đường hướng Bắc-Nam, vĩ tuyến hướng Đông - Tây * Lưu ý : Đối với đồ không vẽ kinh, vĩ tuyến ta dựa vào mũi tên hướng Bắc tìm hướng lại hình 10 * Hoạt động 2: - Phương hướng đồ (8 hướng) - Cách xác định phương hướng đồ : + Với đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến: phải dựa vào đường kinh tuyến, vĩ tuyến + Đối với đồ không vẽ kinh,vĩ tuyến ta dựa vào mũi tên hướng Bắc đồ, sau hướng lại 2- Kinh độ, vĩ độ, toạ độ địa lí (10’) GV : Muốn tìm vị trí điểm địa cầu đồ người ta phải làm ? HS trả lời theo SGK GV : Em tìm điểm C H11 SGK nêu định nghĩa kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm - Kinh độ điểm: Là số đo khoảng cách từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến gốc - Vĩ độ điểm: Là số độ khoảng cách từ vĩ tuyến qua điểm đến vĩ tuyến gốc - Toạ độ địa lí điểm: Là bao gồm kinh độ vĩ độ điểm GV : Điểm C điểm gặp đường kinh Quy ước viết tọa độ địa lí tuyến vĩ tuyến ? điểm: kinh độ để trên, vĩ độ để GV : Qui ước viết tọa độ địa lí điểm VD : điểm C 200T ? 100B * Hoạt động 3: 3- Bài tập (15’) GV: Xác định H12 đường kinh vĩ tuyến gốc để biết giới hạn kinh tuyến Đông Tây vĩ tuyến Bắc Nam Trường THCS Quảng Châu -9- NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn HS cần phải xác định đâu đường kinh tuyến vĩ tuyến GV : hướng dẫn HS làm việc theo nhóm (cá nhân) a) Xác định hướng bay: Cu - a-la-Lăm-pơ đến Băng Cốc : Bắc Cu- a- la-Lăm-pơ đến Ma-ni-la :Đông Bắc Ma- ni - la đến Băng Cốc : Tây b) Tọa độ địa lí: Hà Nội đến Viêng Chăn : Tây Nam Hà Nội đến Gia – – ta : Nam Hà Nội đến Ma-ni- la : Đông Nam 1300Đ A 1300Đ B C 10 B 10 B c)Tọa độ địa lí 1400Đ 1200Đ E Đ 00 100N d) Hướng từ: Điểm O đến A: Bắc Điểm O đến B: Đông Điểm O đến C: Nam Điểm O đến D: Tây 00 Củng cố:4’ – Căn vào đâu ta xác định phương hướng đồ ? – Cách viết tọa độ địa lí điểm ? Ví dụ – Xác định tọa độ địa lí thủ đô Hà Nội đồ – Cách xác định phương hướng đồ cực Hoạt động nối tiếp:1’ – Hoàn thành tập 1,2 /17 sgk – Người ta thường biểu đối tượng địa lí đồ ký hiệu ? – Làm để biểu núi lên đồ ? _oOo _ NS:………………… ND:……………… Tiết : Bài : KÍ HIỆU BẢN ĐỒ I.MUC TIÊU Kiến thức: – HS hiểu khái niệm kí hiệu đồ Trường THCS Quảng Châu - 10 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn − Nhận xét phân bố diện tích lục địa đại dương nửa cầu ? *Hoạt động 2: •Phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm ⇒ Nhóm 2,5 : Quan sát đồ giới Địa Cầu bảng trang 34 SGK cho biết Trái Đất có lục địa ? − Nêu tên xác định vị trí lục địa đồ ? − Lục địa có diện tích lớn ? Lục địa nằm nửa cầu ? − Lục địa có diện tích nhỏ ? Lục địa nằm nửa cầu ? − Các lục địa nằm nửa cầu Bắc ? − Các lục địa nằm nửa cầu Nam ? *Hoạt động 3: •Phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm ⇒ Nhóm 3,6 : − Dựa vào bảng trang 35 cho biết diện tích bề mặt Trái Đất 510 triệu km2 diện tích bề mặt đại dương chiếm % − Tên đại dương giới Xác định vị trí đồ − Đại dương có diện tích lớn ? Đại dương có diện tích nhỏ ? − Đại diện nhóm trình bày, bổ sung − GV chuẩn xác đồ *Hoạt động 4: (giảm tải) Phương pháp đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực Quan sát H 29, cho biết: − Các phận rìa lục địa − Độ sâu phận GV: Rìa lục địa có giá trị kinh tế đời sống sản xuất người : bãi tắm đẹp , đánh bắt hải sản, khai thác dầu khí ……liên hệ đến Viêt Nam Trường THCS Quảng Châu - 31 - Bài tập : 10’ – Trên Trái Đất có lục địa – Lục địa lớn lục địa Á-Âu – Lục địa nhỏ lục địa Ôxtrâylia Bài tập :10’ – Diện bề mặt đại dương 361 triệu km2, chiếm 71% diện tích – Có đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Bắc Băng Dương, Ấn Độ Dương – Thái Bình Dương có diện tích lớn 179,6 triệu km2 – Bắc Băng Dương có diện tích nhỏ 13,1 triệu km2 Bài tập : 4’ Rìa lục địa NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn GV lưu ý HS : lục địa châu lục khác Củng cố :4’ - Xác định nhanh vị trí, đọc tên lục địa đồ Địa Cầu - Chỉ giới hạn đại dương, đọc tên - Đọc đọc thêm Hoạt động nối tiếp :1’ Ôn tập chương I : Trái Đất - Tìm đọc tài liệu có kiến thức chương I - Xem 12 :cho biết nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất Tác hại lợi ích núi lửa V NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM : _*** _ CHƯƠNG II Tiết 14 CÁC THÀNH PHẦN TỰ NHIÊN CỦA : 18………… TRÁI ĐẤT Ngày soạn Ngày giảng: 19………… Bài 12 : TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC TRONG VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I.MUC TIÊU : Kiến thức : − Nêu khái niệm nội lực, ngoại lực biết tác động chúng đến địa hình bề mặt Trái Đất − Nêu tượng động đất, núi lửa tác hại chúng − Biết khái niệm mác ma Kĩ : − Đọc đồ tự nhiên giới − Tư duy, giao tiếp, làm chủ thân Thái độ : − GDMT : Núi lửa, động đất có ảnh hưởng đến môi trường sống người (mục 2, phận) II CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ tự nhiên giới, tranh ảnh động đất, núi lửa Trường THCS Quảng Châu - 32 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn – HS : Tranh ảnh dạng địa hình III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, thảo luận nhóm, trực quan, đàm thoại gợi mở, thuyết giảng tích cực IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra miệng: Bài : Hoạt động GV HS * Hoạt động : Làm việc cá nhân GV : Treo đồ tự nhiên giới giới thiệu cho HS đọc kí hiệu GV : Em xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, đồng rộng lớn giới ? Tên núi, đỉnh cao nhất, đồng rộng lớn, khu vực địa hình thấp - Hãy nhận xét địa hình Trái Đất ? - HS : địa hình không phẳng - GV : kết luận địa hình đa dạng núi,đồi, đồng bằng, có nơi thấp mực nước biển Đó kết tác động lâu dài nội ngoại lực Thảo luận nhóm, kĩ thuật “Đọc, viết tích cực”, phút - Nội lực ? Tác động chúng đến đến địa hình Nêu ví dụ - Ngoại lực ? Tác động chúng đến đến địa hình Nêu ví dụ HS thảo luận cặp/ nhóm trình bày bảng Nội lực Là lực sinh bên Trái Đất Tác động :làm cho bề mặt đất gồ ghề Nội dung Tác động nội ngoại lực 18’ − Nội lực lực sinh bên Trái Đất − Ngoại lực lực sinh bên bề mặt Trái Đất Ngoại lực Là lực sinh bên Trái Đất, bề mặt Trái San bằng, hạ thấp địa hình Kết luận : Nội lực ngoại lực đối nghịch xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất Kết luận : Hai lực hoàn toàn đối nghịch − Nếu nội lực diễn mạnh ngoại lực địa hình có đặc điểm ? Ngược lại − HS : núi cao nhiều, địa hình ngày cao − Hãy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất * Hoạt động : Trực quan, đàm thoại gợi mở, Trường THCS Quảng Châu - 33 - − Tác động nội lực ngoại lực : + Nội lực ngoại lực đối nghịch xảy đồng thời tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất + Tác động : Nội lực làm cho bề mặt đất gồ ghề ngoại lực lại thiên san bằng, hạ thấp địa hình + Do tác động nội ngoại lực NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn thuyết giảng tích cực − Núi lửa ? − GV cho HS quan sát H31 phóng to đọc tên phận núi lửa − HS : − Núi lửa sinh nội lực hay ngoại lực sinh ? Sinh từ lớp Trái Đất ? − Hoạt động núi lửa ? Tác hại lợi ích núi lửa tới sống người ? − HS − GV : Giới thiệu vành đai núi lửa Thái Bình Dương có 7200 núi lửa hoạt động mãnh liệt giới − Liên hệ : Việt Nam có địa hình núi lửa không ? Phân bố đâu ? Tây nguyên, Đông Nam Bộ − Yêu cầu HS đọc mục 2.b cho biết : − Động đất ? Nguyên nhân tạo nên động đất ? − Động đất thường xảy đâu Trái Đất ? − Quan sát H.33, vốn hiểu biết thân cho biết tác hại động đất − GV thuyết trình khái niệm mắcma GDMT : Làm để hạn chế tác hại động đất, núi lửa gây ? − GV : Kết luận − Những nơi vỏ Trái Đất không ổn định, nơi tiếp xúc địa mảng thường xảy động đất nên địa hình bề mặt Trái đất có nơi cao, nơi thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề Núi lửa động đất : 16’ − Núi lửa hình thức phun trào mắc ma sâu lên mặt đất − Động đất tượng xảy đột ngột từ điểm sâu, lòng đất làm cho lớp đá gần mặt đất bị rung chuyển − Tác hại động đất vá núi lửa − Mắc ma vât chất nóng chảy nằm sâu, lớp vỏ Trái Đất, nơi có nhiêt độ 10000C Củng cố :4’ - Nguyên nhân việc hình thành địa hình Trái Đất - Núi lửa gây nhiều tác hại cho người quanh núi lửa tắt có dân cư sinh sống ? - HS làm tập đồ Hoạt động nối tiếp :1’ - Xem đọc thêm trang 41 - Chuẩn bị 13 : - Núi ? Núi thường có độ cao so với mực nước biển ? - Phân biệt núi già núi trẻ - Thế gọi địa hình cacxtơ ? Sưu tầm tranh ảnh đẹp núi,các hang động nước ta - Cho biết núi cao giới, Việt Nam Núi Bà Đen có độ cao ? V NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM : Trường THCS Quảng Châu - 34 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Trường THCS Quảng Châu - 35 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí Tiết 15 Ngày soạn : 25………… Ngày giảng: 26………… GV: Quách Văn Tuấn Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I.MUC TIÊU : Kiến thức : − Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao núi Kĩ : − Nhận biết địa hình núi, địa hình cacxtơ qua tranh ảnh, mô hình, thực tế − Xác định đồ giới số dãy núi Thái độ : − GDMT :Biết hang động cảnh đẹp thiên nhiên thu hút khách du lịch Ý thức cần thiết bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên trên Trái Đất nói chung Việt Nam nói riêng Không có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp cảnh quan tự nhiên II CHUẨN BỊ : – GV : Mô hình núi, đồ tự nhiên giới – HS : Tranh ảnh đẹp núi,các hang động nước ta III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra miệng: 5’ - Nguyên nhân việc hình thành địa hình Trái Đất - Núi lửa gây nhiều tác hại cho người quanh núi lửa tắt có dân cư sinh sống ? Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động : Núi độ cao núi 12’ GV : cho hs quan sát tranh ảnh núi sau - Núi dạng địa hình nhô cao mặt yêu cầu học sinh dựa vào tranh mô tả núi đất, độ cao từ 500m trở lên so với mực nước biển − Độ cao - Núi có phận : đỉnh, sườn chân − Đặc điểm phận − GV : phần vỏ Trái Đất nhô núi lên cao so với đồng so với - Căn vào độ cao phân loại núi: Núi cao, núi trung bình, núi thấp mực nước biển GV : Vậy núi dạng địa hình ? có phận ? − Yêu cầu HS đọc bảng phân loại núi SGK − Ngọn núi cao giới cao m ? Tên ? Thuộc loại núi ? − Ngọn núi cao Việt Nam cao m ? − Núi Bà Đen cao m ? GV : Quan sát H34 cho biết cách tính độ cao tuyệt đối độ cao tương đối núi khác Trường THCS Quảng Châu - 36 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn − Lưu ý HS : Những số độ cao ghi đồ số độ cao tuyệt đối GV : Chuyển ý : Như ta biết núi hình thành tác động nội lực ngoại lực có loại núi đặc điểm ? * Hoạt động : Thảo luận 2.Núi già núi trẻ 12’ GV : Quan sát H35, nội dung SGK cho biết đỉnh núi, sườn núi, thung lũng núi già núi trẻ khác ? Thời gian hình thành núi già núi trẻ ? HS hoàn thành bảng sau : Núi trẻ Núi già Đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng sâu Đình tròn, sườn thoải, thung lũng rộng Hình thành cách vài chục triệu năm Hình thành cách hàng trăm triệu năm Dải Hymalaya, Anđet U-ran, Apalat, Xcanđinavi − Gọi HS xác định đồ giới vùng núi dải núi già, trẻ Địa hình Cacxtơ hang động * Hoạt động 3: 10’ GDMT: - GV giới thiệu số tranh ảnh địa hình đá - Địa hình núi đá vôi gọi địa vôi, H.37 - Nhận xét về: độ cao, đặc điểm (đỉnh, sườn, hình Cacxtơ: đỉnh nhọn lởm chởm sờn dốc đứng bên trong) ? - GV: Địa hình Cacxtơ loại địa hình đặc - Đá vôi cung cấp vật liệu xây dựng Trong núi có nhiều hang động đẹp có biệt vùng đá vôi - Tại nói đến địa hình Cacxtơ người ta giá trị du lịch lớn hiểu địa hình có nhiều hang động ? - Đá vôi loại đá dễ hòa tan - Trong điều kiên thuận lợi nước mưa khoét mòn tạo hang động bên khối núi - GV: Giá trị kinh tế núi đá vôi? Kể tên hang hang động, danh lam thắng cảnh mà em biết ? HS: Vật liệu xây dựng, có nhiều hang động đẹp thu hút khách du lịch -> Cần phải bảo vệ cảnh đẹp tự nhiên Trái Đất nói chung Việt Nam nói riêng Không có hành vi tiêu cực làm giảm vẻ đẹp quang cảnh đẹp Củng cố :4’ - Trình bày đặc điểm hình dạng độ cao núi ? - HS làm tập đồ 13 - Xác định đồ đỉnh núi cao : Everet, Phanxipăng - Ảnh hưởng địa hình núi sản xuất đời sống người ? Hoạt động nối tiếp :1’ - Sưu tầm tư liệu, tranh ảnh núi; Hoàn thành tập đồ Trường THCS Quảng Châu - 37 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn - Ôn tập học kì I : đến 13 V NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM : *** _ Tiết 16 Ngày soạn : 01………… Ngày giảng: 02………… Bài 14 ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (TT) I.MUC TIÊU : Kiến thức : − Nêu đặc điểm hình dạng, độ cao bình nguyên, cao nguyên, đồi, núi ; ý nghĩa dạng địa hình sản xuất nông nghiệp Kĩ : − Nhận biết dạng địa hình qua tranh ảnh, mô hình Thái độ : − HS có hứng thú học tập, lòng yêu thiên nhiên II CHUẨN BỊ : – GV : Bản đồ tự nhiên Việt Nam giới – HS : Tranh ảnh dạng địa hình, tập đồ III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức:1’ Kiểm tra miệng: 5’ - Núi ? Núi thường có độ cao so với mực nước biển ? - Phân biệt núi già núi trẻ Bài : Hoạt động thầy trò Nội dung Hoạt động 1: Đàm thoại, trực quan, cặp đôi – Đồng (bình nguyên) 12’ chia sẻ − Đồng bằng(bình nguyên) : − Bước 1: Cho HS quan sát tranh ảnh + Bình nguyên dạng địa hình thấp , bình nguyên tương đối phẳng gợn − Bước 2: HS làm việc cá nhân sóng.Bình nguyên phù sa bồi tụ cửa sông lớn, gọi châu thổ − Bước 3: HS trao đổi theo cặp, trình bày ý + Độ cao tuyệt đối thường 200 m, kiến có bình nguyên cao gần − Bước 4: GV chuẩn xác 500m − Hãy tìm đồ giới đồng sông Nin, sông Hoàng Hà, sông Cửu + Bình nguyên nơi thuận lợi cho việc phát triển nông nghiệp Long.,Đông Âu, Tây Xibia, Hoàng Hà, Trường THCS Quảng Châu - 38 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Ấn Hằng − Nêu ý nghĩa bình nguyên phát triển nông nghiệp Cao nguyên : 12’ Hoạt động Thảo luận nhóm − Cao nguyên có bề mặt tương đối Bước : GV chia nhóm, giao nhiệm vụ Bước : HS làm việc cá nhân phẳng gợn sóng, Bước : Thảo luận, trình bày có sườn dốc; độ cao tuyệt đối Bước : GV chuẩn xác, đánh giá 500 m − Xác định đồ tự nhiên giới, Việt − Cao nguyên nơi thuận lợi trồng Nam : cao nguyên, bình nguyên lớn, công nghiệp chăn nuôi gia súc vùng đồi tiêu biểu (Cao nguyên : Tây lớn Tạng, cao nguyên Tây Nguyên nước ta.) − CH Tại người ta xếp cao nguyên vào dạng địa hình miền núi ? Hoạt động : Đàm thoại , trực quan, cặp đôi – Đồi : 10’ − Đồi dạng địa hình nhô cao, có chia sẻ MT: HS nắm đỉnh tròn, sườn thoải ; độ cao  Bước : Cho HS quan sát tranh ảnh đồi tương đối thường không 200  Bước : HS làm việc cá nhân m  Bước : HS trao đổi theo cặp, trình bày ý − Đồi nơi thuận lợi cho việc kiến trồng loại lương thực  Bước : GV chuẩn xác công nghiệp  Nêu ý nghĩa đồi phát triển nông nghiệp − GV giới thiệu vùng đồi vùng Trung du miền núi Bắc Bộ nước ta − GV chuẩn xác Củng cố 4’ Trình bày phút : − Trên giới có dạng địa hình : a b.2 c.3 d − Nhắc lại khái niệm bốn dạng địa hình : núi, cao nguyên, đồi, đồng − Nêu giá trị kinh tế núi, cao nguyên, đồi, bình nguyên ? + Cao nguyên, đồi : trồng công nghiệp lâu năm, chăn nuôi gia súc lớn + Bình nguyên : thuận lợi trồng lương thực, thực phẩm, tập trung dân cư đông đúc, nhiều đô thị lớn Hoạt động nối tiếp :1’ − Trả lời câu hỏi tập trang 48, sgk − Sưu tầm khoáng vật, loại đá có giá trị kinh tế − Tìm tài nguyên, khoáng sản dạng địa hình núi, cao nguyên, đồi, đồng − Hãy kể tên dạng địa hình Tây Ninh mà em biết ? − Bến Cầu thuộc dạng địa hình sau : a Núi b Cao nguyên c Đồi d Đồng V.TƯ LIỆU: Phiếu thảo luận Tìm điểm giống khác bình nguyên cao nguyên ? Trường THCS Quảng Châu - 39 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn − Độ cao tuyệt đối − So sánh hình thái − Ý nghĩa nông nghiệp Đặc điểm Độ cao Hình thái Ý nghĩa Cao nguyên Độ cao tuyệt đối từ 500m trở lên Bình nguyên Độ cao tuyệt đối 200m(có đồng cao gần 500m) Bề mặt tương đối phẳng Đồng bào mòn : bề mặt gợn sóng gợn sóng, có sờn dốc Đồng bồi tụ : bề mặt phẳng Cao nguyên nơi thuận lợi trồng Bình nguyên nơi thuận lợi cho việc công nghiệp chăn nuôi gia phát triển nông nghiệp súc lớn V NHẬN XÉT VÀ RÚT KINH NGHIỆM : Tiết 17 Ngày soạn : 08………… Ngày giảng: 09………… ÔN TẬP I.MUC TIÊU : Kiến thức − Trái Đất hệ Mặt Trời.Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ − Các chuyển động Trái Đất hệ − Cấu tạo Trái Đất − Tác động nội ngoại lực đến địa hình Kĩ : - Đọc hiểu nội dung đồ dựa vào kí hiệu đồ - Sử dụng hình vẽ để mô tả chuyển động tự quay Trái Đất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời - Quan sát nhận xét lớp cấu tạo bên Trái Đất từ hình vẽ - Xác định lục địa, đại dương đồ Địa cầu Thái độ : − Hình thành giới quan khoa học HS giới tự nhiên − Lòng yêu thiên nhiên Trường THCS Quảng Châu - 40 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn II CHUẨN BỊ : – GV: Quả địa cầu, mô hình Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời, đồ tự nhiên giới, tranh cấu tạo bên Trái Đất, hệ Mặt Trời – HS: Tập đồ III CÁC KNS/KT DH – Tư duy, tự nhận thức, giao tiếp, làm chủ thân – Đàm thoại,thảo luận nhóm, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày phút IV TIẾN TRÌNH : Ổn định tổ chức: Kiểm tra miệng: Bài : Hoạt động GV-HS *Khám phá: Suy ngẫm/hồi tưởng GV : Xác định nội dung học Trái Đất ? HS : Xác định nội dung ôn tập *Kết nối: Hoạt động : Đàm thoại, cặp đôi- chia sẻ +Quan sát hình vẽ hệ Mặt Trời, cho biết : tên hành tinh vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời +Quan sát địa cầu,bản đồ cho biết : Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ HS : trình bày dựa vào tranh, đồ, mô hình Hoạt động : Thảo luận nhóm Bước : GV chia nhóm giao nhiệm vụ +Nhóm 1,3 : Trả lời câu hỏi phiếu học tập số +Nhóm 2,4 : Trả lời câu hỏi phiếu học tập số Bước : HS làm việc cá nhân Bước : Thảo luận nhóm Bước : Đại diện nhóm báo cáo, kết hợp sử dụng mô hình, tranh Hoạt động : Nội dung 1.Trái Đất hệ Mặt Trời.Hình dạng Trái Đất cách thể bề mặt Trái Đất đồ 10’ − Vị trí thứ − Hình dạng : hình cầu − Bản đồ, cách vẽ đồ 2.Các chuyển động Trái Đất hệ 10’ − Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất : + Hiện tượng ngày, đêm khắp nơi Trái Đất + Sự chuyển động lệch hướng vât thể hai nửa cầu bề mặt Trái Đất − Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời : + Hiện tượng mùa Trái Đất + Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa theo vĩ độ 3.Cấu tạo Trái Đất 10’ − Gồm lớp : vỏ, trung gian, lõi − Lớp vỏ : rắn chắc, cấu tạo nhiều mảng, mỏng nhẹ có vai trò quan trọng Nội lực ngoại lực 10’ Trường THCS Quảng Châu - 41 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Hoạt động : Cá nhân, trực quan, suy nghĩ- − Nội lực cặp đôi –chia sẻ − Ngoại lực Bước : − Do tác động nội ngoại lực nên địa − Xác định lục địa, đại dương hình bề mặt Trái đất có nơi cao, nơi đồ Địa cầu thấp, có nơi phẳng, có nơi gồ ghề − Nguyên nhân hình thành địa hình bề mặt Trái Đất − Tại người ta lại nói : nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch ? Bước : Suy nghĩ Bước : Thảo luận cặp đôi Bước : Một số cặp trình bày ý kiến với lớp Bước : GV tóm tắt chốt kiến thức Củng cố :4’  Trình bày phút : Tóm tắt nội dung học Trái Đất  Làm việc với Địa Cầu : GV cho HS sử dụng Địa Cầu để giải thích tượng ngày đêm Trái Đất  Việt Nam thuộc lục địa : A Lục địa Phi B Lục địa Bắc Mĩ C Lục địa Á- Âu D Lục địa Nam Mĩ E Lục địa Ôxtrâylia Hoạt động nối tiếp :1’ − Gv yêu cầu học sinh tiếp tục ôn tập nội dung để thi học kì I − Vận dụng kiến thức học để giải thích tượng tự nhiên thực tế V.TƯ LIỆU: Phiếu : Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất Hướng Thời gian vòng Hệ Phiếu : Đặc điểm Lớp vỏ Độ dày Trạng thái Nhiệt độ Lớp vỏ có vai trò quan trọng vì… Trường THCS Quảng Châu Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời Lớp trung gian - 42 - Lớp lõi NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn _*** Tiết 18 Ngày soạn : 15………… Ngày giảng: 16………… KIỂM TRA HỌC KÌ I I) Mục tiêu: HS cần nắm 1) Kiến thức: - Củng cố kiến thức từ 1- 14 2) Kỹ năng: - Phân tích biểu đồ, lược đồ,giải thích mối quan hệ địa lí - Phân tích bảng số liệu II) Chuẩn bị GV HS: 1)Giáo viên: -Chuẩn bị nội dung đề kiểm tra theo quy định - Photo đầy đủ theo số lượng học sinh 2) Học sinh: - Các đồ dùng học tập cần thiết - Ôn tập kiến thức kỹ III) Hoạt động lớp: 1) Ổn định 2)Tiến hành kiểm tra: A.THIẾT LẬP MA TRẬN Chủ đề/ cấp Nhận biết Thông hiểu Vận dụng độ nhận thức Mức độ Mức độ cao thấp - Trình bày chuyển động Các chuyển tự quay quanh động trục Trái Đất Trái Đất và hệ Sự hệ chuyển động Trái đất quanh Mặt Trời Số câu: Số điểm : Số câu: Số điểm 30% Số câu: Số điểm : Cấu tạo Trái Đất Số câu: Số điểm : Trường THCS Quảng Châu - Hiểu cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất Số câu: Số điểm: - 43 - Số câu: Số điểm 20% NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí Địa hình Số câu: Số điểm :5 TSC: 12 TSĐ: 10 Tỉ lệ :100% GV: Quách Văn Tuấn - Nêu đặc điểm hình dạng độ cao núi, cao nguyên bình nguyên - Hiểu nội lực, ngoại lực, núi lửa, động đất - Phân biệt đặc điểm núi già núi trẻ Lấy ví dụ cụ thể Số câu: Số điểm: Số câu:4 Số điểm: 2,5 TSC: TSĐ: Tỉ lệ : 50% TSC:5 TSĐ: 4,5 Tỉ lệ: 45% Số câu:1 Số câu:8 Số điểm : Số điểm 0,5 50% TSC: TSC: 12 TSĐ: 0,5 TSĐ: 10 Tỉ lệ : 5% Tỉ lệ :100% Lấy ví dụ cụ thể B ĐỀ KIỂM TRA I PHẦN TRẮC NGHIỆM:(3 điểm) Câu 1: Trong ngày 22-12 (Đông chí ) nửa cầu ngả nhiều phía Mặt Trời: A Nửa cầu Nam B Nửa cầu Bắc C Bằng D Xích đạo Câu 2: Hai nửa cầu Bắc - Nam nhận lượng nhiệt, ánh sáng Mặt Trời vào ngày: A 21/3 B 23/9 C 22/6 D Cả A B Câu 3: Độ cao tuyệt đối núi A 1500m Nó thuộc loại núi nào? A Núi thấp B Núi cao C Núi trung bình D Tất sai Câu 4: Điểm giống Bình nguyên Cao nguyên gì? A Có độ cao tuyệt đối 500m B Địa hình thuận lợi cho việc trồng công nghiệp lương thực C Có bề mặt tương đối phẳng gợn sóng D Cả B C Câu 5: Hoàn thành khái niệm sau đây: - Nội lực lực………………………………………………… - Ngoại lực lực……………………………………………………… Câu 6: Dùng gạch nối ô chữ bên trái với ô chữ bên phải thể hiện tượng động đất núi lửa? Động đất Núi lửa A.Là hình thức phun trào mắc ma từ sâu lên mặt đất B.Là tượng lớp đất đá gần mặt đất rung chuyển II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Trình bày chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất nêu hệ nó.? Câu 2: (2 điểm) Trái Đất có cấu tạo lớp? Vỏ Trái Đất mỏng có vai trò nào? Trường THCS Quảng Châu - 44 - NH: 2015 – 2016 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Câu 3: (2 điểm) Hãy nêu đặc điểm núi già núi trẻ Cho ví dụ cụ thể? C ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM I PHẦN TRẮC NGHIỆM: (3 điểm) Mỗi câu trả lời : 0,5 điểm Câu Đáp án A D C D Câu 5: - Nội lực lực sinh bên Trái Đất: 0,25 đ - Ngoại lực lực sinh bên ngoài, bề mặt Trái Đất: 0,25đ Câu 6: (0,5đ) 1.B 2.A II PHẦN TỰ LUẬN: (7 điểm) Câu 1: (3 điểm) Trình bày chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất nêu hệ quả: * Sự chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất - Trái Đất tự quay quanh trục tưởng tượng nối liền cực Bắc, Nam nghiêng 66 33’ mặt phẳng quỹ đạo - Hướng tự quay: từ Tây sang Đông, - Trái Đất tự quay vòng quanh trục 24 giờ, - Bề mặt Trái Đất chia thành 24 khu vực giờ, khu vực có riêng * Hệ quả: - Do Trái Đất tự quay quanh trục từ Tây sang đông nên khắp nơi trái đất có ngày đêm - Sự chuyển động trái đất quanh trục làm cho vật chuyển động bề mặt trái đất bị lệch hướng Nếu nhìn xuôi theo chiều chuyển động nửa cầu Bắc vật chuyển động lệch bên phải nửa cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái Câu 2: (2 điểm) * Cấu tạo vai trò lớp vỏ Trái Đất: - Vỏ Trái Đất lớp đá rắn Trái Đất, cấu tạo số địa mảng nằm kề nhau: đ - Vỏ Trái Đất chiếm 15% thể tích 1% khối lượng Trái Đất, có vai trò quan trọng Vì nơi tồn thành phần tự nhiên khác nơi sinh sống, hoạt động xã hội loại người: 1đ Câu 3: (2 điểm) Đặc điểm Thời gian hình thành Đỉnh Sườn Thung lũng Ví dụ Củng cố: Hoạt động nối tiếp: Trường THCS Quảng Châu Núi già Núi trẻ Cách hàng trăm triệu Cách vài chục triệu 0,5đ năm năm Tròn Nhọn 0,5đ Thoải Dốc 0,25đ Cạn, rộng Sâu, hẹp 0,25đ Apalát, Uran Himalaya, An pơ 0,5đ - 45 - NH: 2015 – 2016 [...]... lượng địa nhiệt thay thế năng lượng + Độ dày trên 3000km truyền thống (hóa thạch) + Trạng thái : lớp ngoài lỏng lớp Trường THCS Quảng Châu - 28 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn HĐ 2 : Bước 1:Yêu cầu HS nghiên cứu nội dung sgk Bước 2 : làm việc nhóm - Lớp vỏ Trái Đất chiếm tỉ lệ bao nhiêu thể tích và khối lượng của Trái Đất - So sánh độ dày của lớp vỏ với lớp trung gian và lớp lõi... 14’ - Vào các ngày 22 /6 và 22/12 các địa điểm ở vĩ tuyến 66 033’ B và N có 1 ngày hoặc đêm dài suốt 24 giờ NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn và mùa Hạ ở hai nửa cầu GV : Nêu ví dụ chứng minh hiện tượng ngày đêm dài ngắn có ảnh hưởng gì đến khí hậu và sinh hoạt của con người HS : Hiện tượng này ảnh hưởng đến sản xuất, sinh hoạt của con người - Các địa điểm nằm từ 66 033’ B và N đến hai... Quảng Châu - 27 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 Tiết 12 Ngày soạn : 04………… Bài Ngày giảng: 05………… GV: Quách Văn Tuấn : 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT I MUC TIÊU : 1 Kiến thức : − Nêu được tên các lớp cấu tạo của Trái Đất và đặc điểm của từng lớp : lớp vỏ, lớp trung gian và lõi Trái Đất − Trình bày được cấu tạo và vai trò của lớp vỏ Trái Đất 2 Kĩ năng : − Quan sát và nhận xét các lớp cấu tạo bên trong... nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày 1 phút IV TIẾN TRÌNH : 1 Ổn định tổ chức : 1’ 2 Kiểm tra miệng:5’ 3 Bài mới : Trường THCS Quảng Châu - 13 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 Trường THCS Quảng Châu GV: Quách Văn Tuấn - 14 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn 4 Củng cố :4’ – GV hệ thống lại toàn bộ kiến thức 5 Hoạt động nối tiếp :1’ _ Chuẩn bị tiết sau kiểm tra 1 tiết **** ... Trường THCS Quảng Châu - 29 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn Bài:11 THỰC HÀNH : SỰ PHÂN BỐ CỦA CÁC LỤC ĐỊA ĐẠI DƯƠNG TRÊN BỀ MẶT TRÁI ĐẤT Tiết 13 Ngày soạn : 11………… Ngày giảng: 12…………VÀ I.MUC TIÊU : 1 Kiến thức : – Biết được tỉ lệ và sự phân bố lục địa, đại dượng trên bề mặt Trái Đất 2 Kĩ năng: − Xác định đúng vị trí của 6 lục địa và 4 đại dương trên quả địa cầu hoặc tên bản đồ thế giới... Băng Dương, Ấn Độ Dương – Thái Bình Dương có diện tích lớn nhất 179 ,6 triệu km2 – Bắc Băng Dương có diện tích nhỏ nhất 13,1 triệu km2 Bài tập 3 : 4’ Rìa lục địa NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn GV lưu ý HS : lục địa và châu lục khác nhau 4 Củng cố :4’ - Xác định nhanh vị trí, đọc tên các lục địa trên bản đồ hoặc quả Địa Cầu - Chỉ giới hạn các đại dương, đọc tên - Đọc bài đọc thêm 5... lục địa − Lục địa phân bố chủ yếu ở nửa cầu Bắc, còn đại dương phân bố chủ yếu ở nửa cầu Nam NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV: Quách Văn Tuấn − Nhận xét sự phân bố diện tích các lục địa và đại dương ở 2 nửa cầu ? *Hoạt động 2: •Phương pháp đàm thoại gợi mở, thảo luận nhóm ⇒ Nhóm 2,5 : Quan sát bản đồ thế giới hoặc quả Địa Cầu và bảng ở trang 34 SGK cho biết trên Trái Đất có những lục địa nào ? −... là 365 ngày 6 giờ - Trong khi chuyển động trên quỹ đạo quanh Mặt trời, trục Trái Đất lúc nào cũng giữ nguyên độ nghiêng 66 o 33’ trên mặt phẳng quỹ đạo và hướng nghiêng của trục không đổi Đó là sự chuyển động tịnh tiến *Hoạt động 2 : 2 Hiện tượng các mùa : 14’ GV: Cho HS quan sát (tranh) mô hình Trái Đất đang chuyển động quanh Mặt Trời: Trường THCS Quảng Châu - 23 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 GV:... Trường THCS Quảng Châu - 35 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí 6 Tiết 15 Ngày soạn : 25………… Ngày giảng: 26 ……… GV: Quách Văn Tuấn Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT I.MUC TIÊU : 1 Kiến thức : − Nêu được đặc điểm hình dạng, độ cao của núi 2 Kĩ năng : − Nhận biết địa hình núi, địa hình cacxtơ qua tranh ảnh, mô hình, thực tế − Xác định được trên bản đồ thế giới... của rìa lục địa − Độ sâu của từng bộ phận GV: Rìa lục địa có giá trị kinh tế đối với đời sống và sản xuất của con người : bãi tắm đẹp , đánh bắt hải sản, khai thác dầu khí ……liên hệ đến Viêt Nam Trường THCS Quảng Châu - 31 - Bài tập 2 : 10’ – Trên Trái Đất có 6 lục địa – Lục địa lớn nhất là lục địa Á-Âu – Lục địa nhỏ nhất là lục địa Ôxtrâylia Bài tập 4 :10’ – Diện bề mặt các đại dương 361 triệu km2, ... miệng:5’ Bài : Trường THCS Quảng Châu - 13 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí Trường THCS Quảng Châu GV: Quách Văn Tuấn - 14 - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn Củng cố :4’ – GV hệ... - NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn khác vĩ độ GV : Phân tích để HS thấy rõ trục Trái Đất đường sáng tối so với mặt phẳng quỹ đạo + Trục trái đất nghiêng 66 033 + Đường sáng tối... đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa : 14’ - Vào ngày 22 /6 22/12 địa điểm vĩ tuyến 66 033’ B N có ngày đêm dài suốt 24 NH: 2015 – 20 16 Giáo án Địa Lí GV: Quách Văn Tuấn mùa Hạ hai nửa cầu GV : Nêu