*+Bộ giáo trình kiến thức công nghệ thông tin truyền thông cho lãnh đạo quan nhà nước HỌC PHẦN MỐI LIÊN HỆ GIỮA ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN VÀ SỰ PHÁT TRIỂN Ý NGHĨA Usha Rani Vyasulu Reddi APCICT Trung tâm đào tạo phát triển công nghệ thông tin truyền thông Châu Á - Thái Bình Dương LỜI GIỚI THIỆU Thế kỷ 21 đánh dấu tác động lẫn người toàn cầu Thế giới mở hội cho hàng triệu người nhờ công nghệ mới, thông tin kiến thức thiết yếu mở rộng cải thiện cách đáng kể sống người giúp giảm cảnh nghèo nàn Điều trở thành thực có liên kết với việc chia sẻ giá trị, cam kết thống phát triển tổng thể phù hợp Trong năm gần đây, Châu Á Thái Bình Dương biết đến khu vực động lĩnh vực công nghệ thông tin truyền thông (ICT) Theo báo cáo Liên minh Viễn thông Thế giới, khu vực có tỷ thuê bao điện thoại, có 1,4 tỷ thuê bao di động Tinh đến năm 2008, riêng Ấn Độ Trung Quốc chiếm ¼ số lượng thuê bao di động toàn giới Khu vực Châu Á Thái Bình Dương cho chiếm 40% số lượng người sử dụng internet giới đồng thời thị trường băng rộng lớn nhất, với chiếm 39% thị trường toàn cầu Cùng với tốc độ phát triển nhanh công nghệ, nhiều vấn đề nhắc đến khoảng cách số biến Nhưng điều đáng tiếc, khoảng cách số hữu Thậm chí năm, sau Hội nghị Thế giới Xã hội thông tin (WSIS) diễn Geneva vào năm 2003, bất chấp phát triển ấn tượng công nghệ cam kết nước lớn khu vực Kết truy nhập truyền thông xa lạ với nhiều người, đặc biệt người nghèo Hơn 25 quốc gia khu vực gồm nước phát triển, có gần 10 người sử dụng internet 100 dân, phần lớn tập trung thành phố lớn Trong vài nước phát triển khu vực tỉ lệ cao với 80 người sử dụng internet 100 dân Sự chênh lệch mức độ phổ cập băng rộng nước phát triển phát triển giữ khoảng cách lớn Để giảm dần khoảng cách số nhận diện tiềm ICT cho phát triển kinh tế xã hội khu vực, nhà lập pháp nước phát triển cần xây dựng sách ưu tiên khung điều chỉnh, định nguồn quỹ, tạo điều kiện cho xúc tiến đầu tư vào lĩnh vực công nghiệp ICT nâng cao kỹ ICT cho công dân nước họ Trong Kế hoạch Hành động WSIS có rõ, “… người có hội tiếp cận kỹ kiến thức cần thiết để hiểu, thực hành đạt lợi ích từ Xã hội Thông tin Kinh tế Tri thức.” Trong phần cuối kế hoạch kêu gọi hợp tác quốc tế khu vực lĩnh vực có tiềm năng, đặc biệt nhấn mạnh vào việc tạo tập số lượng lớn chuyên gia ICT Để hỗ trợ tốt cho lời kêu gọi từ Kế hoạch hành động WSIS, APCICT xây dựng chương trình giảng dạy đầy đủ ICT – Học thuật ICT cần thiết cho nhà lãnh đạo trực thuộc quan nhà nước Chương trình bao gồm phần có liên kết chặt chẽ với nhau, với mục tiêu truyền đạt kiến thức kinh nghiệm cần thiết giúp nhà lập pháp xây dựng thi hành sáng kiến ICT hiệu APCICT học viện Ủy ban Kinh tế Xã hội Liên hợp quốc Châu Á Thái Bình Dương APCICT xúc tiến chương trình phát triển kinh tế xã hội phù hợp toàn diện Châu Á Thái Bình Dương thông qua việc phân tích, chuẩn hóa, khai thác tiềm năng, hợp tác khu vực chia sẻ kiến thức Trong trình hợp tác với quan Liên hợp quốc khác, tổ chức quốc tế, quốc gia tổ chức liên quan, ESCAP, đại diện APCICT, giao nhiệm vụ hỗ trợ việc sử dụng, cải tiến dịch thuật giảng cho quốc gia khác nhau, phù hợp với trình độ trung cao cấp nhân viên quan nhà nước, với mục đích đưa kỹ kiến thức thu thập làm gia tăng lợi ích từ ICT thiết lập hành động cụ thể để đạt mục tiêu phát triển Noeleen Heyzer TL Tổng Thư ký Liên hợp quốc Và Giám đốc điều hành ESCAP LỜI TỰA Chặng đường phát triển giáo trình kiến thức công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT) cho lãnh đạo quan nhà nước thực kinh nghiệm mang tính trí tuệ cao Bộ giáo trình không phục vụ cho việc xây dựng kỹ CNTT&TT, mà mở đường cho phương thức xây dựng chương trình giảng dạy - thông qua hợp tác thành viên tự chủ quy trình Bộ giáo trình chương trình mang tính chiến lược APCICT, phát triển sở kết khảo sát đánh giá nhu cầu cách toàn diện tiến hành 20 nước khu vực tham khảo ý kiến nhân viên thuộc quan nhà nước, thành viên quan phát triển quốc tế, viện hàn lâm sở giáo dục; nghiên cứu phân tích kỹ lưỡng điểm mạnh điểm yếu giáo trình đào tạo; thông tin phản hồi từ người tham gia xây dựng chuỗi giảng APCICT – tổ chức buổi hội thảo khu vực quốc gia liên quan đến nội dung giảng phương pháp đào tạo khoa học; trao đổi góp ý thẳng thắn chuyên gia hàng đầu lĩnh vực ICT phục vụ phát triển Các hội thảo giáo trình diễn khu vực thu lợi ích vô giá từ hoạt động trao đổi kinh nghiệm kiến thức người tham dự đến từ quốc gia khác Đó quy trình để tác giả xây dựng nội dung Việc xây dựng học phần giáo trình đánh dấu khởi đầu quan trọng việc nâng cao hợp tác xây dựng mối liên hệ nhằm phát triển kỹ thiết lập sách phát triển CNTT&TT khắp khu vực APCICT cam kết cung cấp hỗ trợ kỹ thuật việc giới thiệu giáo trình quốc gia mục tiêu hướng tới việc đảm bảo giáo trình phổ biến tới tất nhà lập pháp APCICT xúc tiến cách chặt chẽ với số viện đào tạo khu vực quốc tế, tổ chức có mối quan hệ mật thiết với quan nhà nước cấp trung ương địa phương để cải tiến, dịch thuật truyền đạt nội dung Giáo trình tới quốc gia có nhu cầu APCICT tiếp tục mở rộng đối tượng tham gia nghiên cứu giáo trình kế hoạch phát triển giáo trình Hơn nữa, APCICT xúc tiến nhiều kênh để đảm bảo nội dung Giáo trình đến nhiều người học khu vực Ngoài phương thức học trực tiếp thông qua tổ chức lớp học khu vực quốc gia, APCICT tổ chức lớp học ảo (AVA), phòng học trực tuyến cho phép học viên tham gia giảng chỗ làm việc họ AVA đảm bảo tất phần giảng tài liệu kèm trình chiếu tập tình dễ dàng truy nhập trực tuyến tải xuống, sử dụng lại, cải tiến địa hóa, bao gồm nhiều tính khác giảng ảo, công cụ quản lý học tập, công cụ phát triển nội dung chứng Việc xuất giới thiệu học phần giáo trình thông qua buổi hội thảo khu vực, tiểu khu vực, quốc gia có tận tâm cống hiến, tham gia tích cực nhiều cá nhân tổ chức Tôi muốn nhân hội để bày tỏ lòng cảm ơn nỗ lực kết đạt nhóm cộng tác đối tác từ Bộ, ngành, học viện, tổ chức khu vực quốc gia tham gia hội thảo giáo trình Họ không cung cấp thông tin đầu vào có giá trị, phục vụ nội dung giảng, mà quan trọng hơn, họ trở thành người ủng hộ việc truyền đạt giáo trình đất nước mình, tạo kết thỏa thuận thức APCICT số viện đối tác quốc gia khu vực để cải tiến phát hành giảng giáo trình thức cho đất nước họ Tôi muốn gửi lời cảm ơn đặc biệt cho nỗ lực cống hiến nhiều cá nhân bật, người tạo nên thành cho giảng Họ Shahid Akhtar Cố Vấn Dự án Giáo trình; Patricia Arinto, Biên tập; Christine, Quản lý xuất bản; toàn tác giả giáo trình; nhóm APCICT Chúng hy vọng giáo trình giúp quốc gia thu hẹp hạn chế nguồn nhân lực CNTT&TT, xóa bỏ rào cản nhận thức CNTT&TT, xúc tiến ứng dụng CNTT&TT việc thúc đẩy phát triển kinh tế xã hội đạt mục tiêu phát triển thiên nhiên kỷ Hyeun – Suk Rhee Giám đốc UN-APCICT VỀ CHUỖI HỌC PHẦN Trong kỷ nguyên thông tin ngày nay, việc truy cập thông tin cách dễ dàng làm thay đổi cách sống, làm việc giải trí Nền kinh tế số - gọi kinh tế tri thức, kinh tế mạng hay kinh tế mới, mô tả chuyển tiếp từ sản xuất hàng hóa sang tạo lập ý tưởng Công nghệ thông tin truyền thông đóng vai trò quan trọng toàn diện mặt kinh tế xã hội Như kết quả, phủ khắp giới quan tâm nhiều tới CNTT&TT phát triển quốc gia Đối với nước, phát triển CNTT&TT không phát triển công nghiệp CNTT&TT lĩnh vực kinh tế mà bao gồm việc ứng dụng CNTT&TT hoạt động kinh tế, xã hội trị Tuy nhiên, khó khăn mà phủ nước phải đối mặt việc thi hành sách CNTT&TT, nhà lập pháp thường không nắm rõ mặt công nghệ sử dụng cho phát triển quốc gia Cho đến điều chỉnh điều họ không hiểu, nhiều nhà lập pháp né tránh tạo lập sách CNTT&TT Nhưng quan tâm tới công nghệ mà không tạo lập sách sai lầm nhà công nghệ thường có kiến thức thi hành công nghệ họ phát triển sử dụng Bộ giáo trình kiến thức công nghệ thông tin truyền thông (CNTT&TT) cho lãnh đạo quan nhà nước Trung tâm Đào tạo Phát triển Công nghệ thông tin Truyền thông Liên hợp quốc Châu Á Thái Bình Dương (UNAPCICT) xây dựng nhằm phục vụ cho: Các nhà hoạch định sách CNTT&TT mức độ quốc gia địa phương; Quan chức phủ chịu trách nhiệm phát triển thi hành ứng dụng CNTT&TT; Những nhà quản lý lĩnh vực công tìm kiếm chức danh quản lý dự án CNTT&TT Bộ giáo trình hướng đến vấn đề liên quan tới CNTT&TT phục vụ phát triển khía cạnh sách công nghệ Mục đích cốt yếu giáo trình CNTT&TT không tập trung vào kỹ thuật mà truyền đạt hiểu biết điều công nghệ số có khả hướng tới, tác động tới việc hoạch định sách Các chủ đề giảng thiết kế dựa phân tích nhu cầu khảo sát chương trình đào tạo khắp giới Học phần cấu tạo theo cách mà người học tự học cách độc lập giảng cho khóa học Học phần vừa mang tính chất riêng lẻ liên kết với chủ đề tình thảo luận phần khác chuỗi Mục tiêu tạo thống tất phầncác phần Mỗi phần bắt đầu với việc trình bày chủ đề kết mà người đọc thu Nội dung phần chia thành mục bao gồm tập tình để giúp hiểu sâu nội dung Bài tập thực cá nhân nhóm học viên Biểu đồ bảng biểu cung cấp để minh họa nội dung buổi thảo luận Tài liệu tham khảo liệt kê người đọc tự tìm hiểu sâu giảng Việc sử dụng CNTT&TT phục vụ phát triển đa dạng, vài tình thí dụ giảng xuất mâu thuẫn Đây điều đáng tiếc Đó kích thích thách thức trình rèn luyện triển vọng tất nước bắt đầu khai tiềm CNTT&TT công cụ phát triển Hỗ trợ chuỗi học phần có phương thức học trực tuyến – Học viện ảo ACICT (AVA – http://www.unapcict.org/academy) – với phòng học ảo chiếu trình bày người dạy dạng video Power Point học phần Ngoài ra, APCICT phát triển kênh cho phát triển CNTT&TT (e-Co Hub – http://www.unapcict.org/ecohub), địa trực tuyến dành cho học viên phát triển CNTT&TT nhà lập pháp nâng cao kinh nghiệm học tập E-Co Hub cho phép truy cập kiến thức chủ đề khác phát triển CNTT&TT cung cấp giao diện chia sẻ kiến thức kinh nghiệm, hợp tác việc nâng cao CNTT&TT phục vụ phát triển HỌC PHẦN Mối liên hệ Công nghệ Thông tin Truyền thông thành tựu Mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ xuất rõ ràng mờ nhạt tùy thời điểm Tuy nhiên, mối liên hệ tồn chúng đáng xây dựng giải thích Môđun mời bạn đọc khám phá quy mô khác mối liên hệ thông qua nghiên cứu trường hợp ứng dụng Công nghệ thông tin truyền thông ngành phát triển chủ chốt nước Châu Á Thái Bình Dương Môđun nêu bật vấn đề chủ chốt điểm định, từ sách đến thực hiện, việc sử dụng ứng dụng Công nghệ thông tin truyền thông nhằm đáp ứng nhu cầu phát triển Mục tiêu để thúc đẩy hiểu biết tốt cách làm để sử dụng Công nghệ thông tin truyền thông phát triển kinh tế xã hội, để trang bị cho hoạch định sách quản lý chương trình với định hướng phát triển khuôn khổ dựa Công nghệ thông tin truyền thông Công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ can thiệp nhiều lĩnh vực xã hội Mục tiêu học phần Module nhằm mục đích: Tranh luận trường hợp Công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển; Mô tả mối quan hệ vĩ mô Mục tiêu phát triển thiên niên kỷ Công nghệ thông tin truyền thông Tăng cường hiểu biết rõ cách sử dụng Công nghệ thông tin truyền thông để đạt phát triển kinh tế xã hội; Đưa khuôn khổ phát triển theo định hướng dựa Công nghệ thông tin truyền thông dự án Công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ can thiệp nhiều lĩnh vực xã hội Kết thu Sau nghiên cứu xong mô-đun này, độc giả có thể: Đưa lý cho việc sử dụng Công nghệ thông tin truyền thông để đạt mục tiêu phát triển; Trích dẫn thảo luận ví dụ ứng dụng Công nghệ thông tin truyền thông lĩnh vực phát triển trọng điểm đặc biệt xoá đói giảm nghèo, nông nghiệp, giáo dục, y tế, giới tính, phủ quản trị, thảm họa quản lý rủi ro; Thảo luận thách thức việc dụng hiệu Công nghệ thông tin truyền thông nhằm mục đích phát triển; Thảo luận yếu tố then chốt việc thiết kế triển khai thực Công nghệ thông tin truyền thông cho dự án phát triển chương trình MỤC LỤC LỜI GIỚI THIỆU LỜI TỰA VỀ CHUỖI HỌC PHẦN HỌC PHẦN Mục tiêu học phần Kết thu Danh mục trường hợp nghiên cứu 11 Danh mục hộp 11 Danh mục hình 11 Danh mục bảng 12 Danh mục từ viết tắt 13 GIỚI THIỆU 15 CÁC MỤC TIÊU THIÊN NIÊN KỶ VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG: BỨC TRANH TOÀN CẢNH 18 2.1 Giới thiệu tóm tắt mục tiêu thiên niên kỷ: 18 2.2 Công nghệ thông tin công nghệ thông tin giúp làm gì? 27 2.3 Khắc phục khoảng cách kĩ thuật số: 33 NHỮNG ỨNG DỤNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN 50 3.1 Công nghệ thông tin xoá đói giảm nghèo: 51 3.2 Công nghệ thông tin truyền thông giáo dục 59 3.3 Công nghệ thông tin truyền thông bình đẳng giới 67 3.4 Công nghệ thông tin y tế: 73 3.5 Công nghệ thông tin truyền thông việc quản lí nguồn tài nguyên tự nhiên 79 3.6 Công nghệ thông tin quản lí phủ 85 3.7 Công nghệ thông tin truyền thông hoà bình 91 CÁC YẾU TỐ QUAN TRỌNG TRONG VIỆC SỬ DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG PHỤC VỤ CHO MỤC TIÊU PHÁT TRIỂN 95 4.1 Chính sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển: 95 4.2 Xây dựng kế hoạch can thiệp công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển: 100 10 Ở hầu phát triển, sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển lĩnh vực công nghệ thông tin phòng viễn thông Các phòng ban có xu hướng tập trung vào kinh doanh vấn đề công nghệ marketing không đầy đủ theo định hướng phát triển Ngay số lĩnh vực công nghệ thông tin viễn thông quan tâm đến việc phát triển, phương pháp tiếp cận nói chung từ công nghệ phát triển hết, với nhấn mạnh kết nối sở hạ tầng, phủ điện tử, chuyển phát tăng trưởng, cải tiến dựa nhu cầu phát triển chất lượng sống người dân trung tâm Các phận phát triển, mặt khác, xu hướng để có định hướng phát triển công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển tốt , chí họ làm, họ khả ảnh hưởng đáng kể đến sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển họ tham gia với phòng ban công nghệ thông tin Trong tình hình dần bắt đầu thay đổi, cần phải hiểu sách cho công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển liên quan đến công nghệ phát triển phòng ban nhữngcơ hội chưa có trước phát sinh từ việc sử dụng chiến lược phát triển công nghệ thông tin truyền thông không rơi vào lãng phí Một sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển khác với sách Công nghệ thông tin Nó đòi hỏi hợp thi hành kỉ luật khác thuộc kĩ thuật xã hội học nông thôn Trong thực tế, việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để phát triển chủ trương đa ngành, đòi hỏi nỗ lực đội ngũ Quan hệ đối tác hợp tác cần thiết việc hoạch định sách công nghệ thông thông tin phục vụ phát triển, lập kế hoạch thực kế hoạch Trong mục 2.2 môđun này, nhắc đến hội tụ công nghệ yếu tố thúc đẩy cho việc sử dụng ngày tăng công nghệ thông tin truyền thông Nó đề cập đến hội tụ công nghệ thông tin truyền thông hội tụ công nghệ với Ngày nay, điều có nghĩa sáp nhập nhiều ngành, hội tụ ngành khoa học xác (lý thuyết điều khiển, lý thuyết hệ thống, thống kê), công nghệ (khoa học máy tính kỹ thuật điện), khoa học xã hội hành vi (quản lý lý thuyết, xã hội học, Tâm lí, kinh tế, vv) Theo đó, 96 giới thiệu công nghệ thông tin truyền thông nỗ lực phát triển đòi hỏi phải thay đổi xã hội - văn hóa quan trọng tổ chức mà cấu chức trách nhiệm riêng biệt Một hội tụ song song liên minh quốc gia bao gồm phủ, khu vực tư nhân xã hội nhân dân cần thiết để tối đa hóa hội đem lại công nghệ thông tin truyền thông – qua định hướng môi trường cho phát triển đất nước Chính phủ tạo sách thuận lợi quy định môi trường, cung cấp quỹ chung cho phát triển địa điểm, cam kết cho phủ điện tử, tăng cường lực quốc gia hướng chấp nhận sử dụng công nghệ thông tin cho mục tiêu phát triển quốc gia Khu vực tư nhân cung cấp sở hạ tầng công nghệ thông tin truyền thông đầu tư vào dịch vụ Quan hệ đối tác công tư thảo luận rộng rãi Môđun 8, có nhiều loại - từ tham gia đơn giản việc phát triển ứng dụng công nghệ thông tin phần trách nhiệm xã hội để hoàn thành dự án đưa vào sở, xây dựng, sở hữu điều hành khu vực tư nhân Lợi ích quan hệ đối tác tài kỹ thuật sở hạ tầng lớn, phủ nghèo nàn đủ khả năng, chuyển sang khu vực tư nhân mà hiệu triển khai công nghệ với chi phí thấp nhiều dựa kinh tế có quy mô Xã hội dân huy động cộng đồng tạo nội dung có liên quan để giảm nghèo nội dung điện tử thông qua trình tham gia Quyền sở hữu, hoạt động trở thành định hướng cộng đồng làm chủ cộng đồng, mang đến niềm tự hào thành tích đầu tư trở lại nhìn thấy nhanh chóng Trong loại đa bên liên quan quan hệ đối tác, đối tác liên minh quốc gia, kết hợp với cộng đồng mà họ làm việc với phát huy đặc tính riêng mô hình mà tìm thấy phù hợp cấp sở, nơi người nghèo người hưởng lợi cuối Sự cường điều xung quanh công nghệ thông tin truyền thông, với nhà lãnh đạo giới, trị gia, doanh nhân chuyên gia phát triển dựa lôi kéo nhiều người ủng hộ công nghệ thông tin truyền thông, đặt công nghệ thông tin 97 truyền thông chuyên gia phát triển với trách nhiệm lớn trách nhiệm cho thành công thất bại Quan trọng hơn, công nghệ thông tin có ảnh hưởng lan rộng xã hội, với thay đổi diễn tất phần tổ chức hay cộng đồng thường với kết đoán trước Điều dẫn đến không chắn kết tác động Điều quan trọng nhận can thiệp dựa công nghệ thông tin truyền thông vốn khác từ tục lệ thông thường Ở số nước châu Á Thái Bình Dương, quy định chế kiểm soát giá công nghệ sử dụng, nội dung phân phối qua công nghệ Khuôn khổ sách có xu hướng tập trung kiểm soát công nghệ Những quy định thực tế dễ xảy xung đột với tiềm công nghệ thông tin truyền thông Công nghệ không đơn phần cứng mà thành lập phận quản lý thực tiễn hoạt động Vì vậy, sách quản sử dụng họ cần trì mở, linh hoạt, sáng tạo có khả đáp ứng Đánh giá thường xuyên cần thiết để đảm bảo nhu cầu đặc biệt dự án dựa công nghệ thông tin truyền thông chương trình thực Module lập luận cho loại hình gắn kết hình thành sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển thực hành Các sáng kiến thiết kế thực phủ thông thường phần chương trình nghị phát triển rộng rãi có xu hướng phản ánh lệ thuộc vào quy ước tổ chức có: họ kết hợp hệ thống thứ bậc quan liêu quản lí Nhưng mô hình quản lý dự án sáng kiến tập trung triển khai thực không đầy đủ địa phương lại có nhu cầu xem xét Sự phát triển giải pháp địa phương cần thiết Môđun bàn thiết kế phát triển dụng công nghệ thông tin truyền thông liên quan đến phủ công dân Phương pháp thông thường để quản lý dự án sử dụng công nghệ thông tin truyền thông thường giả định sở hạ tầng cần thiết đó, đầu tư phần cứng, tòa nhà, thiết bị thuê nhân viên, ưu tiên Phần lớn đầu tư 98 nói chung vào chi phí vài nguồn lực để lại cho hoạt động dự án Sự đầu tư song song vào người, nghiên cứu chất lượng xã hội, quản lý dự án huy động cộng đồng tham gia, diễn Vì vậy, đáng ngạc nhiên thấy số khía cạnh nỗ lực đặc biệt công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển làm việc đem lại thay đổi sống người dân Môđun tập trung vào quản lý dự án công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển Môđun xem xét mô hình kinh phí giúp hướng dẫn đầu tư vào chương trình, dự án công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển Để tối đa hoá việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông cho nước phát triển đòi hỏi hiểu biết hội mà công nghệ thông tin truyền thông đem lại, mà hạn chế có khả thụt giảm thương mai Điều quan trọng biết nào, đâu liệu để kết hợp công nghệ thông tin truyền thông yếu tố quan trọng chu kỳ dự án Và định để sử dụng công nghệ thông tin truyền thông thực hiện, sau cần thiết kiểm tra xem công nghệ thông tin truyền thông có kết hợp đựoc với chu kì dự án không Có số mối quan tâm cần giải điều thảo luận phần Kết luận: • Công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển đòi hỏi hệ thống sách quy hoạch, quản lý thực dự án đặc trưng tham gia tham gia tích cực thành phần khác kinh tế cộng đồng • Tối đa hoá việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông cần phải có hiểu biết rõ ràng tiềm hạn chế chúng • Sự hội tụ có nghĩa nhiều công nghệ kết hợp lại với Nó có nghĩa sáp nhập nhiều kỷ luật, đặc biệt khoa học kỹ thuật khoa học xã hội hành vi • Hội tụ có nghĩa quan hệ đối tác đa bên liên quan, nơi phủ thực sách thuận lợi, quy định, tài trợ xây dựng lực; khu vực 99 tư nhân xây dựng sở hạ tầng đầu tư vào dịch vụ xã hội dân làm việc với cộng đồng; cộng đồng sở hữu chèo lái sáng kiến Bài tập Xác định phận có nhiệm vụ hoạch định sách công nghệ thông tin truyền thông nước bạn Liệu phận tư vấn có liên Bộ, liên quan nhóm tư vấn có bao gồm tất nhà cung cấp Bộ, người sử dụng? Nếu có, xem xét lại thành phần định tất người nên bao gồm, bao gồm Nếu tư vấn nhóm tư vấn bạn người soạn thảo đề nghị cho hiến pháp, lập luận bạn sử dụng để biện minh cho sáng tạo thành phần bạn (chỉ định quan phải đại diện nhóm)? 4.2 Xây dựng kế hoạch can thiệp công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển: Khi xem xét can thiệp công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển, định liệu can thiệp cần công nghệ thông tinh truyền thông định hướng hay hỗ trợ Cả hai cách tiếp cận quan trọng, thực tế có thay đổi lớn cách thức mà công nghệ thông tin truyền thông sử dụng chương trình phát triển dự án Cách tiếp cận công nghệ thông tin truyền thông định hướng dựa giả định tiếp cận thông tin kịp thời có liên quan thông qua công nghệ thông tin truyền thông thúc đẩy tăng trưởng kinh tế tạo hội để tăng thu nhập Ví dụ, sáng kiến trung tâm viễn thông cung cấp quyền truy cập vào e-mail sử dụng trang web công cụ tiếp thị ưa thích họ cung cấp hội để quảng bá hàng hóa cải thiện doanh số bán hàng Hơn nữa, cách tiếp cận công nghệ thông tin truyền thông hướng tới phát triển có nhiều khả nhấn mạnh truyền thông kết tốt Cách tiếp cận công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ làm rõ mục tiêu phát triển điều mà dự án tìm kiếm để đạt được; đưa thông tin nhu cầu thông tin liên lạc; sau 100 xem cách thức chi phí hiệu việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông để giải mục tiêu nhu cầu Cho dù lựa chọn cách tiếp cận nào, dự án lên kế hoạch cẩn thận cần thiết để tránh khoảng trống thiết kế thực tế bối cảnh, cách tiếp cận để lập kế hoạch thực hiện, nhận thức triết lý bên liên quan khác Nếu kế hoạch, hậu thường gây không phù hợp ưu tiên, đầu tư, phân phối kết Cơ quan Phát triển Quốc tế Australia (AusAID) phát triển khuôn khổ danh sách kiểm tra cho việc thiết kế dự án công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển mang lại rõ ràng cho trình lập kế hoạch Hộp 2: Hướng dẫn thực hành tốt cho việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông phục vụ phát triển Tại sao? Ai? Là việc sử dụng dự án dựa công nghệ thông tin có nhằm đạt cách rõ ràng mục tiêu giảm nghèo? Có nhóm mục tiêu rõ ràng quy định cho xoá đói giảm nghèo không? Như nào? Hình thức công nghệ thông tin truyền thông triển khai có thích hợp chi phí, hỗ trợ, trì tính tương thích với dòng thông tin có không? Như nào? Hình thức công nghệ thông tin truyền thông triển khai mở rộng có cho phép nhân rộng mở rộng không? Như nào? Hình thức trung gian thích hợp có sử dụng không? Như nào? Phạm vi cho quan hệ đối tác công tư gì? Cái gì? Nội dung truyền công nghệ thông tin có liên quan đến khán giả thể ngôn ngữ phù hợp với mục 101 tiêu đối tượng không? Bao lâu? Tốt nào? Rủi ra sao? Dự án tự trì qua thời kỳ nào? Quy trình đo lường, giám sát quy trình đánh giá thực giai đoạn nào? Quản lý rủi ro: 'Những kiện bất ngờ tình phát sinh' cần phải làm để quản lý điều này?' Nguồn: Richard Curtain, Information and Communications Technologies and Development: Help or Hindrance? (Canberra: AusAID, 2004), 29, http://www.developmentgateway.com.au/jahia/webdav/site/adg/shared/CurtainICT4DJan04.pdf Giải câu hỏi với tham vấn tất đối tác bên liên quan giúp nhà hoạch định thực dự án tránh cạm bẫy mà dẫn tới thất bại nhiều dự án công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển Bài học kinh nghiệm từ nhiều can thiệp công nghệ thông tin truyền thông xác nhận thành phần để thực hành tốt thực tế yếu tố quan trọng quy hoạch công nghệ thông tin truyền thông phục vụ phát triển Trước tiên, sáng kiến công nghệ thông tin nên nêu rõ ràng mục tiêu phát triển kết mong đợi Trong phân tích thực cho Cơ quan Phát triển Quốc tế Australia - Kế hoạch Virtual Colombo, Curtain lập luận mục tiêu dự án công nghệ thông tin truyền thông cần phải có tập trung rõ ràng sắc nét liên kết với mục tiêu phát triển thiên niên kỷ cụ thể Các giá trị việc tạo liên kết rõ ràng loại trừ dự án mà chứng minh khả tác động đến mục tiêu phát triển cụ thể Nó giúp việc xác định liệu dự án cần sử dụng công nghệ thông tin truyền thông định hướng hay công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ Công nghệ lựa chọn sau trở nên đơn giản Như tập hướng lâu dài giúp giảm thiểu khả thất bại dự án Thứ hai, can thiệp công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển cần phải theo nhu cầu theo cung cấp định hướng, nhu cầu phải 102 xuất phát từ cộng đồng Điều ngụ ý cần thiết phải xây dựng quan hệ đối tác với cộng đồng nuôi dưỡng ý thức sở hữu cộng đồng Thứ ba, giải pháp công nghệ thông tin truyền thông nên nhạy cảm với điều kiện hạn chế địa phương, kể liên quan đến sở hạ tầng, tiếp cận, liên quan ngôn ngữ, chúng cần thiết lập cuối đảm bảo bền vững Việc lựa chọn công nghệ truy cập để cung cấp kết nối, phần cứng yếu tố phần mềm; hệ thống an ninh để bảo vệ hệ thống liệu chống hack, virus vi phạm an ninh quan trọng khác Môđun 4, thảo luận vấn đề cụ thể Thứ tư, cam kết trị mạnh mẽ từ phủ điều bắt buộc Nhưng cam kết phải ủng hộ phân bổ ngân sách đủ số lượng chất phân phối Trường hợp nguồn lực có hạn, quan hệ đối tác đa bên liên quan làm giảm bớt gánh nặng người tham gia Bằng cách đảm bảo quan hệ đối tác đa bên liên quan, phủ giảm bớt vai trò tạo điều kiện tạo phổ biến công thích ứng sở hạ tầng mở rộng quy mô thành công dự án thí điểm Khu vực tư nhân tổ chức xã hội dân cung cấp kinh phí hỗ trợ việc phát triển nội dung, tạo điều kiện cho phép cộng đồng tham gia Quan hệ đối tác chiến lược quốc tế khu vực khám phá Bởi nguồn lực khan hiếm, hệ thống phổ quát tạo lợi ích tất Hợp tác cấp độ cần có thời gian để xây dựng, kết chắn có khả tạo tình hưởng lợi Thứ năm, đảm bảo dự án công nghệ thông tin trình định hướng không thời hạn cụ thể đơn mục tiêu hướng cần thiết Hầu hết dự án phát triển, đặc biệt chúng tài trợ, hoạt động với mục tiêu cố định khung thời gian cố định Trong kế hoạch khó khăn, phải công nhận sử dụng công nghệ thông tin truyền thông có hiệu công cụ phát triển đòi hỏi phải sử dụng lâu dài bền vững Điều việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông đòi hỏi quan điểm thay đổi có tính chất hệ thống tổ chức cộng đồng cần 103 thiết để cung cấp thời gian dẫn đầy đủ cho công nghệ thông tin truyền thông đưa vào kế cấu xã hội cộng đồng Ngoài có thời gian liên kết với định để sử dụng, việc triển khai công nghệ phù hợp, xây dựng lực sử dụng Các trình này, lý tưởng song song, thường thực cách tuyến tính, đòi hỏi phải có thêm thời gian so với kế hoạch ban đầu Vì lý này, thời điểm dự án bắt đầu có lãi cổ phần, khung thời gian cố định vượt quá, hỗ trợ nhà tài trợ thu hồi dự án dường loạng choạng Làm để lựa chọn công nghệ thực khía cạnh quan trọng cần quan tâm Reddi Dighe đưa danh sách câu hỏi sau để thực lựa chọn công nghệ: • Công nghệ thực dàng không? Những điều kiện vật chất phù hợp cho lựa chọn công nghệ (ví dụ điện)? • Các bước tiến hành để đảm bảo truy cập? Trung tâm công nghệ đặt đâu? Vị trí vật lý xã hội có phù hợp an toàn cho nhóm đối tượng, đặc biệt phụ nữ, đến mà không cần nhiều nỗ lực gián đoạn nhiều đến trách nhiệm họ? • Ai sở hữu kiểm soát truy cập vào công nghệ này? • Chi phí công nghệ triển khai điều kiện kinh phí quan cho người sử dụng gì? Các chi phí hội gì? • Việc sử dụng công nghệ đơn giản hay phức tạp? • Công nghệ có tính tương tác không? Làm để xây dựng công nghệ có tương tác? • Công nghệ di chuyển không? Nó sử dụng lúc nào, nơi nào, cố định thời gian không gian không, truyền hình chẳng hạn? • Nó dàng bảo trì, sửa chữa, chỉnh sửa cập nhật công nghệ không? Ai có trách nhiệm để thực nhiệm vụ này? 104 Reddi rằng: Thường lựa chọn vị trí công nghệ xác định câu hỏi độ an toàn', khả tiếp cận Trường hợp công nghệ đặt cộng đồng thiết lập phải xác định vấn đề xã hội tảng truy cập Nếu công nghệ nằm văn phòng lãnh đạo hay trường học địa phương, hội mang lai cho người nghèo, người sống rìa cộng đồng có khả truy cập không? Liệu phụ nữ bé gái thăm địa điểm thời gian thuận tiện cho họ? Nếu có người giám hộ xác định để quản lý vị trí sử dụng công nghệ này, vai trò quan giám sát sao? Nếu kiểm soát hoạt động đặt tay phủ nhân viên giáo viên trường học, ảnh hưởng đến quyền truy cập Chi phí sử dụng công nghệ yếu tố quan trọng khả tiếp cận Các nước tận dụng hội cung cấp để tìm giải pháp chi phí thấp Các trung tâm viễn thông giải pháp chứng minh hữu ích Như thảo luận phần 2, Trung tâm viễn thông buồng điện thoại công cộng nhỏ cửa hàng thông tin cộng đồng làng với tình nguyện viên doanh nghiệp trẻ làng cung cấp liên kết quan trọng làng giới Các trung tâm viễn thông có nhiều chức năng, bao gồm phục vụ không gian cộng đồng không để truy cập thông tin mà cho hội thoại làng, thảo luận hoạt động Các câu hỏi cần giải lập kế hoạch can thiệp công nghệ thông tin truyền thông định hướng công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ công nghệ thông tin mối quan tâm nội dung Reddi Dighe đề nghị câu hỏi hướng dẫn sau đây: • Người sử dụng nhu cầu họ - tức hồ sơ người dùng, bao gồm nhu cầu học tập, cấp học phong cách gì? Nội dung phù hợp dành cho ai? 105 • Những thành kiến - xã hội, văn hóa, kinh tế, tôn giáo, ngôn ngữ giới tính liên quan mà nội dung ý tới • Nội dung có liên quan đến cộng đồng? Ví dụ, có liên quan đến kinh nghiệm phụ nữ? Nó có phát triển địa phương? Sự tham gia cộng đồng nội dung phát triển gì? • Các nội dung tổ chức • Nội dung có xác cập nhật? • Làm có công nghệ sửa đổi để làm cho người sử dụng dễ dàng, nghe hiểu nội dung? • Có phải cá nhân nhóm học tập xây dựng khuyến khích? • Liệu nội dung có khuyến khích, thúc đẩy tạo điều kiện tương tác phản hồi? • Những hệ thống hỗ trợ, chẳng hạn hỗ trợ cấp tài liệu học tập, bao gồm sẵn có chưa? • Những chế đưa để sửa chữa, sửa đổi nội dung? Các dự án công nghệ thông tin truyền thông rơi vào khó khăn nhiều lý Phân kỳ mục tiêu người quản lý dự án nhóm đối tượng nguyên nhân chung thất bại Khoảng cách thiết kế thực tế gây hoàn cảnh khác điều kiện hoạt động nguyên nhân thường xuyên gây thất bại dự án Trong điều cho nhiều can thiệp phat triển, đặc biệt can thiệp công nghệ thông tin truyền thông cho phát triển, kể từ vấn đề liệu có sẵn, công nghệ sở hạ tầng, quy trình công việc, thái độ văn hóa động lực, biên chế kỹ năng, thời gian dự án khung, quản lý cấu trúc quy định ngân sách không đầy đủ, khoảng cách quy hoạch thực dẫn đến không phù hợp Rất nhiều số vấn đề thảo luận môđun chuỗi nghiên cứu Cuối cùng, can thiệp công nghệ thông tin truyền thông nước phát triển phải đối mặt với thách thức quy mô Các nước đầu tư vào hệ thống quy mô lớn có để giải vấn đề quy hoạch tập trung triển khai so với địa phương liên quan nhu cầu khu vực Tất số họ 106 có phải đối mặt với vấn đề truy cập, bình đẳng tương tác mức độ, phải vượt qua phát triển công nghệ lên số cách mạng kỹ thuật số Ngược lại can thiệp công nghệ thông tin kỹ thuật số có xu hướng đưa sáng kiến nhỏ, địa phương, đáp ứng cho cộng đồng, vấn đề nhạy cảm Điều sức mạnh chúng Tuy nhiên nhiều sáng kiến trở thành thí điểm không theo xu hướng Kết là, nhà tài trợ kinh phí dừng lại, sáng kiến thí điểm kết thúc tốt Khi họ thành công, nỗ lực thực để nhân rộng không tính đến hoàn cảnh điều kiện khác phủ nhận tính làm cho họ thành công Theo Chương trình thông tin Phát triển Châu Á-Thái Bình Dương (APDIP) UNDP ra, "địa phương hóa thích nghi với hội công nghệ thông tin truyền thông mang lại dễ dàng để đạt điều chỉnh cấp quốc gia đòi hỏi thực tiễn cải cách, thể chế quản lý thay đổi mà dự kiến phải vượt qua trở ngại, thái độ hoài nghi… Đã có số phân tích thành công hay thất bại dự án công nghệ thông tin truyền thông cho phát triển thực học giả quan toàn cầu Mục tiêu rõ nét, nhóm đối tượng, trung gian, môi trường sách, tổ chức xếp, mối liên kết quan trọng, quy trình, nỗ lực xây dựng lực, lựa chọn công nghệ, mô hình tài trợ - tất yếu tố đưa để khẳng định cho khác biệt thành công thất bại Kết luận: • Cách tiếp cận lấy người trung tâm thay lấy công nghệ thông tin trung tâm quan trọng cho chương trình phát triển công nghệ thông tin truyền thông đưa dự án đến thành công • Các yếu tố để giải thích cho khác biệt thành công thất bại dự án phát triển công nghệ thông tin truyền thông bao gồm xác định rõ mục tiêu, nhóm đối tượng, trung gian, sách xếp thể chế, nỗ lực xây dựng lực, lựa chọn công nghệ mô hình tài trợ • Một sáng kiến quy mô nhỏ đạt thành công đòi hỏi nhiều nhân rộng bối cảnh khác để thành công Mở rộng quy mô đòi hỏi 107 nỗ lực công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển đòi hỏi cải cách thể chế thay đổi quản lý Bài tập Chọn chương trình công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển đất nước bạn, phân tích điều kiện sách, lập kế hoạch thực Trong góc nhìn vào sách, xác định sách công nghệ thông tin truyền thông phục vụ cho phát triển sách bổ sung hỗ trợ chương trình Trong xem xét quy hoạch khía cạnh thực hiện, sử dụng tài liệu hướng dẫn thực hành tốt cho dự án công nghệ thông tin truyền thông để phát triển (Hộp 2) để đánh giá chương trình Cuối cùng, sở bạn xác định nhữnhg hạn chế chương trình, đề nghị cách cải thiện chương trình Kiểm tra lại Sử dụng khung đăng nhập cung cấp (xem trang sau), Xác định chương trình công nghệ thông tin truyền thông hỗ trợ cụ thể mà bạn phát triển mô tả chương trình mục tiêu tổng thể mục tiêu cụ thể Xác định việc thực tiêu cho chương trình điều kiện cụ thể Bạn thiết lập chế để đạt mục tiêu chương trình? Bạn thiết lập khuôn khổ hệ thống gì? Chúng hoạt động nào? Những phương pháp giúp bạn đánh giá hiệu suất? Ở giai đoạn bạn đánh giá hiệu suất? Các số ảnh hưởng bạn tác động lên điều gì? Làm bạn cho nguồn cấp liệu vào chương trình bạn? Công nghệ thông tin truyền thông mục tiêu thiên niên kỷ- Khuôn khổ kế hoạch nhà hoạch định sách/ Những người quản lí thực chương trình/ Bộ sưu tập liệu khung cho nhiệm vụ, hoạt động tác động 108 Chường trình tổng thể, chiến lược mục tiêu Hiệu suất số cho chương trình Những hệ thống, Làm để thủ tục đựơc bạn đánh giá thành lập tiến bộ, đầu tác động? Tổng kết Đây môđun chuỗi môđun Học viện công nghệ thông tin chủ yếu cho lãnh đạo Chính phủ đưa tranh cãi rộng rãi phát triển lập luận cho việc áp dụng ý nghĩa việc ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông thích hợp việc thúc đẩy nhanh tốc độ phát triển nước phát triển khu vực châu Á Thái Bình Dương Phần đầu môđun giới thiệu bạn đọc khái quát mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ tiến khu vực Châu Á Thái Bình Dương nhằm đạt mục tiêu Phần giới thiệu độc giả, đặc biệt người có tảng công nghệ công nghệ thông tin truyền thông đặc tính chúng – đặc tính mà giúp chúng trở thành công cụ chiến lược cho phát triển Phần thứ hai mô-đun tìm hiểu việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông lĩnh vực cụ thể mục tiêu thiên niên kỷ Nghiên cứu trường hợp lựa chọn để mô tả đa dạng việc sử dụng công nghệ thông tin truyền thông, nghiên cứu làm bật mạnh điểm yếu tìm thấy ứng dụng công nghệ thông tin truyền thông lĩnh vực quan trọng phát triển Phần cuối môđun mô tả, điều kiện mở rộng, thách 109 thức việc áp dụng công nghệ thông tin truyền thông để phát triển Nó nhấn mạnh cần thiết cho chương trình công nghệ thông tin truyền thông cho phát triển dự án để 'của dân, dân, dân" Coi người trung tâm, công nghệ phương pháp tiếp cận thành công 110 [...]... hết thông tin được lưu trữ dưới dạng kỹ thuật số Bảng 2 cho biết sự khác nhau trong sử dụng công nghệ thông tin truyền thông trên thế giới Bảng 2: Sự phân loại trong sử dụng công nghệ thông tin truyền thông hiện nay Công nghệ thông tin truyền thông đồng bộ (Yêu cầu các nhà cung cấp và người sử dụng ở cùng một thời điểm và ở các nơi khác nhau) Công nghệ thông tin truyền thông không đồng bộ (Cho phép cho. .. của công nghệ thông tin truyền thông cũ và công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật số mới ở (Bảng 3), công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật số được so sánh như là những công cụ thông tin Vì lý do này, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật số trong các nỗ lực nhằm đáp ứng những mục tiêu thiên niên kỷ cần phải được nghiên cứu Nhiều nghiên cứu tiến hành việc sử dụng công nghệ thông tin. .. phải chuyển tử chỗ hiểu công nghệ thông tin truyền thông là gì cho đến làm thế nào để phát triển công nghệ thông tin truyền thông, hay nói cách khác, để hướng tới một sự hiểu biết hơn về các tính chất của công nghệ thông tin truyền thông và các điều kiện và bối cảnh giúp tối ưu trong việc sử dụng những công cụ chiến lược này 2.2 Công nghệ thông tin là gì và công nghệ thông tin có thể giúp chúng ta... truyền thông trong phát 31 triển đã ghi nhận cả thành công và thất bại Các nghiên cứu cho thấy sự đa dạng của kinh nghiệm trong chính sách, quy hoạch, thiết kế, triển khai công nghệ được sử dụng trong bối cảnh khác nhau tại mỗi quốc gia Nhưng trong những nghiên cứu này, so với công nghệ thông tin truyền thông cũ, công nghệ thông tin truyền thông kỹ thuật số được thay đổi khác nhau Với những công nghệ. .. trữ, xử lí, cung cấp và trao đổi thông tin Chúng bao gồm các công nghệ thông tin truyền thông đã cũ như đài phát thanh, truyền hình và điện thoại, và những công nghệ thông tin truyền thông mới như máy vi tính, vệ tinh và công nghệ không dây và mạng Internet Những công cụ khác nhau hiện nay có thể làm việc cùng nhau, và kết hợp để tạo thành "Nối mạng thế giới"- một cơ sở hạ tầng lớn với sự kết nối dịch... trong những điểm yếu lớn của các công nghệ cũ Tiểu kết: • Cả công nghệ thông tin truyền thông cũ và mới đều là những công cụ quan trọng trong 32 công tác phát triển • Tuy nhiên, ngày càng càng có xu hướng sử dụng các công nghệ kỹ thuật số • Sử dụng các công nghệ kỹ thuật số mới có lợi thế là khuếch tán và phân tán sản xuất và sở hữu được kích hoạt bởi sự hội tụ công nghệ Một vài điều cần làm Thành lập... chế của chúng được minh họa trong bảng 3 Bảng 3: Điểm mạnh và điểm yếu của các công nghệ thông tin truyền thông khác nhau Công nghệ thông tin truyền thông Điểm mạnh - Phổ biến Công nghệ in Công nghệ phát thanh truyền hình tương tự (Đài phát thanh và truyền hình) Điểm yếu - Có thể dùng lại - Hạn chế bởi các kĩ năng - Có thể cung cấp chiều sâu - Không ổn định theo thời gian - Cho phép hiệu quả kinh tế... 1 Sự phân loại các nước trong tiến bộ đạt được các mục tiêu thiên niên kỷ 22 Bảng 2: Sự phân loại trong sử dụng công nghệ thông tin truyền thông hiện nay 28 Bảng 3: Điểm mạnh và điểm yếu của các công nghệ thông tin truyền thông khác nhau 29 Bảng 4: Mật độ sử dụng điện thoại ở các nước kém phát triển trong khu vực châu Á- Thái Bình Dương 33 Bảng 5: Sự thâm nhập và sử dụng Internet trong khu vực Châu... GIS Hệ thống thông tin địa lý HINARI Tiếp cận mạng y tế toàn cầu để nghiên cứu các sáng kiến HIV Suy giảm miễn dịch virus của con người diệt ICT Công nghệ thông tin truyền thông ICTD Công nghệ thông tin truyền thông nhằm mục tiêu phát triển IDRC Trung tâm Nghiên cứu Phát triển Quốc tế, Canada 13 IFAD Quỹ Phát triển Nông nghiệp quốc tế ISRO Tổ chức Nghiên cứu Vũ trụ Ấn Độ IT Công nghệ thông tin KADO Tổ... KỶ VÀ CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG: BỨC TRANH TOÀN CẢNH Phần này nhằm mục đích: • Đánh giá sự tiến bộ của khu vực đã đạt được các mục tiêu thiên niên kỷ • Mô tả các tính năng chính của công nghệ thông tin truyền thông, và • Cung cấp tổng quan về cách sử dụng chiến lược công nghệ thông tin để giúp giải quyết các vấn đề của sự phát triển 2.1 Giới thiệu tóm tắt các mục tiêu thiên niên kỷ: Việc thông ... thông cũ công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật số (Bảng 3), công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật số so sánh công cụ thông tin Vì lý này, sử dụng công nghệ thông tin truyền thông kĩ thuật... cho biết khác sử dụng công nghệ thông tin truyền thông giới Bảng 2: Sự phân loại sử dụng công nghệ thông tin truyền thông Công nghệ thông tin truyền thông đồng (Yêu cầu nhà cung cấp người sử... CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRUYỀN THÔNG ĐỐI VỚI PHÁT TRIỂN 50 3.1 Công nghệ thông tin xoá đói giảm nghèo: 51 3.2 Công nghệ thông tin truyền thông giáo dục 59 3.3 Công nghệ