ỦY BAN NHÂN DÂN QUẬN PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO  ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ I – NĂM HỌC 2014 -2015 MÔN : VẬT LÍ - LỚP Thời gian : 45 phút (không kể thời gian giao đề) Họ tên học sinh : Giám thị Giám thị STT : Số báo danh : Lớp : Trường : Số tờ nộp  Điểm số Điểm chữ Giám khảo Số phách : Giám khảo Số phách : STT : Câu 1: (2 điểm) Có hai điện trở R1 = R2 = 20 Ω mắc vào hiệu điện không đổi U = 12V a- Vẽ sơ đồ cách mắc hai điện trở b- Tính điện trở tương đương cách mắc Câu 2: (2 điểm) Phát biểu quy tắc nắm tay phải Áp dụng quy tắc nắm tay phải xác định tên từ cực vẽ chiều đường sức từ vị trí A B hình vẽ ống dây có dòng điện chạy qua hình bên Câu 3: (2 điểm) a- Nêu cấu tạo nam châm điện Làm để tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật? b- Một nam châm điện gắn vào hiệu điện 6V, gắn vào hiệu điện 4,5V lực từ nam châm điện tác dụng lên vật thay đổi nào? Vì sao? VẬT LÍ LỚP THÍ SINH KHÔNG ĐƯỢC VIẾT VÀO KHUNG NÀY VÌ ĐÂY LÀ PHÁCH SẼ RỌC MẤT Câu 4: (2 điểm) a- Phát biểu định luật Jun-Lenxơ Viết hệ thức định luật (có thích đầy đủ) b- Hai dây dẫn điện có chiều dài, tiết diện, dây làm đồng dây làm nhôm Khi có dòng điện 1A qua dây thời gian dây dẫn toả nhiệt nhiều hơn? Vì sao? Cho biết điện trở suất đồng nhỏ điện trở suất nhôm Câu 5: (2điểm) Trên ấm điện có ghi 220V - 500W a- Nêu ý nghĩa số ghi ấm điện Có ý kiến cho để tiết kiện điện không nên đun nấu thiết bị sử dụng điện ấm điện, bếp điện Em có suy nghĩ ý kiến ? b- Nếu sử dụng ấm hiệu điện 200V 10 phút điện mà ấm điện sử dụng số đếm công tơ điện bao nhiêu? HƯỚNG DẪN CHẤM KIỂM TRA HỌC KỲ I - MÔN VẬT LÍ - LỚP Câu 1: (2,0 điểm) - Vẽ sơ đồ cách mắc nối tiếp - Vẽ sơ đồ cách mắc song song Tính Rnt = R1 + R2 = 20 + 20 = 40Ω 1 Tính R = R + R tính Rss = 10Ω ss Viết công thức chấm 0,25 điểm, đáp số 0,25 điểm cho kết 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 2: (2 điểm) - Phát biểu qui tắc nắm tay phải - Xác định từ cực - Xác định chiều đường sức từ điểm 0,5 điểm 0,5 điểm Câu 3: (2 điểm) a- Nam châm điện gồm ống dây dẫn bên có lõi sắt non, có dòng điện chạy qua ống dây lõi sắt trở thành nam châm điện Có thể làm tăng lực từ nam châm điện tác dụng lên vật thực hai cách sau: tăng cường độ dòng điện qua ống dây tăng số vòng dây cuộn dây dẫn b- Lực từ nam châm giảm - Vì hiệu điện giảm nên cường độ dòng điện qua ống dây dẫn giảm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,5 điểm Câu 4: (2 điểm) a- Phát biểu định luật Viết hệ thức thích Viết hệ thức thiếu thích trừ 0,25 điểm 0,75 điểm 0,5 điểm - Hai dây đồng nhôm chiều dài, tiết diện điện trở suất nhôm lớn đồng nên điện trở dây dẫn nhôm lớn dây dẫn đồng 0,25 điểm - Do nhiệt lượng toả dây dẫn tỉ lệ thuận với điện trở dây dẫn 0,25 điểm nên có dòng điện 1A chạy qua thời gian nhiệt lượng toả dây 0,25 điểm nhôm lớn dây đồng Học sinh ghi thiếu phần in nghiêng không trừ điểm Câu (2 điểm) a- Học sinh hiểu trình bày điện định mức ấm 220V công suất định mức ấm điện 500W ấm điện hoạt động bình thường gắn vào hiệu điện 220V công suất ấm điện lúc 500W - Học sinh thể ý: để sử dụng tiết kiệm cần chọn sử dụng dụng cụ thiết bị điện có công suất phù hợp sử dụng chúng thời gian cần thiết để nhận xét đồng ý hay không đồng ý với ý kiến U2 2202 b- Tìm R = P = 500 = 96,8Ω U2 2002 - Tìm P'= R = 96.8 = 413,2W - Tìm A= P't = 413,2 10.60 = 247920J 247920 Tìm số đếm công tơ: = 0,07kW.h 3600000 Lưu ý : Học sinh làm cách khác đáp án chấm điểm bình thường 0,5 điểm 0,5 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm 0,25 điểm ... 0, 25 i m, đáp số 0, 25 i m cho kết 0 ,5 i m 0 ,5 i m 0 ,5 i m 0 ,5 i m Câu 2: (2 i m) - Phát biểu qui tắc nắm tay ph i - Xác định từ cực - Xác định chiều đường sức từ i m 0 ,5 i m 0 ,5 i m... i n qua ống dây tăng số vòng dây cuộn dây dẫn b- Lực từ nam châm giảm - Vì hiệu i n giảm nên cường độ dòng i n qua ống dây dẫn giảm 0 ,5 i m 0, 25 i m 0, 25 i m 0, 25 i m 0, 25 i m 0 ,5 i m... 4: (2 i m) a- Phát biểu định luật Viết hệ thức thích Viết hệ thức thi u thích trừ 0, 25 i m 0, 75 i m 0 ,5 i m - Hai dây đồng nhôm chiều d i, tiết diện i n trở suất nhôm lớn đồng nên i n trở