SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO BẠC LIÊU TRƯỜNG THPT VÕ VĂN KIỆT Họ tên: Nguyễn Đức Thưởng Ngày sinh 19/03/1965; Mơn: Vật Lí Điện thoại: 0918440692; Email: taiducbl@yahoo.com.vn Họ tên: Trần Quang Điện Ngày sinh: 01/9/1978; Mơn: Vật Lí Điện thoại: 0913631226; Email: tqdien@sobaclieu.edu.vn Họ tên: Nguyễn Ngọc Diệp Ngày sinh 21/12/1979; Môn Vật Lí Điện thoại: 0197404107; Email: ngndiep@sobaclieu.edu.vn PHIẾU MƠ TẢ DỰ ÁN DẠY HỌC – MÔN VẬT LÝ Sở Giáo dục – Đào tạo Bạc Liêu Họ tên: Nguyễn Đức Thưởng Ngày sinh 19/03/1965; Mơn : Vật Lí Điện thoại: 0918440692; Email: taiducbl@yahoo.com.vn Họ tên: Trần Quang Điện Ngày sinh: 01/9/1978; Mơn: Vật Lí Điện thoại: 0913631226; Email: tqdien@sobaclieu.edu.vn Họ tên: Nguyễn Ngọc Diệp Ngày sinh 21/12/1979; Mơn Vật Lí Điện thoại: 0197404107; Email: ngndiep@sobaclieu.edu.vn Tên dự án dạy học TIẾT 62,63 BÀI 37: PHÓNG XẠ Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức: 2.1.1 Môn Vật lý - Phát biểu định nghĩa tượng phóng xạ - Viết phản ứng phóng xạ α, β+ , β- , phát xạ γ - Nêu đặc tính q trình phóng xạ - Viết định luật phân rã phóng xạ Định nghĩa chu kì bán rã số phân rã - Nêu tượng phóng xạ nhân tạo - Nêu nguyên tắc phương pháp nguyên tử đánh dấu - Hiểu phương pháp tính tuổi cổ vật theo tỉ lệ đồng vị 146C 2.1.2 Môn Sinh học - Khái niệm gen, cấu trúc gen.Thấy thông tin di truyền trình tự nuclêơtit gen - Hiểu nắm khái niệm, đặc điểm mã di truyền - Mô tả bước trình nhân đơi ADN - Ngun nhân, chế phát sinh chế biểu đột biến, thể đột biến va phân biệt dạng đột biến gen - phân biệt rõ tác nhân gây đột biến cách thức tác động - chế biểu đột biến gen - hậu đột biến gen + Lớp 12: Chương I Bài 1: gen, mã di truyền q trình nhân đơi AND Bài : đột biến gen 2.1.3 Môn Địa lý - Tình trạng cân sinh thái mơi trường: biểu gia tăng bão, lũ lụt, hạn hán tượng bất thường thời tiết, khí hậu - Tình trạng nhiễm mơi trường: ô nhiễm môi trường nước, không khí đất trở thành vấn đề nghiêm trọng thành phố lớn, khu công nghiệp, khu đông dân cư số vùng cửa sông ven biển Bảo vệ tài nguyên, môi trường bao gồm việc sử dụng tài nguyên hợp lí, lâu bền đảm bảo chất lượng môi trường sống cho người + Lớp 12: Bài 15: Bảo vệ mơi trường phịng chống thiên tai 2.2 Kỹ 2.2.1 Môn Vật lý - Biết cách phịng chống phóng xạ bảo vệ mơi trường - Thực biện pháp ngăn chặn phóng xạ 2.2.2 Mơn Sinh học - Lớp 12: Các chất rị rỉ bên gây ảnh hưởng đến cấu trúc protêin, ADN, làm biến dạng chế hoạt động thể người Gây dị tật, ung thư Các sinh vật khác phải chịu ảnh hưởng Ta gọi nhiễm chất phóng xạ 2.2.3 Mơn Địa lý - Lớp 12: Biết cách bảo vệ môi trường, biết cách làm giảm thiên tai, lũ lụt, biến đổi khí hậu 2.3 Thái độ - Cẩn thận, trung thực, hợp tác hoạt động - Thấy rõ trách nhiệm thân việc phịng tránh phóng xạ nghiên cứu phương pháp phịng tránh nhằm góp phần nâng cao chất lượng sống người bảo vệ môi trường Đối tượng dạy học - Học sinh trường THPT Võ Văn Kiệt – Phước Long – Bạc Liêu + Số lượng: 120 học sinh + Số lớp: lớp + Khối lớp: Khối 12 Ý nghĩa dự án 4.1 Ý nghĩa dự án thực tiễn dạy học - Qua việc dạy học dự án học sinh có tư duy, vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề gặp sống - Từ kiến thức dự án cách vận dụng kiến thức nhiều môn học khác để giải vấn đề mà học sinh vận dụng đối với tình khác 4.2 Ý nghĩa dự án thực tiễn đời sống - Phát mối đe dọa tác động xấu đến mơi trường từ phóng xạ - Học sinh có kiến thức để vận dụng vào sống hàng ngày Đó nâng cao khả rèn luyện thân cộng đồng - Có kỹ sống, có ý thức thực hành sử dụng tiết kiệm điện nói riêng dạng lượng khác nói chung - Nâng cao ý thức bảo vệ mơi trường, tích cực bảo vệ trồng thêm xanh Thiết bị dạy học học liệu 5.1 Thiết bị dạy học - Các hình vẽ 37.1 bảng 37.1: Chu kì bán rã số chất phóng xạ - Thiết bị máy tính máy chiếu - Một số hình ảnh phóng xạ (Tư liệu website) - Phịng học mơn 5.2 Học liệu 5.2.1 Một số hình ảnh hậu phóng xạ tác động đến mơi trường Phóng xạ từ nhà máy Fukushima (Nhật Bản), …… 5.2.2 Một số thơng tin tác hại phóng xạ khả ảnh hưởng tới người Một số ứng dụng kỹ thuật hạt nhân đồng vị phóng xạ nước ta Ngày kỹ thuật hạt nhân đồng vị phóng xạ ứng dụng có hiệu vào nhiều lĩnh vực khác đời sống xã hội Kể đến như: sản xuất đồng vị điều chế dược chất phóng xạ phục vụ chẩn đoán điều trị bệnh; sử dụng kỹ thuật nguồn kín để xây dựng hệ đo đạc hạt nhân đo mức chất lỏng, đo độ dày, độ ẩm vật liệu; dây chuyền tự động hóa nhà máy cơng nghiệp; phát triển kỹ thuật phân tích hạt nhân để tham gia vào chương trình thăm dị, khai thác tài ngun khống sản nghiên cứu, bảo vệ môi trường; sử dụng đồng vị tự nhiên nhân tạo để đánh giá số trình tự nhiên tượng bồi lấp, xói mịn; sử dụng nguồn xạ cường độ cao để khử trùng dụng cụ, chế phẩm bảo quản thực phẩm, dược phẩm; ứng dụng kỹ thuật hạt nhân nông nghiệp sinh học Phục vụ nhu cầu ngành y tế Kỹ thuật nguồn kín dùng xạ trị áp dụng từ năm 1960 Bệnh viện K, Hà Nội, Trung tâm ung bướu Tp Hồ Chí Minh số bệnh viện quân đội Năm 1971, khoa Y học hạt nhân Bệnh viện Bạch mai, Hà Nội Bệnh viện Chợ Rẫy, Tp Hồ Chí Minh hình thành Từ thời điểm đó, kỹ thuật nguồn hở hay đồng vị phóng xạ sử dụng để chẩn đoán điều trị bệnh với số thiết bị đơn giản máy quét hình, xạ ký thận hay máy đo độ tập trung iốt tuyến giáp Đáng kể từ Lò phản ứng hạt nhân Đà Lạt đưa vào hoạt động với chức chủ yếu nghiên cứu sản xuất đồng vị phóng xạ dược chất đánh dấu số lượng Khoa Y học hạt nhân ngày tăng nhanh đến 20 Khoa Y học hạt nhân hình thành phạm vi toàn quốc, nhiều thiết bị đại nâng cấp trang bị Nếu năm 1992 nước ta có 01 hệ máy hình Gamma Camera đến cuối năm 1998 số lượng máy Gamma Camera chí có SPECT lên hệ Trung bình tháng khoảng 100 bệnh nhân đối với khoa có quy mơ nhỏ gần 1.000 bệnh nhân với Khoa có quy mơ lớn chẩn đốn điều trị bệnh Các đồng vị phóng xạ dược chất đánh dấu cung cấp cho Khoa Y học hạt nhân sản xuất Lò phản ứng hạt nhân Đà Lạt nhập ngoại Các loại đồng vị sản xuất Đà Lạt áp P-32 để điều trị bệnh da; dung dịch I-131 dưới dạng tiêm uống để chẩn đoán điều trị bệnh bướu cổ; Tc-99m để hình tìm khối u bất thường não tuyến nước bọt; dược chất phóng xạ dưới dạng kit in-vivo đánh dấu với Tc-99m để hình chẩn đoán chức bệnh lý quan nội tạng thể thận, gan, phổi, hệ tiêu hóa Hàng năm, khoảng 150 Ci chất phóng xạ loại sản xuất Lò phản ứng hạt nhân Đà lạt, đáp ứng khoảng 60% nhu cầu Ngành Y tế Phục vụ nhu cầu ngành cơng nghiệp Ứng dụng điển hình kỹ thuật hạt nhân công nghiệp sử dụng kỹ thuật nguồn kín để xây dựng hệ đo tự động hóa dây chuyền sản xuất nhà máy công nghiệp, chẳng hạn: - Đo mức cho bể đựng phối liệu, đo độ ẩm mật độ sản phẩm giấy nhà máy sản xuất giấy; - Đo mức chất lỏng bể đựng phối liệu nhà máy sản xuất xi măng; - Đo mức hộp sản phẩm nhà máy sản xuất bia nước giải khát; - Đo độ dày sản phẩm nhà máy sản xuất vật liệu sắt thép; - Các hệ đo phóng xạ giếng khoan cơng nghiệp dầu khí Ưu điểm hệ đo phương pháp hạt nhân khơng làm ảnh hưởng đến q trình làm việc hệ công nghệ, cho phép đo điều kiện nhiệt độ áp suất cao, đầu đo không tiếp xúc với vật liệu cần đo nên cho phép đo mức dung dịch hóa chất độc hại axít đậm đặc, v.v Bên cạnh kỹ thuật nguồn kín, kỹ thuật nguồn hở hay đồng vị phóng xạ đánh dấu sử dụng phổ biến mang lại hiệu kinh tế cao, chẳng hạn, việc tối ưu hóa quy trình thời gian pha trộn phế liệu dây chuyền nhà máy sản xuất xi măng, nhà máy hóa chất, v.v Trong lĩnh vực khai thác dầu khí, kỹ thuật đánh dấu phóng xạ sử dụng để xác định mặt cắt nước bơm ép giếng bơm ép, nghiên cứu tượng ngập lụt giếng khai thác mỏ dầu Bạch Hổ Phát triển kỹ thuật phân tích hạt nhân Một mạnh mang tính đặc thù Ngành hạt nhân sử dụng chùm neutron Lò phản ứng để tiến hành phân tích hàm lượng đa nguyên tố với độ xác cao Kỹ thuật kích hoạt nơtron kỹ thuật phân tích hỗ trợ khác sử dụng có hiệu kể từ ngày đưa Lị phản ứng Đà Lạt vào hoạt động, kỹ thuật kích hoạt neutron dụng cụ (INAA), kích hoạt neutron có xử lý hóa (RNAA), kích hoạt neutron gamma tức thời (PGNAA), huỳnh quang tia X (XRFA) Các kỹ thuật cực phổ, sắc ký lỏng cao áp, đo quang phổ vùng khả kiến tử ngoại, quang kế lửa, v.v phát triển ngành hạt nhân nhằm bổ trợ phương pháp đối tượng để mở rộng khả dịch vụ cho nhiều lĩnh vực khác Hiện nay, nhiều quy trình phân tích ổn định cho đối tượng khác xây dựng, cho phép triển khai dịch vụ phân tích cho ngành địa chất để định lượng nguyên tố mẫu thăm dị khai thác; cho ngành dầu khí để xác định thành phần nguyên tố vi lượng giếng khoan nhằm xác định nguồn gốc mỏ dầu; cho ngành nông nghiệp sinh học để xác định trình trao đổi chất hấp thụ nguyên tố loại trồng; phân tích cho đối tượng môi trường để đánh giá mức độ nhiễm bẩn mơi trường khí biển Ngồi ra, phân tích để phục vụ cơng tác kiểm định hàng hóa, sản phẩm hướng có ý nghĩa thực tế Trung bình năm 3.000 mẫu loại với 30.000 tiêu khác phân tích nhờ kỹ thuật hạt nhân Nghiên cứu trình tự nhiên Sử dụng đồng vị phóng xạ mơi trường kết hợp với kỹ thuật đánh dấu phóng xạ để nghiên cứu diễn biến nhiều q trình sa bồi, bào mịn, trầm tích, rị rỉ, v.v Các lĩnh vực đối tượng nghiên cứu ứng dụng kể đến xác định trình di chuyển sa bồi lớp đáy cửa cảng, lịng sơng với thơng tin quan trọng biết hướng, tốc độ độ dày lớp sa bồi di chuyển nhằm giúp cho nhà quản lý thực việc tu, nạo vét hợp lý, mang lại hiệu kinh tế cao; đánh giá tốc độ nguồn gốc bồi lấp lịng hồ; xác định vị trí tốc độ rò rỉ hồ chứa nước đập thủy điện; xác định nguồn nước ngầm nghiên cứu đánh giá khả nhiễm bẩn nguồn nước sinh hoạt v.v Kết hợp với thông tin thủy văn địa chất, kết nghiên cứu ngành hạt nhân cung cấp cho nhà quản lý ngành nông nghiệp, thủy lợi số liệu điều tra quan trọng mang ý nghĩa thực tế cao Nghiên cứu bảo vệ môi trường Nghiên cứu phóng xạ mơi trường nhiễm mơi trường sử dụng kỹ thuật phân tích hạt nhân liên quan cho phép theo dõi biến động phơng phóng xạ tình hình nhiễm mơi trường khơng khí tiến hành nhiều năm qua số khu công nghiệp thành phố lớn Hà Nội, Tp Hồ Chí Minh thành phố Đà Lạt Ứng dụng kỹ thuật hạt nhân để nghiên cứu ô nhiễm môi trường biển tiến hành Ngoài ra, nghiên cứu khảo sát nồng độ nhân phóng xạ nhân tạo sinh vụ thử vũ khí cố hạt nhân giới ảnh hưởng đến Việt Nam thực thời gian qua, cung cấp số liệu hoạt độ Cs-137 toàn lãnh thổ nước ta Ứng dụng kỹ thuật hạt nhân khử trùng, bảo quản biến tính vật liệu Lĩnh vực khoa học công nghệ xạ nhằm mục đích khử trùng, biến tính vật liệu, bảo quản thực phẩm nông sản, cải tạo sinh khối, chế tạo số chế phẩm xạ chất mang vacxin, màng chữa bỏng, chất kích thích tăng trưởng thực vật, chế phẩm phòng chống nấm thực vật, v.v nghiên cứu triển khai thành công gần 20 năm qua ứng dụng kỹ thuật hạt nhân cho mục đích đưa lại hiệu kinh tế cao, an tồn mơi trường Thiết bị phục vụ cho lĩnh vực nghiên cứu nguồn gamma Co-60 cường độ cao Nguồn Co-60 với hoạt độ ban đầu 16.5 kCi lắp đặt Đà Lạt vào năm 1981 mở hướng nghiên cứu ứng dụng công nghệ xạ Việt Nam Trên sở kết nghiên cứu thu được, nguồn quy mô bán công nghiệp với hoạt độ 110 kCi dùng cho mục đích bảo quản nơng sản thực phẩm lắp đặt Hà Nội vào năm 1989; nguồn quy mô công nghiệp với hoạt độ 400 kCi dùng cho khử trùng dụng cụ sản phẩm ngành y tế ngành khác lắp đặt đưa vào hoạt động Tp Hồ Chí Minh từ tháng 2/1999 Kỹ thuật chiếu xạ liều cao để cắt mạch polymer tự nhiên oligo để tạo chế phẩm mới hướng ứng dụng tiên tiến công nghệ xạ Chế phẩm kích thích tăng trưởng thực vật từ alginat rong biển chế tạo triển khai thử nghiệm diện rộng phạm vi nước với diện tích hàng trăm hecta loại rau quả, lương thực cho suất tăng từ 15 - 30% so với đối chứng Màng chữa bỏng từ PVP chitosan vỏ tôm cua sản xuất thử nghiệm lâm sàng số bệnh viện cho kết tốt Các chế phẩm phòng chống nấm nghiên cứu sản xuất Ngoài chế phẩm ống nhựa chịu nhiệt chất lượng cao, kính thủy tinh màu, v.v sản xuất nhờ kỹ thuật hạt nhân người sử dụng ưa chuộng Dùng xạ neutron từ Lò phản ứng Đà Lạt để chiếu xạ silic dùng công nghiệp chế tạo linh kiện điện tử, chiếu xạ làm lệch mạng tinh thể để tạo màu đá quý bán quý Topaz, Saphire hướng ứng dụng mang hiệu kinh tế cao Kỹ thuật sơn phủ bề mặt giấy gỗ xạ tia cực tím (UV) nghiên cứu triển khai thành công Mỗi năm, hàng chục ngàn m2 loại bao bì giấy phủ láng thiết bị UV Hướng ứng dụng nhiều khách hàng quan tâm Ứng dụng kỹ thuật hạt nhân nông nghiệp sinh học Nghiên cứu sinh học phóng xạ sử dụng xạ gamma kết hợp với tác nhân khác để cải tạo giống trồng, sử dụng đồng vị đánh dấu để nghiên cứu trình sinh học, đặc biệt vấn đề dinh dưỡng cây, ngành hạt nhân thực từ nhiều năm qua Các nghiên cứu chiếu xạ số giống (ngô, khoai, lúa, số lồi hoa, dâu tằm, v.v ) liều kích thích đột biến để tạo giống có suất cao thích hợp với điều kiện mơi trường khắc nghiệt, nghiên cứu quy trình nhân giống vơ tính in-vitro, ni cấy tế bào số lồi hoa, đặc sản rừng quý hiếm, v.v tiến hành Ứng dụng kỹ thuật hạt nhân nghiên cứu công nghệ nấm hướng Ngành hạt nhân quan tâm Từ kết nghiên cứu, cho phép tuyển chọn, nuôi trồng chuyển giao công nghệ trồng loại nấm quý nấm Linh chi, nấm Bào ngư, v.v cho nông dân nhằm tận thu nguồn phụ phế liệu xơ - sợi nông nghiệp Ngoài ra, sử dụng kỹ thuật hạt nhân để xử lý chất thải nông nghiệp, tận thu để làm thức ăn cho động vật cán ngành hạt nhân quan tâm thực Dịch vụ đo liều xạ Nghiên cứu kỹ thuật đo liều xạ, sử dụng phương pháp vật lý, hóa học sinh học nhằm kiểm sốt định lượng loại xạ khác gamma, beta, neutron xạ hỗn hợp Hiện sở ngành hạt nhân có khả sản xuất liều kế cá nhân dùng kỹ thuật nhiệt phát quang để theo dõi liều chiếu cho hàng trăm cán Ngành hàng ngàn cán sở y tế, cơng nghiệp có tiếp xúc với phóng xạ Kỹ thuật định liều chiếu phân tích nhân phóng xạ phát gamma có thành phần nước tiểu người xây dựng thành công cho phép triển khai diện rộng Nghiên cứu sai hình nhiễm sắc thể tế bào lympho máu ngoại vi tiến hành nhiều năm qua cho số cán ngành hạt nhân triển khai nghiên cứu đối với số đối tượng dân cư khác địa bàn tỉnh Lâm Đồng nhằm đánh giá ảnh hưởng loại hóa chất dùng nơng nghiệp đến sức khỏe dân chúng Dịch vụ an toàn xạ hướng phục vụ xã hội thiết thực, đặc biệt kể từ ban hành Nghị định 50/NĐ-CP ngày 16/7/1998 hướng dẫn chi tiết thi hành Pháp lệnh An tồn kiểm sốt xạ 50L/CTN Chủ tịch nước phê chuẩn ngày 3/7/1996 Thiết kế, chế tạo thiết bị điện tử hạt nhân Nghiên cứu thiết kế chế tạo thiết bị hạt nhân phục vụ cho hoạt động ngành khoa y học hạt nhân, sở công nghiệp lĩnh vực nghiên cứu khác hướng triển khai thành công ngành hạt nhân nhằm tạo điều kiện cho ngành hình thành phát triển việc ứng dụng kỹ thuật hạt nhân đồng vị phóng xạ, góp phần mở rộng nhu cầu thị trường hạt nhân nước Chẳng hạn, nhiều khoa y học hạt nhân trang bị thiết bị đo đếm phân tích hạt nhân hệ đo độ tập trung iốt, xạ ký thận, đo suất liều, v.v ; để phục vụ nhu cầu phân tích đánh giá chất lượng vàng, nhiều hệ phân tích huỳnh quang tia X chế tạo chuyển giao cho sở có nhu cầu; cải tiến thiết bị hình scanner sở ghép nối với máy vi tính để đại hóa việc chẩn đoán bệnh cho khoa y học hạt nhân; chế tạo interface đa chức để xây dựng hệ phổ kế hạt nhân máy vi tính phục vụ nghiên cứu dịch vụ phân tích, v.v Nghiên cứu thiết kế, xây dựng hệ đo công nghiệp kỹ thuật hạt nhân đo mức chất lỏng bình kín dây chuyền sản xuất bia, bình trộn phối liệu nhà máy công nghiệp, v.v phát triển sở ngành hạt nhân Bên cạnh kỹ thuật kiểm tra khơng phá hủy mẫu hướng đặc thù ngành hạt nhân mà nhiều trường hợp phương pháp khác thay thế, chẳng hạn sử dụng phương pháp xạ truyền qua để chụp kiểm tra chất lượng mối hàn đường ống kim loại nhà máy, kiểm tra đánh giá tình trạng bên tháp chưng cất tháp hấp thụ với đường kính đến m chiều cao đến 30 m cơng nghiệp hóa chất, kiểm tra chất lượng cọc nhồi cơng trình xây dựng; sử dụng phương pháp xạ tán xạ ngược để xác định chất lượng cơng trình đường giao thông, đo mật độ vật liệu, v.v 10 Phát triển lượng hạt nhân phục vụ công nghiệp hóa, đại hóa đất nước Chính sách phát triển lượng bền vững Đảng Nhà nước ta quan tâm mà nội dung đa dạng hóa nguồn lượng có tính đến việc bảo tồn phát triển tài nguyên bảo vệ môi trường Nhận thức rõ vai trò điện hạt nhân sách phát triển lượng q trình cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước, ngành hạt nhân giao nhiệm vụ tham gia "Nghiên cứu xây dựng nhà máy điện nguyên tử quy hoạch dài hạn" Cùng với kết thu từ đề tài nghiên cứu giai đoạn 1981-1985, 1991-1995 dự án Cơ quan lượng nguyên tử quốc tế, đề án phát triển điện hạt nhân Việt Nam nghiên cứu xây dựng nhằm làm rõ nội dung: cần thiết phải có điện hạt nhân Việt Nam; khả phát triển điện hạt nhân Việt Nam; vai trò điện hạt nhân sách phát triển lượng bền vững, tăng cường tiềm lực quốc gia góp phần cải thiện đời sống nhân dân Từ việc phân tích cách khách quan xu thế giới khu vực đối với việc phát triển điện hạt nhân; từ việc xem xét quan điểm nhu cầu, an ninh lượng phát triển tiềm lực đất nước; từ việc đánh giá tính khả thi chương trình điện hạt nhân dựa sở giá thành đầu tư, an toàn xử lý thải, sở hạ tầng nhân lực, địa điểm xây dựng nhà máy; v.v khẳng định Việt Nam hồn tồn có đủ điều kiện để thực thi Chương trình phát triển điện hạt nhân năm đầu kỷ 21 Kỹ thuật hạt nhân đồng vị phóng xạ đóng vai trị quan trọng ứng dụng mục đích hịa bình Năng lượng nguyên tử nhiều nước, có nước ta, lẽ ứng dụng kỹ thuật hạt nhân khơng đóng góp có ý nghĩa vào chương trình phát triển kinh tế - xã hội mà cịn góp phần chuẩn bị nhân lực mở rộng khả chấp nhận dân chúng đối với Chương trình điện hạt nhân tương lai Sau 20 năm hình thành phát triển, ngành hạt nhân nước ta phấn đấu để bước sang giai đoạn mới, giai đoạn trưởng thành Hiện ngành có nhiều thuận lợi bản, viện trung tâm ngành tích lũy sở vật chất kỹ thuật tương đối toàn diện đại, có đội ngũ cán đáp ứng cơng tác quản lý, vận hành thiết bị, nghiên cứu khoa học triển khai kỹ thuật hạt nhân; ngành nhận quan tâm cấp lãnh đạo Đảng, Nhà nước; quan hệ hợp tác uy tín ngành với quan nước ngày mở rộng nâng cao Bên cạnh đó, Nghị Trung ương (khóa VIII) "Định hướng chiến lược phát triển KH-CN thời kỳ công nghiệp hóa, đại hóa" đời tạo điều kiện cho quan khoa học nói chung ngành hạt nhân nói riêng có thêm nhiều điều kiện để thực thi nhiệm vụ trị Với khả tiềm lực có, với nhu cầu đất nước thị trường khu vực đối với khoa học kỹ thuật hạt nhân ngày phát triển, hy vọng tương lai ngành hạt nhân nước ta đóng góp ngày hữu hiệu vào việc đáp ứng nhu cầu ứng dụng kỹ thuật hạt nhân xã hội, đóng góp thiết thựcvào q trình cơng nghiệp hóa đại hóa đất nước./ Nguồn: Viện nghiên cứu hạt nhân Đà Lạt - Các hạt phóng xạ bụi, mưa phóng xạ hít vào phổi, bám vào da vào đường tiêu hóa qua thức ăn nước uống nhiễm độc Mức độ nhiễm khác nhau, chí khoảng cách nhỏ, TS Fred Mettler, chuyên gia X quang ĐH New Mexico trưởng nhóm nghiên cứu quốc tế tác hại sức khỏe sau cố Chernobyl, cho biết “Khi quanh góc tường, bạn tiếp xúc với lượng phóng xạ cao, đứng sau cột thơi lượng phóng xạ thấp nhiều” Sự tiếp xúc phụ thuộc vào loại hạt bụi phóng xạ, vị trí đứng với mái che có tích tụ phóng xạ hay có tác dụng bảo vệ thể khỏi bụi phóng xạ từ bên ngồi - Tác hại phóng xạ nào? - Trong ngắn hạn, phóng xạ phá hoại tế bào phân chia nhanh, gồm tóc, lớp dày tủy Nó gây buồn nơn, nơn, mệt mỏi, tế bào bạch cầu khiến máu vón cục Một loại phóng xạ Iot phóng xạ tuyến giáp hấp thụ, gây ung thư tuyến giáp khơng uống thuốc để chặn lại q trình hấp thu Về lâu dài, phóng xạ phá hoại ADN có nguy dẫn đến nhiều loại ung thư - Chất phóng xạ plutonium vào máu người ảnh hưởng đến xương gan, dẫn đến ung thư - Lượng phóng xạ nguy hiểm? - Hầu hết người hấp thu khoảng 1/10 rem (đơn vị đo liều lượng phóng xạ) năm mơi trường, hầu hết từ khí phóng xạ đất Ủy ban điều hành hạt 10 nhân Mỹ nói rằng, thể hấp thu liều lượng dưới 10 rem thời gian dài khơng có vấn đề - Khi phóng xạ đe dọa sức khỏe? - Các dấu hiệu nhiễm phóng xạ buồn nơn, nơn, rụng tóc xuất thể tiếp xúc với lượng phóng xạ 50-100 rem, Cơ quan bảo vệ môi trường Mỹ cho biết Người tiếp xúc với liều lượng 400 rem phóng xạ tử vong vịng hai tháng, liều lượng 1.000 rem gây tử vong vịng hai tuần - Phóng xạ y học có nguy hiểm không? - Mỗi lần chụp tia X, thể tiếp xúc với 1/10 rem phóng xạ, chụp cắt lớp đối với bụng khung xương chậu lượng phóng xạ 1,4 rem Liều lượng phóng xạ dần tích tụ thể, nên chuyên gia y tế khuyên người nên tránh kiểm tra liên quan đến phóng xạ khơng cần thiết - Thuốc dùng xảy cố bụi phóng xạ? - Iotua kali chặn hấp thu Iot phóng xạ bảo vệ tuyến giáp, thuốc cần uống nhanh, sau tiếp xúc với phóng xạ Sau 12 tiếng, cơng dụng hạn chế, trừ thể tiếp phải tiếp xúc với phóng xạ - Nếu xảy mưa phóng xạ, người nên sơ tán hay yên chỗ? - Còn tùy vào tình hình cụ thể Quan chức Nhật Bản thúc giục hàng chục nghìn người dân sơ tán khỏi khu vực 11km, mở rộng bán kính 20 km quanh khu vực cố, bảo họ yên nhà - Sự cố có giống thảm họa Chernobyl? - Không Nhà máy điện hạt nhân Liên Xơ (cũ) khơng có bể cách ly quanh lị phản ứng Vì nên xảy nổ, nhiên liệu hạt nhân từ lõi lò phản ứng tràn Nhiên liệu chứa xezi, chất phóng xạ độc tồn lâu loại iot phóng xạ từ lị phản ứng Nhật Đến có số báo cáo cho thấy lượng xezi định bị rò rỉ Nhật Bản, khiến nhiều người lo lắng lõi hạt nhân nước tan chảy Phóng xạ hạt nhân gây bệnh gì? Nhiễm xạ hạt nhân bị bệnh ung thư nhiều phận thể bị thay đổi cấu trúc DNA Tuy nhiên, phải nhiễm liều lượng định mới gây bệnh Người bệnh nhiễm xạ không lây lan cho người khác Mức độ nhiễm xạ Nhật Bản không ảnh hưởng đến sức khỏe người Người dân VN lo lắng chất phóng xạ từ Nhà máy điện hạt nhân Fukushima bị phát tán ngồi mơi trường có ảnh hưởng đến sức khỏe người thân họ 11 Nhật? Để giải đáp thắc mắc này, gặp GS-BS Nguyễn Chấn Hùng, Chủ tịch Hội Ung thư TP.HCM (ảnh) Ung thư đột biến DNA PV: Thưa GS, chất phóng xạ bị rị rỉ ngồi mơi trường Nhà máy điện hạt nhân Fukushima Nhật gây nên bệnh người bị nhiễm phải? GS-BS Nguyễn Chấn Hùng: Trong thành phần chất phóng xạ lị phản ứng hạt nhân Fukushima, Nhật bị phát tán môi trường có nhiều chất gây hại cho người hai chất gây nguy hiểm iốt 131 cesium 137 Iốt 131 với nồng độ cao vào thể tích tụ tuyến giáp trạng (là tuyến nội tiết quan trọng thể, nằm phía trước cổ) lâu ngày gây ung thư tuyến giáp trạng Iốt 131 có thời gian bán hủy ngắn (trong vòng tuần) nên khoảng 20 ngày tan hết khơng gian Chất cesium 137 phát tia gamma có thời gian bán hủy dài (nhiều chục năm cịn mơi trường) tác dụng đến nhiều quan chức thể Cesium 137 công phá hủy tế bào non tủy xương, gây ung thư máu (hay gọi bệnh bạch cầu) ung thư xương Cesium 137 cịn lâu mơi trường phát tia gamma công vào nhân tế bào thể người làm cho cấu tạo DNA bị hư hại bị phá hủy, từ gây đột biến DNA Dạng đột biến có tác hại với thể trẻ em Người mẹ mang thai bị đột biến DNA sinh dễ bị dị dạng, quái thai, chậm phát triển trí nhớ… Đặc biệt nguy hiểm đột biến DNA mang tính chất di truyền gây hậu lâu dài cho hệ tương lai Tóm lại, chất phóng xạ có nhiều chất nguyên nhân gây nên ung thư thường gặp ung thư tuyến giáp trạng, ung thư máu, ung thư xương Các tác hại phóng xạ lên thể người Người bị nhiễm xạ không lây qua người khác Những biểu tức bị phơi nhiễm chất phóng xạ gì? + Phải phân biệt người bị nhiễm phóng xạ cao thời gian ngắn gọi nhiễm xạ cấp tính, họ có biểu bị bỏng, buồn nơn, rụng tóc… Bệnh nhiễm xạ cịn gọi trúng độc phóng xạ, liều lượng q nặng tử vong vịng hai tháng Một giả thuyết đưa có người VN sinh sống Nhật bị nhiễm chất phóng xạ chưa phát hiện, họ VN có ảnh hưởng đến cộng đồng hay khơng? + Cho đến nay, vùng rị rỉ phóng xạ khơng thấy mức độ trầm trọng mức nhiễm xạ mức độ nhẹ Nếu người VN nước mà có biểu nghi nhiễm phóng 12 xạ nên cởi bỏ hết quần áo mặc (để nơi quy định), tắm rửa khơng gây nguy hiểm cho người lân cận Phịng trị phải theo hướng dẫn Nếu người phải sống vùng bị nhiễm phóng xạ họ phải làm để tự bảo vệ sức khỏe mình? + Nếu thực vùng bị nhiễm xạ phải có kết luận số đo xác máy đo phóng xạ Người dân khu vực khơng nên tự ý di chuyển mà nên theo hướng dẫn quan chức có biểu bị nhiễm phóng xạ phải đưa vào sở y tế để chăm sóc kịp thời Hiện nay, số nước lân cận Nhật lo ngại bị nhiễm phóng xạ nên người dân mua iốt uống, điều có nguy hiểm đến sức khỏe môi trường họ sống chất phóng xạ? + Iốt cung cấp đầy đủ vào thể để tuyến giáp không hấp thụ lượng iốt 131 có chất phóng xạ để phòng ngừa ung thư tuyến giáp Nếu môi trường không nhiễm xạ mà tự ý uống iốt khơng có lợi Một uống q liều lâu dài bị bệnh cường giáp nguy hiểm Theo Ủy ban An toàn xạ Quốc tế, liều lượng giới hạn cho phép tiếp nhiễm loại xạ năm mSv; điều có nghĩa vịng năm, người dân bình thường khơng nên nhận liều lượng xạ nhân tạo mSv (mSv viết tắt microsievert, đơn vị tính mức tác động tia xạ lên người) Tác động ô nhiễm phóng xạ với thể - Hơ hấp: Nhiễm phóng xạ gây ung thư vịm họng, phổi - Máu quan tạo máu: Mô limpho tủy xương ngừng hoạt động, làm cho số lượng tế bào máu ngoại vi giảm xuống nhanh chóng - Hệ tiêu hóa: Niêm mạc ruột bị tổn thương, dẫn đến tiêu chảy, sút cân, nhiễm độc máu, giảm sức đề kháng thể, ung thư - Da: Xuất ban đỏ, viêm da, sạm da Các tổn thương dẫn đến viêm lt, thối hóa, hoại tử phát triển thành khối u ác tính da - Cơ quan sinh dục: Vô sinh - Sự phát triển phôi thai: Phụ nữ bị chiếu xạ thời gian mang thai (đặc biệt giai đoạn đầu) bị sảy thai, thai chết lưu sinh trẻ bị dị tật bẩm sinh (Theo Ủy ban An toàn xạ Quốc tế) 13 5.3 Ứng dụng công nghệ thông tin - Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003 - Sử dụng phần mềm Violet Hoạt động dạy học tiến trình dạy học Tiết 62-63 Bài 37: PHÓNG XẠ Bài dạy hai tiết Tiết Hiện tượng phóng xạ Định luật phóng xạ Tiết Đồng vị phóng xạ nhân tạo Tiết HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ ĐỊNH LUẬT PHÓNG XẠ I.MỤC TIÊU - Phát biểu định nghĩa tượng phóng xạ - Viết phản ứng phóng xạ α, β+ , β- , phát xạ γ - Nêu đặc tính q trình phóng xạ - Viết định luật phân rã phóng xạ Định nghĩa chu kì bán rã số phân rã II.CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Vẽ giấy khổ to hình 37.1 SGK - Học sinh: Ơn lại 36 III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động1: Kiểm tra cũ - Thế phản ứng hạt nhân Nêu định luật bảo toàn phản ứng hạt nhân học Trình bày lượng phản ứng hạt nhân - Mời HS lên viết bảng, HS khác viết vào giấy sau GV u cầu số HS nộp để kiểm tra Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng phóng xạ Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 14 - Đặt vấn đề: Có thể sử dụng phần chữ nhỏ Bài 37 để vào - Đề nghị HS đọc mục I.1 SGK - - Hãy viết phương trình phản ứng hạt nhân cho trường hợp phóng xạ - - Gọi hạt nhân mẹ X, hạt nhân Y, phóng xạ α phương trình phản ứng viết nào? Nhận xét vị trí số khối hạt nhân so với hạt nhân mẹ? - - Thông báo: Tia α tạo thành hạt nhân 24 He chuyển động với tốc độ cỡ 20 000 km/s (2.107 m/s), vài xentimét không khí - - Tia β- dịng êlectron −10e - Trong phóng xạ β- phương trình phản ứng viết nào? Nhận xét vị trí số khối hạt nhân so với hạt nhân mẹ? - - Tia β+ dịng pơziton 10e - Trong phóng xạ β+ phương trình phản ứng viết nào? Nhận xét vị trí số khối hạt nhân so với hạt nhân mẹ? - - Thông báo: - + Trong phóng xạ β- phóng xạ β+ hạt −10e 10e phóng với tốc độ xấp xỉ tốt độ ánh sáng, vài mét không khí vài milimét kim loại - + Khi tính tồn hai q trình phóng xạ β- phóng xạ β+, nhà bác học thấy rằng, để thỏa mản định luật bảo tồn momen động lượng cịn có xuất hạt nơtrinơ Hạt nơtrinơ có khối lượng nhỏ, khơng tích điện, kí hiệu 0v, phản hạt nơtrinơ 0ῦ - - Vậy phương trình mơ tả q trình phóng xạ β- phóng xạ β+ viết nào? - Thông báo: Tia γ qua vài mét bêtong vài xentimét chì - Thảo luận đựa câu trả lời: Phương trình phản ứng hạt nhân cho trường hợp phóng xạ: a→b+c a: hạt nhân mẹ b: hạt nhân c: hạt α (hoặc β+, β-) - Trả lời ZA X → ZA−−42Y + 24 He Hạt nhân trước hạt nhân mẹ ô bảng hệ thống tuần hoàn, số khối nhỏ hạt nhẹ mẹ đơn vị - HS đánh dấu để ghi nhớ - Thảo luận đưa câu trả lời: A Z − β X  → Z +A1Y Hạt nhân sau hạt nhân mẹ bảng hệ thống tuần hồn, số khối hạt nhân mẹ - Thảo luận đưa câu trả lời: A Z + β X  → Z +A1Y Hạt nhân trước hạt nhân mẹ bảng hệ thống tuần hồn, số khối hạt nhân mẹ - Thảo luận đưa câu trả lời: X→ A Z A Z X→ Y + −10 e + 00 v A Z +1 A Z −1 Y + 10 e + 00 v - HS đọc SGK trả lời: Một số hạt nhân q trình phóng xạ α hay β+, β- tạo trạng thái kích thích Khi xảy q trình hạt nhân chuyển từ trạng thái kích thích trạng thái có mức lượng thấp phát xạ điện từ γ Bài 37 PHÓNG XẠ I.HIỆN TƯỢNG PHÓNG XẠ 1.Định Nghĩa Phóng xạ q trình phân hủy tự phát hạt nhân khơng bền vững Các dạng phóng xạ a) Phóng xạ α: ZA X → ZA−−42Y + 24 He 15 b) Phóng xạ β-: ZA X → Z +A1Y + −10e + 00v c) Phóng xạ β+: ZA X → Z −A1Y + 10e + 00 v d) Phát xạ γ (SGK) Hoạt động 3: Tìm hiểu định luật phóng xạ Hoạt động giáo viên - Đề nghị HS đọc mục II.1 nêu đặc tính q trình phịng xạ Lưu ý: Với hạt nhân phóng xạ cho trước, thời điểm phân hủy khơng xác định Ta nói đến xác xuất phân hủy hạt nhân đó, Dẫn đến, cần phải khảo sát biến đổi thống kê số lớn hạt nhân phóng xạ - Quy luật phóng xạ định luật phân rã phóng xạ - Đề nghị HS đọc mục II.2 SGK GV hướng dẫn biến đổi tốn học bảng để đưa công thức: N = N 0e− λt - Hãy nêu nhận xét biến đổi số hạt nhân mẫu phóng xạ theo thời gian - Sử dụng hình vẽ Hình 37.1 SGK, giới thiệu đồ thị biểu diễn biến đổi số hạt nhân mẫu phóng xạ theo thời gian - Đề nghị HS trả lời câu C1 - Đề nghị HS xem Bảng 38.1 SGK rút nhận xét Hoạt động học sinh - HS đọc SGK trả lời: Các đặc tính q trình phóng xạ là: a) Có chất q trình biến đổi hạt nhân b) Có tính tự phát khơng điều khiển c) Là trình ngẫu nhiên - HS đọc SGK - Số lượng hạt nhân phóng xạ giảm theo quy luật hàm mũ - Thảo luận đưa câu trả lời: Sau thời gian t = xT thì: N = N 0e − ln t T = N0 2x - Chu kì bán rã chất phóng xạ nhỏ lớn II- ĐỊNH LUẬT PHĨNG XẠ Đặc tính q trình phóng xạ (SGK) Định luật phân rã phóng xạ N = N e − λt N0 số hạt nhân mẫu phóng xạ tồn vào lúc t = N số hạt nhân mẫu phóng xạ tồn vào lúc t > Chu kì bán rã: T = ln 0, 692 = λ λ Hoạt động 4: Củng cố vận dụng - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ - Bài tập nhà: 2, 3, 4, (SGK) 16 Tiết ĐỒNG VỊ PHÓNG XẠ NHÂN TẠO I- MỤC TIÊU - Nêu tượng phóng xạ nhân tạo - Nêu nguyên tắc phương pháp nguyên tử đánh dấu - Hiểu phương pháp tính tuổi cổ vật theo tỉ lệ đồng vị 146C II- CHUẨN BỊ - Giáo viên: Chuẩn bị phiếu học tập III- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Câu hỏi: Nêu định nghĩa tượng phóng xạ Kể tên dạng phóng xạ? Phát biểu định luật phóng xạ? - Mời HS lên bảng trả lời câu hỏi - Câu hỏi chung cho lớp: Viết phương trình tổng quát dạng phóng xạ Viết hệ thức định luật phóng xạ chu kì bán rã - Cả lớp làm vào giấy, GV yêu cầu hai HS lên viết bảng Hoạt động 2: Tìm hiểu tượng phóng xạ nhân tạo phương pháp nguyên tử đánh dấu Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Đặt vấn đề: Yêu cầu HS kể tên - Một HS kể tên đồng vị phóng xạ đồng vị phóng xạ có sẵn tự nhiên có sẵn tự nhiên Ngồi đồng vị phóng xạ có sẵn tự nhiên, người ta cịn tạo nhiều đồng vị phóng xạ gọi đồng vị phóng xạ nhân tạo - Đề nghị HS đọc mục III.1 SGK - Thảo luận đưa câu trả lời: - Nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận: + Đồng vị phóng xạ nhân tạo hai + Đồng vị phóng xạ nhân tạo ơng bà Quy-ri tìm gì? hai ơng bà Quy-ri tìm 1530 P + Cách tạo đồng vị phóng xạ đó? + Đồng vị phóng xạ nhân tạo 1530 P tạo cách chiếu tia α vào - Thông báo: nhôm dày 1mm 10 phút + Nguyên tố phóng xạ nhân tạo P có chu kì bán rã T = phút 15 giây - Thảo luận đưa câu trả lời: + Bằng phương pháp phóng xạ nhân tạo, + Tạo hạt nhân phóng xạ người ta tạo hạt nhân phóng ngun tố X (khơng phải chất phóng xạ) xạ ngun tố X bình thường (khơng phương pháp phóng xạ nhân tạo phải chất phóng xạ) theo sơ đồ: X nguyên tử đánh dấu A Z X + 01n → A +1 Z X + Trộn lẫn X với hạt nhân bình thường ta khảo sát tự tồn tại, phân bố, chuyển vận nguyên tố X - Hãy nêu nguyên tắc phương pháp nguyên tử đánh dấu - Nêu vài ứng dụng cụ thể phương pháp nguyên tử đánh dấu Bài 37 PHÓNG XẠ (Tiết 2) III- ĐỒNG VỊ PHÓNG XẠ NHÂN TẠO 17 Phóng xạ nhân tạo phương pháp nguyên tử đánh dấu - Hiện tượng phóng xạ nhân tạo (SGK) - Phương pháp nguyên tử đánh dấu: + Tạo hạt nhân phóng xạ ngun tố X (khơng phải chất phóng xạ) phương pháp phóng xạ nhân tạo: ZA X + 01n → A+Z1 X + Trộn lẫn X với hạt nhân bình thường ta khảo sát tồn tại, phân bố, chuyển vận nguyên tố X Hoạt động 3: Tìm hiểu đồng vị 146C , đồng hồ Trái Đất Hoạt động GV - Đề nghị HS đọc mục III.2 SGK - Nêu câu hỏi cho nhóm thảo luận: Đồng vị phóng xạ 146C tạo nào? - Thơng báo: 146C đồng vị phóng xạ có chu kì bán rã 730 năm Trong khí có cacbon điơxit với tỉ lệ hạt nhân 146C 10-6% tổng số hạt nhân cacbon - Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu phương pháp tính tuổi cổ vật theo tỉ lệ đồng vị 14 6C Đồng vị 146C , đồng hổ Trài Đất (SGK) Hoạt động HS - Thảo luận đưa câu trả lời: Ở tầng cao khí quyển, nơtron chậm gặp hạt nhân 147 N tạo nên phản ứng: 147 N + 01n → 146 C + 11P - Theo dõi giảng GV Hoạt động 4: Củng cố vận dụng - Luyện tập lớp theo phiếu học tập Các bàn thảo luận theo nội dung phiếu học tập, chọn đáp án ghi vào phiếu trả lời (khác phiếu học tập) nộp lại phương án trả lời cho GV Mời đại diện vài nhóm trình bày lên bảng Sau GV chữa - Bài tập nhà: Cho thêm sách Bài tập Vật Lí 12 Kiểm tra đánh giá kết học tập Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan (thời gian phút) Câu Phát biểu đúng? A Phóng xạ tượng hạt nhân nguyên tử phát sóng điện từ B Phóng xạ tượng hạt nhân nguyên tử phát tia α, β, γ C Phóng xạ tượng hạt nhân ngun tử phát tia khơng nhìn thấy biến đổi thành hạt nhân khác D Phóng xạ tượng hạt nhân nguyên tử nặng bị phá vỡ thành hạt nhân nhẹ hấp thụ nơtron Câu Một lượng chất phóng xạ m0 sau chu kì bán rã khối lượng chất phóng xạ cịn lại 18 A m0/5 B m0/25 C m0/32 Câu Phát biểu không đúng? A Hạt β+ hạt β- có khối lượng B m0/50 B Hạt β+ hạt β- phó từ đồng vị phó xạ C Khi qua điện trường hai tụ, hạt β+ hạt β- bị lệch hai phía khac D Hạt β+ hạt β- phóng có tốc độ ( gần tốc độ ánh sáng) 210 206 Câu Chất phóng xạ 84 PO phát tia α biến thành chì 84 Pb Chu kì bán rã PO 138 ngày Ban đầu có 100g PO sau lượng PO lại 1g? A 916,85 ngày B 834,45 ngày C 653,28 ngày D 548,69 ngày Câu Chất phóng xạ 84 PO phát tia α biến thành chì 84 Pb Biết khối lượng hạt mPb=205,9744u, mP0= 209,9828u, mα = 4,0026u Năng lượng tỏa hạt nhân PO phân rã là: 210 A 4,8MeV Đáp án: Câu 1: C B 5,4MeV Câu 2: C 206 C 5,9MeV Câu 3: B D 6,2MeV Câu 4: A Câu 5: B Các sản phẩm học sinh - Tích cực tham gia hoạt động bảo vệ mơi trường, phịng tránh phóng xạ - Tích cực thực biện pháp ngăn chặn phóng xạ môi trường 19 ... động dạy học tiến trình dạy học Tiết 62-63 Bài 37: PHĨNG XẠ Bài dạy hai tiết Tiết Hiện tượng phóng xạ Định luật phóng xạ Tiết Đồng vị phóng xạ nhân tạo Tiết HIỆN TƯỢNG PHĨNG XẠ ĐỊNH LUẬT PHÓNG XẠ... học TIẾT 62,63 BÀI 37: PHÓNG XẠ Mục tiêu dạy học 2.1 Kiến thức: 2.1.1 Môn Vật lý - Phát biểu định nghĩa tượng phóng xạ - Viết phản ứng phóng xạ α, β+ , β- , phát xạ γ - Nêu đặc tính q trình phóng. .. pháp phóng xạ nhân tạo, + Tạo hạt nhân phóng xạ người ta tạo hạt nhân phóng nguyên tố X (khơng phải chất phóng xạ) xạ ngun tố X bình thường (khơng phương pháp phóng xạ nhân tạo phải chất phóng xạ)