SKKN một số BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU tỷ lệ học SINH bỏ học ở TRƯỜNG THPT NGÔ sĩ LIÊN

20 293 0
SKKN một số BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU tỷ lệ học SINH bỏ học ở TRƯỜNG THPT NGÔ sĩ LIÊN

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Mã số: SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM  MỘT SỐ BIỆN PHÁM GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN  Người thực : Hồng Văn Bắc Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục  Có đính kèm :  Mơ hình  Phần mềm Người thực : Hồng Văn Bắc Liên  Phim ảnh  Hiện vật khác Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Năm học: 2011 – 2012 SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC I THƠNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN Họ tên: HỒNG VĂN BẮC Ngày tháng năm sinh: 09/3/1964 Nam, nữ: Nam Địa chỉ: Khu phố - TT Trảng Bom – H Trảng Bom – T Đồng Nai Điện thoại 0613.864205 ( CQ) / 0613.922455 (NR); ĐTDĐ 0909218620 Fax: E-mail: hoangbac03@gmail.com Chức vụ: Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường THPT Ngơ Sĩ Liên II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO - Học vị ( hoặc trình đợ chun mơn, nghiệp vụ ) cao nhất: Đại học sư phạm tốn - Năm nhận bằng: 1990 - Chun ngành đào tạo: Sư phạm tốn III KINH NGHIỆM KHOA HỌC - Lĩnh vực chun mơn có kinh nghiệm: Dạy tốn THPT - Số năm có kinh nghiệm: 21 - Các sáng kiến kinh nghiệm có năm gần đây: Mợt số biện pháp tổ chức thực c̣c vận đợng “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên (năm học 2009 - 2010) Mợt số biện pháp tổ chức thực c̣c vận đợng “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” trường THPT Ngơ Sĩ Liên giai đoạn II ( năm học 2010 – 2011) Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tên sáng kiến kinh nghiệm MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Qua gần ba mươi năm cơng tác ngành giáo dục, với vai trò người lãnh đạo, quản lý nhà trường, tơi ln trăn trở tình trạng bỏ học phổ biến học sinh những năm gần trường THPT Ngơ Sĩ Liên Từ thực tiễn ấy, đòi hỏi người quản lý phải nghiên cứu, tìm tòi giải pháp hữu hiệu để giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học, bước tiến tới đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Có thể khẳng định rằng, giáo dục ln đóng mợt vai trò quan trọng nghiệp phát triển đất nước Từ đó mà quốc gia giới ln nỗ lực tìm kiếm giải pháp, sách phù hợp hiệu nhằm xây dựng mợt giáo dục tiên tiến, đáp ứng nhu cầu thời đại bắt kịp tiến bợ quốc gia giới Việt Nam mợt quốc gia phát triển đặt u cầu cao giáo dục, đào tạo, đặt trách nhiệm cao nhà quản lý giáo dục Trong thời kỳ cơng nghiệp hóa, đại hóa nước ta, Việt Nam thực q trình cải cách giáo dục sâu rợng cấp học Việc nghiên cứu, tìm hiểu học hỏi những học kinh nghiệm lý thuyết lẫn thực tiễn từ giáo dục nước khác giới điều cần thiết phải làm Đổi phương pháp quản lý việc làm thường xun, có ý nghĩa định đến tồn tại hay bị sa thải nhà quản lý Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Việc giáo dục đạo đức, giáo dục truyền thống, hình thành, xây dựng phát triển lực, phẩm chất người lao đợng mới, đợng, sáng tạo, đáp ứng nhu cầu cơng nghiệp hóa – đại hóa, những nhiệm vụ quan trọng nhà trường Mọi hoạt đợng giáo dục thực chủ yếu nhà trường, nhất nhà trường phổ thơng có vai trò quan trọng Do đó việc trì sĩ số học sinh, giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học để thực nhiệm vụ giáo dục việc làm cần thiết quan trọng nhà trường, nhất trường THPT Ngơ Sĩ Liên nhiệm vụ đặt tốn cần phải giải Chủ tịch Hồ Chí Minh sinh thời khẳng định: “Cơng tác giáo dục đạo đức nhà trường mợt bợ phận quan trọng có tính chất tảng giáo dục nhà trường xã hợi chủ nghĩa Dạy học phải biết trọng đức lẫn tài Đức đạo đức cách mạng, đó gốc rất quan trọng” Vì vậy, nhiệm vụ nhà trường phải tìm những giải pháp có hiệu cơng tác giáo dục học sinh Trọng trách giáo dục đào tạo hệ trẻ có đủ lực, phẩm chất, trí tuệ, niềm tin tâm cao học tập lao đợng sáng tạo đặt lên vai nhà trường, nhất nhà trường phổ thơng Hiện nay, nước ta đạt những thành tựu đáng kể mặt kinh tế, đời sống vật chất tinh thần nhân dân nâng cao, bên cạnh đó những mặt trái chế thị trường tác đợng đến mợt bợ phận thiếu niên như: lối sống thực dụng, thiếu ước mơ hồi bão, khơng có lý tưởng rõ ràng Mợt bợ phận dân cư khơng nhận thức vai trò tri thức kinh tế thị trường, sản x́t cơng nghiệp hóa – đại hóa, từ đó có dễ rãi việc bỏ học từ bậc học phổ thơng em Bên cạnh đó, những tệ nạn xã hợi ma túy, bạo lực học đường xâm nhập vào nhà trường có xu hướng gia tăng Lối sống hưởng thụ, bng Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục thả, lười lao đợng lười học tập tác đợng khơng nhỏ đến học sinh, nhất những học sinh có hồn cảnh kinh tế gia đình giả Trong thực tế, tình hình học sinh bỏ học những năm qua trường THPT Ngơ Sĩ Liên đáng báo đợng Vì vậy, việc nghiên cứu để tìm những giải pháp quản lý nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học trở nên cần thiết Do đó nghiên cứu: “Một số biện pháp giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên” thực với mong muốn góp phần quản lý, giáo dục học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên những năm đạt hiệu II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận Dân tợc Việt Nam với lịch sử bốn ngàn năm văn hiến, vốn có truyền thống u nước nồng nàn, truyền thống đồn kết, tương trợ giúp đỡ khó khăn, hoạn nạn, “lá lành đùm rách” Truyền thống hiếu học, tơn sư trọng đạo, trọng vọng tri thức ln tâm khảm người dân Việt Nam Dạy học giáo dục khoa học khoa học Những người làm giáo dục, làm nghề dạy học lao đợng, hành nghề bằng nhân cách, lương tâm trách nhiệm Thành phẩm ngành giáo dục tạo những người Thế hệ tương lai có đủ lĩnh, trí tuệ lực, tình cảm tiếp bước truyền thống cha ơng đến đâu phụ tḥc nhiều vào giáo dục Đề cao vai trò giáo dục, đào tạo Bác Hồ khẳng định “khi ngủ lương thiện, thức dậy phân kẻ dữ hiền, hiền dữ phải đâu tính sẵn, phần nhiều giáo dục mà nên” Nề nếp, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm với truyền thống đồn kết, tương trợ giúp đỡ vượt lên khó khăn, thử thách để hòan thành tốt nhiệm vụ trường THPT Ngơ Sĩ Liên những năm qua mợt thuận lợi lớn thơi thúc tơi phải tìm tòi biện pháp tích cực để tổ chức Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục quản lý, giáo dục học sinh, nhằm trì phát huy những thành tích tốt đẹp, tạo dựng thương hiệu nhà trường Sự tin tưởng đòi hỏi ngày cao người lãnh đạo quản lý, người Hiệu trưởng nhà trường tập thể thầy giáo, giáo, cán bợ, cơng nhân viên, em học sinh ln đợng lực lớn thơi thúc tơi phải suy nghĩ, tìm cách tổ chức thực biện pháp tích cực, vận dụng vào cơng tác quản lý, điều hành hoạt đợng nhà trường nhằm đem lại hiệu cao nhất Trong những năm qua, từ những chỉ đạo đổi phương pháp quản lý, đổi phương pháp dạy học Bợ Giáo dục Đào tạo, Sở GD& ĐT Đồng Nai đặc biệt q trình thực đổi phương pháp quản lý, phương pháp giảng dạy, thực phong trào thi đua xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” trường THPT Ngơ Sĩ Liên tạo điều kiện cho tơi thực kiểm nghiệm những giải pháp đổi thực tế Tuy nhiên trường THPT Ngơ Sĩ Liên có chất lượng đầu vào học sinh thấp, tinh thần đổi phương pháp giảng dạy mợt bợ phận giáo viên chưa cao, ý thức tự giác học tập rèn luyện nhiều học sinh yếu Lực lượng giáo viên trẻ, trường chiếm số lượng đơng, có ưu tích cực đợng nhiều hạn chế kinh nghiệm, thiếu phương pháp giảng dạy phương pháp giáo dục học sinh Những năm học qua, tình trạng bỏ học học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên chiếm tỷ lệ cao, cần phải có biện pháp khắc phục kịp thời Học sinh bỏ học với nhiều ngun nhân khác nhau, có thể xác định nhóm ngun nhân đó là: lực học yếu kém, khơng có gốc kiến thức bản; điều kiện kinh tế gia đình gặp khó khăn; điều kiện tinh thần thiếu vững chắc, bị khủng hoảng; điều kiện Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục nhà xa trường, học gặp nhiều khó khăn; cám dỗ lối sống hưởng thụ khơng làm chủ thân, thiếu nghị lực Tỷ lệ bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên hàng năm cao nhiều so với tỷ lệ bình qn tỉnh: Năm học 2006-2007: 5,3%; năm học 2007-2008: 4,4%; năm học 2008-2009: 4,7%; năm học 2009-2010: 3,4% Nhìn vào thống kê tỷ lệ học sinh bỏ học năm trước cho thấy hiệu śt đào tạo nhà trường hạn chế Nội dung biện pháp thực giải pháp đề tài: 2.1 Các giải pháp: Với tâm giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học hàng năm, tơi triển khai thực đồng bợ mợt số giải pháp, kiên trì, trung thành với ý tưởng với niềm tin vào thành cơng cơng tác quản lý dạy học nhà trường hai năm qua Trong tháng, học kỳ, bên cạnh việc thực hoạt đợng phục vụ trực tiếp cho dạy học, tơi tổ chức tun truyền chống nghỉ học, chống bỏ học với nhóm giải pháp thực đồng bợ đó là: - Nhóm giải pháp thứ nhất: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức, kỹ hẫng hụt cho học sinh yếu Tổ chức cho giáo viên chủ nhiệm, giáo viên bợ mơn kiểm tra kiến thức, kỹ học sinh, phân loại, nắm vững trình đợ, lực học sinh để lập kế hoạch bồi dưỡng, theo dõi chặt chẽ tiến bợ học sinh, phân cơng học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu vươn lên - Nhóm giải pháp thứ hai: Giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn kinh tế bằng việc vận đợng cấp học bổng thường xun cho học sinh Phân cơng giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu hồn cảnh kinh tế học sinh, lập danh sách học sinh có hồn cảnh khó khăn giử nhà trường để tổng hợp, có biện pháp hỗ trợ học sinh từ đầu năm học Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục - Nhóm giải pháp thứ ba: Giúp đỡ những học sinh bị khủng hoảng tinh thần điều kiện gia đình ly tán Giao cho giáo viên chủ nhiệm kết hợp Đồn trường, giáo viên dạy hướng nghiệp thực tư vấn, đợng viên học sinh vượt qua khủng hoảng tinh thần trước hồn cảnh éo le gia đình - Nhóm giải pháp thứ tư: Giúp học sinh phương tiện, điều kiện học an tồn Đầu năm học nhà trường tổ chức phân cơng giới hạn thời gian để giáo viên chủ nhiệm thống kê những học sinh nhà xa trường học khó khăn, tập hợp danh sách nhà trường để bố trí hợp đồng phương tiện đưa rước học sinh buổi học, đảm bảo an tồn cho học sinh đến trường - Nhóm giải pháp thứ năm: Giúp học sinh khỏi cám dỗ c̣c sống hưởng thụ, loại bỏ tư tưởng trơng chờ, ỷ lại Thơng qua giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu học sinh lập danh sách những học sinh có hồn cảnh kinh tế gỉa, có cá tính, hay ỷ lại, ham chơi, thích đua đòi để kết hợp tốt với CMHS xây dựng kế hoạch thực kiểm tra, giám sát, quản lý tốt học sinh trường nhà 2.2 Nội dung giải pháp tổ chức thực hiện: Từ thực tiễn nêu trên, tháng, học kỳ tơi phân cơng giáo viên chủ nhiệm theo dõi sát báo cáo thường xun, kịp thời tình hình sĩ số, tỷ lệ chun cần q trình học tập, tiến bợ lớp, học sinh, nhất những học sinh cá biệt xác định, cần ý, quan tâm chăm sóc a/ Nhóm giải pháp thứ nhất: Tăng cường bồi dưỡng kiến thức, kỹ hẫng hụt cho học sinh yếu Bản thân tơi nhận thấy nhóm giải pháp quan trọng, thực tốt giúp cho số đơng học sinh có nguy bỏ học lực học yếu kém, khơng theo kịp chương trình, khơng theo kịp bạn bè dẫn đến chán nản, muốn bỏ học Do đó phải tập trung tổ Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục chức thực thật tốt, đợng viên nhiều giáo viên tham gia, tạo niềm tin vào thân đợng viên cố gắng học sinh Trước hết tơi tiến hành tổ chức kiểm tra kiến thức kỹ mơn tốn, văn, lý, hóa, anh văn vào đầu năm học để phân loại học sinh làm giao chỉ tiêu phấn đấu cho giáo viên Trên sở phân loại học sinh theo trình đợ kiến thức, kỹ năng, tơi tổ chức lớp bồi dưỡng theo bợ mơn Phân cơng giáo viên có lực, có kinh nghiệm nhiệt tình, tận tụy với học sinh tham gia dạy bồi dưỡng cho học sinh yếu Giáo viên phân cơng xây dựng kế hoạch, xây dựng chương trình biên soạn nợi dung bồi dưỡng cho phù hợp với đối tượng học sinh, thơng qua tổ bợ mơn thảo luận, góp ý, có bàn bạc thống nhất nhóm những giáo viên giảng dạy (nếu bợ mơn khối lớp có nhiều lớp, nhiều người dạy) Giáo viên bợ mơn kết hợp với giáo viên chủ nhiệm phân nhóm học sinh, phân cơng những học sinh giỏi giúp đỡ học sinh yếu thực kiểm tra, đơn đốc thường xun, đánh giá tiến bợ đợng viên kịp thời để học sinh vươn lên Thực giao việc cho học sinh theo mức đợ tăng dần để em có thể thực được, cá biệt hóa học sinh (các lớp chỉ biên chế 30 đến 35 học sinh) Cuối học kỳ tổ chức kiểm tra chặt chẽ, nghiêm túc, đánh giá nắm bắt kiến thức, kỹ học sinh theo chuẩn kiến thức kỹ bợ mơn, khối lớp Bợ Giáo dục Đào tạo Giáo viên chủ nhiệm gặp gỡ với CMHS, bàn biện pháp, đề nghị gia đình hỗ trợ việc quản lý, đợng viên học sinh vươn lên u cầu giáo viên bợ mơn, giáo viên chủ nhiệm thực tun dương, đợng viên khuyến khích thường xun, hạn chế trách phạt tránh làm cho học sinh nản lòng giáo viên nắm thực lực em Bằng tận tụy giáo viên, chỉ đạo liệt kiểm tra thường xun, kiên trì nhà trường, kết học tập học sinh nâng lên học kỳ, Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục cuối học kỳ I năm học 2009-2010 giảm % tỷ lệ học sinh yếu kém, đến cuối năm học tỷ lệ yếu tồn trường 27,22%, chưa tính sau thi lại ( giảm 4% so với năm học 2008-2009) Cuối kỳ I năm học 2010-2011 tiếp tục giảm 4% học sinh yếu kém, đến cuối năm học tỷ lệ học sinh yếu 16,83% Tỷ lệ học sinh gỏi tăng gần 9% so với năm học 2009-2010 (đạt 25,28%) Học kỳ I năm học 2011-2012 tỷ lệ học sinh yếu giảm 2,5% so kỳ năm trước, tổng kết năm học tỷ lệ 16,5%, tỷ lệ giỏi tăng (đạt 26,2%) Nhận thức tư tưởng, tình cảm, ý thức, đợng cơ, thái đợ học tập học sinh nâng lên, em có trách nhiệm với việc học tập phấn đấu vươn lên b/ Nhóm giải pháp thứ hai: Giúp đỡ học sinh có hồn cảnh khó khăn kinh tế bằng việc vận đợng quỹ cấp học bổng thường xun cho học sinh Với truyền thống “lá lành đùm rách”, vào đầu năm học tơi tổ chức vận đợng quỹ khuyến học, khuyến dạy từ cha mẹ học sinh, từ mạnh thường qn, từ thầy giáo em học sinh để cấp học bổng hỗ trợ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn kinh tế Những học sinh cấp học bổng để đóng học phí, hỗ trợ khó khăn mợt phần sinh hoạt, giúp đỡ tiền xe bt đến trường Các em trường vận đợng tặng sách, đồ dùng học tập Năm học 20102011, trường xét cấp học bổng cho 62 lượt học sinh có hồn cảnh khó khăn với tổng số tiền 29.500.000 đồng Năm học 2011-2012 xét cấp học bổng cho 56 lượt học sinh có hồn cảnh khó khăn với tổng số tiền 25.400.000 đồng Ở lớp giáo viên chủ nhiệm vận đợng thêm mạnh thường qn giúp đỡ em có hồn cảnh khó khăn Năm học 2011-2012, giáo viên chủ nhiệm lớp 10A4 vận đợng mạnh thường qn giúp đỡ cho học sinh có hồn cảnh khó khăn lớp, em mợt triệu đồng Ngồi quỹ khuyến học khuyến dạy, nhà trường Đồn trường vận đợng 18 śt học bổng trao cho học vào lễ khai giảng năm học 2011-2012, śt Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 10 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục 500.000 đồng Học kỳ I năm học 2011-2012 vận đợng 16 śt học bổng trao cho học sinh vào lễ sơ kết học kỳ, śt 500.000 đồng Cuối năm học 2011-2012 vận đợng 70 śt học bổng cho học sinh giỏi, học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên đạt học sinh tiên tiến từ cơng ty Hansoll, śt học bổng triệu đồng trao lễ tổng kết năm học Trao śt học bổng APTECH cho học sinh khối 12 có nguyện vơng học cơng nghệ thơng tin từ tập đồn APTECH, śt học bổng trị giá 11.000.000 đồng Đang làm hồ sơ đề nghị cấp học bổng cho học sinh từ nguồn Hợi khuyến học tỉnh, “Tiếp bước cho em đến trường” Qua hoạt đợng, học sinh có hồn cảnh khó khăn thấu hiểu tình cảm thầy giáo, bạn, tấm lòng hảo tâm mạnh thường qn giành cho em từ đó có tâm, cố gắng học tập tốt Chính qua hoạt đợng tạo dựng mơi trường thân thiện hơn, tạo mối quan hệ thân thiết, gắn bó tình cảm thầy trò, tình cảm bạn bè Và qua đó giáo dục truyền thống “ lành đùm rách” cho cán bợ giáo viên, cơng nhân viên học sinh tồn trường c/ Nhóm giải pháp thứ ba: Giúp đỡ những học sinh bị khủng hoảng tinh thần điều kiện gia đình ly tán Thực nhóm giải pháp này, có học sinh có hồn cảnh éo le tình cảm gia đình khó khăn cần phải tế nhị Đòi hỏi người thực phải nhà giáo thật tâm huyết, thật thương u học sinh kiên trì, tốn nhiều thời gian cơng sức Hàng năm tơi u cầu giáo viên chủ nhiệm điều tra nắm vững hồn cảnh học sinh, đặc biệt ý đến những học sinh thường có biểu tâm lý tự ty, tổ chức thực tìm hiểu kỹ học sinh khối 10 vào trường Đối với những học sinh khối 11, 12 có số liệu từ trước tơi giao cho giáo viên chủ nhiệm quan tâm, Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 11 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục chăm sóc tinh thần để em có đủ lĩnh vươn lên trước những khó khăn, những rào cản tâm lý để tự tin học tập phấn đấu Để thực thành cơng giải pháp cần có chuẩn bị chu đáo, thực thường xun Ngồi giáo viên chủ nhiệm thường xun đợng viên học sinh, tơi u cầu giáo viên chủ nhiệm tìm hiểu giao cho bạn thân học sinh có hồn cảnh gia đình éo le tình cảm, giúp đỡ, đợng viên bạn vượt qua thân để học tập tốt Giáo viên chủ nhiệm ngồi việc đợng viên học sinh lớp có những buổi đến thăm học sinh đơi phải làm cơng tác vận đợng, hòa giải cha mẹ học sinh Khi có quan tâm giúp đỡ tận tình thầy bạn, em nỗ lực thực để vươn lên học tập từ bỏ ý định bỏ học để học tốt d/ Nhóm giải pháp thứ tư: Giúp học sinh phương tiện, điều kiện học an tồn Trường đóng trung tâm thị trấn Trảng Bom tuyển sinh tồn huyện, có học sinh đến học từ 17 xã, thị trấn tḥc huyện Trảng Bom xã lân cận tḥc huyện Long Thành, Vĩnh Cửu, Thống Nhất Có những học sinh nhà cách trường gần 20 số xã Thanh Bình, Cây Gáo, Tân Cang học bằng xe đạp rất vất vả, khơng có xe bt, em lại chưa đủ điều kiện xe gắn máy Đầu năm học nhà trường họp với cha mẹ học sinh nhà xa trường để bàn biện pháp đưa rước học sinh học cho đảm bảo an tồn thuận tiện nhất cho em Trên tuyến đường đến trường, nhà trường tổ chức hợp đồng xe đưa rước học sinh u cầu nhà xe ký cam kết đảm bảo thời gian an tồn chở học sinh đến trường nhà suốt năm học Qua năm thực hợp đồng xe đưa rước học sinh, nhà xe thực tốt cam kết đảm bảo an tồn cho học sinh đến trường, cha mẹ học sinh an tâm học sinh học đầy đủ, Khi có xe đưa rước em đưa đón an tồn, Từng q nhà trường làm việc với tài xế đưa đón học sinh kết hợp hỗ Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 12 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục trợ giáo dục quản lý khơng cho học sinh bị lơi kéo tham gia vào tệ nạn xã hợi, phát họ thơng tin nhanh đến trường để có biện pháp giúp đỡ em khỏi cám dỗ Từ tài xế nhà trường có nhiều thơng tin học sinh để tích cực giáo dục, nhắc nhở thường xun e/ Nhóm giải pháp thứ năm: Giúp học sinh khỏi cám dỗ c̣c sống hưởng thụ, loại bỏ tư tưởng trơng chờ, ỷ lại Thơng qua việc giáo dục thường xun vào chào cờ đầu tuần, kết hợp với việc tổ chức hoạt đợng ngoại khóa, hoạt đợng ngồi lên lớp, buổi sinh hoạt đồn, sinh hoạt lớp nhắc nhở học sinh tránh xa tệ nạn xã hợi Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi tập thể kéo co, bóng chuyền, bóng đá, tạo cho em thể khẳng định mình, xây dựng tinh thần đồn kết, gắn bó, cợng đồng trách nhiệm, tính tập thể, tương trợ giúp đỡ Hoạt đợng văn nghệ, thể dục thể thao tổ chức định kỳ, thường xun thực thu hút nhiều học sinh tham gia cổ vũ nhiệt tình Cũng thơng hoạt đợng giúp cho Đồn trường phát bồi dưỡng cán bợ đồn, cán bợ lớp hoạt đợng đợng sáng tạo đáp ứng tâm tư nguyện vọng tuổi trẻ Tổ chức thực tốt c̣c vận đợng “Học tập làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” với hiệu “ Thanh niên làm theo lời Bác” đến học sinh, tập thể lớp học sinh năm học Tổ chức phong trào “Lớp lớp thi đua, người người thi đua”, “nói lời hay, làm việc tốt”, “nhóm bạn tiến” Tổ chức “Hoa học tập rèn luyện” năm học, hoạt đợng “Hoa học tập rèn luyện” thực tác đợng đến tồn thể cán bợ, giáo viên học sinh nhà trường Chính từ phong trào xây dựng cho tập thể cán bợ, giáo viên học sinh tinh thần đòan kết, tương trợ ý thức tham gia hoạt đợng tập thể Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 13 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Tổ chức buổi tun truyền giáo dục pháp luật, mời chun gia tư vấn giáo dục sức khỏe, giáo dục tâm lý tuổi vị thành niên giảng giải, nói chuyện chun đề cho học sinh khối lớp năm học, học kỳ Nhân dịp kỷ niệm 20 năm thành lập trường (1991 – 2011), trường tổ chức nhiều hoạt đợng, tập thể thầy giáo, cán bợ cơng nhân viên học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên thi đua lập nhiều thành tích giảng dạy, học tập hoạt đợng tập thể tích cực đạt nhiều thành tích Thể tâm cao việc nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo nhà trường Qua thời gian tổ chức thực giải pháp, hoạt đợng, trường tạo phong trào thi đua “Dạy thật tốt, học thật tốt ” góp phần vào cơng c̣c cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước Thực nhiệm vụ đào tạo hệ trẻ trở thành chủ nhân tương lai đất nước, lực lượng tiên phong xây dựng bảo vệ tổ quốc Việt Nam xã hợi chủ nghĩa Góp phần thực mục tiêu: Dân giàu, nước mạnh, xã hợi dân chủ, cơng bằng, văn minh III HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI: Mặc dù tham gia cơng tác quản lý trường học chưa lâu, với mong muốn tạo đổi cơng tác quản lý, đợng viên kịp thời tập thể cán bợ, giáo viên, học sinh lao đợng, học tập sáng tạo, tơi nghiên cứu đề mợt số biện pháp nhằm giảm thiểu tỷ lệ bỏ học học sinh trường THPT Ngơ Sĩ Liên tổ chức thực hai năm qua đem lại những kết bước đầu đáng khích lệ Qua hai năm thực đồng bợ giải pháp nêu trên, tơi nhận thấy tỷ lệ học sinh bỏ học giảm nhiều, năm học 2010-2011 tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên 2,4%; đến năm học 2011-2012 tỷ lệ bỏ học chỉ 1,12%, kết thực tác đợng đến chất lượng dạy học nhà trường Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 14 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Kết thúc năm học 2011 - 2012 trường THPT Ngơ Sĩ Liên đạt những thành tích khả quan: tập thể nhà trường đề nghị lao đợng “ Tập thể tiên tiến x́t sắc”, tổ chun mơn, nghiệp vụ đề nghị tập thể lao đợng tiên tiến, 76/86 cán bợ, giáo viên, cơng nhân viên bình bầu danh hiệu lao đợng tiên tiến, cá nhân đề nghị chiến sĩ thi đua cấp sở, 01 cá nhân đề nghị chiến sĩ thi đua cấp tỉnh Thơng qua việc tổ chức thực đồng bợ giải pháp giúp cho giáo viên học sinh nâng cao nhận thức tư tưởng trị, xây dựng cho thói quen tự giác học tập, lao đợng Xây dựng giữ gìn tình đòan kết, thương u, tương trợ giúp đỡ cơng việc, học tập c̣c sống Góp phần xây dựng củng cố vị nhà trường Nhà trường đề nghị “ Tập thể tiên tiến x́t sắc” Cơng đồn Đồn niên cợng sản Hồ Chí Minh cơng nhận đơn vị sở vững mạnh hoặc vững mạnh tiêu biểu hàng năm Trường trì tốt nề nếp, kỷ cương quản lý, cơng tác dạy học, xây dựng giữ gìn cảnh quan mơi trường xanh - sạch - đẹp Cán bợ, giáo viên, cơng nhân viên có tinh thần trách nhiệm, có ý thức kỷ luật cao, đồn kết nhất trí sở đấu tranh phê bình, tự phê bình nghiêm túc, chân tình, cầu thị, giúp tiến bợ Chất lượng đạo đức học sinh trọng, chất lượng văn hoá bước nâng dần Đổi phương pháp giảng dạy phương pháp học tập xác định hướng phát huy hiệu Năm học 2011 - 2012 nhà trường có 83,7% học sinh xếp loại học lực từ trung bình trở lên, đó có 26,2% học sinh giỏi 88,5% tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm - tốt Đặc biệt tỷ lệ học sinh bỏ học giảm nhiều, chỉ 1,12% Đây những bước tạo đà vững để nhà trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Nhà trường có tin tưởng đánh giá cao cấp uỷ, quyền địa phương, cha mẹ học sinh nhân dân Huyện Trảng Bom Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 15 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Học sinh khối 12 hàng năm nhà trường thi đua học tập tốt, ơn thi thật tốt dự thi tốt nghiệp THPT hàng năm đạt kết cao ổn định 96% (2009 đạt 96,16%; 2010 đạt 96,43%; 2011 đạt 96,98 %) Qua hai năm thực đề tài thân tự nhận thấy có những thành cơng nhất định giải pháp thực tạo nhận thức tình cảm gắn bó tập thể cán bợ, giáo viên học sinh Trường bước đầu giảm thiểu đáng kể tỷ lệ học sinh bỏ học Cụ thể kết thu năm học 2010 – 2011 năm học 2011 – 2012 sau ( số liệu trước thi lại rèn luyện hạnh kiểm ): Năm học 2010 – 2011: a Xếp loại Học lực: TSHS Giỏi SL TL% Khá SL TL% Trung bình SL TL% Yếu SL TL% 1557 15 383 894 258 0,64 24,6 57,42 Kém SL TL% 16,57 0,26 b Xếp loại hạnh kiểm: TSHS 1557 HK Tốt SL TL% 796 51,12 HK Khá SL TL% 568 36,48 HK Trung bình SL TL% 164 10,58 HK Yếu SL TL% 21 1,35 Năm học 2011 – 2012: a Xếp loại Học lực: TSHS SL 1510 21 Giỏi TL% 1,4 SL Khá TL% 374 24,8 Trung bình SL TL% SL Yếu TL% 865 245 16,2 57,3 SL Kém TL% 0,3 b Xếp loại hạnh kiểm: TSHS HK Tốt Người thực : Hồng Văn Bắc Liên HK Khá HK Trung bình HK Yếu 16 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm 1510 SL 790 TL% 52 Quản lý giáo dục SL 551 TL% 36,5 SL 146 TL% 9,6 SL 22 TL% 1,5 Qua hai năm thực đề tài đánh giá kết thu khả quan Công việc trì sĩ số học sinh cải thiện rõ nét, khơng tình trạng học sinh bỏ học tùy tiện Tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên giảm nhiều Đây lĩnh vực mà thân tơi tiếp cận cơng tác quản lý, với mong muốn ln tạo đổi phương pháp quản lý để đem lại hiệu cao nhất, tơi tha thiết đề nghị nhà giáo, đồng nghiệp tham gia đóng góp ý kiến, tư vấn để tơi thực nhiệm vụ đạt hiệu cao nhất Chân thành cảm ơn q thầy giáo, nhà giáo IV ĐỀ XUẤT, KHUYẾN NGHỊ KHẢ NĂNG ÁP DỤNG Đề tài thân nghiên cứu ứng dụng phạm vi trường THPT Ngơ Sĩ Liên hai năm qua bước đầu thu kết khả quan, giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học trường Triển khai thực đề tài đòi hỏi người lãnh đạo, quản lý, người chỉ huy phải kiên trì theo đuổi tâm bám sát thực chỉ đạo, kiểm tra giám sát, đơn đốc kịp thời có chuyển biến tích cực Đề tài có thể triển khai áp dụng trường có điều kiện hồn cảnh tương tự NGƯỜI THỰC HIỆN Hồng Văn Bắc Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 17 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Độc lập - Tự - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 24 tháng năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 ––––––––––––––––– MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Họ tên tác giả: HỒNG VĂN BẮC Chức vụ: Hiệu trưởng Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 18 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Đơn vị: Trường THPT Ngơ Sĩ Liên Lĩnh vực: - Quản lý giáo dục  - Phương pháp dạy học bợ mơn:  - Phương pháp giáo dục  - Lĩnh vực khác:  Sáng kiến kinh nghiệm triển khai áp dụng: Tại đơn vị  Trong Ngành  Tính - Có giải pháp hồn tồn  - Có giải pháp cải tiến, đổi từ giải pháp có  Hiệu - Hồn tồn triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Có tính cải tiến hoặc đổi từ những giải pháp có triển khai áp dụng tồn ngành có hiệu cao  - Hồn tồn triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu cao  - Có tính cải tiến hoặc đổi từ những giải pháp có triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu  Khả áp dụng - Cung cấp luận khoa học cho việc hoạch định đường lối, sách: Tốt  Khá  Đạt  - Đưa giải pháp khuyến nghị có khả ứng dụng thực tiễn, dễ thực dễ vào c̣c sống: Tốt  Khá  Đạt  - Đã áp dụng thực tế đạt hiệu hoặc có khả áp dụng đạt hiệu phạm vi rợng: Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Tốt  Khá  Đạt  19 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm XÁC NHẬN CỦA BAN CHUN MƠN Người thực : Hồng Văn Bắc Liên Quản lý giáo dục THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ 20 Trường THPT Ngơ Sĩ [...]... học sinh trong lao đợng, học tập và sáng tạo, tơi đã nghiên cứu đề ra mợt số biện pháp nhằm giảm thiểu tỷ lệ bỏ học của học sinh ở trường THPT Ngơ Sĩ Liên và tổ chức thực hiện hai năm qua đã đem lại những kết quả bước đầu đáng khích lệ Qua hai năm thực hiện đồng bợ các giải pháp nêu trên, tơi nhận thấy tỷ lệ học sinh bỏ học đã giảm nhiều, năm học 2010-2011 tỷ lệ học sinh bỏ học của trường THPT. .. Bắc Liên 17 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Độc lập - Tự do - Hạnh phúc ––––––––––– –––––––––––––––––––––––––– Trảng Bom, ngày 24 tháng 5 năm 2012 PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Năm học: 2011-2012 ––––––––––––––––– MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT. .. năm thực hiện đề tài đánh giá kết quả thu được khả quan Công việc duy trì sĩ số học sinh được cải thiện rõ nét, khơng còn tình trạng học sinh bỏ học tùy tiện Tỷ lệ học sinh bỏ học của trường THPT Ngơ Sĩ Liên đã giảm nhiều Đây là lĩnh vực mà bản thân tơi mới tiếp cận cơng tác quản lý, với mong muốn ln tạo ra sự đổi mới phương pháp quản lý để đem lại hiệu quả cao nhất, tơi tha thiết đề nghị các nhà... 26,2% học sinh khá giỏi và 88,5% tỷ lệ học sinh có hạnh kiểm khá - tốt Đặc biệt tỷ lệ học sinh bỏ học giảm nhiều, chỉ còn 1,12% Đây chính là những bước tạo đà vững chắc để nhà trường phấn đấu đạt chuẩn quốc gia vào năm 2015 Nhà trường đã có được sự tin tưởng và đánh giá cao của cấp uỷ, chính quyền địa phương, cha mẹ học sinh và nhân dân Huyện Trảng Bom Người thực hiện : Hồng Văn Bắc Liên. .. 500.000 đồng Học kỳ I năm học 2011-2012 vận đợng được 16 śt học bổng trao cho học sinh vào lễ sơ kết học kỳ, mỗi śt 500.000 đồng Cuối năm học 2011-2012 vận đợng được 70 śt học bổng cho các học sinh giỏi, học sinh có hồn cảnh khó khăn vươn lên đạt học sinh tiên tiến từ cơng ty Hansoll, mỗi śt học bổng 1 triệu đồng trao trong lễ tổng kết năm học Trao 5 śt học bổng của APTECH cho 5 học sinh khối... học của trường THPT Ngơ Sĩ Liên còn 2,4%; đến năm học 2011-2012 tỷ lệ bỏ học chỉ còn 1,12%, kết quả này đã thực sự tác đợng đến chất lượng dạy và học của nhà trường Người thực hiện : Hồng Văn Bắc Liên 14 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài sáng kiến kinh nghiệm Quản lý giáo dục Kết thúc năm học 2011 - 2012 trường THPT Ngơ Sĩ Liên đã đạt được những thành tích khả quan: tập thể nhà trường đề nghị lao đợng... rước học sinh đi học sao cho đảm bảo an tồn và thuận tiện nhất cho các em Trên từng tuyến đường đến trường, nhà trường tổ chức hợp đồng xe đưa rước học sinh và u cầu nhà xe ký cam kết đảm bảo thời gian và an tồn chở học sinh đến trường và về nhà trong suốt năm học Qua 3 năm thực hiện hợp đồng xe đưa rước học sinh, các nhà xe đã thực hiện tốt cam kết và đảm bảo an tồn cho học sinh đến trường, cha mẹ học. .. thăm học sinh và đơi khi phải làm cơng tác vận đợng, hòa giải đối với cả cha mẹ học sinh Khi có được sự quan tâm giúp đỡ tận tình của thầy cơ và các bạn, chính các em đã nỗ lực thực sự để vươn lên trong học tập và từ bỏ ý định bỏ học để học tốt d/ Nhóm giải pháp thứ tư: Giúp học sinh phương tiện, điều kiện đi học an tồn Trường đóng ở trung tâm thị trấn Trảng Bom và tuyển sinh tồn huyện, có học. .. hiện đã tạo ra nhận thức và tình cảm gắn bó trong tập thể cán bợ, giáo viên và học sinh Trường đã bước đầu giảm thiểu đáng kể tỷ lệ học sinh bỏ học Cụ thể kết quả thu được trong năm học 2010 – 2011 và năm học 2011 – 2012 như sau ( số liệu trước khi thi lại và rèn luyện về hạnh kiểm ): Năm học 2010 – 2011: a Xếp loại Học lực: TSHS Giỏi SL TL% Khá SL TL% Trung bình SL TL% Yếu SL TL% 1557 15 383 894... có học sinh đến học từ 17 xã, thị trấn tḥc huyện Trảng Bom cùng các xã lân cận tḥc các huyện Long Thành, Vĩnh Cửu, Thống Nhất Có những học sinh nhà cách trường gần 20 cây số như xã Thanh Bình, Cây Gáo, Tân Cang đi học bằng xe đạp rất vất vả, khơng có xe bt, các em lại chưa đủ điều kiện đi xe gắn máy Đầu mỗi năm học nhà trường họp với cha mẹ học sinh nhà xa trường để bàn biện pháp đưa ... tìm những giải pháp quản lý nhằm giảm thiểu tình trạng học sinh bỏ học trở nên cần thiết Do đó nghiên cứu: Một số biện pháp giảm thiểu tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên thực với... lệ học sinh bỏ học giảm nhiều, năm học 2010-2011 tỷ lệ học sinh bỏ học trường THPT Ngơ Sĩ Liên 2,4%; đến năm học 2011-2012 tỷ lệ bỏ học chỉ 1,12%, kết thực tác đợng đến chất lượng dạy học. .. ––––––––––––––––– MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIẢM THIỂU TỶ LỆ HỌC SINH BỎ HỌC Ở TRƯỜNG THPT NGƠ SĨ LIÊN Họ tên tác giả: HỒNG VĂN BẮC Chức vụ: Hiệu trưởng Người thực : Hồng Văn Bắc Liên 18 Trường THPT Ngơ Sĩ Đề tài

Ngày đăng: 03/12/2015, 17:19

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAI

  • III. HIỆU QUẢ CỦA ĐỀ TÀI:

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan