Đang tải... (xem toàn văn)
Đề thi học sinh giỏi môn Ngữ văn lớp 9 năm học 2014 - 2015 trường THCS Phụ Khánh, Phú Thọ tài liệu, giáo án, bài giảng ,...
PHÒNG GD & ĐT HẠ HÒA TRƯỜNG THCS PHỤ KHÁNH ĐỀ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI LỚP MÔN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2014 - 2015 (Thời gian làm bài: 150 phút) Câu (4,0 điểm) Hãy biện pháp tu từ từ vựng ý nghĩa chúng câu thơ sau: a “Giấy đỏ buồn không thắm Mực đọng nghiên sầu” (Ông đồ, Vũ Đình Liên) b Để miêu tả cảnh biệt li Thúy Kiều với gia đình, đại thi hào Nguyễn Du viết: “Đau lòng kẻ người Lệ rơi thấm đá, tơ chia rũ tằm” (Truyện Kiều, Nguyễn Du) c “Bà giữ thói quen dậy sớm Nhóm bếp lửa ấp iu nồng đượm Nhóm niềm yêu thương, khoai sắn bùi Nhóm nồi xôi gạo sẻ chung vui Nhóm dậy tâm tình tuổi nhỏ Ôi kì lạ thiêng liêng – bếp lửa!” (Bếp lửa, Bằng Việt) Câu 2: ( 6,0 điểm) NGƯỜI ĂN XIN Một người ăn xin già Đôi mắt ông đỏ hoe, nước mắt ông giàn giụa, đôi môi tái nhợt, áo quần tả tơi Ông chìa tay xin Tôi lục hết túi đến túi kia, lấy xu, khăn tay, chẳng có hết Ông đợi Tôi chẳng biết làm Bàn tay run run nắm chặt lấy bàn tay run rẩy ông: - Xin ông đừng giận cháu! Cháu cho ông - Ông nhìn chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ông (Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập một, NXB Giáo dục 2009, tr.22) Từ câu chuyện trên, em viết văn ngắn (khoảng 300 từ) bàn lòng nhân người sống Câu 3: (10 điểm) Phân tích thành công nghệ thuật miêu tả, khắc họa nhân vật thi hào Nguyễn Du qua đoạn trích Truyện Kiều em học đọc thêm ĐÁP ÁN CHẤM BÀI Câu (4.0 điểm) Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi: a Biện pháp tu từ: nhân hóa (buồn, sầu) Ý nghĩa: Nỗi buồn tủi, cô đơn ông đồ buổi suy tàn Hán học (1.0 điểm) b Biện pháp tu từ: tiểu đối (kẻ - người đi), nói (lệ rơi thấm đá), ẩn dụ (tơ chia rũ tằm) - Ý nghĩa: Nỗi đau đớn đến đứt ruột Thúy Kiều phải giã biệt gia đình, đồng thời thể tinh thần nhân đạo Nguyễn Du dành cho nhân vật.(2.0 điểm) c Biện pháp tu từ: Điệp từ (nhóm) Ý nghĩa: Hình ảnh người bà quen thuộc bên bếp lửa không nhóm thân thuộc hữu hình mà nuôi dưỡng kí ức tuổi thơ cháu (1.0 điểm) Câu (6.0 điểm) Yêu cầu: a) Về kỹ năng: (2.0 điểm) Học sinh biết trình bày suy nghĩ vấn đề tư tưởng, đạo lí thông qua câu chuyện Biết viết thành văn rõ ràng, chặt chẽ Bài viết mạch lạc, có cảm xúc, tránh lỗi dùng từ, diễn đạt, tả… b) Về nội dung: (4.0 điểm) Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần nêu ý: - Truyện kể việc cho nhận cậu bé người ăn xin, qua ngợi ca cách ứng xử cao đẹp, nhân người với người - Sự đồng cảm, tình yêu thương chân thành cách ứng xử lịch quà quý giá ta tặng cho người khác - Và ta trao quà tinh thần quý giá ta nhận quà quý giá tương tự - Truyện gợi cho nhiều suy ngẫm việc cho nhận sống: cho nhận gì? Đâu phải vật chất, giá trị tinh thần, có câu nói, cử chỉ… thái độ cho nhận cần phải chân thành, có văn hóa - Xác định thái độ sống cách ứng xử thân: tôn trọng, quan tâm chia sẻ với người… - Câu chuyện có tác dụng giáo dục lòng nhân cho chúng ta… Câu (10 điểm) a) Về kỹ năng: (3.0 điểm) - Học sinh nhận thức yêu cầu kiểu bài, nội dung, giới hạn… - Biết làm văn nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; diễn đạt sáng, biểu cảm; không mắc lỗi tả, dùng từ, viết câu… b) Về nội dung: (7.0 điểm) Học sinh trình bày theo nhiều cách khác phải bám sát yêu cầu đề nêu bật thành công nghệ thuật miêu tả, khắc họa nhân vật thi hào Nguyễn Du qua đoạn trích Truyện Kiều học (giám khảo lưu ý thí sinh lạc sang phân tích nhân vật) * Mở bài: Dẫn dắt đưa vấn đề nghị luận – thành công nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du qua đoạn trích Truyện Kiều * Thân bài: + Nghệ thuật miêu tả, khắc họa nhân vật - Khắc họa chân dung nhân vật diện (Thúy Kiều, Thúy Vân) bút pháp ước lệ, tượng trưng (phân tích, chứng minh qua Chị em Thúy Kiều) + Thúy Vân đẹp tươi tắn, đoan trang, phúc hậu Vẻ đẹp dự báo trước số phận yên ổn nàng sau (thua, nhường) + Thúy Kiều đẹp sắc sảo mặn mà, lại có tài người quan niệm thẩm mĩ thời phong kiến: cầm, kì, thi, họa Nàng cô gái có tâm hồn phong phú, sâu sắc, nhạy cảm Sắc đẹp, tài năng, tâm hồn Kiều qua ngòi bút Nguyễn Du dự báo trước tương lai số phận đau khổ bất hạnh nàng (ghen, hờn…) - Khắc họa tính cách nhân vật qua miêu tả ngoại hình, ngôn ngữ, cử chỉ, hành động (phân tích, chứng minh qua Mã Giám Sinh mua Kiều): Mã Giám Sinh nhân vật phản diện, khắc họa bút pháp tả thực Hắn buôn lưu manh, giả danh Giám sinh hỏi vợ Về tính danh mập mờ Về diện mạo trai lơ Ngôn ngữ cộc lốc, hành động thô bỉ, xấc xược, vô lễ, ti tiện Hắn lạnh lùng vô cảm trước đau khổ người Người đọc nhớ chân dung tên lái buôn họ Mã với chi tiết đắt giá tót, cò kè… - Miêu tả nội tâm nhân vật qua ngôn ngữ độc thoại nghệ thuật tả cảnh ngụ tình (phân tích, chứng minh qua Kiều lầu Ngưng Bích): Đoạn thơ “một tranh tâm tình đầy xúc động” Nghệ thuật tả cảnh ngụ tình thi hào đoạn thơ cho ta cảm nhận sâu sắc nỗi buồn tủi, cô đơn, lo sợ… nàng Kiều trước ngoại cảnh rộng lớn, heo hút, mịt mờ… Nghệ thuật độc thoại nội tâm biểu lộ nỗi nhớ da diết Kiều cảnh “bên trời góc bể bơ vơ” - Khắc họa tính cách nhân vật qua ngôn ngữ đối thoại (Thúy Kiều báo ân báo oán) + Qua lời Kiều nói với Thúc Sinh, Hoạn Thư cho thấy nàng người sắc xảo, trọng ân nghĩa, bao dung, vị tha + Lời đối đáp Hoạn Thư bộc lộ rõ tính cách “khôn ngoan”, “quỷ quái tinh ma” nhân vật + Đánh giá chung - Thúy Vân, Thúy Kiều, nhân vật diện Nguyễn Du tôn vinh khắc họa bút pháp ước lệ cổ điển Họ nhân vật lí tưởng, mô tả với chi tiết chọn lọc, ngôn ngữ trang trọng phù hợp với cảm hứng tôn vinh, ngưỡng mộ người - Nhân vật phản diện Mã Giám Sinh khắc họa bút pháp tả thực, ngôn ngữ trực diện Nhân vật gắn với cảm hứng phê phán, tố cáo xã hội Nguyễn Du - Tôn trọng truyền thống nghệ thuật trung đại Nguyễn Du in dấu ấn cá nhân việc khắc họa chân dung nhân vật Nhiều nhân vật ông đạt tới mức điển hình hóa, người ta thường nói: tài sắc Thúy Kiều, ghen Hoạn Thư, đểu Sở Khanh, mặt sắt (Hồ Tôn Hiến)… Qua khắc họa chân dung mà thể tính cách, tư cách nhân vật cảm hứng nhân văn Nguyễn Du trước đời người * Kết bài: - Khẳng định tài nghệ thuật miêu tả nhân vật Nguyễn Du thể qua đoạn trích Truyện Kiều học - Có thể nêu ý nghĩa, tác dụng vấn đề bộc lộ cảm nghĩ sâu sắc qua phân tích… .. .- Xin ông đừng giận cháu! Cháu cho ông - Ông nhìn chăm chăm, đôi môi nở nụ cười: - Cháu ơi, cảm ơn cháu! Như cháu cho lão Khi hiểu ra: nữa, vừa nhận ông (Theo Tuốc-ghê-nhép, Ngữ văn 9, tập... có văn hóa - Xác định thái độ sống cách ứng xử thân: tôn trọng, quan tâm chia sẻ với người… - Câu chuyện có tác dụng giáo dục lòng nhân cho chúng ta… Câu (10 điểm) a) Về kỹ năng: (3.0 điểm) - Học. .. chúng ta… Câu (10 điểm) a) Về kỹ năng: (3.0 điểm) - Học sinh nhận thức yêu cầu kiểu bài, nội dung, giới hạn… - Biết làm văn nghị luận văn học: bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ; diễn đạt sáng,