BÀI 14 Số 10 I MỤC TIÊU : + Giúp học sinh : - Có khái niệm ban đầu số 10 - Biết đọc, viết số 10, đếm so sánh số phạm vi 10, vị trí số 10 dãy số từ đến 10 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : + Các nhóm có 10 đồ vật loại Viết sẵn bảng phụ cấu tạo số 10 + Các chữ số bìa từ 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : 1.Ổn Định : + Hát – chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Kiểm tra cũ : + số đứng liền trước số ? Đếm xuôi đếm ngược từ đến ngược lại ? Số bé số em học +2 Học sinh lên bảng điền số thiếu vào ô trống : … … … …… …… + Nhận xét cũ – Ktcb Bài : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Giới thiệu số 10 Mt :Học sinh có khái niệm ban đầu số 10 -Treo tranh hỏi học sinh : -Học sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi o Có bạn chơi rồng rắn ? -có bạn -có bạn o Có bạn không đứng vào hàng ? -9 bạn thêm bạn 10 bạn o bạn thêm bạn bạn ? - học sinh nhắc lại - Cho học sinh lấy que tính, thêm que tính -Học sinh nêu : que tính thêm que tính 10 que tính ( em lặp lại ) nêu kết -Treo tranh chấm tròn giáo viên yêu cầu học sinh -Có chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn quan sát tranh nêu nội dung tranh -Có tính thêm tính 10 tính -Tranh 10 tính -Giáo viên kết luận : bạn thêm bạn 10 bạn – chấm tròn thêm chấm tròn 10 chấm tròn – tính thêm tính 10 tính Vậy - thêm 10 thêm ? -Giáo viên nói : để ghi lại nhóm đồ vật có số lượng 10 ví dụ : 10 bạn, 10 chấm tròn, 10 tính Người ta dùng số 10 - Giới thiệu số 10 in, số 10 viết Hoạt động : Tập viết số – Đọc số – vị trí số Mt : Học sinh biết đọc,viết số 10 Biết vị trí số 10 số từ đến 10 - Học sinh nhận xét ghi nhớ -Giáo viên hướng dẫn viết : Số 10 gồm chữ số, chữ số đứng trước, chữ số đứng sau -Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng -Giáo viên sửa sai, uốn nắn học sinh yếu -Treo dãy số từ  cho học sinh đếm yêu cầu học sinh lên gắn số 10 vào dãy số - Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số lớn số từ đến Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết làm tập sách giáo khoa o Bài : viết số phù hợp với số lượng vật tranh -Cho học sinh làm miệng o Bài : Nêu cấu tạo số -Treo tranh lên bảng yêu cầu học sinh lên điền số tranh -Qua tranh giáo viên hỏi Học sinh nêu cấu tạo số 10 - Giáo viên treo bảng phụ yêu cầu học sinh đọc lại bảng cấu tạo số 10 o Bài : viết số thiếu vào ô trống -Cho học sinh làm vào Bài tập toán o Bài : Khoanh tròn số lớn -Giáo viên ghi lên bảng cho học sinh tham gia chơi 10 - Học sinh viết bảng -1 em lên bảng - Học sinh đếm xuôi, ngược phạm vi 10 - em đt - Học sinh tự làm chữa - em lên bảng -Học sinh quan sát nhận xét -Cấu tạo số 10 - 10 gồm hay - 10 gồm hay - 10 gồm jhay - 10 gồm hay - 10 gồm - Học sinh tự làm chữa - Học sinh cử học sinh đại diện tổ lên khoanh tròn số lớn bảng nhận -Giáo viên nhận xét tuyên dương học sinh nhanh, 4.Củng cố dặn dò : - Hôm em học ?- Đếm xuôi từ đến 10 Đếm ngược từ 10 đến ? - Nêu lại cấu tạo số 10 ? số 10 đứng liền sau số ? - Số 10 ghi chữ số ? - Dặn học sinh ôn bài, Học thuộc cấu tạo thứ tự số -Chuẩn bị trước luyện tập Rút kinh nghiệm : - ... đếm xuôi, ngược phạm vi 10 - em đt - Học sinh tự làm chữa - em lên bảng -Học sinh quan sát nhận xét -Cấu tạo số 10 - 10 gồm hay - 10 gồm hay - 10 gồm jhay - 10 gồm hay - 10 gồm - Học sinh tự làm... cấu tạo số 10 o Bài : viết số thiếu vào ô trống -Cho học sinh làm vào Bài tập toán o Bài : Khoanh tròn số lớn -Giáo viên ghi lên bảng cho học sinh tham gia chơi 10 - Học sinh viết bảng -1 em lên... sinh lên gắn số 10 vào dãy số - Cho học sinh hiểu số 10 đứng liền sau số lớn số từ đến Hoạt động 3: Thực hành Mt : Học sinh biết làm tập sách giáo khoa o Bài : viết số phù hợp với số lượng vật