BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THỐI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SIaNH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 4/2015 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP HỒ CHÍ MINH GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THỐI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong Lê Khải Minh Lê Thị Minh Hà Hoàng Phi Hùng Phạm Việt Hà Phương Người hướng dẫn khoa học: TS Nguyễn Chương Nhiếp ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU KHOA HỌC Thành phố Hồ Chí Minh 4/ 2015 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống không vấn đề rộng lớn, mà cịn vấn đề nóng đáng quan tâm phận sinh viên nói riêng tồn xã hội nói chung Khi nhắc đến hai chữ “sinh viên” người biết tầng lớp tri thức cao quốc gia tương lai đất nước người định phồn vinh dân tộc chính họ “mùa xuân xã hội” Hành trang vào đời bạn không mang theo vốn kiến thức học mà để thành danh bạn phải người có đạo đức lối sống tốt khơng muốn nói chuẩn mực để xứng đáng với cương vị sinh viên, hay nói “trước thành tài phải thành nhân” Chủ tịch Hồ Chí Minh kính yêu nói: “có tài mà khơng có đức người vơ dụng, có đức mà khơng có tài làm khó” Qua đủ hiểu người coi trọng đạo đức lối sống người Yếu tố khơng định kết học tập mà định tương lai đời hệ sinh viên hôm Một thực tế đáng báo động ngày đơng sinh viênViệt Nam chưa có thái độ nhận thức đắn đạo đức học tập, lối sống: chưa tìm phương pháp học tập đắn cho than, không tham gia đóng góp ý kiến học tập, khơng tự tin vào trình độ than, khơng có khả tự học…Đáng buồn thay cho hệ tương lai ngày xuống dóc Khơng vậy, có sinh viên cịn có thái độ vơ lễ với giảng viên, làm ồn học, phát biểu linh tinh, nhậu nhẹt… Sinh viên tiếp cận nhiều với phương tiện truyền thong đại điện thoại di động, internet, phim ảnh…nên dễ bị tiêm nhiễm tư tưởng xấu Bên cạnh nhiều bạn sinh viên nổ lực cho việc học tập, nhiều bạn mang hết tài trí tuệ để mang vinh quang cho tổ quốc thi mang tầm cỡ quốc tế như: rơbơcon châu Á Thái Bình Dương, Olympic Toán, Vật lý quốc tế, nhiều thi tài Cũng có khơng ít gương vượt khó vươn lên đạt thành tích cao học tập, bạn hoa đẹp vườn hoa dân tộc Việt Nam – tương lai tươi sang chờ đợi bạn phía trước Bên cạnh bạn cần trao dồi cho tư tưởng đạo đức tiến bộ, tiếp thu thực hành tốt gương đạo đức Hồ Chí Minh tâm niệm trái tim “đừng hỏi tổ quốc làm cho ta mà tự hỏi ta làm cho Tổ Quốc hôm Xong với tư cách sinh viên đại diện cho hệ sinh viên hôm nhóm nghiên cứu chúng tơi tìm “GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THOÁI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY” XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG CHƯƠNG I – CƠ SỞ LÝ LUẬN I Một số khái niệm I.1 Đạo đức I.2 Tư tưởng chính trị I.3 II Lới sớng Tính cấp thiết của việc khắc phục trạng suy thoái đạo đức, tư tưởng trị, lối sống của một bộ phận sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh II.1 Vai trò của việc khắc phục hiện trạng suy thoái đạo đức, tư tưởng chính trị, lối sống việc phát triển nhân cách chiến lược phát triển toàn diện sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh hiện II.2 Ý nghĩa của việc khắc phục hiện trạng suy thoái đạo đức, tư tưởng chính trị, lối sống đối với sự phát triển nhân cách của sinh viên hiện III Một số quan điểm, nguyên tắc đánh giá thực trạng, đê xuất giải pháp khắc phục trạng suy thoái đạo đức, tư tưởng trị, lối sống của mợt bợ phận sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh III.1 Mợt sớ quan điểm dánh giá thực trạng III.1.1 Quan điểm biện chứng lịch sử III.1.2 Quan điểm đánh giá nhất quán toàn diện III.1.3 Đảm bảo tính khách quan III.1.4 Quán triệt quan điểm thực tiễn III.2 Các nguyên tắc xây dựng giải pháp khắc phục hiện trạng suy thoái đạo đức, tư tưởng chính trị, lối sống của một bộ phận sinh viên trường Đại Học Sư Phạm Thành Phố Hồ Chí Minh hiện CHƯƠNG II- THỰC TRẠNG SUY THỐI ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN HIỆN NAY VÀ THỰC TRẠNG CƠNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH I Mục đích cách tiến hành hồi cứu tài liệu I.1 Thu thập tài liệu có liên quan từ các nguồn I.2 Phân loại tài liệu thu thập được theo từng vấn đề từng thời điểm Sửa tuần Cả chữa (28/4 >5/5) nhóm Hồn chỉnh 100 Có thảo theo 000 liệu góp ý tham thảo người hướng khảo, theo dẫn sách tài đề vở, máy cương tính, chi tiết internet sở góp ý người hướng dẫn Viết (5 cơng >12/5 ) trình tuần Phong, Hùng Lắng nghe 50.00 Có tiếp thu ý kiến liệu để tham bổ cho sung khảo, tài đưa sách thảo vở, máy luận tính, lớp internet Sữa tuần Cả chữa (12 công >19/5 ) nhóm Hồn chỉnh 50.00 Có tồn cơng liệu trình tham tài trình khảo, theo sách góp vở, máy ý tính, người internet hướng dẫn Viết (19 cơng >26/5 ) trình tuần Hà, Trình bày rõ 50.00 Có Phương ràng, sạch, đủ nội dung liệu tham khảo, tài để bảo sách vệ vở, máy lớp tính, internet 10 Sửa tuần Cả chữa (26/5 lần >2/6 ) nhóm Hồn chỉnh 50.00 Có tài văn báo liệu cáo, luận án, tham cuối luận khảo, để đồng thời viết sách hồn tóm tắt vở, máy thành văn tính, văn, cơng internet trình nghiên cứu TỔNG QUAN VỀ VẤN ĐỀ NGHIÊN CỨU CÓ LIÊN QUAN ĐẾN ĐỀ TÀI NGHIÊN CỨU Văn kiện Đảng Nhà nước đề cập đến vấn đề nghiên cứu dạng đánh giá định hướng tổng quát như: Chỉ thị 34-CT/TW ngày 30/5/1998 Bộ chính trị (khóa VIII): Về tăng cường cơng tác chính trị tư tưởng, củng cố tổ chức Đảng, đoàn thể, quần chúng công tác phát triển đảng viên trường Đại học; Sáng 28/12, ĐHQGHN, đại biểu tham dự Đại hội đại biểu toàn quốc Hội Sinh viên Việt Nam lần thứ IX thảo luận chủ đề “Đạo đức, lối sống tác phong sinh viên Việt Nam thời đại mới” Đề án "Đổi phương pháp giảng dạy môn khoa học Mác -Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học cao đẳng"(năm 2007) - Hồ Chí Minh với công tác giáo dục lý luận chính trị (2007), Nxb CTQG, Hà Nội Cuốn sách giới thiệu tác phẩm Chủ tịch Hồ Chí Minh chủ nghĩa Mác – Lênin soi sáng đường cách mạng Việt Nam; đặc biệt, tác phẩm Người nhấn mạnh đến nhiệm vụ xây dựng Đảng vững mạnh chính trị, tư tưởng, tổ chức, đến việc rèn luyện phẩm chất đạo đức người đảng viên Chủ tịch Hồ Chí Minh xác định rõ mặt nội dung nhiệm vụ học tập lý luận chính trị; vấn đề để nâng cao chất lượng, hiệu công tác giáo dục lý luận chính trị - Hồng Chí Bảo (2011), Tìm hiểu phương pháp Hồ Chí Minh, Nxb Chính trị - Hành chính, Hà Nội Trong sách tác giả tiếp cận nghiên cứu trình bày phương pháp Hồ Chí Minh theo nguyên tắc quán: Nghiên cứu phương pháp Hồ Chí Minh tách rời tư tưởng phong cách Người, tách rời đạo đức, lỗi sống nhân cách Người; vì, phương pháp Hồ Chí Minh tầm tư tưởng, triết lý nhân sinh hành động người, gắn liền khoa học, cách mạng nhân văn người hoạt động Người… Tăng cường giáo dục, rèn luyện chính trị, tư tưởng, đạo đức cách mạng, nâng cao lực hoạt động thực tiễn cho cán bộ, đảng viên tình hình mới, (2007), - Trần Thị Anh Đào (Chủ biên), (2010), Công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Việt Nam nay, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội Sách gồm chương: Chương Một số vấn đề chung công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Việt Nam; Chương Thực trạng công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Việt Nam nay; Chương Phương hướng giải pháp chủ yếu nâng cao chất lượng công tác giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Việt Nam Trên sở nghiên cứu lý luận thực tiễn tác giả tìm giải pháp khả thi để góp phần hữu hiệu vào việc nâng cao chất lượng giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên, nhằm đáp ứng nhu cầu tốt yêu cầu nâng cao chất lượng nguồn nhân lực nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa Đề tài cấp Bộ mã B.09-27 PGS.TS Trần Thị Anh Đào (Chủ nhiệm đề tài), (2009), Giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên Việt Nam Cơng trình nghiên cứu làm rõ khái niệm lý luận chính trị, phân tích vai trò giáo dục lý luận chính trị sinh viên; tác giả đã nắm vững tâm sinh lý sinh viên, kết hợp lý luận thực tiễn khảo sát đưa phân tích có sở, cần thiết thuyết phục; nhìn thẳng vào tranh thực tế: mặt tốt - xấu sinh viên để có đánh giá đưa giải pháp, định hướng nâng cao giáo dục lý luận chính trị cho sinh viên đắn mang tính khả thi cao Ban Khoa giáo Trung ương, Đề tài nghiên cứu khoa học, mã số KHBĐ2003-20: Rà soát đề xuất hướng sửa đổi, bổ sung số nội dung giáo dục đạo đức công dân, chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh nhà trường cấp học Đây cơng trình nghiên cứu có mục tiêu tìm giải pháp, nhằm nâng cao chất lượng dạy học môn lý luận chính trị, đạo đức công dân bậc học khác Theo nhóm tác giả, đội ngũ giảng viên Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh trường đại học, cao đẳng nước ta tăng nhanh số lượng, song chưa đáp ứng nhu cầu đào tạo Tình trạng dạy vượt giờ, tải khiến số đơng đội ngũ khơng có thời gian đầu tư, hồn thiện chun mơn, ảnh hưởng đáng kể đến chất lượng đội ngũ Luận án Tiến sĩ Triết học Hoàng Anh (2006), Giáo dục lý luận Mác – Lênin với việc hình thành phát triển nhân cách sinh viên Việt Nam điều kiện kinh tế thị trường nay, Học viện chính trị quốc gia Hồ Chí Minh, HN Luận án khái quát có hệ thống vấn đề lý luận giáo dục lý luận Mác – Lênin, hình thành phát triển nhân sinh viên, kinh tế thị trường Tác giả tiến hành khảo sát sinh viên trường đại học Hà Nội, từ thực trạng vấn đề đặt giáo dục lý luận Mác – Lênin cho sinh viên Luận án đưa hệ thống giải pháp có ý nghĩa lý luận thực tiễn sâu sắc Tuy nhiên, chúng tơi chưa thấy có cơng trình trực tiếp nghiên cứu vấn đề đổi phương pháp giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống trường đại học đặc biệt trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh thời kỳ đẩy mạnh cơng nghệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Một khía cạnh khác mà chưa thấy đề tài nghiên cứu là: đổi phương giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cho sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh điều kiện nay, đó: Nội dung, chương trình, hình thức, phương tiện… giáo dục thay đổi, nên tất yếu phương pháp giáo dục tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cần thay đổi theo, môn lý luận chính trị, tư tưởng với đặc thù môn lý luận mang tính trừu tượng hóa, khái quát hóa cao Chính vậy, chúng tơi chọn đề tài: “ Giải pháp cho thực trạng suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống phận sinh viên trường đại học sư phạm thành phố Hồ Chí Minh nay” Chúng ý thức rằng, vấn đề khó hướng cần sâu nghiên cứu Những giá trị khoa học cơng nhận, cần có giải pháp đổi cho thực trạng TÀI LIỆU THAM KHẢO Huỳnh Công Ba (2006), “Giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức thiếu giáo dục đại học”, Tạp chí Khoa học Trường Đại học Sư phạm TPHCM, (7) Lê Thị Tuyết Ba (2007), “ Vấn đề bảo vệ giá trị đạo đức truyền thống kinh tế thị trường Việt nam”, Tạp Chí Triết Học Đảng Cộng sản Việt Nam (1997), Văn kiện Hội nghị lần thứ hai Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội Đảng Cộng sản Việt Nam (1998), Văn kiện Hội nghị lần thứ năm Ban chấp hành Trung ương khóa VIII, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 5.Đặng Minh Đức (ch.b.), Nguyễn Quang Thuấn, Nguyễn An Hà (2011), Những vấn đề chính trị - kinh tế bật H.:Khoa học xã hội, 307tr Nguyễn Thị Thanh Huyền (2007),“Tồn cầu hóa nguy suy thối đạo đức, lối sống người Việt Nam nay”, Tạp chí Triết học (6) 7.Nguyễn Thành Khải (2009), “Vị trí vai trò phương thức giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ giáo dục thành niên”, Tạp chí Tuyên giáo, (9) 8.Bùi Đình Phong (2009), “Giải pháp đấu tranh với biểu suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên”, Tạp chí Tuyên giáo, (5) 9.Vũ Văn Phúc, Ngô Văn Thạo (ch.b.), Phùng Hữu Phú (2011), Những giải pháp điều kiện thực phịng, chống suy thối tư tưởng, đạo đức, lối sống cán bộ, đảng viên - nxb Chính trị Quốc gia, - 371tr 10 Đào Duy Quát (chủ biên) (2001), Một số vấn đề công tác tư tưởng Đảng Cộng sản Việt Nam, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 11.Đào Duy Quát (2006),“Thực trạng nhận thức chính trị - tư tưởng sinh viên Học viện Báo chí Tuyên truyền nay”, Tạp chí Lực lượng chính trị Truyền thông, Hà Nội,(11) 12.Phan Xuân Sơn (2007), “Sự truyền bá tư tưởng dân chủ t-ư sản phương Tây vào Việt Nam đầu kỷ XX ảnh hưởng Nguyễn Tất Thành”, Tạp chí Sinh hoạt lý luận, số (83) 13 Tài liệu nghiên cứu Tư tường Hồ Chí Minh (2003), NXB chính trị quốc gia, Hà nội 14 Trần Dân Tiên (1975), Những mẩu chuyện đời hoạt động Hồ Chủ tịch, Nxb Sự thật, Hà Nội 15.Lê Văn Tích (Chủ biên) (2006), Đưa tư tưởng Hồ Chí Minh vào sống – Mấy vấn đề lý luận thực tiễn, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 16.Cao Tự Thanh (2008), “ Tạp chí Tia Sáng”, số 18, (12 – 13) 17.Song Thành (Chủ biên) (1998), Nguyễn Ái Quốc Quảng Châu, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 18 Song Thành (2005), Hồ Chí Minh – Nhà tư tư-ởng lỗi lạc, Nxb Lý luận chính trị, Hà Nội 19 Song Thành (2007), Về kiện Bác Hồ đến nước Mỹ, Tạp chí Lịch sử Đảng, số 11 (204) 20 Nguyễn Thành (1998),Chủ tịch Hồ Chí Minh Pháp, Nxb Thông tin lý luận, Hà Nội 21Hồ Bá Thâm (2003), Sức mạnh tư Hồ Chí Minh, Nxb Trẻ, Tp Hồ Chí Minh 22.Trần Đức Thảo (2000), Vấn đề người chủ nghĩa “lý luận khơng có người”, Nxb thành phố Hồ Chí Minh 23.Đinh Hùng Tuấn (2007), “Về suy giảm giá trị đạo đức nay”, Tạp Chí Người đọc sách (5) 24.Uỷ ban Khoa học xã hội (1990), Hồ Chí Minh – Anh hùng giải phóng dân tộc, nhà văn hố lớn, Nxb Khoa học xã hội, Hà Nội, 25 Uỷ ban quốc gia thập kỷ quốc tế phát triển văn hoá (1992),Thập kỷ giới phát triển văn hoá, Nxb Văn hoá thông tin, Hà Nội 26.Nguyễn Văn Út (biên soạn)(1990), tun ngơn độc lập, Nxb Văn hố Thơng tin, Hà Nội, 2006– Viện Văn hoá: Hồ Chí Minh văn hoá Việt Nam, Nxb Chính trị quốc gia, Hà Nội 27 Trần Quốc Vượng (2007),Văn hoá Việt Nam – Tìm tịi suy ngẫm, Nxb Văn học Hà Nội 28 Huỳnh Khánh Vinh (chủ biên) (2001), Một số vấn đề lối sống, đạo đức, chuẩn giá trị xã hội, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội ... TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN HIỆN NAY VÀ THỰC TRẠNG CÔNG TÁC GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CHO SINH VIÊN CỦA TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH. .. CHÍ MINH GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THỐI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY Nhóm nghiên cứu: Lê Hồng Phong... chúng tơi tìm “GIẢI PHÁP CHO THỰC TRẠNG SUY THOÁI VỀ ĐẠO ĐỨC, TƯ TƯỞNG CHÍNH TRỊ, LỐI SỐNG CỦA MỘT BỘ PHẬN SINH VIÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH HIỆN NAY? ?? XÂY DỰNG ĐỀ CƯƠNG