SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi : NGỮ VĂN (chuyên) Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đê Câu (4,0 điểm) Có ý kiến cho rằng: “Chiếc bóng tường Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ giết chết người, tường truyện Chiếc cuối O Hen-ri lại cứu sống người” Ý kiến em vấn đề ? Câu (6,0 điểm) “Sống chậm lại, nghĩ khác yêu thương nhiêu hơn” Suy nghĩ em lời nhắn với tuổi trẻ ngày Câu (10,0 điểm) Hình ảnh trăng hai thơ Đồng chí Chính Hữu Ánh trăng Nguyễn Duy - Hết - Thí sinh không sử dụng tài liệu Giám thị không giải thích thêm Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH PHÚ YÊN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 2012-2013 Môn thi : NGỮ VĂN (chuyên) ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm có 03 trang) A Hướng dẫn chung - Giám khảo cần nắm vững yêu cầu hướng dẫn chấm để đánh giá tổng quát làm thí sinh, tránh cách chấm đếm ý cho điểm - Do đặc trưng môn Ngữ văn nên giám khảo cần chủ động, linh hoạt việc vận dụng đáp án thang điểm; khuyến khích viết có cảm xúc sáng tạo - Việc chi tiết hoá điểm số ý (nếu có) phải đảm bảo không sai lệch với tổng điểm ý thống Hội đồng chấm thi - Điểm toàn thi giữ nguyên, không làm tròn số B Đáp án thang điểm Câu (4,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Nắm ý nghĩa hình tượng bóng tường tác phẩm Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ tường truyện ngắn Chiếc cuối O Hen-ri - Trình bày ngắn gọn, không mắc lỗi diễn đạt mặt tả, dùng từ, đặt câu Cách lập luận chặt chẽ, thuyết phục, khuyến khích học sinh có kiến giải sâu sắc, hợp lí II Yêu cầu kiến thức Học sinh kết cấu làm theo nhiều cách khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người đọc Có thể giải nội dung sau đây: Nội dung Điểm Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… a Vũ Nương Chuyện người gái Nam Xương Nguyễn Dữ phải chết oan khuất hai lí do: - Sự ghen tuông mù quáng Trương Sinh sâu xa chiến tranh phi nghĩa làm bao gia đình li tán 1,5 đ - Lời nói vô tình bé Đản, nguyên nhân đẩy ghen tuông Trương Sinh đến đỉnh điểm mù quáng - Như vậy, bóng tường, dù vô tình, trở thành tác nhân dẫn oan khiên chết bi thảm Vũ Nương b Chiếc tường tác phẩm Chiếc cuối O Henri lại vẽ xuất phát từ hữu ý người Hình tượng tường kết tinh hành động cao đẹp, vô tư, quên người họa sĩ già Chiếc tường gieo vào lòng Giôn-xi niềm hi vọng, ý chí cầu sinh, tạo sức mạnh vượt qua mình, vượt qua chết Chiếc tường biểu tượng lòng nhân ái, đức hi sinh, sức mạnh niềm tin yêu sống c Chiếc bóng tường tường hình ảnh có thực từ đời sống Nhưng hậu hay kết mà mang lại phụ thuộc vào niềm tin người, vào người, vào sống 1,5 đ 1,0 đ Câu (6,0 điểm) I Yêu cầu kĩ - Xây dựng văn nghị luận xã hội chặt chẽ, hợp lí - Không mắc lỗi diễn đạt mặt tả, dùng từ, đặt câu Cách lập luận chặt chẽ, văn sắc bén, thuyết phục, có nét riêng II Yêu cầu kiến thức Học sinh kết cấu làm theo nhiều cách khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người đọc Có thể giải nội dung sau đây: Nội dung - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận trích dẫn câu nói Điểm 1,0 đ Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… - Giải thích, chứng minh: + Sống chậm lãng phí thời gian mà sống cách kĩ lưỡng để cảm nhận điều tốt đẹp sống, để nghĩ sống người xung quanh nhiều hơn; cho ta khoảng lặng để rút kinh nghiệm từ thất bại hi vọng cho tương lai; để lấy lại cân sống, giúp tâm hồn người tuổi trẻ trở nên thâm trầm, sâu sắc, chín chắn trưởng thành + Nghĩ khác đi: biết cách nhìn nhận, đánh giá, lựa chọn lối riêng, hiểu lối suy nghĩ tích cực, vượt lên hoàn cảnh khó khăn để không rơi vào chán nản tuyệt vọng, giúp người có thêm nghị lực, tự tin 2,0 đ + Yêu thương nhiều hơn: biết sống vị tha, bao dung, biết nghĩ, biết quan tâm chăm sóc hướng tới người khác nhiều + Ý nghĩa câu nói: khuyên người xây dựng lối sống tốt đẹp, tích cực, nhân - Bàn bạc mở rộng: + Sống chậm chậm chạp, lạc hậu; không nên đánh đồng sống chậm trái nghịch với lối sống hết mình, sống cách tận độ, sống cho có ý nghĩa + Nghĩ khác cách suy nghĩ, cách nhìn lập dị, quái đản, “bệnh hoạn” mà phải suy nghĩ đem lại sống cho thân, có sắc thái tích cực có ích, đem lại điều ý nghĩa, lớn lao cho sống, xã hội 2,0 đ + Yêu thương nhiều hơn: cho nhiều ta lại nhận nhiều + Phê phán lối sống thực dụng, cá nhân, hội, sống thử, sống gấp, thờ ơ, vô cảm… phận tuổi trẻ - Bài học nhận thức hành động: thấy ý nghĩa việc sống chậm, nghĩ khác đi, yêu thương nhiều hơn; đề xuất phương hướng phấn đấu, rèn luyện thân 1,0 đ ( Lưu ý : Bài làm đạt điểm tối đa diễn đạt đầy đủ ý, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ… Cần khuyến khích làm sáng tạo Câu (10,0 điểm) I - Yêu cầu kĩ Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… - Học sinh nắm vững kĩ làm nghị luận văn học kiểu phân tích, so sánh - Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II - Yêu cầu kiến thức: Học sinh kết cấu làm theo nhiều cách khác miễn làm sáng tỏ vấn đề, thuyết phục người đọc Có thể giải nội dung sau đây: Nội dung Điểm - Nêu vấn đề cần nghị luận: Giới thiệu khái quát hai tác phẩm Đồng chí Chính Hữu Ánh trăng Nguyễn Duy Chủ đề hai thơ viết trăng hình ảnh trăng neo đậu lại khoảnh khắc đáng nhớ, đáng yêu lòng người đọc 1,0 đ - Hình ảnh trăng hai thơ Đồng chí Ánh trăng + Trăng thơ Đồng chí: hình ảnh thiên nhiên đẹp lại mang ý nghĩa biểu tượng thực, lãng mạn, sống đất nước quê hương + Hình ảnh trăng Ánh trăng: người bạn tri âm, tri kỉ gợi nhắc người thái độ, tình cảm năm tháng khứ gian lao, tình nghĩa, thiên nhiên đất nước bình dị, hiền hậu + Điểm giống nhau: hình ảnh thiên nhiên tươi đẹp, sáng; người bạn tri âm, tri kỉ người lao động, chiến đấu sinh hoạt ngày 2,0 đ 2,0 đ 2,0 đ + Điểm khác nhau: • Trăng thơ Đồng chí:  Là biểu tượng đẹp tình đồng chí keo sơn gắn bó chiến đấu gian khổ thời kì đầu kháng chiến chống Pháp 2,0 đ  Là biểu tượng thực lãng mạn, biểu tượng cho sống hòa bình, hình ảnh đất nước, quê hương  Là vẻ đẹp tâm hồn người chiến sĩ: bình tĩnh, lạc quan, dũng cảm, lãng mạn  Trăng chốc lát, soi rọi vào phần tươi đẹp thiên nhiên, đất nước, lí tưởng sống tốt đẹp người Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… • Trăng thơ Ánh trăng Trăng khứ: gắn với tuổi thơ hạnh phúc, người bạn chiến đấu tri kỉ Trăng tại: “người dưng” đột ngột gặp lại đêm thành phố điện khiến nhà thơ giật mình, day dứt, suy nghĩ cách sống mình, nhắc nhở lương tâm người: không lãng quên khứ, phải sống ân nghĩa, thủy chung Trăng gắn bó suốt đời người từ khứ đến tại, tương lai Trăng soi rọi vào phần “phản diện” đời, vào góc khuất tâm hồn người để thức tỉnh lương tri, giúp người biết sống ân nghĩa thủy chung - Hình ảnh ánh trăng viết hai thời kì khác hình tượng đẹp, để lại miền cảm xúc dạt mà sâu lắng vô bờ 1,0 đ ( Lưu ý : Bài làm đạt điểm tối đa diễn đạt đầy đủ ý, không mắc lỗi diễn đạt, dùng từ… Cần khuyến khích làm sáng tạo Họ tên thí sinh…………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thị 1: …………………………………………Chữ kí giám thị 2: ………………………………… ... TỈNH PHÚ YÊN KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT NĂM HỌC 201 2- 2013 Môn thi : NGỮ VĂN (chuyên) ĐỀ THI CHÍNH THỨC HƯỚNG DẪN CHẤM THI (Bản Hướng dẫn chấm thi gồm có 03 trang) A Hướng dẫn chung -. .. sáng tạo Câu (10, 0 điểm) I - Yêu cầu kĩ Họ tên thí sinh ………………………………………………Số báo danh……………………………………………… Chữ kí giám thi 1: …………………………………………Chữ kí giám thi 2: ………………………………… - Học sinh nắm vững... nghị luận văn học kiểu phân tích, so sánh - Bố cục hợp lí, lập luận chặt chẽ, chữ viết rõ ràng, diễn đạt trôi chảy, không mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp II - Yêu cầu kiến thức: Học sinh kết cấu