Những phương pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp một

11 1.5K 1
Những phương pháp giáo dục an toàn giao thông cho học sinh lớp một

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

1 Tên đề tài: "NHỮNG PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC AN TOÀN GIAO THÔNG CHO HỌC SINH LỚP MỘT" Đặt vấn đề: a Lý chọn đề tài: Tai nạn giao thông năm gần ngày gia tăng trở thành vấn đề xúc toàn xã hội Hằng năm tai nạn giao thông làm chết, bị thương thiệt hại lớn tài sản ảnh hưởng đến phát triển chung toàn xã hội, nhiều người chết lại lao động trụ cột gia đình, trẻ em vô tội Hằng năm tai nạn giao thông liên quan đến trẻ em, nhiều trẻ em bị thương tật tàn tật, có em không cha mẹ cha mẹ chết tai nạn giao thông Tai nạn giao thông liên quan đến học sinh có nguyên nhân khách quan, nhiều vụ lỗi chủ quan em gây Vì em chưa hiểu luật lệ giao thông Hiện cổng trường, tan học điểm gây ách tắc giao thông trật tự đô thị Chính lẽ đó, tuyên truyền giáo dục An toàn giao thông cho người tất lứa tuổi đặc biệt giáo dục An toàn giao thông cho học sinh tiểu học nội dung giáo dục đơn giản khó dạy Vì giáo viên dạy cho học sinh hiểu, nhớ quan trọng có hành vi tham gia giao thông Là giáo viên tiểu học nói chung, giáo viên giảng dạy lớp Một nói riêng Việc giáo dục An toàn giao thông cho em lớp Một hình thành cho em kĩ giao thông Từ giúp em có vốn kĩ tham gia giao thông Bình Quý địa bàn phức tạp nơi có tuyến đường sắt qua, có tuyến đường 14E, có nhiều tuyến đường quanh co giao nhiều tuyến đường Do đòi hỏi người tham gia giao thông phải có kĩ năng, kiến thức luật lệ giao thông Đa phần học sinh lớp Một có bố mẹ anh chị đưa đón học sinh tới trường có gia đình đời sống kinh tế khó khăn, hoàn cảnh đơn chiếc, em học sinh lớp Một phải tự đến trường Chính việc giáo dục An toàn giao thông cho em việc làm vô quan trọng cần thiết Từ thực tế mạnh dạn chọn đề tài "Những phương pháp giáo dục An toàn giao thông cho học sinh lớp Một " b Đối tượng nghiên cứu: - Sách hướng dẫn An toàn giao thông sách giáo khoa An toàn giao thông lớp Một - Học sinh lớp Một c Mục đích nghiên cứu: - Phục vụ cho giáo viên phần kết luận An toàn giao thông - Những thơ, câu chuyện, hát bổ sung vào hình thức tổ chức học tập học sinh nhằm làm cho tiết học thêm phong phú, hấp dẫn, khắc sâu kiến thức d Nhiệm vụ nghiên cứu: Viết văn vần, sưu tầm tranh ảnh, hát, câu chuyện, trò chơi có nội dung phù hợp với An toàn giao thông lớp Một để học sinh dễ nhớ sau học 2 Cơ sở lý luận: Hiện nay, việc đổi phương pháp giảng dạy việc làm tiến hành hưởng ứng phụ huynh, học sinh Tuy nhiên, tiếp cận với đổi phương pháp giáo dục trình thay đổi lớn hệ thống nhận thức, tư duy, giảng dạy, học tập nhằm đáp ứng mục tiêu: - Phát triển tư duy, rèn luyện nâng cao kĩ năng, thực hành, hỗ trợ việc đào tạo người toàn diện - Bổ sung khai thác sâu chương trình kiến thức - Rèn luyện tính tự giác học sinh - Thường xuyên tiếp cận với thông tin kiến thức, phương pháp dạy học trang thiết bị vận dụng giảng dạy Cơ sở thực tiễn: a Thực trạng lớp: Đầu năm học phân công nhà trường dạy lớp 1C2- Phân hiệu Quý Phước- Tổng số học sinh : 18 em * Thuận lợi: Lớp có phòng học thoáng mát em biết lời người lớn, đặc biệt Giáo viên chủ nhiệm * Khó khăn: - Đồ dùng phục vụ cho tiết học An toàn giao thông chưa đầy đủ - Các em chưa hiểu biết luật lệ giao thông - Địa bàn xa nên trường học phải qua đường sắt, đường Là khu trung tâm tuyến đường Bình Chánh, Bình Phú nên xe lớn, xe nhỏ chạy thường xuyên - Đa số em không ba mẹ đưa đón mà em phải tự đến trường - 100% phụ huynh lao động chân tay nên chưa có quan tâm mức b Thực trạng nội dung chương trình An toàn giao thông lớp Một: Hiện Sách giáo khoa phương tiện giúp em thực hoạt động lớp - Cơ cấu An toàn giao thông thường gồm dạng sau: • Quan sát tranh • Nhận xét hành vi nhân vật tranh • Xử lý tình • Đóng vai • Trò chơi • Liên hệ, tự liên hệ - Các dạng Sách giáo khoa phong phú đa dạng giúp học sinh tiếp nhận tri thức An toàn giao thông cách nhẹ nhàng Cuối phần học An toàn giao thông thường có phần ghi nhớ tô xanh phần em nên học thuộc, ghi nhớ để thực hiện, hình thành cho em kĩ An toàn giao thông - Thực tế Sách giáo khoa chưa có kết luận thơ Nội dung nghiên cứu: Là người giáo viên trực tiếp giảng dạy thiết kế, thi công kế hoạch dạy học, người định chất lượng học tập nên hoạt động An toàn giao thông chương trình An toàn giao thông lớp Một sáng kiến Sau học sáng tác thơ chốt lai nội dung mà em cần ghi nhớ để củng cố cuối Sau cho em học thuộc để khắc sâu kiến thức • Bài 1: An toàn nguy hiểm Tránh trò chơi nguy hiểm Không chơi đá bóng lòng đường Trèo nguy hiểm khôn lường bạn ! Đi đường an toàn Vỉa hè lối bạn Cầm tay mẹ dắt qua đường Xe đông tai nạn bất thường Một tự qua đường bạn ơi! • Bài 2: Tìm hiểu đường phố Đường phố đẹp an toàn Đường phố có xanh Lòng đường cho xe chạy Vỉa hè rộng trống Có tín hiệu giao thông Là đường phố đẹp Những đường phố chưa an toàn Đường phố hai chiều Nhiều người đường lại hẹp Vỉa hè chẳng lối An toàn không đảm bảo Đó đường phố Chẳng đẹp đẽ tí • Bài 3: Đèn tín hiệu giao thông Tín hiệu đèn điều khiển người Đèn lên màu đỏ Dừng lại có Màu vàng ta chuẩn bị Đợi màu xanh ta • Bài 4: Đi an toàn đường Trên đường vô số xe cộ Mọi người cần chậm an toàn Nắm tay người lớn bé ngoan Qua đường quan sát hai bên Thấy đường vắng vẻ nên qua đường • Bài 5: Đi sang đường an toàn Qua đường theo tín hiệu đèn Trên vạch em thời quên Đường nông thôn quan sát hai bên Nắm tay mẹ dắt bé yêu không • Bài 6: Ngồi xe đạp, xe máy Trước mẹ chở bé Đội mũ bảo hiểm bé quên Lên xe quan sát phía sau Lên từ bên phải ngồi ngắn vào Hai tay bám chặt mẹ Chân không run rẩy bé đáng yêu Ngoài sáng kiến tổ chức số hoạt động sưu tầm câu chuyện, hát, tranh tiết học thêm nhẹ nhàng sinh động Khi dạy " Đi qua đường an toàn " Tôi kể cho em nghe vụ xảy năm học vừa qua đường trước lớp học " Trong chơi, bạn từ trường chạy qua đường, không nhìn trước, nhìn sau Lúc xe mô tô, bất ngờ không phanh kịp làm cho ngã xuống đường Chú ta bị gãy tay Còn bạn học sinh bị ngã xuống đường chấn thương đầu phải đưa đến bệnh viện Trong thời gian bạn phải nghĩ học để điều trị, bạn không vui chơi, nô đùa đến trường bạn khác Việc học bị thua sút bạn bè " Vì vậy, em muốn qua đường phải ý xe cộ qua lại luật không để xảy tai nạn khôn lường Hoặc đem thêm hát để khắc sâu kiến thức Ví dụ : Tôi cho học sinh hát " Đi đường em nhớ ".Nhạc lời : Hoàng Văn Yến Cô hỏi: Cô giáo dạy cho em bên nào? không bên nào? (cô dạy cho em bên phải, không bên trái lòng đường dành cho xe ) Trong tiết dạy thường tổ chức cho em nhiều trò chơi để gây hứng thú, say mê học Từ em nhớ vận dụng cách cụ thể Ví dụ: Trò chơi "Qua đường " sau tổ chức cho em chơi xong Tôi liên hệ thực tế giáo dục nông thôn đường cần sát lề đường Ở thành phố cần vỉa hè Khi đường, cần theo dẫn đèn tín hiệu vào vạch qui định Đặc biệt, qua trò chơi phân vai Ví dụ: đóng vai cảnh sát giao thông phải biết cách hướng dẫn người biết luật lệ an toàn vỉa hè, cách an toàn đường vỉa hè 8 Ngoài lên kế hoạch cho em tham gia thi tìm hiểu an toàn giao thông lớp, thi đua tổ, nhóm, cá nhân, tháng lần vào cuối tháng hình thức như: sưu tầm tranh an toàn giao thông nộp lại cho cô Thông qua đó, giúp em tuyên truyền luật lệ an toàn giao thông gia đình Bởi em phải nhờ đến bố mẹ ngưòi lớn giúp đỡ Tổ chức cho em tìm hiểu An toàn giao thông qua tranh, cách sưu tầm vẽ tranh có nội dung giáo dục An toàn giao thông đóng thành tập để trang trí để học sinh quan sát Ví dụ tranh em xem cô đặt câu hỏi : Bức tranh vẽ chơi bóng đá lòng đường em thử đoán điều xảy với bạn ? - Nếu em trả lời đúng, nhắc nhở em không nô đùa lòng đường, bạn chơi thế, em phải kịp thời nhắc nhở bạn không chơi để xảy tai nạn khôn lường - Ngoài ra, nhắc nhở cho em nhà kể cho bố mẹ anh chị nghe luật lệ an toàn giao thông đường mà em cô dạy lớp Đó hình thức tuyên truyền luật lệ an toàn giao thông đến người gia đình em Kết nghiên cứu: Tôi viết thơ An toàn giao thông - Nhìn chung thơ An toàn giao thông có lời thơ giản dị gần gũi với học sinh lớp Một Câu thơ không gò bó gượng ép, học sinh dễ thuộc dễ nhớ có tính giáo dục phù hợp với nội dung học - Thơ văn, hát, câu chuyện dễ vào lòng người đặc biệt học sinh lớp Một Những thơ, câu chuyện, hát làm cho em dễ nhớ, nhớ nhẹ nhàng làm cho tiết học thêm phong phú, khắc sâu kiến thức - Vận dụng phương pháp nêu để dạy môn An toàn giao thông lớp Một năm qua học kì I năm 2008 - 2009 Tôi thấy tiến rõ rệt học sinh lớp đạt nhiều kết khả quan: • 100% học sinh từ đầu năm đến chấp hành tốt luật giao thông, em bị vi phạm luật lệ giao thông bị tai nạn giao thông • Hình thành cho em kĩ An toàn giao thông • Đưa số thơ, câu chuyện, câu đố cải biên vào lồng ghép dạy chương trình môn giáo dục An toàn giao thông, tạo cho em hứng thú học tập, dễ nhớ, nhớ lâu kiến thức - Những thành tích nêu góp phần giảm tai nạn giao thông cách đáng kể, tạo điều kiện tốt cho việc giáo dục An toàn giao thông cho toàn xã hội - Phương pháp phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi em lớp Một "Học mà chơi, chơi mà học" thiếu em để giúp em hiểu luật lệ giao thông, hình thành kĩ ứng phó sống Kết luận: Trong áp dụng phương pháp "Giáo dục An toàn giao thông" cho học sinh lớp Một rút học sau : - Giáo viên phải nắm vững chấp hành tốt luật lệ giao thông, có ý thức giáo dục luật lệ giao thông cho em - Xây dựng môi trường học tập tốt lớp khu vực vui chơi giao thông để em thường xuyên có điều kiện thực hành, vận dụng củng cố hiểu biết luật lệ giao thông - Phê phán, không đồng tình với hành vi không chấp hành luật lệ An toàn giao thông - Sự gương mẫu giáo viên tham gia giao thông cần thiết hình ảnh trực quan thiết thực để học sinh noi theo Đề nghị: a Đối với nhà trường: - Cần bổ sung thêm thiết bị đồ dùng để giảng dạy môn An toàn giao thông - Cần đầu tư sân chơi để em thực hành sau học b Đối với ngành: Cần tổ chức lần báo cáo chuyên đề, hội thảo để rút kinh nghiệm Trong trình tìm tòi nghiên cứu đề tài không tránh khỏi hạn chế, thiếu sót Rất mong Hội đồng khoa học góp ý để đề tài đạt kết tốt 10 Tài liệu tham khảo: - Sách An toàn giao thông giáo viên NXBGD - Sách giáo khoa An toàn giao thông lớp Một NXBGD - Tạp chí giáo dục thời đại số 21 ( 27/5/2007 ) - Báo thiếu niên Tiền phong số 98( 12/2007 ) - Thế giới ta 195 – CĐ 23/01- 2004 11 10 Mục lục: Tên đề tài Đặt vấn đề a Lý chọn đề tài b Đối tượng nghiên cứu c Mục đích nghiên cứu d Nhiệm vụ nghiên cứu Cơ sơ lý luận Cơ sở thực tiễn a Thực trạng lớp b Thực trạng nội dung chương trình ATGT lớp Một Nội dung nghiên cứu Kết nghiên cứu Kết luận Đề nghị a Đối với nhà trường b Đối với ngành Tài liệu tham khảo  - trang trang - trang trang - trang 2- trang - trang trang - trang 10 [...]... Nhiệm vụ nghiên cứu 3 Cơ sơ lý luận 4 Cơ sở thực tiễn a Thực trạng của lớp b Thực trạng nội dung chương trình ATGT lớp Một 5 Nội dung nghiên cứu 6 Kết quả nghiên cứu 7 Kết luận 8 Đề nghị a Đối với nhà trường b Đối với ngành 9 Tài liệu tham khảo  - trang 1 trang 1 - trang 2 trang 2 - trang 2- 8 trang 8 - 9 trang 9 trang 9 - trang 10 ... áp dụng phương pháp "Giáo dục An toàn giao thông" cho học sinh lớp Một rút học sau : - Giáo viên phải nắm vững chấp hành tốt luật lệ giao thông, có ý thức giáo dục luật lệ giao thông cho em -... Tôi viết thơ An toàn giao thông - Nhìn chung thơ An toàn giao thông có lời thơ giản dị gần gũi với học sinh lớp Một Câu thơ không gò bó gượng ép, học sinh dễ thuộc dễ nhớ có tính giáo dục phù hợp... tranh an toàn giao thông nộp lại cho cô Thông qua đó, giúp em tuyên truyền luật lệ an toàn giao thông gia đình Bởi em phải nhờ đến bố mẹ ngưòi lớn giúp đỡ Tổ chức cho em tìm hiểu An toàn giao thông

Ngày đăng: 17/11/2015, 23:26

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

Tài liệu liên quan