Trường THCS Nà Nhạn Họ tên: Lò Thị Sơn Trình độ chuyên môn: Đại học Văn Trình độ tin học: A MÔN HỌC: Ngữ văn -Khối Bài 15 Thuyết minh thể loại văn học Số tiết dạy: 01 Tiết 61 : theo PPCT I Mục tiêu dạy : Qua học ,học sinh nắm 1.Kiến thức: -Sự đa dạng đối tượng giới thiệu vb thuyết minh -Việc vận dụng kết quan sát tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại vh 2.Kĩ năng: -quan sát, đặc điểm hình thức nhận thức, thể loại vh -Tìm ý lập ý cho văn thuyết minh thể loại vh -Hiểu cảm thụ giá trị nghệ thuật thể loại vh -Tạo lập vb thuyết minh thể loại vh có độ dài khoảng 300 chữ 3.Thái độ: -Có ý thức tìm hiểu quan sát đối tượng để làm tốt văn thuyết minh II.Yêu cầu dạy : Về kiến thức học sinh a Kiến thức công nghệ thông tin b Kiến thức chung môn học : Sự đa dạng đối tượng giới thiệu vb thuyết minh -Việc vận dụng kết quan sát tìm hiểu số tác phẩm thể loại để làm văn thuyết minh thể loại vh 2.Về thiết bị , đồ dùng dạy học a Trang thiết bị đồ dùng dạy học liên quan đến CNTT - Sử dụng phần mềm Power Point b Trang thiết bị khác/Đồ dùng dạy học khác: bảng phụ học sinh III Chuẩn bị cho giảng Chuẩn bị giáo viên - Bài giảng Power Point Chuẩn bị học sinh - Đọc trước , tập trả lời câu hỏi SGK IV Nội dung tiến trình giảng Tổ chức lớp (1’) - Sĩ số lớp: Kiểm tra cũ: (4’) ? Em nêu bước làm văn thuyết minh ? Giảng (35’) a Giới thiệu, dẫn nhập (2’) b Nội dung (33’) Hoạt động GV HĐ HS HS đọc Nội dung cần đạt I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học: Cho HS Quan sát thể thơ *Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ TNBC Đường luật thất ngôn bát cú ? Hãy xác định số tiếng Quan sát: dòng thơ số dòng HS quan * Mỗi thơ có : -8 dòng thơ? Có thể thay đổi thêm sát -mỗi dòng chữ ( tiếng ) không bớt số dòng, số tiếng thêm bớt thơ hay không? GV : HS xác C1 ? Hãy ghi kí hiệu trắc định T B B T T B B cho thơ? T T B B T T B T T B B B T T T B T T T B B T B B T B B T T T B B T T B B T T B B T T B b B T T B B ? Nhận xét quan hệ B, T - HS nhận *Quan hệ trắc: dòng với ? xét - Đối tiếng 2, 4,6 Và Cặp câu: 1-2, 3( tìm đối niêm ) 4; 5-6, 7-8 Lưu ý: Nếu dòng -Niêm Cặp câu: 2-3, 4-5, 6-7 dòng thường gọi đối - Quy luật với chữ thứ 2,4,6 nhau, câu thơ trắc gọi niêm ? Quan sát thơ cho biết HS phát * Gieo vần :ở tiếng cuối câu tiếng hiệp vần với nhau? ( Nằm cuối câu vần ) ? Nhận xét cách ngắt nhịp ? HS nhận * Nhịp phổ biến 4/3 : ¾ : 2/2/3 xét ? Bài thơ có bố cục - HS nêu * Bố cục phần: nào? bố cục + Đề: Mở đề bắt đầu mở ý + Thực: miêu tả cụ thể việc + Luận: Bàn luận nhận xét đề tài + Kết: khép laịi thơ kết ? Nghệ thuật đối thể luận thơ? -HS phát * Nghệ thuật đối: Hai câu thực hai GV: TNBC chỉnh thể nghệ câu luận phải đối thuật hoàn mỹ Số lượng thể thơ văn học nhiều hẳn thể thơ khác Trong văn học nôm số thơ thể thơ cải biên thành thể thất ngôn pha lục ngôn Bắt đầu thơ Nôm Nguyễn Trãi ( Thuật Hứng ) ? Hãy nêu y/c chung - HS nhắc dàn ý văn thuyết minh? Có lại dàn ý phần? ND phần? GV gọi hs thuyết minh phần ? Mở giới thiệu vấn đề gì? - HS độc lập trả lời Lập dàn ý: a Mở bài: Giới thiệu đối tượng cần thuyết minh: - Nêu định nghĩa chung thể thơ TNBC VD: Thất ngôn bát cú thể thơ thông dụng thể thơ Đường luật, thể thơ viết theo luật đặt từ thời nhà Đường ( 618 – 907 ) nhà thơ yêu thích Các nhà thơ cổ điển VN làm thơ theo thể thơ chữ Hán chữ Nôm ? Thân trình bày ý - HS thảo b Thân bài: nào? luận Trình bày cụ thể đặc điểm thể thơ: - Số câu số chữ - Quy định trắc - Cách gieo vần thể thơ - Cách ngắt nhịp thể thơ - Bố cục ? Nhận xét ưu điểm, - HS nhận - Nghệ thuật đối nhược điểm thể thơ này? xét *Ưu điểm:Bài thơ đẹp hài hoà cân đối ( số câu chữ bố cục ) âm nhạc điệu trầm bổng (vần luật trắc ) *Hạn chế: Vì niêm luật chặt chẽ nên việc diễn tả cảm xúc gò bó bị ràng ? Kết trình bày ý ? buộc không tự thơ tự c Kết bài: Vai trò thể thơ TNBC từ xưa tới - Đây thể thơ quan trọng có nhiều tác phẩm có giá trị làm theo thể thơ Và ưa ? Qua tìm hiểu cho biết HS nêu chuộng muốn thuyết minh thể loại nội dung Ghi nhớ: Sgk/ Trang154 văn học cần lưu ý ghi nhớ điều gì? - Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học (thể thơ hay văn cụ thể), trước hết phải quan sát, nhận xét, sau khái quát thành đặc điểm -Khi nêu đặc điểm, cần lựa chọn đặc điểm tiêu biểu, quan trọng cần có ví dụ cụ thể để làm sáng tỏ đặc điểm GV hướng dẫn hs thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc ? Hãy thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học: II/ Luyện tập: - HS đọc Bài tập 1: Thuyết minh thể sgk loại văn học *Mở : Định nghĩa truyện ngắn - HS đọc *Thân : Giới thiệu yếu tố tài liệu truyện ngắn Tôi học, Lão Hạc, Chiếc tham cuối cùng? khảo Yêu cầu học sinh lập dàn ý ? - HS thảo luận 2' - Đại diện trình bày + Tự sự: Là yếu tố định cho tồn truyện ngắn +Sự việc chính, nhân vật chính: - VD: Sự việc chính:Lão Hạc giữ tài sản cho trai giá - Nhân vật chính: Lão Hạc - Ngoài có việc phụ, nhân vật phụ: VD: Con trai Lão bỏ đi, lão làm bạn với vàng, bán vàng, đối thoại với ông Giáo, xin Binh Tư bả chó Nhân vật phụ: Ông Giáo, vàng, Binh Tư, vợ Ông Giáo + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá yếu tố bổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn Thường đan xen vào yếu tố tự - Bố cục lời văn chi tiết: Lời văn sáng giàu hình ảnh, chi tiết bất ngờ độc đáo * Kết bài: Thành công đóng góp tác giả, cảm nhận chung.về vẻ đẹp, nhạc điệu thể thơ thất ngôn bát cú V Nguồn tài liệu tham khảo - Sách giáo khoa Nhữ Văn Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên ) – Nhà xuất Giáo dục - Năm 2010 - Sách giáo viên Ngữ văn Nguyễn Khắc Phi (Tổng chủ biên ) – Nhà xuất Giáo dục - 2010 - Phần mềm soạn giảng Power Point VI Phân tích lợi ích việc ứng dụng CNTT cho dạy - Tiết kiệm thời gian cho giáo viên học sinh lớp, - Học sinh hứng thú tham gia vào tiết học Ngày 19 tháng 02 năm 2011 Người soạn Lò Thị Sơn – Trường THCS Nà Nhạn Huyện Điện Biên – Tỉnh Điện Biên I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học: * bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú ? Muốn Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú em phải làm ntn ? - HS Quan sát: - HS quan sát thơ ? Qua việc quan sát thơ Hãy xác định số tiếng , số dòng thơ? Có thể thay đổi thêm bớt số dòng, số tiếng thơ hay không? => Bài thơ có dòng dòng chữ ( tiếng ) không thêm bớt ? Hãy ghi kí hiệu (B , T) cho tiếng 2,4,6 dòng thơ ? GV : để xác đinh em ý : Tiếng việt có : Sắc nặng ,hỏi , ngã , huyền ngang + Tiếng có huyền ngang – gọi tiếng ( B) +Tiếng có hỏi ,ngã ,nặng – gọi tiếng trắc ( T ) ? Em quan sát Nhận xét quan hệ B, T dòng với ? (Nếu dòng tiếng ứng với dòng tiếng trắc gọi đối , dòng tiếng ứng với dòng tiếng gọi niêm với : tức dính vào ? dựa vào kq quan sát em nêu quan hệ B, T dòng với ? * Quan hệ trắc: -Đối : tiếng 2,4,6 Cặp câu: 1-2 ; 3- ;5-6 ;7-8 ? Nhận xét quan hệ B, T Cặp câu: 2-3, 4-5, 6-7 ? -Niêm : Cặp câu: 2-3, 4-5, 6-7 ? Quan sát thơ cho biết tiếng hiệp vần với nhau? GV : Vần phận tiếng không kể dấu phụ âm đầu , tiếng có phận vần giống : VD : an , than , can ,man tiếng hiệp vần với Vần có huyền ngang gọi vần , vần có hỏi ,ngã nặng gọi vần trắc ? Em có nhận xét cách gieo vần ? nằm vị trí ?  Gieo vần tiếng cuối câu ? Em xác định cách ngắt nhịp thơ ? * Nhịp: 4/3 3/ , 2/2/3 ? Bài thơ có bố cục nào? * Bố cục phần: + Đề: Mở đề bắt đầu mở ý + Thực: miêu tả cụ thể việc + Luận: Bàn luận nhận xét đề tài + Kết: khép laị thơ kết luận GV : Qua việc quan sát , nhận xét đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú -> lập dàn ? Em Nhắc lại bố cục phần nêu nhiệm vụ phần văn thuyết minh ? GV : đưa dàn mẫu ? Qua tìm hiểu em cho biết muốn thuyết minh thể loại văn học cần lưu ý điều ? Ghi nhớ ( SGK ) / 154 - Hs : đọc ghi nhớ II Luyện tập : Bài tập ? Hãy thuyết minh đặc điểm truyện ngắn sở truyện ngắn học: Tôi học, Lão Hạc, Chiếc cuối ? ( hs chuẩn bị 3p ) Bài tập Yêu cầu học sinh lập dàn ý ? GV: Bảng phụ hai thơ HS đọc I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học: HS xác định ( 25') Đề bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú ? Hãy xác định số tiếng Quan sát: dòng thơ số dòng * Mỗi thơ phải có dòng dòng chữ ( tiếng ) không thêm bớt thơ? Có thể thay đổi thêm bớt số dòng, số tiếng HS lên C1 d1 T B B T T B B ? Hãy ghi kí hiệu trắc cho T T B B T T B thơ? T T B B B T T T B T T T B B thơ hay không? bảng điền - HS nhận ? Nhận xét quan hệ B, T T B B T B B T T T B B T T B B T T B B T T B b B T T B B xét dòng với ? * Quan hệ trắc: ( tìm đối niêm ) + Cặp câu: 1-2, 3- 4; 5-6, 7-8 Lưu ý: Nếu dòng + Cặp câu: 2-3, 4-5, 6-7 dòng thường gọi đối “ niêm ” ( dính ) với nhau, - Quy luật với chữ thứ 2,4,6 trắc gọi niêm ? Quan sát thơ cho biết - HS phát câu thơ * Vần: lên non san tiếng hiệp vần với nhau? ( Nằm cuối câu vần - HS nhận ) xét ? Nhận xét cách ngắt nhịp - HS nêu * Bố cục phần: bố cục + Đề: Mở đề bắt đầu mở ý ? Bài thơ có bố cục nào? * Nhịp: 3/4 + Thực: miêu tả cụ thể việc + Luận: Bàn luận nhận xét đề tài -HS phát + Kết: khép laịi thơ kết luận ? Nghệ thuật đối thể hiện * Nghệ thuật đối: Hai câu thực hai câu luận thơ? phải đối GV: TNBC chỉnh thể nghệ thuật hoàn mỹ Số lượng thể thơ văn học nhiều hẳn thể thơ khác Trong văn học nôm số thơ thể thơ cải biên thành thể thất ngôn pha lục ngôn Bắt đầu thơ Nôm Nguyễn Trãi ( Thuật Hứng ) ? Hãy nêu y/c chung dàn ý văn thuyết minh? Có Lập dàn ý: phần? ND phần? a Mở bài: Giới thiệu đối tượng cần thuyết GV gọi hs thuyết minh - HS nhắc minh: phần lại dàn ý ? Mở giới thiệu vấn đề gì? - Nêu định nghĩa chung thể thơ TNBC VD: Thất ngôn bát cú thể thơ thông dụng - HS độc thể thơ Đường luật, thể thơ lập trả lời viết theo luật đặt từ thời nhà Đường ( 618 – 907 ) nhà thơ yêu thích Các nhà thơ cổ điển VN làm thơ theo thể thơ chữ Hán chữ Nôm ? Thân trình bày ý nào? b Thân bài: - HS thảo Trình bày cụ thể đặc điểm thể thơ: luận - Số câu số chữ - Quy định trắc - Cách gieo vần thể thơ - Cách ngắt nhịp thể thơ - Bố cục - Nghệ thuật đối *Ưu điểm: Bài thơ đẹp hài hoà cân đối ( số ? Nhận xét ưu điểm nhược điểm thể thơ này? câu chữ bố cục ) âm nhạc điệu trầm bổng - HS nhận ( vần luật trắc ) xét *Hạn chế: Vì niêm luật chặt chẽ nên việc diễn tả cảm xúc gò bó bị ràng buộc không tự thơ tự c Kết bài: Vai trò thể thơ TNBC từ xưa tới ? Kết trình bày ý ? HS nêu - Đây thể thơ quan trọng có nhiều tác phẩm có giá trị làm theo thể thơ Và ưa chuộng ? Qua tìm hiểu cho biết - HS đọc Ghi nhớ: ( SGK ) muốn thuyết minh thể loại sgk văn học cần lưu ý điều gì? GV hướng dẫn hs thuyết minh - HS đọc II/ Luyện tập: ( 16') truyện ngắn Lão Hạc tài liệu Bài tập 1: ? Hãy thuyết minh đặc điểm tham khảo *Mở : Định nghĩa truyện ngắn truyện ngắn *Thân : Giới thiệu yếu tố truyện sở truyện ngắn học: Tôi ngắn học, Lão Hạc, Chiếc cuối - HS thảo + Tự sự: Là yếu tố định cho tồn cùng? Yêu cầu học sinh lập dàn ý ? luận 2' truyện ngắn - Đại diện +Sự việc chính, nhân vật chính: trình bày - VD: Sự việc chính:Lão Hạc giữ tài sản cho trai giá - Nhân vật chính: Lão Hạc - Ngoài có việc phụ, nhân vật phụ: VD: Con trai Lão bỏ đi, lão làm bạn với vàng, bán vàng, đối thoại với ông Giáo, xin Binh Tư bả chó Nhân vật phụ: Ông Giáo, vàng, Binh Tư, vợ Ông Giáo + Miêu tả, biểu cảm, đánh giá yếu tố bổ trợ, giúp cho truyện ngắn sinh động hấp dẫn Thường đan xen vào yếu tố tự - Bố cục lời văn chi tiết: Lời văn sáng giàu hình ảnh, chi tiết bất ngờ độc đáo * Kết bài: Thành công đóng góp tác giả, cảm nhận chung D Hoạt động tiếp nối ( 1' ): HS: Yếu,Tb : - Ôn phương pháp làm văn thuyết minh HS: K,G : - vận dụng làm tập lại - Ôn tập toàn phần tập làm văn để kiểm tra học kì _ 10 ... Điện Biên I/ Từ quan sát đến mô tả, thuyết minh đặc điểm thể loại văn học: * bài: Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú ? Muốn Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú em phải làm... minh thể loại nội dung Ghi nhớ: Sgk/ Trang154 văn học cần lưu ý ghi nhớ điều gì? - Muốn thuyết minh đặc điểm thể loại văn học (thể thơ hay văn cụ thể) , trước hết phải quan sát, nhận xét, sau... phần văn thuyết minh ? GV : đưa dàn mẫu ? Qua tìm hiểu em cho biết muốn thuyết minh thể loại văn học cần lưu ý điều ? Ghi nhớ ( SGK ) / 154 - Hs : đọc ghi nhớ II Luyện tập : Bài tập ? Hãy thuyết