Tiết 12 Tuần: Tập làm văn QUÁ TRÌNH TẠO LẬP VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT Giúp học sinh hiểu rõ Kiến thức - Nắm bước trình tạo lập văn bản, để tập làm văn cách có phương pháp có hiệu - Củng cố lại kiến thức kỹ học liên kết bố cục mạch lạc văn Tư tưởng Làm cho học sinh thông qua việc tiếp nhận kiến thức luyện tập, có điều kiện củng cố lại kiến thức Kĩ Kỹ học liên kết, mạch lạc bố cục văn II CHUẨN BỊ Giáo viên: SGK; SGV; soạn giáo án, bảng phụ, TLTK Học sinh: SGK, ghi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định lớp(1’) Kiểm tra cũ: (4’) Mỗi lớp em Thế văn có tính mạch lạc Bài a Giới thiệu (1’) Các em vừa học xong liên kết, bố cục, mạch lạc văn Hãy nghĩ xem em học kỹ kiến thức để làm gì? Để giúp em hiểu nắm vững vấn đề học, tìm hiểu công việc xa lạ Đó trình tạo lập văn b Tiến trình hoạt động Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1(22’) ? Khi em có nhu cầu - Khi muốn phát biểu tạo lập văn bản? ý kiến, hay viết thư cho bạn, viết báo tường cho Nội dung I Các bước tạo lập văn lớp… ? Ví dụ viết - Xác định rõ vấn đề thư cho bạn em cần phải xác định vấn đề + Viết cho ai; nào? + Viết để làm gì; + Viết gì; + Viết nào? ? Sau xét vấn - Để viết văn đề để tạo lập văn cần: em phải làm để viết + Tìm hiểu đề văn bản? + Xác định chủ đề + Tìm ý lập dàn ý ? Nếu có ý dàn - Ý dàn chưa thể mà chưa viết thành văn văn tạo văn chưa? ? Việc viết thành văn cần - Khi viết thành văn cần đạt yêu cầu phải đạt tất yêu yêu cầu cầu SGK tr 45 SGK? ? Sau hoàn thành có - Khi viết xong phải kiểm cần kiểm tra lại văn tra lại xem đạt yêu cầu không? chưa, có cần sửa chữa không? Giáo viên kết luận cho - Học sinh đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2(12’) - GV gọi HS đọc trả - HS đọc BT trả lời lời câu hỏi BT câu hỏi a Rất cần thiết b Chưa hoàn toàn, qua học em ý việc quan tâm có ảnh hưởng tới nội dung hình thức văn c Việc xây dựng bố cục làm cho văn xác, sáng, mạch lạc liên kết chặt chẽ với d Nên thường kiểm tra Cho học sinh đọc tập - Học sinh làm - Khi tạo lập văn cần xác định rõ vấn đề + Viết cho ai; + Viết để làm gì; + Viết gì; + Viết nào? - Tìm hiểu đề, tìm ý lập dàn ý - Viết thành văn - Viết xong cần kiểm tra lại * Ghi nhớ: SGK tr 46 II Luyện tập BT / 46: Em tạo lập văn tiết tập làm văn, trả lời câu hỏi sau: BT Nhận xét báo ? Em nhận xét - Chưa báo cáo thành tích cáo báo cáo? học tập - Chưa rút kinh nghiệm từ thực tế để giúp bạn khác học tập tốt Hướng dẫn học sinh làm - Học sinh tự làm Giáo viên sửa điều Trình bày BT chỉnh a) không thiết b) Bài làm ghi ký hiệu La mã cho mục lớn BT 3: Dàn viết rõ ý, ngắn gọn tốt Lời lẽ dàn câu văn hoàn chỉnh, ngữ pháp liên kết chặt chẽ Các phần, mục lớn nhỏ dàn cần thể hệ thống ký hiệu quy định.VD Mở bài: … Thân : … Ý lớn : … Ý nhỏ :… Ý nhỏ :… Ý lớn :… Ý nhỏ :… Ý nhỏ : … Kết : … Củng cố: (4’) - Liên kết văn gì? - Thế bố cục văn bản? - Tại văn lại cần phải mạch lạc? - Để viết văn hoàn chỉnh em cần phải trải qua bước nào? Dặn dò: (1’) Về nhà viết tập làm văn số chuẩn bị cho phần nhà bài: Những câu hát than thân V RÚT KINH NGHIỆM ... có cần sửa chữa không? Giáo viên kết luận cho - Học sinh đọc ghi nhớ HS đọc ghi nhớ Hoạt động 2 (12 ) - GV gọi HS đọc trả - HS đọc BT trả lời lời câu hỏi BT câu hỏi a Rất cần thiết b Chưa hoàn... thành văn - Viết xong cần kiểm tra lại * Ghi nhớ: SGK tr 46 II Luyện tập BT / 46: Em tạo lập văn tiết tập làm văn, trả lời câu hỏi sau: BT Nhận xét báo ? Em nhận xét - Chưa báo cáo thành tích cáo