Tiết 27 Ngày soạn: 16/ 11 / 2010 Ngày dạy: thứ Tuần: 14 Bài 22: ẢNH HƯỞNG CỦA CÁC ĐIỀU KIỆN BÊN NGOÀI ĐẾN QUANG HỢP Ý NGHĨA CỦA QUANG HỢP I/ MỤC TIÊU: Kiến thức - Nu điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp - Vận dụng kiến thức, giải thích ý nghĩa vi biện php kỹ thuật trồng trọt - Tìm ví dụ thực tế chứng tỏ ý nghĩa quan trọng quang hợp Kỹ năng: - Rèn luyện kĩ so sánh, nhận xét - Rèn luyện kĩ hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục lòng say mê môn học, yêu thiên nhiên bảo vệ thiên nhiên - Giáo dục ý thức bảo vệ thực vật II/ KIẾN THỨC TRỌNG TÂM: Giải thích việc trồng cần ý đến mật độ thời vụ III/ CHUẨN BỊ: Giáo viên : - Sưu tầm tranh ảnh số ưa sáng ưa tối - Tìm tranh ảnh vai trị quang hợp đời sống động vật người Học sinh : - Ôn tập kiến thức chất khí cần thiết cho động vật IV/ HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: Ổn định lớp: ( phút) Kiểm tra cũ: ( phút) Câu hỏi Trả lời - Viết sơ đồ quang hợp Từ - Sơ đồ quang hợp: sơ đồ hày rút định nghĩa AS quang hợp Nước + khí CO2 Tinh bột + khí CO2 DL - Quang hơp trình mà nhờ có chất diệp lục, sử dụng nước, khí cacbonac lượng ánh sáng mặt trời chế tạo tinh bột nhả khí oxi Bài mới: * Mở ( phút): Cây xanh quang hợp điều kiện khác môi trường Vậy có điều kiện bên ảnh hưởng đến trình quang hợp? Quang hợp có ý nghĩa gì? Đó nội dung học hôm Hoạt động GV Hoạt động HS Nội dung Hoạt động 1: ( 17 phút) I Những điều kiện bên ảnh hưởng đến quang hợp: - GV yêu cầu học sinh - HS: Tự đọc thông tin sgk, nghiên cứu thông tin sgk suy nghĩ trả lời câu hỏi sgk hoạt động nhóm trả lời câu - HS: Trao đổi nhóm thống hỏi: ý kiến trả lời + Những điều ảnh hưởng + Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp? đến quang hợp: khí CO2, + Tại trồng trọt nước, ánh sáng, nhiệt độ muốn thu hoạch cao + Trồng dầy thiếu ánh không nên trồng với sáng mật độ dày? + xao nhiều loại cảnh trồng chậu nhà mà xanh tốt? Hãy tìm vĩ dụ + Tại muốn sinh trưởng tốt cần phải chống nóng cho ( ví dụ tưới nước, làm giàn che ) chống rét cho ( ví dụ ủ ẩm cho cây) - GV: Có thể gợi ý cho câu hỏi + Thảo luận: Chú ý vào điều kiện quang hợp? - GV: Nhận xét việc trao - HS lắng nghe đổi nhóm học sinh - GV: Đưa đáp án - HS theo dõi đáp án tự để nhóm sửa sửa chữa bổ sung - GV: Giới thiệu học sinh - HS quan sát tranh quan sát tranh: bụi lốt gốc hồng xiêm, tranh khóm chuối cằn gần nhiều lị gạch Để thấy ảnh hưởng ánh sáng lượng khí oxi - GV: Yêu cầu học sinh rút - HS rút kết luận kết luận * Hoạt động 2: ( 14 phút) Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: - Ánh sáng - Nhiệt độ - Hàm lượng CO2 - Nước II Ý nghĩa quang hợp: - GV: Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi sgk - GV: Lưu ý nhóm: Khẳng định tầm quan trọng chất hữu oxi quang hợp xanh tạo - HS: Các nhóm thảo luận tìm câu trả lời - HS: Tự suy nghỉ v trả lời câu hỏi sgk - HS: Trao đổi nhóm ý kiến cá nhân thống câu trả lời nhóm - HS: Đại diện nhóm trình bày kết Nhóm khác - GV: Giúp nhóm hoàn nhận xét bổ sung thiện đáp án ý nghĩa - HS lắng nghe tự sửa chưa quang hợp sai - GV: Yêu cầu học sinh rút - HS rút kết luận kết luận V CỦNG CỐ: ( phút) - Cho HS đọc phần kết - Trả lời câu hỏi VI DẶN DÒ: ( phút) Học, làm bài, ôn lại “Cấu tạo phiến lá” * Rút kinh nghiệm Nhờ trình quang hợp xanh tạo chất cần cho sống sinh vật  ... quang hợp? đến quang hợp: khí CO2, + Tại trồng trọt nước, ánh sáng, nhiệt độ muốn thu hoạch cao + Trồng dầy thiếu ánh không nên trồng với sáng mật độ dày? + xao nhiều loại cảnh trồng chậu nhà mà... gạch Để thấy ảnh hưởng ánh sáng lượng khí oxi - GV: Yêu cầu học sinh rút - HS rút kết luận kết luận * Hoạt động 2: ( 14 phút) Các điều kiện ảnh hưởng đến quang hợp: - Ánh sáng - Nhiệt độ - Hàm... kiện quang hợp? - GV: Nhận xét việc trao - HS lắng nghe đổi nhóm học sinh - GV: Đưa đáp án - HS theo dõi đáp án tự để nhóm sửa sửa chữa bổ sung - GV: Giới thiệu học sinh - HS quan sát tranh quan