Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án sử 7(T2) Ngày dạy: Tiết Bài 2: SỰ SUY VONG CỦA CHẾ ĐỘ PHONG KIẾN VÀ SỰ HÌNH THÀNH CHỦ NGHĨA TƯ BẢN Ở CHÂU ÂU 1/MỤC TIÊU : a/-Kiến thức:Học sinh hiểu nguyên nhân hệ phát kiến đòa lí nhân tố quan trọng tạo điều kiện cho hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghóa -Quá trình hình thành quan hệ sản xuất tư chủ nghóa lòng xã hội phong kiến Châu u b/-Kó năng:Biết dùng đồ giới (hoặc đòa cầu) để đánh dấu xác đònh hướng nhà phát kiến đòa lí lớn -biết sử dụng khai thác tranh ảnh lòch sử c/-Tư tưởng:Qua kiện lòch sử giúp học sinh thấy tính tất yếu, tính quy luật trình phát triển từ xã hội phong kiến sang xã hội tư chủ nghóa 2/CHUẨN BỊ: a/GV:lược đồ phát kiến đòa lí(hoặc đòa cầu) b/HS:sgk 3/PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC: Trực quan, hỏi đáp, diễn giải, thuyết trình, thảo luận nhóm 4/TIẾN TRÌNH: 4.1/Ổn đònh:Kiểm diện 4.2/Kiểm tra cũ:Gọi học sinh trả *HS1(10đ) -Trắc nghiệm(3đ):2 giai cấp xã hội PK phương Tây gì? A-Tư sản vô sản B-Chủ nô nô lệ C-Lãnh chúa nông nô D-đòa chủ nông dân (Đáp án:C) -Tự luận(7đ):Xã hội phong kiến Châu u hình thành nào? (TL:Cuối kỉ V quốc gia cổ đại phương Tây bò người Giec-man xâm chiếm tiêu diệt,hình thành nên vương quốc (2đ) -Người Giéc-man lấy ruộng đất chủ nô Rô-ma chia cho tướng lónh, quan lại chia nhiều Phong tước vò:công tước, hầu tước, bá tước, tử tước, nam tước…trở thành lãnh chúa PK (3đ) -Nô lệ, nông dân bò đất phải phụ thuộc vào lãnh chúa =>trở thành nông nô =>xã hội PK Châu u hình thành (2đ) *HS2(10đ): -Trắc nghiệm(3đ):lãnh chúa PK xuất thân từ tàng lớp nào? GVBM: Nguyễn Thò Thu Q Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án sử 7(T2) A-Đòa chủ chủ nô B-Đòa chủ quý tộc C-Thương nhân tu só D-Tướng lónh quân đội quý tộc (đáp án:D) Tự luận(7đ):Vì xuất thành thò trung đại? Nền kinh tế thành thò khác kinh tế lãnh đòa điểm nào? (-Do nhu cầu trao đổi hàng hoá sản xuất (2đ) -Kinh tế thành thò kinh tế thủ công nghiệp thương nghiệp(2đ),còn lãnh đòalà kinh tế tự cấp tự túc, thủ công nghiệp gắn chặt với nông nghiệp (3đ)) 4.3/Giảng mới: -Giới thiệu bài:Ở kỉ XV nề kinh tế hàng hoá phát triển thúc đẩy ngưòi phương Tây tiến hành phát kiến đòa lí làm cho họ giàu lên, thúc đẩy quan hệ sản xuất TBCN đời lòng chế độ phong kiến trải qua giai đoạn hình thành, phát triển , suy vong -Giáo viên ghi tựa HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC ?-Em hiểu phát kiến đòa lí? 1/Những phát kiến lớn đòa Hs:Là phát tìm thấy đường đến lí: vùng đất mới, cư dân HS đọc SGK”đầu………………….chưa biết tới” ?-Nguyên nhân dẫn đến phát kiến đòa -Nguyên nhân :Do sản xuất phát triển lí? nên nảy sinh nhu cầu vốn, nguyên GV nêu thêm nguyên nhân la ødo đường liệu, thò trường từ Châu u sang Châu Á trước bò người Thổ Nhỉ Kì người Ả rập độc chiếm, cướp bóc nên buộc thương nhân phương tây tìm đường ? -Họ phương tiện gì? -Điều kiện:Khoa học kó thuật phát HS quan sát H3/6 tàu Ca-ra-ven loại tàu có bánh triển(đóng tàu, la bàn…) lái,3 buồm nhiều bẻ chèo GV mở rộng:Trung Quốc phát minh la bàn để đònh hướng đi, không bò lạc đường.Ngoài có điều kiện đóù lòng dũng cảm đương đầu với sóng gió, bão táp thủy thủ HS đọc tiếp”Bđi-a-xơ…….đến 1522” ? -Nêu tên phát kiến lớn? - Các phát kiến đòa lí tiêu biểu: HS thảo luận nhóm:Tìm lược đồ hướng + Năm 1487: Đi-a-xơ vòng qua cực nhà thám hiểm? nam châu Phi -Va-xcô-đơ Ga-mi với chuyến thuyền với 160 + Năm 1498: Va-xcô Ga-ma đến thủy thủ từ TBN (1497) vượt qua mũi Hảo n Độ GVBM: Nguyễn Thò Thu Q Trường THCS Long Thành Bắc Giáo án sử 7(T2) Vọng(Châu Phi) để đến n Độ cập bến Calicut + Năm 1492 Cô-lôm-bô tìm châu -Crixtôp Cô-lôm-bô(Ý) 1492 ông cùng90 thủy thủ Mó tàu lớn rời cảng Palot đảo Cara, qua + Năm 1519-1522: Ma-gien-lan nhiều vùng đảo khác (Sansanvado, Ixabenla, vòng quanh trái đất Phecnadi…) Cu Ba Đến 1493 tàu ông trở về, sau ông tiến hành thám hiểm đến Châu Mó ông tưởng n Độ.Sau này, Ame-rigô đến Châu Mó khẳng đònh châu lục ông viết sách cho in đồ mang tên A-me-rica(Châu Mó) Vậy Cô-lôm-bô tìm Châu Mó -Ma-gien-lan (TBN) 265 ngưòi tàu lớn từ 20-9-1519 TBN qua Nam Mó đến Thái Bình DươngPhi lip pinTBN lúc 18 người thuyền cũ chở đầy hương liệu gia vò.Riêng Ma-gien-lan hi sinh đảo Mac Tông trận đụng độ với thổ dân Phi-lip-pin Cho HS lên xác đònh hướng nhà thám hiểm lược đồ -Kết quả: ?Kết chuyến đi? + Tìm nhữnh vùng đất + Đem lại lợi khổng lồ cho giai cấp tư sản châu u + Đặt sở cho việc mở rộng thò trường nước châu u -Ý nghóa: Là cách mạng giao ?Tác dụng phát kiến đòa lí? GV chốt lại:Đây cách mạng giao thông thông tri thức; thúc đẩy thương nghiệp phát triển tri thức Chuyển ý:Sau phát kiến đòa lí làm cho châu âu 2/Sự hình thành chủ nghóa tư có biến đổi trò, xã hội kinh tế Châu u: -Kinh tế:Quý tộc thương nhân điều kiện để hình thành CNTB Châu u Châu u sức cướp bóc, buôn bán ?Thế trình tích luỹ tư bản? (Tạo vốn, nhân công làm thuê với hình thức: nô lệ, rào đất cướp ruộng để tạo vốn công nhân làm thuê nhằm mở cướp bóc cải,… ) rộng kinh doanh(lập công trường thủ ?Mục đích họ gì? GV diễn giảng:Các chủ công trường đồn điền, công, công ty thương mại, đồn điền thương nhân giàu có trở thành giai cấp tư sản, bóc lột người lao động làm thuê Ngược lại người lao động làm thuê trở thành giai cấp vô sản quan hệ sản xuất TBCN hình thành GV treo bảng phụ cho học sinh so sánh: GVBM: Nguyễn Thò Thu Q Trường THCS Long Thành Bắc PK TCN:Phường hội (buôn bán loại hàng) -TN:Thương hội(giữ độc quyền mua bán bv hàng hoá) -NN:Sản xuất nhỏ Giáo án sử 7(T2) TBCN -Công trường thủ công, đồn điền -Công ty thương mại -Sản xuất lớn đồn điền, trang trại Phát triển theo quy mô lớn HS nhận xét: Kinh tế thay đổi xã hội thay đổi(2 giai cấp TS VS) Chính trò:Tư sản >< quý tộc PK GDTT:Nền sản xuất đời quy luật tất yếu xã hội Sơ kết học: Các phát kiến đòa lí lớn nhân tố quan trọng tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng chế độ phong kiến -Xã hội:Xuất giai cấp tư sản vô sản -Chính trò:Tư sản >< quý tộc PK đấu tranh chống PK, tạo điều kiện cho quan hệ sản xuất TBCN phát triển 4.4/Củng cố luyện tập: Trắc nghiệm:Ai người tìm châu Mó? A-Crixtôp cô-lôm-bô B-Va-xcô-đơ Ga-ma C-Ma-gien-lan D-A-me-ri-gô (đáp án:A) *Gọi HS lên hướng nhà thám hiểm.Nêu kết quả? 4.5/Hướng dẫn HS tự học nhà: -Về học trả lời câu hỏi SGK -Chuẩn bò bải;”Cuộc đấu tranh giai cấp tư sản chống PK thời hậu kì trung đại Châu u’ -Soạn:Nguyên nhân dẫn đến phong trào văn hoá phục hưng? Tác dụng cải cách tôn giáo? 5/Rút kinh nghiệm: GVBM: Nguyễn Thò Thu Q Trường THCS Long Thành Bắc Hình: Cô-lôm-bô đến châu Mó: GVBM: Nguyễn Thò Thu Q Giáo án sử 7(T2) ... lòng chế độ phong kiến trải qua giai đoạn hình thành, phát triển , suy vong -Giáo viên ghi tựa HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI HỌC ?-Em hiểu phát kiến đòa lí? 1/Những phát kiến lớn đòa Hs:Là... mới: -Giới thiệu bài: Ở kỉ XV nề kinh tế hàng hoá phát triển thúc đẩy ngưòi phương Tây tiến hành phát kiến đòa lí làm cho họ giàu lên, thúc đẩy quan hệ sản xuất TBCN đời lòng chế độ phong kiến trải... phát kiến đòa lí lớn nhân tố quan trọng tạo điều kiện hình thành quan hệ sản xuất TBCN lòng chế độ phong kiến -Xã hội:Xuất giai cấp tư sản vô sản -Chính trò:Tư sản >< quý tộc PK đấu tranh chống