PHềNG GD & ĐT QUỳ hợp Trờng tiểu học châu lộc Một số biện pháp giúp học sinh KH GII lớp Sử DụNG Từ LOạI VàO QUá TRìNH ĐặT CÂU Giáo viên: Nguyễn Thị Hoa Tổ : + - Trờng Tiểu học Châu Lộc Năm học 2010 2011 PHN I T VN Lờ nin ó núi: Ngụn ng l phng tin giao tip quan trng nht ca loi ngi Con ngi sng thnh xó hi, xó hi nht thit phi cú s giao tip tc l s trao i, tip xỳc gia cỏc thnh viờn vi l hot ng khụng th thiu gia cng ng xó hi, lm cho xó hi tn ti, ng v phỏt trin Nu yu kộm v ngụn ng thỡ ngi khụng th hin c ý mỡnh mt cỏch mch lc, trụi chy v d hiu c bit l hc sinh dõn tc thiu s Bi vy, ni dung giỏo dc, nh trng ó ht sc coi trng vic o to v mt ngụn ng, luụn gn vic dy tri thc v t vi vic rốn luyn k nng giao tip, xem ú l mt iu kin khụng th thiu bo m thnh cụng thc hin s mnh trng ngi y tớnh nhõn cao c ca mỡnh Mun thc hin c iu ny cn phi cú s thay i ln v hot ng dy ca giỏo viờn cng nh hot ng hc ca hc sinh quỏ trỡnh dy hc mụn Ting Vit núi chung, phõn mụn Luyn t v cõu núi riờng õy l vụ cựng cn thit i vi nn giỏo dc ca a phng v nhng c nờu bn sỏng kin l hon ton mi i vi iu kin thc t a phng tụi ang cụng tỏc PHN II: NI DUNG Thực trạng nguyên nhân a Thực trạng Trong trình giảng dạy nh dự đồng nghiệp, nhận thấy hầu hết GV vận dụng PPDH vào dạy học Luyện từ câu nhng cha linh hoạt nên kết cha cao Việc phát huy tính tích cực, chủ động, sáng tạo học tập HS hạn chế Các GV cha cú mt h thng cỏc bi giỳp hc sinh thc hnh cng c kin thc ny cha chỳ ý thi im v thi lng tung cỏc dng bi phự hp nh cha ý t chc cỏc trũ chi phự hp b Nguyên nhân - Với học sinh lớp 5, vốn kiến thức Tiếng Việt nên nhiều em rụt rè, thụ động, cha thật yêu thích môn học dẫn đến chất lợng cha cao - Một số GV chuẩn bị đồ dùng dạy học, soạn cha chu đáo Hình thức tổ chức hoạt động học cha phong phú - Do khụng phõn nh ỳng ranh gii ca t m hc sinh xỏc nh t loi sai - Nhiu em khụng nm c thut ng "t loi" nờn khụng hiu ỳng yờu cu bi - Khi xỏc nh t loi hc sinh cũn gp khú khn nhng trng hp m ngha ca t hoc du hiu hỡnh thc khụng rừ rng - Thi gian luyn tp, s tit luyn v t loi Ting Vit cũn cha c nhiu Từ nguyên nhân gây trở ngại việc dùng từ đặt câu mà đặc biệt câu ghép Vi suy ngh: " Lm th no hc sinh nm chc kin thc Tiếng Việt v t tin hc tp?" nờn tụi ó quyt nh chn ti: "Mt s bin phỏp giỳp hc sinh lp dng t loi vo dựng t t cõu " Giải pháp giỳp hc sinh tip thu bi ging cỏch nh nhng, khc sõu kin thc v t loi biết vận chúng vào đặt câu, viết đoạn văn có câu ghép theo yêu cầu học từ buổi học Luyện từ câu GVphải theo dõi, quan sát để nắm đợc tình hình học tập lớp phân loại HS , từ dựa vào đối tợng HS để GV có biện pháp bồi dỡng, hình thành cho em thói quen t duy, tích cực, độc lập suy nghĩ sáng tạo học tập Đồng thời phơng pháp dạy học thầy phải thay đổi GV cần hình thành cho hệ thống kỹ dạy học nh : xác định mục tiêu, yêu cầu học; lựa chọn phơng tiện thiết bị cho bài; tự làm đồ dùng dạy học; phối hợp PPDH với hình thức tổ chức khác để thu hút, hấp dẫn HS vào học Giúp HS nắm lí thuyết từ loại từ củng cố, bồi dỡng, nâng cao dần để vận dụng vào trình đặt câu Bin phỏp Giỳp hc sinh nm chc lớ thuyt v t loi: Trớc hết GV cần giúp HS củng cố kiến thức Tiếng Việt mà em đợc học lớp qua cỏc bi Danh t, ng t, tớnh t, t n, t lỏy, t ghộp cách kẻ bảng để HS dễ phân biệt ghi nhớ T l n v c bn ca Ting Vit, cú ngha v dựng t cõu.T ting to thnh Nu t chia theo cu to thỡ l t n, t ghộp hay t lỏy Nu t chia theo t loi thỡ l danh t, ng t, tớnh t Nm đc iu ny cỏc em hiu rừ ngha ca t, phõn bit c v cú kin thc nhận biết ranh giới cỏc từ, từ chuyển nghĩa, phân loại đợc từ theo cấu tạo hay theo từ loại Danh t: a Danh t l t ch ngi, s vt, hin tng - Ch ngi: Anh, ch, hc sinh, Ch vt: Nh, bn, cõy, H Ni, Ch hin tng: Giú, bóo, ho bỡnh * Mun bit mt t cú phi l danh t khụng thỡ cn phi th xem cách: Thờm vo trc nú mt t ch s lng (mt, hai, vi, nhng, cỏc ) xem cú c khụng, nu c thỡ ú l mt danh t Vớ d: Hai hc sinh Thờm vo sau nú mt t ch tr (này, nọ, y, kia, ú ) xem cú c khụng nu c thỡ ú l mt danh t Vớ d: Quyển sách y b Danh t cú nhiu loi: phõn bit danh t chung vi danh t riờng: * Danh t chung: l tờn gi chung ca mt loi s vt VD: Hc sinh, thnh ph * Danh t riờng: l tờn gi riờng ca mt loi s vt VD: Hồ Chí Minh, sông Hồng, c Phõn bit danh t c th vi danh t khái niệm + Danh t c th: ch nhng s vt m ta cú th nhn c bng giỏc quan (nhỡn, nghe,ngi, thy, m c ) VD: Nh, t, cây, rừng, + Danh t khái niệm: ch nhng s vt m ta nhn c bng suy ngh ch khụng phi bng cỏc giỏc quan VD: Nim vui, o c, thỏi d Trong cõu, danh t (ng mt mỡnh hoc kốm theo cỏc t ph thuc) cú th lm nhiu chc v khỏc nhau: Lm ch ng, v ng, trng ng, ng t: a ng t ch hot ng hay trng thỏi ca ngi, s vt VD: Ng, chy b Cú hai loi ng t: * ng t ch trng thỏi, hot ng ngi hay s vt thc hin, khụng nh hng ti ngi hay s vt khỏc VD: Em ng * ng t ch hot ng ca ngi hay s vt thc hin cú nh hng n ngi hay s vt khỏc VD: Bỏc nụng dõn ang gt lỳa c Cỏc ng t: cú, l, b, c ng t "b"v "c" ch trng thỏi tip thu ng t "cú" ch trng thỏi tn ti hoc s hu ng t "l" ch c dựng cõu gii thiu, nhn xột, ỏnh giỏ d Trong cõu, động t (ng mt mỡnh hoc kốm theo cỏc t ph thuc) cú th lm nhiu chc v khỏc nhau: Lm v ng, b ng 3.Tớnh t: a Tớnh t l t ch tớnh cht ca ngi, loi vt, vt, cõy ci nh: mu sc, hỡnh th, lng, kớch thc, dung lng, phm cht Vớ d : + Xanh, , xanh bic, thm (ch mu sc) Vuụng, trũn, thon, (ch hỡnh th) To, nh,di, ngn, (ch kớch thc) Nng,nh, nhiu, ớt, (ch lng, dung lng) Tt, xu, thụng minh, (ch phm cht) b Cú hai loi tớnh t: - Tớnh t ch tớnh cht chung, khụng cú mc : Vớ d: Xanh, , di, tt, - Tớnh t ch tớnh cht cú xỏc nh mc hoc cú tỏc dng gi t hỡnh nh, cm xỳc Vớ d: Xanh bic, gy nhom, chi chớt, Bin phỏp 2: Thc hnh t loi HS nm vng lý thuyt, giỏo viờn cn s dng nhiu phng phỏp dy hc cú hiu qu (c bit tit ụn cn lp bng ụn t loi HS cú s phõn bit rừ cỏc t loi ó hc) Giúp HS c ụn luyn kim tra, th thỏch kin thc v t loi, k nng xỏc nh v s dng ỳng t loi, giỏo viờn cn ỏp dng cỏc bi sau õy : Dng thứ nht: * Xỏc nh t loi cho t: Kiu 1: Cho sn cỏc t, yờu cu hc sinh xỏc nh t loi ca cỏc t ú VD: Xỏc nh t loi ca cỏc t sau: nim vui, vui ti, vui chi, tỡnh yờu, yờu thng, ỏng yờu * xỏc nh t loi ca nhng t ny, ta xột ý ngha (ch i tng, ch hnh ng hay ch tớnh cht) cng nh th cỏc kh nng kt hp ca chỳng Cú th núi: - nhng nim vui - rt yờu thng - hóy vui chi - tỡnh yờu y - hóy yờu thng - ỏng yờu Sau ú hc sinh trỡnh by: DT T TT Nim vui vui chi vui ti Tỡnh yờu yờu thng ỏng yờu Kiu 2: Xỏc nh t loi oạn th cú sn: VD: Xỏc nh ộng t, danh t, tớnh t hai cõu th ca Bỏc Hồ: Cnh rng Vit Bc tht l hay Vn hút chim kờu suốt c ngy * bi ny, hc sinh cn phi xỏc nh ranh giới cỏc t ri xột ý ngha v cỏc kh nng kt hp ca t ri xp: * Danh t : cnh, rng, Vit Bc, vn, chim, ngy * Đng t: hút, kờu * Tớnh t : hay Dng th hai: Mun cho HS xỏc nh t loi chớnh xỏc v khc phc vic phõn nh ranh gii ca t khụng chớnh xỏc, ta a bi m HS cũn hay nhm lẫn cỏc em sa VD: Tỡm tớnh t kh th sau: Vit Nam p khp trm min, Bn mt sc tri riờng t ny Xúm lng, ng rung, rng cõy, Non cao giú dng, sụng y nng chang Xum xuờ xoi bic, cam vng Da nghiờng, cau thẳng, hng hng nng soi * bi ny HS xỏc nh cỏc tớnh t : p, cao, y, xum xuờ, nghiờng, thng mt cỏch d dng Khi xột n : tri riờng, xoi bic, nng changcỏc em lỳng tỳng khụng bit õy l mt từ hay hai t nờn nhiu em xỏc nh t loi sai Vy GV phi cng c v khc sõu kin thc ny: ch cho cỏc em bit õy l hai t n v cỏc tớnh t l riờng, bic, chang Dng thỳ ba: Khắc phc khú khn ca HS xỏc nh t Ting Vit nhng trng hp m ngha hoc du hiu hỡnh thc t khụng rừ ta cú th cho HS lm dng bi tp: VD: Xỏc nh t loi ca cỏc t cỏc thnh ng sau: i ngc, v xuụi Nc chy, ỏ mũn Cỏc t loi hc sinh xỏc nh nhanh, rừ rng, chớnh xỏc l: i, v ng t, nc", "ỏ l danh t Nhng cỏc t ngc, xuụi, mũn cỏc em lỳng tỳng v hay xếp cỏc t ny vo loi tớnh t Vy GV phi phõn tớch ý ngha ca t v hng dn hc sinh xp t ngc, xuụi l ch vựng nỳi v vựng ng bng nờn xp cỏc t ny l danh t Cũn t mũn l ng t chỳ khụng phi l tớnh t Lu ý: dng ny hc sinh cú th cho thờm mt s vớ d xỏc nh t loi Dng th t: Khc sõu thut ng t loi ta cho hc sinh lm dng t loi sau: VD: Cho cỏc t sau: nỳi i, rc r, chen chỳc, vn, dịu dng, ngt, thnh ph, n, ỏnh p Hóy xp nhng t trờn thnh cỏc nhúm theo hai cỏch: a, Da vo cu to (t n, t ghộp, t lỏy) b, Da vo t loi ( danh t, ng t, tớnh t) * bi ny hc sinh đợc cng c v kin thc th no l chia t theo cu to v th no l chia t theo t loi Cỏc em s d dng lm c - Nu xp theo cu to t, ta s xp nh sau: + T n : , n , ngt + T ghộp: nỳi i, thnh ph, ỏnh p + T lỏy: rc r, du dng, chen chỳc -Nu xp theo t loi, ta s xp nh sau: + Danh t : nỳi i, thnh ph, + ng t : chen chỳc, ỏnh p, n + Tớnh t : rc r, du dng, ngt 5 Dng th nm: Chuyn t loi theo mt kiu cu to no ú VD 1: Xỏc nh t loi ca cỏc t sau: - vui, bun, au kh, p - nim vui , ni bun, cỏi p , s au kh * bi ny, hc sinh phi nm c cỏc t vui, bun, au kh l cỏc ng t ch trng thỏi Cũn t p l tớnh t - Phi nm c quy tc cu to t: s, cuc, ni, nim i kốm vi ng t hoc tớnh t thỡ to thnh mt danh t mi ú l cỏc danh t khái niệm nim vui, ni bun, s au kh, cỏi p VD 2: Su riờng thm mựi thơm ca mớt chớn quyn vi hng bi, bộo cỏi bộo ca trng g, ngt cỏi ngt mt ong gi hn a) Hóy tỡm cỏc tớnh t cú cõu b) Nhn xột cỏc t loi: cỏi bộo, mựi thm * bi ny hc sinh cn dng kin thc v quy tc cu to t v ý ngha ca t xỏc nh t loi v tỡm c cỏc tớnh t bi l: thmbộo, ngt, gi Nh cú s kt hp t nên từ : cỏi bộo, mựi thm l danh t Dng th sỏu: Tu văn cnh m t loi cng cú th thay i Vớ d : Xỏc nh t loi ca t danh d cõu sau: Ngay thm lng, mi tỏm cõy tu tng trng cho mt on quõn danh d ng trang nghiờm * bi ny hc sinh phi da vo ý ngha t cnh - T danh d l danh t - Trong cõu vn: T c s dng ch c im nờn ta xp t danh d vo t loại l tớnh t Dng th by: Thay danh t i t ch ngụi Vớ d : Thay th danh t bng i t ch ngụi thớch hp cõu khụng b lp a) Mt qu khỏt nc, qu tỡm thy mt cỏi l b) Tm i qua cu, Tm vụ ý ỏnh ri chic giy xung nc * Hc sinh phi cú nhn xột danh t c lp li - cõu a l qu - cõu b l Tm Vic lp t lm cho cõu khụng hay vy ta cú th thay cỏc danh t b lp li ú bng cỏc i t thớch hp T qu cú th thay bng i t nú T Tm cú th thay bng t nng Dng th tỏm: Xỏc nh chc v ng phỏp ca mt t loi nú ng nhng v trớ khỏc VD: Xỏc nh t loi ca t tht th v ch rừ nú gi chc v ng phỏp cõu a) Bn H rt tht th b) Tớnh tht th ca bn H khin cng mn c) Bn H n núi tht th d nghe d) Tht th l phm cht p ca bn H bi ny, hc sinh da vo ý ngha ca t xỏc nh tht th l tớnh t - cõu a: t gi chc v v ng - cõu b: t gi chc v nh ng - cõu c: t gi chc v b ng - cõu d: t gi chc v ch ng Dng th chín: T chc cỏc trũ chi cng c kin thc t loi 1- Trũ chi th nht : Ai nhanh, ỳng a- Chun b: Cỏc bng giy cú ghi sn t Hai bng ph cú k sn ct: Danh t, ng t, Tớnh t b- Cỏch tin hnh: Chn hai i chi, mi i cú em, xp hai hng t tờn cho hai i Mi em s nhận mt bng giy v gn vo ct t loi i no nhanh chớnh xỏc s thng Cỏc em khác c v cho hai i chi * Mc ớch ca trũ chi: Cng c kin th t loi, rốn t nhanh 2- Trũ chi th hai: VD1: in danh t a- Chun b: hai bng ph cú chộp sn v cỏc bng giy cú ghi cỏc danh t cn in: diu, súng, tu, thuyn, mt, sông Cỏc dũng th c chộp sn trờn bng ph: ci súng chao ln ngang tri hố vui dng li sõn ga y vi hin ho dũng sụng ca s tâm hn chở nặng phù sa đắp bồi b- Cỏch tin hnh: Cú i thi, đội em Nu i no gn cỏc danh t ỳng v nhanh s thng * Mc ớch ca trũ chi: Luyn in nhanh danh t da vo ý ngha ca cõu th VD2: in ng t a- Chun b: Cỏc ng t c ghi sn vo cỏc bng giy: v, nhum, ỏnh thc, dy, ri, ỏnh thc Ghi vo bng ph hoc t giy to on th: Ting chim lỏ cnh Ting chim chi xanh cựng Ting chim cỏnh by ong Ting chim nng ng vng thm b- Cỏch tin hnh: Chn i chi, mi i cú hc sinh Mi hc sinh in mt dũng th cho ỳng Sau ú mi i c mt bn c din cm on th, bit nhn mnh vo cỏc ng t vựa in Tớnh im mi i cú phn : - in nhanh, ỳng - c th hay * Mc ớch ca trũ chi: Luyn s dng ng t ỳng ch nhm hon thin ni dung on th gi t ting chim bui sm v cm nhn c cỏch dựng t sinh ng on th hay VD3: in tớnh t a- Chun b: - Ghi cỏc tớnh t ch mu trng cỏc bng giy: trng phau, trng bch, trng xoỏ, trng hng, trng nừn, trng bc - Vit cỏc cõu cú ch trng trờn bng ph GV gn cỏc t nhng sai ý ngha vo ch trng (2 bng gn cỏc t khỏc nhau) b- Cỏch tin hnh: Chn i chi, mi i cú em Mi em lờn sa li mt cõu Nu cũn thi gian cỏc em liờn tip lờn sa li cho n ht gi * ỏp ỏn: Tuyt ri trng xoỏ mt mu Vn chim chiu x trng phau cỏnh cũ Da trng bch - ngi m o Bộ kho ụi mỏ non t trng hng Sn len trng nừn nh bụng Ln mõy trng bạc bng bnh tri xanh * Mc ớch ca trũ chi: Luyn cỏch dựng tớnh t ch mu trng vi cỏc sc khỏc cú tỏc dng gi t Lm giu t ch mu trng thng dựng cỏc on miờu t Bin phỏp 3: Thực hành vận dụng từ loại vào đặt câu Dng th nhất: Hc sinh bit dng t loi t cõu VD1: t mt cõu cú tớnh t lm v ng v mt cõu cú tớnh t lm nh ng * bi ny hc sinh phi nm vng kin thc v t loi, kin thc t cõu để cú th t nh sau - Anh b i rt dng cm VN - Bn H cú chic cp mi N VD2: Đặt câu câu ghép có chứa từ muối danh từ, động từ, tính từ * tập HS phải nắm vững kiến thức chuyển loại từ dựa vào văn cảnh đặt câu nh sau: - Muối danh từ : Muối ăn đợc làm từ nớc biển có lợi cho sức khoẻ ngời - Muối động từ : Chị Hà giỏi nội trợ nên chị muối da ngon - Muối tính từ : Tuy ông già, mái tóc muối tiêu, nớc da rám nắng nhng ông khoẻ thật dễ gần Dng th hai: Hc sinh bit dng từ, cụm từ cho sẵn t cõu VD: Đặt câu đơn câu ghép theo từ sau: buổi tối, học bài, mới, làm tập, em, * tập HS phải nắm vững kiến thức cấu tạo câu đơn câu ghép để biết câu ghép câu có từ vế câu trở lên câu có cấu tạo nh câu đơn (mà câu đơn có cụm chủ - vị) Từ dựa vào từ có sẵn HS xác định từ loại chúng tìm danh từ (chủ thể hoạt động: học bài, làm tập) để đặt câu ghép cho Danh từ đợc lặp lại để tạo thành câu ghép nh sau: + Câu đơn: Buổi tối, em học làm tập + Câu ghép: Buổi tối, em học em làm tập 3 Dng th ba: Hc sinh xác định từ loại, chức vụ ngữ pháp chúng câu để phân biệt trạng ngữ với vế phụ câu ghép từ xác định câu đơn, câu ghép VD: Xác định từ loại chức vụ ngữ pháp câu sau, từ câu đơn, câu ghép Để vui lòng bố mẹ, bé chăm học ĐT Nếu rán, cá ngon DT DT ĐT ĐT (Trạng ngữ) (CN) (VN) (Trạng ngữ) (CN) Để bố mẹ vui lòng, bé chăm học DT ĐT DT (CN) (VN) (CN) DT Nếu mẹ rán, TT (VN) cá ngon ĐT DT ĐT DT (VN) (CN) (VN) (CN) TT (VN) * tập HS phải thực yêu cầu: Xác định từ loại, chức vụ ngữ pháp chúng từ câu đơn, câu ghép Câu 1: Vế đầu: Để vui lòng bố mẹ trạng ngữ mục đích nên câu đơn Câu 2: Vế đầu: Để bố mẹ vui lòng vế phụ mục đích nên câu ghép Câu 3: Vế đầu: Nếu rán trạng ngữ điều kiện, giả thiết nên câu đơn Câu 4: Vế đầu: Nếu mẹ rán vế phụ điều kiện giả thiết nên câu ghép * GV lu ý HS: Các loại trạng ngữ (còn có trạng ngữ nguyên nhân, nhợng bộ) thờng có cấu tạo từ, cụm từ, kết cấu C- V Dng th t: HS bit dng từ loại để t cõu ghép theo công thức cấu tạo câu Từ học câu ghép GV lập thành hệ thống công thức để HS dễ dàng vận dụng vào trình đặt câu cách thay từ loại phù hợp vào vị trí chức ngữ pháp VD: Trong câu DT thờng làm CN, làm VN phải đứng sau từ là, ĐT, TT thờng làm VN(TT làm CN) Những câu ghép mà vế câu đợc ngăn cách dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu chấm; quan hệ từ không cần công thức * Công thức (Chẳng những, không chỉ, không những) C1V1 mà C2 (còn) V2 Từ công thức GV hớng dẫn HS đặt câu theo cách sau: Cách 1: C1(Chẳng những, không chỉ, không những) V1 mà C2 (còn) V2 VD: Lan học giỏi mà bạn hát hay Khi đối tợng để tránh bị lặp ta lợc bỏ bớt C2 nh cách sau: Cách 2: C1(Chẳng những, không chỉ, không những) V1 mà V2 VD: Lan học giỏi mà hát hay * Công thức Thà (rằng) C1V1 C2V2 VD: Thà em xin lỗi trớc để mẹ phát bị điểm xấu Ngoài có số công thức khác vận dụng vào trình đặt câu mà GV hớng dẫn HS Kết đối chứng: Qua vic cung cp kin thc c bn v t loi v cho hc sinh thc hnh cỏc dng bi v xỏc nh v s dng t loi vào đặt câu Tụi nhn thy hầu hết em yêu thích, hồi hộp chờ đón môn học vào thứ thứ hàng tuần, chất lợng tăng lên rõ rệt Cụ thể: Hc sinh ó nm vng v thut ng t loi Phõn bit cỏc t loi c bn: danh t, ng t, tớnh t nhanh, chớnh xỏc Bit s dng cỏc t loi cõu ỳng ch, phân biệt đặt đợc câu đơn, câu ghép ngữ pháp hay nội dung T tin, ho hng hc n phn ny Kt qu mụn hc c nõng cao Cụ thể nh sau : Số HS lớp : 24 em Trớc áp dụng Sau áp dụng Số HS % Số HS % Giỏi 8,3 25,1 Khá 20,8 33,3 Trung bình 11 45,8 37,5 Yếu 25,1 4,1 Bài học: Từ kết đạt đợc rút kết luận : Lp l lp cui cp ca bc tiu hc nên cỏc em cn cú kin thc vng chc v t Ting Vit cú th hc tt trung hc c s L mt giỏo viờn tiu hc, tụi ó lu ý nghiờn cu ni dung v phng phỏp truyn th, cú mt h thng cỏc bi giỳp hc sinh thc hnh cng c kin thc ny c bit luụn phi ly hc sinh lm trung tõm, khuyn khớch cỏc em tỡm tũi v t rỳt nhng kt lun cho mỡnh Cú nh vy, cỏc em mi nh k, nh lõu nhng kin thc mi khỏm phỏ c bit, tụi rt chỳ ý thi im v thi lng tung cỏc dng bi v t chc cỏc trũ chi phự hp Vỡ vy nờn bc u cú nhng kt qu ging dạy Ting Vit Trên số kinh nghiệm nhỏ rút trình giảng dạy phân môn Luyện từ câu lớp có thành công song không tránh khỏi hn ch Tụi rt mong c s úng gúp ý kin ca Hội đồng khoa học trờng, ngành GD Quỳ Hợp cỏc bn ng nghip để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thọ Hợp, ngày 20 tháng năm 2008 Ngời viết Nguyễn Thị Hoa [...]... trong cõu vn ỳng ch, phân biệt và đặt đợc câu đơn, câu ghép đúng ngữ pháp và hay về nội dung 3 T tin, ho hng khi hc n phn ny 4 Kt qu mụn hc c nõng cao Cụ thể nh sau : Số HS của lớp : 24 em Trớc khi áp dụng Sau khi áp dụng Số HS % Số HS % Giỏi 2 8,3 6 25, 1 Khá 5 20,8 8 33,3 Trung bình 11 45, 8 9 37 ,5 Yếu 6 25, 1 1 4,1 5 Bài học: Từ kết quả đạt đợc ở trên tôi rút ra kết luận : Lp 5 l lp cui cp ca bc tiu hc... cầu: Xác định từ loại, chức vụ ngữ pháp của chúng từ đó chỉ ra câu đơn, câu ghép Câu 1: Vế đầu: Để vui lòng bố mẹ là trạng ngữ chỉ mục đích nên đây là câu đơn Câu 2: Vế đầu: Để bố mẹ vui lòng là vế phụ chỉ mục đích nên đây là câu ghép Câu 3: Vế đầu: Nếu rán là trạng ngữ chỉ điều kiện, giả thiết nên đây là câu đơn Câu 4: Vế đầu: Nếu mẹ rán là vế phụ chỉ điều kiện giả thiết nên đây là câu ghép * GV lu... thờng có cấu tạo là 1 từ, 1 cụm từ, không có kết cấu C- V 4 Dng th t: HS bit vn dng từ loại để t cõu ghép theo công thức cấu tạo câu Từ các bài học về câu ghép GV lập thành một hệ thống công thức để HS có thể dễ dàng vận dụng vào quá trình đặt câu bằng cách thay các từ loại phù hợp vào đúng vị trí chức năng ngữ pháp của nó VD: Trong câu DT thờng làm CN, nếu làm VN thì phải đứng sau từ là, ĐT, TT thờng...3 Dng th ba: Hc sinh xác định đúng từ loại, chức vụ ngữ pháp của chúng trong câu để phân biệt trạng ngữ với vế phụ của câu ghép từ đó xác định đúng câu đơn, câu ghép VD: Xác định từ loại và chức vụ ngữ pháp của các câu sau, từ đó chỉ ra câu đơn, câu ghép 1 Để vui lòng bố mẹ, bé luôn chăm học ĐT 3 Nếu rán, cá này sẽ rất ngon DT DT ĐT ĐT (Trạng... mình bị điểm xấu Ngoài ra còn có một số công thức khác có thể vận dụng vào trong quá trình đặt câu mà GV có thể hớng dẫn HS 4 Kết quả đối chứng: Qua vic cung cp kin thc c bn v t loi v cho hc sinh thc hnh cỏc dng bi tp v xỏc nh v s dng t loi vào đặt câu Tụi nhn thy hầu hết các em rất yêu thích, hồi hộp chờ đón môn học vào thứ 3 và thứ 5 hàng tuần, chất lợng tăng lên rõ rệt Cụ thể: 1 Hc sinh ó nm vng v... đã cú nhng kt qu trong ging dạy Ting Vit Trên đây là một số kinh nghiệm nhỏ tôi đã rút ra trong quá trình giảng dạy phân môn Luyện từ và câu lớp 5 đã có những thành công song vẫn không tránh khỏi hn ch Tụi rt mong c s úng gúp ý kin ca Hội đồng khoa học trờng, ngành GD Quỳ Hợp và cỏc bn ng nghip để sáng kiến kinh nghiệm hoàn thiện hơn Tôi xin chân thành cảm ơn ! Thọ Hợp, ngày 20 tháng 4 năm 2008 Ngời... nếu làm VN thì phải đứng sau từ là, ĐT, TT thờng làm VN(TT cũng có thể làm CN) Những câu ghép mà các vế câu đợc ngăn cách nhau bằng dấu phẩy, dấu chấm phẩy, dấu 2 chấm; không có quan hệ từ thì không cần công thức * Công thức 1 (Chẳng những, không chỉ, không những) C1V1 mà C2 (còn) V2 Từ công thức này GV hớng dẫn HS đặt câu theo 2 cách sau: Cách 1: C1(Chẳng những, không chỉ, không những) V1 mà C2 (còn) ... N VD2: Đặt câu câu ghép có chứa từ muối danh từ, động từ, tính từ * tập HS phải nắm vững kiến thức chuyển loại từ dựa vào văn cảnh đặt câu nh sau: - Muối danh từ : Muối ăn đợc làm từ nớc biển... Đặt câu đơn câu ghép theo từ sau: buổi tối, học bài, mới, làm tập, em, * tập HS phải nắm vững kiến thức cấu tạo câu đơn câu ghép để biết câu ghép câu có từ vế câu trở lên câu có cấu tạo nh câu. .. biết vận chúng vào đặt câu, viết đoạn văn có câu ghép theo yêu cầu học từ buổi học Luyện từ câu GVphải theo dõi, quan sát để nắm đợc tình hình học tập lớp phân loại HS , từ dựa vào đối tợng HS