Tuần 22 Lớp chim Chim bồ câu Tiết 43 I/ Mục tiêu dạy + Qua học học sinh cần nắm đợc: - Cấu tạo chim bồ câu đại diện cho lớp chim, thích nghi với đời sống bay lợn - HS nắm đợc loài chim có kiểu bay, kiểu bay có đặc điểm riêng - Sự biến đổi đặc điểm cấu tạo thể phù hợp với đời sống - Giáo dục quan điểm cấu tạo thể phù hợp với lối sống II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Tranh vẽ cấu tạo chim bồ câu, lông chim cấu tạo cánh, mẫu vật thật - Tranh vẽ: H 41.1.2.2 * HS: - Quan sát cấu tạo chim bồ câu, lông cánh, lông tơ Mỗi bàn mẫu vật có III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d B Kiểm tra cũ + Nêu đặc điểm chung bò sát? C Bài * Mở * Hoạt động Tìm hiểu đời sống chim bồ câu - So sánh với đời sống ĐVCXS học - HS chia bàn thành nhóm để nghiên cứu thông tin đời sống chim bồ câu I Đời sống - Học SGK (37) - Bồ cầu nhà có 150 loài có tổ tiên từ loài bồ câu núi màu lam Hiện sống vùng rừng núi châu âu, châu bắc phi Chim bồ câu động vật nhiệt * Hoạt động Quan sát cấu tạo chim bồ câu - GV hớng dẫn HS quan sát mẫu vật chim bồ câu kết hợp với H 41.1 thảo luận nhóm để điền vào bảng I trang 28 Thân Đặc điểm cấu tạo Hình thoi II Cấu tạo chim bồ câu thích nghi với đời sống bay a Quan sát cấu tạo Đặc điểm cấu tạo thích nghi với bay Giảm sức cản không không khí bay Quạt gió (Động lực bay) cản không khí hạ cánh Giúp chim bám chặt vào cành cây, đỡ ngChi sau ngón trớc, ngón sau ời hạ cánh Có sợi lông làm thành Làm cánh chim rang tạo nên diện Lông ống phiến mỏng tích rộng Có sợi lông mảnh Giữ nhiệt độ, làm thể nhẹ Lông Chùm lông xốp Mỏ sừng bao lấy hàm làm đầu chim nhẹ Mỏ Phát huy tác dụng giác quan bắt mồi, Cổ Dài khớp đầu với thân rỉa lông * Hoạt động Tìm hiểu kiểu III Quan sát bay chim bồ câu bay chim so sánh với bay chim hải âu - GV hớng dẫn HS đọc SGK (39) quan sát H 41.3 kiểu bay từ điền từ thích hợp vào bảng - HS thảo luận theo câu hỏi SGK (38-39) để rút kết luận điền vào bảng I II Chi trớc Cách chim Các động tác bay Bay vỗ cánh (Chim bồ câu) + Đập cánh liên tục Cánh đập chậm rãi không liên tục Cánh dang rộng không đập Sự bay chủ yếu dựa vào nâng đỡ không khí thay đổi luồng gió Sự bay chủ yếu dựa vào vỗ cánh Bay lợn (Chim hải âu) + + + + D Củng cố - Qua quan sát cấu tạo chim bồ câu kiểu bay hải âu bồ câu em có nhận xét gì? - HS đọc phần em có biết - HS đọc phần ghi nhớ E Dặn dò - Học SGK + phần ghi nhớ - Làm tập SGK - Đọc cấu tạo bồ câu - Vẽ hình 41.1,2,3 (SGK 39) Tuần thực hành: quan sát mẫu mổ chim bồ câu Tiết 44 I/ Mục tiêu dạy + Qua HS nắm đợc: - Xác định đợc số nội quan mẫu mổ chim bồ câu - Nhận biết số đặc điểm thích nghi xơng với đời sống bay - Tiếp tục rèn luyện kỹ quan sát nhận biết II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Mỗi nhóm mẫu mổ chim bồ câu gỡ có tiêm mầu - Bộ xơng chim, tranh vẽ xơng - Tranh vẽ nội quan bồ câu * HS: - Ôn lại cấu tạo cấu tạo bồ câu, bò sát - Kẻ bảng I II vào III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d B Kiểm tra cũ C Bài * Mở * Hoạt động Quan sát mẫu vật xơng chim bồ câu để xác định đặc điểm thích nghi với đời sống bay đợc thể cấu tạo xơng - GV hớng dẫn HS quan sát mô hình xơng bồ câu tranh vẽ để nhận biết thành phần xơng - HS quan sát mô hình xơng chim tranh vẽ xơng chim + Nhận biết phần xơng gọi tên? + Nêu đặc điểm cấu tạo xơng thích nghi với đời sống bay lợn? I Quan sát xơng chim bồ câu - HS quan sát H 42.1 kết hợp với mô hình mẫu xơng - Bộ xơng chim bồ câu đợc chia làm phần: + Xơng đầu + Xơng cột sống + Xơng chi Bảng I: Đặc điểm cấu tạo xơng chim thích nghi với bay Đặc điểm cấu tạo xơng Đặc điểm cấu tạo thích nghi bay Bộ xơng nhẹ, xốp có nhiều khoang rỗng Làm giảm nhẹ trọng lợng thể chứa khí Xơng đầu có xơng hộp sọ mỏng, hố mắt Giảm nhẹ phần đầu lớn Các đốt sống lng thắt lng khớp cố định Làm điểm tựa vững cho cánh chân Các đốt sống cổ đuôi khớp động Đầu dễ cử động, đuôi cử động rễ tạo thành bánh lái Xơng mỏ ác phát triển thành xơng lỡi hái Làm nơi bám cho ngực, vận động cánh Xơng chi trớc phát triển thành cánh Cơ quan vận động bay cho chim Xơng chi sau * Hoạt động Quan sát nội quan II Quan sát nội quan bồ câu mẫu mổ bồ câu mẫu mổ - GV hớng dẫn HS quan sát nội quan mẫu mổ bồ câu - HS quan sát nội quan mẫu mổ kết hợp với tranh vẽ nội quan để điền vào bảng II - HS điền số thứ tự theo hệ quan vào bảng II Bảng II Thành phần số hệ quan Các hệ quan Các thành phần cấu tạo hệ Hệ tiêu hoá - 7; 14 Hệ hô hấp Hệ tuần hoàn Hệ tiết - Hệ tiêu hoá bồ câu có đặc điểm khác so với ĐVCXS học: + Thực quản có diều + Dạ dày gồm dày tuyến dày 10 - 17 (Và túi khí) - (+12) 1-3 D Củng cố - HS quan sát nội quan bồ câu kết hợp hình vẽ nội quan để làm tập lập bảng so sánh nội quan boò câu với bò sát - Nêu cấu tạo xơng thích nghi với bay E Dặn dò - Vẽ hình 42.2 - Làm tập SGK - So sánh nội quan chim bò sát - Đọc làm tập 43 cấu tạo chim bồ câu Tiết 45 Ngày dạy: I/ Mục tiêu dạy - Cấu tạo chức hệ quan thể chim bồ câu - Lập bảng so sánh nội quan bồ câu với ĐVCXS học - Qua học HS thấy đợc tính tiến hoá bồ câu với ĐVCXS học đồng thời thấy đợc đặc điểm cấu tạo nội quan thích nghi với đời sống - Rốn luyn k nng quan sỏt phõn tớch - Cú lũng ham hc hi b mụn II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: Mụ hỡnh xng chim b cõu, Tranh b xng chim b cõu * HS:- Ôn tập nội quan ĐVCXS học - Đọc trớc cấu tạo bồ câu III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b B Kiểm tra cũ + Cấu tạo chim b câu thích nghi với đời sống bay lợn nh nào? C Bài Hot ng ca thy v trũ * Hot ng 1: Gii thiu bi(1') Chỳng ta ó bit c cu to ngoi ca chim b cõu cú c im thớch nghi vi i sng bay ln Vy cu to ca chim b cõu cú thớch nghi vi i sng ca chỳng khụng? * Hoạt động Tìm hiểu cấu tạo chức quan sinh dỡng(14') - GV hớng dẫn HS quan sát H 43.1 Để từ nhận xét đặc điểm cấu tạo hệ hô hấp chim bồ câu - HS trả lời câu hỏi quan sát H 43.1 + Nhận xét cử động hô hấp chim Ni dung chớnh I Các quan sinh dỡng a Hệ hô hấp - Phổi có nhiều ống khí, thông với hệ thống túi khí (9 túi khí) - Sự lu thông khí phổi với môi trờng nhờ co dãn túi khí bay, cung nh co dãn sờn bồ câu? + Hô hấp kép có ý nghĩa gì? + Vai trò cảu túi khí? - Chim có tợng hô hấp kép - Túi khí làm giảm trọng lợng riêng ma sát nội quan bay b Hệ tuần hoàn - Tim ngăn hoàn thiện - Máu nuôi thể không bị pha trộn máu tĩnh mạch máu động mạch đảm bảo trao đổi chất mạnh chim - Chim có vòng tuần hoàn nh thằn lằn c Hệ tiêu hoá tiết + Hệ tiêu hoá: Mỏ sừng Hầu Thực quản Diều Dạ dày Dạ dày tuyến ruột non ruột già Hậu môn + Hệ tiết: Thận lọc nớc tiểu từ máu thải phân - bồ câu nói riêng loài chim nói chung bóng đái II Thần kinh giác quan - GV hớng dẫn HS quan sát H 43.2 để nhận xét cấu tạo tim, máu nuôi thể vòng tuần hoàn - HS quan sát H 43.2 để nhận xét cấu tạo tim, máu nuôi thể vòng tuần hoàn - GV hớng dẫn HS quan sát H 43.2 để nêu cấu tạo hệ tiêu hoá - HS quan sát H 43.2 từ nêu cấu tạo hệ tiêu hoá bồ câu so sánh với thằn lằn - HS so sánh quan dinh dỡng bồ câu với thằn lằn * Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm cấu tạo chức hệ thần kinh giác quan.(10') - GV hớng dẫn HS quan sát H 43.4 - HS nêu chức hệ thần kinh tìm hiểu não trớc phát triển Tiểu não phát triển Thuỳ thị giác phát triển có vai trò gì? - Não chim phát triển: Tiểu não, não trớc thuỳ thị giác (Não giữa) phát triển - Mắt tinh, tai thính bò sát, mắt có mi thứ 3, tai có tai nhng cha có vành tai III Sinh sản chim bồ câu * Hoạt động Tìm hiểu sinh sản tính tiến hoá sinh sản chim bồ câu.(10') - HS quan sát tranh vẽ cấu tạo quan sinh sản bồ câu nêu đợc nhận xét sinh sản, cách thụ tinh So sánh bò sát để thấy đợc thích nghi tiến hoá sinh sản + Lối sống sinh sản? + Cách sinh sản, cách thụ tinh, cách nuôi dơng con? - Chim bồ câu sống thành đôi - Con đực thiếu quan giao phối - Thụ tinh trong, lứa đẻ trứng ấp 17 ngày nở thành chim non - Chim non đợc mẹ nuôi dỡng sữa diều - Đẻ ấp trứng dấu hiệu tiến hoá sinh sản bồ câu - HS đọc ghi nhớ SGK D Củng cố.4' - Trình bầy đặc điểm thích nghi chim bồ câu với đời sống bay? - Nội quan chim bồ câu tiến hoá bò sát nh nào? E Dặn dò.1' - học SGK - Làm tập SGK Các quan dinh dỡng Các hệ quan dinh dỡng Hệ hô hấp Hệ tuần hoàn Hệ tiêu hoá Hệ tiết Đặc điểm cấu tạo - Phổi có nhiều ống khí, thông với túi khí - Khi chim bay co dãn túi khí tạo thông khí - Khi chim đậu: Sự co dãn xờn tạo thông khí - Có tợng hô hấp kép - Tim ngăn hoàn chỉnh - Máu nuôi thể không pha trộn - Nửa phải tim chứa máu giầu CO2 đỏ thẫm - Nửa trái tim chứa máu giầu O đỏ tơi - vòng tuần hoàn - ống tiêu hoá: Miệng Thực quản Diều Dạ dày tuyến Dạ dày Ruột non Manh tràng Ruột già Huyệt - Tuyến tiêu hoá: Tuyến gan, tuyến tuỵ - Thận bóng đái, huyệt hấp thụ lại nớc, nớc tiểu đặc Chức - Trao đổi khí với môi trờng không khí bên - Túi khí: Tạo hô hấp kép., giảm nhẹ lợng riêng thể, giảm ma sát nội quan - Thực chức dinh dơng cho thể - Bảo vệ thể - Liên hệ quan thể với - Biến đổi thức ăn thành chất dinh dỡng nuôi thể đồng thời thải chất bã - Lọc chất độc từ máu thải _ Bài 44 đa dạng V C IM CHUNG LP chim Tiết 46 Ngày giảng:7A: 7B: I/ Mục tiêu dạy - Sự đa dạng lớp chim đợc thể đa dạng nhóm chim đa dạng nhóm chim bay - Đồng thời HS thấy đợc tính thích nghi thể chim với điều kiện sống - Nêu đợc vai trò lớp chim với điều kiện sống ngời - Nêu đợc đặc điểm chung lớp chim - Rốn luyờn k nng phõn tớch so sỏnh II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Phiếu học tập so sánh đặc điểm cấu tạo đà điểu cách cụt * HS: - Su tầm tranh số loài chim - Tìm hiểu tập tính, điều kiện sống loài chim có địa phơng III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a / 24 7b /23 B Kiểm tra cũ + Nêu đặc điểm cấu tạo chức quan dinh dỡng? C Bài hot ng ca thy v trũ Ni dung chớnh *Hot ng 1: Gii thiu bi (1') Gv s dng tranh mt s loi chim vo bi * Hoạt động Tìm hiểu đa dạng I Sự đa dạng nhóm chim nhóm chim.(10') - GV hớng dẫn HS quan sát sơ đồ cấu trúc lớp chim lập bảng so sánh đặc điểm cấu tạo đà điểu cánh cụt - HS chia nhóm nghiên cứu sơ đồ cấu trúc lớp chim - HS lập bảng so sánh đà điểu cánh cụt đặc điểm Đời sống Cấu tạo Sự đa dạng Đại điện Lớp chim Nhóm chim chay nhóm chim bay nhóm chim bơi - Chim hoàn toàn bay - Cơ thể thích nghi với lối sống chạy - Sống hoang mạc khô, rộng - Cánh ngắn yếu, ngực không phát triển, lông cánh lông đuôi ngắn, mềm, chân cao khoảng 2m50, to, khoe có đến ngón phát triển - Bộ đà điểm gồm loài, phân bố châu phi, châu mĩ châu úc - Đà điểm châu phi, đà điểm châu mĩ đà điểm châu úc - Là loài chim bay giỏi mức độ khác chúng có lối sống khác: Bơi lội, ăn thịt - Là loài chim hoàn toàn không bay đợc, lại vụng về, thích nghi với lối sống bơi lội biển đại dơng, - Cánh dài, khoẻ có lông nhỏ, dày không thấm nớc, ngực phát triển, chim có dáng thẳng đứng, chân ngắn, ngón có màng bơi - Chim cánh cút gồm 17 loài thờng sống bò biển nam bán cực - Cánh phát triển, ngực phát triển, có lông vũ điển hình, chân nói chung có ngón, lông cánh, lông đuôi phát triển - Các thuộc nhóm chim bay chiếm hầu hết số lợng chim - Chim bồ câu, chim én, - Chim cánh cụt chim cú, chim đại bàng, ngỗng, vịt - HS đọc thông tin (47) " Sơ đồ cấu trúc lớp chim " - GV hớng dẫn HS quan sát tranh vẽ sơ đồ cấu trúc lớp chim để thảo luận theo câu hỏi SGK Bảng so sánh đặc điểm cấu tạo chim đà điểu chim cánh cụt Tên chim Chim đà điểu Chim cánh cụt Môi trờng sống Thảo nguyên, sa mạc Biển, đại dơng, bắc cực Cánh Ngắn, yếu Dài khoẻ Đặc điểm cấu tạo Ngực Chân Số ngón Không Cao, to, 2-3 ngón phát triển khoẻ Rất phát Ngắn ngón triển Màng bơi Không có Có * Hoạt động Tìm hiểu đa dạng nhóm chim bay.(10') II Sự đa dạng nhóm chim bay Bảng I: GV hớng dẫn HS quan sát H44.1 để nhận biết số loài chim nhóm chim bay sau dùng kiến thức nghiên cứu đợc để điền vào bảng Lấy thêm ví dụ để đa vào ô đại diện Đặc điểm Bộ ngỗng Bộ chim ng Bộ cú Mỏ Mỏ dài, rộng, dẹt, Mỏ khỏe quặp sắc, Mỏ quặp nhỏ mỏ bờ mỏ có sừng nhọn chim ng ngang Cánh Cánh ko đặc sắc Cánh dài khoẻ Dài phủ lông mềm Chân Đời sống Chân ngắn có màng bơi, rộng nối liền ngón phía trớc Bơi giỏi, bắt mồi dới nớc, lại cạn nặng nề Vịt trời, ngan, vit, lele, thiên nga Chân to, khoẻ có Chân to, khoẻ có vuốt vuốt cong sắc cong sắc Chuyên săn mồi Chuyên bắt mồi ban ban ngày, bắt chim, đêm, bắt gặm nhấm, bay gặm nhấm, gà vịt lợn nhẹ nhàng Đại diện Cắt đen, diều hâu, Cú lợn, cú mèo, cú vọ ó, đại bàng, kền kền * Hoạt động Tìm hiểu vai trò lớp III Vai trò chim SGK (49) chim.(5') - GV yêu cầu HS đọc thông tin vai trò SGK (49) - HS tìm hiểu vai trò lớp chim đời sống thiên nhiên * Hoạt động Tìm hiểu đặc điểm IV Đặc điểm chung chung lớp chim.(9') - GV hớng dẫn HS qua kiến thức - Chim ĐVCXS thích nghi với đời sống học lớp chim để rút đặc điểm bay lợn điều kiện sống khác - Mình có lông vũ bao phủ, chi trớc phát chung lớp chim - HS thảo luận để trả lời câu hỏi triển thành cánh, mỏ có sừng đặc điểm chung lớp chim so sánh - Phổi có ống khí thông với túi khí có tợng hô hấp kép, tim ngăn động vật với thằn lằn biến nhiệt + Đời sống chim nh nào? + Cấu tạo chúng nh nào? + Cấu tạo chúng làm sao? + Hình thức sinh sản chim? - Trứng lớn, có vỏ đá vôi, có tợng ấp chăm sóc D Củng cố.4' - HS đọc phần ghi nhớ SGK E Dặn dò.1' - Học SGK - Làm tập SGK Tuần 24 Tiết 47 thực hành xem băng hình đời sống tập tính chim Ngày giảng:7A: 7B: I/ Mục tiêu dạy - Củng cố, mở rộng, đào sâu học qua hình ảnh băng hình đời sống tập tính chim bồ câu loài chim khác - HS biết cách tóm tắt, phân tích, nhận xét nội dung băng hình có liên quan đến điều học - Biết cách ghi chép nhng nội dung chính, kiện tập tính chim băng hình II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - hình ti vi - đầu viđêô - số băng hình đời sống, tập tính cách di chuyển, sinh sản số loài chim * HS: ôn lại kiến thức học lớp chim - Kẻ phiếu học tập vào vở: Di chuyển Kiếm ăn Sinh sản Tên động ấp vật Bay đập Bay lợn Bay Cách Giao trứng Làm tổ quan cánh khác Thức ăn bắt mồi hoan nuôi sát đợc III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a ./24 7b ./24 B Kiểm tra cũ + Nêu đặc điểm chung lớp chim? + Sự đa dạng lớp chim (nhóm) nh nào? C Bài 10 7d B Kiểm tra cũ + Chúng ta cần có biện pháp để bảo vệ đa dạng sinh học? + Các biện pháp bảo vệ đa dạng sinh học dựa sở khoa học nào? C Bài * Mở - Trong thiên nhiên để tồn động vật có mối quan hệ với nhau, ngời lợi dụng mối quan hệ để mang lại lợi ích Vào * Hoạt động Học sinh hiểu đợc mục tiêu khái niệm đấu tranh sinh học - GV cho HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi - Cá nhân tự đọc thông tin trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi + Thế đấu tranh sinh học? + Cho ví dụ đấu tranh sinh học? - GV bổ sung thêm kiến thức để hoàn thiện khái niệm đấu tranh sinh học - GV giải thích: Sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại gọi thiên địch - GV thông báo biện pháp đấu tranh sinh học I Thế biện pháp đấu tranh sinh học - Đấu tranh sinh học biện pháp sử dụng sinh vật sản phẩm chúng nhằm ngăn chặn giảm bớt thiệt hại sinh vật hại gây II Những biện pháp đấu tranh sinh học * Hoạt động HS nêu đợc biện pháo nhóm thiên địch cụ thể - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát H 59.1 hoàn thành phiếu học tập - GV kẻ phiếu học tập lên bảng - Cá nhân tự đọc thông tin SGK ghi nhớ kiến thức, trao đổi nhóm hoàn thành phiếu học tập - GV gọi nhóm lên viết kết lên bảng - Đại diện nhóm ghi kết nhóm Nhóm khác bổ sung ý kiến - GV ghi ý kiến bổ sung nhóm để HS so sánh kết lựa chọn phơng án - GV thông báo kết nhóm yêu cầu theo dõi phiếu kiến thức chuẩn - Các nhóm tự sửa phiếu cần - GV tổng kết ý kiến nhóm cho HS tự rút kết luận * Kết luận: - Ưu điểm biện pháp đấu tranh sinh học: Tiêu diệt sinh vật có hại, tránh ô nhiễm môi trờng - Nhợc điểm: + Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định 44 + Thiên đich không diệt đợc triệt để sinh vật có hại Biện pháp Thiên địch tiêu diêt sinh vật gây hại Thiên địch để trứng Sử dụng vi khuẩn kí sinh vào sinh vật gây bệnh truyền gây hại hay trứng nhiễm diệt sinh vật sâu hại gây hại - Ong mắt đỏ (1) - Vi khuẩn Myôma - ấu trùng bớm Calixi (1) đêm (2) - Nấm bạch dơng nấm lục cơng (2) - Mèo (1) - Cá cờ (2) - Sáo (3) Tên thiên địch - Kiến vống (4) - Bọ rùa (5) - Diều hâu (6) - Chuột (1) - Trứng sâu xám (1) - Thỏ (1) - Bọ gậy, ấu trùng - Xơng rồng (2) - Bọ xít (2) sâu bọ (2) Loài sinh vật bị - Sâu bọ ban ngày tiêu diệt (3) - Sâu hại cam (4) - Rệp sáp (5) - Chuột ban ngày (6) + Giải thích biện pháp gây vô sinh để diệt sinh vật gây hại? - GV thông báo thêm số thông tin * Kết luận: Có biện pháp đấu tranh sinh vật gây hại yêu cầu HS rút sinh học: kết luận * Hoạt động HS đợc u điểm III Những u điểm hạn chế nhợc điểm biện pháp đấu tranh biện pháp đấu tranh sinh học sinh học - GV cho HS nghiên cứu SGK trao đổi nhóm để trả lời câu hỏi - Mỗi cá nhân tự thu thập kiến thức thông tin SGK trang 194 + Đấu tranh sinh học có u điểm gì? + Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học gì? * Kết luận: - Đại diện nhóm trình bầy kết - Ưu điểm biện pháp đấu tranh nhóm khác bổ sung sinh học: Tiêu diệt sinh vật có - GV tổng kết ý kiến nhóm hại, tránh ô nhiễm môi trờng cho HS rút kết luận - Nhợc điểm: + Đấu tranh sinh học có hiệu nơi có khí hậu ổn định + Thiên đich không diệt đợc triệt để sinh vật có hại - Học sinh đọc kết luận SGK D Củng cố - GV sử dụng câu hỏi cuối E Dặn dò - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" 45 - Kẻ bảng: Một số động vật quý Việt Nam, SGK (196) vào tập Tuần Tiết 63 Động vật quý Ngày dạy: 7A: 7B: I/ Mục tiêu dạy - HS nắm đợc khái niệm động vật quý 46 - Thấy đợc mức độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam - Đề biện pháp bảo vệ động vật quý - Quan sát so sánh, phân tích tổng hợp - Kĩ hoạt động nhóm - Giáo dục ý thức cho HS bảo vệ động vật quý II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Tranh ảnh, mô hình loài động vật quý - Một số t liệu động vật quý * HS: Bảng số động vật quý đợc bảo vệ Việt Nam III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức.1' 7a ./24 7b /23 B Kiểm tra cũ.4' + Đấu tranh sinh học có u điểm gì? + Hạn chế biện pháp đấu tranh sinh học gì? C Bài mới:35' Hoạt động thầy trò Nội dung * Hoạt động 1: Giới thiệu bài(1') - Trong tự nhiên có số loài có giá trị đặc biệt nhng lại có nguy bị tuyệt chủng động vật nh nào? * Hoạt động Tìm hiểu động vật quý hiếm.(7') I Thế động vật quý - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK để trả lời câu hỏi - HS đọc thông tin SGK thu nhận kiến thức để trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bầy ý kiến, nhóm khác theo dõi bổ sung + Thế động vật quý hiếm? - Động vật quý động vật có + Kể tên số loài động vật quý giá trị nhiều mặt có số lợng giảm sút mà em biết? * Hoạt động HS nêu đợc mức độ tuyệt chủng động vật quý hiếm'(15') (8') - GV yêu cầu HS đọc câu trả lời lực chọn quan sát H SGK 197 hoàn thành bảng " Một số động vật quý Việt Nam" - HS hoạt động độc lập để hoàn thành bảng 1: Xác định giá trị động vật quý Việt Nam - GV nên kẻ bảng để HS chữa - vài HS lên ghi kết để hoàn chỉnh bảng - GV thông báo ý kiến đúng, phân tích kiến thức để HS chọn lại cho nhứng ý kiến cha xác, GV cho HS II Ví dụ minh hoạ cấp độ tuyệt chủng động vật quý Việt Nam - Giá trị nhiều mặt trình sống - Một số loài nguy tuyệt chủng cao, tuỳ vào giá trị sử dụng ngời - Sao la, tê giác sừng, phơng hoàng đất 47 theo dõi bảng kiến thức chuẩn - HS theo dõi tự sửa chữa cần - HS dựa vào bảng đẻ trả lời câu - Cấp độ tuyệt chủng động vật quý hỏi Việt Nam đợc biểu thị: Rất nguy cấp, nguy + Động vật quý có giá trị gì? cấp, nguy cấp nguy cấp + Em có nhận xét cấp độ đe doạ tuyệt chủng động vật quý hiếm? + Hãy kể thêm số động vật quý khác mà em biết? - GV yêu cầu HS tự rút kết luận III Bảo vệ động vật quý * Hoạt động HS đợc biện pháp bảo vệ động vật quý hiếm.(4') - Bảo vệ động vật quý chúng có - GV nêu câu hỏi: + Vì phải bảo vệ động vật quý hiếm? nguy bị tuyệt chủng - Cấm săn bắn, buôn bán, giữ trái phép + Cần có biện pháp để bảo vệ bảo vệ môi trtờng sống chúng - Chăn nuôi, chăm sóc đầy đủ động vật quý hiếm? - Xây dựng khu dự trữ thiên nhiên - Tuyên truyền với ngời giá trị động vật quý - Thông báo rộng rãi cho ngời nguy + GV yêu cầu HS liên hệ thân phải tuyệt chủng động vật quý làm để bảo vệ động vật quý hiếm? + HS: Liên hệ thân ghi nhận kiến thức D Củng cố.4' + Thế động vật quý hiếm? + Phải bảo vệ động vật quý nh nào? + Củng cố lại bảng sau: Tên động vật Cấp độ đe doạ TT Giá trị động vật quý quý tuyệt chủng ốc xà cừ Rất nguy cấp Kỹ nghệ khảm trai Tôm hùm đá Nguy cấp Thực phẩm ngon, xuất Cà cuống Sẽ nguy cấp Thực phẩm, đặc sản gia vị Cá ngựa gai Sẽ nguy cấp Dợc liệu chữa bệnh hen Rùa núi vàng Nguy cấp Dợc liệu, đồ kĩ nghệ Gà lôi trắng nguy cấp ĐV đặc hữu, làm cảnh Khớu đầu đen nguy cấp ĐV đặc hữu, làm cảnh Sóc đỏ nguy cấp Thẩm mĩ, làm cảnh Hơu xạ nguy cấp Dợc liệu sản xuất nớc hoa 10 Khỉ vàng nguy cấp Giá trị dợc liệu, vật mẫu y học E Dặn dò.1' - Học trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục "Em có biết" - Tìm hiểu động vật có giá trị địa phơng 48 Ngày soạn: Ngày giảng: 7a 7b 7c 7d Tuần Tiết 64,65 Thực hành: tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phơng Ngày dạy:7A 7B I/ Mục tiêu dạy - HS tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sẳn xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phơng - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp thông tin theo chủ đề - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn gắn với thực tế sản xuất II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: Nội dung nguồn thông tin từ sách báo * HS: Su tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phơng III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức.1' 7a /24 7b /23 B Kiểm tra cũ (Không) C Bài mới: 84') - GV yêu cầu: + Hoạt động theo nhóm ngời + Xếp lại nội dung thông tin cho phù hợp với yêu cầu: a/ Tên loài ĐV cụ thể VD: Tôm, cá, gà, lơn, bò, tằm, cá sấu b/ Địa điểm - Chăn nuôi tai gia đình hay địa phơng Khí hậu + Điều kiện sống loài động vật bao gồm Nguồn thức ăn + Điều kiện sống khác đặc trng loài VD: - Bò cần bãi chăn thả 49 - Tôm, cá cần mặt nớc rộng c/ Cách nuôi Đủ ấm mùa đông - Làm chuồng trại Thoáng mát mùa hè - Số lợng loài, cá thể ( nuôi chung gia súc, gia cầm) - Cách chăm sóc + Lợng thức ăn, loại thức ăn + Cách chế biến: Phơi khô, lên men, nấu chín + Thời gian ăn: Thời kì vỗ béo Thời kì sinh sản nuôi dỡng non + Vệ sinh chuồng trại * Giá trị tăng trọng + Số Kg tháng VD: Lơn: 20kg/1 tháng Gà: 2kg/ tháng - Địa phơng: + tăng nguồn thu nhập kính tế cho địa phơng nhờ chăn nuôi động vật + Ngành kinh tế mũi nhọn địa phơng + Đối với quốc gia - GV ý: + Đối với HS khu nông nghiệp hay làng nghề, HS phải trình bầy chi tiết quy trình nuôi, giá trị kinh tế cụ thể + Đối với HS thành phố lớn điều kiện tham quan cụ thể chủ yếu dựa vào thông tin ttrên sách báo chơng trình phổ biến kiến thức tivi D Củng cố.4' - HS tự tìm hiểu thực tế chăn nuôi địa phơng E Dặn dò.1' - Về nhà chuẩn bị viết báo cáo 50 Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 65 7a 7b 7c 7d tìm hiểu số động vật có tầm quan trọng kinh tế địa phơng (Tiếp) I/ Mục tiêu dạy - HS tìm hiểu thông tin từ sách báo, thực tiễn sẳn xuất địa phơng để bổ sung kiến thức số động vật có tầm quan trọng thực tế địa phơng - Rèn kĩ phân tích, tổng hợp thông tin theo chủ đề - Giáo dục ý thức học tập, yêu thích môn gắn với thực tế sản xuất II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - GV hớng dẫn HS viết báo cáo * HS: - Su tầm thông tin số loài động vật có giá trị kinh tế địa phơng III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d B Kiểm tra cũ C Bài - GV hớng dẫn HS làm báo cáo - HS nhóm lần lợt báo cáo kết trớc lớp Báo cáo thực hành tên động môi trờng điều kiện khí điều kiện chăn vật sống hậu nuôi Tôm 51 kết sau thời gian nuôi Cá Gà Vịt Lợn Bò Trâu Chim bồ câu nhím D Củng cố - HS tự tìm hiểu thực tế chăn nuôi địa phơng E Dặn dò - Giờ sau nộp báo cáo - Ôn lại nội dung chơng trình sinh để sau ôn tập gày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 7a 7b 7c 7d ôn tập I/ Mục tiêu dạy - HS nêu đợc tiến hoá giới động vật từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp - HS thấy rõ đợc đặc điểm thích nghi động vật với môi trờng sống - Chỉ rõ giá trị nhiều mặt giới động vật - Rèn kĩ phân tích tổng hợp kiến thức - Giáo dục cho HS ý thức học tập yêu thích môn II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Tranh ảnh động vật học - Bảng thống kê cấu tạo tầm quan trọng * HS: - Tranh ảnh động vật học III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d 52 B Kiểm tra cũ - Lồng C Bài * Mở * Hoạt động HS thấy đợc tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp giới động vật - GV yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm hoàn thành bảng " Sự tiến hoá giới động vật" - HS tự nghiên cứu thông tin SGK thu nhạp kiến thức - Trao đổi nhóm thống câu trả lời - GV kẻ sẵn bảng để HS chữa - Đại diện nhóm lên ghi kết vào bảng - Nhóm khác theo dõi bổ sung - GV cho HS quan sát bảng hoàn chỉnh I Tìm hiểu tiến hoá giới động vật Cơ thể đa bào Đối xứng hai bên Đặc Cơ thể Đối Cơ thể Cơ thể có điểm đơn bào xứng Cơ thể mềm Cơ thể có xơng xơng toả tròn mềm có vỏ kitin đá vôi Động Các vật Ruột Ngành nguyên khoang ngành Thân Chân khớp Động vật xơng sống mềm giun sinh Giun Cá chép, ếch, thằn lằn Trùng Thuỷ đũa, Trai Đại diện Châu chấu bóng đuôi dài, chim bồ roi tức gun sông câu, thỏ đất - GV yêu cầu theo dõi bảng 1, trả lời câu hỏi: - HS thảo luận nhóm thống ý kiến + Sự tiến hoá giới động vật đợc thể nh nào? - Sự tiến hoá thể phức tạp tổ chức thể, phận nâng đỡ - Giới động vật tiến hoá từ đơn giản đến phức tạp - Sự thích nghi động vật với môi trờng đợc thể hiện: Có loài sống bay lợn có cánh, loài sống nớc có vây, loài sống nơi khô cằn dự trữ nớc - Hiện tợng thứ sinh: Quay lại sống môi trờng tổ tiên II Tầm quan trọng thực tiễn động vật + Sự thích nghi động vật với môi trờng sống thể nh nào? + Thế tợng thứ sinh? Cho ví dụ cụ thể? * Hoạt động Chỉ rõ mặt lợi ĐV với tự nhiên đời sống ng 53 ời, tác hại định TV - GV yêu cầu nhóm hoàn thành bảng " Những ĐV có tầm quan trọng thực tiễn " - HS tự nghiên cứu nội dung bảng 2, trao đổi nhóm tìm tên động vật cho phù hợp với nội dung - GV kẻ bảng để HS chữa - GV gọi nhiều nhóm chữa để có điều kiện đánh giá hoạt động nhóm - Đại diện nhóm lên ghi kết nhóm khác theo dõi bổ sung ĐV có ích ĐV có hại Tầm quan trọng thực tiễn - Thực phẩm (Vật nuôi, đặc sản) - Dợc liệu - Công nghệ - Nông nghiệp - Làm cành - Trong tự nhiên - Đối với nông nghiệp - Đối với đời sống ngời - Đối với sức khoẻ ngời ĐVKXS - Tôm, cua, rơi Mực San hô Giun đất Trai ngọc Nhện, ong Tên ĐVCXS Cá chim, thú Gấu, khỉ, rắn Bò, cầy, công Trâu, bò, gà Vẹt Cá, chim Châu chấu, sâu, gai, Chuột bọ rùa Ruồi, muỗi Giun đũa, sán Rắn độc - GV hỏi: - HS dựa vào nội dung bảng để trả lời câu hỏi + ĐV có vai trò gì? + ĐV gây nên tác hại nh nào? - Đa số ĐV có lợi cho tự nhiên cho đời sống ngời - Một số động vật gây hại D Củng cố - GV cho HS trả lời câu hỏi: + Dựa vào bảng trình bầy tiến hoá giới động vật + Nêu tầm quan trọng thực tiễn động vật E Dặn dò - Chuẩn bị thi học kỳ tham quan thiên nhiên + Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, vơ ghi chép, kẻ sẵn bảng 205 SGK, Vợt bớm 54 Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 68 7a 7b 7c 7d tham quan thiên nhiên I/ Mục tiêu dạy - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS đợc nghiên cứu động vật sống thiên nhiên - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Vợt thuỷ sinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu * HS: - Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sẵn bảng nh SGK trang 205, vợt bớm III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d B Kiểm tra cũ C Bài * Mở bài: - GV thông báo: + Tiết 64: Học lớp + Tiết 65, 66: Quan sát thu thập mẫu, báo cáo nhóm * Tiến hành: * Hoạt động GV giới thiệu sơ lợc địa điểm tham quan - Đặc điểm có môi trờng - Độ sâu môi trờng nớc - Một số loài động vật thực vật gặp * Hoạt động Giới thiệu trang bị dụng cụ cá nhân nhóm - Trang bị ngời: Mũ giầy, dép quai hậu gọn gàng - Dụng cụ cần thiết: túi có dây đeo chứa + Giấy báo rộng, kính lúp cầm tay + Bút, sổ ghi chép, áo ma, ống nhòm - Dụng cụ chung nhóm: + Vợt bớm, vợt thuỷ sinh, kẹp mẫu, chổi lông + Kim nhọn, khay đựng mẫu + Lọ bắt thuỷ tức, hộp chứa mẫu sống * Hoạt động GV giới thiệu cách sử dụng dụng cụ - Với động vật dới nớc: Dùng vợt thuỷ sinh vớt động vật lên lấy chổi lông quét nhẹ vào khay (Chứa nớc) - Với động vật cạn hay cây: Trải rộng báo dới gốc rung cành hay dùng vợt bớm để hứng bắt cho vào túi nilông 55 nhỏ) - Với động vật đất (Sâu, bọ): Dùng kẹp mềm cho vào túi nilông (Chú ý đục lỗ - Với động vật lớn hay động vật có xơng sống (Cá, ếch, thằn lằn) dùng vợt bớm bắt cho vào hộp chứa mẫu * Hoạt động GV giới thiệu cách ghi chép - Đánh dấu vào bảng trang 205 SGK - Mỗi nhóm cử HS ghi chép ngắn gọn đặc điểm - Cuối GV cho HS nhắc lại thao tác sử dụng dụng cụ Ngày soạn: Ngày giảng: Tuần Tiết 69 + 70 7a 7b 7c 7d tham quan thiên nhiên I/ Mục tiêu dạy - Tạo hội cho HS tiếp xúc với thiên nhiên giới động vật - HS đợc nghiên cứu động vật sống thiên nhiên - Rèn kĩ quan sát sử dụng dụng cụ để theo dõi hoạt động sống động vật - Tập cách nhận biết động vật ghi chép thiên nhiên - Giáo dục lòng yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ giới động vật, đặc biệt động vật có ích II/ Chuẩn bị GV - HS * GV: - Vợt thuỷ sinh, chổi lông, kim nhọn, khay đựng mẫu 56 * HS: - Lọ bắt động vật, hộp chứa mẫu, kính lúp cầm tay, ghi chép có kẻ sẵn bảng nh SGK trang 205, vợt bớm III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a 7b 7c 7d B Kiểm tra cũ C Bài * Mở bài: - GV thông báo: + Tiết 64: Học lớp + Tiết 65, 66: Quan sát thu thập mẫu, báo cáo nhóm Tiến hành tham quan trời - GV yêu cầu: - Hoạt động theo nhóm học sinh - Giữ trật tự nghiêm túc, không trèo cây, lội nớc sâu - Lấy đợc mẫu đơn giản * Hoạt động Giáo viên thông báo nội dung cần quan sát Quan sát động vật phân bố theo môi trờng + Trong môi trờng có động vật nào? +Số lợng cá thể nhiều hay ít? VD: Cành có nhiều sâu bớm Quan sát thích nghi di chuyển động vật môi trờng + Động vật có cách di chuyển phận nào? VD: Bớm bay cán, châu chấu nhẩy chân, cá bơi vây Quan sát thích nghi dinh dỡng động vật + Quan sát loài động vật có hình thức dinh dỡng nh nào? VD: Ăn lá, ăn hạt, ăn động vật nhỏ, hút mật Quan sát mối quan hệ động vật thực vật + Tìm xem động vật có ích có hại cho thực vật? VD: Ong hút mật - thụ phấn cho hoa Sâu ăn - ăn non - Cây chết Sâu ăn - đục qủa - thối Quan sát tợng nguỵ trang động vật - Có tợng sau: Mầu sắc giống cây, cành cây, mầu đất Duỗi thể giống cành khô Cuộn tròn giống đá Quan sát số lợng thành phần động vật tự nhiên + Từng môi trờng có thành phần loài nh nào? + Trong môi trờng số lợng cá thể nh nào? + Loài động vật môi trờng đó? * Hoạt động II Học sinh tiến hành quan sát a/ Đối với học sinh: - Trong nhóm phân công tất phải đợc quan sát 1) Ngời ghi chép 57 2) Ngời giữ mẫu, thay giữ mẫu quan sát Lu ý: - Bảo quản mẫu cẩn thận tránh làm chết hay bay - loài động vật cha biết tên cần hỏi ý kiến giáo viên b/ Đối với giáo viên: - Bao quát toàn lớp, hớng dẫn giúp đỡ nhóm học yếu - Nhắc nhở học sinh lấy đủ mẫu quan sát * Hoạt động III Báo cáo kết nhóm - GV yêu cầu học sinh tập trung chỗ mát - Các nhóm báo cáo kết - yêu cầu gồm: + Bảng tên động vật môi trờng sống + Mẫu thu thập đợc + Đánh giá số lợng thành phần động vật tự nhiên - Sau báo cáo giáo viên cho học sinh dùng chổi lổng, nhẹ nhàng quét trả mẫu môi trờng sống chúng IV Kiểm tra đánh giá - GV nhận xét tinh thần thái độ học tập học sinh - Căn báo cáo nhóm đanh giá kết học tập V Dặn dò - Tích cực bảo vệ thiên nhiên 58 [...]... thể thức sinh tham Của 1 cá Của 2 cá thức sinh tham gia Của 1 cá Của 2 cá sản sản thể thể thể thể gia Vô tính Vô tính 1 1 Hữu tính Hữu tính 2 2 - GV yêu cầu HS từ nội dung của bảng trên em có nhận xét gì - HS phải nêu đợc: + Sinh sản hữu tính u việt hơn sinh sản - Sinh sản hữu tính là hình thức sinh vô tính sản có sự kết hợp giữa tế bào sinh dục + Kết hợp đặc tính của cả bố và mẹ đực và tế bào sinh dục... bảng 1 và 2 vào vở bài tập Bảng 1 So sánh sinh sản vô tính với sinh sản hữu tính Hình thức sinh sản Vô tính Hữu tính Thừa kế đặc điểm của 1 cá thể 2 cá thể Số cá thể tham gia Bảng 2 Sự sinh sản hữu tính và tập tính chăm sóc con ở động vật (SGK tr 180) _ Tiết 58 tiến hoá về sinh sản Ngàygiảng:7A: 7B: I/ Mục tiêu bài dạy - HS nêu đợc sự tiến hoá các hình thức sinh sản... tạp ( Sinh sản vô tính đến sinh sản hữu tính) - Thấy đợc sự hoàn chỉnh các hình thức sinh sản hữu tính - Rèn kĩ năng hoạt động nhóm, và giáo dục ý thức bảo vệ động vật đặc biệt trong mùa sinh sản II/ Chuẩn bị của GV - HS * GV: - Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thuỷ tức - Tranh về sự chăm sóc trứng và con * HS: - Tranh sinh sản vô tính ở trùng roi, thuỷ tức - Tranh về sự chăm sóc trứng và con 32 III/... nớc, thú Kanguru Sống ở thảo nguyên và đồngg thời HS thấy đợc sự đa dạng trong sinh sản của thú II/ Chuẩn bị của GV - HS * GV: - Sơ đồ phân loại thú - Tranh vẽ thú mỏ vịt, thú Kanguru - Bảng I (SGK 13) * HS: 17 - Su tầm một số loại thú: Tranh vẽ, câu chuyện - Đọc trớc bài 48 III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a . /24 7b . /24 B Kiểm tra bài cũ + Nêu đặc điểm cấu tạo các cơ quan dinh dỡng... tiêu hoá: Tuyến gan và tuyến tuỵ - Hai quả thận hình hạt đậu, ống Bài tiết - Trong khoang bụng sát cột sống dẫn, bóng đái - Cơ quan sinh dục đực gồm: Tinh hoàn, ống dẫn tinh, túi tinh, ngọc hành Sinh sản - Nằm trong khoang bụng - Cơ quan sinh dục cái gồm: Buồng trứng, ống dẫn trứng, tử cung, âm đạo * Hoạt động 3 HS tìm hiểu đặc điểm cấu tạo hệ thần kinh và giác quan của thỏ - HS quan sát mô hình não... chuyển - Khoang ngực bảo vệ tim phổi - Gồm nhiều phần khớp lại làm cho các chi cử động rễ ràng Xơng quạ tiêu giảm, gắn các chi Xơng đai với cột sống b) Hệ cơ - Cơ đùi, lng phát triển, ở thỏ có cơ hoành, giúp cho cử động hô hấp và ngăn khoang cơ thể * Hoạt động 2 HS quan sát tranh vẽ thỏ mổ và nhận biết vị trí, thành phần các cơ quan dinh dỡng - HS quan sát H 47. 2 để điền vào bảng I (8) II Các cơ quan dinh... cứng - Thăm dò đờng đi và thức ăn - Đào bới, tìm mồi - Hoạt động ban đêm II Bộ gặm nhấm - Có 25 00 loài Sự thích nghi - Gặm nhấm thức ăn rễ ràng, chống đợc sự mài mòn của răng 22 ra ngoài và mọc dài liên tục, răng hàm có nếp men ngang - Manh trang nhỏ, không nếp xoắn - Có lối sống đào hang hoặc leo trèo ở cây - Tốc độ sinh sản rất nhanh (Chuột đàn) * Hoạt động 3 Tìm hiểu đặc điểm của bộ ăn thịt - HS... chức năng Song giữa các ngành động vật đó có quan hệ với nhau nh thế nào? * Hoạt động 2 HS thấy đợc di tích hoá I Tìm hiểu bằng chứng về mối quan hệ thạch là bằng chứng về mối quan hệ giữa các nhóm động vật giữa các nhóm động vật. (20 ') - GV yêu cầu HS nghiên cứu SGK, quan sát tranh, H1 82 SGK và trả lời câu hỏi - Cá nhân tự đọc mục bảng, quan sát các H 56.1 ,2 và thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi + Làm... mỏ vịt - GV yêu cầu HS nghiên cứu và tranh vẽ H 48.1 - HS đọc SGK và quan sát H 48.1 * Hoạt động 3 Tìm hiểu đặc điểm đời sống, cấu tạo và tập tính của Kanguru - GV yêu cầu HS quan sát hình vẽ 48 .2 và những thông tin về đời sống, tập tính của Kanguru - HS đọc SGK Quan sát hình vẽ 48 .2 * Hoạt động 4 Lập bảng so sánh đặc điểm đời sống, tập tính của thú mỏ vịt và kanguru Thú đẻ trứng Thú đẻ con Lớp thú... thức sinh sản hữu tính a) Sinh sản hữu tính * Hoạt động 2 Học sinh nêu đợc khái niệm sinh sản hữu tính và sự hoàn chỉnh hính thức sinh sản hữu tính thông qua các lớp động vật - HS đọc thông tin SGK để trả lời câu hỏi - Cá nhân HS tự đọc tóm tắt SGK và trao đổi nhóm + Yêu cầu: Có sự kết hợp đực cái, tím 33 đợc đặc điểm giống và khác + Thế nào là sinh sản hữu tính? + So sánh sinh sản hữu tính và sinh ... niệm đấu tranh sinh học - GV giải thích: Sinh vật tiêu diệt sinh vật có hại gọi thiên địch - GV thông báo biện pháp đấu tranh sinh học I Thế biện pháp đấu tranh sinh học - Đấu tranh sinh học biện... * GV: - Tranh vẽ thỏ mổ - Tranh vẽ nội quan thỏ - Mô hình xơng thỏ * HS: - Xem lại hệ quan bò sát - ôn lại chức hệ quan III/ Các hoạt động dạy học A ổn định tổ chức 7a . /24 7b . /24 B Kiểm... hô hấp ngăn khoang thể * Hoạt động HS quan sát tranh vẽ thỏ mổ nhận biết vị trí, thành phần quan dinh dỡng - HS quan sát H 47. 2 để điền vào bảng I (8) II Các quan dinh dơng Hệ quan Vị trí Các