Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp CHUN ĐỀ NGHỊ LUẬN VĂN HỌC - NGHỊ LUẬN VỀ MỘT BÀI THƠ, ĐOẠN THƠ TÂY TIẾN - QUANG DŨNG Đề : Phân tích đoạn thơ sau thơ Tây Tiến Quang Dũng? “Sơng Mã xa Tây Tiến ơi! Mai Châu mùa em thơm nếp xơi” Më bµi: - Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ t¸c gi¶-> nhÊn m¹nh:lµ mét nghƯ sÜ ®a tµi, mang hån th¬ phãng kho¸ng, hån hËu, l·ng m¹n vµ tµi hoa- ®Ỉc biƯt viÕt vỊ ngêi lÝnh TT cđa m×nh - Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ bµi th¬ (chó ý hoµn c¶nh s¸ng t¸c, chđ ®Ị) Thân : * Khái qt nỗi nhớ Bài thơ viết nỗi nhớ da diết Quang Dũng đồng đội, kỉ niệm đồn qn Tây Tiến gắn liền với khung cảnh thiên nhiên miền Tây hùng vĩ, hoang sơ, đầy thơ mộng Bài thơ kí ức Quang Dũng Tây Tiến; kí ức, kỉ niệm tái lại cách tự nhiên, kí ức gọi kí ức khác, kỉ niệm khơi dậy kỉ niệm khác đợt sóng nối tiếp Ngòi bút tinh tế tài hoa Quang Dũng làm cho kí ức trở nên sổng động người đọc có cảm tưởng sống với nhà thơ hồi tưởng - Đoạn thơ đầu gồm 14 câu thước phim quay chậm tái địa bàn chiến đấu người lính Tây Tiến Đó thiên nhiên Tây Bắc, người lính Tây Tiến kỷ niệm ấm tình qn dân gian - Ba hình ảnh nỗi nhớ: Sơng Mã, Tây Tiến, rừng núi - Điệp từ : nhớ, chơi vơi nỗi nhớ dàn trải, tha thiết, gợi khoảng cách khơng gian, thời * Câu 3,4: Vẻ đẹp người lính đường hành qn - Sương lấp đồn qn mỏi: Sự gian lao người lính đường hành qn - Hoa đêm hơi: Vẫn cảm nhận vẻ đẹp núi rừng * Câu 5->8: Bức tranh thiên nhiên miền Tây: - Từ láy tạo hình : diễn tả hiểm trở, trùng điệp độ cao ngất trời núi đèo miền Tây - Hình ảnh Súng ngửi trời : -> Đây cách nói xưng thể độc đáo Quang Dũng; hình ảnh “Súng ngửi trời” hàm chứa ý nghĩa khác- Đó vẻ tinh nghịch, chất lính ngang tàng thách thức gian khổ người lính Tây Tiến -> chất lãng mạn bay bổng tâm hồn người lính Tây Tiến thể tinh nghịch, ngộ nghĩnh người lính, vui đùa trước hồn cảnh khó khăn -> Câu thơ gợi cho ta cảm giác độ cao, độ sâu khơng dốc http://violet.vn/tri8x/ -1- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp - Phép đối : Ngàn thước lên cao>< ngàn thước xuống Diễn tả dốc núi vút lên đổ xuống gần thẳng đứng, nhìn lên cao chót vót, nhìn xuống sâu thăm thẳm - Câu thơ Nhà Pha Lng mưa xa khơi : Dùng tồn Vẻ đẹp thơ mộng, n bình làng Tây Bắc, tâm hồn cua người lính hướng sống đời thường Đây hình ảnh thơ mộng mà hoang dã thiên nhiên Tây Tiến -> Chất tài hoa Quang Dũng thể trọn vẹn chỗ nhà thơ nhắc đến mưa rừng mà tạo cảm giác đứng trước biển lại ngời lên vẻ đẹp người lính chân đứng dốc cao đầu gội mưa lớn * Câu 9-> 12 : Vẻ đẹp người lính tư hi sinh - Từ láy : chiều chiều, (chỉ thời gian) hình ảnh thác gầm thét, Cọp trêu người Những khó khăn nguy hiểm nối tiếp - Cách nói giảm : Khơng bước nữa, bỏ qn đời : Cái chết nhẹ nhàng thiêng liêng trang trọng ->Nói đến chết mà lời thơ nhẹ khơng Dường người lính Tây Tiến bỏ qn đời lát lại bừng tỉnh bước tiếp ->Nói chết mà lời thơ khơng bi lụy- Đó nét phong cách biểu nhà thơ Quang Dũng * Hai câu cuối : Khẳng định, kết lại nỗi nhớ Nhớ ! - Nỗi nhớ da diết tác giả người lính Tây Tiến - Nhớ kỉ niệm sống đời thường ấm áp : cơm lên khói, thơm nếp xơi Hai câu cuối gieo vào tâm hồn độc giả cảm xúc ấm nóng Cái ấm nóng tình ng ười Đây chất lãng mạn bay bổng đoạn thơ nét vẽ tươi sáng tranh Kết luận: - Đoạn thơ phối kết hợp hài hòa hai bút pháp thực lãng - Bài thơ khép lại âm điệu vang vọng tâm hồn ta Nhịp điệu trùng điệp, nét lãng mạn hào hùng thơ để lại dấu ấn ta Có tác phẩm gặp nhiều mà ta lại qn có tác phẩm bắt gặp lần lại sống Ấy Tây Tiến! Hình ảnh người lính Tây Tiến lung lnh ngời sáng với hào khí dân tộc! Đề 2: Phân tích khổ thơ sau trích “Tây Tiến” Quang Dũng: " Tây Tiến đồn qn khơng mọc tóc …Sơng Mã gầm lên khúc độc hành ” Gợi ý Më bµi: - Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ t¸c gi¶-> nhÊn m¹nh:lµ mét nghƯ sÜ ®a tµi, mang hån th¬ phãng kho¸ng, hån hËu, l·ng m¹n vµ tµi hoa- ®Ỉc biƯt viÕt vỊ ngêi lÝnh TT cđa m×nh - Giíi thiƯu kh¸i qu¸t vỊ bµi th¬ (chó ý hoµn c¶nh s¸ng t¸c, chđ ®Ị) Th©n bµi: a.C¶m nhËn chung : "Tây Tiến" Quang Dũng dòng hồi ức vơ thương nhớ đồng đội nhà thơ, người sống, chiến đấu có người hy sinh, người trở với đất mẹ u thương, người mãi nằm lại nơi biên cương hay miền viễn xứ Chính QDũng khơng dựng lại hình ảnh đồn binh http://violet.vn/tri8x/ -2- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Tây Tiến chặng đường hành qn gian khổ hy sinh mà "đời tươi" 14 dòng thơ Và QDũng khơng khắc tạc hình ảnh người lính với đời sống tình cảm phong phú, tình cảm lớn lao tình qn dân QDũng đặc biệt quan tâm tới ý tưởng dựng tượng đài người lính Tây Tiến tác phẩm Nhà thơ sử dụng hệ thống ngơn ngữ giàu hình ảnh, hàng loạt thủ pháp tương phản, nhân hố, tăng cấp ý nghĩa để tạo ấn tượng mạnh để khắc tạc cách sâu sắc vào tâm trí người đọc hình ảnh người anh hùng đất nước, dtộc Đó tượng đài sừng sững núi cao sơng sâu, khơng gian hùng vĩ thấy câu thơ B»ng c¶m høng l·ng m¹n, trªn c¸i nỊn cđa thiªn nhiªn, h×nh tỵng ngêi lÝnh xt hiƯn víi vỴ ®Đp l·ng m¹n ®Ëm chÊt bi tr¸ng: 1.Vẻ đẹp lãng mạn : + Ngoại hình: Diện mạo khác thường, lẫm liệt oai phong: Khơng mọc tóc, mắt trừng, oai hùm Dáng vẻ hòa núi rừng, tương xứng với vẻ hào hùng dội Tây Bắc + ý chí: Người lính chịu nhiều gian khổ, thiếu thốn, bệnh tật, ốm mà khơng yếu, mà khơng tợn Lần lượt vượt qua hiểm trở núi rừng, rình mò thú dữ, dãi dầu thân xác, hồnh hành bệnh tật cuối chết Nhưng tất khơng làm cho họ nhụt chí: Bỏ qn đời, chẳng tiếc đời xanh, gửi mộng qua biên giới, đêm mơ Hà Nội…Thật ngang tàng, bất cần, với thái độ kiên định, sắt đá, coi thường chết Quyết hiến dâng đời trai trẻ cho q hương đất nước + Tâm hồn: Mộng mơ, hào hoa, tình tứ Dịch bệnh phải bó tay trước sức sống dẻo dai người lính đa tình : Đêm mơ Hà Nội dáng kiều thơm Người lính Tây Tiến "mắt trừng gửi mộng qua biên giới" mà niềm thương nỗi nhớ hướng "dáng kiều thơm" Đã thời, với nhìn ấu trĩ, người ta phê phán thói tiểu tư sản, thực nhờ vẻ đẹp tâm hồn mà người lính có sức mạnh vượt qua gian khổ, người lính trở thành biểu tượng cho vẻ đẹp người Việt Nam Quang Dũng tạo nên tương phản đặc sắc - người chiến đấu kiên cường với ý chí sắt thép người có đsống tâm hồn phong phú Người lính Tây Tiến khơng biết cầm súng cầm gươm theo tiếng gọi non sơng mà hào hoa, gian khổ, thiếu thốn trái tim họ rung động nỗi nhớ dáng kiều thơm, nhớ vẻ đẹp Hà Nội - Thăng Long xưa - Sư dơng thđ ph¸p ®èi lËp, t¬ng ph¶n => Dùng tỵng ®µi tËp thĨ nh÷ng ngêi lÝnh T©y TiÕn víi d¸ng vỴ vµ t©m hån Bức tượng đài người lính Tây Tiến khắc tạc nguồn ánh sáng tương phản lẫn nhau, vừa thực vừa lãng mạn Từng đường nét bật tạo ấn tượng mạnh mẽ Đây đặc trưng thơ Quang Dũng Vẻ đẹp bi tráng Nếu câu thơ trên, người lính Tây Tiến hình ảnh đồn binh với bước chân Tây tiến vang dội khí hào hùng giới tâm hồn lãng mạn tượng đài người lính Tây Tiến khắc tạc đường nét bật hy sinh họ Nếu đọc câu thơ, phân tích hình ảnh riêng rẽ độc lập, người ta dễ cảm nhận cách bi luỵ chết người lính mà thơ ca kháng chiến thuở nói đến Bởi thơ ca kháng chiến phần lớn quan tâm đến hùng mà khơng quan tâm đến bi Nhưng đặt hình ảnh, câu thơ vào chỉnh thể nó, ta hiểu QDũng mơ tả cách http://violet.vn/tri8x/ -3- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp - Lời thơ trang trọng Cái chết người chiến sĩ Tây Tiến thật đẹp, ý chí hào hùng, dâng hiến đời trai trẻ cho đất nước Vì độc lập tự Tổ Quốc Chiến trường chẳng tiếc đời xanh Câu thơ toả sáng phương châm sống, triết lý sống, lẽ sống cao đẹp tuổi trẻ thời giờ: Quyết tử cho Tổ Quốc sinh Quang Dũng vẽ lại hình ảnh cuả đồng đội với tất lòng khâm phục nỗi nhớ thương da diết - Nhắc đến hào hùng nói đến Tráng Nhưng khơng thể khơng nhắc đến Bi Lại lần nhà thơ khơng dấu diếm thật đau lòng chiến tranh Nhà thơ nhìn thẳng vào Bi, đem đến cho vẻ đẹp lẫm liệt, hào hùng sang trọng: Áo bào thay chiếu anh đất Sơng Mã gầm lên khúc độc hành Sù thËt bi th¶m- ngêi lÝnh TT gơc ng· kh«ng cã c¶ ®Õn m¶nh chiÕu bäc th©n; chØ cã áo sờn bạc ( “ áo anh rách vai” - Đồng Chí ) qua c¸i nh×n b»ng bót ph¸p l·ng m¹n cđa QD , lí tưởng hóa, mĩ lệ hóa thành áo bào – áo chồng chiến tướng thời xưa, áo bào thành áo liệm, ước lệ chết anh hùng.Quang Dũng chuyển hóa bi thành bi tráng qua cách nói đậm màu sắc cổ điển, để diễn tả vẻ anh hùng, chết bi tráng người lính Tây Tiến Khơng giọt nước mắt, khơng nén hương, khơng manh chiếu, có sơng Mã thay lời sơng núi tấu lên khúc nhạc buồn bi tráng tiễn đưa hương hồn người chiến sỹ Đánh giá Từ kết hợp cách hài hồ nhìn thực với cảm hứng lãng mạn, QDũng dựng lên chân dung , tượng đài người lính cách mạng vừa chân thực vừa có sức khái qt, tiêu biểu cho vẻ đẹp sức mạnh dân tộc ta thời đại mới, thời đại dân tộc đứng lên làm kháng chiến vệ quốc thần kỳ chống thực dân Pháp Đó tượng đài kết tinh từ âm hưởng bi tráng kháng chiến Đó tượng đài khắc tạc tình u QDũng người đồng đội, đất nước Vì từ tượng đài vút lên khúc hát ngợi ca nhà thơ đất nước người anh hùng KÕt bµi: - Đoạn thơ thể rõ nét phong cách thơ hào hoa lãng mạn QD - QD góp nhìn lạ độc đáo vềâ hình tượng người chiến só cc kháng chiến chống Pháp dân tộc - Bài thơ gắn liền với tên tuổi tác giả Tây Tiến thơ hay viết người chiến sĩ cầm súng bảo vệ Tổ quốc tiêu biểu cho thơ ca Việt Nam thời kháng chiến chống Pháp Với bút pháp lãng mạn, với tính cách tài hoa phong độ, hào hùng nhà thơ trẻ, chiến sĩ Quang Dũng chạm khắc vào thời gian, vào thơ ca lòng người hình ảnh người chiến sĩ vơ danh Thăng Long Hà Nội, dân tộc Việt Nam anh hùng Là thi phẩm xuất sắc, thơ Tây Tiến đọan có câu đặc sắc, hình ảnh thơ độc đáo Nhưng sức hấp dẫn thơ cảm hứng lãng mạn, tinh thần bi tráng khắc họa người lính Tây Tiến, người lính Cách mạng xuất thân từ thành thị, tham gia kháng chiến gian khổ mà hào hùng dân tộc http://violet.vn/tri8x/ -4- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp VIỆT BẮC - TỐ HỮU §Ị Ph©n tÝch ®o¹n th¬ sau bµi ViƯt B¾c cđa Tè H÷u: "…M×nh vỊ m×nh cã nhí ta Mêi l¨m n¨m Êy thiÕt tha mỈn nång M×nh vỊ m×nh cã nhí kh«ng Nh×n c©y nhí nói, nh×n s«ng nhí ngn TiÕng tha thiÕt bªn cån B©ng khu©ng d¹ bån chån bíc ®i ¸o chµm ®a bi ph©n li CÇm tay biÕt nãi g× h«m " Dàn ý a Më bµi - VB lµ ®Ønh cao cđa th¬ Tè H÷u, ®ång thêi lµ mét nh÷ng bµi th¬ xt s¾c nhÊt cđa th¬ ca kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - Bµi th¬ ®· lµm sèng dËy kh«ng khÝ cđa bi chia tay ®Çy lu lun vµ bÞn rin gi÷a kỴ ë , ngêi ®i, gi÷a nh©n d©n VB vµ ngêi c¸n bé vỊ xu«i, ®Ỉc biƯt lµ ë hai khỉ th¬ ®Çu b Th©n bµi - §èi ®¸p g÷a "m×nh" vµ "ta" vèn ®ỵc ca dao sư dơng ®Ĩ thĨ hiƯn t×nh yªu nam- n÷ ë ®©y , Tè H÷u sư dơng kÕt cÊu ®èi ®¸p ®Ĩ thĨ hiƯn nghÜa t×nh c¸ch m¹ng Nhê sù vËn dơng ®Çy tÝnh nghƯ tht nµy mµ mét mỈt TH kh¾c s©u ®ỵc t×nh c¶m gi÷a nh©n d©n VB vµ ngêi c¸n bé c¸ch m¹ng vµ h¬n thÕ n÷a nã t¹o ®ỵc sù thu hót ®Ỉc biƯt ®èi víi ngi ®äc bëi t¸c gi¶ ®· d nghÜa t×nh c¸ch m¹ng ®i vµo lßng ngêi ®äc b»ng ®êng cđa t×nh yªu nam- n÷ - Trong cc chia tay lÞch sư Êy, kh«ng nÐn nỉi lßng m×nh, ngêi ë l¹i ®· lªn tiÕng tríc Mét lo¹t c©u hái ®ỵc ®Ỉt ra, nhng râ rµng ë ®©y ngêi ë l¹i kh«ng chê ®ỵi c©u tr¶ lêi mµ hái chØ cã ý nghÜa gi¶i to¶ nçi lßng Mçi c©u hái bËt lªn nh mét nçi niỊm lun tiÕc Vµ sù lun tiÕc lÏ dÜ nhiªn lµ ngêi l¹i t×m vỊ qu¸ khø Ngêi ë l¹i nh¾c ®Õn 15 n¨m g¾n bã thiÕt tha ®Ĩ cè nÝu g÷ bíc ch©n cđa kỴ ®i ThÕ míi biÕt t×nh c¶m s©u nỈng ®Õn nhêng nµo? - Cïng mét tiÕng lßng víi ngêi ë l¹i nªn giê Êy bíc ch©n cđa ngêi vỊ xu«i còng nỈng trÜu u t Nh÷ng tõ l¸y nh " b©ng khu©ng", "bån chån" ®· lét t¶ mét c¸ch râ nhÊt t©m tr¹ng cđa chiÕn sÜ c¸ch m¹ng Mét nçi bn mªnh mang ®ang x©m chiÕm c¶ t©m hån - H×nh ¶nh ¸o chµm ®a bi ph©n li lµ h×nh ¶nh ®Đp, mét nÐt ch¹m kh¾c lßng ngêi c¸n bé c¸ch m¹ng §ã lµ h×nh ¶nh cđa VB th©n th¬ng, cđa quª h¬ng c¸ch m¹ng, n¬i ®· ®ïm bäc, chë che t¸c gi¶ nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn gian khỉ H×nh nµy còng gỵi l¹i c¶nh chia tay ®Çy xóc c¶m gi÷a Thóc Sinh vµ Th KiỊu - C©u th¬ ci cïng cđa khỉ hai chøa ®ùng nhiỊu gi¸ tri Tríc hÕt lµ ë c¸ch ng¾t nhÞp, nhÞp3/5 kh«ng ph¶i lµ nhÞp cđa th¬ lơc b¸t nhng ë ®©y nã l¹i ph¸t huy gi¸ trÞ biĨu hiƯn C©u th¬ nh bÞ ng¾t qu·ng ®Ĩ diƠn t¶ sù ngËp ngõng bíc ch©n cđa bi chia li Cïng víi c¸ch ng¾t nhÞp lµ viƯc dïng dÊu chÊm lưng ë ci c©u khiÕn cho c©u th¬ thËt ý vÞ vµ chøa ®ùng tÊt c¶ nçi niỊm xóc ®éng Chia tay kh«ng nãi nªn lêi nhng ta hiĨu hä ®· nãi ®ỵc víi rÊt nhiỊu ®iỊu vµ ®Ỉc biƯt lµ nh÷ng ®iỊu thÇm kÝn cđa câi lßng C©u th¬ v× thÕ cã ®ỵc ®é d ba, võa l¾ng ®äng nhng còng lan to¶ mªnh mang Sau dÊu ba chÊm Êy lµ c¶ mét thÕ giíi t×nh c¶m cđa kỴ ë, ngêi ®i c Kết luận Lµ hai khỉ th¬ më ®Çu nhng nã ®· chøa ®ùng gi¸ trÞ linh hån cđa c¶ bµi th¬ §o¹n th¬ cã kỴ ë, ngêi ®i nhng tùu chung l¹i qua ®ã ta thÊy mét Tè H÷u lµ mét c¸n bé c¸ch mang s©u nỈng ©n t×nh http://violet.vn/tri8x/ -5- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Đề 2: Ph©n tÝch đoạn th¬ sau bµi th¬ ViƯt B¾c cđa Tè H÷u: "…Ta vỊ m×nh cã nhí ta Ta vỊ ta nhí nh÷ng hoa cïng ngêi …………………………………… Rõng thu tr¨ng räi hoµ b×nh Nhí tiÕng h¸t ©n t×nh thủ chung…" a Më bµi: - VB lµ ®Ønh cao cđa th¬ Tè H÷u, ®ång thêi lµ mét nh÷ng bµi th¬ xt s¾c nhÊt cđa th¬ ca kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - PhÇn ®Çu bµi th¬ lµ dßng håi tëng cđa t¸c gi¶ vỊ 15 n¨m g¾n bã thiÕt tha, ©n t×nh víi VB vµ dßng ch¶y cđa sù håi tëng Êy, ngêi VB vµ Thiªn nhiªn VB hiƯn vỊ thËt sù Ên tỵng , sinh ®éng vµ cã søc thu hót k× l¹ - Giíi thiƯu vÞ trÝ néi dung ®o¹n th¬: 12 c©u th¬ghi l¹i nçi nhí cđa nhµ th¬vµ còng lµ cđa ngêi c¸n bé kh¸ng chiÕn ®èi víi c¶nh vµ ngêi ViƯt B¾c b Th©n bµi - Lµ ngêi ©n t×nh, ©n nghÜa nªn giê chia tay lÞch sư Tè H÷u kh«ng khái bïi ngïi, xóc ®éng C¶ mét thỊ giíi kØ niƯm l¹i trë vỊ nguyªn vĐn vµ tinh kh«i Nçi nhí mçi lóc l¹i dµy h¬n, ®Ëm ®Ỉc h¬n H×nh ¶nh c¶nh vËt vµ ngêi v× thÕ hiƯn lªn mét c¸ch lung linh, ch©n thùc mµ say ®¾m lßng ngêi - Thiªn nhiªn VB ®ỵc vÏ b»ng nh÷ng ®êng nÐt, chi tiÕt, gam mµu kh¸c nhng kh«ng cã ®êng nÐt, chi tiÕt, gam mµu nµo lỈp l¹i ë ®ã ta nhËn thÊy sù hoµ hỵp k× diƯu gi· nh÷ng mµu s¾c t¬i t¾n( hoa chi, hoa m¬, rõng ph¸ch), gi÷a ¸nh s¸ng chan hoµ(¸nh tr¨ng) vµ ©m vui nhén( tiÕng ve) Bøc tranh lµ sù héi vỴ ®Đp cđa mïa nhng mïa nµo còng tao ®ỵc dÊu Ên s©u ®Ëm bëi mét nÐt ®Ỉc trng riªng ThÕ míi c¶m nhËn hÕt tµi n¨ng nghƯ tht miªu t¶ cđa TH + Mïa ®«ng miỊn B¾c bao giê còng ®Ỉc trng bëi c¸i l¹nh c¾t da, c¾t thÞt ThÕ nhng g÷a b¹t ng¹t nói rõng VB l¹i ngỵp lªn mét mµu "hoa chi ®á t¬i" C¸i mµu ®á ®· lµm dÞu l¹i, Êm l¹i kh«ng khÝ gi¸ l¹nh Êy, c¸i mµu ®á hõng hùc khÝ thÕ cđa qu©n vµ d©n VB cc kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p + Kh«ng cßn gam mµu nãng cđa mïa ®«ng, mïa xu©n l¹i t¹o Ên t¬ng b»ng c¶t rõng m¬ tr¾ng xo¸ §©y chÝnh lµ nÐt ®Ỉc trng, nÐt duyªn cđa mïa xu©n VB SÏ s¶ng kho¸i biÕt nhêng nµo nÕu ®ỵc ®¾m m×nh gi÷a b¹t ngµn hoa m¬ Mµu tr¾ng tinh kh«i Êy chÝnh lµ mµu tr¾ng cđa søc sèng, cđa sù trçi dËy kh«ng g× dËp t¾t nỉi N¨m 1941, sau 30 n¨m rêi quª h¬ng t×m ®êng cøu níc, B¸c l¹i trë vỊ ®Ĩ dÉn bíc ®i cho c¶ d©n téc §ãn B¸c lóc ®ã còng lµ c¶ rõng m¬ tr¾ng xo¸: " ¤i s¸ng h«m xu©n mèt Tr¾ng rõng biªn gíi në hoa m¬…" ThÕ míi biÕt hoa m¬ ®· ®Ĩ l¹i cho TH Ên tỵng nh thÕ nµo vµ ch¾c ch¾n hoa m¬ víi TH kh«ng chØ lµ mét loµi hoa mµ nã cßn ch¸ ®ùng nhiỊu ý nghÜa lín lao + Trong bøc tranh, h×nh ¶nh cđa mïa hÌ cã lÏ Ên tỵng h¬n c¶ §éng tõ "®ỉ" ®ỵc t¸c gi¶ sư dơng kh¸ tinh tÕ vµ ®em l¹i hiƯu qu¶ ®Ỉc biƯt Nã ®· diƠn t¶ ®ỵc sù chun ®ỉi mµu s¾c mét c¸ch bÊt ngê: C¶ rõng ph¸ch bçng ngỵp lªn, s¸ng lªn bëi mµu vµng ãng ¶ LÉn thÕ giíi cđa mµu vµng lµ ©m vui nhén cđa tiÕng ve mïa hÌ C©u th¬ v× thÕ ®em l¹i mét mÜ c¶m ®Ỉc biƯt Xu©n DiƯu còng ®· tõng sư dơng mét tõ ®ỉ gi¸ trÞ nh thÕ:" §ỉ trêi xanh ngäc qua mu«n l¸- Thu ®Õn n¬I n¬I ®éng tiÕng hun"( Th¬ Duyªn) + Thêi gian tõ ngµy chun sang ®ªm t¸c gi¶ nãi vỊ mïa thu §ã còng lÇ lÏ dÜ nhiªn bëi cã ®ªm thu nµo ®Đp b»ng ®ªm thu VB Gi÷a b¹t ngµn nói rõng Êy, ¸nh tr¨ng thu chiÕu räi, lan to¶, len lái tõng cµnh c©y, ngän l¸ C¶ kh«ng gian nh ngng ®äng ®Ĩ vỴ ®Đp hiỊn dÞu, tinh t ®ỵc lªn ng«i Trong nh÷ng nam ho¹t ®éng ë Vb, B¸c còng nhiỊu lÇn ®¾m ®i cïng ¸nh tr¨ng rõng: http://violet.vn/tri8x/ -6- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp " TiÕng si nh tiÕng h¸t xa Tr¨ng lång cỉ thơ bãng lång hoa" - Thiªn nhiªn VB kh«ng hoang vu, hiĨm trë nh thiªn nhiªn TB " T©y TiÕn" VỴ ®¹pcđa thiªn nhiªn VB bao giê còng hoµ m×nh vỴ ®Đp cđa ngêi C¶nh vµ ngêi lu«n hoµ trén, c¶nh lµm nỊ cho ngi vµ ngêi lµm cho c¶nh thªm sinh ®éng, Êm ¸p - Ngßi bót t¶ c¶nh tµi hoa, tinh tÕ nhêng nµo th× t¶ ngêi nã còng biÕn ho¸ vµ Ên tỵng kh«ng kÐm B¶n chÊt, vỴ ®Đp cđa ngêi VB ®ỵc thĨ hiƯn qua nh÷ng h×nh ¶nh th¬ Ên tỵng Mïa nµo còng nh mïa nµo, ngêi VB hiƯn lªn d¸ng vỴ lao ®éng hÕt søc say sa, lao ®éng ®Õn quªn c¶ thêi gian §ã lµ chµng trai víi" dao cµi th¾t lng", lµ c« g¸i" cht tõng sỵi giang", "h¸i m¨ng mét m×nh" Tè H÷u ®· chép ®ỵc thÇn th¸i cđa ngêi VB Lóc nµo ë ®©u, hoµn c¶nh nµo hä còng ®Çy søc sèng… + Kh«ng chØ gỵi vỊ d¸ng vỴ, nhµ th¬ cßn chó t©m ghi l¹i ©m ®Ỉc biƯt ®ªm tr¨ng thu §ã lµ "tiÕng h¸t ©n t×nh thủ chung" C¸i ©m Êy ®· ®Ĩ l¹i lßng t¸c gi¶ mét Ên tỵng kh«ng bao giê phai §ã tµ tiÕng lßng, lµ t©m hån cđa ngêi d©n VB- nh÷ng ngêi thủ chung, t×nh nghi· TiÕng h¸t Êy ®· theo t¸c gi¶ nh÷ng n¨m kh¸ng chiÕn vµ ©m vang ngêi Êy st c¶ cc ®êi c.KÕt bµi : - §o¹n th¬ víi t¸m c©u lơc b¸t ng¾n gän nhng dùng lªn ®ỵc c¶ mét thÕ giíi thiªn nhiªn vµ ngêi hÕt søc Ên tỵng Kh«ng mét nÐt vÏ thõa, kh«ng mét mµu s¾c l¹c ®iƯu TÊt c¶ héi tơ ®Ĩ xøng danh ®Þa danh VB Nh÷ng c©u th¬ v× thÕ thÕ trë thµnh hån cđa c¶ bµi th¬ - §oan th¬ kh«ng chØ thĨ hiƯn sù tinh tÕ cđa t¸c gi¶, nã cßn chøa ®ng c¶ mét tÊm lßng s©u s¾c Kh«ng yªu VB tha thiÕt, kh«ng nhí VB nång nµn, nhµ th¬ kh«ng thĨ s¸ng t¹o nh÷ng c©u th¬ cã søc lay ®éng lßng ngi ®Õn thÕ Đề : Anh chị phân tích đoạn thơ sau thơ Việt Bắc Tố Hữu: “Mình có nhớ ta …………… Tân Trào, Hồng Thái, mái đình, đa” 1,Më bµi: - VB lµ ®Ønh cao cđa th¬ Tè H÷u, ®ång thêi lµ mét nh÷ng bµi th¬ xt s¾c nhÊt cđa th¬ ca kh¸ng chiÕn chèng Ph¸p - PhÇn ®Çu bµi th¬ lµ dßng håi tëng cđa t¸c gi¶ vỊ 15 n¨m g¾n bã thiÕt tha, ©n t×nh víi VB vµ dßng ch¶y cđa sù håi tëng Êy, ngêi VB vµ Thiªn nhiªn VB hiƯn vỊ thËt sù Ên tỵng , sinh ®éng vµ cã søc thu hót k× l¹ - Giíi thiƯu vÞ trÝ néi dung ®o¹n th¬: 2.Th©n bµi Bốn câu đầu lời Việt Bắc tỏ bày với người cán chiến sĩ chia tay: “Mình có nhớ ta Mười lăm năm thiết tha mặn nồng Mình có nhớ khơng Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn?” Điệp từ “nhớ” luyến láy cấu trúc câu hỏi tu từ đồng dạng, tràn đầy thương nhớ Các xưng hơ “mình - ta” mộc mạc, thân gần gợi liên tưởng ca dao: “Mình ta chẳng cho - Ta nắm dải áo, ta đề thơ” “15 năm” chi tiết thực độ dài thời gian từ năm 1940 thời kháng Nhật phong trào Việt Minh, đồng thời chi tiết gợi cảm - nói lên chiều dài gắn bó thương nhớ vơ vàn Câu thơ mang dáng dấp câu Kiều Mười lăm năm thời gian Kim - http://violet.vn/tri8x/ -7- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Kiều xa cách thương nhớ mong đợi hướng (Những ước mai ao - Mười lăm năm biết tình) Cảm xúc đậm đà chất dân gian, đậm đà chất Kiều Âm điệu ngào, giọng thơ nồng ấm, tình cảm dạt thiết tha Việt Bắc hỏi về: “Mình có nhớ khơng - Nhìn nhớ núi, nhìn sơng nhớ nguồn?” Câu hỏi chất chứa tình cảm lưu luyến, bao hàm lời dặn dò kín đáo: đừng qn cội nguồn Việt Bắc - cội nguồn cách mạng Bốn câu nỗi lòng người về: “Tiếng tha thiết bên cồn Bâng khng dạ, bồn chồn bước Áo chàm đưa buổi phân li Cầm tay biết nói hơm nay” “Bâng khng, bồn chồn” hai từ láy gợi cảm, diễn tả trạng thái tâm lí tình cảm buồn vui, luyến tiếc, nhớ thương, chờ mong… lẫn lộn lúc Mười lăm năm Việt Bắc cưu mang người cán chiến sĩ, mười lăm năm gian khổ có nhau, mười lăm năm đầy kỉ niệm chiến đấu, phải chia tay rời xa để làm nhiệm vụ tiếp quản thủ Hà Nội (10-1954), biết mang theo điều gì, biết lưu lại hình ảnh nào, tâm trạng người khơng tránh khỏi nỗi niềm bâng khng khó tả “Áo chàm đưa buổi phân li” ẩn dụ, màu áo chàm, màu áo xanh đen đặc trưng người miền núi Việt Bắc - tác giả hướng nỗi nhớ Việt Bắc qua hình ảnh cụ thể “áo chàm”, áo, màu áo bình dị, đơn sơ, mộc mạc vùng q nghèo thượng du đồi núi sâu nặng nghĩa tình, góp phần khơng nhỏ vào nghiệp kháng chiến cứu nước Câu thơ “Cầm tay biết nói hơm nay…” đầy tính chất biểu cảm - biết nói khơng phải khơng có điều để giải bày mà có q nhiều điều muốn nói khơng biết phải nói điều Ba dấu chấm lửng đặt cuối câu dấu lặng khn nhạc để tình cảm ngân dài, sâu lắng… 12 câu kết thúc đoạn trích, lời tâm tình Việt Bắc: “Mình đi, có nhớ ngày Mưa nguồn suối lũ, mây mù Mình về, có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai? Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng măng mai để già Mình đi, có nhớ nhà Hắt hiu lau xám, đậm đà lòng son Mình về, có nhớ núi non Nhớ kháng Nhật, thuở Việt Minh Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình đa” Điệp từ “nhớ” lập lập lại nhiều sắc thái ý nghĩa: nhớ nỗi nhớ, ghi nhớ, nhắc nhở Hàng loạt câu hỏi tu từ bày tỏ tình cảm tha thiết đậm đà Việt Bắc Tình cảm lưu luyến người đưa tiễn, gửi nỗi nhớ mong, gài lại niềm thương theo cách: “Thuyền có nhớ bến Bến khăng khăng đợi thuyền” Việt Bắc nhắc người cán chiến sĩ đừng qn năm tháng gian lao vất vả, hoạt động chiến đấu điều kiện trang bị tiếp tế thơ sơ, thiếu thốn “Mình có nhớ chiến khu Miếng cơm chấm muối, mối thù nặng vai?” http://violet.vn/tri8x/ -8- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp “Miếng cơm chấm muối” chi tiết thực, phản ánh sống kháng chiến gian khổ Và cách nói “mối thù nặng vai” nhằm cụ thể hóa nhiệm vụ chống thực dân cướp nước, đè nặng vai dân tộc ta Cảm xúc thương nhớ xa vắng thả vào khơng gian rừng núi, gợi nỗi niềm dạt: “Mình về, rừng núi nhớ Trám bùi để rụng, măng mai để già” Hình ảnh “Trám bùi để rụng, măng mai để già” gợi nỗi buồn thiếu vắng - “Trám rụng măng già” khơng thu hái Nỗi ngùi nhớ bối thúc vào lòng kẻ lại Tiễn người sau chiến thắng chiến thắng đó, làm cho nỗi buồn nhớ trở nên sáng Việt Bắc “một khăng khăng đợi thuyền”, đồng thời nhắc nhở khéo léo “lòng son” người cán chiến sĩ Xin đừng qn thời kỳ “kháng Nhật thuở Việt Minh”, đừng qn cội nguồn cách mạng, đừng qn để chăm lo giữ gìn nghiệp cách mạng “Mình đi, có nhớ Tân Trào, Hồng Thái, mái đình đa” Tóm lại, đoạn thơ nỗi lòng thương nhớ, lời tâm tình Việt Bắc Đoạn thơ tiêu biểu sắc thái phong cách Tố Hữu, giọng điệu thơ ngào truyền cảm, mang đậm phong vị ca dao dân gian, đề cập đến người sống kháng chiến Thơng qua hình tượng Việt Bắc, tác giả ca ngợi phẩm chất cách mạng cao đẹp qn dân ta, khẳng định nghĩa tình thuỷ chung son sắt người cán bộ, chiến sĩ Việt Bắc Đề 4: Anh (chị) phân tích đoạn thơ sau thơ Việt Bắc Tố Hữu? “Những đường Việt Bắc ta Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng” Gợi ý - Mở đầu đoạn thơ nhìn bao qt: Những đường Việt Bắc ta Đêm đêm rầm rập đất rung Câu thơ bình dị mà chứa chất bao niềm tự hào quang cảnh trận khí ta chiến trường Trên nẻo đường Việt Bắc, đêm nối đêm rầm rập tiến qn trận - Từ láy rầm rập diễn tả bước chân đầy khí sức mạnh áp đảo tập thể đội ngũ chỉnh tề Cuộc trận ta trở thành diễu binh hùng tráng - Hình ảnh đồn qn trận miêu tả cụ thể câu thơ sau: Qn điệp điệp trùng trùng ánh đầu súng bạn mũ nan Từ láy: Điệp điệp trùng trùng, gợi hình ảnh đồn qn trận nối dài vơ tận hùng vĩ Hình ảnh thơ viết với bút pháp cường điệu mang đậm màu sắc anh hùng ca Vì sức mạnh đồn qn nâng ngang tầm với sức mạnh sơng núi - Câu thơ thứ hai vừa có ý nghĩa tả thực vừa có ý nghĩa khái qt tượng trưng sâu xa: ánh đầu súng, bạn mũ nan Trước hết diễn tả đồn qn đêm, đầu súng lấp lánh ánh trời, kết hợp với hình ảnh mũ nan giản dị, tạo cho người chiến sĩ vẻ đẹp vừa bình dị vừa cao cả, vĩ đại - Tiếp nối binh đồn đội, dân cơng tiếp tế lương thực, đạn dược Họ chiến sĩ rầm rập lên đường, nam nữ niên vào trận đầy khí thế: Dân cơng đỏ đuốc đồn Bước chân nát đá, mn tàn lửa bay http://violet.vn/tri8x/ -9- Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp - nói lên bước chân đầy sức mạnh tiến cơng anh chị em dân cơng, vừa khái qt sức nặng gánh hàng tiếp tế tiền tuyến Câu thơ giàu màu sắc tạo hình, vừa bay bổng vừa lãng mạn Đồn dân cơng vào chiến dịch mà thể đêm hội hoa đăng Thật đẹp đẽ thật tự hào khí niềm vui trận qn ta - Một khơng khí khẩn trương rộn ràng thật tưng bừng náo nhiệt: Nghìn đêm thăm thẳm sương dày Đèn pha bật sáng ngày mai lên Chỉ hình ảnh thơ, Tố Hữu diễn tả đơng đảo hùng mạnh lực lượng giới Hai câu thơ có đối lập hình ảnh, làm bật trưởng thành lớn mạnh qn ta niềm tin tất thắng người trận - Sự cố gắng trưởng thành kháng chiến mang lại chiến thắng vang dội khắp miền: Tin vui chiến thắng trăm miền Vui lên Việt Bắc, đèo De, núi Hồng Một loạt địa danh nhắc đến niềm vui bất tận Tác giả liệt kê trận đánh, chiến thắng địa danh thân u đất nước./ ĐẤT NƯỚC (Nguyễn Khoa Điềm) I.Giới thiệu chung Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà thơ chống Mỹ Cũng số nhà thơ hàng đầu thời kỳ này, Nguyễn Khoa Điềm tâm huyết với chủ đề lớn thơ ca đương thời “Đất nước” Trường ca “Mặt đường khát vọng”, thành cơng khơng riêng Nguyễn Khoa Điềm mà thơ ca kháng chiến chống Mĩ việc chiếm lĩnh đề tài Tổ quốc Ra đời 1974 chiến trờng Bình Trị Thiên khói lửa, Trường ca Mặt đường khát vọng thành cơng nhiệm vụ thức tỉnh tinh thần dân tộc tuổi trẻ thị miền Nam, giúp niên vùng địch tạm chiếm nhận rõ mặt xâm lược đế quốc Mĩ, hướng nhân dân đất nước, ý thức sứ mệnh hệ mình, xuống đường đấu tranh hòa nhập với chiến đấu tồn dân tộc Đoạn trích “Đất nước” chiếm gần trọn vẹn chương V trường ca Đây chương hay tập trung suy nghĩ cảm nhận mẻ đất nước, đồng thời thể sâu sắc tư tưởng cốt lõi tác phẩm: Đất nước nhân dân II Thực hành Đề 1: Qua Đất nước Nguyễn Khoa Điềm anh chị làm sang tỏ quan điểm Đất nước nhân dân Bài làm Nguyễn Khoa Điềm thuộc hệ nhà văn trưởng thành kháng chiến chống Mĩ Lê Anh Xn, Bằng Việt, Nguyễn Mĩ, Phạm Tiến Duật, Nguyễn Duy, Xn Quỳnh, Lâm Thị Mỹ Dạ, Thanh Thảo, Hữu Thỉnh… Nguyễn Khoa Điềm tiếng với hai tác phẩm trường ca “Mặt đường khát vọng” thơ “Khúc hát ru em bé lớn lưng mẹ” Nguyễn Khoa Điềm số nhà thơ hàng đầu hệ ơng cảm nhận sâu sắc thời điểm lịch sử trang nghiêm nên để tâm huyết vào chủ đề lớn thơ ca đất nước Và tất nhiên để phù hợp với nội dung phong phú, rộng lớn đó, phải có hình thức có dung lượng lớn trường ca Cho nên nhiều trường ca đời giai đoạn văn học mà tiếng ba trường ca “Những http://violet.vn/tri8x/ - 10 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp người tới biển” Thanh Thảo, “Đường tới thành phố” Hữu Thỉnh “Mặt đường khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm Đất nước” đoạn trích thuộc phần đầu chương V - chương trọng tâm trường ca “Mặt đường khát vọng”, (chương năm), chương tâm tác phẩm Tác giả tập trung chương thơ cảm nhận suy nghĩ sâu sắc đất nước: “Đất nước Đất Nước Nhân Dân” Nhận thức mẻ lựa chọn, ý thức trách nhiệm hệ trẻ đất nước dân tộc đấu tranh giành độc lập, thống nước nhà Nguyễn Khoa Điềm kết hợp trữ tình luận, lối kết hợp thơ giống Chế Lan Viên (thường nhà thơ tự sáng tác thơ dài trường ca kết hợp trữ tình tự sự) Trữ tình - Chính luận phát huy đựơc mặt trí tuệ, thể un bác với kến thức sách triết lí, biết khéo léo kết hợp với xúc cảm, với tri thứ nhỡn kiến tạo hấpdẫnlạlùng chothơ Ta hình dung luận khúc trường ca sợi dây: Đất nước trường tồn chiều dài thời gian, chiều rộng khơng gian, phong tục tập qn, tâm hồn tính cách người Việt Bằng sợi dây dẻo dai ấy, hạt cườm trữ tình óng ánh, lung linh xâu lại thành chuỗi cườm “Đất Nước mn đời” Ta xem nghệ thuật xâu cườm dẻo dai, cần mẫn, khéo léo thi sĩ Nguyễn Khoa Điềm: “Khi ta lớn lên Đất Nước có Đất Nước có “ngày xửa ngày xưa” mẹ thường hay kể Đất Nước bắt đầu với miếng trầu bà ăn Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc” Điệp ngữ “Đất Nước” vọng lên khúc nhạc thiêng liêng Thiêng liêng thời gian thăm thẳm “Khi ta lớn lên Đất Nước có rồi”, thiêng liêng với cổ tích, thiêng liêng với “miếng trầu bà ăn”, thiêng liêng với trưởng thành ý thức bảo vệ Tổ quốc: “Đất Nước lớn lên dân biết trồng tre mà đánh giặc” Nhờ “sợi chỉ” luận mà “hạt cườm” đời sống vật chất (miếng trầu, tre, tóc, kèo cột, hạt gạo…) đời sống tinh thần (chuyện cổ tích, cha mẹ thương nhau…) xâu lại tạo hết bất ngờ đến bất ngờ khác: “Đất nơi anh đến trường Nước nơi em tắm Đất Nước nơi ta hò hẹn Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm” Tác giả chuyển từ câu kể sang câu đẳng thức, từ chi tiết xa xơi đến chi tiết gần gũi đậm đặc trữ tình Ca dao thấm lời: “Cha mẹ thương gừng cay muối mặn” “Đất Nước nơi em đánh rơi khăn nỗi nhớ thầm” Nếu thời gian lên “chuỗi cườm” trữ tình - luận thật thiêng liêng khơng gian lên thơ mộng, hùng vĩ: “Đất nơi “con chim phượng hồng bay núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi” … Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Qn Âu Cơ Đẻ đồng bào ta bọc trứng” Để mở rộng khái niệm đất nước, tăng cường bề dày, bề sâu khái niệm này, tác giả điệp lại kiểu câu đẳng thức “Đất là…”, “Nước là…” hình ảnh xúc cảm, ý tưởng http://violet.vn/tri8x/ - 11 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp mới, giống biến tấu âm nhạc vừa nhấn mạnh chủ đề, vừa mở rộng chủ đề gây ấn tượng mớilạ.Luận lí mạch luận từ xa đến gần, từ khái qt đến cụ thể, từ ngồi vào trong, từ cộng đồng đến cá nhân: “Trong anh em hơm Đều có phần Đất Nước Khi hai đứa cầm tay Đất Nước hài hồ nồng thắm Khi cầm tay người Đất Nước vẹn tròn, to lớn” Những suy nghĩ đất nước cá nhân sâu sắc giọng điệu trữ tình thống thiết: “Em em Đất Nước máu xương Phải biết gắn bó san sẻ Phải biết hố thân cho dáng hình xứ sở Làm nên Đất Nước mn đời…” Để dẫn đến suy luận trường tồn đất nước, nhà thơ huy động vốn kiến thức sách vở, đời sống, lịch sử, địa lí, truyền thuyết, ca dao, phong tục tập qn… Mỗi chi tiết có tính thẩm mĩ ni dưỡng xúc cảm nhà thơ, suy luận thơ tác giả vừa có sức thuyết phục trí tuệ lại vừa truyền cảm Sang đoạn hai, nhà thơ phát triển mở rộng chủ đề Đất Nước để dẫn đến chiều sâu khái niệm “Đất Nước Nhân dân” Vẫn mạch trữ tình - luận, sợi luận, ta nhận hạt cườm có màu sắc hình dạng khác Trên hình ảnh “Đất Nước có rồi” hình ảnh người thời đại “góp cho Đất Nước” Phẩm chất thi sĩ biểu lựa chọn “hạt cườm” để xâu vào sợi dây luận “Những người vợ nhớ chồng góp cho Đất Nước núi Vọng Phu Cặp vợ chồng u góp nên Trống Mái Gót ngựa Thánh Gióng qua trăm ao đầm để lại Chín mươi chín voi góp dựng đất Tổ Hùng Vương Những rồng nằm im góp dòng sơng xanh thẳm Người học trò nghèo góp cho Đất Nước núi Bút, non Nghiên” Hồi đất nước bị kẻ thù chia cắt, nhà thơ viết trường ca “Mặt đường khát vọng” chiến trường, tư nhà thơ đất nước thống Những tên đất, tên núi, tên sơng, tích, truyền thuyết gắn bó máu thịt thể thống Vừa thấy “những núi Vọng Phu” đâu Bình Định (mà núi Vọng Phu đất nước ta nơi chẳng có) thấy “hòn Trống Mái” Sầm Sơn (Thanh Hố), vừa thấy “gót ngựa Thánh Gióng” suốt dọc đường từ Bắc Ninh đến Lạng Sơn thấy “những rồng” xanh thẳm Nam Bộ (sơng Cửu Long) Những “núi Bút, non Nghiên” xứ Quảng, “con cóc, gà” Hạ Long, “Ơng Đốc, Ơng Trang, Bà Đen, Bà Điểm” góp phần tạo “một dáng hình, ao ước, lối sống ơng cha” Đất nước thống máu thịt, xương tuỷ, tình cảm, ước vọng thế, kẻ thù chia cắt được! Nhưng khía cạnh tư tưởng chủ đề khúc trường ca Những dòng khái qt sau dòng mạch chủ đề tác phẩm: Ơi Đất Nước sau bốn nghìn năm đâu ta thấy Những đời hố núi sơng ta…” Rồi nhà thơ chuyển từ bút pháp sử thi sang giọng điệu trữ tình, nhà thơ tâm tình với “em” mà tìm đồng cảm chúng ta: http://violet.vn/tri8x/ - 12 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp “Em em Hãy nhìn xa Vào bốn nghìn năm Đất Nước Năm tháng người người lớp lớp Con gái, trai tuổi Cần cù làm lụng Khi có giặc người trai trận Người gái trở ni con…” Càng nhìn sâu vào “bốn nghìn năm Đất Nước”, nhà thơ thấm thía với cơng lao xây dựng, vun đắp, bảo vệ đất nước Đặc biệt lớp người tuổi trẻ, “con gái, trai tuổi chúng ta” làm cho nhà thơ xúc động mãnh liệt Có lẽ trực cảm nhà thơ lớp niên thời kì chống Mĩ cứu nước: “Có người gái, trai Trong bốn nghìn lớp người giống ta lứa tuổi Họ sống chết Giản dị bình tâm Khơng nhớ mặt đặt tên Nhưng họ làm Đất Nước” Chính người anh hùng vơ danh “giữ truyền” cho ta từ hạt lúa đến lửa, từ ngơn ngữ đến hành động: “Có ngoại xâm chống ngoại xâm Có nội thù vùng lên đánh bại Để Đất Nước Đất Nước Nhân Dân” Như theo mạch luận suy tưởng, tác giả dẫn dắt đến chiều sâu chủ đề khúc trường ca Nhưng tác giả khơng dừng phát “Đất Nước Đất Nước Nhân Dân” mà muốn cho khái niệm ngân vang lên thần thoại, cổ tích, ca dao dân ca Khúc trường ca khơng bị khơ khốc triết lí mà trở nên hồn nhiên, tươi mát, huyền ảo: “Đất Nước Nhân Dân, Đất Nước ca dao thần thoại Dạy anh biết “u em từ thuở nơi” Biết q cơng cầm vàng ngày lặn lội Biết trồng tre đợi ngày thành gậy Đi trả thù mà khơng sợ dài lâu…” “Đất nước” trích đoạn hay trường ca “Mặt đường khát vọng” Nguyễn Khoa Điềm Bằng trữ tình - luận, tác giả khéo léo dẫn dắt đến chủ đề sâu sắc Đất Nước Nhân Dân Xúc cảm trực tiếp, mãnh liệt từ chiến đấu sinh tử nhân dân ta kháng chiến chống Mĩ mà tác giả huy động tình cảm, trí tuệ, kiến thức địa lí, lịch sử, văn học, đặc biệt văn học dân gian để diễn tả sức mạnh thần kì Nhân dân cơng xây dựng bảo vệ đất nước Một “Đất Nước Nhân Dân” tươi đẹp thần kì chiến thắng kẻ thù xâm lược http://violet.vn/tri8x/ - 13 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp SĨNG - Xn Quỳnh Đề 1: Bình giảng thơ “Sóng” Xn Quỳnh Bài làm Nếu Xn Diệu thổn thức tình u, dâng hiến trọn đời cho tình u, chạy vội với thời gian để u Xn Quỳnh thế, thấp thỏm, lo âu, đau khổ u Nhưng dù nữa, phận nữ nhi nên người tỏ táo bạo, q mạnh dạn Xn Diệu Đọc thơ Xn Quỳnh, ta thường bắt gặp hình ảnh sóng, thuyền nói hộ tình u… Cũng lẽ ấy, suy cho chất liệu dung dị, bình thường sống song lại chứa đựng ẩn ý, ẩn tình mà Xn Quỳnh muốn bày tỏ Chúng ta đến với “sóng” Xn Quỳnh để thưởng thức vị thương, vị nhớ người phụ nữ u Người ta thường ví tình u bơng hoa kì diệu! Vâng! Quả thế, tình u chưa theo hướng xác định Cũng có lúc, người ta nhìn nhận tình u đàn mn điệu gảy lên mn nhạc tình, có trầm bổng thiết tha, có nghẹn ngào đau đớn, có e ấp, nũng nịu, dễ thương Thì đây, thơ này, tình cảm nhân vật “Em” biến thiên thế! “Sóng” thơ ngụ ngơn, thể thơ phù hợp để kể huyền thoại tình u đầy ăm ắp tâm trạng khắc khoải, cung bậc tình cảm thơ dễ dàng phổ nhạc Sóng! - hình tượng ẩn dụ, phương tiện bộc lộ tình cảm nhân vật “Em”: “Dữ dội dịu êm Ồn lặng lẽ Sóng khơng hiểu Sóng tìm tận bể Ơi sóng Và ngày sau … Bồi hồi ngực trẻ” Một câu chuyện cổ tích tình u nhà thơ Xn Quỳnh kể lại Câu chuyện sóng nhỏ chẳng biết xuất phát từ đâu, sóng người có nội tâm nhiều biến động Hai trạng thái tâm hồn đối lập nhau, giằng xé nhau, buồn vui lẫn lộn Sóng chẳng hiểu lại “dữ dội” “dịu êm”, “ồn ào” “lặng lẽ” Phải sóng u, u âm thầm, lặng lẽ? Vâng! Một tình cảm rạo rực trái tim người gái, “định nghĩa tình u” Một buổi chiều mộng? Một lần gặp gỡ? Một phút xao động tâm hồn ? Người gái hay nhân vật “Em” cố tìm câu giải đáp cho tình u, cho bâng khng, đối lập lòng Và lối thốt: sóng phải tìm tận bể “Em” tìm nguồn gốc tình u Tâm hồn người cõi mênh mơng vơ tận Làm ta xun suốt hết cõi vơ tận Và lúc cõi lòng bùng lên lửa u thương gái trẻ lại trăn trở, bâng khng, khắc khoải, dằn vặt với lòng Phải vượt khỏi giới hạn chật hẹp này, phải lao vào chân trời bao la, miền vơ tận để hiểu rõ lòng Con sóng rời bờ đi, thật xa, cố tìm hiểu soi với sóng khác để biết huyền diệu tình u, mà http://violet.vn/tri8x/ - 14 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp sóng bí mật Tình u ư? Một nhà thơ Pháp khẳng định: “tình u điều mà người khơng thể hiểu nổi” Và sóng tìm mãi, tìm mãi: “Ơi sóng Và ngày sau Nỗi khát vọng tình u Bồi hồi ngực trẻ” Tình u sóng, vĩnh với thời gian tuổi trẻ Xn Diệu nói: “Hãy để trẻ nói ngon kẹo Hãy để tuổi trẻ nói hộ tình u” Tình u gắn liền với tuổi trẻ Tuổi trẻ trái tim dạt, đa cảm rạo rực niềm u thương chất sống Chính thế, mà khát vọng tình u bồi hồi ngực trẻ, thúc đẩy tuổi trẻ tìm chân lý u đương, sóng “ngày xưa ngày sau thế”.Tuy nhiên, câu thơ “bồi hồi ngực trẻ ” câu thơ chưa chín.Thật ngực trẻ hay ngực già… nồng nàn bồi hồi trước tình u Song, sóng em tìm mà chẳng hiểu mình, chẳng thể hiểu tình u Sóng điển hình nhận thức “quy luật” khơng thể cắt nghĩa tình u: “Sóng gió Gió đâu Em khơng biết Khi ta u nhau” Sóng gió - Vâng! Gió đâu? Tình u đâu? -“ Em”cũng khơng biết Đọc câu thơ này, ta hình dung lắc đầu nhè nhẹ bất lực gái Trong người gái cố tìm cội nguồn tình u tình u trở thành trò chơi ú tim, khơng tài nắm bắt Và là, mn đời tình u bí hiểm Tình u “Em” trở thành nỗi nhớ da diết, giày vò Nó chống đầy khơng gian, chiếm tầng sâu bề rộng, trải dài thời gian Phạm Đình An nhận xét: “Tình u thơ Xn Quỳnh khơng dừng lại mức độ u buổi đầu giản đơn hò hẹn, non nớt, ngào, mà tình u hạnh phúc, tình u gắn bó với sống chung với nhiều đòi hỏi chiều sâu tình cảm, với nhiều chứng minh thử thách, mang đậm dấu ấn trách nhiệm” Chính mà tình u người “Em” Ở nói khơng bồng bột mà chín chắn, có can thiệp lý trí, có ý thức mặt tình cảm Ấy mà lòng người gái trỗi dậy mãnh liệt nỗi nhớ mn hình, mn sắc: “Con sóng lòng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được” Nỗi nhớ “Em”, tình u dội khởi đầu từ cao lớn lao, khơng tủn ngủn tầm thường chút nào! Nỗi nhớ da diết, lấy tâm hồn người gái! Với Xn Quỳnh thế: sóng có bờ, mục đích vỗ vào bờ, nên sóng xa bờ phải nhớ bờ, ngày đêm khơng ngủ Cũng sóng, nỗi nhớ “Anh” lên mãnh liệt: “Lòng em nhớ đến - Anh Cả mơ thức” Tình u đến, tình u mang theo nỗi nhớ vơ bờ đến với “Em”, chống ngợp tâm hồn “Em” Tình u trở nên đậm đà đến thế, nỗi nhớ lại da diết miên man “Có khơng gian dài chiều dài nỗi nhớ, có khoảng mênh mơng sâu thẳm tình u…” Vâng! Làm đo nỗi nhớ, đo tình u! “Em”vẫn nhớ đến “Anh”, nhớ Phương anh mà thơi: http://violet.vn/tri8x/ - 15 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp “Dẫu xi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam Nơi em nghĩ Hướng anh phương” Tình u thật huyền diệu! Điều đáng nói “Em” biết chủ động, biết gửi trao nỗi nhớ hướng xác định: Phương anh! - Phương tình u: “rợp trời thương màu xanh suốt, mà em nghiêng hết phương anh, mà em nghiêng hết phương anh…” Tình u người phụ nữ thật mãnh liệt thật sáng, dung dị, tình u thuỷ chung trọn vẹn Song, để tồn vẹn mối tình ấy, sóng phải vượt qua mn ngàn cách trở: “Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng Con chẳng tới bờ Dù mn vời cách trở” Con sóng muốn tới bờ, phải vượt qua bao giơng tố, bão bùng Em muốn hướng anh, phải vượt qua bao cạm bẫy đời Suy cho cùng, tình u phải cần thử thách tơi luyện thấy rõ giá trị thực Tình u muốn tồn phải có trở lại, phải có dồi lên, lắng xuống để cuối trở với tình u hồn nhiên thuở đầu Chính tình u anh giúp cho em vượt qua tất cả, đón nhận tình u vĩnh cửu - tình u lớn lao cao thượng, khơng mang màu sắc vị kỉ, riêng rẽ mà hồ chung chung mênh mơng ấy, riêng tồn mãi: “Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ” Tình u trưởng thành đằm thắm vĩnh đẹp tạo hố Bài thơ kết thúc mà nhịp điệu êm ái, nhẹ nhàng tình u vướng đọng Bài thơ thành cơng khơng việc miêu tả hình tượng “ Sóng” mà bộc lộ tình u thật sơi nổi, nỗi khao khát tình u nhà thơ nữ Đây nét mẻ thơ ca đại Việt nam Trong nhiều lồi hoa bơng hoa Xn Quỳnh tỏa hương thơm riêng, cách cảm nhận riêng sóng - biển tình u Tình u sóng mênh mang, vơ tận, song đích cuối tình u thứ nhất, vĩnh mãi Đề 2: Bình giảng đoạn thơ sau “Sóng” nhà thơ Xn Quỳnh “…Con sóng lòng sâu Hướng anh phương” Bài làm Sóng biển rộng lớn, bao la mà điệp trùng thương nhớ Sóng biển vật vã, thương đau mà đời mê đắm Sóng biển dội thét gào mà nồng cháy thương u Phải, có sóng thế, sóng mang đói cực đêm ngày tròn thơ, tâm hồn người phụ nữ đa tài, đa tình đa đoan ấy: nữ sĩ Xn Quỳnh Và thơ “Sóng” Xn Quỳnh chun chở hết tài, tình đa đoan nữ sĩ mà tiêu biểu đoạn thơ: “Con sóng lòng sâu Hướng anh phương” http://violet.vn/tri8x/ - 16 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Hòa sóng: sóng thơ, sóng lòng, ta tìm cõi sâu kín tâm hồn thi sĩ mn kiếp “má hồng” Bài thơ “Sóng” đời sóng lòng dâng lên dội, sóng nhớ thương, thao thức tâm hồn u Cả thơ đợt sóng nối vỗ vào tâm hồn người đọc Sóng nhân vật em đan quyện vào để thầm nỗi niềm, tâm tư Và nói, khổ thơ: “Con sóng lòng sâu Hướng anh - phương” Đây khổ thơ vơ đặc biệt thơ có sáu câu Sáu câu thơ trải dài nỗi thao thức, băn khoăn tâm hồn thi sĩ đêm “Con sóng lòng sâu / Con sóng mặt nước” Hai câu thơ với hình thức lặp quyện hòa nghệ thuật đối vỗ nên điệp trùng sóng với nhiều dạng thức khác Con sóng lặn sâu lòng đại dương qua cuối câu thơ Con sóng dội tung bọt trắng xóa mặt biển với trắc Cả hai kết hợp với làm nên đa dạng sóng biển Sóng em, em sóng Cũng sóng kia, tâm hồn em vơ vàn phức tạp khó hiểu Lúc lặng lẽ, êm đềm nồng nàn dội, nữa, em em, ơm lòng nỗi nhớ thương khơng dứt Cũng sóng thơi, dù dịu êm hay dội thì: “Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được” Xn Quỳnh vơ tinh tế mượn hình tượng động để diễn ta nỗi niềm người phụ nữ u Sóng mn đời thế, có thơi vỗ sóng, có chẳng cồn cào, ẩn sâu ngực sóng nhịp đập đại dương mênh mơng Sóng chẳng sóng tĩnh n, lặng lẽ Vì mà sóng Xn Quỳnh diễn tả từ ngữ sáng tạo “ khơng ngủ được” Sóng vậy, dù lặng n lòng biển hay dội mặt đại dương ngàn đời khát khao tìm bến bờ tĩnh Chưa đến bờ nhớ thương, thương nhớ, thao thức nỗi niềm Chọn hình tượng sóng-một hình tượng đồng tự nhiên, Xn Quỳnh khẳng định lĩnh Chọn hình tượng động để gắn với người phụ nữ, người mà xưa ví liễu yếu đào tơ, Xn Quỳnh phải đứng trước nhiều thử thách chị vượt qua lĩnh vững vàng hết tâm hồn phụ nữ nhạy cảm tinh tế Còn vật sóng diễn tả hết lòng người phụ nữ u: nồng nàn, băn khoăn, bồn chồn, thao thức ! Nỗi băn khoăn góp nước từ nỗi nhớ: nhớ người! “Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức” Sóng dường khơng đủ sức chun chở nỗi lòng người phụ nữ Nỗi nhớ thiêu, đốt, phá tan phàm tục đời thường, cất cánh đưa người phụ nữ đến cõi mơ Ở Xn Quỳnh dùng từ “ lòng” thật xác để diễn tả tình cảm người phụ nữ với tình u Lòng chốn sâu kín tâm hồn, lòng kết tinh tình cảm chưng cất thời gian dài qua thử thách Vì mà lòng khơng chút hời hợt mà gan, ruột người phụ nữ “Lòng em nhớ đến anh”, thương câu nói giản dị, chân thành mà nồng nàn, da diết đến Câu thơ “cả mơ thức” lóe lên điểm sáng nghệ thuật Có thể nói, với câu thơ ấy, Xn Quỳnh xem thi sĩ tài bật thi ca đại Việt Nam Câu thơ trào dâng nâng nỗi nhớ niềm thương Sóng-em đan quyện vào Em lặng để sóng trào lên Nhưng sóng em, sóng trào lên mang theo lớp lớp tâm tình em “Dẫu xi phương Bắc Dẫu ngược phương Nam” http://violet.vn/tri8x/ - 17 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Đầu câu thơ, Xn Quỳnh đóng vào từ đối lập (“dẫu”) Nó khẳng định nịch, vững vàng khó khăn, thách thức em u anh Chẳng phải “ngược Bắc”, “xi Nam” mà “xi Nam” “ngược Bắc”.Phương hướng khơng quan trọng, quan trọng “phương anh” “Nơi em nghĩ Hướng anh phương” Xn Quỳnh buộc chặt bao “sợi nhớ, sợi thương” phương anh Thế biết tình u chị nồng nàn, mãnh liệt Hướng anh thay đổi với lời khẳng định nịch “một phương” nơi em hướng bất di bất dịch Anh dành “hệ qui chiếu” đời em Cảm thơng cho đời Xn Quỳnh, ta hiểu thêm tình cảm chị Sự thành cơng Xn Quỳnh thơ “Sóng” khơng tình cảm chân thành nồng cháy mà nghệ thuật xây dựng hình tượng sóng_hình tượng trung tâm thơ Sóng thơ hình tượng kép Sóng vừa sóng biển vừa sóng lòng người phụ nữ u Cả hai cuộn tròn sóng thơ dạt Hình tượng sóng đa dạng: lúc dội, ồn ào, lúc dịu êm lặng lẽ tâm hồn em dịu dàng đơi nồng cháy, mãnh liệt Hình tượng sóng Xn Quỳnh xây dựng động Sóng ln vận động với bao đối cực, bao chiều kích nhờ mà nỗi lòng người phụ nữ u bộc lộ chân thành hơn, xác Với hình tượng sóng Xn Quỳnh góp vào thi đàn hình tượng cũ mà Mới ủ ấp nỗi niềm người phụ nữ Và khơng q lời ta khẳng định rằng, làm nên nghiệp Xn Quỳnh khơng thể khơng có “sóng” Xn Quỳnh miền miên viễn Chị xa sóng “bạc đầu thương nhớ” người bên chị nỗi nhớ thương Người phụ nữ sống sóng lòng, sóng thơ “sóng” Cũng sóng kia, nhịp đập thủy triều có nguội n ngực biển, người nữ sĩ bên đời nhịp đập u thương Con sóng thơ chị phải đâu sóng thuở mà thành sóng ngàn đời: sóng tình u, sóng u thương, sóng tâm hồn đẹp Vỗ sóng thương u! Đề 3: Phân tích hình tượng sóng thơ Sóng Xn Quỳnh Anh (chị) nhận vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u qua hình tượng này? Bài làm “Sóng” in tập “Hoa dọc chiến hào”, xuất năm 1968 nữ nhà thơ tình tiếng Xn Quỳnh Bài thơ nói tâm trạng, tình u mãnh liệt người gái u Hãy đến với thơ nhạc điệu, thơ âm điệu cõi lòng bị sóng khuấy động, rung lên đồng điệu đồng nhịp với sóng biển Rạo rực đến xơn xao, khát khao đến khắc khoải, có hình tượng sóng vẽ lên âm điệu, âm điệu dập dồn, chìm nổi, miên man thở chạy suốt Sắc điệu trữ tình thơ gợi lên từ hình tượng sóng Cả thơ sóng tâm tình xơn xao lòng người gái u đứng trước biển ngắm nhìn sóng vơ hồi, bất tận Sóng hình tượng ẩn dụ, hóa thân tơi trữ tình nữ sĩ, lúc hòa nhập, lúc phân thân “em” - người gái u cách say đắm Sóng khơi gợi hồn thơ phong phú, hồn nhiên, sơi Thơng qua hình tượng sóng, Xn Quỳnh có cách nói hay để diễn tả tâm trạng người gái Thật tự nhiên thơ mộng, sóng nhớ bờ nên ngày đêm sóng vỗ, sóng thao thức với thời gian đại dương Cũng giống bên đợi thuyền, thuyền nhớ bến, lúc lòng người gái bồi hồi nhớ thương: “Lòng em nhớ đến anh Cả mơ thức” http://violet.vn/tri8x/ - 18 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp “Còn thức” tức lúc em nhìn thấy rõ hình bóng anh, ánh mắt anh Một tình u cuồng nhiệt, say mê Con sóng khao khát đến bờ để vỗ về, ve vuốt: “Hơn thật khẽ thật êm Hơn êm đềm mãi” (Xn Diệu) Cũng “em” muốn gần bên anh, hòa nhịp vào tình u với anh Tình u người gái thật mãnh liệt, nồng nàn Sóng xa vời cách trở tìm tới bờ, anh em vượt qua khó khăn để đến với nhau, để sống hạnh phúc trọn vẹn lứa đơi “Ở ngồi đại dương Trăm ngàn sóng nhỏ Con tới bờ Dù mn vời cách trở” Người gái bày tỏ lòng cách chân thành, say đắm, thắm thiết Chân thật thủy chung đặc tính tình u: “Dẫu xi phương Bắc Hướng anh phương” Sóng bày tỏ nỗi lòng người gái, khát vọng sống tình u đẹp, sắt son thủy chung Người ta thường nói xi vào Nam, ngược Bắc; đây, nỗi nhớ chất đầy nhà thơ lại dùng ngược lại Từ nhà thơ nói nhớ bất chấp vạn vật, khoảng cách, tình u gặp gỡ hai tâm hồn khơng có giới hạn Cuối sóng nói hộ nhà thơ nỗi khát vọng sống trọn vẹn tình u Tình u lứa đơi đẹp đẽ, nồng nàn trăm ngàn sóng nhỏ đại dương mênh mơng, muốn hồ nhịp vào biển lớn tình u cộng đồng: “Làm tan Thành trăm sóng nhỏ Giữa biển lớn tình u Để ngàn năm vỗ” Cả thơ, kể đến nhan đề, tác giả mười lần nhắc đến từ “sóng” Sóng vỗ tâm tình xơn xao Sóng cho ta nhiều ấn tượng âm điệu sóng, giọng điệu tâm tình, nhịp điệu thơ Thơ hồn nhiên, liền mạch cảm xúc, sáng cách diễn đạt tác giả Sóng vỗ đại dương mênh mơng sóng vỗ lòng người gái Từ hình tượng “sóng” Xn Quỳnh cho ta thấy rõ vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ tình u Với tình u chân thành, thắm thiết, người phụ nữ muốn sống hết mình, sống trọn vẹn tình u đẹp u nhớ ngày mong đêm, người phụ nữ khát khao hòa nhập gần gũi tình u Họ u thật nồng nàn, say đắm, thủy chung Xn Quỳnh viết thơ vào năm 1967, kháng chiến nhân dân miền Nam vào giai đoạn ác liệt, niên trai gái ào trận “xẻ dọc Trường Sơn cứu nước”, sân ga, bến nước, gốc đa, sân trường diễn chia ly màu đỏ Cho nên có đặt thơ vào hồn cảnh ta thấy rõ nỗi khát khao người gái tình u “Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ được” Đọc xong thơ Sóng ta ngưỡng mộ người phụ nữ Việt Nam, người ln thủy chung, ln sống tình u Xn Quỳnh xứng đáng nhà thơ nữ tình u lứa đơi, bà làm phong phú cho thơ nước nhà http://violet.vn/tri8x/ - 19 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp ĐÀN GHI TA CỦA LOR-CA - Thanh Thảo – A Kiến thức F.G.Lorca - Một tài sáng chói văn học, nghệ thuật Tây Ban Nha đại, dẫn đầu cho phong trào cách tân thơ ca lúc với phong cách thơ tượng trưng, siêu thực - Sống cai trị chế độ độc tài Pri-nơ đê Ri-vê-ra > nhà thơ liệt chống bạo tàn, ca ngợi tự do, cổ vũ tinh thần đấu tranh nhân dân - Bị phát xít bắt giam bắn chết năm 38 tuổi> trở thành biểu tượng, cờ tập hợp nhà văn hố đấu tranh cho hồ bình, tiến Tác phẩm + Xuất xứ: Rút tập Khối vng ru bích + Vị trí văn học sử: tiêu biểu cho tư thơ Thanh Thảo: giàu suy tư, mãnh liệt, phóng túng xúc cảm, nhiều nhuốm màu sắc tượng trưng, siêu thực + Cảm nhận chung: - Cảm hứng: bắt nguồn từ chết khơng gây phản ứng mãnh liệt với người đương thời mà dư chấn tới nhiều năm sau > phục sinh thời khắc bi tráng chết, bày tỏ thái độ ngưỡng mộ, xót đau, xây dựng biểu tượng nghệ thuật Lor-ca thơng qua hình ảnh đàn ghi ta B Thực hành làm văn Đề : Đề: Cảm nhận em hình ảnh Lor-ca thể thơ “Đàn ghi ta Lor-ca” (Thanh Thảo) Bài làm Là nhà thơ lớn Tây Ban Nha đại, Lorca đem chất dân gian Anđaluxia sức sống xứ sở bò tót vào thơ Lại thạo dân nhạc, ơng thường thích khắp xứ gã Digan đơn độc mà hát lên thơ khúc romance, ballad Bởi vậy, Lorca nghệ sĩ kép : thi si kiêm nhạc sĩ Đàn ghi-ta Lorca lối thơ mà lời thơ hòa vào nét nhạc, hình tượng thơ cấu trúc nhạc bay đơi Thậm chí, để tiếng nói thơ thêm phong phú, Thanh Thảo mơ âm từa tựa nốt đàn ghita, mơ lối diễn tấu thường đệm cho người hát diễn Thanh Thảo chọn thời điểm bi phẫn đời Lorca cho cảm hứng thi phẩm : lúc ơng bị bắn chết Lorca ln dự cảm bị ám ảnh khơn ngi chết Nhưng ơng khơng thể ngờ chết phũ phàng ập xuống thân phận Đối với lòng tiếc thương, chết ngang trái Cái chết Lorca ngang trái Vì ơng bị phatxit giết hại 37 tuổi, xác ơng bị chúng quẳng xuống giếng để phi tang Mất mát kinh hồng thế, ối oăm thay, chết giải Giải bất đắc dĩ hồn tồn Hẳn suy tư Thanh Thảo bị vây ám phản trái chết Nhất lúc anh đọc câu lời nguyện cuối, di chúc viết sớm Lorca : Khi tơi chết chơn tơi với đàn ghi-ta Và thi phẩm tự chọn cho hình hài: vừa thơ viếng vừa bi ca http://violet.vn/tri8x/ - 20 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp Thanh Thảo chọn viết Lorca tồn thi ảnh siêu thực giới nghệ thuật Lorca, mà sau lãng qn chúng khơng thơi đeo bám Thanh Thảo : đàn ghita, ca mộng du, ngựa đen, vầng trăng đỏ, chàng kĩ sĩ đơn độc, áo chồng đấu sĩ, sắc máu đấu trường, gái Di gan, bùa hộ mệnh, hoa tử đinh hương ( hoa lila ) Và, tất nhiên, thiếu dòng sơng với cỏ mọc hoang vốn hình ảnh - biểu tượng từ lâu miên man với ngòi thơ Thanh Thảo Nhờ đó, hình tượng Lorca suy cảm Thanh Thảo nói chung thứ tiếng dòng thi liệu trộn vào Trong thơ,Thanh Thảo có dùng lối kết hợp phổ biến thơ tượng trưng Ta gặp Tiếng đàn bọt nước, tiếng ghi-ta nâu, tiếng ghi-ta xanh, tiếng ghi-ta tròn, tiếng ghita ròng ròng máu chảy, miền đơn độc, vầng trăng chếnh chống, chơn cất tiếng đàn, đường tay, dòng sơng rộng Nhiều thi ảnh tượng trưng hố, khiến chúng có dạng hình thể chứa nhiều hình ảnh Đường tay thân thiên mệnh Đường tay đứt tượng trưng cho cú giáng phũ phàng trái ngang số mệnh Chiếc ghi-ta tượng trưng cho âm nhạc thơ ca Nó đàn lia chàng nghệ sĩ tài hoa Chiếc ghita màu bạc biến ảnh ghi-ta nâu sang cõi khác Đúng hơn, ghi-ta sang cõi siêu sinh Thi sĩ bơi ghi-ta bơi thuyền thi ca vượt qua bến bờ sinh tử Lá bùa gái di-gan đẹp huyền bí Xốy nước tai hoạ định mệnh dòng sơng số phận, dòng sơng ranh giới cõi sống cõi chết, thực hư vơ Hành động ném bùa ném trái tim giàu hàm ý tượng trưng giã từ, giải Lorca Lối viết khơng xa lạ người đọc thơ Xn Diệu, Hàn Mặc Tử, Bích Khê, Chế Lan Viên hay nhóm Xn Thu nhã tập hồi Thơ Mới Nhưng, Thanh Thảo dùng nhuần nhị hài hòa để tạo cho thơ cách nói hàm súc Riêng câu giọt nước mắt vầng trăng đoạn bày tỏ nỗi đau xót tiếc thương trước chết thương tâm Lorca mà lời thơ kết hợp trượng trưng thơ Đường với tượng trưng Thơ Mới: “Khơng chơn cất tiếng đàn tiếng đàn cỏ mọc hoang giọt nước mắt vầng trăng long lanh đáy giếng” thấy vẻ súc tích Có phải câu viết theo lối "nghệ thuật đặt" khơng, mà đơn giản y đặt hai hình ảnh bên : giọt nước mắt - vầng trăng thơi ? Giữa chúng chẳng có quan hệ từ Thì ra, khi, việc tước bỏ quan hệ từ lại cách gia tăng nghĩa cho hình ảnh lời thơ Vì đây, chúng lại phát sinh nhiều kiểu quan hệ, tạo nhiều nghĩa : 1) quan hệ đẳng lập : giọt nước mắt (và) vầng trăng ; 2) quan hệ song song : giọt nước mắt (với) vầng trăng ; 3) quan hệ so sánh : giọt nước mắt (như) vầng trăng ; 4) quan hệ sở hữu : giọt nước mắt (của) vầng trăng ; 5) quan hệ đồng : giọt nước mắt (là) vầng trăng Người đọc có thống phân vân : ý thực câu thơ theo nghĩa ? Nhưng thống qua nhanh có câu trả lời : phải giao thoa lung linh tất nghĩa Việc tái kiện Lorca bị hành hình với diễn biến phũ phàng, dù chấm phá, nhiều đem lại "cốt" cho thi phẩm Muốn kể, kể đơi chút Tâm tư người đọc bị vào mạch kể qua diễn biến với kinh hồng, đau đớn tiếc thương cho người vơ tội, bậc tài hoa oan khuất Nhưng, dường mạch tn theo bước phát triển thuộc cấu trúc ca khúc Sự kiện Lorca bị hành hình vào thơ dàn thành bốn phần nội dung với khúc có dụng ý hẳn hoi độ dài tiết nhịp Đầu tiên, phần giới thiệu, hình ảnh Lorca theo lối ấn tượng : tiếng đàn bọt nước / Tây - ban - nha áo chồng đỏ gắt / li-la li-la li-la / lang thang miền đơn độc / http://violet.vn/tri8x/ - 21 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ơn thi tốt nghiệp với vầng trăng chếnh chống / n ngựa mỏi mòn Tiếp nối, phần phát triển, Lorca bị giết : Tây - ban - nha / hát nghêu ngao / kinh hồng / áo chồng bê bết đỏ / Lorca bị điệu bãi bắn / chàng người mộng du Kế đó, phần cao trào, nỗi tiếc thương trước thực phũ phàng : tiếng ghi-ta nâu / bầu trời gái / tiếng ghi-ta xanh / tiếng ghi-ta tròn bọt nước vỡ tan / tiếng ghi-ta ròng ròng / máu chảy // khơng chơn cất tiếng đàn / tiếng đàn cỏ mọc hoang / giọt nước mắt vầng trăng / long lanh đáy giếng Và cuối cùng, phần kết, với hình ảnh Lorca lìa bỏ tất giải : đường tay đứt / dòng sơng rộng vơ / Lorca bơi sang ngang / ghi-ta màu bạc // chàng ném bùa gái di-gan / vào xốy nước / chàng ném trái tim / vào lặng n / li-la li-la li-la Sự có mặt hai chuỗi li-la li-la li-la phần đầu phần kết Thú thực, đọc thơ tập Khối vng Rubic, tơi thấy chuỗi nét lạ Nhưng đọc kĩ thấy có nghĩa lý hay hay, khơng âm rỗng nghĩa Nhưng thực hư sao, Mãi sau, đọc kĩ vào cấu trúc vỡ lẽ : té lại giao dun kì thú thơ nhạc Cụ thể giao thoa âm thi ảnh Mở đầu hai câu : Những tiếng đàn bọt nước / Tây Ban Nha áo chồng đỏ gắt Thanh Thảo chọn hai hình ảnh khởi đầu thi phẩm giống kiểu tạo âm chủ cho nhạc phẩm Chúng tương phản kín đáo mà gay gắt : âm hồn nhiên - sắc màu chói gắt, tiếng đàn thảo dân - áo chồng đấu sĩ, vẻ khiêm nhường - ngạo nghễ, niềm hân hoan - nỗi kinh hồng, nghệ thuật - bạo lực, thân phận bọt bèo - thực tàn khốc Cặp hình ảnh ngỡ tương phùng ngờ lại tương tranh Nội dung chủ đạo mà thi phẩm triển khai phận người thực đầy tranh chấp đối chọi Rồi sau hai câu mào đầu chuỗi âm li-la li-la li-la Nó chuỗi nốt đàn bng người đệm đàn (ghi ta) lướt qua hàng dây để kết thúc phần dạo, đánh dấu khoảng ngắt cho người hát thức bắt lời trình diễn ca khúc Và thi phẩm kết thúc trở lại chuỗi âm Nó tựa tiếng đàn đệm cuối nhằm tạo dư âm sau lời hát ngừng Ngẫu hứng mà đầy xao xuyến Khi âm gây niềm xao xuyến tự chất chứa thi vị! Song, nghĩa, lila lại lồi hoa có màu tím ngát người phương Tây ưa chuộng : hoa lila - tức hoa tử đinh hương Chuỗi âm gợi hình ảnh tràng hoa chuỗi hoa bật tím liên tiếp Đó đố hoa người đời, người thơ thầm kính viếng hương hồn Lorca ngàn mn đố hoa sống nảy nở từ chết đau thương nhà thi sĩ, thể sức sống bất diệt giá trị chân cõi đời ? Mỗi nghệ phẩm sản phẩm khơng lặp lại Khơng nội dung, mà hình thức Năng lượng sáng tạo tích tụ lâu dài ý thức tiềm thức, vốn sống, vốn văn hố kinh nghiệm nghệ thuật Sáng tạo nghệ thuật ; phải nghệ thuật Là người ham tìm tòi cách tân, Thanh Thảo hiểu rõ điều "Với thơ hay - thi sĩ sáng tạo với tồn thể chất tâm linh mình, khơng biết bắt đầu trước : thể xác hay tâm linh Đó q trình sáng tạo khoảnh khắc Khoảnh khắc xảy đột ngột tốt nhiêu" Nhà thiên tài Lor-ca nghệ sĩ vĩ đại, chiến đấu, hi sinh lí tưởng nghệ thuật, lí tưởng sống Tên tuổi Lor-ca trở thành biểu tượng, cờ tập hợp càc nhà văn hố Tây Ban Nha giới, chống chủ nghĩa phát xít , bảo vệ văn hố dân tộc văn hố nhân loại http://violet.vn/tri8x/ - 22 - [...]... nguội yên trong ngực biển, người nữ sĩ ấy vẫn mãi bên đời cùng một nhịp đập yêu thương Con sóng trong thơ chị phải đâu là con sóng một thuở mà nó đã thành con sóng ngàn đời: con sóng tình yêu, con sóng yêu thương, con sóng của một tâm hồn đẹp Vỗ mãi con sóng thương yêu! Đề 3: Phân tích hình tượng sóng trong bài thơ Sóng của Xuân Quỳnh Anh (chị) cả nhận gì về vẻ đẹp tâm hồn người phụ nữ trong tình yêu... dọc đường từ Bắc Ninh đến Lạng Sơn đã thấy “những con rồng” xanh thẳm ở Nam Bộ (sông Cửu Long) Những “núi Bút, non Nghiên” ở xứ Quảng, những “con cóc, con gà” ở Hạ Long, nhưng “Ông Đốc, Ông Trang, Bà Đen, Bà Điểm” đều góp phần tạo ra “một dáng hình, một ao ước, một lối sống ông cha” Đất nước thống nhất trong máu thịt, trong xương tuỷ, trong tình cảm, trong ước vọng như thế, kẻ thù nào chia cắt được! Nhưng... khổ thơ: “Con sóng dưới lòng sâu Hướng về anh - một phương” Đây là một khổ thơ vô cùng đặc biệt bởi trong bài thơ chỉ duy nó có sáu câu Sáu câu thơ trải dài như nỗi thao thức, băn khoăn của tâm hồn thi sĩ trong đêm “Con sóng dưới lòng sâu / Con sóng trên mặt nước” Hai câu thơ với hình thức lặp quyện hòa cùng nghệ thuật đối vỗ nên điệp trùng những con sóng với nhiều dạng thức khác nhau Con sóng lặn... sử thi sang giọng điệu trữ tình, nhà thơ tâm tình với “em” mà tìm sự đồng cảm của hết thảy chúng ta: http://violet.vn/tri8x/ - 12 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ôn thi tốt nghiệp “Em ơi em Hãy nhìn rất xa Vào bốn nghìn năm Đất Nước Năm tháng nào cũng người người lớp lớp Con gái, con trai bằng tuổi chúng ta Cần cù làm lụng Khi có giặc người con trai ra trận Người con gái trở về nuôi cái cùng con…”... Cho nên có đặt bài thơ vào trong hoàn cảnh ấy ta mới càng thấy rõ nỗi khát khao của người con gái trong tình yêu “Ôi con sóng nhớ bờ Ngày đêm không ngủ được” Đọc xong bài thơ Sóng ta càng ngưỡng mộ hơn những con người phụ nữ Việt Nam, những con người luôn thủy chung, luôn sống hết mình vì một tình yêu Xuân Quỳnh xứng đáng là một nhà thơ nữ của tình yêu lứa đôi, bà đã làm phong phú hơn cho nền thơ nước... Đây chính là nét mới mẻ trong thơ ca hiện đại Việt nam Trong rất nhiều loài hoa thì bông hoa Xuân Quỳnh tỏa ra một hương thơm riêng, một cách cảm nhận riêng về sóng - biển trong tình yêu Tình yêu như con sóng mênh mang, vô tận, song cái đích cuối cùng cũng là một tình yêu thứ nhất, vĩnh hằng mãi mãi Đề 2: Bình giảng đoạn thơ sau đây trong bài “Sóng” của nhà thơ Xuân Quỳnh “…Con sóng dưới lòng sâu Hướng... dung chính luận trong khúc trường ca này như một sợi dây: Đất nước trường tồn trong chiều dài thời gian, trong chiều rộng không gian, trong phong tục tập quán, trong tâm hồn và tính cách của người Việt Bằng sợi dây dẻo dai ấy, những hạt cườm trữ tình óng ánh, lung linh được xâu lại thành chuỗi cườm “Đất Nước muôn đời” Ta hãy xem nghệ thuật xâu cườm dẻo dai, cần mẫn, khéo léo của thi sĩ Nguyễn Khoa... rạo rực trong trái tim người con gái, làm sao ai có thể “định nghĩa được tình yêu” Một buổi chiều mộng? Một lần gặp gỡ? Một phút xao động trong tâm hồn ? Người con gái hay chính nhân vật “Em” trong bài đang cố tìm câu giải đáp cho tình yêu, cho sự bâng khuâng, đối lập của lòng mình Và rồi chỉ còn một lối thoát: con sóng phải tìm ra tận bể cũng như “Em” đi tìm nguồn gốc của tình yêu Tâm hồn con người... đôi “Ở ngoài kia đại dương Trăm ngàn con sóng nhỏ Con nào cũng tới bờ Dù muôn vời cách trở” Người con gái đã bày tỏ lòng mình một cách chân thành, say đắm, thắm thi t Chân thật và thủy chung là đặc tính của tình yêu: “Dẫu xuôi về phương Bắc Hướng về anh một phương” Sóng đã bày tỏ nỗi lòng của người con gái, khát vọng được sống hết mình trong một tình yêu đẹp, sắt son thủy chung Người ta thường nói xuôi... http://violet.vn/tri8x/ - 14 - Trường THPT Thịnh Long Tài liệu ôn thi tốt nghiệp hiện tại đối với sóng vẫn còn là một bí mật Tình yêu là gì ư? Một nhà thơ Pháp đã từng khẳng định: “tình yêu là điều mà con người không thể hiểu nổi” Và thế rồi con sóng vẫn đi tìm mãi, tìm mãi: “Ôi con sóng ngày xưa Và ngày sau vẫn thế Nỗi khát vọng tình yêu Bồi hồi trong ngực trẻ” Tình yêu cũng như con sóng, vẫn vĩnh hằng với thời gian ... Nước” vọng lên khúc nhạc thi ng liêng Thi ng liêng thời gian thăm thẳm “Khi ta lớn lên Đất Nước có rồi”, thi ng liêng với cổ tích, thi ng liêng với “miếng trầu bà ăn”, thi ng liêng với trưởng... phong phú Người lính Tây Tiến khơng biết cầm súng cầm gươm theo tiếng gọi non sơng mà hào hoa, gian khổ, thi u thốn trái tim họ rung động nỗi nhớ dáng kiều thơm, nhớ vẻ đẹp Hà Nội - Thăng Long... luận thật thi ng liêng khơng gian lên thơ mộng, hùng vĩ: “Đất nơi “con chim phượng hồng bay núi bạc” Nước nơi “con cá ngư ơng móng nước biển khơi” … Đất nơi Chim Nước nơi Rồng Lạc Long Qn Âu