Ngày dạy : Tuần 17 Tiết 64 /12/08 Văn HDĐT SÀI GỊN TƠI U I Mục tiêu cần đạt : -Nét đẹp ,thiên nhiên ,khí hậu ,phong cách người Sài Gòn -Nét đẹp nghệ thuật sử dụng từ câu hình ảnh nghệ thuật tác giả cách biểu cảm thật tinh tế mà độc đáo -u thiên nhiên ,q hương đất nước ,con người Việt Nam - Có hành động tích cực để bảo vệ q hương làm giàu q hương đất nước -Vận dụng ,học tập lối hành văn nghệ thuật độc đáo vào văn II Đồ dùng dạy học : Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ III Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra sỉ số (1p) 2.Kiểm tra cũ : Sự giống khác mùa xn hai miền Nam Bắc? (4p) 3.Giới thiệu :Sài Gòn trung tâm kinh tế nước ta Sài Gòn đẹp nên thơ bật người Sài Gòn điếu tác giả Minh Hương ghi nhận qua tùy bút Sài Gòn tơi u (1p) tg Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh I Giới thiệu : -Giới thiệu sơ nét tác giả Minh Hương q Quảng 1.Tác giả : Minh Hương q tác phẩm ? Nam Quảng Nam 2.Tác phẩm : Trích tập Trích từ tập tùy bút nhớ Sài tùy bút nhớ Sài Gòn Gòn tác giả 3.Bố cục : đọan P1: Những ấn tượng chung bao qt Sài Gòn P2 : Đặc điểm cư dân phong cách người Sài Gòn P3 : Sài Gòn thị hiền hòa đất lành 12 II Tìm hiểu văn : - Tác giả so sánh Sài Gòn -Tuổi tác giả tuổi 1.Những ấn tượng chung với tuổi ? đất nước qua khẳng bao qt Sài Gòn : thể điều ? định Sài Gòn vẩn trẻ trung _Cách so sánh đa dạng bất đầy sức sống ngờ có tác dụng tơ đậm nét - Cách so sánh tác giả trẻ trung Sài Gòn :như đa dạng đầy bất ngờ tơ đương độ non nà nhằm tơ đậm vẻ trẻ trung đà thay da đổi thịt Sài Gòn : tơ đương độ nõn nà đà _Thời tiết khí hậu Sài Gòn với sống khẩn trương sơi động tạo cho Sài Gòn nét văn minh có -Nhận xét thời tiết khí hậu Sài Gòn ? -Nhận xét nhịp sống người dân Sài Gòn ? →tình cảm nồng nhiệt tác - Nhận xét tình cảm tác giả dành cho Sài Gòn giả với Sài Gòn qua ca dao ? 2.Đặc điểm cư dân Sài Gòn: Người Sài Gòn cởi mở mến khách hòa hợp với người -n nói tự nhiên vui vẻ -ít dàn dựng tính tóan -Chân thành bộc trực, thẳng thắng -Con gái dun dáng lễ phép , văn minh 3.Sài Gòn thị hiền hòa mảnh đất lành : Sự nhắc lại giới lòai chim thưa thớt thể nỗi hối tiếc lên án thói sống vơ trách nhiệm số người ích kỉ →thể tình u Sài Gòn thật mãnh liệt tác gia.û III Tổng kết : Sài Gòn thành phố trẻ trung,năng động, có nét hấp dẫn riêng thiên nhiên khí hậu Người Sài Gòn có phong cách cởi mở,bộc trực,chân thành trọng đạo nghĩa Bài văn thể tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gòn qua -Tại tòan người Sài Gòn ? - Đặc điểm người Sài Gòn? - Đọc đọan em liên tưởng đến văn ? - Qua dòng văn trách móc tác giả muốn nói lên điều ? - Nhận xét em Sài Gòn qua tùy bút tác giả ? - Bài văn thể tình cảm tác với thay da đổi thịt -Khí hậu nhiệt đới nắng mưa nhiều lại thất thường -Nhịp sống nhanh khẩn trương sơi động : phố phường náo động ,xe cộ dập dìu khơng khí mát dịu lành - tình cảm u mến nồng nhiệt tác giả dành cho Sài Gòn q hương đất nước -Khi họ đến với đối đãi họ có cảm giác người Sài Gòn -Cởi mở ,mến khách hòa hợp với người ăn nói tự nhiên khơng tính tóan thẳng thắn … gái dun dáng lịch -Liên tưởng đến hồi kí tự truyện Lao Xao Duy Khán -Thể nỗi hối tiếc lên án thói ích kỉ tàn ác kẻ vơ trách nhiệm Qua ta thấy tình u thiên nhiên bảo vệ mội trường tác giả -Sài Gòn thành phố trẻ trung động ,có nét hấp dẫn riêng thiên nhiên khí hậu Người Sài Gòn có phong cách cởi mở bộc trực chân thành trọng đạo nghĩa Bài văn thể tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gòn qua gắn bó lâu bền ,am hiểu tường tận cảm nhận tinh tế 2p 1p gắn bó lâu bền , am hiểu Sài Gòn ? tường tận cảm nhận tinh te.á 3.Củng cố : Viết thể cảm xúc em q hương sống 4.Dặn dò : học ,chuẩn bị Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG Tuần:19 Tiết:86 (Phần tiếng Việt) I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: Một số lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương 2/ Kỹ năng: Phát chửa lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm thường thấy địa phương 3/ Thái độ: u thích chương trình địa phương II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: sgk, giáo án, bảng phụ b/ Học sinh: khắc phục lỗi tả đọc nhiều cho quen mặt chữ luyện viết nhiều để khơng qn cách viết III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 1’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: khơng 2/ Dạy mới: 1’ Bài hơm giúp khắc phục lỗi c.tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương lớp Tg Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 13’ I-Nội dung luyện tập: Hđ1 -Viết tiếng có phụ âm GV: cần: -Viết tiếng có phụ âm đầu dễ mắc lỗi, đầu dễ mắc lỗi, vd: tr/ch, s/x, vd: tr/ch, s/x, r/d/gi, l/n r/d/gi, l/n -Viết phụ âm -Viết phụ âm cuối dễ cuối dễ mắc lỗi, vd: c/t, mắc lỗi, vd: c/t, n/ng n/ng -Viết tiếng có dấu -Viết tiếng có dấu dễ mắc lỗi, dễ mắc lỗi, vd:hỏi/ngã vd:hỏi/ngã -Viết tiếng có -Viết tiếng có nguyên âm dễ mắc lỗi,vd: i/iê, ngun âm dễ mắc o/ô Hđ2 lỗi,vd: i/iê, o/ơ -Viết tiếng có phụ âm -Nghe – viết đoạn, -Viết tiếng có đầu dễ mắc lỗi, vd:v/d thơ văn xi có độ dài phụ âm đầu dễ mắc lỗi, II-Mộ t số hình thứ c luyệ n tậ p : 25’ khoảng 100 chữ vd:v/d 1-Viết đoạn, chứa âm, dấu dễ mắc lỗi: -u cầu viết a-Nghe – viết hai đoạn văn tiếng có phụ âm đầu: sơng, Mùa xuân (Vũ Bằng): Tôi yêu sông xanh, núi tím; yêu đôi mày trăng in ngần xây mộng ước mơ, yêu mùa xuân Mùa xuân – mùa xuân Bắc Việt, mùa xuân Hà Nội – mùa xuân có mưa riêu riêu, gió lành lạnh, có tiếng nhạn kêu đêm xanh, có tiếng trống chèo vọng lại từ thôn xóm xa xa, có câu hát huê tình cô gái đẹp thơ mộng b-Nhớ – viết thơ Cảnh khuya (Hồ Chí Minh): Tiếng suối tiếng hát xa, Trăng lồng cổ thụ bóng lồng hoa Cảnh khuya vẽ người chưa ngủ, Chưa ngủ lo nỗi nước nhà 2-Làm tập tả: a-Điền vào chỗ trống: -Điền x ũngử lí, sử dụng, giả sử, xét xử -Chọn tiếng thích hợp điền vào chỗ trống: chung sức, trung thành, chung thuỷ, trung đại b-Tìm từ theo yêu cầu: -Tên loài cá bắt đầu ch/tr: cá chép, cá chuối, cá chim, cá chuồn, cá chầy; cá trắm, cá trôi, cá trê xanh,núi, trăng, xây, xn, Nội, riêu, lành lạnh, trống chèo, lại, xa -Nhớ – viết đoạn (bài) thơ văn xi có độ dài khoảng 100 chữ ? -u cầu viết tiếng: suối, trong, xa, trăng, lồng, khuya, lo, nỗi, nước -Điền chữ cái, dấu vần vào chỗ trống ? Hđ3 -Điền dấu hỏi ngã: -Điền tiếng từ chứa tiểu sử, tiễu trừ, tiểu âm, vần dễ mắc lỗi vào chỗ thuyết, tuần tiễu trống ? -Điền tiếng mãnh -Tìm tên vật, hoạt mảnh vào chỗ thích hợp: động, trạng thái, đặc điểm, mỏng mảnh, dũng mãnh, tính chất ? mãnh liệt, mảnh trăng -Tìm từ cụm từ dựa theo nghĩa đ.điểm ngữ âm cho sẵn, vd tìm n từ chứa tiếng bắt đầu r, d gi ? -Đặt câu phân biệt từ -Tìm từ hoạt động, chứa tiếng dễ lẫn? trạng thái chứa tiếng có hỏi, ngã: nghỉ ngơi, ăn ngủ, học hỏi, ngớ ngẩn, lẩm cẩm, suy nghó, ngẫm nghó, ngỡ ngàng, nghễng ngãng -Không thật tạo cách không tự nhiên: giả ngô giả ngọng -Tàn ác vô nhân đạo: miệng nam mô bụng bồ dao găm, ném đá giấu tay -Dùng cử ánh mắt làm giấu hiệu: c-Đặt câu: -Đặt câu với từ: giành, dành +Nhân dân ts chiến đấu gian khổ giành ĐL +Mẹ tơi dành dụm tiền để ni tơi ăn học +Nó hay ngang tắt +Những văn cổ thường hay dùng cụm từ “Sơn hà xã tắc” -Đặt câu với từ: tắt, tắc 4’ 3/ Củng cố: a/ Ta cần viết lỗi tả nào? Ví dụ? b/ Ta cần viết hoa nào? 1’ 4/ Dăn dò: Đọc lại văn phát sửa lỗi tả ảnh hưởng cách phát âm địa phương Chuẩn bị học chương trình học kỳ II Ngày soạn: Bài Tuần :19 Ngày dạy: ƠN TẬP VỀ Từ láy Tiết :87 I MỤC TIÊU Kiến thức: -Khái niệm từ láy -Các loại từ láy Kĩ năng: -Phân tích cấu tạo từ giá trị tu từ văn -Hiểu nghĩa biết cách sử dụng số từ láy quen thuộc để tạo giá trị gới hình ,gợi tiếng biểu cảm ,để nói giảm nhấn mạnh Thái độ : - Sử dụng từ láy hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC : a/ Giáo viên:Chọn số tập để học sinh tham khảo luyện tập b/ Học sinh: Soạn theo hướng dẫn giáo viên III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LƠP: 1’ 1/Ổn định -kiểm tra cũ: khơng 2/ Dạy : 1’ Từ có hai tiếng trở lên có tiếng lặp lại hồn tồn gọi từ gì?Còn tiếng giửa chúng có phận giống gọi từ ta học từ láy TG Nội dung Hoạt động thầy Hoạt động trò 13’ A Lý thuyết: HĐ1 -Khái niệm: Thế từ láy? Ø Hsinh nhận ơn tập lại +Từ láy tồn :các tiếng lặp Ø Hsinh nêu định nghĩa kiến thức cũ hồn tồn từ láy Kể tên loại (nhỏ nhẻ, liêu xiêu) tiếng từ láy đứng trước biến đổi điệu Tù láy có nghĩa ØHsinh trình bày nghĩa phụ âm cuối để tạo nào? từ láy hài hồ âm (nho nhỏ, Nhận xét, bổ sung đèm đẹp , xơm xốp) +Từ láy phận :giữa tiếng Giáo viên chốt vấn đề có giống phụ âm đầu Hướng dẫn hs nhận từ (long lanh nhỏ nhắn)hoặc phần láy để phân loại vần (lác đác, lí nhí) 10’ B Thực hành: HĐ2 + Nghĩa từ láy tạo Hướng dẫn hs thực đặc điểm âm tiếng Nhận xét, bổ sung-> rút hồ phối âm giửa kinh nghiệm tiếng 5’ +Trong trường hợp từ láy có -Chú ý xem lại phần ghi -Lần lượt đổi trật tự tiếng gốc có nghĩa nghĩa nhớ để giải tập tiếng từ Những từ láy có sắc thái riêng so với tiếng gốc :sắc thái biểu cảm, sắc thái nhấn mạnh giảm nhẹ - Lưu ý : + Quy luật biến đổi phụ âm cuối điệu số từ láy tồn + phân biệt từ láy với từ ghép đẳng lập có tiếng giống phụ âm đầu phần vần(dẻo day tươi tốt, tươi cươi) 10’ *Đây từ Hán Việt, em sử dụng thao tác giải nghĩa từ vào đó, em dễ dàng xác định từ từ láy 4’ * Hướng dẫn: Các từ in từ nghĩa khơng đổi đậm có nghĩa chuyển nghe xi tai từ đổi trật tự HĐ3 -HS ơn lại kiến thức từ Lưu ý kiến thức từ Hán Việt vận dụng làm Hán Việt để làm Cho hs BT.Chú ý đến nghĩa giải thích nghĩa từ-> từ in đậm để làm làm bt Chốt lại vấn đề cho hs nắm Học sinh thực hành làm tập Cá nhân làm Lớp nhận xét bổ sung HĐ4 1/ Tìm từ láy? -Bần bật, thăm thẳm, , tức tưởi, rón rén, lặng lẻ, rực rở , chiêm chíp , 2/ u cầu hs thực hành -HS thực hành viết đoạn viết đoạn văn có chứa từ văn Lớp nhận xét , bổ láy sung 3/.Củng cố : a/ Em hiểu từ láy kể tên loại từ láy học? b/ Viết hồn chỉnh đoạn văn có dụng loại từ láy? 1’ 4/Dặn dò: - Chuẩn bị để học học kỳ II Rút gọn câu ... bộc trực, thẳng thắng -Con gái dun dáng lễ phép , văn minh 3.Sài Gòn thị hiền hòa mảnh đất lành : Sự nhắc lại giới lòai chim thưa thớt thể nỗi hối tiếc lên án thói sống vơ trách nhiệm số người... thành trọng đạo nghĩa Bài văn thể tình cảm sâu đậm tác giả với Sài Gòn qua -Tại tòan người Sài Gòn ? - Đặc điểm người Sài Gòn? - Đọc đọan em liên tưởng đến văn ? - Qua dòng văn trách móc tác giả... người ăn nói tự nhiên khơng tính tóan thẳng thắn … gái dun dáng lịch -Liên tưởng đến hồi kí tự truyện Lao Xao Duy Khán -Thể nỗi hối tiếc lên án thói ích kỉ tàn ác kẻ vơ trách nhiệm Qua ta thấy tình