Ngày dạy : / 12 / 08 Tuần 16 Tiết 61 (64 tt ) Văn MÙA XUÂN CỦA TÔI I Mục tiêu cần đạt : -Cảm nhận nét đặc sắc riêng cảnh sắc mùa xuân Hà Nội miền Bắc tái tùy bút -Thấy đượctình yêu quê hương đất nước thiết tha ,sâu đậm tác giả thể qua ngòi bút tinh tế giàu cảm xúc -Yêu quê hương đất nước giữ gìn truyền thống văn hóa dân tộc -Cảm nhận học tập nét đặc sắc nội dung biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng II Đồ dùng dạy học : Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ III Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra sỉ số (1p) 2.Kiểm tra cũ : Thế tùy bút? Trong thứ quà lúa non : Cốm Thạch Lam cho thưởng thức cốm phải thưởng thức nào? (4p) 3.Giới thiệu : Mùa xuân gợi bao niềm ước mơ ,sự lạc quan niềm hi vọng Mỗi người có cảm nhận khác mùa xuân với Vũ Bằng ta lắng nghe cảm nhận ông gởi gắm tùy Mùa xuân (1p) TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 15 I Giới thiệu : - Giới thiệu sơ nét tác -Vũ Bằng 1913-1984 1.Tác giả : Vũ Bằng (1913- giả ? sinh Hà Nộilà nhà 1984) sinh Hà Nội; nhà văn nhà báo sáng tác văn, nhà báo sáng tác từ từ trước cmt8 -1945.có trước CMT8 -1945.Có sở sở trường tùy bút ,bút trường truyện ngắn tùy kí bút ,bút kí 2.Tác phẩm : - Giới thiệu sơ nét tác - trích từ thiên tùy bút -Đọan trích:trích từ thiên tùy phẩm ? tháng giêng mơ trăng bút Tháng giêng mơ trăng non rét tập non rét tập tùy bút thương nhớ 12 Thương nhớ mười hai Tùy bút -Thể lọai : tùy bút -Thể lọai ? Bố cục: ba phần -Bố cục : phần - Bố cục ? P1: “Tự … Mê luyến mx” →Tình cảm người với mx P2:tiếp theo … “liên hoan” →cảnh sắc không khí mx P3: lại →cảnh mx sau ngày rằm tháng giêng 25 II Tìm hiểu văn 1.Tình cảm người với mx: Dùng biện pháp điệp từ ,ngữ ,kiểu câu để khẳng dịnh qui luật tất yếu tình cảm người : yêu mến mê luyến mùa xuân - tìm biện pháp nghệ thuật tác giả sử dụng ? tác giả muốn khẳng định điều ? Điệp ngữ : bảo … đừng thương …ai cấm …thì hết … Khẳng định qui luật tất yếu tình cảm người mê luyến mùa xuân Vì người yêu mx ta nghe lời lí giải tác giả - Khẳng định mùa xuân 2.Cảnh sắc không khí mùa - Cách mở đầu tác giả kí xuân muốn nói lên điều ? ức tồn tâm -Cảnh thiên nhiên lên thật trí không phai thơ mộngvà hạnh phúc : - mưa riêu riêu,gió lành +mưa riêu riêu ,gió lành lạnh lạnh ,có tiếng nhạn ,tiếng nhạn kêu … - Tìm chi tiết thể kêu ,có tiếng trống + Nhang trầm đèn nến bầu nét đặc trưng tiêu biểu chèo ,có câu hát huê tình không khí gia đình đòan tụ mx đất Bắc ? rét ngào -Nhang trầm đèn nến không khí gia đình đòan - Em thích chi tiết tụ , ấm áp hạnh phúc ? -Biện pháp so sánh sử dụng thành công thể _ Biện pháp so sánh gợi tả -Tìm biện pháp nghệ thuật sức sống mạnh mẽ sức sống mạnh mẽ thiên tác giả sử dụng thiên nhiên nhiên người mùa đọan 2?nêu mục đích người mùa xuân xuân đến: Nhựa sống việc dùng biện pháp nghệ đến : nhựa người người căng lên,tim người ta thuật đó? căng lên máu căng trẻ lại ,… lên lộc lòai nai mầm non cối … - giọng kể –tả –biểu cảm →Giọng kể –tả –biểu cảm rất nhẹ nhành hài hòa nhịp nhàng hài hòa theo dòng - Nhận xét giọng điệu theo dòng cảm xúc cảm xúc ngôn ngữ đọan văn - đào tươi nhụy phong ? /hơi phai nhụy phong 3.Cảnh mùa xuân sau rằm tháng - so sánh cảnh sắc mùa Cỏ mướt xanh /mùi giêng xuân trước sau ngày rằm hương man mác Tập trung miêu tả nét riêng tháng giêng ? Trời nồm /hết nồm trời ,đất thiên nhiên sau ngày Mưa phùn /mưa xuân rằm tháng giêng : Đào - Rất am hiểu phai ,nhụy phong ,cỏ tinh tế việc cảm nức mùi hương man mác -Qua cách tả em hiểu tác nhận nét đẹp Hà Nội … giả người ? →Thể am hiểu tình yêu thiên nhiên sâu sắc tác giả tình yêu thiên nhiên sâu sắc - Yêu mến bảo vệ môi trường sống phê [phán - Em làm để thể tình nhữnh hành động vô cảm thiên trách nhiệm thiếu ý thức nhiên ? việc bảo vệ thiên nhiên Trong nỗi nhớ thương da diết người xa -cảnh thiên nhiên không quê khí mùa xuân tác giả tái tâm trạng ? -Bộc lộ chân cụ thể -Qua tùy bút em có tình yêu quê hương ,đất cảm nhận tình cảm nước ,lòng yêu người tác giả ? sống tâm hồn tinh tế nhạy cảm ,ngòi bút tài hoa tác giả 10 III Tổng kết : (t64) Cảnh sắc thiên nhiên không khí mùa xuân Hà Nội miền Bắc cảm nhận tái nỗi nhớ thương da diết người xa quê Bài tùy bút biểu lộ chân thật cụ thể tình yêu quê hương,đất nước ,lòng yêu sống tâm hồn tinh tế ,nhạy cảm ,ngòi bút tài hoa tác giả 4.Củng cố : Thế thể tùy bút ? (3p) 5.Dặn dò : học chuẩn bị Chuẩn mực sử dụng từ (1p) Ngày dạy : / 12 /08 Tuần 16 Tiết 62 Tiếng Việt CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ I Mục tiêu cần đạt : -Nắm tất yêu cầu sử dụng từ : âm tả ,đúng tính chất ngữ pháp ,đúng sắc thái biểu cảm ,không lạm dụng từ địa phương -Dùng từ mực ,tránh sử dụng sai từ dân tộc ,có ý thức học tập để tránh viết sai hiểu sai tiếng Việt -Có khả vận dụng kiến thức học để hòan thành tạp vận dụng vào việc học tập II Đồ dùng dạy học : Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ III Tiến trình dạy học : 1.Kiểm tra sỉ số (1p) 2.Kiểm tra cũ : Thế chơi chữ ,các lối chơi chữ thường gặp ?cho ví dụ minh họa ? (4p) 3.Giới thiệu : Ở tiết trước ta tìm hiểu cách làm thơ Lục bát yêu cầu làm thơ sử dụng từ chuẩn mực ,tiết giúp có kĩ n ăng (1p) TG Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh I Sử dụng từ - Các từ in đậm dùng sai - viết sai tả nên sửa lại âm tả ? : vùi đầu ,bập bẹ ,khỏanh -Cần ý viết phụ khắc âm :l/n,x/s,d/gi,…? -năng nổ ,nâng lên ,xán II Sử dụng từ -Các từ in đậm dùng lạn,sáng sớm da giò,nỗi nghĩa sai ? lòng ,chìm -Sửa lại cho phù hợp -sáng sủa ,sâu sắc ,có -sáng sủa mức độ ánh sáng nên không phù hợp với ngữ cảnh =tươi đẹp Cao =sâu sắc Biết =có III Sử dụng từ - Các từ in đậm sau dùng - hào nhóang ,sáng sủa , tính chất ngữ pháp sai Hãy sửa lại Chị ăn mặc ,trang phục từ : cho ? Rất thảm hại Phồn vinh giả tạo IV Sử dụng từ -Các từ in đậm sai - cầm đầu/cái xấu sắc thái biểu cảm ,sửa lại cho ? Cái độc ác ,hợp phong cách Nó /thể căm phẩn Họat động V : V Không lạm dụng -Trong trường hợp không - hòan cảnh nghiêm từ địa phương ,từ nên sử dụng từ địa phương ? trang ,bài văn viết …Hoặc hán việt : từ hán Việt ? giao tiếp thông thường không nên lạm dụng từ Hán Việt sẻ gây khó hiểu - “ Đâu sông đâu núi đâu -phân tích “mô mô mô chẳng thấy mỏ trộ Đâu sông đâu biển thấy đâu Mô mô mộ trộ mô mồ” nào” 3p 1p 4.Củng cố : Khi sử dụng từ cần ý điểu ?Cho ví dụ 5.Dặn dò : Chuẩn bị ôn văn biểu cảm Ngày dạy : /12/08 Tuần 16 Tiết 63 TLV ÔN TẬP VĂN BẢN BIỂU CẢM I Mục đích yêu cầu : Giúp HS : _ Ôn lại điểm quan trọng lí thuyết làm văn biểu cảm _ Phân biệt văn tự sự, miêu tả với yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm _ Cách lập ý lập dàn cho đề văn biểu cảm _ Cách diễm đạt văn biểu cảm II Phương pháp phương tiện dạy học - Đàm thoại , diễn giảng - SGK + SGV + giáo án III Nộidung phương pháp lên lớp Ổn định lớp : phút Kiểm tra cũ: Kiểm tra chuẩn bị HS (3p) Giới thiệu mới: Nhắc mục tiêu học (1 p) tg NDBH HĐGV HĐHS 10 Sự khác văn miêu tả -Hãy cho biết văn miêu Đọc đoạn văn văn biểu cảm tả văn biểu cảm khác 5,6,7,9 ,12 _ Văn miêu tả nhằm tái nào? văn trữ tình lại đối tượng ( người vật, cảnh vật, ) khác cho người ta cảm nhận 10 10 _ Văn biểu cảm miêu tả đối tượng nhằm mượn đặc điểm, phẩm chất mà nói lên suy nghĩ, cảm xúc Do đặc điểm văn biểu cảm thường nói lên biện pháp tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa Sự khác văn tự văn biểu cảm _ Văn tự nhằm kể lại chuyện ( việc) có đầu có đuôi, có nguyên nhân, có diễn biến, kết _ Văn biểu cảm, tự làm để nói lên cảm xúc qua việc.Do tự văn biểu cảm thường nhớ lại việc khứ, việc để lạu ấn tượng sâu đậm, không cần sâu vào nguyên nhân kết Vai trò nhiệm vụ tự miêu tả văn biểu cảm _ Tự miêu tả văn biểu cảm đóng vai trò làm giá đỡ cho tác giả bộc lộ tình cảm, cảm xúc _ Thiếu tự sự, miêu tả tình cảm mơ hồ không cụ thể tình cảm, cảm xúc người nảy sinh từ việc cảnh vật cụ thể Các bước làm _ Tìm hiểu đề tìm ý _ Lập dàn _ Viết thành văn biểu cảm -Đọc lại văn “ kẹo mầm” Đọc lại văn “ cho biết văn biểu cảm kẹo mầm” khác văn tự điểm nào? -Tự miêu tả đóng vai trò gì?Chúng thực nhiệm vụ biểu cảm gì? -Bài “ cảm nghĩ mùa xuân” em thực làm qua bước nào? Tìm ý sếp ý nào? GV cho HS tìm ý sếp ý trực tiếp qua cảm nghĩ mùa xuân.Sau đọc lên GV nhận xét Bài văn biểu cảm thường sử dụng biện pháp tu từ nào? Người ta nói ngôn ngữ biểu cảm gần với thơ, em có đồng ý không? Vì sao? Thống kê lại biện pháp tu từ mà tác giả dùng nêu tác dụng biểu cảm Từ em chứng minh ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ giải thích lí Củng cố : (2 p) 4.1 Sự khác văn miêu tả văn biểu cảm 4.2 Sự khác văn tự văn biểu cảm 4.3 Vai trò nhiệm vụ tự miêu tả văn biểu cảm Dặn dò: (1 p) Học thuộc cũ ,đọc soạn trước ... (1 p) tg NDBH HĐGV HĐHS 10 Sự khác văn miêu tả -Hãy cho biết văn miêu Đọc đoạn văn văn biểu cảm tả văn biểu cảm khác 5,6 ,7, 9 ,12 _ Văn miêu tả nhằm tái nào? văn trữ tình lại đối tượng ( người... chứng minh ngôn ngữ văn biểu cảm gần với thơ giải thích lí Củng cố : (2 p) 4.1 Sự khác văn miêu tả văn biểu cảm 4.2 Sự khác văn tự văn biểu cảm 4.3 Vai trò nhiệm vụ tự miêu tả văn biểu cảm Dặn... từ -Các từ in đậm dùng lạn,sáng sớm da giò,nỗi nghĩa sai ? lòng ,chìm -Sửa lại cho phù hợp -sáng sủa ,sâu sắc ,có -sáng sủa mức độ ánh sáng nên không phù hợp với ngữ cảnh =tươi đẹp Cao =sâu