PHÒNG GD- ĐT HƯƠNG THỦY TRƯỜNG TH SỐ THỦY CHÂU CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM (V/v CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM LỚP ) * MỤC TIÊU- NHIỆM VỤ: - Mục tiêu: Vai trò giáo viên chủ nhiệm lớp công tác giáo dục nề nếp, đạo đức học sinh đề giải pháp nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, nề nếp học sinh góp phần dần hoàn thiện nhân cách học sinh bậc Tiểu Học - Nhiệm vụ: Giáo viên chủ nhiệm lớp phải thể vai trò công tác giáo dục nề nếp, đạo đức cho học sinh đạt kết cao Đề giải pháp hiêu cụ thể để áp dụng vào thực tiễn hàng ngày lớp để giáo dục em I/ ĐĂC ĐIỂM TÌNH HÌNH : 1) Thuận lợi : - Được đạo sâu sắc ban giám hiệu trường , đề kế hoạch cụ thể hàng tuần , hàng tháng, học kỳ , theo dõi kiểm tra đôn đốc thường xuyên - Sự kết hợp hỗ trợ kịp thời đoàn đội , ban chấp hành công đoàn nhà trường Sự cộng tác chặt chẽ từ phía giáo viên môn quản lý lớp Sự quan tâm cha mẹ học sinh quyền địa phương 2) Khó khăn: - Tình hình lớp số cha mẹ học sinh chưa thật quan tâm đến em Từ ý thức học tập em chưa cao , thu khoản đóng góp tự nguyện khó khăn cho giáo viên chủ nhiệm, để xác định động học tập người giáo viên chủ nhiệm phải thời gian dài II/ NỘI DUNG – BIỆN PHÁP : 1) Thực trạng công giáo viên chủ nhiệm lớp trường, lớp: Trước ngày khai giảng nhận phân công BGH trường thu nhận học sinh lớp 3A1 điểm Trung tâm - Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư xây dựng nên khang trang đẹp, có tương đối đầy đủ đồ dùng, dụng cụ để phục vụ cho việc dạy học - Nhà trường nghiên cứu đặc điểm tâm lý lứa tuổi tưng học sinh từ đề phương pháp giáo dục phù hợp theo hướng cá biệt hóa cao - Đối với học sinh lớp phần đông học sinh có đầy đủ dụng cụ học tập quan tâm sâu sắc cha mẹ học sinh, em có ý thức học tập tốt 2) Vị trí, vai trò tầm quan trọng công tác giáo viên chủ nhiệm lớp hoạt động giáo dục học sinh giai đoạn hiên nay: - Đối với nghiệp “ Trồng người” hình ảnh người thầy giáo mẫu mực gương sáng cho em học sinh Do xuất phát từ vai trò trách nhiệm gắn kết Trang :1 với học sinh mà đòi hỏi giáo viên chủ nhiệm phải giàu lòng nhân ái, vị tha, kiên trì, nhiệt tình, biết tôn trọng nhân cách học sinh em tin yêu Giáo viên chủ nhiệm cần có uy có sức cảm hóa thuyết phục, có lĩnh để xử lý kịp thời tình sư phạm đa dạng, phải biết đối xử khéo léo, công nghiêm minh nhận xét đánh giá học sinh Là người chịu trách nhiệm phát triển toàn diện học sinh lớp phụ trách Hoạt động giáo viên chủ nhiệm hoạt động sáng tạo trình giảng dạy Xây dựng kế hoạch giáo dục riêng để giáo dục tập thể học sinh lớp Chủ động tiếp xúc học sinh để nắm bắt điều kiện hoàn cảnh học sinh, động viên, an ủi… giúp em có hoàn cảnh khó khăn biết vượt khó vươn lên.Tạo mối quan hệ “ Thầy- Trò”tạo ấn tượng tốt xây dựng nên hình ảnh đẹp đẽ, cao Thầy, Cô giáo ký ức em học sinh 3) Đề xuất đổi nội dung,phương pháp kỷ thực công tác chủ nhiệm lớp để đáp ứng nhu cầu nâng cao chất lượng dạy học - Đổi phương pháp dạy học nhu cầu tất yếu giáo viên đổi cải tiến nâng cao chất lượng phương pháp dạy học sử dụng để đóng góp nâng cao chất lượng hiệu việc dạy học Giáo viên sử dụng phương pháp dạy học hướng vào người học Dạy lấy học sinh làm trung tâm , nhằm khuyến khích học sinh tự học hỏi, tự phát huy sáng kiến Giáo viên người đóng vai trò hướng dẫn Nhưng muốn làm điều đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu rộng, nắm vững lý luận sư phạm lĩnh vực giảng dạy đồng thời phải biết chuyền tải kiến thức vào chương trình,vào phương pháp giảng dạy , vào học cụ thể Có giáo viên giúp học sinh tích cực chủ động phát huy , khả sáng tạo trình học tập.Giáo viên có nhiều kiến thức , có nhiều cách tổ chức trình bày ngắn gọn, sáng tỏ với nhiệt tình giảng dạy điều tạo điều kiện truyền đạt kiến thức cho học sinh cách hiệu thành công 4) Phương pháp,giải pháp tăng cường lực làm công tác chủ nhiệm lớp : - Tôi gặp giáo viên chủ nhiệm cũ nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh giỏi, học sinh cá biệt, học sinh cán lớp cũ, hiểu rõ nguyên nhân mà học sinh yếu, hoàn cảnh em cá biệt - Từ kinh nghiệm biện pháp giáo dục giáo viên chủ nhiệm cũ, chỉnh lại biện pháp cho phù hợp Với không xa lánh em, dùng hình thức xử phạt nghiêm gay gắt tác dụng Tôi gần gũi em nhiều hơn, thể tình cảm người mẹ Động viên kịp thời rõ cho em việc làm sai , làm … xử phạt biện pháp bất đắc dĩ dùng biện pháp phải khéo léo, vừa mền mỏng ,vừa kiên - Tổ chức cán lớp : - Tiến hành sau vài buổi học đầu tiên, lấy ý kiến biểu tập thể lớp a) Chia tổ : Lớp có 23 em chia làm ba tổ tổ có 07 em , tổ có 08 em , tổ có 08 em Mổi tổ phải đảm nhiệm đối tượng học sinh , giỏi , có học sinh ngoan , có học sinh cá biệt , có học sinh địa bàn gần điểm trường b) Bầu lớp trưởng , lớp phó tổ trưởng , tổ phó : Trang :2 Lấy ý kiến biểu tổ sở gợi ý giáo viên chủ nhiệm + Lớp trưởng điều hành công việc chung lớp + Lớp phó điều hành công việc lao động lớp thay lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt + Tổ trưởng : điều hành công việc chung theo dõi , đôn đốc hoạt động hàng ngày tổ thực nội qui học tập + Tổ phó : theo dõi điều hành công việc lao động vệ sinh , xanh c) Nhiệm vụ chung tổ trưởng, tổ phó : 15 phút đầu kiểm tra bạn tổ việc học nhà , việc làm tập, nội qui Tôi đưa qui định cụ thể để em tổ trưởng , tổ phó theo dõi xác , công Ví dụ : Bắt buộc học sinh phải làm thuộc trước đến lớp Nếu thiếu phái có lý đáng Tổ phó đến lượt tổ làm trực nhật lớp , tổ phó phân công bạn tổ trực nhật ( em ngày ) việc làm vệ sinh lớp lớp làm Như công việc giao cụ thể bạn làm chưa tốt tổ phó nắm tình hình báo cho giáo viên chủ nhiệm để giáo viên dễ dàng theo dõi uốn nắn + Giáo viên hướng dẫn tổ trưởng chuẩn bị sổ theo dõi ưu điểm khuyết điểm tổ viên + Giáo viên chủ nhiệm qui định để học sinh tổ tự xếp loại , ví dụ : lỗi trừ điểm Trong lớp có bạn gây gổ mâu thuẩn với bạn khác cán lớp báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm kịp thời + Giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp cụ thể để học sinh tự quản lớp học giáo viên vắng mặt VD : Như giao nhiệm vụ cho tổ trưởng theo dõi thành viên tổ bạn chưa thực tốt nội qui trường , lớp ghi tên sau báo cáo cho giáo viên chủ nhiệm ngày học hôm giáo viên chủ nhiệm phải có biện pháp với em sau buổi học không để qua ngày sau Có học sinh có ý thức học tập ngoại khóa 5) Giáo vien chủ nhiệm lớp với việc triển khai có hiệu phong trào thi đua phụ đạo học sinh yếu ,Xanh - Sạch - Đẹp : - Giáo viên chủ nhiệm có phương pháp dạy học ,giáo dục hướng dẫn học sinh học tập nhằm khuyến khích chuyên cần tích cực ,chủ động sáng tạo có ý thức vươn lên,góp phần hình thành khả tự học học sinh - Giáo viên chủ nhiệm gần gủi em , có biện pháp phù hợp với đối tượng học sinh học sinh cá biệt , học sinh yếu để em vươn lên học tốt - Về phong trào Xanh – Sạch Đẹp , nhà trường làm bảng nội quy khu nhà vệ sinh , phòng học đủ ánh sáng cho học sinh - Giáo viên chủ nhiệm xây dựng hộp thư góp ý cho học sinh “ Điều em muốn nói “ - Tổ chức phân công cho học sinh lao động trương lớp thường xuyên giáo dục học sinh nâng cao ý thức bảo vệ môi trường giữ trường lớp xanh – Sạch – Đẹp vệ sinh cá nhân tốt 6) Giáo viên chủ nhiệm làm công tác quan hệ gia đình xã hội : Trang :3 Đầu năm học cha mẹ học sinh, nắm bắt nguyện vọng phụ huynh , thông báo kết học tập đầu năm khoảng đóng góp tự nguyện trường Cần ý đến gia đình nghèo , gia đình khó khăn Vận động nhà hảo tâm , quyền hổ trợ tập , sách giáo khoa … Gởi phiếu liên lạc gia đình học kỳ lần Họp cha mẹ học sinh năm ba lần vào đầu năm cuối học kỳ cuối học kỳ hai III/ KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC : - Đại đa số học sinh lớp chủ nhiệm có ý thức , kỷ luật cao , biết thi đua học tập, có kết hợp chặt chẽ giáo viên gia đình , thông tin xác kịp thời Vì qua nhiều năm chủ nhiệm lớp học sinh nghỉ học chừng - em tự rèn luyện cho có ý thức giữ gìn lớp học đẹp , suốt buổi học lớp tượng xả rác bừa bãi , lớp học thoáng mát - Từng tổ có ý thức trách nhiệm đựoc giao bảo quản xanh đạt hiệu cao - Ý thức chấp hành nội qui em cao : đồng phục trước đến lớp, xếp hàng trước vào lớp khỏi trường … Trên kết đạt áp dụng biện pháp , nhờ có biện pháp tranh thủ thời gian hoàn thành tốt nhiều công tác khác IV/ RÚT KINH NGHIỆM : - Qua trình quản lý học sinh rút kinh nghiệm sau: Đầu năm phải có nội qui , qui định riêng lớp lồng ghép nội qui nhà trường - Xây dựng đội ngũ cán lớp : Giỏi học tập ý thức đạo đức tốt , động sáng tạo mạnh dạn cánh tay đắc lực giáo viên chủ nhiệm - Sự kết hợp chặt chẽ giáo viên môn , có biện pháp hỗ trợ kịp thời giáo viên chủ nhiệm - Sự quan tâm gia đình , kết hợp chằt chẽ giáo viên chủ nhiệm bên cạnh nhờ giúp đỡ ban giám hiệu nhà trường quyền địa phương V/ KẾT LUẬN : Trong công tác chủ nhệm lớp gặp nhiều khó khăn , kinh nghiệm bé nhỏ áp dụng vào thực tế, nắm bắt tình hình học sinh không đến lớp , xử lý kịp thời phụ huynh thống Tôi tin với biện pháp nêu , giúp đỡ giáo viên môn ban giám hiệu trường , gia đình xã hội kết công tác chủ nhiệm đạt cao Trên vài biện pháp phần quản lý học sinh lớp chủ nhệm mong đóng góp đồng nghiệp để giúp làm công tác chủ nhiệm lớp ngày đạt kết cao Tân Thanh, ngày 20 tháng 09 năm 2010 Người viết Trang :4 Vũ Thị Hoàn Trang :5 ... nắm bắt tình hình chung lớp cụ thể đến học sinh Cần ý đến học sinh giỏi, học sinh cá biệt, học sinh cán lớp cũ, hiểu rõ nguyên nhân mà học sinh yếu, hoàn cảnh em cá biệt - Từ kinh nghiệm biện... + Lớp trưởng điều hành công việc chung lớp + Lớp phó điều hành công việc lao động lớp thay lớp trưởng lớp trưởng vắng mặt + Tổ trưởng : điều hành công việc chung theo dõi , đôn đốc hoạt động... biện pháp tranh thủ thời gian hoàn thành tốt nhiều công tác khác IV/ RÚT KINH NGHIỆM : - Qua trình quản lý học sinh rút kinh nghiệm sau: Đầu năm phải có nội qui , qui định riêng lớp lồng ghép