Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngày dạy:.200 Bài mở đầu Tiết A.Mục tiêu Nêu rõ mục đích, nhiệm vụ ý nghĩa môn học Xác định đợc vị trí ngời tự nhiên Nêu đợc phơng pháp học tập đặc thù môn Rèn kỹ hoạt động nhóm, kỹ t độc lập làm việc với sgk Thái độ: có ý thức bảo vệ, giữ gìn vệ sinh thể B.Phơng pháp Hỏi đáp nghiên cứu C.Phơng tiện Thầy: H1.13 sgk Trò : Đọc tham khảo D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ III.Bài 1.Đặt vấn đề Trong chơng trình sinh học lớp Các em học ngành động vật nào? Lớp động vật ngành động vật có vị trí tiến hóa cao nhất? Trong tiết giúp em hiểu sâu thêm lớp cao 2.Triển khai Hoạt động thầy trò Nội dung *Hoạt độngI.Vị trí ngời tự nhiên -GV cho HS thực HS thảo luận trả lời.(ôn lại kiến thức ?Sinh học lớp 7, em học cũ chơng trình sinh lớp 7.) ngành động vật ?Lớp động vật có xơng sống tiến hóa cao -GV cho HS đọc thực để so -HS thảo luận cá nhân, để xác định đợc Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành sánh đặc điểm ngời mà thú đặc điểm có ngời -GV gọi đến em trả lời bổ sung ý +Do phân hóa xơng rút nét +Do lao động có mục đích +Do có tiếng nói chữ viết +Do biết dùng lửa +Do não phát triển, so lớn mặt *Hoạt độngII.Nhiệm vụ môn thể ngời vệ sinh -GV cho HS qs H (1.13) HS qs thảo luận để thực ?Kiến thức thể ngời vệ sinh có -Kiến thức thể ngời có liên quan đến quan hệ mật thiết với nghề xã ngành: Hội họa, y học, tâm lý học, thời hội trang, điêu khắc, thơng mại, thể dục thể -GV gọi em trả lời, em khác thao bổ sung *Hoạt độngIII.Phơng pháp học tập môn học thể ngời vệ sinh ?Có phơng pháp học tập môn học HS đọc thể ngời vệ sinh thảo luận đa đáp án đúng, em khác bổ sung ?Vận dụng hiểu biết khoa học có -Rèn luyện thân bảo vệ sức khỏe tác dụng lứa tuổi học sinh ?Qua học tiết em có biện pháp giúp cho việc vệ sinh thể IV.Củng cố -HS đọc KL( sgk.) -Trình bày đặc điểm giống khác động vật ngời -Hãy cho biết ích lợi việc học tập môn học thể ngời vệ sinh V.Dặn dò -Học theo nội dung( sgk) - Qua học liên hệ với thân để có phơng pháp rèn luyện thân -Đọc (sgk), kẻ bảng 2(trg 9) sgk Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngày dạy:200 chơng i khái quát thể ngời Cấu tạo thể ngời Tiết A.Mục tiêu Kể đợc tên xác định đợc vị trí quan thể ngời.Giải thích đợc vai trò hệ thần kinh hệ nội tiết điều hòa hoạt động quan Rèn kỹ quan sát nhận biết kiến thức Rèn t tổng hợp logic, kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thứcgiữ gìn bảo vệ thể tránh tác động mạch vào số quan quan trọng B.Phơng pháp Hỏi đáp trực quan C.Phơng tiện Thầy: H2.12.Bảng 2, sơ đồ trang (sgk) Trò : ôn cũ D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ Phần củng cố T1 III.Bài 1.Đặt vấn đề Trong cấu tạo thể ngời gồm nhiều hệ quan, quan có chức khác nhng đảm nhiệm với thống quan thể 2.Triển khai Hoạt động thầy trò *Hoạt độngI Cấu tạo Nội dung 1.Các phần thể -GV treo tranh H 2.1,2 hớng dẫn HS tìm HS qs H tìm hiểu thân để thực hiểu ?Cơ thể ngời chia làm phần-kể tên -Cơ thể ngời chia làm phần: đầu, ?Khoang ngực ngăn cách với khoang mình, chân tay bụng nhờ quan -Cơ hoành ngăn khoang ngực với khoang ?Những quan nằm khoang bụng ngực, quan nằm -Khoang ngực: Có tim, phổi Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh khoang bụng Trờng THCS Cẩm Thành -Khoang bụng: Có gan, dày, ruột non, -GV gọi 13 em trả lời , cá em khác bổ ruột già, thận, tụy sung 2.Các hệ quan -GV cho HS qs mô hình đối chiếu với H2.2 để trả lời HS đọc ?Cơ thể có hệ quan để trả lời câu hỏi sau qs H 2.2, thảo luận nhóm ?Các quan hệ ?Chức hệ Hệ quan Các quan hệ Chức hệ quan Hệ vận động Hệ tiêu hóa Hệ tuần hoàn ? Ngoài hệ có hệ -HS đọc thảo luận *Hoạt động II.Sự phối hợp hoạt động quan Hệ thần kinh nội tiết Hệ tiêu hóa Hệ hô hấp Hệ tuần hoàn Hệ vận động ?Và mũi tên khác nói lên điều Hệ tiết Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành -GV gọi đến em lên bảng sơ đồ, bạn khác bổ sung -Vậy:Các quan thể khối thống nhất, phối hợp thực chức sống -GV: bổ sung thêm điều hòa thần kinh, có điều hòa thể dịch tuyến nội ngoại tiết IV.Củng cố -Đọc Kl (sgk) -Hoàn thành bảng 2, sơ đồ -Lấy vài ví dụ thể, phân tích vai trò hệ thần kinh V.Dặn dò -Học theo nội đung sgk -Đọc tìm hiểu Giáo án: Sinh học Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngày soạn: 200 tế bào tiết A.Mục tiêu Trình bày đợc thành phần cấu trúc tế bào bao gồm: màng sinh chất, chất tế bào (lới nội chất, ri bô xôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể) Nhân (nhiểm sắc thể, nhân con) phân biệt đợc chức cấu trúc tế bào Chứng minh đợc tế bào đơn vị chức thể Rèn kỹ quan sát tranh, mô hình Rèn kỹ suy luận lôgic, kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thức học tập yêu thích môn học B.Phơng pháp Hỏi đáp trực quan C.Phơng tiện Thầy: Bảng 3.1, H 3.1 Trò: ôn cũ, kẽ bảng 3.1 D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ -Đọc KL (sgk) -Kể hệ quan, nêu chức hệ III.Bài 1.Đặt vấn đề Mọi phận, quan thể đợc cấu tạo tế bào Vậy tế bào có cấu trúc chức nh 2.Triển khai Hoạt động thầy trò *Hoạt độngI Cấu tạo tế bào Nội dung -GV treo H 3.1 hớng dẫn HS qs HS thảo luận thực phần tế bào Màng sinh chất ?Cấu tạo tế bào thực vật ?Giống thực vật, tế bào động vật có cấu tạo -GV gọi 1, em trả lời em khác bổ Gồm Chất tế bào Nhân Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành sung ?Chất tế bào chứa bào quan *Chất tế bào: gồm lới nội chất, ri bô xôm, ti thể, máy gôn gi, trung thể ?Nhân chứa bào quan *Nhân: nhiễm sắc thể *Hoạt độngII Chức phận tế bào -GV cho HS tiếp tục qs H 3.1 HS trao đổi, thảo luận ?Màng sinh chất có chức -Màng sinh chất thực TĐC ?Chất tế bào có chức -Chất tế bào thực hoạt động sống ?Nhân có chức -Nhân điều khiển hoạt động sống *Hoạt độngIII.Thành phần hóa học tế bào -GV cho HS đọc ?Trong tế bào gồm chất hóa học -Gồm: P, L, G thành phần chủ yếu C, H, O -GV bổ sung có loại a xít (ADN) và(ARN) ?Chất vô gồm chất gì.(Ca, K, Fe, Cu) ?Các chất có đâu -Các chất có tự nhiên ?Điều chứng tỏ điều -Vậy thể có trao đổi với môi trờng *Hoạt độngIV.Hoạt động sống tế bào -GV cho HS qs sơ đồ 3.2 ?Nêu mối quan hệ thể với môi trờng thể ?Tế bào thể có chức -Trong tế bào có TĐC, lớn lên phân chia, có khả cảm ứng IV.Củng cố -Học sinh làm tập lớp -Trình bày cấu tạo tế bào -Đọc KL (sgk) Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh V.Dặn dò -Học theo nội dung sgk -Làm tập sgk làm tập SH(1,2) -Đọc KL (sgk) -Đọc phần em có biết Trờng THCS Cẩm Thành Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngày dạy200 mô tiết A.Mục tiêu Trình bày đợc khái niệm mô Phân biệt đợc loại mô chức loại mô thể HS Nắm đợc cấu tạo chức loại mô thể Rèn kỹ quan sát kênh hình tìm kiến thức,kỹ khái quát hoá, kỹ hoạt động nhóm Giáo dục ý thức bảo vệ sức khoẻ B.Phơng pháp Trực quan hỏi đáp C.Phơng tiện Thầy: H 4.(14) Trò: ôn cũ, kẽ tập D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ Phần củng cố T3 III.Bài 1.Đặt vấn đề Trong thể có nhiều TB, nhiên xét chức năng, ngời ta xếp loại thành nhóm tế bào có nhiệm vụ giống Các nhóm gọi mô 2.Triển khai Hoạt động thầy trò *Hoạt động I.Khái niệm mô Nội dung -GV cho HS đọc HS tìm hiểu -GV gợi ý HS trả lời câu hỏi diện trả lời thảo luận cử đại ?Kể tên tế bào có hình dạng khác ?Vì tế bào có nhiều hình dạng khác Do chức khác nhau, nên tế bào có nhiều hình dạng kích thớc khác 10 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học -HS dựa vào Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành , thảo luận để đa đáp án ?Cần làm để tránh mang thai ý -Mang thai tuổi vị thành niên có nguy tử vong cao muốn +Sót thai, đẻ non +Con nhẹ cân, khó nuôi, dễ tử vong +Nếu nạo thai gây vô sinh +Nếu có thai phải bỏ học III.Cơ sở khoa học biện pháp Hoạt độngIII -GV lu ý với HS điều kiện thụ tinh tránh thai thụ thai để đa nguyên tắc phòng -HS dựa vào trớc học, thảo luận để thực sau ?Muốn tránh thai phải dựa vào nguyên -Nguyên tắc tránh thai: tắc +Ngăn không cho trứng chín rụng +Không cho tinh trùng gặp trứng ?Vậy phải hành động để bảo vệ +không cho trứng thụ tinh làm tổ sức khỏe sinh sản -Phơng tiện tránh thai: -GV định nhóm lên bảng trả lời, +Dùng thuốc nhóm khác bổ sung +Dùng bao cao su màng ngăn mũ tử cung +Thắt ống dẫn +sử dụng dụng cụ tránh thai (ngăn *Điền vào bảng 63 trứng làm tổ thành tử cung) -HS cần phải: +tránh quan hệ tình dục tuổi HS +Đảm bảo tình dục an toàn (bao cao su) IV Bệnh lậu -HS đọc sgk thảo luận ? Bệnh lậu vi khuẩn xâm nhập ?Bệnh lậu nguy hiểm nh -HS quan sát H 64.1 trình bày tóm tắt bệnh lậu 186 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Vi khuẩn gây bệnh Triệu chứng bệnh Tác hại Cách truyền bệnh đặc điểm sống *Song cầu khuẩn -Gây vô sinh do: Qua quan hệ tình -Nếu bị mắc bệnh: C trú tế Ơ nam: đái buốt, *Hẹp đờng dẫn tinh dục bừa bãi bào niêm mạc tiểu tiện có lẩn máu, sau viêm để đờng sinh dục mũ viêm Bệnh lại sẹo đờng tiến triển sâu tinh trùng vào bên *Tắc ống dẫn trứng Ơ nữ: Khó phát có nguy chữa hiện, phát bệnh nặng Con sinh ăn sâu vào ống dẫn bị mù loà nhiễm trứng khuẩn qua âm đạo ?Nêu tác hại bệnh biện pháp phòng ngừa -HS trao đổi vài đại diện trả lời -GV chốt lại tác hại bệnh cách phòng V.Bệnh giang mai(HS tự tìm hiểu sgk) IV.Củng cố -Đọc chậm KL(sgk) -ý nghĩa việc tránh thai -Hậu việc mang thai tuổi vị thành niên -Hãy liệt kê phơng tiện sử dụng tránh thai -Nêu nguyên nhân, tác hại cách phòng trừ bệnh lậu V.Dặn dò -Học bài, trả lời câu hỏi (sgk) -Đọc em có biết tìm hiểu (sgk) 187 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Thứ ngày 11 tháng năm 2009 Tiết 67 đại dịch AIDS thảm họa loại ngời bệnh lây qua đờng sinh dục A Mục tiêu Trình bày rõ tác hại bệnh AIDS Nêu đợc đặc điểm sống vi rút gây bệnh AIDS Xác định đợc đờng lây truyền cách phòng ngừa bệnh AIDS Sống lành mạnh quan hệ tình dục an toàn Phơng pháp : Hỏi đáp C.Phơng tiện Thầy :H 67, bảng 67 Trò: ôn cũ D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ 188 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Phần củng cố T 66 III.Bài 1.Đặt vấn đề -Tại nói bệnh AIDS bệnh kỷ -Bài giúp trả lời câu hỏi 2.Triển khai Hoạt động thầy trò Hoạt độngI Nội dung I Tác nhân gây bệnh triệu chứng -GV giải thích rõ khái niệm AIDS hội bệnh chứng suy giảm miễn dịch mắc phải -HS đọc thảo luận, dựa vào H 65 hớng dẫn GV để điền vào bảng 65 -AIDS loại vi rút gây suy giảm miễn dịch ngời ?Phơng thức lây truyền -Do nhiều nguyên nhân lây ?Tác hại bệnh Phơng thức lây truyền HIV/ AIDS -Gây tử vong Tác hại HIV/AIDS -Qua đờng truyền máu -Làm cho thể khả chống -Quan hệ tình dục không an toàn bệnh có tử vong cao -Qua thai Hoạt động II II .Đại dịch AIDS Thảm họa loại -GV cho HS nắm số liệu mục II ngời -HS đọc thảo luận, cử đại diện trả lời, nhóm khác bổ sung ?Vì ta giọi đại dịch thảm họa -Vì cha có vác xin để chữa trị -GV nhấn mạnh nớc nghèo, chậm -Gây tử vong cao phát triển nguy mắc bệnh cao, -Phát triển rộng khắp toàn giới Việt Nam bệnh mà cho ngời cộng đồng xã hội phải quan tâm lo sợ số Hoạt độngIII -HS đọc thảo luận, GV yêu cầu vài 189 III.Các biện pháp tránh lây nhiễm Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành em trả lời, số em khác bổ sung ?Ta có biện pháp tránh lây nhiễm -Cần chủ động phòng tránh bị lây nhiễm HIV/AIDS (không tiêm chích, không quan hệ tình dục an toàn, không sử dụng chung đồ dùng với ngời bị nhiễm HIV.) -Không làm lây nhiễm HIV Sang ngời khác IV Bệnh lậu -HS đọc sgk thảo luận ? Bệnh lậu vi khuẩn xâm nhập ?Bệnh lậu nguy hiểm nh -HS quan sát H 64.1 trình bày tóm tắt bệnh lậu Vi khuẩn gây bệnh Triệu chứng bệnh Tác hại Cách truyền bệnh đặc điểm sống *Song cầu khuẩn -Gây vô sinh do: Qua quan hệ tình -Nếu bị mắc bệnh: C trú tế Ơ nam: đái buốt, *Hẹp đờng dẫn tinh dục bừa bãi bào niêm mạc tiểu tiện có lẩn máu, sau viêm để đờng sinh dục mũ viêm Bệnh lại sẹo đờng tiến triển sâu tinh trùng vào bên *Tắc ống dẫn trứng Ơ nữ: Khó phát có nguy chữa hiện, phát bệnh nặng Con sinh ăn sâu vào ống dẫn bị mù loà nhiễm trứng khuẩn qua âm đạo ?Nêu tác hại bệnh biện pháp phòng ngừa -HS trao đổi vài đại diện trả lời -GV chốt lại tác hại bệnh cách phòng V.Bệnh giang mai(HS tự tìm hiểu sgk) IV.Củng cố -Đọc chậm KL(sgk) -ý nghĩa việc tránh thai -Hậu việc mang thai tuổi vị thành niên -Hãy liệt kê phơng tiện sử dụng tránh thai 190 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành -Nêu nguyên nhân, tác hại cách phòng trừ bệnh lậu V.Dặn dò -Học bài, trả lời câu hỏi (sgk) -Đọc em có biết tìm hiểu (sgk) Thứ ngày 12 tháng năm 2009 Tiết 68 tập Chữa số tập tập sinh học A Mục tiêu Rèn kỹ chữa số tập chơng Từ biết áp dụng chữa thành thạo tập B Phơng pháp : Thực hành C.Phơng tiện Thầy :Chuẩn bị số tập mẫu Trò: ôn cũ 191 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ Không kiểm tra III.Bài *Bài tập chơng tiết Bài tập 1: Các sản phẩm thải cần đợc tiết phát sinh từ đâu? -Quá trình trao đổi chất -Quá trình tiêu hoá liều -Các chất thuốc, ion -Col e s t o r o n Bài tập 2: Hệ tiết gồm quan nào? a,Thận, cầu thận, bóng đái b, thận, ống thận, bóng đái c,thận, bóng đái, ống đái d, thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái, ống đái Bài tập 3:Cơ quan quan trọng hệ tiết nớc tiểu là: a, thận b, ống dẫn nớc tiểu c, Bóng đái d, ống đái Bài tập 4:Tóm tắt ghi nhớ kiến thức 1.Chức quan tiết Lọc sản phẩm chất độc hại có máu 2.Trong thể có quan tham gia tiết Phổi, da thận 3.Nêu rõ thành phần cấu tạo hệ tiết nớc tiểu +Thận, ống dẫn nớc tiểu, bóng đái, ống đái +Thận gồm: phần vỏ, phần tuỷ, bể thận +Ông dẫn nớc tiểu thông với bóng đái +Bóng đái thông với ống đái đa nớc tiểu Bài tập Nhận biết kiến thức 1.Sự tạo thành nớc tiểu gồm quan nào? Chúng diễn đâu? Sự tạo thành nớc tiểu gồm trình +Quá trình lọc máu cầu thận để tạo thành nớc tiểu đầu +Quá trình hấp thụ lại chất cần thiết 2.Thành phần nớc tiểu đầu khác với máu chỗ Không có tế bào máu prôtêin 3.Nớc tiểu thức khác với nớc tiểu đầu chỗ nào? Bằng cách điền vào bảng sau 192 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Nớc tiểu đầu -Nồng độ chất hoà tan loãng Nớc tiểu thức -Nồng độ chất hoà tan đậm đặc -Chứa chất cặn bã chất độc hại -Chứa nhiều chất cặn bã chất độc hại -Còn chứa nhiều chất dinh dỡng -Gần nh không chất độc hại Bài tập 6: Bài tập củng cố, hoàn thiện kiến thức Lập bảng so sánh cấu tạo trụ não, não trung gian tiểu não vào bảng sau Các phận Trụ não Não trung gian Đặc điểm Cấu tạo Ơ trụ não chất xám Gồm : Chất xám tạo thành tập +Đồi thị vỏ tiểu não +Dới đồi thị nhân, chất trắng trung thành nhân xám nơi xuất phát dây thần Tiểu não nằm phía kinh não, gồm loại dây: cảm giác, daay vận động dây pha Chức năng: Điều hoà, điều Điều khiển Điều hoà phối hợp khiển nội trình TĐC điều cử động phức quan(tuần hoàn, hoà thân nhiệt tiêu hoá, hô hấp) Bài tập Mô tả cấu tạo đại não: tạp giữ thăng -Đại não phát triển, bề mắt phủ lớp chất xám tạo thành võ não -Võ não có nhiều nếp gấp tạo thành khe rãnh, s=2300 2500cm2 -Võ não dày 23 mm, gồm lớp IV.củng cố -GV hệ thống toàn chốt vấn đề V.Dặn dò -Học toàn kiến thức làm tập -Đọc sách giáo khoa, kết hợp SBT để hoàn thiện số tập khó -Ôn tập tốt chơng kỳ 193 Giáo án: Sinh học 194 Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Thứ ngày 18 tháng năm 2009 ôn tập Tiết 69 A Mục tiêu Hệ thống hóa kiến thức học học kỳ Nắm kiến thức học Có khả vận dụng kiến thức học vào Phơng pháp : So sánh C.Phơng tiện Thầy :Lập bảng để so sánh Trò: ôn cũ D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ Phần củng cố lồng vào III.Bài 1.Đặt vấn đề 2.Triển khai Hoạt động thầy trò Nội dung Câu1 Hãy điền vào bảng dới sản phẩm tiết quan tiêt tơng ứng Các quan tiết Các quan tiết Phổi Sản phẩm tiết CO2, nớc Da Mồ hôi Thận Nớc tiểu(Cặn bã chất thể d, thừa) Câu 2.Hãy nhớ lại kiến thức học để hoàn chỉnh bảng Quá trình tạo thành nớc tiểu thận Các giai đọan chủ yếu Bộ phận Kêt Thành phần chất trình tạo thành thực nớc tiểu Lọc 195 Cầu thận Nớc tiểu Nớc tiểu đầu loãng Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh đầu Hấp thụ lại ống thận Trờng THCS Cẩm Thành -ít chất cặn bã, chất độc -Còn nhều chất dinh dỡng Nớc tiểu Nớc tiểu đậm đặc -Nhiều cặn bã chất độc thức -Hầu nh không chất dinh dỡng Câu 3.Cấu tạo chức phận thần kinh Các phận Trụ não hệ thàn kinh Não Não Tiểu Đại não Tủy sống não trung Chất Các nhân não xám gian Đồi thị Vỏ đại Vỏ Nằm nhân não(các tiểu tủy sống dới đồi vùng não thành cột thị thần liên tục kinh) Đờng dẫn truyền Chất Các đờng dẫn Nằm Đờng nối vỏ dẫn tiểu Bao não cột trắng truyền não xen truyền tủy sống nhân nối với chất xám bán cầu đại não phần với khác phần dới hệ thần kinh Bộ phận ngoại Dây thần kinh -Dây thần biên não dây kinh tủy thần kinh đối -Dây thần giao cảm kinh sinh dỡng 196 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành -Hach thần kinh Điều khiển, điều Trung ơng điều Trung - Trung - Điều giao cảm Trung ơng Chức hòa phối hợp khiển điều ơng điều ơng hòa hoạt động hòa hoạt khiển PXCĐK phối PXKĐK chủ quan hệ động hợp yếu quan thể hoàn, hô hấp, trao đổi khiển tuần điều hòa điều cử động chế phản tiêu hóa chất hoạt động xạ (PXKĐK điều hòa động có phức PXCĐK) nhiệt ý vận sinh dỡng thức tạp hoạt động t Câu Các quan phân tích quan trọng Thành phần cấu tạo Bộ phận thụ cảm Đờng Thị Màng giác cầu mắt) kinh thị thùy chẩm nhận Cơ giác coocti(trong ốc kinh thính thuìy thái dơng giác(dây kích thích sóng ánh giác(dây II) sáng từ vật quan Dây thần Vùng thính giác Thu nhận Thính tai) dẫn Bộ phận phân tích Chức truyền trung ơng lới(của Dây thần Vùng thị giác Thu kích thích sóng âm từ nguồn phát VII) Câu Chức thành phần cấu tạo mắt tai Các thành phần cấu tạo -Màng cứng màng giác Chức -Bảo vệ cầu mắt màng giác cho ánh sáng Lớp sắc tố qua -Giữ cho cầu mắt hoàn toàn tối không bị phản 197 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học -Màng mạch Trờng THCS Cẩm Thành Lòng đen, xạ ánh sáng đồng tử -Màng lới Thị Hạnh -Có khả điều tiết ánh sáng Tbque,nón -Tế bào que thu nhận kích thích ánh sáng, tế bào nón thu nhận thần kinh tế bào thụ cảm TBTKTG -Dẫn truyền xung thần kinh từ tế bào thụ cảm trung ơng -Vành tai ống tai -Hứng hớng sóng âm -Màng nhĩ -Rung theo tần số sóng âm -Chuỗi xơng tai -Truyền rung động từ màng nhĩ vào màng cửa bầu(của tai trong) Tai -ốc tai- quan cooc ti -Cơ quan Cooc ti ốc tai tiếp nhận kích thích sóng âm chuyển thành xung thần kinh theo dây số VIII.(nhánh ốc tai) trung khu thính giác -Vành bán khuyên -Tiếp nhận kích thích Câu 6.Các tuyến nội tiết tronh thể Câu Cơ quan sinh dục Học sinh hoàn thành trả lời câu hỏi lại IV.củng cố -GV hệ thống toàn chôt vấn đề V.Dặn dò -Học toàn kiến thức ôn -Đọc sách giáo khoa -Ôn tập tốt để kiểm tra học kỳ 198 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 199 ô Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Giáo án: Sinh học - 200 Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành [...]... 10.Kết quả thực nghiệm về biên độ co cơ ngón tay 28 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Khối lợng quả cân(g) 100 200 300 400 80 0 Biên độ co cơ ngón tay(cm) 7 6 3 1,5 0 0,09 0,06 Công co cơ ngón tay(g/cm) 0,07 0,012 0 ?Qua kết quả trên, em hãy cho biết với -Với khối lợng thích hợp thì công sinh khối lợng thế nào thì công sinh ra lớn ra lớn nhất nhất ?Khi ngón tay trỏ kéo... ra của xơng -GV treo H 8. 4 và cho HS đọc để trả lời ?Nhờ đâu mà xơng to ra về bề ngang ?Xơng dài ra do đâu ?Sụn tăng trởng có vai trò gì *Hoạt độngIII.Thành phần hóa học và 22 HS dựa vào H 8. 4 và để thảo luận, các em khác bổ sung -Xơng to ra về bề ngang là nhờ TB màng xơng -Xơng dài ra là do 2 đĩa sụn tăng trởng nằm giữa thân xơng và 2 đầu xơng Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS... +Thu thập thông tin, kết quả hoá vấn đề +Hoạt động nhóm Thái độ: giáo dục ý thức bảo vệ gìn giữ vệ sinh hệ cơ B.Phơng pháp Hỏi đáp 24 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành C.Phơng tiện Thầy: H 9.(14), tranh vẽ hệ cơ Trò:Ôn bài cũ D.Tiến trình I.ổnđịnh II.Bài cũ Phần củng cố ở T8 III.Bài mới 1.Đặt vấn đề 2.Triển khai bài Hoạt động của thầy và trò *Hoạt độngI Cấu tạo bắp cơ và... tạo xơng dài -GV treo H 8. (1,2) để HS qs đọc HS dựa vào H 8. (1,2), kết hợp với ,GV thảo luận giới thiệu các phần trên tranh HS thay nhau và trao đổi -GV cho HS đa xơng dài để qs -Gồm 2 phần ?Cấu tạo 1 xơng dài gồm những phần nào +Hai đầu xơng là mô xơng xốp, có các nan xơng xếp thành vòng cung(ô chứa tủy đỏ) bọc 2 đầu là sụn nhẵn +Giữa là thân xơng (hình ống) 21 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Lê Thị Hạnh... Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành nào để có kêt quả tốt nhất IV.Củng cố -Đọc KL (sgk) -Công của cơ là gì? Công của cơ sử dụng vào mục đích gì -Nguyên nhân mỏi cơ? Biện pháp chống mỏi cơ V.Dặn dò -Học bài theo nội dung (sgk) -Bài tập củng cố: từ 1 đến 4 trang 28- 29 -Thực hiện trò chơi, đọc em có biết Ngày dạy tiết 11 tiến hoá của hệ vận động -vệ sinh hệ vận động A.mục... vào ngành xây dựng đảm bảo độ bền vững, tiết kiệm HS tìm hiểu ở bảng 8. 1 nguyên liệu (xây dựng, làm cột trụ) 2.Chức năng của xơng dài -GV cho HS đọc bảng 8. 1, để thấy đợc cấu tạo và chức năng của xơng dài -GV nhận xét và phân tích để khẳng định đặc điểm và chức năng của xơng dài HS thảo luận 3.Cấu tạo xơng ngắn và xơng dẹp -GV treo H 8. 3 để HS qs cùng với xơng ngắn và xơng dẹp để HS trao đổi ?Xơng ngắn... miếng thịt nạc còn tơi đặt lên lam -Dùng kim mũi mác, rạch nhẹ(dọc bắp cơ) tách từng sợi cơ, nhỏ 1 giọt dung dịch sinh lý 0,65 % NaCl lên tế bào, đậy la men và quan sát dới kính hiển vi -Muốn qs rõ nhân tế bào thì nhỏ 1giọt a xit a xê tích 1% vào cạnh la men 16 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh -GV hớng dẫn HS đặt la men sao cho Trờng THCS Cẩm Thành -HS: Đặt lam kính sao không có bọt khí -Nếu... HS qs H7.13 thảo luận nhóm để trả qs lời ?Bộ xơng ngời chia làm mấy phần -Bộ xơng ngời chia làm 3 phần: xơng đầu, ?Bộ xơng ngời có chức năng gì xơng thân, xơng chi -Chức năng bộ xơng: 18 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành +là chổ dựa vững chắc cho phần mềm, tạo cơ thể có 1 hình dạng nhất định +Tạo khung chứa và bảo vệ nội quan +Cùng với hệ cơ tạo thành cơ thể vận -GV cho... có nhiều tơ cơ (tơ cơ mảnh và tơ cơ dày xếp xen kẻ) *ĐV cấu trúc của TB cơ +Đĩa tối(giữa) +Đĩa sáng(2 đầu) *Tơ cơ mảnh thì trơn, tơ cơ dày có mấu *Hoạt độngII.Tính chất của cơ 25 sinh chất Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học 8 Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành -GV cho HS đọc và qs H 9.2 GV giải thích cho HS rõ HS dựa vào ở 9.2 và H 9.2 để thảo luận ?Tính chất của cơ là gì -GV cho HS thực hiện -Tính chất... tạo nên sự co cơ V.Dặn dò -Học bài, trả lời câu hỏi (sgk) -Đọc và tìm hiểu bài mới -Làm bài tập củng cố: từ1 đến 4(trang 24-25) 26 Giáo án: Sinh học 8 Giáo viên: Lê Thị Hạnh Trờng THCS Cẩm Thành Ngày dạy hoạt động của cơ tiết 10 A.Mục tiêu Chứng minh đợc cơ co sinh ra công Công của cơ đợc sử dụng vào lạo độngvà di chuyển Trình bày đợc nguyên nhân của sự mỏi cơ và nêu đợc các biện pháp chống mỏi cơ ... vệ sinh ?Có phơng pháp học tập môn học HS đọc thể ngời vệ sinh thảo luận đa đáp án đúng, em khác bổ sung ?Vận dụng hiểu biết khoa học có -Rèn luyện thân bảo vệ sức khỏe tác dụng lứa tuổi học sinh. .. CM công sinh bổ sung lớn *Hoạt độngII.Sự mỏi -GV cho HS thực -Khi khối lợng cân thay đổi biên độ co bảng 10 ghi kết Bảng 10.Kết thực nghiệm biên độ co ngón tay 28 Giáo viên: Lê Giáo án: Sinh học... cân(g) 100 200 300 400 80 0 Biên độ co ngón tay(cm) 1,5 0,09 0,06 Công co ngón tay(g/cm) 0,07 0,012 ?Qua kết trên, em cho biết với -Với khối lợng thích hợp công sinh khối lợng công sinh lớn lớn nhất