UBND TỈNH ĐĂK LĂK SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Số: CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự – Hạnh phúc SGD-GDTH Buôn Ma Thuột, ngày tháng năm 2010 V/v Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp Tiểu học Kính gửi: - Các phòng Giáo dục Đào tạo huyện, thị xã, thành phố Buôn Ma Thuột - Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật - Các trường Tiểu học - Căn công văn số: 4919 /BGDĐT-GDTH ngày 17 tháng năm 2010 Bộ GDĐT v/v: Hướng dẫn thực nhiệm vụ năm học 2010-2011 giáo dục tiểu học; - Căn hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 Sở Giáo dục Đào tạo; - Căn phương hướng nhiệm vụ trọng tâm ngành Giáo dục Đào tạo tỉnh Đăk Lăk năm học 2010-2011; Sở Giáo dục Đào tạo hướng dẫn phòng GD&ĐT,Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục hòa nhập trẻ khuyết tật, trường Tiểu học toàn tỉnh việc thực Nhiệm vụ năm học 2010-2011 cấp giáo dục Tiểu học sau: I THỰC HIỆN CÁC CUỘC VẬN ĐỘNG VÀ PHONG TRÀO THI ĐUA “XÂY DỰNG TRƯỜNG HỌC THÂN THIỆN HỌC SINH TÍCH CỰC” Tiếp tục triển khai thị 06-CT/TW Bộ trị thực hiện vận động “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh”; thị 33/2006/CTTTg Thủ tướng Chính phủ chống tiêu cực khắc phục bệnh thành tích giáo dục thông qua vận động “Hai không” ngành, thực vận động “ Mỗi thầy cô giáo gương đạo đức tự học sáng tạo” - Thực nội dung giáo dục “Học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” môn học hoạt động giáo dục cấp tiểu học - Thực tốt quy định đạo đức nhà giáo, coi trọng việc rèn luyện phẩm chất lối sống, lương tâm nghề nghiệp, tạo hội động viên, khuyến khích giáo viên, cán quản lý giáo dục học tập sáng tạo, đấu tranh kiên biểu vi phạm pháp luật đạo đức nhà giáo - Tiếp tục triển khai biện pháp chấm dứt tượng học sinh không đạt chuẩn tối thiểu kiến thức, kỹ cho lên lớp, giảm tỉ lệ học sinh yếu, học sinh bỏ học, đánh giá chất lượng giáo dục Tiếp tục thực thị số 40/2008/CTBGDĐT ngày 22/7/2008 kế hoạch 307/KH-BGDĐT ngày 22/7/2008 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” trọng hoạt động: - Giáo dục hành vi đạo đức, kỹ sống cho học sinh qua môn học, hoạt động giáo dục xây dựng quy tắc ứng xử có văn hóa nhà trường Nhà trường chủ động phối hợp với gia đình cộng đồng giáo dục đạo đức kỹ sống cho học sinh - Đẩy mạnh phong trào xây dựng trường lớp xanh, sạch, đẹp ý tính thẩm mỹ tính giáo dục việc thực - Đưa nội dung giáo dục truyền thống vào nhà trường, tổ chức hoạt động lên lớp phù hợp với điều kiện cụ thể trường tiểu học - Tổ chức khai giảng năm học trang trọng, gọn nhẹ, vui tươi tạo không khí phấn khởi cho học sinh bước vào năm học - Tổ chức lễ trường cho học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học, tạo dấu ấn tốt đẹp cho học sinh trước trường II THỰC HIỆN KẾ HOẠCH GIÁO DỤC VÀ KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC Thực kế hoạch giáo dục Đối với trường, lớp dạy buổi/ ngày Tiếp tục thực chương trình giáo dục phổ thông ban hành theo định số 16/2006 QĐBGDĐT ngày 5/5/2006 Bộ trưởng Bộ GDĐT Nội dung giáo dục lên lớp (4 tiết/tháng) tích hợp vào môn Âm nhạc, Mỹ thuật, Thủ công, Kỹ thuật theo hướng dạy học phù hợp với điều kiện thực tế trường Tiểu học (truyền thống văn hóa, nghề nghiệp, lực đội ngũ giáo viên, lực cán quản lý thiết bị) Đối với trường, lớp dạy buổi/ ngày Giao quyền cho hiệu trưởng, phó hiệu trưởng chủ động xây dựng kế hoạch dạy học buổi/ ngày, sở đảm bảo yêu cầu sau: + Về nội dung: Dạy học theo kế hoạch giáo dục thực chương trình sách giáo khoa cho lớp nêu điểm 1.1 mục II điểm 1, điểm mục III công văn này; thực hành kiến thức học tổ chức cho học sinh tham gia hoạt động thực tế địa phương nhằm hỗ trợ cho việc học tập; giúp đỡ học sinh yếu vươn lên hoàn thành yêu cầu học tập bồi dưỡng học sinh khiếu; dạy môn học tự chọn; tổ chức hoạt động giáo dục lên lớp, câu lạc học tập, vui chơi, ngoại khóa Những vùng khó khăn, vùng học sinh dân tộc thiểu số việc tổ chức dạy hai buổi/ ngày nhằm tăng thêm thời lượng học tập, tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh đạt chuẩn kiến thức, kỹ chủ yếu để củng cố kiến thức môn Tiếng Việt, Toán dạy tiếng dân tộc Ê đê dạy tăng cường Tiếng Việt cho học sinh Đối với vùng thuận lợi, vùng có điều kiện kinh tế xã hội phát triển, việc củng cố, ôn luyện kiến thức, kỹ cần ý tăng thời lượng dạy học sinh có khiếu, tổ chức hoạt động lên lớp, dạy môn tự chọn: Ngoại ngữ, Tin học Có thể tổ chức hoạt động giáo dục toàn diện, linh hoạt bố trí học sinh học tập theo khả năng, nhu cầu, sở thích + Tổ chức bán trú:Khuyến khích tổ chức bán trú cho học sinh vùng dân tộc, vùng khó khăn cần tổ chức mô hình trường học bán trú kết hợp với đầu tư từ ngân sách với đóng góp cha mẹ học sinh hỗ trợ lực lượng xã hội khác Nhà trường cần có phương án thu chi hoạt động dạy học rõ ràng, minh bạch, công khai UBND xã (phường), hội cha mẹ học sinh phòng GD&ĐT trí cho phép thực Hết sức tránh việc làm sai quy định tài chính, gây dư luận không đoàn kết, trí nhà trường Chú trọng vệ sinh an toàn thực phẩm, tăng cường kiểm tra vệ sinh bếp ăn nhà ăn tập thể, đảm bảo sức khỏe học sinh + Về thời lượng học tập Không tổ chức dạy học tiết/ ngày Các lớp, trường dạy buổi/ ngày buổi/ tuần Các lớp, trường dạy buổi/ ngày buổi/ tuần phải xây dựng phương án dạy học kết hợp với tổ chức bán trú, phải có kế hoạch thu, chi khen thưởng cụ thể nêu phần tổ chức bán trú Kế hoạch thời gian năm học:(Theo thời gian UBND tỉnh Đăk Lăk quy định) III THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH, SÁCH VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC Chương trình: 1.1 Thực chương trình môn học cách linh hoạt, đảm bảo tính vừa sức, phù hợp đối tượng theo hướng dẫn chuẩn kiến thức, kỹ môn học tiểu học Tăng cường tích hợp nội dung giáo dục: quyền, bổn phận trẻ em; bình đẳng giới; an toàn giao thông; vệ sinh nước sạch, môi trường; sử dụng lượng tiết kiệm, hiệu quả; … Đặc biệt, tích hợp dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số môn học hoạt động giáo dục Tiếp tục dạy tin học theo định 16/2006/QĐBGDĐT nơi có điều kiện, tăng dần số học sinh học tin học 1.2 Triển khai đề án dạy học ngoại ngữ hệ thống giáo dục quốc dân: - Các trường Tiểu học chủ động, linh hoạt tổ chức dạy ngoại ngữ cho học sinh Riêng hai trường tiểu học Buôn Ma Thuột dạy tiếng Pháp, trường khác dạy tiếng Anh theo sách chương trình Bộ GD&ĐT Đối với môn Tiếng Anh bố trí tiết/ tuần tiết/ tuần; khuyến khích triển khai chương trình tiếng anh tăng cường làm quen tiếng Anh lớp nơi có đủ điều kiện nhu cầu học sinh Sách giáo khoa: Sách quy định tối thiểu học sinh; Lớp Lớp Lớp Lớp Lớp Tiếng Việt (tập 1,tập 2) Vở Tập viết (tập 1,tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội 1 Tiếng Việt (tập 1,tập 2) Vở Tập viết (tập 1,tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội Tiếng Việt (tập 1,tập 2) Vở Tập viết (tập 1,tập 2) Toán Tự nhiên Xã hội Tiếng Việt (tập 1,tập 2) Toán Đạo đức 4 Khoa học Lịch sử Địa lí Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật Tiếng Việt (tập 1,tập 2) Toán Đạo đức Khoa học 5 Lịch sử Địa lí Âm nhạc Mĩ thuật Kĩ thuật • Riêng sách Tin học tiếng Anh cần lưu ý: + Tin học: Sử dụng cuốn: “Cùng học tin học” 1, 2, nhà xuất Giáo dục Việt Nam + Tiếng Anh: Sử dụng sách Let’sLearn English nhà xuất GD Việt Nam Có thể tham khảo thêm sách sau: Let’s go; Family & Friends; Gogoloves English - Các phòng GD&ĐT, trường Tiểu học thực nghiêm túc chủ trương cấp sách giáo khoa không thu tiền học sinh địa bàn khó khăn học sinh thương binh, liệt sĩ, em đồng bào dân tộc thiểu số - Các trường xây dựng tủ sách dùng chung, đầu năm học cho mượn, cuối năm học thu lại Đảm bảo 100% học sinh có đủ sách tới trường học tập Hiệu trưởng chịu trách nhiệm việc mua sắm, tu bổ, sử dụng sách tham khảo nhà trường, đồng thời kiểm soát việc sử dụng loại sách tham khảo vào trường tiểu học Năm học 20103 2011 tiếp tục sử dụng tập hát địa phương Đăk Lăk để dạy học môn âm nhạc phần địa phương - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang theo nhiều sách học Học sinh học buổi/ ngày nên tổ chức cho học sinh để sách vở, đồ dùng học tập lớp Thiết bị dạy học: - Tổ chức kiểm tra thực trạng sở vật chất, thiết bị đồ dùng dạy học, có kế hoạch mua sắm, sửa chữa, tu bổ, sử dụng có hiệu - Tiếp tục tổ chức phong trào tự làm đồ dùng dạy học, khuyến khích cải tiến, làm mới, thi đồ dùng dạy học tự làm - Các phòng GD&ĐT tổ chức bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ cho cán phụ trách thiết bị dạy học - Khai thác nguồn lực nhằm tăng cường thiết bị dạy học Thiết bị dạy học có yếu tố công nghệ thông tin, tổ chức tập huấn khai thác, sử dụng với hiệu thiết thực 4.Thư viện trường học: - Coi trọng tổ chức hoạt động thư viện trường học, coi việc xây dựng thư viện tiêu chí quan trọng để xây dựng trường chuẩn Quốc gia trường tiên tiên xuất sắc Hiệu trưởng phân công cho phó Hiệu trưởng phụ trách hoạt động thư viện, xây dựng mạng lưới cốt cán gồm cán bộ, giáo viên có kinh nghiệm, có khiếu tổ chức hoạt động thư viện - Không khoán trắng cho cán thư viện mà phải đạo trực tiếp duyệt nội dung kế hoạch hoạt động năm học hè Đổi hình thức hoạt động thư viện để tạo sức lôi bạn đọc IV ĐỔI MỚI CÔNG TÁC CHỈ ĐẠO DẠY HỌC Dạy học theo chuẩn kiến thức, kỹ chương trình tiếp tục đổi phương pháp dạy học theo hướng: Quản lý dạy học theo chuẩn, kiểm tra đánh giá theo chuẩn, đề theo chuẩn, góp ý theo chuẩn Tuyệt đối không đề kiểm tra đánh giá học sinh chuẩn kiến thức kỹ số giáo viên, hiệu trưởng, phó hiệu trưởng mắc phải quan niệm tư cũ Tập trung đạo dạy học phù hợp với đối tượng học sinh, phát huy cao tính động, linh hoạt giáo viên, tôn trọng tạo điều kiện cho giáo viên sáng tạo Tiếp tục đổi kiểm tra, đánh giá kết học tập, rèn luyện học sinh Thực thông tư 32/2009/TT-BGDĐT ngày 27/10/1009 Bộ GD&ĐT ban hành Quy định đánh giá xếp loại học sinh Tiểu học công văn số 717/ BGDĐT/GDTH ngày 11/2/2010 hướng dẫn thực số nội dung thông tư 32/2009 Đẩy mạnh tuyên truyền thực tốt nội dung thông tư 32/2009, tạo đồng thuận ngành dư luận xã hội Tiếp tục thực bàn giao chất lượng học tập học sinh lớp lên lớp ( theo mẫu thống Sở GD&ĐT) Sở GD&ĐT đạo cụ thể sau: Các phòng GDĐT hướng dẫn công việc bàn giao chất lượng học tập học sinh Hoàn thành chương trình Tiểu học trường tiểu học với trường THCS Hiệu trưởng trường Tiểu học hướng dẫn hướng dẫn tổ chức cho giáo viên bàn giao chất lượng học sinh lớp lên lớp phải lưu trữ hồ sơ, biên bàn giao hàng năm để cập nhật theo dõi tác dụng bàn giao phục vụ tra, kiểm tra cấp 4 Không dạy học trước chương trình thức cho học sinh trước vào lớp 1, không thi tuyển vào lớp địa phương Không nhận trẻ chưa đủ tuổi vào lớp Dạy học cho học sinh có hoàn cảnh khó khăn Dạy học cho học sinh dân tộc thiểu số - Căn vào đặc điểm thực tiễn địa phương, phòng giáo dục đào tạo chọn giải pháp nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số, cho địa bàn thuộc phòng giáo dục Đào tạo quản lý theo công văn số 8114/BGDĐT ngày 15/9/2009 việc nâng cao chất lượng dạy học tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số Các giáo viên nhà trường cần tạo môi trường giao tiếp tiếng Việt cho học sinh Theo việc tăng cường tiếng Việt phải thực có chủ định thông qua việc dạy môn văn hóa hoạt động giáo dục (trò chơi, giao lưu văn nghệ, TDTT ) - Trong điều kiện dạy học tăng buổi tuần dạy buổi/ ngày cho học sinh lớp 1, trường tự điều chỉnh nội dung, thời lượng dạy học môn học khác để tập trung dạy tiếng Việt cho học sinh - Việc dạy lớp ghép: Năm học 2009-2010 toàn tỉnh có huyện với 30 lớp ghép Tinh thần chung xóa lớp ghép, nơi thật đặc biệt tổ chức lớp ghép Hè 2009 Vụ Giáo dục Dân tộc tổ chức tập huấn dạy lớp ghép cho giáo viên huyện Sở giao cho phòng GD&ĐT tự tổ chức tập huấn cho giáo viên dạy lớp ghép (nếu có) theo nội dung tập huấn Bộ GD&ĐT thời gian phù hợp - Việc dạy tiếng Ê đê: dạy theo nội dung chương trình sách giáo khoa hành Về thời lượng dạy tiếng Ê đê từ năm học 2010-2011 dạy tiết/ tuần Các phòng GD&ĐT, hiệu trưởng đạo giáo viên điều chỉnh nội dung chương trình để dạy tiết/ tuần 5.2 Dạy học cho trẻ em lang thang nhỡ Thực thông tư số 39/2009/TTBGDĐT quy định giáo dục hòa nhập cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Tổ chức lớp học linh hoạt cho trẻ theo kế hoạch dạy học thời khóa biểu điều chỉnh phù hợp với điều kiện học sinh nhà trường; chương trình học tập vào môn Tiếng việt Toán Rèn kỹ đọc viết tính toán Có thể tổ chức lớp ghép hai trình độ Đánh giá, xếp loại học sinh vào yêu cầu điều chỉnh thông tư số 39/2009 5.3 Giáo dục học sinh khuyết tật: Tăng cường hội tiếp cận giáo dục cho trẻ khuyết tật, thực tốt định số 23/2006/QĐBGDĐT Quy định giáo dục cho người tàn tật, khuyết tật, thông tư số 39/2009 với nguyên tắc sau: - Mọi trẻ khuyết tật học tập bình đẳng sở giáo dục quốc dân, giáo dục kỹ sống, học văn hóa, hướng nghiệp, học nghề để hòa nhập cộng đồng - Phải giáo dục phù hợp đối tượng, cần có điều chỉnh linh hoạt tổ chức dạy học, nội dung, phương pháp dạy học, đánh giá xếp loại cho phù hợp đối tượng khuyết tật - Giáo dục hòa nhập phương thức giáo dục chủ yếu Trung tâm hỗ trợ phát triển giáo dục trẻ khuyết tật tỉnh cần có kế hoạch phát huy hết chức trung tâm phát huy tác dụng trung tâm việc giáo dục trẻ khuyết tật tỉnh V NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG PHỔ CẬP GIÁO DỤC TIỂU HỌC, HOÀN THÀNH PHỔ CẬP TIỂU HỌC ĐÚNG ĐỘ TUỔI VÀ XÂY DỰNG TRƯỜNG CHUẨN QUỐC GIA Đây năm học cấp giáo dục Tiểu học Đăk Lăk hoàn thành phổ cập GDTH-ĐĐT theo đăng ký với Bộ GD&ĐT; năm học đẩy mạnh xây dựng trường chuẩn Quốc gia đạt tiêu đề tỉnh Hai tiêu chí đánh giá thi đua năm học phòng Giáo dục Đào tạo Đề nghị trưưởng phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố có kế hoạch cụ thể với nội dung sau: Công tác phổ cập giáo dục tiểu học – chống mù chữ phổ cập giáo dục độ tuổi Củng cố trì phổ cập giáo dục tiểu học - chống mù chữ (PCGDTH-CNC) thực Phổ cập giáo dục tiểu học độ tuổi ( PCGDTH-ĐĐT) Triển khai thực thông tư số 36/2009/TT-BGDĐT ngày 4/12/2009 ban hành quy định kiểm tra, công nhận phổ cập GDTH-ĐĐT - Các phòng GD&ĐT rà soát lại, củng cố hồ sơ PCGDTHĐĐT xã (phường) Những xã (phường) đạt năm phải kiểm tra, cập nhật số liệu công nhận lại Từng phòng GD&ĐT phải lên kế hoạch PCGDTH-ĐĐT đơn vị từ đến 31/12/2010 Tiến hành kiểm tra, hoàn tất hồ sơ đề nghị tỉnh tiến hành kiểm tra công nhận PCGDTH-ĐĐT Toàn tỉnh tổ chức tổng kết 10 năm thực phổ cập GDTHĐĐT vào tháng 1/2011 - Một số biện pháp để PCGDTH-ĐĐT + Nhân lực: Tập trung nhân lực cán giáo viên làm PCGDTH-ĐĐT Có thể cử giáo viên, cán liên trường, liên xã, giáo viên không chủ nhiệm lớp để tham gia PCGDTH-ĐĐT Phòng GD&ĐT tăng cường lãnh đạo phòng cho công tác để có kế hoạch liệt đạo thực hiện, phát huy hiệu ban đạo PCGDTH-ĐĐT huyện (thị xã, thành phố) xã phường + Tài chính: Thực công văn số 690/BGDĐT VP ngày 15/7/2010 tăng cường PCGDTH-ĐĐT Sở GD&ĐT để sử dụng kinh phí cho PCGDTH-ĐĐT + Từng xã ( phường) hoàn thành hồ sơ PCGDTH-ĐĐT cuối tháng đầu tháng 9/ 2010 Sở GD&ĐT mời Bộ GD&ĐT vào tập huấn công tác PCGDTH-ĐĐT tỉnh + Rà soát tới đâu, tiến hành bổ sung hồ sơ công nhận công nhận lại tới + Mở lớp học linh hoạt theo thông tư 39/2009 dạy học cho trẻ em lang thang nhỡ Xây dựng trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia: Tới tháng 8/2010 toàn tỉnh có 93 trường Tiểu học đạt chuẩn Quốc gia mức độ 1, phòng GD&ĐT tiến hành triển khai xây dựng trường chuẩn Quốc gia theo kế hoạch địa phương Kiểm tra đề nghị công nhận trường chuẩn Quốc gia mức độ Những trường đạt chuẩn năm, tiến hành kiểm tra công nhận lại đề nghị công nhận chuẩn mức độ V XÂY DỰNG CHẤT LƯỢNG ĐỘI NGŨ NHÀ GIÁO, CÁN BỘ QUẢN LÝ GIÁO DỤC ĐỦ SỐ LƯỢNG, ĐÁP ỨNG YÊU CẦU CHẤT LƯỢNG Bồi dưỡng lực cho đội ngũ cán quản lý: Tập trung bồi dưỡng nội dung, quan điểm đổi công tác quản lý, đạo nói chung công tác quản lý đạo việc dạy học theo chuẩn kiến thức kỹ nói riêng - Bồi dưỡng ứng dụng công nghệ thông tin đổi phương pháp dạy học nâng cao thực chất chất lượng giáo dục - Bồi dưỡng cho đội ngũ cán quản lý giáo dục lực đánh giá giáo viên sử dụng phát huy mạnh giáo viên theo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học cần ý tránh tư tưởng cào xếp loại nghề nghiệp Đối với giáo viên xếp loại chuẩn nghề nghiệp loại trung bình: hiệu trưởng, phó hiệu trưởng phải có kế hoạch giúp họ vươn lên trung bình Tránh xếp loại để đó, cô lập họ làm thui chột sức phấn đấu, gây khó khăn quản lý - Hàng năm rà soát đội ngũ hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, bồi dưỡng nội dung thiết thực, kiên cho không bổ nhiệm lại cán quản lý yếu không hoàn thành nhiệm vụ Hoạt động giáo dục nhà trường - Tăng quyền chủ động cho trường tiểu học việc xây dựng, tổ chức hoạt động giáo dục mà trọng tâm chủ động thực chương trình, điều chỉnh nội dung phương pháp dạy học phù hợp đối tượng học sinh Tăng cường vai trò hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Tổ chức dạy học quản lý nhà trường; thực “Ba công khai” “ Bốn kiểm tra” theo hướng dẫn tài thị số 47/2008 ngày 13/8/2008 Bộ GDĐT - Duy trì củng cố cố, kiện toàn đôi ngũ giáo viên cán quản lý cốt cán địa phương Từng phòng GD&ĐT phải chọn đội ngũ cốt cán gồm người có khả tâm huyết với chuyên môn để thực có hiệu công việc bồi dưỡng giáo viên cán quản lý giáo dục Tăng cường bồi dưỡng chuyên môn, sinh hoạt chuyên môn theo cụm trường theo hướng chuyên đề Một số quy định chuyên môn nghiệp vụ - Việc miễn soạn giá án, dùng giáo án cũ có bổ sung tiếp tục thực năm học 2009-2010 Một số trường tiểu học khắt khe tự đề thêm tiêu chí riêng, Sở GD&ĐT yêu cầu chấm dứt tiêu chí riêng thực theo hướng dẫn chung Sở GD&ĐT - Vẫn thực công văn số 808/SGDĐT ngày 1/9/2009 hướng dẫn thống hệ thống sổ sách phục vụ hoạt động giáo dục trường tiểu học từ năm 2009-2010 - Công văn số 7975/BGDĐT-GDTH ngày 10/9/2009 hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học tiếp tục áp dụng cho năm học - Công văn số 896/BGDĐT: sử dụng cho nhiều năm Ngoài văn chuyên môn nghiệp vụ triển khai năm đổi giáo dục phổ thông, thực nội dung - Mỗi phòng GD&ĐT lựa chọn triển khai chuyên đề chuyên môn nghiệp vụ có tính chất thiết thực huyện, thị xã, thành phố cụm trường năm 2010-2011, có báo cáo mời Sở GD&ĐT dự VII ĐẨY MẠNH ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG QUẢN LÝ DẠY HỌC - Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng tự học nâng cao trình độ tin học cho cán quản lý, giáo viên nhân viên - Khuyến khích sử dụng phần mềm quản lý học sinh; quản lý giáo viên; thư viện; tài để đáp ứng yêu cầu quản lý chung ngành - Khuyến khích ứng dụng công nghệ thông tin dạy học Các giáo án điện tử cần xây dựng theo hướng soạn có tham gia tổ chuyên môn, nhà trường sử dụng cho nhiều lớp ý giáo án điện tử phải mang dấu ấn cá nhân giáo viên lớp dạy, tính toán kỹ triển khai để phù hợp với khả giáo viên thiết bị trường - Thực quy định giao dịch văn điện tử VIII MỘT SỐ HOẠT ĐỘNG KHÁC: Tiến hành đánh giá, đề xuất kiến nghị triển khai văn đạo GD&ĐT: chuẩn kiến thức, kỹ Tiểu học; đổi phương pháp dạy học; đổi đánh giá xếp loại học sinh; xếp loại chuẩn nghề nghiệp giáo viên Thi đua hai tốt, tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện ( năm học 2010-2011 không tổ chức thi giáo viên dạy giỏi cấp tỉnh) - Tổ chức giao lưu cán quản lý giỏi cấp huyện, chuẩn bị giao lưu giáo viên dạy giỏi tiểu học toàn quốc lần thứ ba Tổ chức giao lưu học sinh giỏi; giao lưu em yêu tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số; học sinh tiểu học hát dân ca; Olympic tiếng Anh cấp tỉnh toàn quốc Phối hợp đồng bộ, chặt chẽ công tác Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh Nhi đồng công tác giáo dục nhà trường Tuyên truyền, tham mưu quyền địa phương, xây dựng chế hợp lý nhằm huy động nguồn kính phí ngân sách để hộ trợ hoạt động giáo dục; bồi dưỡng học sinh yếu năm học hè; dạy tăng cường tiếng Việt cho học sinh dân tộc thiểu số trước vào lớp năm học Tổng kết tiến độ yêu cầu dự án cho trẻ em có hoàn cảnh khó khăn (PEDC) kết thúc vào cuối năm 2010 Triển khai có chất lượng chương trình nâng cao chất lượng dạy học (SEQAP) Bộ GD&ĐT cho 10 huyện tỉnh IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 Sở Giáo dục Đào tạo công văn nguyên tắc dùng suốt năm học, có nội dung dùng cho nhiều năm Vì vậy, phòng GD&ĐT huyện, thị xã, thành phố phải gửi nguyên văn hướng dẫn tới trường tiểu học Các Hiệu trưởng phải lưu hồ sơ công văn gửi cho phó Hiệu trưởng, đoàn thể tổ trưởng chuyên môn Hiệu trưởng dành thời gian hướng dẫn cho hội đồng sư phạm, bảo đảm cho nội dung quán triệt tới thành viên hội đồng sư phạm thực chu đáo Các phòng Giáo dục Đào tạo báo cáo xác, nội dung, thời gian theo định kỳ qui định Quá trình đạo thực P.GIÁM ĐỐC nhiệm vụ giáo dục, có vấn đề khó ( Đã ký) khăn cần giải quyết, phòng Giáo dục Đào tạo phản ánh Sở Giáo dục Đào tạo Vũ Văn Huynh (Phòng Giáo dục Tiểu học – Mầm non ) để đạo xử lí kịp thời Nơi nhận: - Lãnh đạo Sở (để đạo) ; - Như kính gửi (để thực gửi trường tiểu học) ; - Các phòng ban có liên quan, công đoàn ngành (để p/h) ; - Lưu: VT, Phòng GDTH- MN ... thúc vào cuối năm 2010 Triển khai có chất lượng chương trình nâng cao chất lượng dạy học (SEQAP) Bộ GD&ĐT cho 10 huyện tỉnh IX TỔ CHỨC THỰC HIỆN Hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010- 2011 Sở Giáo dục... vào trường tiểu học Năm học 20103 2011 tiếp tục sử dụng tập hát địa phương Đăk Lăk để dạy học môn âm nhạc phần địa phương - Giáo viên hướng dẫn học sinh sử dụng sách, hàng ngày để học sinh mang... ngày 10/9/2009 hướng dẫn dạy học môn Thủ công, Kỹ thuật tiểu học tiếp tục áp dụng cho năm học - Công văn số 896/BGDĐT: sử dụng cho nhiều năm Ngoài văn chuyên môn nghiệp vụ triển khai năm đổi giáo