BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CHU MINH LỢI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BĂC NGHỆ AN LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Nghệ An - 2013 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CHU MINH LỢI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN Chuyên ngành: Quản Lý giáo dục Mã số: 60.14.05 LUẬN VĂN THẠC SỸ KHOA HỌC GIÁO DỤC Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGÔ SỸ TÙNG Nghệ An - 2013 LỜI CẢM ƠN Bản luận văn kết trình lao động học tập nghiên cứu khoa học tác giả trường Đại học Vinh trình công tác trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An Với tình cảm chân thành xin bày tỏ lời cảm ơn đến lãnh đạo Nhà trường, khoa Sau đại học trường Đại học Vinh tạo điều kiện thuận lợi cho học tập, nghiên cứu nâng cao trình độ Xin chân thành cảm ơn nhà giáo, nhà khoa học tận tình giảng dạy, giúp suốt trình học tập, nghiên cứu vừa qua Đặc biệt xin chân thành cảm ơn PGS.TS.NGÔ SỸ TÙNG tận tình hướng dẫn giúp đỡ hoàn thành luận văn tốt nghiệp Thạc sỹ chuyên ngành quản lý giáo dục Xin trân trọng cảm ơn Ban giám hiệu, lãnh đạo phòng, khoa, thầy, cô giáo em học sinh trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An, bạn bè, đồng nghiệp động viên giúp đỡ, đóng góp ý kiến, cung cấp tài liệu, số liệu tạo điều kiện mặt để tác giả hoàn thành khoá luận Do thời gian nghiên cứu chưa nhiều, thân có nhiều cố gắng song không tránh khỏi thiếu sót nội dung trình bày luận văn Tác giả mong nhận dẫn góp ý chân thành nhà nghiên cứu khoa học, thầy giáo, cô giáo bạn bè đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn./ Vinh, tháng năm 2013 tác giả CHU MINH LỢI NHỮNG TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN BGH Ban giám hiệu TC - HC - KT Tổ chức – Hành – Kế toán TH – NN Tin học – Ngoại ngữ KTX Ký túc xá VHCB Văn hóa CB Cán GV Giáo viên HS Học sinh CNV Công nhân viên NV Nhân viên CBQL Cán quản lí CSVC Cơ sở vật chất THCS Trung học sở THPT Trung học phổ thông KHCN Khoa học công nghệ UBND Ủy ban nhân dân CNH - HĐH Công nghiệp hóa – Hiện đại hóa TB&XH Thương binh Xã hội CSVC – KT Cơ sở vật chất- kỹ thuật MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI .1 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU .4 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu .4 3.2 Đối tượng nghiên cứu 4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU .5 PHẠM VI NGHIÊN CỨU PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 6.1 Các phương pháp nghiên cứu lí luận .5 6.2 Các phương pháp nghiên cứu thực tiễn 6.3 Các phương pháp khác GIẢ THUYẾT KHOA HỌC .6 DỰ KIẾN KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC CẤU TRÚC LUẬN VĂN Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU .8 1.1.1 Nghiên cứu nước .8 1.1.2 Nghiên cứu nước 1.2 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ QUẢN LÍ ĐÀO TẠO NGHỀ 11 1.2.1 Dạy nghề, đào tạo nghề hệ trung cấp nghề 11 1.2.1.1 Khái niệm nghề 11 1.2.1.2 Khái niệm dạy nghề đào tạo nghề .11 1.2.1.3 Khái niệm hệ Trung cấp nghề 11 1.2.2 Quản lí trường học quản lí đào tạo 12 1.2.2.1 Khái niệm chức quản lí chung .12 1.2.2.3 Khái niệm nội dung quản lí đào tạo 15 1.2.3 Quản lí đào tạo nghề 16 1.2.3.1 Khái niệm quản lí đào tạo nghề .16 1.2.3.2 Những đặc điểm quản lí đào tạo nghề .16 1.2.3.3 Nội dung quản lí đào tạo nghề 16 1.2.3.4 Tổ chức, máy, cấu quản lí đào tạo nghề nhà trường 17 1.2.3.5 Những nhân tố tác động đến quản lí đào tạo nghề trường dạy nghề .17 Nhu cầu xã hội đào tạo nghề phát triển nhân lực 18 Cơ sở vật chất nguồn lực tài .19 Trình độ đội ngũ nhân giảng dạy nhân quản lí 21 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 23 1.3.1 Tiêu chuẩn kỹ nghề đào tạo nghề .23 1.3.1.1 Khái niệm tiêu chuẩn kỹ nghề 23 1.3.1.2 Hệ thống tiêu chuẩn kỹ nghề 24 1.4 QUAN NIỆM VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 24 1.4.1 Nguyên tắc chức quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ nghề .24 1.4.1.1 Nguyên tắc quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ nghề 24 1.4.1.2 Chức quản lí 25 1.4.2 Nội dung quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ nghề 26 1.4.2.1 Quản lí tuyển sinh 26 1.4.2.2 Tổ chức điều chỉnh nội dung đào tạo .26 1.4.2.3 Quản lí thực kế hoạch chương trình đào tạo .28 Chương trình đào tạo văn quy định khối kiến thức, lực, phẩm chất thông qua môn học, mô đun cần trang bị cho người học để sau đào tạo đạt mục tiêu đào tạo xác định Kế hoạch đào tạo văn thiết kế việc tổ chức đào tạo, phân bố học phần theo thời gian khóa học 28 1.4.2.4 Quản lí giảng dạy bồi dưỡng chuyên môn giáo viên .29 1.4.2.5 Quản lí học tập rèn luyện tay nghề 31 1.4.2.6 Quản lí tài chính, phương tiện, học liệu điều kiện dạy học 32 1.4.2.7 Quản lí hoạt động đánh giá kết học tập cấp 33 KẾT LUẬN CHƯƠNG 33 Chương .35 THỰC TRẠNG CÔNG TÁC QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN .35 2.1 KHÁI QUÁT VỀ TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT – KT BẮC NGHỆ AN .35 2.1.1 Lịch sử phát triển, chức năng, nhiệm vụ trường Trung cấp nghề KT- KT Bắc Nghệ An 35 2.1.1.1 Lịch sử định hướng phát triển 35 2.1.1.2 Chức năng, nhiệm vụ trường 38 2.1.2 Tổ chức đội ngũ trường 39 2.1.2.1 Cơ cấu, máy hoạt động quản lí .39 2.1.2.2 Đội ngũ giáo viên cán quản lí 40 2.1.3 Cơ sở vật chất-kĩ thuật phục vụ đào tạo 40 2.1.4 Thực trạng công tác đào tạo trung cấp nghề 41 2.1.4.1 Mục tiêu, nội dung ngành nghề đào tạo 41 2.1.4.2 Phương pháp hình thức đào tạo .43 2.1.4.3 Kết thành tích đào tạo 43 2.1.4.4 Tình hình đào tạo nghề Sửa chữa ôtô, Điện dân dụng .44 2.2 THỰC TRẠNG QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT-KT BẮC NGHỆ AN .46 2.2.1 Tổ chức khảo sát 46 2.2.1.1 Mục đích, qui mô khảo sát 46 2.2.1.2 Nội dung khảo sát .47 2.2.1.3 Phương pháp kĩ thuật tiến hành 47 2.2.2 Kết khảo sát 47 2.2.2.1 Thực trạng quản lí hoạt động đào tạo theo tiêu chuẩn kỹ nghề 47 2.2.2.2 Thực trạng kiểm định chất lượng đào tạo 58 2.2.3 Đánh giá chung 59 2.2.3.1 Những ưu điểm 59 2.2.3.2 Những hạn chế 59 2.2.3.3 Nguyên nhân hạn chế .60 KẾT LUẬN CHƯƠNG 60 Chương .62 MỘT SỐ GIẢI PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT- KT BẮC NGHỆ AN 62 3.1 NHỮNG NGUYÊN TẮC XÁC ĐỊNH GIẢI PHÁP 62 3.1.1 Tính phù hợp với định hướng phát triển Trường 62 3.1.1.1 Mục tiêu nhiệm vụ trọng tâm .62 3.1.2 Tính lựa chọn ưu tiên 64 3.1.2.1 Đáp ứng nhu cầu xã hội 64 3.1.2.2 Khả đào tạo trường 64 3.1.3 Tính phù hợp với khả liên kết hợp tác đào tạo .65 3.1.3.1 Khả liên kết với doanh nghiệp 65 3.1.3.2 Khả hợp tác với sở đào tạo 65 3.1.4 Tính phù hợp với nội dung qui trình quản lý hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kĩ nghề 65 3.1.4.1 Phù hợp chuyên môn 65 3.1.4.2 Phù hợp kĩ thuật 65 3.2 CÁC GIẢI PHÁP QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KT- KT BẮC NGHỆ AN 66 3.2.1 Giải pháp 1: Nâng cao hiệu quản lý hành tổ chức 66 3.2.1.1 Mục tiêu giải pháp 66 3.2.1.2 Nội dung cách tiến hành 66 3.2.1.3 Điều kiện thực 69 3.2.2 Giải pháp 2: Tăng cường công tác quản lí nhân đào tạo 69 3.2.2.1 Mục tiêu giải pháp 69 3.2.2.2 Nội dung cách tiến hành 70 3.2.2.3 Điều kiện thực 72 3.2.3 Giải pháp 3: Áp dụng tiêu chuẩn kỹ nghề vào quản lí trình đào tạo 72 3.2.3.1 Mục tiêu giải pháp 72 3.2.3.2 Nội dung cách tiến hành 72 3.2.3.3 Điều kiện thực 77 3.2.4 Giải pháp 4: Làm tốt công tác quản lí tài sở vật chất-kĩ thuật .77 3.2.4.1 Mục tiêu giải pháp 77 3.2.4.2 Nội dung cách tiến hành 77 3.2.4.3 Điều kiện thực 80 3.3 THĂM DÒ CÁC GIẢI PHÁP 81 3.3.1 Tổ chức thăm dò 81 3.3.1.1 Mục đích, qui mô thăm dò 81 3.3.1.2 Nội dung thăm dò .81 3.3.1.3 Phương pháp kĩ thuật tiến hành 81 3.3.2 Kết thăm dò 81 3.3.2.1 Về tính cần thiết giải pháp 81 3.3.2.2 Về tinh khả thi giải pháp 83 3.3.2.3 Về tính mẻ giải pháp 84 KẾT LUẬN CHƯƠNG 85 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ .85 KẾT LUẬN .85 KIẾN NGHỊ .87 2.1 Đối với quan quản lý cấp Bộ, Ngành 87 2.2 Đối với trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 88 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO 88 PHỤ LỤC 90 95 TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Đấu dây khởi động động điện xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ động từ Mã số: B03 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Khảo sát điện áp lưới, cấp điện áp động để vẽ sơ đồ tiến hành lắp đặt mạch điện khởi động động xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ cách dùng khởi động từ kép II Điều kiện thực công việc - Nguồn pha, điện áp dây lưới = điện áp pha động - Công tắt tơ rơ le nhiệt/ đảo điện pha - Bộ nút bấm điều khiển kép, dây dẫn đơn có bọc cách điện dây cáp lực pha có chiều dài tiết diện thích hợp/ dây dẫn mềm nhiều sợi có bọc cách điện chịu dòng 5A, dây tiếp đất - Đồng hồ đo điện vạn (VOM), Mêgôm kế, Ampe kìm - Hộp dụng cụ tay nghề điện dân dụng - Sổ tay bút ghi chép - Xưởng trường có đầy đủ trang thiết bị III Tiêu chuẩn thực công việc - Kiểm tra xác định xác cấp điện áp lưới cấp điện áp động - Xác định phương án khởi động động hợp lý - Vẽ sơ đồ mạch điện nguyên lý, sơ đồ lắp dây 96 - Chọn cụ, vật liệu phù hợp - Đấu dây động sơ đồ, trình tự, yêu cầu kỹ thuật yêu cầu an toàn - Động khởi động êm, làm việc ổn định - Thời gian thực hiện: 30 phút * Tiêu chí đánh giá: - Tính đắn an toàn sơ đồ lắp đặt - Khả tính chọn dòng điện định mức khởi động từ rơ le nhiệt - Việc thực qui trình lắp đặt mạch điện - Việc thực qui trình vận hành TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Đấu dây khởi động động điện xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ động từ Mã số: B03 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Khảo sát điện áp lưới, cấp điện áp động để vẽ sơ đồ tiến hành lắp đặt mạch điện khởi động động xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ cách dùng khởi động từ kép II Điều kiện thực công việc - Nguồn pha, điện áp dây lưới = điện áp pha động - Công tắt tơ rơ le nhiệt/ đảo điện pha 97 - Bộ nút bấm điều khiển kép, dây dẫn đơn có bọc cách điện dây cáp lực pha có chiều dài tiết diện thích hợp/ dây dẫn mềm nhiều sợi có bọc cách điện chịu dòng 5A, dây tiếp đất - Đồng hồ đo điện vạn (VOM), Mêgôm kế, Ampe kìm - Hộp dụng cụ tay nghề điện dân dụng - Sổ tay bút ghi chép - Xưởng trường có đầy đủ trang III Tiêu chuẩn thực công việc - Kiểm tra xác định xác cấp điện áp lưới cấp điện áp động - Xác định phương án khởi động động hợp lý - Vẽ sơ đồ mạch điện nguyên lý, sơ đồ lắp dây - Chọn cụ, vật liệu phù hợp - Đấu dây động sơ đồ, trình tự, yêu cầu kỹ thuật yêu cầu an toàn - Động khởi động êm, làm việc ổn định - Thời gian thực hiện: 30 phút * Tiêu chí đánh giá: - Tính đắn an toàn sơ đồ lắp đặt - Khả tính chọn dòng điện định mức khởi động từ rơ le nhiệt - Việc thực qui trình lắp đặt mạch điện - Việc thực qui trình vận hành 98 TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Đấu dây khởi động động điện xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ động từ Mã số: B03 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Khảo sát điện áp lưới, cấp điện áp động để vẽ sơ đồ tiến hành lắp đặt mạch điện khởi động động xoay chiều không đồng pha theo phương pháp đổi nối Y/ cách dùng khởi động từ kép II Điều kiện thực công việc - Nguồn pha, điện áp dây lưới = điện áp pha động - Công tắt tơ rơ le nhiệt/ đảo điện pha - Bộ nút bấm điều khiển kép, dây dẫn đơn có bọc cách điện dây cáp lực pha có chiều dài tiết diện thích hợp/ dây dẫn mềm nhiều sợi có bọc cách điện chịu dòng 5A, dây tiếp đất - Đồng hồ đo điện vạn (VOM), Mêgôm kế, Ampe kìm - Hộp dụng cụ tay nghề điện dân dụng - Sổ tay bút ghi chép - Xưởng trường có đầy đủ trang III Tiêu chuẩn thực công việc - Kiểm tra xác định xác cấp điện áp lưới cấp điện áp động - Xác định phương án khởi động động hợp lý - Vẽ sơ đồ mạch điện nguyên lý, sơ đồ lắp dây - Chọn cụ, vật liệu phù hợp 99 - Đấu dây động sơ đồ, trình tự, yêu cầu kỹ thuật yêu cầu an toàn - Động khởi động êm, làm việc ổn định - Thời gian thực hiện: 30 phút * Tiêu chí đánh giá: - Tính đắn an toàn sơ đồ lắp đặt - Khả tính chọn dòng điện định mức khởi động từ rơ le nhiệt - Việc thực qui trình lắp đặt mạch điện - Việc thực qui trình vận hành TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Thay chổi than Mã số: C01 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Tháo chổi than cũ, chọn lắp chổi than mới; mài rà bề mặt tiếp xúc chổi than với vành góp/ vành trượt II Điều kiện thực công việc: - Chổi than - Hộp dụng cụ tay nghề điện dụng cụ chuyên dụng tháo lắp chổi than - Sổ tay, bút ghi chép 100 - Khay đựng ốc vít chổi than - thước cặp - Giấy nhám mịn số - Giẻ - Khí nén - Đồng hồ đo điện vạn (VOM) loại có độ nhạy 10.000/V - Xưởng trường có đầy đủ trang thiết bị phương tiện III Tiêu chuẩn thực công việc - Xác định trình tự tháo lắp thay - Tháo chổi than trình tự - Chổi than trượt nhẹ hộp đỡ - Mặt tiếp xúc chổi than với vành góp/ vành trượt đạt diện tích tối đa - Lực ép lò xo vừa phải thẳng tâm trục chổi than - Thời gian thực hiện: 60 phút * Tiêu chí đánh giá: - Sự thành thạo trình tháo lắp chổi than - Tính chuẩn xác chọn chổi than - Thực việc mài rà bề mặt tiếp xúc chổi than TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Thay rơ-le nhiệt nồi cơm điện Mã số: C02 101 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Tháo, kiểm tra, chọn lắp rơ-le nhiệt cung cấp nguồn điện thử nghiệm II Điều kiện thực công việc: - Hộp dụng cụ cầm tay nghề điện - Thiết bị cần thay rơ-le nhiệt/ nồi cơm điện - Rơ-le nhiệt (một số rơ-le nhiệt liên quan phù hợp thiết bị) - Đồng hồ đo điện vạn (VOM) loại có độ nhạy 10.000Ω/V - Sổ tay, bút ghi chép - Xưởng trường có đầy đủ trang thiết bị phương tiện III Tiêu chuẩn thực công việc: - Chọn rơ le chủng loại, quy cách - Tháo, lắp trình tự - Điện trở cách điện mạch điện vỏ thiết bị R cđ > 1M - Kiểm tra đầy đủ chức làm việc nồi cơm điện - Rơ-le tác động yêu cầu nhà chế tạo qui định - Thời gian thực : 90 phút * Tiêu chí đánh giá : - Thực việc tháo lắp theo qui trình - Sự chuẩn xác đọc ký hiệu chọn rơ le - Sự hoạt động nồi cơm điện sau sửa chữa TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG 102 Tên công việc: Thay gioăng cửa máy giặt kiểu lồng ngang/ tủ lạnh Mã số: C03 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Tháo, đọc ghi nhận mã ký hiệu gioăng/ tra mã ký hiệu gioăng catalogue để mua thay gioăng cho cửa máy giặt kiểu lồng ngang/ tủ lạnh Thử máy II Điều kiện thực công việc: - Tài liệu hướng dẫn lắp đặt sử dụng máy giặt/ catalogue - Dao mỏng mép - Xăng thơm - Roăng cửa máy giặt/ tủ lạnh - Keo dán - Búa cao su - Giẻ - X n g t r n g có đầy đủ trang thiết bị phương tiện III Tiêu chuẩn thực công việc: - Tháo, lắp quy trình - Chọn gioăng keo dán chủng loại, quy cách đảm bảo chất lượng - Dán gioăng vị trí, không bị nếp nhăn phẳng - Keo dán không vương vãi vị trí khác nắp cửa - Không bị rò rĩ nước/ lạnh máy giặt/ tủ lạnh làm việc - Thời gian thực : 60 phút 103 * Tiêu chí đánh giá : - Việc thực qui trình trình tháo lắp - Sự chuẩn xác đọc mã ký hiệu gioăng - Việc thực qui trình vận hành máy - Độ tiếp xúc kín gioăng dán TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG Tên công việc: Thay điều chỉnh cu-roa Mã số: C04 * Kỹ I Các nội dung Công việc: Tháo, kiểm tra nguyên nhân hư hỏng, chọn thay cu-roa Cân chỉnh độ căng dây cu-roa II Điều kiện thực công việc: - Hộp dụng cụ tay nghề điện dân dụng - Dây cu-roa - Giẻ - Xưởng trường có đầy đủ trang thiết bị phương tiện III Tiêu chuẩn thực công việc - Chọn dây cu-roa chủng loại, mã hiệu - Xác định cách tháo, lắp cu-roa 104 - Phân tích nguyên nhân làm dây cu-roa hư hỏng nêu cách phòng tránh - Thay thế, cân chỉnh cu-roa quy trình - Sau thay cu-roa phải đạt yêu cầu kỹ thuật mặt tiếp xúc độ căng - Tốc độ trượt cu-roa mang tải định mức giới hạn cho phép loại cu-roa quy định - Thời gian thực hiện: 60 phút * Tiêu chí đánh giá: - Sự thành thạo trình tháo lắp cu-roa - Tính chuẩn xác đọc ký hiệu ghi lưng cu-roa - Tính khoa học phân tích nguyên nhân gây hư hỏng - Việc thực qui trình cân chỉnh cu-roa TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ TÊN NGHỀ : SỬA CHỮA ÔTÔ TÊN CÔNG VIỆC : Chuẩn bị dụng cụ vật liệu thiết bị cần thiết MÃ SỐ CÔNG VIỆC: A03 MÔ TẢ CÔNG VIỆC: - Tiếp nhận nhiệm vụ ôtô phải bảo dưỡng, sửa chữa - Tìm hiểu kỹ yêu cầu kỹ thuật công việc phải thực - Tiếp nhận phụ tùng, vật tư, vật liệu đặt hàng cần cho công việc - Sắp xếp, bố trí trang thiết bị, dụng cụ cần có để triển khai công việc - Thống kê đầy đủ xác nhận với công việc hoàn thành I TIÊU CHUẨN KIẾN THỨC: 105 - Nắm vững tình trạng ôtô nội dung ghi phiếu yêu cầu sửa chữa - Trình bày lực thực thi công việc phụ trách (bao gồm phương án tổ chức) - Trình bày qui trình sửa chữa mối liên quan đến công tác chuẩn bị - Phát khó khăn chủ quan khách quan gặp phải - Khai thác dẫn có cẩm nang sửa chữa hãng xe (bao gồm tài liệu tiếng Anh) II TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG THỰC HÀNH: ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC: - Ôtô khách hàng ( xe dùng để học tập) - Phiếu giao việc - Bản dự trù vật tư, vật liệu,phụ tùng - Các loại dụng cụ, thiết bị để tháo - lắp, kiểm tra thông thường chuyên dùng - Mặt triển khai công việc an toàn, có đủ diện tích, ánh sáng - Tài liệu kỹ thuật, cẩm nang sửa chữa phù hợp với ôtô khách hàng (hoặc xe sử dụng cho học tập ) TIÊU CHUẨN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC: - Tuân thủ qui định tổ chức triển khai công việc xưởng - Tiến hành công việc thời gian cho phép - Thể tính chọn lọc, ngăn nắp, vệ sinh công nghiệp nỗ lực thường xuyên để trì ba yếu tố TIÊU CHÍ VÀ CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ KỸ NĂNG: * Tiêu chí đánh giá: - Tổ chức chuẩn bị vật dụng Tiếp nhận phụ tùng, vật tư, vật liệu đặt hàng thông tin dựa vào tính cần thiết 106 - Bố trí nơi làm việc có tính chuyên nghiệp - Thực công tác làm sạch, đặt trật tự nơi làm việc - Nỗ lực hoàn thiện công tác * Cách thức đánh giá: - Tính chọn lọc: Bảo quản, trang bị cần thiết quan trọng loại bỏ thứ không cần thiết - Ngăn nắp: Vật dụng sử dụng, hay sử dụng, thường xuyên sử dụng bố trí hợp lý (tại nơi riêng biệt, nơi làm việc, hay gần tầm tay) - Vệ sinh công nghiệp: Chất lượng vệ sinh phương tiện làm Cách xếp nơi làm việc - hài hoà yếu tố màu sắc, chiếu sáng, độ thông thoáng khí, cách bố trí vật dụng, ngăn đựng đồ, vệ sinh cá nhân - Khối lượng công việc thời gian định mức TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ TÊN NGHỀ : SỬA CHỮA Ô TÔ TÊN CÔNG VIỆC : Chẩn đoán kỹ thuật động MÃ SỐ CÔNG VIỆC : B02 MÔ TẢ CÔNG VIỆC: - Chuẩn bị dụng cụ, vật tư đầy đủ Bố trí nơi làm việc - Thu thập thông tin tình trạng kỹ thuật động - Làm sạch, thổi khô động - Kiểm tra xác định tình trạng kỹ thuật động không hoạt động hoạt động, rút kết luận - Kết thúc công việc tiến hành lập phiếu nghiệm thu, bàn giao, kiểm tra bảo quản dụng cụ, thiết bị I TIÊU CHUẨN KIẾN THỨC: 107 - Nêu nhiệm vụ nội dung công tác tổ chức lao động bố trí nơi làm việc hợp lý - Kể loại dụng cụ, thiết bị chẩn đoán kỹ thuật động cơ, giới thiệu cách sử dụng bảo quản - Trình bày cấu tạo, hoạt động động - Hiểu rõ hư hỏng động cơ, biết nguyên nhân đề xuất biện pháp sữa chữa - Trình bày yêu cầu chuẩn đoán kỹ thuật động - Biết lập phiếu kiểm tra, phiếu nghiệm thu II TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG THỰC HÀNH: ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC: - Ôtô khách hàng ( xe dùng để học tập) - Phiếu giao việc, phiếu kiểm tra, phiếu nghiệm thu - Bảng tiêu chuẩn kỹ thuật động - Bản vẽ lắp động - Dụng cụ tháo lắp thông dụng chuyên dùng - Thiết bị đo công suất, đo mức tiêu hao nhiên liệu, phân tích khí xả động - Nguyên vật liệu nhiên liệu - Nơi làm việc bố trí phù hợp với công việc TIÊU CHUẨN THỰC HIỆN CÔNG VIỆC: - Xác định đúng, đủ dụng cụ, vật tư cho việc chẩn đoán động - Bố trí nơi làm việc hợp lý - Kiểm tra động quy trình, đủ nội dung quy định - Phát hư hư hỏng động cơ, đề xuất phương án sửa chữa phù hợp - Sử dụng thành thạo dụng cụ, thiết bị kiểm tra 108 - Đảm bảo an toàn lao động vệ sinh công nghiệp - Hoàn thành công việc thời gian quyđịnh TIÊU CHÍ VÀ CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ KỸ * Tiêu chí đánh giá: - Chuẩn bị chu đáo dụng cụ, thiết bị, vật tư - Bố trí nơi làm việc - Sử dụng dụng cụ, thiết bị kiểm tra, chẩn đoán - Phát hư hỏng - Xử lý tình - An toàn lao động vệ sinh công nghiệp * Cách thức đánh giá: - Kiểm tra, đếm số dụng cụ, thiết bị, vật tư - Xem xét tính hợp lý - Quan sát thao tác, đối chiếu chuẩn mực qui trình - Xem xét liên quan: tượng sai hỏng- thông số kiểm tra - thông số tiêu chuẩn - Quan sát cách tiếp cận, giải yếu tố bất thường 109 [...]... quản lí hoạt động đào tạo nghề theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề hệ trung cấp 4.2 Đánh giá thực trạng quản lí hoạt động đào tạo ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 4.3 Đề xuất một số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kĩ năng nghề hệ trung cấp ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 4.4 Tổ chức thăm dò một số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo đã đề xuất... Tiêu chuẩn kỹ năng nghề trong Nhà trường đóng vai trò hết sức quan trọng Xuất phát từ lý do trên, đã thúc đẩy tôi chọn đề tài nghiên cứu: Một số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 2 MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Đề xuất một số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ. .. Mở đầu, Kết luận, Tài liệu tham khảo luận văn gồm có 3 chương: - Chương 1: Cơ sở lý luận của quản lý hoạt động đào tạo nghề theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề - Chương 2: Thực trạng công tác quản lý hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An - Chương 3: Các giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động đào tạo nghề theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề ở. .. Kỹ Thuật Bắc Nghệ An 3 KHÁCH THỂ VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU 3.1 Khách thể nghiên cứu Công tác quản lí hoạt động đào tạo ở trường Trung cấp nghề Kinh tế Kỹ thuật Bắc Nghệ An 3.2 Đối tượng nghiên cứu Các hoạt động ứng dụng Tiêu chuẩn kĩ năng nghề trong quản lí hoạt động đào tạo của trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 5 4 NỘI DUNG NGHIÊN CỨU 4.1 Xác định cơ sở lí luận của quản lí hoạt động. .. trình đào tạo của một nghề Đối với mỗi nghề đào tạo sẽ có hệ thống các tiêu chí, tiêu chuẩn kỹ năng nghề khác nhau Trong phạm vi nghiên cứu của đề tài, tác giả chỉ nghiên cứu hệ thống tiêu chí, tiêu chuẩn kỹ năng của hai nghề Sửa chữa ô tô và Điện dân dụng 1.4 QUAN NIỆM VỀ QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 1.4.1 Nguyên tắc và chức năng quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ năng. .. năng nghề ở trường Trung cấp nghề Kinh tế Kỹ thuật Bắc Nghệ An 8 Chương 1 CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA QUẢN LÍ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 1.1 TỔNG QUAN LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU 1.1.1 Nghiên cứu ở nước ngoài Tiêu chuẩn kỹ năng nghề hiện đang quan tâm ở nhiều mức độ khác nhau tại các quốc gia trên thế giới Một số quốc gia đã xây dựng được tiêu chuẩn kỹ năng nghề từ khá lâu như Thái Lan, Indonesia,... định các giải pháp quản lí hoạt động đào tạo - Phương pháp sử dụng thống kê để xử lí số liệu, đánh giá và trình bày kết quả nghiên cứu 7 GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu đề xuất và áp dụng đồng bộ được một số giải pháp quản lý hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ năng nghề thích hợp ở trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An, thì sẽ góp phần nâng cao chất lượng đào tạo nghề của Nhà trường 8 DỰ KIẾN... hướng tới công tác quản lý hoạt động đào tạo nghề của Nhà trường có chất lượng và hiệu quả nhất - Đề xuất các giải pháp: 7 Giải pháp 1: Nâng cao hiệu quả quản lý hành chính và tổ chức Giải pháp 2: Tăng cường công tác quản lý nhân sự đào tạo Giải pháp 3: Áp dụng tiêu chuẩn kỹ năng nghề vào quản lý quá trình đào tạo Giải pháp 4: Làm tốt công tác quản lý tài chính và cơ sở vật chất – kỹ thuật 9 CẤU TRÚC... nhân kỹ thuật trung cấp và công nhân kỹ thuật, nhân viên nghiệp vụ có trình độ cao, năng lực hành nghề thể hiện ở các kiến thức, kỹ năng, thái độ và kinh nghiệm làm việc được đào tạo trong các cơ sở đào tạo Hình thức đào tạo nghề nghiệp phong phú và đa dạng: Đào tạo dài hạn và đào tạo ngắn hạn; đào tạo chính qui và đào tạo không chính qui; đào tạo tại các trường hay các trường hay các trung tâm dạy nghề. .. năng công nghệ Ngược lại nếu đội ngũ này yếu kém và thiếu chuyên nghiệp thì gây ra tình trạng chồng chéo, lãng phí, trì trệ, sai lệch, thiếu trách nhiệm trong quản lí 1.3 MỘT SỐ VẤN ĐỀ LÍ LUẬN VỀ TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ 1.3.1 Tiêu chuẩn kỹ năng nghề trong đào tạo nghề 1.3.1.1 Khái niệm tiêu chuẩn kỹ năng nghề Tiêu chuẩn kỹ năng nghề là mức độ yêu cầu về kỹ năng thực hiện các công việc của một nghề được ... trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 4.3 Đề xuất số giải pháp quản lí hoạt động đào tạo theo Tiêu chuẩn kĩ nghề hệ trung cấp trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An 4.4... động đào tạo theo Tiêu chuẩn kỹ nghề trường Trung cấp nghề Kinh tế - Kỹ thuật Bắc Nghệ An - Chương 3: Các giải pháp nâng cao hiệu quản lý hoạt động đào tạo nghề theo Tiêu chuẩn kỹ nghề trường Trung. .. VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH CHU MINH LỢI MỘT SỐ GIẢI PHÁP QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG ĐÀO TẠO THEO TIÊU CHUẨN KỸ NĂNG NGHỀ Ở TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ KINH TẾ - KỸ THUẬT BẮC NGHỆ AN Chuyên ngành: Quản Lý