CÁC PHƯƠNG PHÁP RÈN LUYỆN TƯ DUY PHẢN BIỆN THÔNG QUA VIẾTLÁCH Nếu bạn thấy có mong ước sinh viên viết bàiviết có suy nghĩ suy nghĩ sâu sắc vấn đề khóa dạy bạn thìbài giúp bạn.Tại Trung tâm viết lách (Writing Center), người làm việc vớihàng ngàn tác giả sinh viên thấy đưa cho họ viết có mục đích haybài tập khuyến khích họ giải vấn đề, phát sinh truyền đạt đầy đủ trêngiấy Bạn thấy phương pháp pháp rèn luyện cách thíchnghi với chúng để sử dụng khoá dạy bạn hay với sinh viên đặcbiệt.Viết đòi hỏi đưa nhiều chọn lựa Chúng ta giúp sinh viên hầu hết bằngcách dạy chúng cách nhìn đưa nhiều chọn lựa làm việc với ý tưởng.Chúng ta giới thiệu cho sinh viên trình phát sinh phân loại cácý tưởng cách sử dụng phương pháp để xây dựng ý tưởng Bằng sựhiểu biết cách khám phá xếp ý tưởng, họ thành công việc đưacác ý tưởng họ vào giấy văn xuôi rõ ràng.Thông qua phương pháp rèn luyện tư phản biện, sinh viên chuyển từnhận thức mơ hồ hay khơng hiểu tài liệu khóa học tới chỗ mà họ làm rõ ràngnhững chọn lựa cách từ ngữ trình bày ý tưởng họ cách họ xếpchúng tốt Trong số sinh viên nhận số nhữnghoạt động “viết” họ thấy làm việc giúp họ tư duymà dẫn tới viết dễ dàng chặt chẽ Các phương pháp rèn luyện Động não - Để viết văn cho lớp sinh viên cần cách để chuyểnkiến thức nhận từ tài liệu học sang hiểu biết có số khác biệt, tổng hợphơn hay phân tích tài liệu Với số sinh viên bắt đầu xảy bên haythơng qua gọi “tư duy”, ngẫm nghĩ, phân loại, so sánh, suy xét, ứngdụng, v v không nói mà dẫn họ tới viễn cảnh, hiểu biết, vấn đề,những phản ứng tài liệu học.Tư thường đẩy mạnh thông qua thảo luận lớp vàisinh viên tự động chuyển từ phân loại ban đầu ý tưởng sang nhữngcách hiểu phức tạp lôgic tài liệu Tuy nhiên, với sinh viên khác tưduy họ không xếp, mơ hồ có liên quan nhiều tới đề tài Rấtnhiều bạn gặp rắc rối chuyển mơ hồ hay phản ứng đơn giản tớinhững ý tưởng xử lý, phức tạp, hay thường gọi “thâm tâm”.Chúng ta thúc đẩy dịch chuyển hiểu biết trở nên sâu cách cungcấp hội để thể trình ý tưởng họ vào giấy để họ có thểnhìn thấy ý tưởng họ sau bắt đầu thấy mối quan hệ chúng.Những hoạt động sau giúp sinh viên việc phát sinh làm cho câutrả lời ban đầu tài liệu học rõ ràng: Các phương pháp rèn luyện động não Viết tự do: Tìm đồng hồ treo tường, đồng hồ đeo tay hay thiết bị bấmgiờ để giúp bạn theo kịp thời gian Chọn đề tài, ý tưởng, vấn đề bạn muốn xemxét Đó chi tiết cụ thể hay khái niệm rộng - vấn đề bạnhứng thú khám phá lúc Viết (trên giấy hay máy tính) khoảng 7-10 phút khơngngừng đề tài Nếu bạn gặp khó khăn khơng biết nói tiếp bạn viết “ Tơi kẹt khơng biết nói tiếp…” hay cố gắng tự hỏi “cịn khác nữa?” cho tớikhi ý tưởng khác đến với bạn Đừng quan tâm tới tả, ngữ pháp hay chấmcâu.Mục đích bạn nảy sinh nhiều ý tưởng đề tài thời gianngắn tốt quen với cảm giác ghép ý tưởng lên giấy Nếu văn lộn xộnhay có ý nghĩa với bạn Bạn lặp lại phương pháp vài lần,sử dụng đề tài tương tự hay khác liên kết vấn đề bạn Đọcnhững bạn viết để nhận xem bạn có khám phá điều chủ đề củabạn hay tìm cách đặt vấn đề bạn muốn theo đuổi khơng.Nhóm lại: Tìm thiết bị bấm để giúp bạn theo dõi thời gian Đặt từ bạnthích khám phá tờ giấy vẽ vịng trịn quanh Nhanh chóng, kết hợptự hay ghi nhanh chỗ tờ giấy nhiều từ bạn nghĩ đểliên kết với từ trung tâm bạn Nếu bạn gặp khó khăn, quay trở lại từ trung tâmvà bắt đầu lại lần Tốc độ quan trọng số lượng mục đích bạn Đừng bỏ qua từ cụm từ tới với bạn, cần viết lên giấy Ghi nhanh cáctừ 5-10 phút Khi bạn hồn thành bạn có tờ giấy lấp đầy từ ngữ ngẫunhiên Đọc xung quanh tờ giấy quan sát xem bạn khám phá haybạn thấy nhữn gliên kết từ nào.Liệt kê: Trên tờ giấy, liệt kê tất ý tưởng bạn nghĩ kết hợp vớicác chủ đề bạn định khám phá Xem xét ý tưởng hay quan sát danhsách có giá trị đáng giá Liệt kê nhanh chóng sau để danh sách bạnsang bên vài phút Quay lại đọc danh sách bạn làm lại lần nữa.Hình khối: Phương pháp giúp bạn nhìn vào đề tài bạn từ quan điểm(tưởng tượng mặt hình khối bạn đưa ý tưởng) Đưa đề tài hay ýtưởng và:1) mô tả nó, 2) so sánh nó, 3) liên kết với vài thứ khác bạn biết, 4) phân tích nó(có nghĩa chia thành phần), 5) ứng dụng vào trường hợp quen thuộcvới bạn, 6) tranh luận ủng hộ hay phản đối Viết đoạn văn, văn hay hơnvề phần quan điểm.Các câu hỏi liên quan đến báo chí : Viết câu hỏi vào lề trái tờ giấy: Ai? Cái gì? Ở đâu? Khi nào? Thế nào? Và Tại sao? Nghĩ tới đề tài bạn dướcdạng câu hỏi.Cái gì? Thì sao?Giờ sao? Để bắt đầu khám phá ý tưởng, trước tiên bạnphải tự hỏi mình, “Tơi muốn tìm hiểu gì?” viết đề tài tờ giấy hay hơn.Sau đọc bạn viết hỏi “Thế sao? ý tưởng đượcdiễn đạt Viết lại tờ giấy hay Cuối tự hỏi, “Giờ thìsao?” để bắt đầu nghĩ điều khác bạn xem xét hay nơi bạn đitiếp với ý tưởng Định nghĩa thuật ngữ: Mặc dù gợi ý đơn giản rõ ràngnhưng thường bị bỏ qua Viết định nghĩa cho thuật ngữ hay kháiniệm quan trọng theo từ ngữ riêng bạn Tìm cách đọc rõ ràng nhữngthuật ngữ sách đọc, từ điển hay thông qua đàm thoại so sánh vớinhững định nghĩa với bạn Tìm tài liệu từ giảng viên bạn bạnkhông thể tự làm định nghĩa.Tóm tắt luận điểm : Đơi điều có ích để mơ tả đơn giản bạn biếtnhư cách để củng cố hiểu biết bạn điều trước bạn cố phântích hay tổng hợp ý tưởng Bạn tóm tắt đọc báoriêng biệt hay bạn kết hợp bạn nghĩ giống viễn cảnh vàotrong tóm tắt luận điểm Cố gắng mơ tả súc tích đọc Viết mộtđoạn văn hay dựa vào viết mô tả đọc hay luận điểmPhép ẩn dụ: Những phép ẩn dụ hay minh họa so sánh sosánh sử dụng từ ngữ “như” hay “là” Chẳng hạn, “viết giống bơi lội” hay “bầutrời xanh nước “ hay “bàn phím nhăn lại với ý tưởng” Khi bạn tạo mộtcâu ẩn dụ hay bạn đặt ý tưởng theo cách khác tạo tầm nhìn vềnhững ý tưởng ban đầu Thỉnh thoảng bạn tạo câu ẩn dụ hay sosánh dễ dàng giúp bạn hiểu khía cạnh ý tưởng trước bạn đặt nóhồn tồn vào câu đoạn văn Viết câu ẩn dụ hay so sánh sauđó giải thích với câu ẩn dụ bạn làm việc hay có nghĩa vớibạn.Ứng dụng ý tưởng vào trường hợp cá nhân hay trường hợp biết – Đôi lúc ý tưởng tới rõ ràng bạn đặt chúng vào thứ tự có ý nghĩa vớibạn Lấy khái niệm từ môn đọc bạn áp dụng vào trườnghợptrong sống bạn hay với kiện với bạn quenthuộc Bạn khơng sử dụng hết việc áp dụng nháp cuối cùngnhưng áp dụng với điều bạn biết giúp bạn hiểu tốt chuẩn bị chobạn phân tích ý tưởng giảng viên yêu cầu.Tổ chức ý tưởngMột ki sinh viên có điều giấy để làm việc họ bắt đầu qtrình đưa định chủ yếu để phát triển ý tưởng hay lập luận chặt chẽ Ởđiểm này, sinh viên chọn ý tưởng hấp dẫn với họ, ýtưởng ăn khớp với nhau, ý tưởng cần đặt sang bên, ý tưởngcần khảo sát sâu Những hoạt động sau giúp sinh viên đưa nhữngquyết định họ hình thành ý tưởng: Phương pháp rèn luyện tổ chức ý tưởng Vẽ biểu đồ - Đơi việc giúp ích việc tìm kiếm hình dạng ý tưởngcủa bạn nắm bắt bạn phát triển chúng Ghi nhanh ý tưởngchính lên giấy sau xem xem bạn cách liên kết chúng lạikhơng Chúng tạo thành hình vng? Hình trịn? Một dù với nan chúcxuống? Hình chóp? Một ý tưởng nằm kệ phía ý tưởng khác? Những dấuhiệu nhau, dấu hiệu lớn hay nhỏ giúp bạn thể mối quan hệ bạnthấy ý tưởng bạn? Bạn làm biểu đồ phát triển mô tả mối quan hệgiữa ý tưởng bạn không?Lập đồ thị - Cố gắng phân loại ý tưởng thành cột riêng biệt Bạn cóthể làm điều đặt ý tưởng lên thẻ ghi mảnh giấyrời di chuyển chúng sang cột khác Bạn làm điều giấybằng cách cắt dán ý tưởng vào nhóm khác máy tính Bạncũng lập đồ thị minh họa mối quan hệ ý tưởng Các đồ thị thôngthường bao gồm thời gian, tác giả xung quanh bàn ăn tối đồ thị so sánh/đốichiếu.Cột rời Chuẩn bị cột rời ý tưởng bạn làm việc.Một số người giữ cột tài liệu riêng biệt họ làm việc; ngườikhác ghi cuối tờ giấy nơi họ cất giữ câu hay ý nghĩ rời cholần sử dụng có khả sau Nên nhớ đơi việc đưa ý tưởng làmột cách để làm sáng tỏ cải thiện ý tưởng bạn cố phát triểnThay đổi luân phiên quan điểm (sự nhập vai) – Khi bạn bắt đầu cảm thấybạn có số hiểu biết ý tưởng điều thường giúp bạn xemxét từ quan điểm cá nhân khác Bạn làm điều cách nhập vaimột bất đồng với kết luận bạn hay người có chuỗi giả dịnhkhác chủ đề bạn Lập danh sách hay viết đoạn văn đối thoại để bắtđầu lật mở viễn cảnh người khác.Ứng dụng ý tưởng vào trường hợp - Nếu bạn phát triển đề đanghoạt động kiểm tra cách ứng dụng vào kiện trường hợp khác.Nếu ý tưởng bạn rõ ràng hoạt động lại hay bạn tìm trườnghợp hỗ trợ lý thuyết khác.Bài viết Vấn đề/ Giải pháp - Thỉnh thoảng giúp bạn xem xét ý tưởng thơngqua việc giải vấn đề Để làm điều này, trước tiên phác thảo ngắn gọn vấn đềkhi bạn xem xét hay nhận định Chắc chắn bạn thông qua việc lậpdanh sách tất yếu tố đóng góp cho tạo thành vấn đề Kế tiếp, lậpdanh sách giải pháp Nhớ có nhiều giải pháp.Bài viết giả định/ứng dụng - Nếu tập yêu cầu bạn phát triển giả định haymột lập luận tách khỏi trường hợp tới Giả định bạn có nắm giữxuyên suốt chủ đề? Nó áp dụng trường hay bạn nghĩ trườnghợp tương tự thực theo cách tương tự? Giải thích ý tưởng bạn lêngiấy.Nhận định vấn đề phản biện - Bạn có nhiều chứng hay thơngtin cảm thấy khơng chắn với bạn nên làm với hay cách bạnviết Xem xét chứng bạn xem xét liệu bạn tìm thấy thơng tinlặp lặp lại hay mẩu tin bị hay không Xem xét liệu bạn viết vấn đềcủa chuỗi vấn đề mà tóm tắt ý tưởng quan trọng vào giấy haykhơng Một bạn có vấn đề phản biện bạn bắt đầu tổ chứccác ý tưởng xoay quanh câu trả lời với vấn đề.Giải thích/ giảng giải ý tưởng cho người khác – Đôi cách hiệu đểlàm sáng tỏ ý tưởng giải thích chúng cho người khác Người khác cần amhiểu đề tài bạn - thật tế điều thường giúp ích họ không quen với đềtài bạn – nên sẵn lòng lắng nghe làm gián đoạn bạn hay côta không theo kịp bạn Khi bạn giảng giải ý tưởng bạn cho bạn có thểbắt đầu có nhiều tự tin việc hình thành ý tưởng bạn hay bạn có thểxác định lỗ hổng lập luận sửa chúng.Sắp xếp chứng - Nếu bạn nghĩ bạn có ý tưởng tốt việc điều gìđó hoạt động, tìm chứng tài liệu học, thơng qua nghiên cứu thưviện hay mạng mà hỗ trợ tư bạn Nếu ý tưởng bạn vững thìbạn nên tìm chứng hỗ trợ để làm vững thêm ý tưởng bạn.Viết lại ý tưởng - Thỉnh thoảng điều giúp bạn nhiều viết lại ýtưởng vài ngày Nắm vững ý tưởng trung tâm giải thích ngắn gọn mộthay hay đoạn văn Ngày kế tiếp, khơng nhìn vào viết ngày trước, viết đoạnvăn giải thích ý tưởng bạn Cố gắng lần vào ngày Qua 3ngày, bạn thấy ý tưởng bạn sáng tỏ, phức tạp lộ lỗ hổng Trong mọitrường hợp, bạn có ý tưởng tốt bạn cần làm trongphần viết nháp.Bản nháp - Khi sinh viên làm việc với ý tưởng họ, họ đưa mộtloạt lựa chọn ý tưởng mà dẫn họ tới việc cảm nhận “sẵn sàng” đểđặt chúng vào hình thức hồn chỉnh chặt chẽ hơn; họ thấy “sẵnsàng viết” ý tưởng theo điều gần với nhiệm vụ hay giấy.Tuy nhiên hết, thời điểm khó khăn thực “viết” bắt đầu điểm Họ sẽthấy họ “có ý tưởng” gặp vấn đề “trình bày chúng giấy.” Một số sẽnhảy vào cách thức “viết văn” hai bị ép buộc bị hướng chínhnhững giả thuyết họ cơng việc u cầu họ làm, viết học thuật kinh nghiệm trước dạy họ viết cho giáo viên Nhữngbài tập làm dịu lối vào hình thành ý tưởng cho cơng việc họ.Các phương pháp rèn luyện kỹ viết nháp - Làm rõ vấn đê nhiệm vụ- Trước bạn bắt đầu viết nháp, chắn bạn hiểu cơngviệc địi hỏi Bạn làm điều cách tóm tắt hiểu biết bạn cơngviệc gửi tóm tắt cho trợ giảng hay giảng viên bạn Nếu bạn có vần đề vềnhững điểm cần nhấn mạnh, số lượng chứng cần, v…v làm sáng tỏ sớm.Bạn cố gắng viết bạn thích, “Tơi tóm tắt nghĩ Tôiđược cho làm giấy này, có đường khơng?”Viết thư mơ tả viết nói tới - Một phươngpháp rèn luyện đơn giản hiệu bạn làm để phân loại ý tưởnglà viết thư cho bạn lên kế hoạch viết giấy.Bạn bắt đầu, “Bài viết về…” tiếp tục khớp bàng chứngbạn phải ủng hộ ý tưởng bạn, phần cịn khó với bạn ý tưởng.Trong khoảng 20 phút, bạn dễ dàng có nhận thức bạn sẵn sàng viếtvà vấn đề bạn cần giải văn bạn.Viết nháp đầy đủ - Đôi lúc bạn khơng biết bạn nghĩ khibạn thấy bạn nói Viết nháp đầy đủ cho dù bạn nghĩ nháp cóvấn đề đơi lúc quan trọng Bạn thấy đề xuất đoạn văn kếtluận bạn.Chuyển ý tưởng thành nói chuyện phút - Bạn vờ đưa nóichuyện phút với bạn lớp bạn Bạn bắt đầu nói nào? Điểmchính bạn gì? Những thơng tin chủ chốt bạn muốn nói tới? Bao nhiêu chitiết bạn cần đưa cho người nghe? Bằng chứng thuyết phục hay hấp dẫnkhán giả bạn?Lập bảng phác thảo – Đơi lúc giúp bạn xếp chứng trước bạnviết Bạn làm điều nhanh chóng cách lập danh sách đánh số nhữngđiểm bạn Mục đích bạn lả phác thảo - trước hết tơi định nói này; kế tiếptơi cần bao hàm điểm này; thứ ba cần ý ý tưởng Những ý tưởngsẽ tuôn tự nhiên từ điểm tới điểm Nếu họ không- nghĩa bạnphải quay lại theo lối cũ, tiếp tục tiếp tuyến hay làm cho người đọc đợi đểđược thấy mối quan hệ ý tưởng bạn cần tiếp tục sửa qua loa vớidanh sách.Lập nét - Nếu bạn sử dụng nét thành cơng q khứ, sửdụng nét để kết cấu văn bạn Nếu bạn sử dụng điểm chínhkhơng thành cơng, đừng lo Cố gắng phương pháp khác liệtkê để đưa ý tưởng bạn lên giấy.Bắt đầu với phần dễ - Nếu bạn gặp khó khăn bắt đầu nháp thìhãy viết bạn thích trước Khơng có ma thuật việc bắt đầu - trừ khiđó khơng phải phần dễ bạn Viết bạn biết mở đầusẽ bạn viết.Viết thân trước – Đơi điều giúp ích bạn khơng viết đoạn văn mở đầuhay đoạn giới thiệu trước Xem xét bạn phải nói phần lớn nhápcủa bạn sau ngược lại viết phần mở đầu phù hợp.Viết ý kiến viết – Đơi lúc điều giúp ích để bắt đầu phầnviết cách bỏ – 10 phút viết cho bạn ý kiến nhiệm vụ.Làm giúp bạn đặt điều không chắn thất vọng sangmột bên giúp bạn có động lực viết nháp.Viết với hình đóng - Nếu bạn thật gặp khó khăn bắt đầu hay giữabản nháp tắt hình đánh ý tưởng bạn Làm ngăn bạn khỏi soạn thảo phê bình viết lần bạn viết Bạn cóthể ngạc nhiên với số lượng chất lượng ý kiến bạn đưa thời gianngắn Bạn phải sửa lỗi in ấn, điều thích hợp cho phépbạn thẳng vào nháp.Viết thay (trì hỗn việc đưa định) - Bạn cần kiểmtra nhiều ý tưởng trước bạn bố trí vào phương hướng cụ thể tronggiấy Điều thật hiệu để tốn thời gian viết vài phương diện, ví dụ:thử ý tưởng chốc lát, sau thử ý tưởng khác, cố gắng gắn tất cảý tưởng bạn vào nháp chặt chẽ Bài viết bạn có hình thức sựtổng quan ngắn gọn mà bắt đầu, “Nếu định viết ý tưởng XYZ, sẽ…” cho tớikhi bạn thấy lựa chọn phù hợp cho viết nhu cầu củamình.Viết với thiết bị bấm - Đơi bạn cần đưa tất ý tưởngcủa bạn vào giấy lần Để làm vậy, bạn vờ kỳ thi luận văn Đặt thiết bị bấm với khoảng thời gian phù hợp (1giờ? giờ?) tùy vào độ dàicủa nháp Giả sử bạn khoảng đồng hồ cho trang Đặt mục tiêucho phần nháp bạn phải hoàn thành suốt thời gian quy định vàkhông đứng dậy thiết bị bấm ngưng.Chỉnh sửa - Khi sinh viên sử dụng ngơn ngữ để hình thành ý tưởng, họ bắt đầuthấy cần thiết kiểm tra lại ý tưởng hay di chuyển xa viễn cảnh chínhhọ Thỉnh thoảng họ có ý tưởng có ý nghĩa với chúng ta, dường nhưđể bỏ lơ hay làm cho người đọc mơ hồ nói với họ theo nói chuyệnhay giấy Một sinh viên hoàn thành nháp viết, họ cần nhiềucách để chia sẻ ý tưởng tới điểm học nơi ý tưởng cần phát triểnxa Với phản hồi từ khán giả, sinh viên thấy định cuối cùnghọ cần xếp ý tưởng họ để tiến đến Những định cóthể định lựa chọn từ ngữ, tổ chức, lôgic, chứng, ngữđiệu Nhớ việc đáng lo với số sinh viên Có nhiều địnhchính yếu việc đưa ý tưởng vào giấy, họ miễn cưỡng giải quyếtviệc tạo định khác yêu cầu cho chỉnh sửa hay làm rõ ý tưởng haycâu cú Nhắc sinh viên ý tưởng không tồn tách rời từ ngữ mà từngữ Họ bán ý tưởng thơng qua từ ngữ xếp từ ngữ giấy cho khángiả cụ thể Các phương pháp rèn luyện chỉnh sửa Nói viết bạn - Kể cho người bạn nghe viết bạn đanglàm Chú ý cách giải thích bạn Liệu ý tưởng bạn miêu tả có thực trongbài văn? Bạn bắt đầu giải thích ý tưởng đâu? Liệu viết bạn có phùhợp với miêu tả bạn? Người nghe dễ dàng thấy ý tưởng bạnđề cập miêu tả bạn khơng?Nhờ đọc to văn bạn cho bạn nghe - Nhờ người bạn đọc bảnnháp bạn thật to cho bạn nghe Bạn nghe gì? Người đọc bị vấp đâu ?Nghe lộn xộn? Có vấn đề? Người đọc có bị lạc văn bạn khơng?Các ý tưởng có trơi chảy theo trật tự người đọc mong muốn khơng? Có điều gìnhầm lẫn cho người đọc khơng? Người đọc có cần thêm thông tin điểm nàokhông?Chia sẻ nháp bạn với giảng viên – Nếu bạn làm cho họ ý, đa sốgiảng viên sẵn sàng đọc nháp văn Đơi lúc giúp bạn bao gồmnhững đánh giá cá nhân nháp bạn chia sẻ với giáo viên Đưa chúngđiểm mạnh điểm yếu nháp, bạn thấy, để bắt đầu nói chuyện Chia sẻ nháp bạn với bạn học - Sắp xếp để trao đổi viết với bạnhọc vài ngày trước tới hạn Bạn làm thơng quan thư điện tử hayđưa lời phê bình cho việc chỉnh sửa sử dụng chức phê bình Word.Xem xét cấu trúc câu- Thường bạn cần phân tích nháp vềmức độ câu từ Để làm điều này, chia văn bạn thành chuỗi câubằng cách đặt chúng trở lại sau giai đoạn hay dấu câu Một bạn có bàivăn danh sách câu, bạn dễ dàng nhìn thấy vàgiải vấn đề câu Cố gắng đọc câu bắt đầu với câu cuối bảnnháp di chuyển lên.Thảo luận thuật ngữ quan trọng văn bạn với người khác-Sau hồn thành nháp, đơi lúc việc xem lại thuật ngữ bạn sử dụng đểtruyền tải ý tưởng có ích Thật đơn giản, q trình suy nghĩ ý tưởng, viếtngơn ngữ hay mật mã nặng nề nơi từ ngữ chủ chốt có ý nghĩa đặc biệt vớibạn mà không cần thiết người đọc chia sẻ Nếu bạn nghi ngờ trường hợp thìhãy nói thuật ngữ quan trọng với người bạn nhờ họ đọc nháp củabạn để xem xét xem ý tưởng giải thích thoả đáng cho người đọc không.Phác thảo nháp bạn – Sau bạn hoàn thành nháp, quay lại vàphác thảo bạn nói Kế tiếp đoạn văn viết từ hay cụm từ tóm tắtnội dung đoạn văn Bạn xem xem liệu bạn có câu chủ đề màtruyền tải ý tưởng đoạn văn riêng lẻ Nếu bạn tóm tắt nộidung đoạn văn, bạn nh ân đ ôi c ác ý t ởng vi ệc v ận d ụng đo ạnv ăn đ ó m c ần ch ỉnh s ửa M ột bạn tóm tắt đoạn văn chuyểnnhững lời tóm tắt bạn vào danh sách Danh sách trôi chảy nào? Cách ýtưởng kết hợp với ý tưởng có rõ ràng khơng?Gạch điểm – Tơ đậm điểm văn bạn Điều có thể(mặc dù phụ thuộc vào nhiệm vụ) câu trang đầu Nếukhông, người đọc bị lạc tự hỏi văn bàn tới anh hay chịđọc qua Bản nháp bạn khơng đọc tiểu thuyết thần bí mà ngườiđọc phải đợi lúc kết có tất phần phù hợp nhau.Nhờ khơng có kiến thức khóa học đọc văn bạn - Bạn kểxem liệu nháp có làm việc cách chia sẻ với bên ngồi ngữ cảnh.Nếu họ theo ý tưởng lớp có thể.Nhờ người đọc đánh giá nhân tố cụ thể văn – Chia sẻ nháp với đóvà yêu cầu họ đọc điều cụ thể, ví dụ: tổ chức, dấu câu, chuyển câu Người đọc sẽđưa phản hồi cụ thể cho bạn bạn đưa họ số phương hướng cụ thể.Các phương pháp rèn luyện bổ sung - Nhiều số rèn luyện nàycó thể sử dụng viết lớp, phần nhóm làmviệc, bước tăng dần việc đưa luận văn Nếu bạn phâncơng viết cuối học kỳ bạn muốn phân cơng hay hai hoạt động từmột giai đoạn - động não, tổ chức ý tưởng, viết nháp, biên t ập - điểmchiến lược suốt học kỳ Bạn đưa cho sinh v ên danh sách cácphương pháp rèn luyện giai đọan yêu cầu họ chọn hai hoạtđộng để hoàn thành điểm họ đ ưa nháp.Nếu bạn muốn thảo luận cách phương pháp rèn luyện hoạtđộng khóa bạn nói khiá cạnh khác, liên hệ vớiKimberly Abelkabels@email.unc.edu Trung tâm viết lách hay Lyenne Degitzdegitz@email.unc.edu trung tâm Dạy học  ... thể Các phương pháp rèn luyện chỉnh sửa Nói viết bạn - Kể cho người bạn nghe viết bạn đanglàm Chú ý cách giải thích bạn Liệu ý tư? ??ng bạn miêu tả có thực trongbài văn? Bạn bắt đầu giải thích ý tư? ??ng... đưa họ số phương hướng cụ thể .Các phương pháp rèn luyện bổ sung - Nhiều số rèn luyện nàycó thể sử dụng viết lớp, phần nhóm làmviệc, bước tăng dần việc đưa luận văn Nếu bạn phâncông viết cuối... trườnghợp tư? ?ng tự thực theo cách tư? ?ng tự? Giải thích ý tư? ??ng bạn lêngiấy.Nhận định vấn đề phản biện - Bạn có nhiều chứng hay thôngtin cảm thấy không chắn với bạn nên làm với hay cách bạnviết Xem