Đang tải... (xem toàn văn)
Chủ đề 1 Tổng quan về e learning
Trường Đại Học Sư Pham TP Hồ Chí Minh Khoa Công nghệ Thông Tin E-LEARNING TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Chủ đề 1: TỔNG QUAN VỀ E-LEARNING Giảng viên hướng dẫn: ThS Lê Đức Long Sinh Viên Thực hiên: Nội Dung E-Learning và một số khái niệm bản Các dạng và hình thức của E-Learning giáo dục đào tạo Tình hình phát triển và ứng dụng của E_Learning giáo dục đào tạo Kiến trúc của hệ thống E-Learning Vấn đề chuẩn (standard) các hệ E-Learning Sự phát triển tương lai của E-Learning Lớp học truyền thống Khóa học ELearning E-Learning và một số khái niệm bản Lớp học truyền thống Khóa học e-learning Hình thức dạy học: Mặt đối mặt Hình thức dạy học: Học trực tuyến, lớp học ‘ảo’ Phương tiện: Bảng phấn, sách vở, tài liệu in ấn khác Phương tiện: PC và Internet, tài nguyên học tập và các hoạt động học tập Tài nguyên học tập: tài nguyên học tập Internet Tài nguyên học tập: Tài liệu in ấn E-Learning và một số khái niệm bản Lớp học truyền thống Yêu cầu của giáo viên: Phải có tri thức sư phạm tốt, truyền đạt kiến thức thông qua các hoạt động dạy học Khóa học e-learning Yêu cầu của giáo viên: Phải có kỹ sự dụng máy tính và Internet hỗ trợ bài dạy để tổ chức các hoạt động học tập Yếu tố quan trọng: Kịch bản dạy học E-Learning và một số khái niệm bản E-learning là gì? E-learning (giáo dục điện tử) là việc sử dụng công nghệ thông tin và máy tính học tập E-learning là tất cả những hoạt động dựa vào máy tính và Internet để hổ trở dạy và học – cả ở lớp và ở từ xa E-Learning và một số khái niệm bản E E-Learning có nghĩa là gì? o Exciting: lý thú o Energetic: động o Enriching: phong phú o Exceptional learning experience: kinh nghiệm thực tiễn o Electronic: Điện tử (Luskin 2010) E-Learning và một số khái niệm bản Đặc điểm chung của E-learning o Dựa công nghệ thông tin truyền thông: công nghệ mạng, kĩ thuật đồ họa, kĩ thuật mô phỏng, công nghệ tính toán… o Hiệu E-Learning cao so với phương pháp học truyền thống E-Learning có tính tương tác cao dựa đa phương tiện (multimedia), tạo điều kiện cho người học trao đổi thông tin dễ dàng hơn, đưa nội dung học tập phù hợp với khả sở thích người o E-Learning trở thành xu tất yếu kinh tế tri thức Hiện nay, E-Learning thu hút quan tâm đặc biệt nước giới Rất nhiều tổ chức, công ty hoạt động lĩnh vực E-Learning đời E-Learning và một số khái niệm bản Ưu điểm của E-Learning dạy học o E-Learning làm biến đổi cách học vai trò người học, người học đóng vai trò trung tâm chủ động trình đào tạo, học lúc, nơi nhờ có phương tiện trợ giúp việc học o Người học học theo thời gian biểu cá nhân, với nhịp độ tuỳ theo khả chọn nội dung học, mở rộng đối tượng đào tạo nhiều Tuy hoàn toàn thay phương thức đào tạo truyền thống, E-Learning cho phép giải vấn đề nan giải lĩnh vực giáo dục nhu cầu đào tạo người lao động số lượng sinh viên tăng lên tải so với khả sở đào tạo o E-Learning có sức lôi nhiều người học kể người trước chưa bị hấp dẫn lối giáo dục kiểu cũ phù hợp với hoàn cảnh người làm muốn nâng cao trình độ E-Learning và một số khái niệm bản Ưu điểm của E-Learning dạy học o Các chương trình đào tạo từ xa giới đạt đến trình độ phong phú giao diện, sử dụng nhiều hiệu ứng đa phương tiện âm thanh, hình ảnh, hình ảnh động ba chiều, kĩ xảo hoạt hình,… có độ tương tác cao người sử dụng chương trình, đàm thoại trực tiếp qua mạng Điều đem đến cho học viên thú vị, say mê trình tiếp thu kiến thức hiệu học tập o E-Learning cho phép học viên làm chủ hoàn toàn trình học thân, từ thời gian, lượng kiến thức cần học thứ tự học bài, đặc biệt cho phép tra cứu trực tuyến kiến thức có liên quan đến học cách tức thời, duyệt lại phần học cách nhanh chóng, tự trao đổi người học giáo viên trình học, điều mà theo cách học truyền thống đòi hỏi chi phí cao CÁC CHUẨN HIỆN CÓ Chuẩn đóng gói Chuẩn trao đổi thông tin Chuẩn meta-data Chuẩn chất lượng Một số chuẩn khác CÁC CHUẨN TRONG ELEARNING Đối với lĩnh vực e-Learning, chuẩn e-Learning đóng vai trò rất quan trọng Không có chuẩn e-Learning sẽ khả trao đổi với sử dụng lại đối tượng học tập Nhờ có chuẩn toàn thị trường e-Learning (người bán công cụ, khách hàng, người phát triển nội dung) sẽ tìm được tiếng nói chung, hợp tác với được cả về mặt kĩ thuật mặt phương pháp LMS dùng được nội dung phát triển nhiều công cụ khác nhiều ví dụ khác nữa Không có chuẩn, trao đổi th ông tin được với Wayne Hodgins (TechLearn, 2000) đã khẳng định rằng chuẩn eLearning giúp giải quyết được những vấn đề sau: • Khả truy cập được: (Accessibility) truy cập nội dung học tập từ nơi xa phân phối cho nhiều nơi khác; CÁC CHUẨN TRONG ELEARNING • Tính khả chuyển: (Interoperability) sử dụng được nội dung học tập mà phát triển tại nơi, bằng nhiều công cụ nền khác tại nhiều nơi hệ thống khác nhau; • Tính thích ứng: (Adaptability) đưa nội dung phương pháp đào tạo phù hợp với từng tình từng cá nhân; • Tính sử dụng lại: (Reusability)một nội dung học tập được tạo được sử dụng nhiều ứng dụng khác nhau; • Tính bền vững: (Durability) vẫn sử dụng được nội dung học tập công nghệ thay đổi, mà không phải thiết kế lại; và • Tính giảm chi phí: (Affordability) tăng hiệu quả học tập rõ rệt giảm thời gian chi phí Một số chuẩn e-Learning Để việc triển khai và sử dụng môi trường e-Learning hiệu quả và rộng rãi, việc chuẩn hóa (standardization) các khía cạnh khác của e-Learning được đòi hỏi và từ đó, đời số chuẩn (standards) và đặc tả (specifications) được chấp nhận phổ biến SCORM (Sharable Content Object Reference Model) Đặc tả chuẩn cho nội dung WBT ADL (Advanced Distributed Learning) SCORM 1.2, 1.3, 2004 LOM (Learning Object Metadata) LOM data model – định nghĩa về Learning Object IEEE - IMS Global Learning Consortium IEEE 1484.12.1 - 2002 QTI (Question and Test Interoperability) Chuẩn biểu diễn nội dung kiểm tra và kết quả IMS Global Learning Consortium IMS-QTI 1.0, 2.0, 2.1 - 2009 LIP (Learner Information Package) Đặc tả cho phép định nghĩa các thuộc tính của người học Thỏa tiêu chí IMS Global Learning Consortium RAID IMS-LIP 1.0 - 2001 RAID Reusability: tính tái sử dụng – dùng với nhiều ứng dụng khác Accessibility: tính truy cập – khả truy cập từ xa tại vị trí nào và phân phát đến nhiều vị trí khác Interoperability: tính khả chuyển – sử dụng những thành phần đã phát triển nơi với tập các công cụ và hệ nền, và nơi khác thì với tập các công cụ và hệ nền khác Durability: tính bền vững – không phải thiết kế lại xây dựng lại công nghệ thay đổi NHẬN XÉT Chuẩn e-Learning thì chưa đủ - vì chuẩn ‘chế tạo’ nội dung vào learning object Và chuẩn cũng không làm cho object tái sử dụng được (cho dù cả lần đầu tiên) Ví dụ minh họa hình của Horton (2006) thể object theo chuẩn SCORM Object này có bài trắc nghiệm với điểm số chuyển đến QTI LMS theo chuẩn SCORM Đây có thể object – nó rõ ràng learning object Nội Dung E-Learning và một số khái niệm bản Các dạng và hình thức của E-Learning giáo dục đào tạo Tình hình phát triển và ứng dụng của E_Learning giáo dục đào tạo Kiến trúc của hệ thống E-Learning Vấn đề chuẩn (standard) các hệ E-Learning Sự phát triển tương lai của E-Learning SỰ PHÁT TRIỂN TƯƠNG LAI CỦA ELEARNING Công nghệ E-Learning mở khả tương tác tối đa người học người dạy đồng thời khai thác nguồn thông tin vô tận nhân loại E-LEARNING thực cách mạng sức mạnh, khả linh hoạt tính hiệu Vận dụng công nghệ này, giúp cộng đồng kinh doanh có hội tương tác liên tục với khoa học quản trị đại phát triển nhanh chóng E-LEARNING tạo hội cho người học tập nơi, lúc, học tập suốt đời SỰ PHÁT TRIỂN TƯƠNG LAI CỦA ELEARNING Đối với sinh viên: o E-LEARNING hỗ trợ học tập cách linh động tích cực o E-.Learning cho phép làm việc học tập trực tuyến, nghiên cứu làm tập, thi trắc nghiệm o E-Learning môi trường mới, hội cho sinh viên, hỗ trợ bạn học tập trường nhà, hay quan o E-Learning cách dễ giúp sinh viên tự chủ học tập thực cam kết học tập thân với thời gian nổ lực họ o Tìm kiếm thông tin hệ thống môn học mình, download nguồn tài nguyên cung cấp, sinh viên chia tài nguyên với mạng, tham gia vào việc thảo luận lớp, chia việc học với bạn bè, trao đổi ý tưởng với bạn lớp o Tạo môi trường học tập cộng tác giúp cải thiện khuyết điểm mà phương pháp truyền thống mang lại như: tạo cho người học khả tự tin phát biểu ý kiến (nhược điểm PPDH theo nhóm nhỏ), … SỰ PHÁT TRIỂN TƯƠNG LAI CỦA ELEARNING Đối với giáo viên: o E-LEARNING tạo môi trường giảng dạy cho giáo viên, cung cấp công cụ cho giáo viên soạn giảng, tổ chức lớp học, quản lý sinh viên, hướng dẫn sinh viên tham gia thảo luận nhóm, cung cấp tài liệu giảng dạy, cung cấp khả cập nhật nhanh kiến thức kỹ giảng dạy… Đối với Việt Nam tương lai gần Elearning có nhiều cải thiện giao diện, chức Khả cộng tác cao, đường truyền cải thiện tạo điều kiện tốt để phục vụ cho trình dạy – học khó thay hoàn toàn phương pháp giảng dạy truyền thống Với cách học, phương pháp dạy học có ưu – nhược điểm khác Với ưu điểm cách dạy học truyền thống E-learning, cần kết hợp tốt hai phương pháp để có hiệu đào tạo tốt Hy vọng tương lai gần, xu hội nhập nước ta với giới, tư tưởng người học thay đổi, người học có tinh thần tích cực, tự lực, tự giác việc học, đời sống giáo viên cải thiện, sở vật chất dạy học e-learning nâng cao đảm bảo đủ điều kiện để học sinh tham gia học tập dạy học e-learning thay hoàn toàn số môn học có tính cách trừu tượng toán, văn, sử, công nghệ thông tin… SỰ PHÁT TRIỂN TƯƠNG LAI CỦA ELEARNING E-learning Lab hệ thống dạy học trực tuyến dựa theo hình thức lớp học online nước Với Học Viên , bạn trải nghiệm phương pháp học hoàn toàn trực tuyến Giờ bạn học trực tiếp với lớp giáo viên SỰ PHÁT TƯƠNG LAI khó CỦA khăn nhà mà không 6.cần phải TRIỂN lo ngại ELEARNING xa,và thời gian Với E-learning lab bạn học nơi đâu Với Giáo Viên , bạn có công cụ hỗ trợ tuyệt vời cho công việc giảng dạy hoàn toàn online (live), hỗ trợ khác như: quản lí học viên; thiết kế kiểm tra,bài tập; nhiều tích hợp khác, giúp cho việc giảng dạy trở nên dễ dàng thu hút học viên SỰ PHÁT TRIỂN TƯƠNG LAI CỦA ELEARNING TÀI LIÊU THAM KHẢO Bộ Giáo dục - Đào tạo (1997) Công nghệ thông tin Giáo dục Đào tạo: Tài liệu hội nghị / Ban Công nghệ thông tin Bộ Giáo dục - Đào tạo (2005) Phát triển lực thông qua phương pháp phương tiện dạy học mới: Tài liệu hội thảo tập huấn dự án phát triển giáo dục trung học phổ thông Bùi Thanh Giang Các công nghệ đào tạo từ xa elearning/ Bùi Thanh Giang, Chu Quang Toàn, Đào Quang Chiểu – H.: Nxb Bưu Điện, 2004 Nguyễn Thế Hùng Internet đời sống – H.: Nxb Thống kê, 2002 Nguyễn Duy Phương Nhập môn Internet E-Learning (www.ebook.edu.vn/ (E-book)) TÀI LIỆU THAM KHẢO Các trang web 1 http://e-learning.hcmut.edu.vn/ 2 http://el.edu.net.vn/ 3 http://elearning.hueuni.edu.vn/ 4 http://moodle.org 5 http://el.edu.net.vn 6 http://google.com 7 http://www.elearning.com Thank You ! www.themegallery.com [...]... của E- Learning trong giáo dục đào tạo Những dạng khác nhau của E- Learning o Dạng tự học – Standalone courses o Dạng lớp học ảo – Virtual-classroom course o Dạng trò chơi mô phỏng – Learning games and simulations o Dạng nhúng – Embeded e- learning o Dạng kết hợp – Blended learning o Dạng di động – Mobile learning o Tri thức trực tuyến – Knowledge management Nội Dung 1 E- Learning. .. dạng và hình thức của E- Learning trong giáo dục đào tạo 3 Tình hình phát triển và ứng dụng của E_ Learning trong giáo dục đào tạo 4 Kiến trúc của hệ thống E- Learning 5 Vấn đề chuẩn (standard) trong các hệ E- Learning 6 Sự phát triển tương lai của E- Learning 3 SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ELEARNING 56% Tỷ lệ các khóa học sử dụng các loại eLearning 26% 10 % 8% 29% 30 -> 79 % 80+% TỔNG KẾT VỀ SỰ PHÁT TRIỂN CỦA ELEARNING Khu vực Bắc Mỹ & Châu Âu phát triển mạnh nhất IDC1 and ECAR2 (2002) điều tra 274 học viện (ở Mỹ) có sử dụng e- Learning - 10 0% có tích hợp công nghệ vào trong lớp học truyền thống; - < 30% sử dụng công nghệ Web hỗ trợ lớp học truyền thống; - 30% ~ 80% đề nghị sử dụng mô hình khóa học kết hợp; và - >70% đề. .. số quốc gia e- Learning ở Việt Nam cũng đã được quan tâm từ những năm đầu của thế kỉ 21 - Một số trường đại học lớn bắt đầu nghiên cứu và triển khai - Nhiều Website tập thể và cá nhân có liên quan đến e- Learning - Một số sản phẩm hỗ trợ đào tạo Ngoài một số cổng đào tạo (VLE) của các trường đại học lớn, phần còn lại chủ yếu vẫn ở dạng các trang Web thuần túy;... toàn khoảng cách Bates, T (2009), được trình bày trong Hội thảo Kế hoạch chương trình học sử dụng e- Learning Tỷ lệ hiện tại của các loại hình học tập điện tử ở Bắc Mỹ + Châu Âu E- LEARNING & GIÁO DỤC ĐẠI HỌC IDC1 and ECAR2 (2002) khảo sát 274 học viện (ở USA) có sử dụng e- Learning 86% số người được hỏi đã triển khai các khóa học sử dụng công nghệ bên ngoài lớp học 10 0% đã tích hợp công... trực tuyến (e- learning) là phương pháp học có chi phí thấp, khả năng đem lại cơ hội học tập bình đẳng cho tất cả mọi người ở bất kỳ địa điểm nào MỘT SỐ MÔ HÌNH PHÁT TRIỂN E- LEARNING Ở VIỆT NAM E- Learning trong trường học: đối với một trường học thì đối tượng là các học sinh và sinh viên, họ có thời gian và có tri thức nhất định về một lĩnh vực nào đó, do đó các tri thức cung cấp bởi e- Learning trường ... hệ thống E-Learning Vấn đề chuẩn (standard) các hệ E-Learning Sự phát triển tương lai của E-Learning Kiến trúc hệ thống E-Learning Kiến trúc hệ thống E-Learning Quan sát hình... của hệ thống E-Learning Vấn đề chuẩn (standard) các hệ E-Learning Sự phát triển tương lai của E-Learning Các dạng và hình thức của E-Learning giáo dục đào tạo E-Learning bao... thích người o E-Learning trở thành xu tất yếu kinh tế tri thức Hiện nay, E-Learning thu hút quan tâm đặc biệt nước giới Rất nhiều tổ chức, công ty hoạt động lĩnh vực E-Learning đời 1 E-Learning