Thông tin tài liệu
TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ NỘI 2
KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC
...˜&™...
VŨ THỊ GIANG
NHỮNG SÁNG TÁC
VỀ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT
CHO TRẺ MẦM NON
KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC
Chuyên ngành: Văn học trẻ em
Người hướng dẫn khoa học
TS. NGUYỄN THỊ NHÀN
HÀ NỘI – 2015
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
LỜI CẢM ƠN
Tôi xin bày tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới Tiến Sĩ Nguyễn Thị Nhàn –
người đã tận tình giúp đỡ tôi trong quá trình nghiên cứu và hoàn thành khóa
luận. Tôi cũng xin chân thành cảm ơn các thầy cô giáo trong khoa Giáo dục
Tiểu học – Trường Đại học Sư phạm Hà Nội 2 đã quan tâm, tạo điều kiện
thuận lợi cho tôi trong quá trình học tập, nghiên cứu.
Trong khóa luận sẽ không tránh khỏi những thiếu sót và hạn chế, kính
mong nhận được sự góp ý chân thành của các thầy cô giáo và các bạn.
Hà Nội,tháng 5 năm 2015
Sinh viên
Vũ Thị Giang
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
LỜI CAM ĐOAN
Tôi xin khẳng định đề tài: Những sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật
cho trẻ mầm non là của riêng tôi, không trùng lặp với bất kỳ tác giả nào khác.
Nếu sai, tôi xin hoàn toàn chịu trách nhiệm.
Hà nội, tháng 5 năm 2015
Sinh viên
Vũ Thị Giang
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU ........................................................................................................... 1
1. Lí do chọn đề tài ............................................................................................ 1
2. Lịch sử nghiên cứu ........................................................................................ 2
3. Mục đích nghiên cứu ..................................................................................... 5
4. Nhiệm vụ nghiên cứu .................................................................................... 5
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu ................................................................. 5
5.1. Tư liệu khảo sát .......................................................................................... 5
5.2. Phạm vi nghiên cứu .................................................................................... 7
6. Phương pháp nghiên cứu ............................................................................... 7
7. Đóng góp của khóa luận ................................................................................ 7
8. Cấu trúc của khóa luận .................................................................................. 7
NỘI DUNG ....................................................................................................... 8
CHƯƠNG 1: NHỮNG SẮC THÁI BIỂU HIỆN VỀ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI
THỰC VẬTCHO TRẺ MẦM NON ................................................................. 8
1.1. Giới thiệu một số tác giả tiêu biểu ............................................................. 8
1.1.1. Tác giả Phạm Hổ..................................................................................... 8
1.1.2. Tác giả Trần Đăng Khoa ...................................................................... 10
1.2. Biểu hiện phong phú về chủ đề thực vật .................................................. 11
1.2.1. Thế giới hoa lá, cỏ cây quen thuộc, gần gũi. ........................................ 11
1.2.2. Thế giới hoa trái, cỏ cây đẹp đẽ, đa sắc màu ....................................... 18
1.2.3. Thế giới thiên nhiên phong phú và đa dạng.......................................... 24
Tiểu kết chương 1............................................................................................ 32
CHƯƠNG 2: GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT NHỮNG SÁNG TÁC VỀ CHỦ ĐỀ
THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON .............................................................. 33
2.1. Nghệ thuật ca dao, đồng dao .................................................................... 33
2.1.1. Thể thơ và nhịp điệu .............................................................................. 33
2.1.2. Hình ảnh thơ .......................................................................................... 34
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
2.1.3. Ngôn ngữ ca dao – đồng dao ................................................................ 35
2.2. Nghệ thuật thơ ca ..................................................................................... 36
2.2.1. Thể thơ và nhịp điệu .............................................................................. 36
2.2.2. Ngôn ngữ thơ ......................................................................................... 39
2.2.2.1. Nghệ thuật sử dụng các từ loại linh hoạt ........................................... 39
2.2.2.2. Các biện pháp nghệ thuật .................................................................. 42
2.3. Truyện kể.................................................................................................. 48
2.3.1. Dung lượng truyện ................................................................................ 48
2.3.2. Kết cấu truyện ....................................................................................... 48
2.3.3. Nhân vật trong truyện ........................................................................... 51
Tiểu kết chương 2 ................................................................................................................ 56
KẾT LUẬN .................................................................................................... 57
TÀI LIỆU THAM KHẢO ............................................................................ 59
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
MỞ ĐẦU
1. Lí do chọn đề tài
1. Trong đời sống của mỗi con người, từ xưa cho tới nay, văn học đã
trở thành một nhu cầu không thể thiếu. Văn học giúp hiểu biết của con người
phong phú hơn, góp phần hình thành nhân cách. Lứa tuổi thiếu nhi được giới
nghệ sĩ luôn quan tâm. Viết cho thiếu nhi, nhà văn, nhà thơ đã tiếp nhận ở
nhiều khía cạnh khác nhau trong tâm lý, tính cách, sở thích, trạng thái cảm
xúc vui, buồn, thích thú… ở độ tuổi các em. Từ đó, nhà văn, liền cầm bút viết
tặng cho các bạn nhỏ tuổi những món quà tinh thần tốt đẹp.
2. Tuyển tập thơ ca, truyện kể, câu đố cho trẻ mầm non (Tuyển tập) là
cuốn sách đáp ứng được nguồn giáo viên mầm non tìm hiểu. Những sáng tác
của nhiều cây bút khác nhau đã làm nên diện mạo phong phú của Tuyển tập.
Đó là các thể loại ca dao, đồng dao, thơ ca, truyện kể, câu đố. Ở đó các sáng
tác được sắp xếp theo 11 chủ đề xoay quanh lứa tuổi mẫu giáo. Những tác
phẩm được tuyển chọn đem đến cho học sinh nhiều giá trị hữu ích để làm giàu
tâm hồn và giáo dục nhân cách. Luận văn của chúng tôi tìm hiểu chủ đề về
Thế giới thực vật viết cho các em mầm non. Đề tài này giúp cho giáo viên
tăng cường vốn tri thức, giúp trang bị cho trẻ những kiến thức về môi trường
xung quanh. Từ đó giáo dục trẻ thơ những tình cảm tốt đẹp đối với hoa lá cỏ
cây…các em cần hình thành ý thức giữ gìn, bảo vệ môi trường sống của con
người. Đề tài cũng giúp trẻ thơ biết yêu cái đẹp của cảnh vật quanh ta. Như
thế, văn chương đã góp phần giáo dục con người.
3. Những sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật cho trẻ mầm non. Trong
Tuyển tập chúng tôi khảo sát chưa được giới khoa học và các nhà sư phạm đề
cập hệ thống, toàn diện, chưa có công trình chuyên biệt. Điều đó đã giúp
chúng tôi theo đuổi ý tưởng khoa học cho luận văn của mình.
1
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
4. Là giáo viên mầm non tương lai, thực hiện luận văn này sẽ giúp
người viết nâng cao hơn năng lực văn chương. Đề tài cũng hữu ích cho công
việc đứng lớp của người giáo viên trong trường mầm non.
2. Lịch sử nghiên cứu
Trong các sáng tác cho văn học thiếu nhi, các em luôn là nhân vật
chính. Viết về đời sống, tâm tư, tình cảm, suy nghĩ của các em luôn thu hút
những người nghệ sĩ.
Những sáng tác cho thiếu nhi luôn được các nhà sư phạm, nhà nghiên
cứu phê bình quan tâm.
Trong sự tri nhận hạn hẹp của bản thân người viết luận văn, chúng tôi
nhận thấy, những tác phẩm viết về chủ đề thiên nhiên trong đó, có Thế giới
thực vật cho lứa tuổi mầm non đã được nhìn nhận trên một số phương diện.
Những tên tuổi quen thuộc có tâm huyết với những sáng tác văn học thiếu nhi
là những tác giả tiêu biểu: Vũ Ngọc Bình, Vân thanh, Định Hải, Võ Quảng,
Văn Hồng, Phạm Hổ, Lã Thị Bắc Lý, Hà Nguyễn Kim Giang…
Luận văn của chúng tôi xin đề cập đến một số ý kiến nhận xét tiêu biểu
về đề tài hoa lá, cỏ cây cho học sinh lứa tuổi mầm non.
Tác giả Tô Hoài khi bàn về “Tính triết lý trong đồng dao Việt Nam” có
trích dẫn bài Lúa ngô là cô đậu nành. Tác giả viết: bài đồng dao này, “Cùng
một cách miêu tả và nội dung của nó cùng chung một hướng […]. Mối tương
quan của vạn vật, của thế giới tự nhiên cũng như thế giới con người, tổ tiên ta
đã nhìn ra sự ràng buộc với nhau trong một bầu trời không khí yêu thương…”
[Theo 12, tr.79].
Tác giả Lã Thị Bắc Lý và Lê Thị Ánh Tuyết trong Giáo trình phương
pháp cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học, (Nxb Giáo dục 2009),
khi nhận xét về hình ảnh, vần điệu, nhạc điệu, ngôn ngữ trong thơ viết cho trẻ
mầm non có trích những bài thơ làm dẫn dụ, trong đó có bài Bắp cải xanh của
Phạm Hổ và bài Hoa kết trái của Thu Hà. Nhận xét về bài thơ của Phạm Hổ,
2
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
người viết cho rằng: “ Thơ không chỉ có vần mà còn phản ánh cách gieo vần
thật phù hợp với sức hấp dẫn của các em”. Ví dụ:
Bắp cải xanh
Xanh mát mắt
Lá cải sắp
Sắp vòng tròn
Búp cải non
Nằm ngủ giữa. [tr.9]
Về bài thơ của Thu Hà, tác giả nhấn mạnh tới cách dùng từ của nhà thơ
như sau: “Đặc biệt có nhiều từ tượng hình, từ tượng thanh, nhiều động từ,
nhiều tính từ miêu tả, tính từ chỉ màu sắc […]. Nhờ hàng loạt các tính từ miêu
tả (chói chang, nho nhỏ, xinh xinh), các từ tượng hình (đốm lửa, rung rinh…)
và các động từ chỉ màu sắc (tim tím, vàng vàng, đỏ, trắng tinh…) […] giúp
trẻ hình dung về các loài hoa với những màu sắc và hình dáng rất cụ thể”. [7,
tr.10-11]. Sau đó, người viết trích ra bài thơ Hoa kết trái:
Hoa cà tim tím
Hoa mướp vàng vàng
Hoa lựu chói chang
Đỏ như đốm lửa
Hoa vừng nho nhỏ
Hoa đỗ xinh xinh
Hoa mận trắng tinh
Rung rinh trước gió… [tr.10]
Cũng trong trang 28 ở sách trên, tác giả ca gợi vẻ đẹp trong bài thơ Hồ
sen của Nhược Thủy và cũng trích toàn văn bài thơ [7, tr. 27-28].
Tác giả Lã Thị Bắc Lý trong công trình Văn học thiếu nhi với giáo dục
trẻ em lứa tuổi mầm non cũng nhiều lần trích dẫn những sáng tác về chủ đề
3
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
thực vật như các bài Cây dây leo (Xuân Tửu), Hoa kết trái (Thu Hà), Hoa sen
(Nhược Thủy), Bắp cải xanh (Phạm Hổ)…
Tác giả Vân Thanh trong bài tiểu luận “Thơ viết cho các em những
năm gần đây”, khi đề cập đến cái hay cái đẹp của thơ thiếu nhi cũng đánh giá
cao tính giáo dục, chất trữ tình trong các sáng tác. Tác giả đã trích những bài
thơ dẫn dụ: Bài Bắp cải xanh của Phạm Hổ cũng được tác giả trích dẫn [12,
tr.57].
Ở một bài viết khác có nhan đề “Đọc thơ ca mẫu giáo”, tác giả Vân
Thanh cũng chỉ ra vẻ đẹp của Hồ Sen trong thơ Nhược Thủy. Tác giả nhận
xét: “ Vẻ đẹp của thiên nhiên bao giờ cũng hướng dẫn các em y như một
người bạn [Theo 13, tr.891].
Về ý nghĩa giáo dục của các sáng tác thuộc chủ đề Thế giới thực vật có
liên quan đến đề tài cũng được các nhà nghiên cứu, phê bình quan tâm.
Chẳng hạn, tác giả Hà Nguyễn Kim Giang trong Giáo trình phương
pháp tổ chức hoạt động cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học
(NxbGD 2009), có nhấn mạnh: “Trước hết, tính giáo dục được coi là một
trong những đặc trưng cơ bản nhất của Văn học thiếu nhi. Văn học thiếu nhi
có vai trò vô cùng to lớn trong việc giáo dục toàn diện nhân cách trẻ em cả về
đạo đức, trí tuệ và thẩm mỹ” [tr.5].
Những nhà văn, nhà thơ, những nhà nghiên cứu khác đều nhận thấy rất
rõ vai trò giáo dục của văn học thiếu nhi đối với trẻ thơ.
Tóm lại, những bài viết, những ý kiến của giới nghiên cứu về những
sáng tác chủ đề Thế giới thực vật thường chỉ dừng ở những nhận xét lẻ tẻ đối
với từng sáng tác của một tác giả nào đó. Chúng tôi thấy chưa có công trình
nào nghiên cứu toàn diện, chuyên biệt về những sáng tác qua Tuyển tập luận
văn chúng tôi khảo sát. Căn cứ vào tình hình nghiên cứu, chúng tôi thấy vẫn
còn khoảng chống khoa học, vì vậy chúng tôi lựa chọn đề tài Những sáng tác
về chủ đề Thế giới thực vật cho trẻ mầm non.
4
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
3. Mục đích nghiên cứu
- Khẳng định giá trị nội dung và nghệ thuật những sáng tác về chủ đề
Thế giới thực vật cho trẻ mầm non (qua Tuyển tập được khảo sát).
- Hướng tới việc giáo dục trẻ mầm non ý thức giữ gìn, bảo vệ môi
trường xung quanh, tình yêu thiên nhiên, cảnh vật.
- Bản thân tác giả khóa luận trau dồi tri thức về văn học, sự hữu ích
thiết thực đối với công việc dạy ở cấp học Giáo Dục Mầm Non sau này của
một giáo viên tương lai.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu
- Luận văn tìm hiểu những kiến thức lý luận liên quan đến các thể loại
ca dao, đồng dao, thơ ca, truyện.
- Luận văn tìm hiểu những biểu hiện phong phú chủ đề Thế giới thực
vật. Giá trị nghệ thuật những sáng tác đó.
- Luận văn chỉ ra ý nghĩa giáo dục đối với học sinh mầm non.
5. Đối tượng và phạm vi nghiên cứu
5.1. Tư liệu khảo sát
- Khóa luận khảo sát những sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật trong
Tuyển tập thơ ca, truyện kể, câu đố cho trẻ mầm non (Tuyển tập), (do Thúy
Quỳnh – Phương Thảo tuyển chọn), NXB Giáo Dục Việt Nam – 2009.
- Khóa luận khảo sát các sáng tác sau:
* Thơ: Gồm có 26 bài
1. Hoa bướm (Nguyễn Đình Kiên)
2. Hoa mơ (Ngô Quân Miện)
3. Hoa kết trái (Thu Hà)
4. Hoa mào gà (Thanh Hào)
5. Lời chào của hoa (Võ Văn Trực)
6. Hoa đồng hồ (Phạm Thái Quỳnh)
5
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
7. Hồ sen (Nhược Thủy)
8. Khế (Phạm Hổ)
9. Quất (Vũ Hạnh Thắm)
10. Thị (Phạm Hổ)
11. Dứa (Phạm Hổ)
12. Chanh ( Phạm Hổ)
13. Na (Phạm Hổ)
14. Dừa (Phạm Hổ)
15. Giàn gấc (Đặng Vương Hưng)
16. Bắp cải xanh (Phạm Hổ)
17. Củ cà rốt (Phạm Hổ)
18. Đồng dao về củ (Vương Trọng)
19. Cây thược dược (Ngô Quân Miện)
20. Nấm rừng (Nguyễn Châu)
21. Cây bàng (Xuân Quỳnh)
22. Cây dừa (Trần Đăng Khoa)
23. Cây dây leo (Xuân Tửu)
24. Cây (Thy Ngọc)
25. Cây (Phạm Hổ)
26. Cây xấu hổ( Thái Thăng Long)
* Ca dao – Đồng dao: Gồm có 2 bài
1. Lúa ngô là cô đậu nành
2. Nhà tôi có một cây cau
* Truyện kể: Gồm có 12 truyện
1. Vì sao bìm bìm leo trên cây? (Ê-li-da-bét Ga-ken, Nguyễn Huy
Đàn dịch)
2. Chuyện trong vườn (Thành Tuấn)
3. Búp măng non (Sưu tầm)
4. Sự tích rau thì là (Nhược Thủy)
5. Chú đỗ con (Viết Linh)
6
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
6. Sự tích cây khoai lang (Theo Báo Họa Mi)
7. Sự tích hạt thóc (Sưu tầm)
8. Cây tùng con (N.Uây-lơ, Nguyễn Huy Đàn dịch)
9. Bé hành đi khám bệnh (Sưu tầm)
10. Hoa bìm bìm (Sưu tầm)
11. Sự tích một loài hoa (Phạm Đức – Phương Ly)
12. Chuyện của cây hoa hồng (Thanh Huyền)
5.2. Phạm vi nghiên cứu
- Nghiên cứu những sắc thái nội dung và giá trị nghệ thuật những sáng
tác thuộc chủ đề Thế giới thực vật qua Tuyển tập được khảo sát.
- Chỉ ra ý nghĩa giáo dục của những sáng tác chủ đề thực vật đối với
học sinh lứa tuổi mầm non.
6. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp thống kê
- Phương pháp nghiên cứu tác phẩm theo thể loại
- Kết hợp các thao tác khoa học khác: Bình giảng, phân tích…
7. Đóng góp của khóa luận
- Thông qua triển khai đề tài khóa luận, chúng tôi hi vọng giúp bạn đọc
tìm hiểu sâu sắc hơn giá trị nội dung và hình thức nghệ thuật tiêu biểu trong
các sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật trong Tuyển tập khảo sát.
- Luận văn góp phần giáo dục trẻ thơ tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo
vệ gìn giữ môi trường xung quanh, góp phần giáo dục nhân cách học sinh.
8. Cấu trúc của khóa luận
Ngoài phần Mở đầu và Kết luận, Tài liệu tham khảo, Nội dung chính
của khóa luận gồm 2 chương sau:
Chương 1: Những sắc thái biểu hiện về chủ đề thế giới thực vật cho trẻ
mầm non
Chương 2: Giá trị nghệ thuật những sáng tác về chủ đề thế giới thực vật
cho trẻ mầm non
7
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
NỘI DUNG
CHƯƠNG1
NHỮNG SẮC THÁI BIỂU HIỆN VỀ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT
CHO TRẺ MẦM NON
1.1. Giới thiệu một số tác giả tiêu biểu
Vì là một công trình Tuyển tập nên cuốn sách tập hợp nhiều cây bút
khác nhau, thuộc các thể loại khác nhau. Tổng số tác giả khá đông. Trong đó,
số tác giả có thơ được tuyển chọn là 17, các cây bút truyện là 12. Ngoài ra còn
những sáng tác là ca dao, đồng dao và truyện của tác giả nước ngoài và nghệ
sĩ dân gian.
Do sự tiếp cận hạn hẹp của tác giả luận văn và khuôn khổ luận văn, vì
vậy, trong phần này, chúng tôi giới thiệu một số tác giả tiêu biểu.
1.1.1. Tác giả Phạm Hổ
Nhà thơ Phạm Hổ (sinh ngày 28 – 11 – 1926, mất ngày 4 – 5 – 2007),
bút danh Hồ Huy, sinh tại xã Thanh Liêm (nay là xã Nhơn An), huyện An
Nhơn, tỉnh Bình Định. Anh trai ông là nhà văn Phạm Văn Ký và em trai là
nhạc sĩ Phạm Thế Mỹ.
Ông đỗ bằng Thành chung năm 1943. Sau Cách mạng Tháng Tám ông
làm công tác tuyên truyền và tham gia hoạt động văn học nghệ thuật.
Sau Hiệp định Geneva năm 1954, ông ra Bắc, tham gia sáng lập Hội
Nhà Văn miền Bắc (1957) và cũng là một trong những người đầu tiên hình
thành Nhà xuất bản Kim Đồng, nơi chuyên xuất bản văn hóa phẩm dành cho
trẻ em.
Sau ba năm làm việc tại Nhà xuất bản Kim Đồng, ông chuyển sang Nhà
xuất bản Văn học rồi về báo Văn Nghệ, cơ quan ngôn luận của Hội Nhà văn.
Năm 1957 ông là thành viên sáng lập Hội Nhà văn Việt Nam.
8
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Chức vụ cuối cùng của ông ở tờ báo này là chức Phó tổng biên tập. Từ
năm 1983, ông là Phó trưởng ban đối ngoại của Hội Nhà văn Việt Nam và là
Chủ tịch Hội đồng văn học thiếu nhi của hội.
Ông vừa viết văn, làm thơ, viết kịch và vẽ tranh. Nổi bật trong các sáng
tác của ông là dành cho thiếu nhi; nhiều tác phẩm đã được đưa vào giảng dạy
trong trường phổ thông.
Năm 2001, ông được trao Giải thưởng Nhà nước về Văn học nghệ
thuật, đợt 1.
Một số tác phẩm tiêu biểu
Tác phẩm viết cho thiếu nhi
Thơ: Chú bò tìm bạn (Tuyển tập thơ, chọn từ hơn 15 tập thơ in riêng
từng tập, in lần thứ 3, có bổ sung, Kim Đồng, 1997)
Truyện: Chuyện hoa chuyện quả (Toàn tập, Hà Nội, 1993).
Kịch: Mỵ Châu – Trọng Thủy (Kim Đồng – 1993)
Tác phẩm viết cho người lớn
Thơ: Những ngày xưa thân ái (Hội Nhà văn, 1956); Ra khơi (Hội Nhà
văn, 1960); Đi xa (Hội Nhà văn, 1973); Những ô cửa - những ngả đường (Hội
Nhà văn, 1982).
Truyện: Vườn xoan (Hội Nhà văn, 1962); Tình thương (Phụ nữ, 1973);
Cây bánh tét của người cô (Hà Nội, 1993).
Các giải thưởng văn học
Chú bò tìm bạn (tập thơ): giải thưởng loại A cuộc vận động sáng tác
cho thiếu nhi do Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản tổ chức năm 1957.
Chú vịt bông (tập thơ) nhận giải loại A cuộc vận động sáng tác cho
thiếu nhi do Trung ương Đoàn thanh niên cộng sản tổ chức năm 1967-1968.
Những người bạn im lặng nhận giải chính thức về thơ, Hội đồng văn
học thiếu nhi Hội nhà văn tặng (1985).
9
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Nàng tiên nhỏ thành ốc (kịch), giải thưởng về kịch cho thiếu nhi do
Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản và Hội Nghệ sỹ sân khấu tặng (1986).
1.1.2. Tác giả Trần Đăng Khoa
Trần Đăng Khoa sinh ngày 24 tháng 4 năm 1958, quê làng Trực Trì,
xã Quốc Tuấn, huyện Nam Sách, tỉnh Hải Dương, là một nhà thơ, nhà báo…
Từ nhỏ, ông đã được cho là thần đồng thơ văn. Lên 8 tuổi, ông đã có thơ
được đăng báo. Năm 1968, khi mới 10 tuổi, tập thơ đầu tiên của ông: Từ góc
sân nhà em được nhà xuất bản Kim Đồng ấn. Có lẽ sáng tác được nhiều người
biết đến nhất của ông là bài thơ Hạt gạo làng ta, sáng tác năm 1968, được thi
sĩ Xuân Diệu hiệu đính, sau được nhạc sĩ Trần Viết Bính phổ nhạc (1971).
Ông cũng được biết đến nhiều với câu chuyện cháu bé Khoa đề nghị
đổi câu thơ "Đường ta rộng thênh thang tám thước" thành "Đường ta rộng
thênh thang ta bước" trong bài thơ Ta đi tới của nhà thơ Tố Hữu, khi bé Khoa
mới 10 tuổi.
Trần Đăng Khoa nhập ngũ ngày 26 tháng 2 năm 1975 khi đang học lớp
10/10 tại trường phổ thông cấp 3 Nam Sách, quân số tại Tiểu đoàn 691 Trung
đoàn 2 Quân tăng cường Hải Hưng. Sau khi thống nhất, việc bổ sung quân
cho chiến trường không còn cần thiết nữa, ông được bổ sung về quân chủng
hải quân. Sau đó ông theo học Trường Viết văn Nguyễn Du và được cử sang
học tại Viện Văn học Thế giới M. Gorki thuộc Viện Hàn lâm Khoa học Xã
hội Nga. Khi trở về nước ông làm biên tập viên Văn nghệ quân đội.
Từ tháng 6 năm 2004, khi đã mang quân hàm thượng tá Quân đội nhân
dân Việt Nam, ông chuyển sang công tác tại Đài tiếng nói Việt Nam, giữ chức
Phó Trưởng Ban Văn học Nghệ thuật, sau đó là Trưởng Ban Văn học Nghệ
thuật Đài Tiếng nói Việt Nam. Năm 2008, khi Đài tiếng nói Việt Nam thành
10
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
lập Hệ phát thanh có hình VOVTV, ông được phân công làm Giám đốc đầu
tiên của hệ này.
- Hiện nay, ông là Phó Bí thư Đảng Ủy Đài Tiếng nói Việt Nam
Tác phẩm
Trần Đăng Khoa không có nhiều tác phẩm, và danh hiệu “thần đồng
thơ trẻ” của nhà thơ thời thơ ấu không hề liên quan hay được nối tiếp đến
quãng đời về sau khi nhà thơ tham gia nhập ngũ, theo học ở Nga, khi về nước
làm biên tập viên, làm báo. Thi hứng một thời không là động lực cho xúc cảm
khi tác giả đã cao tuổi. Những tác phẩm nổi bật của Trần Đăng Khoa:
- Từ góc sân nhà em, 1968.
- Góc sân và khoảng trời, tập thơ, 1968, tái bản khoảng 30 lần, được
dịch và xuất bản tại nhiều nước trên toàn thế giới
- Khúc hát người anh hùng, trường ca, 1974.
- Bên cửa sổ máy bay, tập thơ, 1986.
- Chân dung và đối thoại, tiểu luận phê bình, Hà Nội: Nhà xuất bản
Thanh niên, 1998, tái bản nhiều lần. Tác giả cho biết ban đầu đã dự kiến phát
hành tập II của tác phẩm này, nhưng hiện đã gộp bản thảo vào phần I để tái bản.
- Bài Thơ tình người lính biển đã được Hoàng Hiệp phổ nhạc.
- Đảo chìm, tập truyện - ký, đến đầu năm 2009 đã tái bản 25 lần.
Giải thưởng
Ông ba lần được tặng giải thưởng thơ của báo Thiếu niên Tiền
phong (các năm 1968, 1969, 1971), Giải nhất báo Văn nghệ (1982) và Giải
thưởng Nhà nước (năm 2000).
1.2. Biểu hiện phong phú về chủ đề thực vật
1.2.1. Thế giới hoa lá, cỏ cây quen thuộc, gần gũi.
Bước chân vào thế giới thực vật, các em nhỏ sẽ bắt gặp tất cả những gì
quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày. Ta sẽ gặp hoa mơ, hoa khế, hoa thị,
11
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
cây dừa, cây bắp cải xanh, củ cà rốt, cây dây leo; đó còn là truyện kể về chú
đỗ con, sự tích hạt thóc…Tất cả đều có mặt trong Tuyển tập.
Trước hết, những cây cỏ hoa trái này là những loài quen thuộc trẻ
thường nhìn thấy trong vườn nhà, trước hiên nhà, trên đường đến trường hay
ngoài ruộng: Hoa khế, hoa chanh, cây thị, cây chanh, cây na, quả gấc, quả
dừa, cây bắp cải, củ cà rốt…
Đó đây ven đê hay cạnh đường đi ta gặp cây xấu hổ. Cảnh tượng lá cây
khép lại khi có cái gì đó chạm vào là rất quen thuộc:
Tay em khẽ chạm
Lá cụp vào rồi
Cây như có mắt
Phải không bạn ơi
(Cây xấu hổ - Thái Thăng Long)
Câu chuyện Sự tích hạt thóc (Sưu tầm) giúp các em nhỏ biết được
nguồn gốc của hạt thóc có từ đâu và đây là loại hạt rất gần gũi với các em
trong bữa ăn hàng ngày. Lúa gạo nuôi sống dân tộc ta từ ngàn xưa đến nay:
“Một hôm , trong lúc đàn gà đang bới đất tìm giun và sâu bọ để ăn, bất
ngờ một con chim bay qua và làm rơi một hạt xuống to bằng quả dừa.”
Cả họ nhà gà con nào con ấy kêu toáng và chạy xung quanh hạt lạ ấy,
bà tiên trên trời thấy đàn gà, cãi nhau inh ỏi nên đã đi xuống, bà liền hỏi “Ai
đã nhìn thấy”, “Bầy gà đồng thanh nói:
Cháu nhìn thấy trước !”…
Nghe đàn gà nói vậy, “Bà Tiên không biết phân xử thế nào bèn lấy gậy
đập nát những hạt ra thành từng mảnh nhỏ bằng hạt thóc như bây giờ và vung
cho những hạt đó rơi xuống khắp nơi và nói:
Ai chịu khó bới thì sẽ nhặt được
Từ đó, bầy gà phải nhặt từng hạt thóc, những hạt còn sót lại mọc thành
những cây lúa như bây giờ.
12
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Những cây rau, cây quả ngoài vườn nhà, ngoài ruộng quê hiện hữu
trong lời thơ chân thực vốn như chúng vẫn thế ở bên ngoài. Đó là cây bắp cải
xanh xếp hình khéo léo:
Bắp cải xanh
Xanh mát mắt
Lá cải sắp
Sắp vòng tròn
Búp cải non
Nằm ngủ giữa
(Bắp cải xanh - Phạm Hổ)
Có thể là những củ cà rốt lớn nhỏ bên nhau, “lá xanh”, “củ đỏ” mà
ngày nào ta gặp ở ngoài ruộng:
Lá xanh
Củ đỏ
Lớn nhỏ
Bên nhau
Đất đội
Ngập đầu
Nhảy lên
Đẹp thật
(Củ cà rốt – Phạm Hổ)
Đến với câu chuyện Sự tích rau thì là của tác giả Nhược Thủy, các em
nhỏ sẽ biết được tại sao các loài rau gần gũi, thân quen với các em trong cuộc
sống hàng ngày, trong mỗi bữa ăn lại có tên gọi như bây giờ, đặc biệt là cây rau
thì là bé nhỏ, hấp tấp đi đâu cũng vội vàng nên mới có tên gọi là Rau Thì Là:
Ngày xửa ngày xưa, ngày mới có các loại rau thì chưa rau nào có tên
cả, thành ra khó gọi quá, cứ nhầm luôn, mất cả thì giờ. Một hôm, các loài rau
rủ nhau đến nhà Trời xin Trời đặt tên cho. Trời nói: A phải đấy đặt tên cho dễ
13
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
gọi, dễ tìm.[…] con thì là rau Cải Thìa nhé ! Cải thìa ạ? Vâng, cảm ơn Trời.
Sau Cải Thìa, lần lượt đến chị em nhà cải: […] Đến nhà Trời, chú vừa thở vừa
nói: Xin trời đặt tên cho! Tên à ? Tên đặt cho các anh em, bạn bè của con hết
cả rồi. Để ta nghĩ thêm cho con vậy. Xin trời nghĩ mau con còn về liên hoan.
[…] Thế con thì là…Trời vừa nói đến đây, còn đang nghĩ thêm tí nữa thì chú
Rau bé hấp tấp đã tưởng là Trời đã nói xong, chú cuống quý vội vàng: Vâng,
vâng, con Thì Là. Rồi chú chào Trời và co cẳng chạy một mạch về vườn. Các
bạn xúm lại hỏi tên. Chú rau bé đáp: Tôi thì là. Thì là gì. Thì là Thì là ! Mọi
người cười ầm lên. Vì thế, từ đó chú Rau bé hay rong chơi và hay hấp tấp
phải mang cái tên “Thì Là” nghe chẳng ra thế nào.
Ngoài vườn kia là cây chanh có nhiều quả:
Một lùm xanh biếc
Che kín đàn gà
Chanh non sần vỏ
Chanh già láng vỏ
Chanh cốm thơm quá
(Chanh – Phạm Hổ)
Đó còn là giàn gấc quen thuộc trước thềm nhà. Những trái gấc chín
vàng dấu trong lòng màu đỏ tươi như ủ mặt trời bên trong:
…Sáng nay gấc khoe
Đeo đầy giàn quả
Nhộn nhịp ong bay
Rung rinh vòm lá.
Trái gấc xinh xinh
Chín vàng nắng đỏ
Bao nhiêu mặt trời
Ngủ say trong đó
(Giàn Gấc – Đặng Vương Hưng)
14
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Trong câu chuyện Sự tích một loài hoa, (Phạm Đức – Phương Ly) giúp
các em nhỏ khám phá ra một loài hoa tuy nhỏ bé. Loài hoa này có màu đỏ,
thân cỏ rất đẹp và đặc biệt loài hoa này rất gần gũi với các em nhỏ, loài hoa
ấy người ta gọi là Hoa Mười Giờ. Chính loài hoa này đã tượng trưng cho
chiếc đồng hồ để báo hiệu cho các loài hoa khác tham gia cuộc thi xem loài
hoa nào đẹp nhất, nhưng: “Cuối cùng, bác Cổ thụ già tuyên bố:
Mỗi bông hoa đều có hương sắc riêng, tô điểm cho đất trời, cho cuộc
đời đáng yêu. Do vậy, tất cả các loài hoa đều xứng đáng nhận phần thưởng.
Tuy nhiên, có một bông hoa bé nhỏ báo hiệu thời gian thi cho chúng ta, đã
cháy đỏ hết mình và bị kiệt sức héo tàn, đáng được trân trọng, đã đoạt giải đặc
biệt.”
Các em cũng sẽ nhìn thấy những cây dừa xanh mát vươn cao giữa trời
quê hương. Những quả dừa được ví như đàn lợn con, mà những con lợn thì vô
cùng gần gũi đối với mỗi gia đình:
Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu
Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng
Thân dừa bạc phếch tháng năm
Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao
(Cây dừa – Trần Đăng Khoa)
Một chú gà ngơ ngác, lang thang trong vườn hoa, đôi mắt nhìn
không chớp khi chú giật mình nhìn thấy bông hoa mào gà mà chú ngỡ là
mào của mình. Chú kêu lên hoảng hốt, tưởng ai đã lấy mào của chú cắm
lên cây hoa ấy:
Một hôm chú gà trống
Lang thang trong vườn hoa
Đến bên hoa mào gà
Ngơ ngác nhìn không chớp.
15
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Bỗng gà kêu hoảng hốt:
- Lạ thật ! Các bạn ơi !
Ai lấy mào của tôi
Cắm lên cây này thế?
(Hoa mào gà – Thanh Hào)
Vì sao bìm bìm leo trên cây? (Ê-li-da-bét Ga-ken) câu chuyện kể về
một loài hoa có màu hồng, màu xanh rất là đẹp. Ở đây, tác giả đã giúp trẻ
khám phá ra một điều kì diệu của một loại hoa, có hình dạng “Trổ hoa hình
quả chuông màu hồng, màu xanh xinh đẹp phủ kín mặt đất, chứ chưa bao giờ
tìm cách leo lên cao hơn”. Đó là một loài hoa chỉ bò dưới đất nhưng Bìm Bìm
đã cảm thông, muốn làm bạn, chia sẻ với Chim Chích con thiệt thòi vì bị
thương không thể bay được ra ngoài tổ nhận biết thế giới xung quanh. Chính
vì lòng cảm thông với bạn và lòng ham thích của mình nên Bìm Bìm nó đã cố
vươn leo lên cao để làm bạn với Chim Chích: “Cách đó không xa, tít tận
ngọn cây cao có tổ hai mẹ con Chim Chích. Chích con tàn tật. Nó bị gãy một
cánh và hầu như không thể bay được […]. Nhưng cuối cùng, lòng ham thích
của nó mãnh liệt đến nỗi nó quấn quanh thân cây, bám vào vỏ rồi vào cành,
lên tận tổ của Chích con” và đó chính là cách Bìm Bìm học leo cây.
Quả thị còn giúp các em nhỏ ngủ ngon hơn khi có thị kề bên má thơm
thơm mát mát. Kỳ diệu hơn, khi quả thị đi vào những lời kể của bà trong cổ
tích Tấm cám quen thuộc:
Túi thị lủng lẳng
Bé xách trong tay
Có thị cạnh má
Bé càng ngủ say.
Bà kể: “Thị này
Ngày xưa cô Tấm
Chui vào đây trốn
Đợi ngày gặp Vua…”.
(Thị - Phạm Hổ)
16
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Những bông hoa bé nhỏ, gần gũi thân quen với trẻ trong những chậu
hoa, giỏ hoa cũng được tác giả Phạm Thái Quỳnh miêu tả sinh động. Những
cánh hoa rung rinh, đỏ như ông mặt trời, giống như chiếc đồng hồ không kim,
cứ đều đều mỗi ngày, tới mười giờ là hoa lại nở. Và, chính sự thức giấc của
hoa đã tạo cho bé thói quen ý thức về thời gian:
Có một loài hoa
Ngủ nhiều hơn thức
Mặt trời lên cao
Hoa mới mở mắt.
Mười giờ hoa nở
Hoa nở, bé gọi:
“Mẹ ơi, mười giờ”.
(Hoa đồng hồ - Phạm Thái Quỳnh)
Câu chuyện Búp măng non (Sưu tầm) giúp trẻ hình dung ra quá trình
trưởng thành của những cây tre, rừng tre. Mở đầu câu chuyện là hình ảnh cây
tre rất gần gũi, quen thuộc với các em. “Cây tre mọc thẳng, dáng cao cao, lá
nhòn nhọn, trông rất đẹp. Bất kể trời gió lớn mưa to, tre vẫn thẳng vút, không
bao giờ ngả nghiêng.” Để có thể xuyên qua mặt đất, các chú măng con đã
phải trải qua rất nhiều khó khăn và vất vả, nhưng những chú măng cũng chưa
thể vươn lên khỏi mặt đất, Măng non nản lắm, nhưng nhờ có Tre mẹ động
viên an ủi, các chú măng non đã cố gắng suy nghĩ và nhờ sự thông minh,
nhanh nhẹn của mình các chú măng non đã xuyên qua mặt đất, lên được mặt
đất các chú chim sẻ thấy măng non đã vội khen tấm tắc vì măng non rất giỏi
và từ đó các Măng non được ông mặt trời chiếu sáng, lớn lên rất nhanh, “Từ
búp măng non, chú đã trở thành cây tre nhỏ giống mẹ. Những cây tre nhỏ sẽ
hợp thành một rừng tre mới.”
17
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Như vậy, những sáng tác trên muốn nói với các em rằng, muôn vàn hoa
lá, cỏ cây xung quanh chúng ta cũng có nhịp sống, sự sống. Chúng cũng lớn
lên hàng ngày như các em, hãy biết yêu thương, bảo vệ, chăm sóc và trân
trọng chúng. Chúng là bè bạn thân thiết của con người, bảo vệ cho cuộc sống
con người được mát mẻ, được đẹp hơn.
1.2.2. Thế giới hoa trái, cỏ cây đẹp đẽ, đa sắc màu
Màu sắc là vẻ đẹp ưu thế của thế giới cỏ cây hoa trái xứ sở nhiệt đới
này. Nhiều sắc màu từ nhiều loài hoa trái làm đẹp những trang thơ.
Qua những sáng tác, bạn đọc nhận ra một thế giới hoa trái cỏ cây đẹp
đẽ vì màu sắc của chúng.
Với bài thơ Hoa kết trái, tác giả Thu Hà miêu tả những bông hoa rực rỡ
màu sắc. Các em nhỏ cảm nhận được vẻ đẹp lộng lẫy, tươi tốt của mảnh
vườn:
Hoa cà tím tím
Hoa mướp vàng vàng
Hoa lựu chói chang
Đỏ như đốm lửa
Hoa vừng nho nhỏ
Hoa đỗ xinh xinh
Hoa mận trắng tinh
Rung rinh trước gió
(Hoa kết trái –Thu Hà)
Trong câu thơ đầu, tác giả Thu Hà đã miêu tả hoa cà với màu tím nhè
nhẹ “Hoa cà tím tím”; câu thơ thứ hai tác giả đã lặp lại hai lần từ vàng để
nhằm nhấn mạnh cho trẻ thấy hoa mướp có màu vàng rất rõ “Hoa mướp vàng
vàng”. Hoa lựu với màu đỏ rực rỡ giống như những tia nắng hè chói chang:
“Hoa lựu chói chang, đỏ như đốm lửa”.
18
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Không chỉ thế, tác giả còn nhắc nhở các em phải biết trân trọng, giữ
gìn, bảo vệ cho mảnh vườn mãi mãi giữ được vẻ đẹp ấy:
Này các bạn nhỏ
Đừng hái hoa tươi
Hoa yêu mọi người
Nên hoa kết trái.
(Hoa kết trái – Thu Hà)
Đến với Chuyện của cây hoa hồng, tác giả Thanh Huyền cho các em
nhỏ biết nhiều loại hoa khác nhau: “Nào là Cúc vàng tươi, nào Violet tím
biếc, nào Thược Dược đủ màu sắc rực rỡ. Nhưng đẹp nhất, thơm nhất vẫn là
Hoa Hồng”, mỗi loài hoa có một sắc màu khác nhau làm cho thiên nhiên của
con người thêm sức sống.
Với trí tưởng tượng phong phú, Ngô Quân Miện miêu tả hoa mơ kết
hợp với rất nhiều sự vật xung quanh như chú gà vàng, những tia nắng ấm áp,
cơn gió, làm cho những cánh hoa mơ bay bay và trận mưa trắng đã xuất hiện:
Gốc mơ già
Hoa nở trắng
Con gà vàng
Nằm sưởi nắng.
Cơn gió đến
Rung cành cây
Hoa bay bay
Trận mưa trắng.
(Hoa mơ – Ngô Quân Miện)
Bài thơ Khế của tác giả Phạm Hổ giúp trẻ tưởng tượng ra hình ảnh cây
khế bình dị mà vẫn thật đẹp. Những chùm hoa nhỏ màu tím từ cành cao rơi
xuống giếng, tắm mát rồi nhẹ nhàng theo gàu nước lên:
Hoa từ cành cao
19
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Rủ nhau xuống giếng
Tắm xong, hoa tím
Theo gàu nước lên.
Còn hình ảnh quả khế, được tác giả miêu tả giống như vàng treo trên
cây, long lanh với màu vàng khi quả khế chín:
Khế chín đầy cành
Vàng treo lóng lánh.
(Khế - Phạm Hổ)
Trong bài thơ Thị (Phạm Hổ), hình ảnh quả thị được tác giả miêu tả vô
cùng đẹp đẽ và ấn tượng đối với các em nhỏ, từ những chiếc lá tới quả thị
xanh, quả thị chín:
Lá xanh quả xanh
Lá xanh quả vàng
Chim chuyền rung rinh.
(Thị - Phạm Hổ)
Đến với truyện Hoa bìm bìm (Sưu tầm), các em nhỏ sẽ biết được tại sao
các loài hoa lại có màu sắc, hình dáng đẹp như vậy.
“Ngày xửa ngày xưa, các loài hoa chưa có màu sắc như bây giờ. Một
hôm, có một cô Tiên từ trên trời bay xuống, áo của cô có dải lụa bay phấp
phới, xanh, đỏ, tím, vàng rất đẹp. Bên bờ dậu, Bìm Bìm cố vươn mình để
ngắm cô Tiên xinh đẹp, rực rỡ. Một cô Tiên sà xuống bên Bìm Bìm và hỏi:
Bìm Bìm ơi ! Cháu có thích màu áo của cô không ?
Cháu thích lắm, nhất là màu tím.
Cô tiên nói:
Cô sẽ cho cháu mấy viên ngọc quý có thể hóa phép ra các màu mà cháu
thích.”
Và chính vì điều đó Bìm Bìm đã tặng cho các bạn xung quanh mình
như bạn hoa mướp “Bìm Bìm tung viên ngọc vàng vào chùm nụ mướp. Tức
20
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
khắc, nụ mướp nở ra một đám hoa vàng sáng rực cả góc vườn.”, hoa mào gà
“Bìm Bìm tung viên ngọc màu đỏ vào chùm nụ hoa mào gà. Ngay lập tức,
những nụ hoa nở thành một chùm hoa đỏ thắm rực rỡ”, đám mây “ Mình sẽ
tung viên ngọc màu xanh lên trời. Tức khắc, các đám mây trắng biến thành
màu xanh trông thật đẹp.”, và cuối cùng là viên ngọc màu tím dành cho Bìm
Bìm “ Tức khắc hoa Bìm Bìm chuyển thành màu tím dịu như áo cô Tiên”.
Hình ảnh củ cà rốt với lá màu xanh, củ màu đỏ được Phạm Hổ miêu tả
khá đặc biệt:
Lá xanh
Củ đỏ
Lớn nhỏ
Bên nhau
Đất đội
Ngập đầu
Nhảy lên
Đẹp thật
(Củ cà rốt – Phạm Hổ)
Hình ảnh cây bắp cải có lá màu xanh và cách xếp hình khéo léo:
Bắp cải xanh
Xanh mát mắt
Lá cải sắp
Sắp vòng tròn
Búp cải non
Nằm ngủ giữa
(Bắp cải xanh – Phạm Hổ)
Đến với Chuyện trong vườn của tác giả Thành Tuấn, các em sẽ được
gặp nhiều hoa trái, cỏ cây đẹp, nhiều màu sắc khác nhau. Cây hoa giấy kiêu
ngạo vì “Cây Hoa Giấy có những cành gai màu nâu bóng phổng phao lớn lên
21
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
từng ngày. Những cành lá xanh mướt đua nhau leo dây trên giàn làm nền cho
những bông hoa tím đỏ rực rỡ. Mùa xuân đến, cây hoa giấy đâm chồi nảy lộc.
Mưa phùn mùa xuân làm Cây Hoa Giấy tươi tốt hơn. Hàng trăm bông hoa
giấy thắm đỏ nở đồng loạt trông như một bức thảm đỏ rực.”; còn cây táo con
“Thì thân sần sùi, nứt nẻ với ít cành lá nhỏ xíu, cong cong.”, cây táo con cũng
không nói gì, nó chỉ lặng im. Nhưng mùa thu đến, táo đã bắt đầu ra hoa và kết
quả: “Chẳng bao lâu, hoa tàn và kết thành những quả táo nhỏ xíu màu xanh.
Đến mùa thu, những quả táo đã to và chín vàng”.
Qua những sáng tác ta còn thấy, thế giới hoa trái cỏ cây còn có vẻ đẹp
vì những dáng vẻ sinh động.
Hình ảnh quả na rất sinh động đã được Phạm hổ miêu tả qua những câu
thơ sau:
Na non xanh
Múi loắt choắt.
Na mở mắt
Múi mở to
Na bỏ vò
Đua nhau chín.
Môi chúm chím
Hút múi ra
Hạt nhả ra
Đen lay láy.
( Na – Phạm Hổ)
Quả Dứa thì đầu xanh đội mũ vua:
Đầu xanh mũ vua
Mình vàng áo giáp
Một trăm con mắt
22
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Nhìn quanh bốn bề
(Dứa – Phạm Hổ)
Chú măng non với thân hình khỏe khoắn, mạnh mẽ đã được tác giả
miêu tả qua truyện Búp măng non: “Có một chú Măng non sức lực khỏe
mạnh, thân hình mập mạp, tròn trịa. Chú mặc rất nhiều lớp áo”
Hình ảnh hoa bướm được tác giả Nguyễn Đình Kiên miêu tả khá sinh
động với những cánh hoa, những bông hoa xinh:
Xòe cánh bướm
Hoa chực bay
Rễ là dây
Lôi hoa lại
Thò tay hái
Bông hoa xinh
Bé giật mình,
Kìa cánh bướm.
(Hoa bướm – Nguyễn Đình Kiên)
Dáng vẻ bông hoa nhỏ còn ngái ngủ, bừng mở mắt:
Hoa còn ngái ngủ
Ong đã đến rồi
Hoa bừng mở mắt
- Xin chào bạn ong !
( Lời chào của hoa – Võ Văn Trực)
Qua những vần thơ, những câu chuyện, thế giới hoa lá cỏ cây đẹp vì
nhiều hương vị.
Bài thơ Hồ sen giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp của hoa sen trong buổi sớm
mai. Ở đây, tác giả giúp trẻ tưởng tượng được ra cảnh hồ sen đang nở đẹp và
cảm nhận được hương thơm quyến rũ mà thoang thoảng tỏa khắp không gian.
Màu xanh nhẹ nhàng, tươi mát của lá sen cùng với chị gió rung êm đềm làm
cho hạt sương đêm đọng trên chiếc lá sen long lanh chạy:
23
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Hoa sen đã nở
Rực rỡ đầy hồ
Thoang thoảng gió đưa
Mùi hương thơm ngát.
(Hồ sen – Nhược Thủy)
Hay mùi thơm của dứa hòa vào trong gió trên đồi đất đỏ:
Dứa chín trưa hè
Trên đồi đất đỏ
Một quả sóc ăn
Thơm lừng trong gió…
(Dứa – Phạm Hổ)
Cùng là loài khế nhưng chúng lại có nhiều hương vị khác nhau chúng
ngọt hoặc chua:
Khế ngọt, khế chua
Đều chia năm cánh
Khế chín đầy cành
Vàng treo lóng lánh.
(Khế - Phạm Hổ)
Như vậy, những nhà thơ muốn nhắn nhủ với các bạn nhỏ rằng, thế giới
hoa trái cỏ cây đẹp đẽ vô cùng, gần gũi thân quen vá bổ ích với các em, vì vậy
các em phải biết trân trọng những loài hoa trái ấy. Chúng không chỉ có giá trị
thẩm mĩ mà còn hữu ích đối với con người. Hoa trái giúp con người. Hoa lá
cỏ cây khiến trái đất tươi xanh cân bằng sinh thái…
1.2.3. Thế giới thiên nhiên phong phú và đa dạng
Thiên nhiên quanh ta vô cùng phong phú đa dạng. Bởi vì ở thế giới đó có
nhiều loài cây, loài hoa, loài quả: Cây rau dùng trong bữa ăn hàng ngày như cây
bắp cải, củ cà rốt, quả gấc, …
24
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Bắp cải xanh
Xanh mát mắt
Lá cải sắp
Sắp vòng tròn
Búp cải non
Nằm ngủ giữa.
(Bắp cải xanh – Phạm Hổ)
Câu chuyện Sự tích rau thì là của tác giả Nhược Thủy, giúp trẻ biết được
đặc điểm và lợi ích của cây rau thì là, dùng để làm gia vị trong các món ăn:
Con thì là lá nhỏ này…
Có mùi thơm này…
Nấu canh cá thì ngon này…
Thế giới thiên nhiên phong phú và đa dạng vì chúng được trồng ở
những nơi khác nhau: Ngoài vườn nhà, ngoài ruộng, dưới ao nước.
Bài thơ Đồng dao về củ của tác giả Vương Trọng giúp trẻ khám phá ra
nhiều các loại củ và mỗi củ được trồng ở một nơi như củ su hào, củ ấu, củ
đậu, củ hành, củ riềng, củ sả, củ lạc và củ cà rốt:
Ngồi chơi trên đất
Lợn thích củ hành
Là củ su hào
Chó đòi riềng, sả
Tập bơi dưới ao
Củ lạc đến lạ
Đen sì củ ấu
Có hạt uống bia
Không cần phải nấu
Như mũi ông hề
Củ đậu mát lành
Là củ cà rốt
(Đồng dao về củ - Vương Trọng)
25
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Hai câu thơ đầu nói về củ su hào. Loại củ này nằm nhô trên mặt đất, nó
có thể được trồng trong vườn rau của gia đình hoặc trồng ngoài đồng ruộng:
Ngồi chơi trên đất,
Là củ su hào.
Có loại củ chỉ có ở dưới nước. Đó chính là củ ấu:
Tập bơi dưới ao
Đen sì củ ấu
Một loại củ ăn rất mát, không cần phải nấu chín, vậy mà nó cũng chỉ
trồng ở những ruộng đồng quê gần gũi. Đó là củ đậu:
Không cần phải nấu,
Củ đậu mát lành.
Những loại củ được trồng ở cả trong vườn nhà và ngoài ruộng đồng là
củ hành, củ riềng. Những loại gia vị này cũng được nhà thơ đưa vào các sáng
tác cho trẻ:
Lợn thích củ hành,
Chó đòi riềng sả.
Hai câu thơ tiếp theo miêu tả một loại củ rất lạ, ăn rất ngon mà chỉ được
trồng ngoài ruộng đồng:
Củ lạc đến lạ
Có hạt uống bia
Trong hai câu thơ cuối, tác giả nói tới một loại củ rất đẹp, có màu sắc
rực rỡ, củ được ví như mũi ông hề mà lại được trồng ngoài ruộng đồng:
Như mũi ông hề
Là củ cà rốt.
Những nhà thơ tài tình còn cho ta biết, thế giới hoa lá cỏ cây phong
phú đa dạng vì mỗi loài có đặc điểm khác nhau: Có loài leo, có loài đội đất
mọc lên, có loài to lớn, có loài lại yếu ớt như hoa thược dược, có loài lại bò
thành giàn…
26
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Giàn gấc đan lá
Xanh một khoảng trời
Gió về quạt mát
Mát chỗ em ngồi
(Giàn gấc – Đặng Vương Hưng)
Cây dừa qua cách miêu tả của Trần Đăng Khoa lại có thân to, nhiều tán
tỏa bóng mát, cánh tay dang rộng, quả dừa giống đàn lợn con nằm trên cao,
cây dừa như người lính đứng canh đất trời quê hương:
Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu
Dang tay đón gió gật đầu gọi trăng
Thân dừa bạc phếch tháng năm
Quả dừa - đàn lợn con nằm trên cao
Đêm hè hoa nở cùng sao
Tàu dừa - chiếc lược chải vào mây xanh
Đứng canh trời đất bao la
Mà dừa đủng đỉnh như là đứng chơi.
(Cây dừa - Trần Đăng Khoa)
Câu chuyện Cây tùng con (N.Uây-lơ, do Nguyễn Huy Đàn dịch) giúp
các em nhỏ biết thêm về một loại cây rất đặc biệt, vì cây Tùng con không
giống như những loại cây khác, nó chỉ có gai mà không bao giờ có lá. Chính
vì điều này mà cây Tùng con rất buồn phiền và nó trở nên kiêu căng khi nó
ước gì được lấy, đầu tiên cây Tùng con ước lá của nó toàn bằng vàng:
“Tất cả các bạn đều có lá đẹp, lá xanh, riêng ta chỉ có gai. Để cho
chúng thèm muốn, ta muốn có tán lá toàn bằng vàng !
Sáng hôm sau, ngủ dậy, nó bỗng lóa mắt:
Gai của ta đâu? Chẳng còn cái nào. Trời đã cho ta những chiếc lá bằng
vàng mà ta cầu mong. Ta sung sướng quá đi !”
27
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Nhưng vì tên trộm đã vặt hết lá vàng của cây Tùng con, nó lại bật khóc,
nó lại muốn có lá cây bằng thủy tinh, điều nó ước cũng thành hiện thực, Láng
giềng nhìn nó với ánh mắt ngưỡng ngộ, nhưng một trận bão nổi lên, một lần
nữa cây Tùng con với những cành lá trơ trụi: “Nhưng chiều đến, bão nổi lên,
cây Tùng nhỏ cố sức van xin, gió vẫn rung cây, lá vỡ sạch không sót cái nào.
Sáng hôm sau tỉnh dậy, thấy thiệt hại, cây Tùng nhỏ khốn khổ lại khóc:” và
giờ cây Tùng con muốn có những chiếc lá màu xanh giống như những người
bạn xung quanh nó, “Nhưng một con dê mẹ và bầy con chợt đến. Thấy cây
Tùng con mới ra lá non, Dê mẹ bảo:
Lại đây ! Lại đây các con ! Ăn thoải mái đi ! Ăn hết !”
Cây Tùng con lại run rẩy khóc nức nở, vì giờ đây nó lại trơ trụi không
còn gì nữa, lá bằng vàng, bằng thủy tinh, bằng những chiếc lá non đã mất
sạch. Và cuối cùng cây Tùng con lại trở lại như xưa, nó không còn kiêu ngạo
như trước nữa. Qua câu chuyện này tác giả muốn nhắc nhở các em nhỏ rằng
phải biết trân trọng những gì thuộc về mình, không được coi thường chê bai,
trời sinh ra ta như thế nào ta phải biết vui vẻ, cảm ơn và đón nhận vì đã cho
mình được như vậy.
Đến với câu chuyện Chú đỗ con của tác giả Viết Linh, các bạn nhỏ sẽ
được khám phá, tìm hiểu về môi trường sống xung quanh mình, đó chính là
sự lớn lên, trưởng thành của các loại cây, đặc biệt là sự lớn lên của một chú
đỗ con. Để có thể trưởng thành một loại cây, Đỗ con phải nhờ tới cô Mưa
Xuân “Thì ra là cô Mưa Xuân đem nước đến tắm mát cho Đỗ con. Khi tắm
xong chú lại nhắm mắt ngủ khì.” Tiếp theo là chị Gió Xuân “Chị đây mà, chị
là Gió Xuân đây. Dậy đi em, mùa xuân đẹp lắm !”, và người cuối cùng đánh
thức Đỗ Con dậy là ông Mặt Trời ấm áp. Vì vậy muốn cây có thể lớn lên
được, chúng ta phải cần có đất, nước, gió và ông mặt trời, có như vậy cây mới
lớn và trưởng thành được.
28
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Bài thơ Cây dây leo của tác giả Xuân Tửu giúp trẻ hình dung ra loài
cây thân hình bé nhỏ nhưng “leo trèo” rất giỏi từ trong nhà bò ra cửa sổ rồi
nghển cái cổ lên trời cao để tắm nắng, tắm gió, hứng những hạt nước mưa để
vươn cao mãi sẽ nở hoa làm đẹp:
Cây dây leo
Cây trả lời
Bé tí teo
“Ra ngoài trời
Ở trong nhà
Cho dễ thở
Lại bò ra
Tắm nắng gió
Ngoài cửa sổ
Gội mưa rào
Và nghển cổ
Cây mới cao
Lên trời cao
Hoa mới đẹp”.
Hỏi: “Vì sao ?”
(Cây dây leo – Xuân Tửu)
Tác giả Thy Ngọc đã thổi tâm hồn cho thế giới cỏ cây. Cây cũng có
tình bạn, cây có cuộc sống, biết sẻ chia “tâm tình”, biết đùa vui, biết giao hòa
cùng thiên nhiên. Chúng giao hòa với sương đêm, với sao trời:
Tâm hồn cây rất ngỏ
Sao hôm bao giờ mọc
Chim thường đến tâm tình
Cũng đùa nấp sau cây
Sương đêm gặp bình minh
Bé có cuốn sách hay
Hay trao cây chuỗi ngọc…
Ngồi bên cây đọc mãi…
(Cây – Thy Ngọc)
Và đây là hình ảnh cây thược dược yếu ớt gặp gió là đổ rạp:
Cây thược dược
Mới ra hoa
Trận gió qua
Cây đổ rạp
“Có đau lắm
Tôi đỡ nào !
(Cây thược dược – Ngô Quân Miện)
29
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Câu chuyện Bé hành đi khám bệnh (Sưu tầm), giúp các em nhỏ biết
được đặc điểm của củ hành tuy thân hình bé nhỏ nhưng có một mùi vị rất đặc
biệt là củ hành có mùi rất hăng nên khi bé Hành đi khám bệnh bác sĩ Bắp cải
không dám đứng gần để khám bệnh cho bé Hành: “ Vì bé Hành nhỏ nhất nên
được bác sĩ Bắp Cải gọi vào khám trước tiên. Bác sĩ vừa đọc cuốn sổ khám
bệnh, vừa nói với bé Hành: Cháu hãy cởi bớt áo ra để bác sĩ khám bệnh nào !
Bé hành ngoan ngoãn làm theo lời bác sĩ. Và khi bác sĩ Bắp Cải quay ra nhìn
bé Hành thì…Ối, mắt tôi làm sao thế này? Bác sĩ kêu lên. Bé Hành lần lượt
cởi một chiếc áo, hai chiếc áo…rồi bước lại gần bác sĩ. Lúc này bác sĩ Bắp
Cải phải dụi mắt liên tục và chỉ dám hé mắt nhìn bé Hành […]. Và thế là bác
sĩ đành phải khám bệnh cho bé Hành từ xa.
Bài thơ Nấm rừng của tác giả Nguyễn Châu giúp trẻ hiểu được qui luật
sinh trưởng của loài cây này. Cứ mỗi sau một trận mưa là những cây nấm sẽ
đua nhau mọc lên:
Ở rừng mỗi bận mưa xong
Bao nhiêu nấm trắng, nấm hồng, nấm nâu
Nấm đi trước, nấm đi sau
Nấm nào cũng đội trên đầu chiếc ô.
(Nấm rừng – Nguyễn Châu)
Cây bàng suốt đời lặng lẽ tỏa bóng mát cho mọi người mỗi khi mùa hè
tới. Những tán lá của nó được tác giả Xuân Quỳnh ví như cái ô to, bóng xòe
như cái nong. Giữa thiên nhiên và thiên nhiên, giữa thiên nhiên và con người
cũng luôn lo lắng che chở, nương tựa vào nhau, nên em bé trong bài thơ Cây
bàng rất biết ơn người bạn ấy:
Khi vào mùa nắng
Tán lá xòe ra
Như cái ô to
Đang làm bóng mát.
Bóng bàng tròn lắm
Tròn như cái nong
Em ngồi vào trong
Mát ơi là mát !
30
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
A ! Bàng tốt lắm
Bàng che cho em
Nhưng ai che bàng
Cho bàng khỏi nắng ?
(Cây bàng – Xuân Quỳnh)
Ở bài thơ Cây của tác giả Phạm Hổ lại có một sự phát hiện hết sức ngây
ngô và đáng yêu về cái cây nhỏ bé và những chú chim đáng yêu về ngủ đêm
tại đó. Dường như qua một đêm, bé lại khám phá ra nhiều điều thú vị:
Đêm chỉ thấy cây ngủ
Lặng im, rất lặng im
Sáng ra, em mới biết
Trong cây còn có chim.
(Cây – Phạm Hổ)
Cây xấu hổ là tên một loài cây có đặc điểm khác thường. Đó là loại cây
chỉ cần có tác động nhẹ vào là lá tự nhiên “cụp lại”. Nó xấu hổ với thế giới
xung quanh. Nhà thơ Thái Thăng Long đã tái hiện ra một hình ảnh về cây xấu
hổ đẹp và đáng yêu. Em bé đùa với cây xấu hổ và đưa ra những câu hỏi thật
ngây thơ và gần gũi:
Tay em khẽ chạm
Lá cụp vào rồi
Cây như có mắt
Phải không bạn ơ
Mắt trong kẽ lá
Tinh nghịch nhìn em
Xin đừng xấu hổ
Cây hãy làm quen.
(Cây Xấu Hổ - Thái Thăng Long)
Câu chuyện Sự tích cây khoai lang (Theo báo họa mi) giúp cho các em
nhỏ biết được từ đâu mà có cây khoai lang. Truyện kể rằng: “Ở bìa rừng có
31
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
hai bà cháu nghèo khổ sinh sống. Hằng ngày, hai bà cháu phải đi đào củ mài
để ăn. Một hôm, cậu bé nói với bà:
Bà ơi, bây giờ cháu đã lớn. Từ nay trở đi, cháu sẽ đi kiếm củi, đổi lấy
thóc giống và cây lúa để có gạo nấu cơm cho bà ăn. Ăn củ mài mãi thì khổ
lắm !” và từ đó cậu bé rất chăm chỉ, chịu khó chăm sóc cho những nương lúa
của mình, nhưng thật không may cả khu rừng bị cháy, những nương lúa của
chú bé cũng bị cháy hết, chú bé rất buồn và khóc nức nở, bỗng có ông Bụt
hiện lên và bảo:
Hỡi cậu bé hiếu thảo và chăm chỉ, ta cho con một điều ước, con hãy
ước đi !”
Cậu bé vốn là người hiếu thảo, nên cậu chỉ cần ước một điều ước đơn
giản là bà cậu không bị đói. Biết cậu là người cháu hiếu thảo, là một người tốt
bụng nên ông Bụt đã tặng cho cậu loại củ này khi luộc hoặc nướng có vị rất
ngọt và thơm, và “Cậu bé đã gọi đó là củ khoai lang.”
Tiểu kết chương 1
Tuyển tập thơ ca truyện kể, câu đố cho trẻ mầm non diễn tả một thế
giới cỏ cây, hoa lá, loài vật, cây cối rất gần gũi và bình dị. Những cỏ cây, hoa
lá đẹp đẽ làm nên những cái kì diệu, hứng thú. Những loại quả, loài cây nhỏ
bé, gần gũi làm cho các em có thêm nhận thức về thế giới xung quanh mình.
Qua những bài thơ, ca dao – đồng dao, truyện kể về thế giới thực vật, các tác
giả muốn tạo nên sự gắn bó giữa con người với thiên nhiên, hướng các em
biết yêu cái đẹp, biết khám phá thế giới tự nhiên qua đôi mắt ngây thơ, hồn
nhiên, trong sáng mà chỉ ở các em mới có được. Các em sẽ yêu thêm môi
trường sống xung quanh ta. Các em biết giữ gìn và trân trọng sự sống xung
quanh.
32
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
CHƯƠNG 2
GIÁ TRỊ NGHỆ THUẬT NHỮNG SÁNG TÁC
VỀ CHỦ ĐỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON
Ở chương 1, luận văn đã chỉ ra những biểu hiện nội dung trong chủ đề
viết về Thế giới thực vật cho trẻ mầm non. Trong chương 2 này, người viết
khảo sát những phương diện nghệ thuật tiêu biểu của những sáng tác ấy. Đó là
thể thơ, ngôn ngữ thơ, các biện pháp nghệ thuật. Đối với thể loại truyện, luận
văn tìm hiểu các yếu tố hình thức như dung lượng truyện, kết cấu truyện,
nghệ thuật xây dựng nhân vật.
2.1. Nghệ thuật ca dao, đồng dao
Đồng dao là một thể loại văn học dân gian, tồn tại song song với ca
dao. Nó có nguồn gốc từ rất lâu đời.
2.1.1. Thể thơ và nhịp điệu
Qua hai bài ca dao, đồng dao được khảo sát, chúng tôi thấy chúng được
làm theo thể thơ lục ngôn và thể thơ lục bát.
Thể lục ngôn (6 chữ) là thể xuất phát từ thơ Đường của người Trung
Quốc. Thể thơ này ít gặp hơn thể thất ngôn và ngũ ngôn. Bài đồng dao Lúa
ngô là cô đậu nành là bài thơ sáng tác theo thể thơ lục ngôn.
Các dòng thơ diễn tả theo một cấu trúc ít gặp: Đó là dòng thơ có sự
diễn đạt hai vế, được nối với nhau bởi từ “là”. Trong ngữ pháp Tiếng Việt, ta
gọi đó là câu vị ngữ danh từ, sau từ “là” là thành phần vị ngữ.
Mặt khác, trong đồng dao, đây là bài có cấu trúc vòng tròn, Nghĩa là,
câu đầu và câu cuối giống nhau. Khi diễn xướng hết câu cuối, trẻ lại quay lại
từ đầu. Cứ như thế, các em hát khi nào dừng hát thì thôi.
Và ở đấy có các loài cây, loài quả được liệt kê, song thực chất là bài hát
vui.
Bài Nhà tôi có một cây cau làm theo thể lục bát quen thuộc. Bài ca dao
thể hiện rõ tính tự sự, người kể chuyện xưng “tôi” và đã kể, đã “khoe” cây cau
33
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
của nhà mình cho mọi người được biết. Sau đó là người chủ miêu tả cây cau
của nhà mình ra sao: Nào thân, nào lá, nào trải qua thời tiết giao mùa, …Để
rồi khẳng định sự vững vàng bền bỉ kiên cường của cây cau yêu quý đó.
Qua đó, người nghe nhận thấy rất rõ niềm vui, niền tự hào của người kể
về cây cau nhà mình. Đặc biệt là câu chuyện về đôi vợ chồng chim sẻ trò
truyện trên ngọn cau khiến không gian ấm áp.
2.1.2. Hình ảnh thơ
Hình ảnh gần gũi quen thuộc, của đồng quê: (Lúa, ngô, đậu nành, dưa
chuột, dưa hấu,…). Bài ca dao – đồng dao Lúa ngô là cô đậu nành, dường
như muốn phản ánh mối quan hệ họ hàng gần gũi giữa các loài thực vật. Song
thực ra, không ai lý giải rành rẽ được mối quan hệ rất chằng chịt kia. Những
hình ảnh lúa, ngô, đậu nành, dưa gang, dưa hấu, xuất hiện lần lượt trong lời
hát của trẻ:
Lúa ngô là cô đậu nành
Đậu nành là anh dưa chuột
Dưa chuột là ruột dưa gang
Dưa gang là làng dưa hấu
Dứa hấu là cậu lúa ngô
Lúa ngô là cô đậu lành…
(Lúa ngô là cô đậu nành)
Dưới con mắt trẻ thơ, các loài thực vật trong tự nhiên có quan hệ họ
hàng thật gần gũi, thân thiết: Cây lúa, cây ngô là cô của cây đậu nành, cây đậu
nành là anh cây dưa chuột….qua đó cho ta thấy ước mơ đẹp đẽ của trẻ về một
cuộc sống thân thiện, gần gũi với cây cỏ và muôn loài trong tự nhiên.
Hoặc là những hình ảnh cây cối quen thuộc trong không gian thôn
xóm, quanh khu nhà : Hình ảnh cây cau trong bài ca dao hiện đại là hình ảnh
quen thuộc. Tác giả cũng miêu tả cho các em thấy rõ chiều cao, sự “nghênh
34
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
ngang” của loài cây này giữa đất trời. Thêm vào đó, hình ảnh đôi chim sẻ đậu
lại trò chuyện trên ngọn cau, khiến cho cảnh vật thêm sinh động:
Nhà tôi có một cây cau
Nó cao bằng bốn bằng năm đầu người
Lá thì dài rộng thảnh thơi
Thân thì mạnh mẽ một nơi vững vàng
Trải qua hạ lại sang thu
Mà cau vẫn đứng nghênh ngang giữa trời.
Một chiều tôi lại gốc chơi
Thấy đôi chim sẻ đậu rồi lại bay
Vội vàng tôi lánh núp ngay
Chim kia đã đậu ngọn cây chuyện trò
Vợ chồng tiếng nhỏ tiếng to
“Ở đây làm tổ chẳng lo ngại gì”.
(Nhà tôi có một cây cau)
2.1.3. Ngôn ngữ ca dao – đồng dao
Ngôn ngữ ca dao - đồng dao trong Tuyển tập thơ ca, truyện kể, câu đố
cho trẻ mầm non giản dị và mộc mạc nhưng không vì thế mà nó mất đi phần
sâu sắc và tinh tế. Đặc biệt, trong hai bài ca dao, đồng dao trên, tác giả dân
gian đã sử dụng các thủ pháp như so sánh, kết hợp với phép nhân hóa để giúp
trẻ dễ dàng hình dung ra dáng vẻ, thân hình mạnh mẽ của cây cau. Tất cả đã
tạo ra sự nhịp nhàng, uyển chuyển giữa các câu thơ:
Nhà tôi có một cây cau
Nó cao bằng bốn bằng năm đầu người
Lá thì dài rộng thảnh thơi
Thân thì mạnh mẽ một nơi vững vàng
Trải qua hạ lại sang thu
Mà cau vẫn đứng nghênh ngang giữa trời.
35
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Một chiều tôi lại gốc chơi
Thấy đôi chim sẻ đậu rồi lại bay
Vội vàng tôi lánh núp ngay
Chim kia đã đậu ngọn cây chuyện trò
Vợ chồng tiếng nhỏ tiếng to
“Ở đây làm tổ chẳng lo ngại gì”.
(Nhà tôi có một cây cau)
Bài ca dao Lúa ngô là cô đậu nành, tác giả đã sử dụng điệp từ “là” để
giúp trẻ thấy được mối quan hệ giữa các loài với nhau, nó chẳng khác gì con
người cũng có họ hàng gần gũi, chằng chịt từ giống này sang giống khác:
Lúa ngô là cô đậu nành
Đậu nành là anh dưa chuột
Dưa chuột là ruột dưa gang
Dưa gang là làng dưa hấu
Dưa hấu là cậu lúa ngô
Lúa ngô là cô đậu nành…
(Lúa ngô là cô đậu nành)
2.2. Nghệ thuật thơ ca
2.2.1. Thể thơ và nhịp điệu
Những bài thơ trong Tuyển tập thơ ca, truyện kể, câu đố cho trẻ mầm
non do nhiều cây bút sáng tác. Vì vậy, xuất hiện khá nhiều thể thơ khác nhau.
Tuy nhiên, qua khảo sát, chúng tôi nhận thấy các tác giả nhưng chủ yếu sử
dụng thể thơ 3 chữ, 4 chữ, 5 chữ là chính. Đây là những thể thơ quen thuộc
trong đồng dao con trẻ. Một thể loại văn học dân gian phù hợp với các em
nhỏ, câu thơ ngắn gọn giúp các em vừa đọc, vừa chơi, dễ thuộc, dễ nhớ.
Qua thống kê, chúng tôi có các con số như sau:
- Thể thơ 2 chữ gồm 1/26 bài (3,84%)
- Thể thơ 3 chữ gồm 6/26 bài (23,07%)
36
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
- Thể thơ 4 chữ gồm 12/26 bài (46,15%)
- Thể thơ 5 chữ gồm 5/26 bài (19,23%)
- Thể lục bát gồm 2/26 bài (7,69%)
Trước hết là những sáng tác theo thể thơ 2 chữ. Thể thơ đặc biệt này
chỉ có duy nhất một bài: Củ cà rốt của Phạm Hổ. Thực chất thể thơ 2 chữ là
biến thể của dòng thơ 4 chữ được “bẻ đôi”. Nhà thơ Phạm Hổ đã khéo léo vận
dụng thể thơ đồng dao của dân gian để miêu tả một loại củ cây quen thuộc
ngoài đồng là cà rốt. Lời thơ ngắn gọn, nhịp thơ đều không thay đổi. Cách
ngắt nhịp ấy khiến cho những củ cà rốt như một đội quân lớn nhỏ xếp hàng
trước mặt chúng ta:
Lá /xanh
Nhảy/ lên
Củ/ đỏ
Đẹp/ thật
Lớn/ nhỏ
Tên/ em
Bên/ nhau
Cà/ rốt
Đất/ đội
Củ/ đỏ
Ngập/ đầu
Lá /xanh…
(Củ cà rốt – Phạm Hổ)
Thể thơ 3 chữ có 6/26 bài (23,07%). Ở dạng thơ này, câu thơ thường có
tiết tấu lẻ/ chẵn: 1/2. Chẳng hạn ở bài Na (Phạm Hổ), tác giả miêu tả màu sắc,
hình dáng quả na, khá hóm hỉnh. Sau mỗi nhịp ngắt là một đặc điểm của trái
quả này lại xuất hiện:
Na/ non xanh
Múi/ loắt choắt
Na/ mở mắt
Múi/ mở to
(Na – Phạm Hổ)
37
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Thể 4 chữ có 12/26 bài (46,15%). Những sáng tác này thường có tiết
tấu 2/2. Tuy vậy, cũng có thể trong một bài nhịp điệu thay đổi linh hoạt. Ví
như: Bài Giàn gấc của Đặng Vương Hưng có tiết tấu 2/2, rồi 1/3, lại 2/2, 1/3:
Giàn gấc/ đan lá
Sáng nay/ giấc khoe
Xanh/ một khoảng trời
Đeo đầy/ giàn gấc
Gió về/ quạt mát
Nhộn nhịp/ ong bay
Mát/ chỗ em ngồi
Rung rinh/ vòm lá
(Giàn gấc – Đặng Vương Hưng)
Thể 5 chữ là thể Đường luật từ văn học Trung Quốc du nhập vào Việt
Nam. Có điều tùy theo mỗi bài thơ, mỗi nội dung diễn tả mà nhịp thơ sẽ phù
hợp. Chẳng hạn bài Hoa mào gà của Thanh Hào. Bài thơ như câu chuyện có
tính hiện đại ngắn gọn lấy ý tứ từ một truyện xưa. Để tương hợp với lời kể,
nhịp thơ thay đổi suốt bài: Từ 2/3à1/4à3/2à2/3à3/2à2/3:
Một hôm/ chú gà trống
Lang thang/ trong vườn hoa
Đến/ bên hoa mào gà
Ngơ ngác nhìn/ không chớp
Bỗng gà kêu/ hoảng hốt
- Lạ thật/ ! / các bạn ơi
Ai lấy mào/ của tôi
Cắm lên/ cây này thế ?
(Hoa mào gà – Thanh Hào)
Rõ ràng ở bài thơ trên, thái độ của chú gà trống thay đổi và nhịp thơ
cũng thay đổi. Ban đầu chú lang thang đi vào vườn hoa rồi ngạc nhiên vì có
loài hoa giống cái mào của mình (Nhịp thơ từ 2/3 chuyển sang 1/4 và 3/2).
Sau đó chú gà hoảng hốt kêu lên, thì nhịp thơ lại chuyển sang 2/3.
38
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Nói đến thơ lục bát là nói đến một sản phẩm văn hóa tinh thần độc đáo
của dân tộc Việt Nam. Thơ lục bát là thể văn vần mỗi cặp gồm một câu sáu
tiếng và một câu tám tiếng liên tiếp nhau. Thông thường bài thơ mở đầu bằng
câu sáu chữ và kết thúc bằng câu tám chữ. Ví như bài thơ Nấm rừng, tác giả
Nguyễn Châu cũng đã sử dụng thể lục bát để nói lên sự sinh sôi nảy nở của
những cây nấm rừng, với cách ngắt 2/2/2 ở câu lục và 2/2/2/2 ở câu bát, xong
lại có sự biến đổi nhịp điệu ở câu lục thứ hai 3/3 rồi lại 2/2/2/2:
Ở rừng/ mỗi bận/ mưa xong
Bao nhiêu/ nấmtrắng,/ nấm hồng,/nấm nâu
Nấm đi trước,/ nấm đi sau
Nấm nào/ cũng đội/ trên đầu/ chiếc ô.
(Nấm rừng – Nguyễn Châu)
2.2.2. Ngôn ngữ thơ
Để tránh sự trùng lặp bởi vì đối với Thế giới thực vật, những hình ảnh
sẽ làm nên vẻ đẹp của hoa lá, cỏ cây, trong phần nội dung chúng tôi đã trình
bày khá kĩ. Phần này, để tránh sự trùng lặp, chúng tôi không trình bày phần
hình ảnh, chỉ đi vào khai thác vẻ đẹp của ngôn ngữ thơ.
2.2.2.1. Nghệ thuật sử dụng các từ loại linh hoạt
Đặc điểm chung của ngôn ngữ thơ ca viết cho thiếu nhi là giản dị dễ
hiểu. Những sáng tác trong Tuyển tập luận văn khảo sát cũng có tính bình dị,
gần gũi với các em. Tuy vậy, để làm tròn chức năng miêu tả thế giới hoa trái,
cỏ cây nên ngôn ngữ thơ có phần “lộng lẫy” hơn những sáng tác của đề tài
khác. Đặc biệt, khi nhà thơ sử dụng các từ loại linh hoạt . Đó là các danh từ
(DT), tính từ (TT), động từ (ĐT), chỉ định từ (CĐT), phó từ (PT).
Thường trong một dòng thơ sẽ có một danh từ hay một động từ kết hợp
với một tính từ. Chẳng hạn ở bài Hoa bướm (Nguyễn Đình Kiên):
39
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Xòe cánh bướm
ĐT+DT
Hoa chực bay
DT+PT+ĐT
Rễ là dây
DT+là+DT
Lôi hoa lại
ĐT+DT
Thò tay hái
ĐT+DT+ĐT
Bông hoa xinh
DT+TT
Bé giật mình
DT+ĐT+DT
Kìa cánh bướm
CĐT+DT
(Hoa bướm – Nguyễn Đình Kiên)
Ví dụ 2, bài thơ Hoa mơ của Ngô Quân Miện cũng có cách viết như vậy:
Gốc mơ già
DT+TT
Hoa nở trắng
DT+ĐT+TT
Con gà vàng
DT+TT
Nằm sưởi nắng.
ĐT+DT
Cơn gió đến
DT+ĐT
Rung cành cây
ĐT+DT
Hoa bay bay
DT+TT
Trận mưa trắng.
DT+TT
(Hoa mơ – Ngô Quân Miện)
Qua hai ví dụ trên ta thấy dù chỉ là thể 3 chữ, nhưng mỗi dòng thơ, tác
giả luôn thay đổi sự kết hợp các từ loại linh hoạt . Các danh từ dùng để gọi tên
các loài hoa, loài cây hay con vật, hiện tượng thiên nhiên: Hoa, gốc mơ, con
gà, gió, nắng, mưa. Các danh từ, cũng được dùng để chỉ ra những bộ phận cấu
tạo làm nên các loài hoa, cây, con ấy: Rễ (cây), gốc (cây), cành (cây)…Còn
các tính từ được sử dụng vô cùng hiệu quả. Nó khiến thế giới thực vật hiện
lên rực rỡ. Các động từ lại khiến thế giới hoa lá cỏ cây được miêu tả sống
động, chúng giao hòa với xung quanh. Các tính từ chỉ màu sắc và vẻ đẹp xinh
40
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
xắn của hoa lá xuất hiện nhiều ở cuối các dòng thơ: trắng, vàng, tím tím, vàng
vàng, xanh, đỏ, đẹp, nho nhỏ, xinh xinh.
Đây là đặc điểm miêu tả khá rõ của thơ ca khi khám phá vẻ đẹp của
thiên nhiên trong những sáng tác của các em. Đồng thời cách miêu tả ấy các
em nhận biết được những loài hoa trái cây cối xung quanh. Bài Hoa kết trái
(Thu Hà) là dẫn dụ vô cùng tiêu biểu. Trước mắt ta hiện ra nhiều loài hoa, đủ
sắc màu các tính từ màu sắc được sử dụng ở cuối mỗi dòng thơ sau các danh
từ:
Hoa cà tím tím
DT+TT
Hoa mướp vàng vàng
DT+TT
Hoa lựu chói chang
DT+TT
Đỏ như đốm lửa
DT+TT
Hoa vừng nho nhỏ
DT+TT
Hoa đỗ xinh xinh
DT+TT
Hoa mận trắng tinh
DT+TT
(Hoa kết trái – Thu Hà)
Bài thơ Chanh của tác giả Phạm Hổ đã sử dụng nhiều từ “Chanh” để
toát ra sự phong phú của quả chanh:
Chanh non sờn vỏ
Chanh già láng vỏ
Chanh cốm thơm quá
Múi chanh chấm muối
Mắt cười long lanh.
(Chanh – Phạm Hổ)
Ngoài ra chủ đề về Thế giới thực vật trong Tuyển tập, các tác giả cũng
sử dụng khá nhiều các từ láy để nói lên giá trị biểu cảm của bài thơ như: Các
từ tím tím, chói chang, xinh xinh, nho nhỏ, vàng vàng, rung rinh (Hoa kết trái
–Thu Hà), các từ thoang thoảng, êm đềm, long lanh (Hồ sen –Nhược Thủy),
các từ loắt choắt, chúm chím, lay láy (Na –Phạm Hổ). Ví dụ bài Na (Phạm
41
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Hổ), tác giả sử dụng từ láy để nói lên đặc điểm của quả na với những chi tiết
đặc biệt, sinh động:
Múi loắt choắt
Môi chúm chím
Đen lay láy.
(Na – Phạm Hổ)
2.2.2.2. Các biện pháp nghệ thuật
Các tác giả thường sử dụng các biện pháp nghệ thuật như: Nhân hóa, so
sánh, điệp từ, điệp ngữ,…trong thơ ca nhằm thể hiện rõ ý đồ của mình cũng
như làm cho câu văn thêm hấp dẫn, gần gũi, dễ hiểu hơn với người đọc. Sau
đây luận văn phân tích giá trị nghệ thuật một số biện pháp nghệ thuật tiêu
biểu:
a/ Biện pháp điệp từ, điệp ngữ
Điệp là biện pháp tu từ lặp một vài yếu tố ở đầu câu hoặc cuối trong
một số câu liên tiếp.Tác giả Thu Hà sử dụng biện pháp tu từ điệp trong bài thơ
Hoa kết trái, từ hoa được điệp bảy lần. Đây là biện pháp liệt kê để chỉ sự
phong phú các loài hoa. Cùng lúc, điệp từ hoa lại kết hợp với biện pháp miêu
tả của tác giả thể hiện vẻ đẹp rực rỡ của các loài hoa khác nhau. Điệp từ hoa
còn được kết hợp với hàng loạt các tính từ miêu tả (chói chang, nho nhỏ, xinh
xinh), các từ tượng hình (đốm lửa, rung rinh…) và các tính từ chỉ màu sắc
(tim tím, vàng vàng, đỏ, trắng tinh) để làm cho mảnh vườn thêm sinh động:
Hoa cà tím tím
Hoa mướp vàng vàng
Hoa lựu chói chang
Hoa vừng nho nhỏ
Hoa đỗ xinh xinh
Hoa mận trắng tinh
Hoa yêu mọi người
(Hoa kết trái – Thu Hà)
42
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Ở bài thơ Bắp cải xanh (Phạm Hổ), với việc sử dụng biện pháp tu từ
lặp tác giả đã nói lên được màu sắc, hình dáng, đặc điểm của cây bắp cải.
Bắp cải xanh
Xanh mát mắt
Lá cải sắp
Sắp vòng tròn
Búp cải non
Nằm ngủ giữa.
(Bắp cải xanh – Phạm Hổ)
Chữ cuối của câu thứ nhất (xanh) được lặp lại trong chữ đầu của câu thứ
hai; chữ cuối của câu thứ ba (sắp) lại được lặp lại ở chữ đầu của câu thứ tư gợi
lên hình dáng của cây bắp cải với những lá xanh xen kẽ, cuộn vòng tròn…
b/ Biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh
Để biểu thị hình ảnh quả Dứa gần gũi trong mắt các em, tác giả Phạm
Hổ đã sử dụng biện pháp tu từ so sánh và nhân hóa nhằm tạo nên một cách tri
giác mới mẻ, hoàn chỉnh về đối tượng bằng những hình ảnh ngày càng trở nên
phong phú đậm nét hơn. Cây dứa, quả dứa vừa oai phong, vừa hùng dũng: Có
“mũ vua”, có “áo giáp”, có “trăm con mắt”. Qua ngòi bút tác giả, quả dứa như
một võ tướng trong huyền thoại:
Đầu xanh mũ vua
Mình vàng áo giáp
Một trăm con mắt
Nhìn quanh bốn bề
Dứa chín trưa hè
Trên đồi đất đỏ
Một quả sóc ăn
Thơm lừng trong gió…
(Dứa – Phạm Hổ)
43
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Để làm cho Cây Xấu Hổ gần gũi, dễ hiểu hơn với các em, đồng thời
bày tỏ được tâm tư, thái độ của mình một cách kín đáo, nhà thơ Thái Thăng
Long đã sử dụng cả biện pháp tu từ nhân hóa và so sánh:
Tay em khẽ chạm
Vì hay nhút nhát
Lá cụp vào rồi
Cây đứng một mình
Cây như có mắt
Vì hay xấu hổ
Phải không bạn ơi
Suốt đời lặng thinh…
Mắt trong kẽ lá
Tinh nghịch nhìn em
Xin đừng xấu hổ
Cây hãy làm quen
(Cây Xấu Hổ - Thái Thăng Long)
Hoa bướm là loài hoa được đặt tên theo đặc điểm của nó hao hao giống
cánh loài bướm côn trùng. Bướm có đôi cánh mỏng manh, cánh hoa bướm
cũng vậy. Chính vì thế nhà thơ Nguyễn Đình Kiên đã nhìn thấy cả hai hình
ảnh Hoa Bướm và loài Bướm trong sự hiện hữu của loài hoa này. Nhà thơ
thấy hoa như muốn bay lên, như cánh bướm vậy:
Xòe cánh bướm
Hoa chực bay
Rễ là dây
Lôi hoa lại.
Thò tay hái
Bông hoa xinh
Bé giật mình,
Kìa cánh bướm.
(Hoa Bướm – Nguyễn Đình Kiên)
44
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Đặc biệt, biện pháp nhân hóa còn tạo nên một hình ảnh rất hay giữa
mối quan hệ “hoa mơ bay” với” trận mưa trắng”:
Gốc mơ già
Hoa nở trắng
Con gà vàng
Nằm sưởi nắng.
Cơn gió đến
Rung cành cây
Hoa bay bay
Trận mưa trắng.
(Hoa Mơ – Ngô Quân Miện)
Dựa vào qui luật nở vào một thời điểm trong ngày của hoa mười giờ,
tác giả Phạm Thái Quỳnh so sánh hoa như chiếc đồng hồ báo thời gian cho
con người biết. Bài thơ đem lại cho trẻ có thêm sự hiểu biết để thấy giá trị của
một bông hoa tuy nhỏ bé nhưng mang lại lợi ích đối với các em, nhờ mỗi khi
hoa nở mà trẻ biết đó là mười giờ:
Có một loài hoa
Không kim, không cót
Ngủ nhiều hơn thức
Mà như đồng hồ
Mặt trời lên cao
Hoa nở, bé gọi :
Hoa mới mở mắt.
“Mẹ ơi, mười giờ”.
Mười giờ hoa nở
Đúng giờ, hoa nở
Hương thoảng nơi nơi
Là hoa đồng hồ
Cánh rung rinh nắng
Đỏ như mặt trời.
(Hoa đồng hồ - Vương Trọng)
Một cái cây thô sơ, tầm thường, nhưng đã được tác giả Thy Ngọc nhân
hóa hóa thành cái cây có tâm hồn thân tình. Cây có ngàn mắt, có trăm cành
45
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
cây thích giao hòa, có tâm hồn rộng mở để “đón gió”, để sẻ chia bầu bạn cùng
bầu trời kia:
Cây có ngàn mắt lá
Sao hôm bao giờ mọc
Mắt nào cũng tươi xanh
Cũng đùa nấp sau cây
Cây có trăm tay cành
Bé có cuốn sách hay
Thích dang tay đón gió
Ngồi bên cây đọc mãi…
Tâm hồn cây rất ngỏ
Chim thường đến tâm tình.
Sương đêm gặp bình minh
Hay trao cây chuỗi ngọc…
(Cây – Thy Ngọc)
Trong bài thơ Hoa mào gà, tác giả đã sử dụng cả dấu chấm than, dấu
hỏi, cả lời gọi tha thiết để loài hoa, loài vật gần gũi nhau hơn, từ “Ơi”, giống
như ngôn ngữ nói để tạo ra sự gần gũi giữa các sự vật:
Một hôm chú gà trống
Lang thang trong vườn hoa
Đến bên hoa mào gà
Ngơ ngác nhìn không chớp.
Bỗng gà kêu hoảng hốt:
- Lạ thật ! Các bạn ơi !
Ai lấy mào của tôi
Cắm lên cây này thế?
(Hoa mào gà – Thanh Hào)
Ngoài các biện pháp tu từ, các tác giả khác trong Tuyển tập tạo nên biện
pháp đối thoại giữa các nhân vật, nhằm dựng lên một không gian trò truyện
trong thơ. Nó vừa thể hiện những nét ngây thơ của trẻ con, vừa đề cập đến
46
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
những thắc mắc thường có ở các em để mở ra trước mắt các em những điều kỳ
lạ. Đó là cuộc đối thoại giữa Ong và Bướm trong bài thơ Lời chào của hoa (Võ
Văn Trực). Ong thì giục và gọi hoa thức dậy, Hoa thì bừng tỉnh chào bạn:
Hoa còn ngái ngủ
Hoa bừng mở mắt :
Ong đã đến rồi
- Xin chào bạn ong !
- Dậy mau đi chứ
Hoa liền dâng mật
Kìa ông mặt trời !
Thơm ngát cánh rừng
(Lời chào của hoa – Võ Văn Trực)
Có khi đó là những câu hỏi mà không rõ chủ thể là ai. Tác giả đưa ra
rồi lại tự trả lời cho các em nhỏ hiểu. Đó là câu hỏi vì sao quả dừa trên cao lại
chứa đầy nước ngọt trong đó:
- Ai mang nước lên cây
Mà dừa kia có nước?
- Chắc mấy hôm trời mưa
Dừa đã lo hứng được !
- Nước mưa có ngọt đâu
Mà nước dừa lại ngọt?
- Chắc dừa đi xin đường
Bỏ vào bụng từ trước.
(Dừa – Phạm Hổ)
Với những biện pháp tu từ trên, các tác giả đã vừa diễn tả được những
tình cảm, cảm xúc của mình bằng ánh mắt trẻ thơ vừa tạo một không gian gần
gũi, đầy yêu thương của trẻ nhỏ, biến những thứ tưởng chừng như quá quen
thuộc, tưởng như dễ quên thành thế giới có tâm hồn, có cảm xúc, thành những
người bạn đang quý, đáng yêu của trẻ thơ.
47
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
2.3. Truyện kể
2.3.1. Dung lượng truyện
Để phù hợp với tâm sinh lý và tư duy của trẻ mầm non, những sáng tác
truyện kể hầu hết thường có dung lượng ngắn, vừa phải. Lời kể như thế khiến
các em dễ nắm bắt nội dung truyện. Và dĩ nhiên, nội dung đó thấm dần dần
vào tâm hồn trẻ thơ, tác dụng giáo dục các em sẽ có hiệu quả.
Qua việc khảo sát 12 truyện trong Tuyển tập, chúng tôi nhận thấy,
truyện ngắn nhất là truyện Vì sao bìm bìm leo trên cây? (Ê-li-da-bét Ga-kenNguyễn Huy Đàn dịch). Truyện này khoảng hơn 250 con chữ. Truyện dài
nhất là truyện Sự tích rau thì là (Nhược Thủy), Truyện này dài do đối thoại
nhiều, truyện gần 2 trang sách, khoảng trên 500 con chữ. Những truyện còn
lại có dung lượng 1 trang sách, tương đương khoảng từ hơn 300 đến gần 400
con chữ.
2.3.2. Kết cấu truyện
Kết cấu truyện được hiểu là sự sắp xếp gắn kết các sự kiện, các tình
tiết, chi tiết trong mạch kể theo một trình tự nhất định nào đó nhằm diễn tả
trọn vẹn nội dung của truyện, nhằm làm rõ ý đồ nghệ thuật của nhà văn.
Có thể thấy, các truyện trong chủ đề thế giới thực vật chính là các sáng
tác đồng thoại dành cho con trẻ.
Vì viết và kể về thế giới thực vật dành cho trẻ mầm non, so với những
chủ đề khác, mảng sáng tác này có cách diễn đạt khác hơn đôi chút. Nếu như
ở các chủ đề khác thường có kết thúc có hậu, thì nhiều truyện trong chủ đề
này thường giải thích tên gọi một loài cây, loài hoa nào đó. Ví như vì sao gọi
cây là cây thì là (Sự tích rau thì là – Nhược Thủy); Vì sao bìm bìm leo trên
cây? (Ê-li-da-bét Ga-ken – Nguyễn Huy Đàn dịch). Và chúng tôi thấy, những
truyện viết về thế giới thực vật cho thiếu nhi có mấy dạng cấu trúc sau đây:
Dạng thứ nhất, cũng mượn cách kể của cổ tích: Mở đầu là khung thời
gian “ngày xửa, ngày xưa” à tình huống lý do để đặt tên loài hoa, loài cây
48
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
nào đóàcó tên gọi. Cách kể này có ở 5 truyện: Sự tích rau thì là (Nhược
Thủy), Sự tích cây khoai lang (Theo Báo Họa Mi), Sự tích hạt thóc (Sưu
Tầm), Hoa bìm bìm (Sưu Tầm), Sự tích một loài hoa (Phạm Đức –Phương
Ly). Ví dụ truyện Hoa bìm bìm:
Ngày xưa , các loài hoa chưa có màu sắc như bây giờ. Một hôm có một
cô Tiên trên trời bay xuống, áo có có dải lụa màu xanh, đỏ , tím, vàng rất đẹp.
Bên bờ dậu, Bìm Bìm cố vươn mình để ngắm cô Tiên xinh đẹp, rực rỡ. Một
cô Tiên sà xuống bên Bìm Bìm và hỏi: Bìm Bìm ơi ! cháu có thích màu áo
của cô không? Bìm Bìm đáp: Cháu thích lắm, nhất là màu tím. Cô Tiên nói:
Cô sẽ cho cháu mấy viên ngọc quý có thể hóa phép ra các màu mà cháu thích.
Nói xong cô tiên đưa cho Bìm Bìm bốn viên ngọc lóng lánh rồi bay đi mất.
Thấy trên giàn có chùm nụ mướp, Bìm Bìm liền tung viên ngọc màu vàng vào
chùm nụ mướp. Tức khắc, nụ mướp nở ra một đám hoa vàng sáng rực cả góc
vườn. Viên ngọc thứ hai màu đỏ, Bìm Bìm tặng cho bạn hoa mào gà. Ngay
lập tức, những nụ hoa nở thành một chùm hoa hoa đỏ thắm rực rỡ. Viên ngọc
màu xanh Bìm Bìm tặng cho những đám mây trắng và tung viên ngọc lên trời.
Tức khắc, các đám mây trắng biến thành màu xanh trông thật đẹp. Còn lại
viên ngọc màu tím, Bìm Bìm tung viên ngọc tím lên đầu mình. Tức khắc hoa
Bìm Bìm chuyển thành màu tím dịu như áo cô tiên.Tất cả đều tấm tắc khen:
“Áo Bìm Bìm đẹp quá !”.
Dạng thứ hai, mở đầu là đi thẳng vào lý do vì sao loài cây, loài hoa nào
đó có đặc điểm như hiện nay ta thấy chúng và chỉ kể có một sự kiện nào đó. Có
5 truyện kể theo hình thức này: Vì sao bìm bìm leo trên cây? (Ê-li-da-bét Gaken – Nguyễn Huy Đàn dịch), Chuyện trong vườn (Thành Tuấn), Chú đỗ con
(Viết Linh), Cây tùng con (N.Uây-lơ – Nguyễn Huy Đàn dịch), Bé hành đi
khám bệnh (Sưu Tầm). Ví dụ truyện Chú đỗ con của tác giả Viết Linh:
Có một chú Đỗ con nằm ngủ khì trong cái chum khô ráo và tối om suốt
một năm. Một hôm tỉnh dậy, chú thấy mình nằm giữa những hạt đất li ti, xôm
49
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
xốp. Chợt có tiếng lộp độp bên ngoài. Ai đó, cô đây. Thì ra cô Mưa Xuân đem
nước đến cho Đỗ con được tắm mát, chú lại ngủ khì. Có tiếng sáo vi vu trên
mặt đất làm chú tỉnh giấc. Chú khẽ cựa mình hỏi: Ai đó. Tiếng thì thầm trả lời
chú: “Chị đây mà, chị là Gió Xuân đây. Dậy đi em, mùa xuân đẹp lắm”. Đỗ
con lại cựa mình, Chú thấy mình lớn phổng lên làm nứt cả chiếc áo khoác
ngoài. Chị Gió Xuân bay đi. Có những tia nắng ấm áp khẽ lay chú Đỗ con. Đỗ
con hỏi: Ai đó? Ông là Mặt Trời đây, cháu dậy thôi, sáng lắm rồi. Đỗ con
vươn vai một cái thật mạnh. Chú trồi lên khỏi mặt đất. Mặt đất sáng bừng ánh
nắng xuân. Đỗ con xòe hai cánh tay nhỏ xíu hướng về phía Ông Mặt Trời ấm áp.
Dạng thứ ba, tác giả kể một câu chuyện nào đó xoay quanh cuộc sống
của loài cây, loài hoa nào đó. Loại này có 2 truyện: Búp măng non (Sưu
Tầm), Chuyện của cây hoa hồng (Thanh Huyền). Ví dụ truyện Búp măng non
(Sưu tầm):
Bé đã bao giờ nhìn thấy tre chưa? Cây tre mọc thẳng, dáng cao cao, lá
nhòn nhọn, trông rất đẹp. Bất kể trời gió lớn mưa to, tre vẫn thẳng vút, không
bao giờ ngả nghiêng. Từ dưới gốc, tre mẹ sinh ra nhiều tre con. Tre con ngủ
say dưới lòng đất, người ta thường gọi chúng là măng. Một ngày kia, ông
Thiên Lôi trên trời gõ trống “Thì thùng ! Thì thùng !” Làm cho đám măng
nhỏ tỉnh giấc. Có một chú Măng non sức lực khỏe mạnh, thân hình mập mạp,
tròn trịa. Măng non lớn rất nhanh, nhưng khi chú chuẩn bị vươn lên khỏi mặt
đất, chú cảm thấy có cái gì đó đang cản mình lại. Một bạn Giun Đất trườn
qua, nói: Măng non ơi ! Có một hòn đá to ở phía trên đầu bạn đấy ! Thề à ?
Tớ biết làm thế nào bây giờ ? Bạn hãy thử tìm một lối khác để vươn lên mặt
đất xem sao. Măng non bắt đầu tìm đường bên cạnh hòn đá để xuyên lên khỏi
mặt đất, càng nhích lên phía trước nó càng mệt… Măng non nản quá. Nhưng
được Tre mẹ động viên, măng non đã cố suy nghĩ, cuối cùng nó cũng xuyên
qua mặt đất. Nó hít sâu một luồng không khí trong lành, lòng vui phơi phới.
50
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Từ búp Măng non, chú đã trở thành cây tre nhỏ giống như mẹ. Những
cây tre nhỏ sẽ hợp thành một rừng tre mới.
2.3.3. Nhân vật trong truyện
2.3.3.1. Số lượng nhân vật
Những truyện kể cho trẻ mầm non trong Tuyển tập luận văn khảo sát có
số lượng nhân vật không nhiều vì những câu chuyện này viết nhằm để cho các
em nhỏ đọc.
Truyện ít nhất có 3 nhân vật đó là truyện: Vì sao bìm bìm leo trên cây?
(Ê-li-da-bét Ga-ken-Nguyễn Huy Đàn dịch), Sự tích cây khoai lang (Theo báo
họa mi).
4 Truyện có 4 nhân vật đó là truyện: Chuyện trong vườn (Thành Tuấn),
Chú đỗ con (Viết Linh), Sự tích hạt thóc (Sưu tầm), Cây tùng con (N.Uây-lơ,
Nguyễn Huy Đàn dịch).
4 Truyện có 5 nhân vật đó là truyện: Búp măng non (Sưu tầm), Bé hành
đi khám bệnh (Sưu tầm), Hoa bìm bìm (Sưu tầm), Sự tích một loài hoa (Phạm
Đức – Phương Ly).
Truyện có 8 nhân vật đó là truyện: Chuyện của cây hoa hồng (Thanh
Huyền).
Truyện nhiều nhất có 30 nhân vật đó là truyện: Sự tích rau thì là
(Nhược Thủy)
2.3.3.2. Các loại nhân vật
Truyện viết cho trẻ mầm non chúng tôi khảo sát có các loại nhân vật sau:
Thứ nhất các loại nhân vật là con người. Nhân vật con người thường là
nhân vật trẻ em, có loài là con vật, đồ vật, loài cây, loài hoa. Tuy vậy, là chủ
đề Thế giới thực vật nên nhân vật chính là các loài cây, hoa, lá và các hiện
tượng thiên nhiên như gió, nắng, mưa. Đó là cây bìm bìm trong truyện Vì sao
bìm bìm leo trên cây? (Ê-li-da-bét Ga-ken – Nguyễn Huy Đàn dịch), là cây thì
là (Sự tích rau thì là – Nhược Thủy), là hạt đỗ (Chú đỗ con – Viết Linh), là
51
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
cây tùng (Cây tùng con – N.Uây-lơ, Nguyễn Huy Đàn dịch), là cây khoai lang
(Sự tích cây khoai lang – Theo báo Họa Mi), là hoa mười giờ, hoa hồng, hoa
huệ (Sự tích một loài hoa – Phạm Đức, Phương Ly), là cô mưa xuân, là chị
gió (Chú đỗ con – Viết Linh), là củ hành, củ su hào, củ cà rối, bắp cải (Bé
hành đi khám bệnh – Sưu tầm), là cây bưởi (Chuyện của cây hoa hồng –
Thanh Huyền) có khi là con vật nào đó như con gà (Sự tích hạt thóc – Sưu
Tầm), là con giun đất (Chuyện của cây hoa hồng – Thanh Huyền), là con
chim chích (Vì sao bìm bìm leo trên cây? - Ê-li-da-bét Ga-ken – Nguyễn Huy
Đàn dịch), là những con ong, con bướm (Hoa bìm bìm – Sưu tầm), là con dê
(Cây tùng con – N.Uây-lơ, Nguyễn Huy Đàn dịch). Nhân vật có khi còn là Bà
Tiên (Sự tích hạt thóc – Sưu Tầm), là ông bụt (Sự tích cây khoai lang – Theo
báo họa mi).
Cùng với thế giới cỏ cây hoa trái kia là con người, mối quan hệ giữa trẻ
và các loài vật gần gũi với nhau . Nhân vật con người có thể là trẻ em như cô
cháu gái (Chuyện trong vườn – Thành Tuấn), cậu bé (Sự tích cây khoai lang –
Theo báo Họa Mi), có khi nhân vật là người lớn như ông chủ vườn (Chuyện
trong vườn – Thành Tuấn), nhân vật người bà (Sự tích cây khoai lang – Theo
báo họa mi).
Các loại nhân vật trong những câu chuyện trên đều có mối quan hệ chặt
chẽ với nhau. Ví dụ: hạt đỗ để có thể nảy mầm, lớn lên thành cây thì cần phải
có đất, nước, gió cùng với những tia nắng ấm áp thì hạt đỗ mới có thể lớn lên
và thành cây được (Chú đỗ con –Viết Linh). Cũng như cây hoa hồng, để có
những cánh hoa hồng đẹp rực rỡ, tỏa ra mùi hương thơm ngát thì hoa hồng
phải có Mẹ Đất cho dòng sữa mát lành, ngọt ngào, ông Mặt Trời cho những
tia nắng rực rỡ, chị Gió đem những làn gió dịu dàng quạt mát cho Hoa Hồng,
anh Giun Đất hàng ngày xới đất giúp Hoa Hồng có nhiều không khí để thở, có
như vậy cây hoa hồng mới lớn nhanh và ra hoa được (Chuyện của cây hoa
hồng – Thanh Huyền).
52
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
2.3.3.3. Ngôn ngữ nhân vật
Ngôn ngữ nhân vật trong Tuyển tập giản dị, gần gũi và thân quen với
các em nhỏ.
Ngôn ngữ nhân vật trong truyện giản dị dễ hiểu. Ví như truyện Bé hành
đi khám bệnh:
Mấy hôm nay trời trở lạnh, bé Hành không chịu quàng khăn và mặc áo
ấm lên bị ho. Bé Hành quyết định đi khám bệnh. Đến phòng khám, bé hành
gặp cả bạn Ngô, bạn Su Hào và bạn Cà Rốt cũng bị ho như bé. Vì bé hành
nhỏ nhất nên được bác sĩ Bắp Cải gọi vào khám trước tiên.
Qua những từ ngữ đơn giản trong câu chuyện trên giúp trẻ hiểu được
tại sao bé Hành lại phải đi khám bệnh và vì sao bé hành lại được bác sĩ khám
cho trước tiên.
Truyện Búp măng non, các từ ngữ giản dị, mộc mạc giúp trẻ dễ dàng
tưởng tượng ra cây tre, vì những từ ngữ đó làm cho trẻ dễ đọc, dễ hiểu ý nghĩa
của câu chuyện:
Bé đã bao giờ nhìn thấy tre chưa? Cây tre mọc thẳng, dáng cao cao, lá
nhòn nhọn, trông rất đẹp. Bất kể trời gió lớn hay mưa to, tre vẫn thẳng vút
không bao giờ ngả nghiêng […] Những giọt nước li ti lất phất thấm nhẹ
xuống mặt đất. Khi làn nước mưa thấm xuống thân mình, đám măng non
uống nước mưa thật no. Sau đó chúng cựa quậy rồi dùng sức đâm xuyên lên
mặt đất. Có một chú Măng non sức lực khỏe mạnh, thân hình mập mạp, tròn
trịa. Chú mặc rất nhiều lớp áo. Măng non lớn rất nhanh, nhưng khi chuẩn bị
vươn lên khỏi mặt đất thì chú cảm thấy như có cái gì đó đang cản lại mình.
Ngôn ngữ điệu nói và đối thoại: Như bạn bè nói với nhau (các loài hoa
lá nói với nhau), truyện Chuyện trong vườn (Thành Tuấn) , cuộc đối thoại
giữa Hoa Giấy và Cây Táo trở nên rất gần gũi, tha thiết qua các từ “Táo ơi !,
nghiêng tán lá xanh thì thầm, bạn Hoa Giấy ơi đừng buồn !”:
Một hôm, Cây Hoa giấy nói với Cây Táo:
53
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
- Táo ơi ! cậu có biết là cậu đã làm xấu cả khu vườn không ?
Cây táo không đáp mà chỉ im lặng.
Mùa xuân đến, cây Hoa Giấy đâm chồi nảy lộc […]. Cây Hoa giấy nói:
- Táo ơi ! Cậu nên đi khỏi khu vườn này để lấy chỗ cho tớ trổ hoa thì hơn.
Cây táo nép mình im lặng. Cây hoa giấy thấy chẳng ai để ý đến mình
thì buồn quá. Cây táo nghiêng tán lá xanh thì thầm:
- Bạn Hoa giấy ơi đừng buồn ! Hai chúng ta mỗi người một nhiệm
vụ. […] Nó yêu mảnh vườn này, yêu cả cái dáng trơ trụi của Cây Táo sau
mùa cho quả.
Truyện Chú đỗ con (Viết Linh), cuộc đối thoại giữa loài cây với các
hiện tượng tự nhiên, giữa cây đỗ với gió, với mưa, với ông trời trở nên gần
gũi, sự chia sẻ thân thiện:
Đỗ con hỏi:
- Ai đó ? Có tiếng trả lời:
- Cô đây!
Thì ra là cô Mưa Xuân đem nước đến tắm mát cho Đỗ con.
Bỗng, tiếng sáo vi vu trêm mặt đất làm chú tỉnh giấc. Chú khẽ cựa
mình và hỏi:
- Ai đó? Có iếng thì thầm dịu dàng trả lời chú:
- Chị đây mà, chị là Gió Xuân đây.
Bỗng có những tia nắng ấm áp khẽ lay Đỗ con dậy, chú hỏi :
- Ai đó? Một giọng nói ồm ồm, âm ấm vang lên :
- Ông là Mặt Trời đây !
Đỗ con rụt rè hỏi :
- Ông ơi ! Ở trên ấy lạnh lém phải không ạ?
Ông Mặt Trời động viên Đỗ con:
- Cháu cứ vùng dậy đi nào ! Ông sẽ sưởi ấm cho cháu !
54
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Có khi là cuộc đối thoại giữa các loài nói với Ông Trời, bà Tiên, cô
Tiên, Ông Bụt: Như trong truyện Sự tích cây khoai lang (Theo Báo Họa Mi),
truyện Hoa bìm bìm (Sưu Tầm), truyện Sự tích hạt thóc (Sưu Tầm), truyện Sự
tích rau thì là (Nhược Thủy). Ví dụ truyện Sự tích hạt thóc (Sưu Tầm):
Thấy lạ bà Tiên ở trên trời vén mây đi xuống. Thấy đàn gà tranh nhau
đòi lấy được quả, bà tiên hỏi ai đã nhìn thấy. Bầy gà đồng thanh nói:
- Cháu nhìn thấy trước !
Bà Tiên không biết phân xử thế nào […] và nói:
- Ai chịu khó bới thì sẽ nhặt được. Từ đó, bầy gà phải nhặt từng hạt
thóc, những hạt còn sót lại mọc thành những cây lúa như bây giờ.
Qua cuộc đối thoại trên, trẻ hiểu được tại sao lại có hạt thóc như bây
giờ và những chú gà suốt ngày cặm cụi tìm kiếm, mổ từng hạt thóc.
Truyện Sự tích rau thì là (Nhược Thủy), đó là cuộc nói chuyện giữa
trời và các loài rau tạo ra sự gắn bó thân thiện giữa trời và các loài vật dưới
trần gian. Từ đó giúp trẻ hiểu được từ đâu có tên các loài rau như vậy:
Một hôm ,loài rau rủ nhau đến nhà Trời xin Trời đặt tên cho. Trời nói:
- A phải đấy, đặt tên cho dễ gọi dễ tìm. Trời ra ngắm nghía từng cây để
xem mặt đặt tên. Một anh Rau đến trước mặt Trời, cúi chào và nói:
- Xin Trời đặt tên cho con ! Trời nhìn anh rồi bảo:
- Con thì cuộn trắng lá xanh, nấu canh ăn ngọt, xào luộc cũng ngon,
muối dưa cũng giòn phải không?
- Thưa Trời, Vâng ạ
- Thế con thì là…Trời nghĩ một tí rồi nói tiếp:
- Con thì là Rau Cải Thìa nhé !
- Cải Thìa ạ ? Vâng cảm ơn Trời.
Ngoài ra ngôn ngữ nhân vật là loài vật trong truyện được nhân hóa:
Như chú giun đất, chim sẻ nói chuyện với măng non (Búp măng non – Sưu
Tầm), hạt đỗ nói chuyện với chị gió, cô mưa, ông mặt trời (Chú đỗ con – Viết
55
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
Linh), con gà nói chuyện với bà tiên (Sự tích hạt thóc – Sưu Tầm), hay bác sĩ
bắp cải nói chuyện với củ hành (Bé hành đi khám bệnh – Sưu Tầm), loài hoa
bìm bìm nói chuyện với cô tiên (Hoa bìm bìm – Sưu Tầm), cây hoa hồng nói
chuyện với anh giun đất, với mẹ đất, với ông trời, với chị bưởi (Chuyện của
cây hoa hồng – Thanh Huyền). Thật ra, các nhân vật trong truyện viết cho các
em trong Tuyển tập chủ yếu là hoa lá cỏ cây nhưng tác giả đã nhân hóa các
nhân vật giống như con người biết nói chuyện, chia sẻ với nhau để giúp trẻ
khi đọc câu chuyện có sự thu hút, tạo sự hấp dẫn với các em, đồng thời làm
cho câu chuyện thêm sinh động, độc đáo hơn.
Tiểu kết chương 2
Các tác giả đã kết hợp nhiều hình thức nghệ thuật khác nhau trong các
tác phẩm của mình. Đó là những thể thơ và nhịp điệu và ngôn ngữ thơ nhằm
làm cho các bài thơ thêm phong phú và đa dạng. Hay là nghệ thuật trong
truyện kể qua dung lượng truyện, kết cấu truyện, số lượng nhân vật, các loại
nhân vật và ngôn ngữ nhân vật để nói lên những cái hay, cái hấp dẫn trong
mỗi câu chuyện. Các bài thơ, bài ca dao – đồng dao, truyện kể không chỉ bó
hẹp trong một hình thức thơ, truyện nào mà là sự nhuần nhuyễn các thể thơ
khác nhau, các tình tiết truyện khác nhau cùng với việc kết hợp các biện pháp
tu từ mang lại hiệu quả nghệ thuật cao.
56
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
KẾT LUẬN
1. Luận văn đã khảo sát những sắc thái nội dung về chủ đề thế giới thực
vật. Thông qua đó, các em có thêm hiểu biết về thế giới xung quanh mình với
hoa lá, trái cây đẹp đẽ, quen thuộc, gần gũi, đa màu sắc, phong phú và đa
dạng. Các em sẽ yêu thêm những bài thơ nho nhỏ, những lời hát đồng dao
thân quen, những câu chuyện dễ nhớ gần gũi. Hơn thế nữa, các em sẽ học
được những bài học bổ ích về tình yêu thiên nhiên. Mỗi bài thơ, mỗi câu
chuyện nhỏ xinh, làm nên một tiếng cười hóm hỉnh, sảng khoái. Những
truyện đồng thoại kể ngắn ngọn, có kết cấu đơn giản giúp trẻ thơ hiểu thêm
môi trường xung quanh. Trong những truyện đồng thoại như thế, nhân vật là
loài cây cỏ hoa trái…đã được nhân hóa để có một cuộc sống như con người.
Các em nhỏ sẽ thấy thế giới thiên nhiên trở nên gần gũi, trở thành bạn bè...tuy
vậy, không vì thế mà quên đi chiều sâu triết lý ở kết cấu từng truyện kể, hoặc
đằng sau từng câu thơ.
2. Những sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật được biểu đạt bởi những
hình thức nghệ thuật tương hợp. Đó là các hình ảnh đến từ thế giới thiên
nhiên, là những loài thực vật hay hiện tượng thiên nhiên quen thuộc. Những
hình ảnh được nhìn từ đôi mắt trẻ thơ, và sống động như chính trẻ thơ. Ở đây,
tác giả đã sử dụng tài tình các biện pháp nghệ thuật như nhân cách hóa, so
sánh, điệp từ, điệp ngữ . Các từ loại như danh từ, tính từ, động từ cũng được
kết hợp linh hoạt để miêu tả thế giới thực vật phong phú, sự vận dụng linh
hoạt các hình thức đối thoại và vô số yếu tố bất ngờ ngộ nghĩnh. Đó cũng là
nhân tố quan trọng đem lại thành công cho các nhà thơ.
3. Qua những sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật, các tác giả đều
muốn nói với các em rằng, thế giới thực vật phong phú và đa dạng, tuy đó là
những cây trái, là những vật vô tri vô giác, nhưng nó cũng có tình cảm, có
57
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
nhịp sống hàng ngày như mỗi con người chúng ta. Vì vậy các em nhỏ phải
biết yêu thương, chăm sóc và bảo vệ chúng.
58
Khóa luận tốt nghiệp
Vũ Thị Giang
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hồng Diệu, (1980), “Đọc lại tuổi thơ Trần Đăng Khoa”, Báo văn nghệ số
42, (18/10).
2. Hà Nguyễn Kim Giang (2009), Giáo trình phương pháp tổ chức hoạt động
cho trẻ mầm non làm quen với tác phẩm văn học, (Nxb Giáo dục).
3. Phạm Hổ, (1995), Chuyện hoa, chuyện quả (Tuyển tập truyện), Nxb Phụ
nữ, H.
4. Phạm Hổ, (2003), “Một vài ý kiến về thơ cho các em”, trong sách Văn học
thiếu nhi Việt Nam Tập 1, Vân Thanh (Sưu tầm –biên soạn), Nxb Kim Đồng,
tr. 738à744.
5. Trần Đăng Khoa, (1973), Góc sân và khoảng trời, Nxb Kim Đồng, H.
6. Lã Thị Bắc Lý (2000), Truyện viết cho thiếu nhi sau năm 1975, Nxb Đại
học Quốc gia Hà Nội.
7. Lã Thị Bắc Lý, Lê Thị Ánh Tuyết (2009), Giáo trình phương pháp cho trẻ
mầm non làm quen với tác phẩm văn học, Nxb Giáo dục.
8. Lã Thị Bắc Lý (2010), Văn học thiếu nhi với giáo dục trẻ em lứa tuổi mầm
non (in lần thứ 2), Nxb Giáo dục.
9. Lã Thị Bắc Lý (1013), Giáo trình văn học trẻ em (in lần thứ 10), Nxb
Đại học Sư phạm.
10. Nhiều tác giả ( 1983), Bàn về văn học thiếu nhi. Nxb Kim Đồng, Hà Nội.
11. Võ Quảng, (2003), “Thơ với bạn đọc nhỏ tuổi”, trong sách Văn học
thiếu nhi Việt Nam Tập 1, Vân Thanh (Sưu tầm - biên soạn), Nxb Kim
Đồng, tr. 663à665.
12. Vân Thanh (2003), Văn học thiếu nhi Việt Nam ( Nghiên cứu, lý luận, phê
bình, tiểu luận – Tư liệu), Tập 1, Nxb Kim Đồng.
13. Xuân Tửu, (2003), “Xung quanh vấn đề trẻ em làm thơ”, trong sách
Văn học thiếu nhi Việt Nam Tập 1, Vân Thanh (Sưu tầm – biên soạn), Nxb
Kim Đồng, tr. 1152à1155.
59
[...]... dung chính của khóa luận gồm 2 chương sau: Chương 1: Những sắc thái biểu hiện về chủ đề thế giới thực vật cho trẻ mầm non Chương 2: Giá trị nghệ thuật những sáng tác về chủ đề thế giới thực vật cho trẻ mầm non 7 Khóa luận tốt nghiệp Vũ Thị Giang NỘI DUNG CHƯƠNG1 NHỮNG SẮC THÁI BIỂU HIỆN VỀ CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON 1.1 Giới thiệu một số tác giả tiêu biểu Vì là một công trình Tuyển tập nên... 5.2 Phạm vi nghiên cứu - Nghiên cứu những sắc thái nội dung và giá trị nghệ thuật những sáng tác thuộc chủ đề Thế giới thực vật qua Tuyển tập được khảo sát - Chỉ ra ý nghĩa giáo dục của những sáng tác chủ đề thực vật đối với học sinh lứa tuổi mầm non 6 Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp thống kê - Phương pháp nghiên cứu tác phẩm theo thể loại - Kết hợp các thao tác khoa học khác: Bình giảng, phân... phú về chủ đề thực vật 1.2.1 Thế giới hoa lá, cỏ cây quen thuộc, gần gũi Bước chân vào thế giới thực vật, các em nhỏ sẽ bắt gặp tất cả những gì quen thuộc trong cuộc sống hàng ngày Ta sẽ gặp hoa mơ, hoa khế, hoa thị, 11 Khóa luận tốt nghiệp Vũ Thị Giang cây dừa, cây bắp cải xanh, củ cà rốt, cây dây leo; đó còn là truyện kể về chú đỗ con, sự tích hạt thóc…Tất cả đều có mặt trong Tuyển tập Trước hết, những. .. con người được mát mẻ, được đẹp hơn 1.2.2 Thế giới hoa trái, cỏ cây đẹp đẽ, đa sắc màu Màu sắc là vẻ đẹp ưu thế của thế giới cỏ cây hoa trái xứ sở nhiệt đới này Nhiều sắc màu từ nhiều loài hoa trái làm đẹp những trang thơ Qua những sáng tác, bạn đọc nhận ra một thế giới hoa trái cỏ cây đẹp đẽ vì màu sắc của chúng Với bài thơ Hoa kết trái, tác giả Thu Hà miêu tả những bông hoa rực rỡ màu sắc Các em nhỏ... tác khoa học khác: Bình giảng, phân tích… 7 Đóng góp của khóa luận - Thông qua triển khai đề tài khóa luận, chúng tôi hi vọng giúp bạn đọc tìm hiểu sâu sắc hơn giá trị nội dung và hình thức nghệ thuật tiêu biểu trong các sáng tác về chủ đề Thế giới thực vật trong Tuyển tập khảo sát - Luận văn góp phần giáo dục trẻ thơ tình yêu thiên nhiên, ý thức bảo vệ gìn giữ môi trường xung quanh, góp phần giáo dục... bắt đầu ra hoa và kết quả: “Chẳng bao lâu, hoa tàn và kết thành những quả táo nhỏ xíu màu xanh Đến mùa thu, những quả táo đã to và chín vàng” Qua những sáng tác ta còn thấy, thế giới hoa trái cỏ cây còn có vẻ đẹp vì những dáng vẻ sinh động Hình ảnh quả na rất sinh động đã được Phạm hổ miêu tả qua những câu thơ sau: Na non xanh Múi loắt cho t Na mở mắt Múi mở to Na bỏ vò Đua nhau chín Môi chúm chím Hút... thuộc các thể loại khác nhau Tổng số tác giả khá đông Trong đó, số tác giả có thơ được tuyển chọn là 17, các cây bút truyện là 12 Ngoài ra còn những sáng tác là ca dao, đồng dao và truyện của tác giả nước ngoài và nghệ sĩ dân gian Do sự tiếp cận hạn hẹp của tác giả luận văn và khuôn khổ luận văn, vì vậy, trong phần này, chúng tôi giới thiệu một số tác giả tiêu biểu 1.1.1 Tác giả Phạm Hổ Nhà thơ Phạm Hổ... Bí thư Đảng Ủy Đài Tiếng nói Việt Nam Tác phẩm Trần Đăng Khoa không có nhiều tác phẩm, và danh hiệu “thần đồng thơ trẻ của nhà thơ thời thơ ấu không hề liên quan hay được nối tiếp đến quãng đời về sau khi nhà thơ tham gia nhập ngũ, theo học ở Nga, khi về nước làm biên tập viên, làm báo Thi hứng một thời không là động lực cho xúc cảm khi tác giả đã cao tuổi Những tác phẩm nổi bật của Trần Đăng Khoa:... nhưng những chú măng cũng chưa thể vươn lên khỏi mặt đất, Măng non nản lắm, nhưng nhờ có Tre mẹ động viên an ủi, các chú măng non đã cố gắng suy nghĩ và nhờ sự thông minh, nhanh nhẹn của mình các chú măng non đã xuyên qua mặt đất, lên được mặt đất các chú chim sẻ thấy măng non đã vội khen tấm tắc vì măng non rất giỏi và từ đó các Măng non được ông mặt trời chiếu sáng, lớn lên rất nhanh, “Từ búp măng non, ... – Võ Văn Trực) Qua những vần thơ, những câu chuyện, thế giới hoa lá cỏ cây đẹp vì nhiều hương vị Bài thơ Hồ sen giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp của hoa sen trong buổi sớm mai Ở đây, tác giả giúp trẻ tưởng tượng được ra cảnh hồ sen đang nở đẹp và cảm nhận được hương thơm quyến rũ mà thoang thoảng tỏa khắp không gian Màu xanh nhẹ nhàng, tươi mát của lá sen cùng với chị gió rung êm đềm làm cho hạt sương đêm đọng ... chọn đề tài Những sáng tác chủ đề Thế giới thực vật cho trẻ mầm non Khóa luận tốt nghiệp Vũ Thị Giang Mục đích nghiên cứu - Khẳng định giá trị nội dung nghệ thuật sáng tác chủ đề Thế giới thực vật. .. Chương 1: Những sắc thái biểu chủ đề giới thực vật cho trẻ mầm non Chương 2: Giá trị nghệ thuật sáng tác chủ đề giới thực vật cho trẻ mầm non Khóa luận tốt nghiệp Vũ Thị Giang NỘI DUNG CHƯƠNG1 NHỮNG... CHỦ ĐỀ THỰC VẬT CHO TRẺ MẦM NON Ở chương 1, luận văn biểu nội dung chủ đề viết Thế giới thực vật cho trẻ mầm non Trong chương này, người viết khảo sát phương diện nghệ thuật tiêu biểu sáng tác
Ngày đăng: 21/10/2015, 09:40
Xem thêm: Những sáng tác về chủ đề thế giới thực vật cho trẻ mầm non, Những sáng tác về chủ đề thế giới thực vật cho trẻ mầm non