Giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐHKTHN

1. Lý do chọn đề tàiXu thế toàn cầu hoá và hội nhập quốc tế đang đòi hỏi GDĐH Việt Nam phải nhanh chóng đổi mới cách quản lý để đảm bảo và ngày càng nâng cao chất lượng đào tạo. Xuất phát từ sự cấp thiết đó có sự ra đời của bộ tiêu chuẩn chất lượng GDĐH và kế hoạch kiểm định chất lượng, dựa trên các tiêu chuẩn tất yếu phải đi kèm một hệ thống tổ chức và cơ chế quản lý để đưa bộ tiêu chuẩn này trở thành hiện thực. Hiện nay, một hệ thống đảm bảo chất lượng GDĐH tương đối hoàn chỉnh đang được hình thành tại Việt Nam, với cơ quan quản lý nhà nước đối với các hoạt động ĐBCL giáo dục cấp quốc gia là Cục Khảo thí và Kiểm định chất lượng giáo dục thuộc Bộ GDĐT được hình thành từ tháng 012002, và các bộ phận ĐBCL bên trong đã và đang được thiết lập tại các trường. Kiểm định chất lượng được đẩy mạnh từ tháng 122004 khi Quy định tạm thời về kiểm định chất lượng trường ĐH được ban hành và được tiếp tục củng cố và phát triển gắn với việc ban hành các quy trình và các tiêu chuẩn kiểm định khác.Xuất phát từ những lý do trên luận văn đề cập đến “Giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐHKTHN” từ đó đưa ra các khuyến nghị nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường.2. Mục đích nghiên cứuĐề xuất các giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐH Kiến trúc Hà Nội.3. Nhiệm vụ nghiên cứu Nghiên cứu tổng quan và phân tích lý luận về hệ thống thông tin phản hồi kết quả giáo dục ĐH. Khảo sát, đánh giá thực trạng hoạt động thu thập thông tin phản hồi về kết quả giáo dục ở trường ĐH Kiến trúc Hà Nội năm 2011 – 2012, 2012 – 2013. Từ lý luận và thực tiễn tại các trường ĐH đề xuất các giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐH Kiến trúc Hà Nội.4. Khách thể và đối tượng nghiên cứu nghiên cứu4.1. Khách thể nghiên cứu: Toàn thể SV, cựu SV trường ĐH Kiến trúc Hà Nội và các nhà sử dụng lao động.4.2. Đối tượng nghiên cứu: Giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục ở trường ĐH Kiến trúc Hà Nội.5. Phạm vi nghiên cứu Giới hạn địa bàn nghiên cứu: tập trung nghiên cứu hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục của trường ĐH Kiến trúc Hà Nội. Giới hạn thời gian nghiên cứu: Đề tài nghiên cứu hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục của trường ĐHKTHN trong năm học 20112012, 20122013. Giới hạn đối tượng điều tra: Toàn thể SV, cựu SV trường ĐH Kiến trúc Hà Nội và các nhà sử dụng lao động6. Giả thuyết khoa họcChất lượng đào tạo SV tại trường ĐH Kiến trúc Hà Nội do nhiều yếu tố tạo nên. Tuy nhiên, yếu tố quyết định chất lượng đào tạo của nhà trường phải là hoạt động tổ chức, quản lý chuyển sang đổi mới từ mô hình quản lý hành chính chức năng đơn thuần sang mô hình quản lý theo hướng ĐBCL. Vì vậy, nếu đề xuất giải pháp quản lý hoạt động thu thập thông tin phản hồi kết quả giáo dục theo hướng ĐBCL thì trường ĐH Kiến trúc Hà Nội sẽ tạo ra được những SV tốt nghiệp đáp ứng yêu cầu chuyên môn, nghiệp vụ, góp phần nâng cao chất lượng đào tạo.7. Phương pháp nghiên cứu Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn. Nhóm phương pháp thống kê toán học