Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDT nội trú Huyện EaKar

1. Lý do chon đề tài: Nghị quyết lần thứ II của ban chấp hành trung ương Đảng khóa VIII khẳng định “Giáo dục và đào tạo phải được xem là quốc sách hàng đầu”. “Giáo dục và đào tạo hiện nay phải có một bước chuyển nhanh chóng về chất lượng và hiệu quả đào tạo, về số lượng, quy mô đào tạo và chất lượng dạy và học trong các nhà trường nhằm nhanh chóng đưa giáo dục đáp ứng yêu cầu đổi mới của đất nước”. Bước sang thế kỷ XXI cùng với sự đổi mới của đất nước vị trí, vai trò của giáo dục hiện nay được khẳng định lên một tầm cao mới: “…Đổi mới căn bản, toàn diện nền giáo dục Việt Nam theo định hướng chuẩn hoá, hiện đại hoá, xã hội hoá, dân chủ hoá và hoà nhập quốc tế, Trong đó đổi mới cơ chế quản lý giáo dục, phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý là khâu then chốt …”(Văn kiện đại hội Đảng Cộng Sản Việt Nam lần thứ XI). Giáo dục và đào tạo có vị trí chiến lược xây dựng con người mới, xã hội chủ nghĩa. Nhằm mục tiêu đó phải thông qua con đường giáo dục và đào tạo để tạo ra nguồn lực, nhằm nâng cao dân trí và tiềm lực khoa học công nghệ trong thời kỳ hiện nay. Nâng cao chất lượng dạy học là nhiệm vụ cơ bản của nhà trường, đây chính là điều kiện để nhà trường tồn tại và phát triển. Thực chất công tác quản lý nhà trường là quản lý dạy học. Chất lượng giáo dục đào tạo nói chung và chất lượng dạy học nói riêng còn nhiều bất cập về quy mô, nhất là chất lượng. Đội ngũ giáo viên tương đối đủ và có tâm huyết với nghề nghiệp song vẫn còn thiếu về số lượng cũng như chất lượng. Bước sang năm học 2011 2012 với tinh thần chỉ đạo của ngành giáo dục đó là “ Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục và nâng cao chất lượng giáo dục” Trường PTDT nội trú Huyện EaKar chúng tôi luôn xác định nhà trường là cái nôi đào tạo nguồn cán bộ dân tộc lâu dài cho địa phương và đất nước. Đáp ứng mục tiêu “Nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực và bồi dưỡng nhân tài”. Tiêu chí trên đã và đang thách thức lớn đối với sự nghiệp giáo dục và đào tạo của địa phương và nhà trường. Trong những năm qua với sự lỗ lực của đội ngũ cán bộ quản lý và giáo viên trường PTDT nội trú Huyện EaKar đã có nhiều biện pháp chỉ đạo thích hợp và có hiệu quả. Song vẫn chưa đáp ứng được với tình hình giáo dục giai đoạn hiện nay. Vấn đề chất lượng đại trà xét một cách thực chất vẫn chưa cao. Để khắc phục nhược điểm đó, cần phải có nhiều biện pháp đồng bộ, trong đó tăng cường công tác quản lý và đổi mới phương pháp dạy học là một giải pháp quan trọng và cần thiết. Từ những vấn đề nêu trên với kinh nghiệm giảng dạy và quản lý tại trường PTDT nội trú Huyện EaKar kết hợp với quá trình tiếp thu trong khóa học tôi đề xuất trình bày tiểu luận: Biện pháp quản lý nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDT nội trú. 2. Mục đích nghiên cứu: Đề xuất biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDT nội trú Huyện EaKar. 3. Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu về thực trạng từ đó đưa ra biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDT nội trú . 4. Nhiệm vụ nghiên cứu: Xác định cơ sở lý luận và thực tiễn việc quản lý dạy học ở nhà trường. Phân tích, điều tra, khảo sát. 5.Phương pháp nghiên cứu: + Nhóm phương pháp lý luận. Nghiên cứu các văn kiện, nghị quyết các cấp của Đảng, các văn bản chỉ thị của Bộ giáo dục và đào tạo, sở giáo dục và đào tạo tỉnh Đăk Lắk về qua trình dạy học ở trường PTDT Nội Trú cơ sở. Nghiên cứu các tài liệu sư phạm có liên quan đến dạy học ở trường PTDT nội trú. + Nhóm nghiên cứu phương pháp thực tiễn. Phương pháp phân tích. Phương pháp quan sát. Phương pháp nghiên cứu sản phẩm hoạt động. Phương pháp tổng kết kinh nghiệm. Bảng biểu thống kê, sơ đồ. 6. Giới hạn và phạm vi nghiên cứu. Do điều kiện, năng lực và thời gian có hạn nên tôi chỉ tập trung nghiên cứu về Biện pháp quản lý nhằm nâng cao chất lượng dạy học ở trường PTDT nội trú EaKar.