Giáo án: Vật Lý Tuần: Tiết: phụ thuộc cờng độ dòng điện Soạn: vào hiệu điện hai đầu dây Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nêu đợc cách bố trí tiến hành TN khảo sát phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện hai đầu dây -Vẽ sử dụng đợc ®å thÞ biĨu diƠn mèi quan hƯ I, U tõ số liệu thực nghiệm -Nêu đợc kết luận phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện hai đầu dây dẫn 2-Kĩ -Mắc MĐ theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo -Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện CĐDĐ -Kĩ vẽ xử lí đồ thị 3-Thái độ Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1dây điện trở nikêlin dài 1m, đờng kính 0,3mm quấn trụ sứ, 1Ampekế có GHĐ1,5Avà ĐCNN 0,1A, 1công tấc, 1nguồn điện 6V, 1Vôn kế có GHĐ(6V) ĐCNN (0,1V), 7đoạn dây dẫn III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Ôn lại kiến thức liên quan đến học -Có thể yêu cầu HS trả lời câu hỏi dới đây(nếu HS đà quên kiến thức điện đà học lớp GV hớng dẫn HS ôn lại kiến thức cũ dựa vào sơ đồ 1.1 SGK) -Để đo CĐDĐ chạy qua bóng đèn hiệu điện hai đầu bóng đèn cần dùng dụng cụ ? -Nêu nguyên tắc sử dụng dụng cụ ? Hoạt động 2(15ph) Tìm hiểu phụ thuộc CĐDĐ vào HĐT hai đầu dây dẫn -Treo hình 1.1SGK phóng to lên bảng Yêu cầu HS tìm hiểu SĐMĐ trả lời ý(a), ý(b) SGK -Yêu cầu HS hoạt động nhóm tiến hành TN nh SGK -Thông báo HS dòng điện chạy qua vôn kế có cờng độ nhỏ nên bỏ qua ampekế đo đợc CĐDĐ chạy qua đoạn dây dẫn xét Hoạt động HS HĐ1 -Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV nêu -Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn, bổ sung sửa chữa sai sót có Vẽ sử dụng đồ thị để rút kết luận -Yêu cầu HS đọc phần thông báo dạng đồ thị SGK để trả lời câu hỏi : Đồ thị biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào hiệu điện có đặc điểm ? -Yêu cầu HS trả lời C2 Nếu HS có khó khăn hớng dẫn HS xác định điểm biểu diễn, vẽ đờng I/Thí nghiệm 1-Sơ đồ mạch điên K A B 2-Tiến hành TN C1: Khi tăng giảm U hai đầu dây dẫn -Cá nhân HS tìm hiểu lần CĐDĐ sơ đồ mạch điện chạy qua dây dẫn hình1.1 nh yêu cầu tăng giảm nhiêu lần SGK HĐ2 -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ hình1.1 SGK Tiến hành đo, ghi kết vào -Theo dõi, kiểm tra, giúp đỡ bảng nhóm mắc mạch điện TN -Thảo luận nhóm trả lời -Yêu cầu đại diện vài nhóm trả C1 trớc lớp lời câu C1 Hoạt động 3(10ph) Ghi bảng II/Đồ thị Biểu diễn phụ thuộc CĐDĐ vào Hiệu điện 1-Dạng đồ thị C2: §å thÞ biĨu diƠn sù phơ thc cđa C§D§ H§T hai đầu -Từng HS đọc phần vào dẫn đờng thông báo dạng đồ dây thẳng qua gốc toạ độ thị SGK để trả lời câu hỏi GV đa : 2-Kết luận Đồ thị đờng SGK thẳng qua gốc toạ độ II/Vận dụng HĐ3 Giáo án: Vật Lý thẳng ®i qua gèc to¹ ®é, ®ång thêi ®i -Tõng HS làm C2 qua gần tất điểm biểu diễn Nếu có điểm nằm xa đờng biểu diễn phải tiến hành đo lại -Yêu cầu đại diện vài nhóm nêu kết luận mối quan hệ I U -Thảo luận nhóm, nhận xét dạng đồ thị rút Hoạt động 4(10ph) KL Vận dụng củng cố- H/Dẫn nhà 1-Vận dụng củng cố -Yêu cầu HS nêu kết luận mối quan hệ U I Đồ thị biểu diễn HĐ4 mối quan hệ có đặc điểm ? Trả lời C3 C5 -C3: Trên trục hoành xác định điểm có U=2,5V (U1) Từ U1 kẽ đờng thẳng SS với trục tung, cắt đồ thị K Từ K kẽ đờng thẳng SS với trục hoành, cắt trục tung I1 đọc trục tung ta có I1=0,5A Tơng tự ứng với U2=3,5V I2=0,7A +Lấy 1điểm M -Đối với HS yÕu kÐm, cã thÓ cho HS -Tõng HS chuÈn bị trả đồ thị Từ M kẻ đtự đọc phần ghi nhớ SGK trả lời câu hỏi GV ờng thẳng SS với trục lời câu hỏi hoành cắt trục tung I3=1,1A Từ M kẻ đờng thẳng ss với trục tung -Yêu cầu HS trả lời C5 cắt trục hoành U3=5,5V +C4: Các giá trị -Nếu thời gian làm tiếp C3,C4 -HS làm việc cá nhân thiếu: 0,125A; 4,0V; trả lời C5 tham gia 5,0V; 0,3A thảo luận trớc lớp +C5: CĐDĐ chạy qua dây dẫn tỉ lệ thuận với hiệu điện đặt vào hai đàu dây dẫn 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 1.1 1.4 SBT trang -Tham khảo thêm mục"Có thể em cha biÕt"  PhÇn rót kinh nghiƯm Tn: điện trở dây dẫn Tiết: định luật ôm Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nhận biết đợc đơn vị điện trở vận dụng đợc công thức tính điện trở để giải tập -Phát biểu viết đợc hệ thức định luật Ôm -Vận dụng đợc định luật Ôm để giải số tập đơn giản 2-Kĩ -Sử dụng số thuật ngữ nói hiệu điện CĐDĐ -Vẽ sơ đồ mạch điện sử dụng dụng cụ đo để xác định điện trở dây dẫn 3-Thái độ Cẩn thận, kiên trì, học tập II/Chuẩn bị: Cả lớp Kẻ sẵn bảng ghi giá trị thơng số U/I dây dẫn dựa vào số liệu bảng trớc III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +Nêu kết luận mối quan hệ CĐDĐ hiệu điện ? +Đồ thị biểu diễn mối quan hệ có đặc điểm ? -Đặt vấn đề nh SGK Hoạt động 2(10ph) Xác định thơng số U/I dây dẫn Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1 I/Điện trở D/Dẫn -Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV nêu -Các hs khác nhận xét câu trả lời bạn, bổ sung sửa chữa sai sót có HĐ2 C2: Đối với dây dẫn thơng số U/I có trị số không đổi, dây dẫn khác trị số khác 1-Xác định thơng số U/I dây dẫn 2-Điện trở Giáo án: Vật Lý -Yêu cầu HS dựa vào bảng1 bảng học trớc, tính thơng số U/I dây dẫn -GV theo dõi, kiểm tra giúp đỡ HS yếu tính toán cho xác -Yêu cầu vài HS trả lời C2 cho lớp thảo luận Hoạt động 3(10ph) Tìm hiểu khái niệm điện trở Yêu cầu HS đọc mục để trả lời câu hỏi sau : -Tính điện trở dây dẫn công thức nào? -Khi tăng hiệu điện đặt vào hai đầu dây dẫn lên hai lần điện trở tăng lần ? Vì ? -Từng HS dựa vào bảng ĐN : bảng học trớc, Trị số R=U/I không tính thơng số U/I đổi dây dẫn gọi điện trở dây dẫn dây dẫn -Từng HS trả lời C2 Kí hiệu : thảo luận với lớp HĐ3 vị : -Từng HS đọc phần Đơn Là ôm kí hiệu thông báo khái niệm điện =1V/1A Ω trë SGK Cßn dïng k Ω M -Cá nhân HS suy nghĩ k =1000 trả lời câu hỏi GV ®a 1M Ω =1000000 Ω -HiƯu ®iƯn thÕ gi÷a hai đầu dây dẫn ý nghĩa : 3V, dòng điện chạy qua có SGK cờng độ 250mA Tính điện trở -HS khác nhận xét II/Định luật Ôm dây hoàn chỉnh câu trả lời -HÃy đổi đơn vị sau : bạn 1-Hệ thức ĐL 0,5M = k = -Nêu ý nghĩa điện trở U Hoạt động 4(5ph) Phát biểu viết hệ thức Đ/L Ôm Yêu cầu vài HS phát biểu định HĐ4 luật Ôm trớc lớp Từng HS viết hệ thức Hoạt động 5(10ph) Vận dụng củng cố- H/Dẫn nhà định luật ôm vào 1-Vận dụng củng cố -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : phát biểu định luật -Công thức R=U/I dùng để làm gì? Từ công thức nói U HĐ5 tăng lần R tăng nhiêu lần đợc không ? Tại ? -Gọi học sinh lên bảng giải C3, -Từng HS trả lời câu hỏi GV đa C4 trao đổi với lớp -Từng HS giải C3 C4 -GV xác hoá câu trả lời HS -HS khác nhận xét hoàn chỉnh câu trả lời 2-Hớng dẫn nhà I = R Trong : U ®o b»ng (V) I ®o b»ng (A) R ®o b»ng ( ) 2-Phát biểu Định luật SGK III/Vận dụng Trả lời C3, C4 -C3: HĐT hai đầu dây tãc ®Ìn Tõ CT : I=U/R ⇒ U=I.R=6V -C4: I1=U/R1 I2=U/R2=U/3R1 I1=3I2 -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 2.12.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" -Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu trả lời trớc câu hỏi phần I để tiết sau thực hành Phần rút kinh nghiệm Giáo án: Vật Lý Tuần: 02 Tiết: 03 thực hành: xác định điện trở dây dẫn Ampekế vôn kế Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức Nêu đợc cách xác định điện trở từ công thức tính điện trở Mô tả đợc cách bố trí tiến hành đợc TN xác định điện trở dây dẫn Ampekế vôn kế 2-Kĩ -Mắc MĐ theo sơ đồ Sử dụng dụng cụ đo : Vôn kế, ampekế -Kĩ làm thực hành viết báo cáo thực hành 3-Thái độ -Cẩn thận kiên trì trung thực, ý an toàn sử dụng điện -Hợp tác hoạt động nhóm Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm dây dẫn có điện trở cha biết giá trị 1công tấc điện đoạn dây nối, 1nguồn điện điều chỉnh đợc giá trị hiệu điện từ 0-6V, 1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A 1Vôn kế có GHĐ 6Vvà ĐCNN 0,1V, Mỗi HS chuẩn bị sẵn báo cáo thực hành nh mẫu đà trả lời câu hỏi phần I Cả lớp 1đồng hồ đo điện đa III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(10ph) Trình bày phần trả lời câu hỏi báo cáo thực hành Hoạt động HS HĐ1 -Kiểm tra việc chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành HS nhà -Yêu cầu HS nêu công thức tính điện trở -Yêu cầu vài HS trả lời câu b câu c -Yêu cầu HS lên bảng vẽ sơ đồ MĐ -Cá nhân HS chuẩn bị mẫu báo cáo thực hành để nhóm trởng nhóm kiểm tra -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV yêu cầu -Từng HS vẽ sơ đồ mạch điện TN (có -Yêu cầu HS nhận xét bổ sung hoàn chỉnh thể trao đổi nhóm ) câu trả lời bạn -Các HS khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời bạn Hoạt động 2(35ph) Mắc mạch điện theo sơ đồ tiến hành đo -Yêu cầu đại diện nhóm nêu rõ mục tiêu bớc tiến hành TN -Cho HS thực hành theo nhóm mắc mạch điện theo sơ đồ đà vẽ tiến hành TN, đo ghi kết vào bảng báo cáo nh bớc3 SGK -Theo dõi, giúp đỡ, kiểm tra nhóm mắc mạch điện, đặc biệt mắc vôn kế ampekế -Theo dõi, nhắc nhở HS phải tham gia hoạt động tích cực -Yêu cầu HS nộp báo cáo thực hành HĐ2 -Đại diện nhóm nêu rõ mục tiêu bớc tiến hành TN -Các nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ đà vẽ, ý mắc vôn kế ampekế mạch điện -Tiến hành đo, ghi kết vào bảng báo cáo -Nhận xét kết quả, tinh thần thái độ thực -Cá nhân HS hoàn thành báo cáo để hành vài nhóm nộp cho GV -Nghe GV nhËn xÐt ®Ĩ rót kinh nghiƯm cho bµi sau  Híng dÉn vỊ nhµ Xem tríc "Đoạn mạch nối tiếp" tiết sau học Giáo án: Vật Lý Phần rút kinh nghiệm đoạn mạch nối tiếp Tuần: 02 Tiết: 04 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Suy luận để xây dựng đợc CT tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc nối tiếp Rtđ=R1+R2 hệ thức U1 R1 = từ kiến thức đà học U R2 -Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết -Vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng giải tập đoạn mạch nối tiếp 2-Kĩ -Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampekế -Kĩ bố trí tiến hành lắp ráp thí nghiệm, kĩ suy luận, lập luận lôgíc 3-Thái độ -Vận dụng kiến thức đà học để giải thích số tợng đơn giản liên quan thực tế -Yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm Điện trở màu có giá trị , 10 , 16 Nguồn điện 6v, 1công tấc, đoạn dây nối dài 30cm,1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A, 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến -Yêu cầu HS cho biết đoạn Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/CĐDĐ hiệu điện ĐMNT 1-Nhớ lại Kiến thức lớp7 Giáo án: Vật Lý mạch gồm đèn mắc nối tiếp CĐDĐ chạy qua đèn có mối liên hệ với CĐDĐ mạch ? -Hiệu điện hai đầu đoạn mạch có mối liên hệ nh với hiệu điện hai đầu đèn ? Hoạt động2(7ph) Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ MĐ hình 4.1SGK trả lời C1 Cho biết điện trở mắc mạch có điểm chung -Híng dÉn HS vËn dơng c¸c kiÕn thøc võa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 Hoạt động3(10ph) Xây dựng CT tính ĐTTĐ đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Thế điện trở tơng đơng đoạn mạch -Hớng dẫn HS xây dựng CT(4) +Kí hiệu hiệu điện hai đầu đoạn mạch U, hai đầu điện trở U1, U2 HÃy viết hệ thức liên hệ U, U1và U2 +CĐDĐ chạy qua đoạn mạch I Viết biểu thức tính U, U1và U2 theo I R tơng ứng -Từng HS chuẩn bị, trả lời câu hỏi GV -Các HS khác nhận xét bổ sung hoàn chỉnh câu trả lời bạn HĐ2 -HS quan sát sơ đồ mạch điện hình 4.1SGK -Từng HS trả lời C1 (2 điện trở mắc mạch có điểm chung) -Từng HS đọc phần khái niệm điện trở tơng đơng SGK -Từng HS làm C3 thông qua hớng dẫn GV U=U1+U2 2-Đoạn mạch gồm hai điện trở mắc nối tiếp +C1: R1, R2 ampekế mắc nối tiếp với +C2: Ta cã I=U1/R1 =U2/R2 ⇒ U1 R1 = U R2 II/Điện trở tĐ đoạn mạch nối tiếp 1-Điện trở tơng đơng SGK 2-CT tính điện trở TĐ ĐM gồm hai Điện trở mắc nối tiếp +C3: Ta cãUAB=U1+U2 hay I Rt®= I R1+I R2 ⇒ Rtđ =R1+ R2 Tiến hành Thí nghiệm kiểm tra -Hớng dẫn HS làm TN theo nhóm nh SGK để kiểm tra lại CT(4) -Theo dõi kiểm tra nhóm HS mắc mạch điện theo sơ đồ -Yêu cầu vài HS phát biểu KL -Thông báo thêm phần lu ý cho HS HĐ4 -Các nhóm mắc mạch điện tiến hành TN theo hớng dẫn SGK Hoạt động 5(13ph) -Các nhóm HS thảo luận Vận dụng củng cè- H/DÉn vỊ nhµ rót kÕt ln 1-VËn dơng củng cố -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ mạch -HS phát biểu kết luận điện hình 4.2 SGK trả lời C4 HĐ5 -Yêu cầu HS hoàn thành C5 2-Hớng dẫn nhà I=I1=I2 -Từng HS làm C2 HĐ3 Hoạt động 4(10ph) -Thông báo thêm phần mở rộng 3-TN kiểm tra 4-Kết luận ĐM gồm điện trở mắc nối tiếp có điện trở tơng đơng tổng điện trở thành phần Rtđ =R1+ R2 III/Vận dụng Trả lêi C4, C5 +C5: R12=20+20 =2.20 = 40 Ω -Tõng HS trả lời C5 RAC=R12+R3= -Các HS khác nhận xét 2.20+20 =3.20 = 60 Ω bỉ sung vµ hoµn chØnh câu trả lời bạn -Từng HS trả lời C4 -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 4.1 4.7 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm Giáo án: Vật Lý đoạn mạch song song Tuần: 03 Tiết: 05 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Suy luận để xây dựng đợc CT tính điện trở tơng đơng đoạn mạch gồm điện trở mắc song song 1 I R = + vµ hƯ thøc = từ kiến thức đà học Rtd R1 R2 I R1 -Mô tả đợc cách bố trí tiến hành TN kiểm tra lại hệ thức suy từ lí thuyết đoạn mạch song song -Vận dụng đợc kiến thức đà học để giải thích số tợng thực tế giải tập đoạn mạch song song 2-Kĩ -Kĩ thực hành sử dụng dụng cụ đo điện : Vôn kế, ampekế -kĩ bố trí, tiến hành lắp láp TN, kĩ suy luận 3-Thái độ Vận dụng kiến thức đà học để giải thích 1số tợng đơn giản có liên quan thực tế II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm Điện trở màu có điện trở ®iƯn trë t¬ng ®¬ng cđa hai ®iƯn trë mắc song song Nguồn điện 6v 1công tấc đoạn dây nối dài 30cm Một Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Ôn lại kiến thức có liên quan đến học Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Trong đoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc song song Hiệu điện CĐDĐ mạch có quan hệ với hiệu điện CĐDĐ mạch rẽ ? Hoạt động 2(8ph) Nhận biết đợc đoạn mạch gồm hai điện trở mắc song song -Yêu cầu HS quan sát sơ đồ MĐ hình 5.1SGK trả lời C1 cho biết hai điện trở có điểm chung ? CĐDĐ hiệu điện đoạn mạch có đặc điểm ? -Hớng dẫn HS vận dụng kiến thức vừa ôn tập hệ thức định luật Ôm để trả lời C2 Hoạt động 3(10ph) Xây dựng Công thức tính ĐTTĐ ĐM gồm điện trở mắc song song -Cho HS nhắc lại khái niệm điện trở tơng đơng -Hớng dÉn HS x©y dùng CT(4) nh sau : +ViÕt hƯ thức liên hệ I, I1, I2 theo U, Rtd, R1, R2 +Vận dụng hệ thức(1)để suy CT(4) Hoạt động 4(12ph) Tiến hành Thí nghiệm kiểm tra Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/CĐDĐ hiệu điện ĐM Song song 1-Nhớ lại kiến thức lớp7 I=I1+I2 U=U1=U2 -Từng HS chuẩn bị trả lời câu hỏi GV -Các HS khác nhận xét 2-ĐM gồm hai điện trở bổ sung hoàn chỉnh mắc Song song +C1: R1// R2 câu trả lời bạn Ampekế đo CĐDĐ chạy qua mạch HĐ2 Vôn kế đo HĐT đầu điện trở đồng -HS quan sát sơ đồ mạch thời HĐT mạch +C2: Vì R1// R2 nên điện hình 5.1SGK U1=U2 hay I1R1=I2R2 -Từng HS trả lời C1 I R -Mỗi HS tù vËn dơng c¸c ⇒ = hƯ thøc (1), (2) hệ I R1 thức định luật Ôm II/ Điện trở TĐ ĐM song song chứng minh đợc hệ 1-CT tính điện trở Tơng thức (Câu C2) đơng ĐMSS HĐ3 +C3: Theo định luật Ôm Ta có I1=U1/R1 I2=U2/R2 Vì R1 // R2 nên -HS nhắc lại khái niệm U=U1=U2 mà I =I1+I2 điện trở tơng đơng -Từng HS vận dụng kiến ⇒ U = U1 + U Rtd R1 R2 thức đà học để xây dựng đợc CT (4) thông qua h1 1 = + Hay íng dÉn cđa GV R R R -Híng dÉn HS lµm TN theo nhóm nh SGK để kiểm tra lại CT(4) -Theo dõi kiểm tra nhóm HS HĐ4 mắc mạch điện theo sơ đồ -Yêu cầu vài HS phát biểu KL -Các nhóm mắc MĐ -Thông báo thêm phần lu ý cho HS tiến hành TN theo hớng dẫn SGK Hoạt động 5(10ph) td RR ⇒ Rtd = R1 + R2 2-TN kiÓm tra 3-KÕt ln Gi¸o ¸n: VËt Lý VËn dơng củng cố- H/dẫn nhà -Thảo luận nhóm để rút SGK III/Vận dụng kết luận -Yêu cầu HS trả lời C4 (nếu thời -HS phát biểu kết luận Trả lời C4, C5 gian yêu cầu HS làm tiếp C5) C4: Đèn quạt đợc mắc SS vào nguồn HĐ5 -Hớng dẫn HS phần C5 +SĐMĐ nh hình vẽ Trong sơ đồ hình 5.2b SGK, mắc điện trở có trị số bao -Từng HS trả lời C4 nhiêu song song với (thay cho việc mắc điện trở ) ? Nêu cách tính điện trở tơng đơng -Từng HS hoàn thành C5 +Quạt có hoạt động đoạn mạch quạt đợc mắc vào qua hớng dẫn GV hiệu điện đà cho -Thông báo thêm phần më réng +C5: R12=30/2=15 Ω R R -C¸c HS kh¸c nhËn xÐt Rtd = 12 = 10 Ω bæ sung hoàn chỉnh R12 + R3 câu trả lời bạn Rtđ nhỏ điện trở thành phần 1-VËn dơng cđng cè 2-Híng dÉn vỊ nhµ -Häc thc phần ghi nhớ -Làm tập 5.1 5.6 SBT -Tham khảo thêm mục"Có thể em cha biết" -Tiết sau giải tập vận dụng định luật Ôm Bài tập nâng cao dành cho HS giõi Cho SĐMĐ nh hình vẽ Khi khoá K vị trí ampekế 4A, vị trí ampekế 6,4A UAB không đổi 24V tìm R1, R2, R3 biết R1+R3=20 Phần rút kinh nghiệm tập vận dụng định luật ôm Tuần: 03 Tiết: 06 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức Vận dụng kiến thức đà học để giải đợc tập đơn giản đoạn mạch gồm nhiều ba điện trở 2-kĩ Giải tập vật lý theo bớc giải -Rèn luyện kĩ phân tích, so sánh , tổng hợp, thông tin -Sử dụng thuật ngữ 3-Thái độ Cẩn thận, trung thực II/Chuẩn bị: Cả lớp: Bảng liệt kê giá trị hiệu điện CĐDĐ định mức số đồ dùng điện gia đình, với nguồn điện 110V 220V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(15ph) Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/Bài1 Nhắc lại bớc để giải -Cá nhân HS nắm lại Tóm tắt : R1=5 , Uv=6V tập : bớc để giải Biết: IA=0,5A 1-Tìm hiểu tóm tắt đề bài, vẽ SĐMĐ tập vật lý Tìm: Rtđ=? , R2=? có Giải : 2-Phân tích mạch điện, tìm công thức Phân tích mạch điện : liên quan đến đại lợng cần tìm R1nt R2 3-Vận dụng công thức đà học để a) Rtđ= UAB/IAB giải toán Giáo án: Vật Lý 4-Kiểm tra kết quả, trả lời Giải bài1 -Gọi HS đọc đề -Gọi HS tóm tắt đề -Hớng dẫn chung lớp giải tập cách trả lời câu hỏi sau : +HÃy cho biết R1và R2 đợc mắc với ? Ampe kế vôn kế đo đại lợng mạch +Khi biết hiệu điện hai đầu đoạn mạch CĐDĐ chạy qua mạch chính, vận dụng công thức để tính Rtđ ? +Vận dụng công thức để tính R2 biết Rtđ R1 ? -Hớng dẫn HS tìm cách giải khác : +Tính hiệu điện U2 hai đầu R2 từ tính R2 = 6V: 0,5A = 12 Điện trở tơng đơng -Một HS đọc đề đoạn mạch AB 12 -Một HS tóm tắt đề b) Vì R1nt R2 ⇒ Rt®= R1+ R2 ⇒ R2= Rt®- R1 = 12 -5 =7 -Cá nhân HS suy nghĩ, Vậy điện trở R2=7 trả lời câu hỏi GV để làm câu (a) -Từng HS làm câu(b) II/Bài Tóm tắt : Biết: R1=10 IA1=1,2A, IA=1,8A Tìm: UAB =? R2=? , -Thảo luận nhóm để tìm Giải : cách giải khác a)Từ công thức : câu(b) I=U/R U=I.R Vậy: U1=I1.R1 =1,2.10 = 12(V) Hoạt động 2(10ph) HĐ2 Giải bµi Do R1 // R2 ⇒ -Gäi mét HS đọc đề U1=U2 =UAB=12V -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : -Một HS đọc đề HĐT điểm AB +R1và R2 đợc mắc với nh 12V nào? Các ampekế đo đại lợng -Từng HS chuẩn bị trả lời b) Vì R1 // R2 nên câu hỏi GV để làm I=I1+I2 I2=I- I1 mạch ? câu (a) +Tính UAB theo mạch rẽ R1 =1,8A-1,2A= 0,6A -Từng HS làm câu b +Tính I2 chạy qua R2, từ tính R2 U2=12V theo câu a -Hớng dẫn HS tìm cách giải khác R2=U2/R2 -Thảo luận nhóm để tìm = 12V/0,6A = 20 +Từ kết câu(a) tính Rtđ cách giải khác Vậy ®iƯn trë R2=20 Ω +BiÕt Rt® vµ R1, h·y tÝnh R2 câu(b) Hoạt động 3(15ph) Giải -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau : +R1và R2 đợc mắc với nh nào? R1 đợc mắc nh với đoạn mạch MB ? Ampekế đo đại lợng mạch ? +Viết CT tính Rtđ theo R1và RMB +Viết công thức tính cờng độ dòng điện chạy qua R1 +Viết công thức tính hiệu điện thÕ UMB tõ ®ã tÝnh I2, I3 -Híng dÉn HS tìm cách giải khác : Sau tính đợc I1, vận dụng hệ thức HĐ3 III/Bài Tóm tắt : Biết: R1=15 -Từng HS chuẩn bị trả lời R2=R3=30 ,UAB=12V câu hỏi GV để làm Tìm: a) RAB=? b) I1 , I2 , I3 =? c©u (a) Giải : -Từng HS làm câu (b) a)(A)nt R1nt (R2//R3) -Một HS lên bảng giải Vì R2=R3 R23 =30/2=15 tập -Các HS khác tham gia Vậy RAB=R1+R23 nhận xét giải bạn =15 +15 =30 bảng, sửa chữa b)Tacó IAB=UAB/RAB =12V/30V=0,4(A) sai sãt nÕu cã I R2 +I1=IAB=0,4(A) = vµ I1= I3+I2 từ tính đợc I2 I R3 -Thảo luận nhóm để tìm +U1=I1.R1=0,4.15 I3 cách giải khác =6(V) +U2=U3=UAB-U1 Hoạt động (5ph) câu (b) 1-Củng cố =12V-6V=6V -Yêu cầu HS trả lời câu hỏi : Muốn +I =U 2/R2=6/30 giải tập vận dụng định luật Ôm HĐ4 =0,2(A) cho loại đoạn mạch, cần tiến hành +I =I 2=0,2(A) -Thảo luận nhóm để trả theo bớc? Nêu bớc lời câu hỏi GV, củng cố học 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập từ 6.1 6.5 SBT Bài tập nâng cao dành cho HS giõi Giáo án: Vật Lý Cho MĐ nh hình vẽ R1=3R2=6 Ω , R3=8 Ω , R4=4 Ω C§D§ mạch 3,5A Tìm CĐDĐ qua điện trở Phần rút kinh nghiệm phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn Tuần: 04 Tiết: 07 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Nêu đợc điện trở dây dẫn phụ thuộc vào chiều dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn -Biết cách xác định phụ thuộc điện trở vào u tè ( chiỊu dµi, tiÕt diƯn vµ vËt liƯu làm dây dẫn ) -Suy luận tiến hành đợc TN kiểm tra phụ thuộc điện trở dây dẫn vào chiều dài -Nêu đợc điện trở dây dẫn có tiết diện đợc làm từ mét vËt liƯu tØ lƯ thn víi chiỊu dµi cđa dây 2-Kĩ Mắc mạch điện sử dụng dụng cụ đo để đo điện trở dây dẫn 3-Thái độ Trung thực, có tinh thần hợp tác hoạt động nhóm II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1nguồn điện 3V, 1công tấc, đoạn dây nối dài 30cm, 1Bảng điện, 1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0,1A, 1Vôn kế có GHĐ 6V ĐCNN 0,1V, 1dây côntăngtan có =0,3mm, l=54Vòng 1dây côntăngtan =0,3mm, l=36Vòng 1dây côntăngtan =0,3mm, l=18Vòng Kẻ sẵn bảng1 trang 20 SGK vào bảng phụ nhóm Cả lớp Kẻ sẵn trớc SĐMĐ hình 7.2SGK vào bảng phụ III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động HS Hoạt động1(8ph) HĐ1 -Nêu câu hỏi gợi ý sau : +Dây dẫn đợc dùng để làm ? ( Để cho dòng điện chạy qua ) +Quan sát thấy dây dẫn đâu xung quanh ta ? (ở mạng điện gia đình, thiết bị điện nh bóng đèn, quạt điện, ti vi, nồi cơm điện dây dẫn mạng điện quốc gia) -Các nhóm HS dựa hiểu biết kinh nghiệm sẵn có thảo luận vấn đề : +Công dụng dây dẫn mạng điện thiết bị điện Tìm hiểu công dụng dây dẫn loại d/dẫn thờng đợc Sử dụng -Đề nghị HS, vốn hiểu biết nêu tên vật liệu đợc dùng để làm dây dẫn ( thờng làm đồng, có nhôm , hợp kim; dây tóc bóng đèn làm vonfam, dây nung bếp điện, nồi cơm điện làm hợp kim ) -Có thể để HS trả lời câu hỏi nh sau : Nếu đặt vào dây dẫn hiệu điện U có dòng điện chạy qua hay không ? Khi dòng điện có cờng độ I hay không? Khi dây dẫn có điện trở xác định hay không ? -Đề nghị HS quan sát hình 7.1 SGK I/XĐ phụ thuộc điện trở dây dẫn vào yếu tố khác SGK +Các vật liệu đợc dùng để làm dây dẫn -HS nhóm khác nhận xét bổ sung phần trình bày bạn Hoạt động 2(12ph) Tìm hiểu điện trở dây dẫn phụ thuộc vào yếu tố ? Ghi bảng HĐ2 -Các nhóm HS thảo luận để trả lời câu hỏi : Các dây dẫn có điện trở không ? Vì ? II/Sự phụ thuộc điện trở vào chiều dài dây dẫn 1-Dự kiến cách làm +C1: Dây dẫn dài 2l có điện trở 2R, dây dẫn dài 3l có điện trở 3R 2-TN kiểm tra Giáo án: Vật Lý -Hớng dẫn HS thảo luận chung toàn lớp -Cá nhân HS hoàn thành C3, C4 vào -Cá nhân HS tham gia thảo luận lớp, chữa bµi tËp vµo vë nÕu sai 2-Híng dÉn vỊ nhµ -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 26.1 26.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm lực điện từ Tuần: 15 Tiết: 29 Soạn:16/12/07 Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Mô tả đợc TN chứng tỏ tác dụng lực điện từ lên đoạn dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt từ trờng -Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái biểu diễn lực điện từ tác dụng lên dòng điện thẳng đặt vuông góc với đờng sức từ, biết chiều đờng sức từ chiều dòng điện 2-Kĩ -Mắc mạch điện theo sơ đồ, sử dụng biến trở dụng cụ điện -Vẽ xác định chiều đờng sức từ nam châm 3-Thái độ Cẩn thận, trung thực, yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1NC chữ U, 1nguồn điện 6V, 1đoạn dây dẫn đồng =2,5mm, dài 10cm, 7đoạn dây nối dài 30cm, 1biến trở loại 20 -2A, 1công tấc, 1giá TN, 1Ampekế có GHĐ1,5A ĐCNN 0.1A, Cả lớp 1bản phóng to hình 27.2SGK để treo lớp III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) kiểm tra, tổ chức tình HT 1-kiểm tra Nêu TN ơ-Xtét chứng tỏ dòng điện có tác dụng từ Hoạt động HS HĐ1 2-Tổ chức tình học tập -Một HS lên bảng trình bày TN ơ-Xtét -HS dới lớp nhận xét Hoạt động 2(10ph) -HS nêu dự đoán Đặt vấn đề nh SGK TN tác dụng từ trờng lên dây Ghi bảng I/tác dụng từ trờng lên dây dẫn có dòng điện 1.Thí nghiệm Trả lời C1 Giáo án: Vật Lý dẫn có dòng điện -Yêu cầu HS nghiên cứu TN hình 27.1 SGK nêu tên dụng cụ cần thiết để tiến hành TN -Yêu cầu HS làm TN theo nhóm mắc mạch điện nh sơ đồ 27.1 SGK -Lu ý HS cách bố trí TN, đoạn dây dẫn AB phải đặt sâu vào lòng nam châm chữ U không để dây dẫn chạm vào nam châm -Gọi HS trả lời C1, so sánh với dự đoán ban đầu để rút kết luận HĐ2 -Nêu vấn đề: Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố ? Tổ chức -HS nghiên cú SGK, nêu dụng cụ cần thiết để tiến hành TN theo hình 27.1SGK -HS tiến hành TN theo nhóm Cả nhóm quan sát tợng xảy đóng công tấc K -Đại diện nhóm báo cáo kết TN so sánh với dự đoán ban đầu, rút kết luận HĐ3 cho HS trao đổi để dự đoán tiến hành TN kiểm tra -HS nêu dự đoán, cách tiến hành TN kiểm tra -Trong nhóm làm TN, GV theo dõi, phát nhóm làm tốt uốn nén nhóm làm cha đợc tốt -HS tiến hành TN theo nhóm, làm lại TN hình 27.1 SGK để quan sát chiều chuyển động dây dẫn lần lợt đổi chiều dòng điện đổi chiều đờng søc tõ Suy chiỊu cđa lùc ®iƯn tõ -HS trao ®ỉi, rót kÕt ln vỊ sù phơ thc chiều lực điện từ vào chiều đờng sức từ chiều dòng điện Hoạt động 3(10ph) Tìm hiểu chiều lực từ -Tổ chức cho HS trao đổi lớp để rút kết luận Hoạt động 4(10ph) Tìm hiểu quy tắc bàn tay trái -Nêu vấn đề : Làm để xác định đợc chiều lực điện từ biết chiều dòng điện chạy qua dây dẫn chiều đờng sức từ -Yêu cầu HS làm việc với SGK để tìm hiểu quy tắc bàn tay trái -Treo hình vẽ 27.2 SGK yêu cầu HS kết hợp hình vẽ để hiểu rõ quy tắc bàn tay trái -Rèn cho HS hiểu rõ quy tắc bàn tay trái theo bớc sau : +Đặt bàn tay trái cho đờng sức từ vuông góc có chiều hớng vào lòng bàn tay +Quay bàn tay trái xung quanh đờng sức từ lòng bàn tay để ngón tay chiều dòng điện +ChoÃi ngón tay vuông góc với ngón tay Lúc ®ã ngãn tay c¸i chØ chiỊu cđa lùc ®iƯn tõ -Sau cho HS vận dụng quy tắc bàn tay trái để đối chiếu với chiều chuyển động dây dẫn AB TN đà quan sát đợc Hoạt động 5(10ph) Vận dụng củng cố- H/dẫn nhà 1-Vận dụng củng cố -GV gọi HS trả lời câu hỏi : Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố ? Nêu quy tắc bàn tay trái ? -Hớng dẫn HS trả lời câu hỏi C2, C3, C4 phÇn vËn dơng 2.KÕt ln SGK Ii/chiỊu lực điện từ, quy tắc bàn tay trái 1.Chiều lực điện từ phụ thuộc vào yếu tố ? a.Thí nghiệm b.Kết luận SGK 2.Quy tắc bàn tay trái SGK Iii/Vận dụng Trả lời C2, C3, C4 C2: Trong đoạn dây dẫn AB dòng điện có chiều ®i tõ B ®Õn A C3: §êng søc tõ cđa nam châm từ dới lên C4: +Hình 27.5a HĐ4 -Cá nhân HS tìm hiểu Cặp lực điện từ có tác quy tắc bàn tay trái dụng làm khung quay SGK theo chiều kim đồng hồ +Hình 27.5b -HS theo dõi hớng dẫn GV để ghi nhớ vận dụng quy tắc bàn tay trái lớp Cặp lực điện từ tác dụng làm khung quay -HS vận dụng quy tắc +Hình 27.5c bàn tay trái để kiểm tra chiều lực điện từ TN đà tiến hành đối chiếu với kết đà quan sát đợc Cặp lực điện từ có tác dụng làm khung quay HĐ5 theo chiều ngợc với chiều kim đồng hồ Giáo án: Vật Lý -Tổ chức cho HS trao đổi kết lớp hoàn chỉnh câu trả lời -HS trả lời câu hỏi GV nêu -Cá nhân HS hoàn thành câu C2, C3, C4 phần vận dụng vào vỡ -HS phát biểu trao đổi kết lớp 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 27.1 27.5 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm động điện chiều Tuần: 15 Tiết: 30 Soạn : Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Mô tả đợc phận chính, giải thích đợc hoạt động động điện chiều -Nêu đợc tác dụng phận động điện -Phát biến đổi điện thành động điện hoạt động 2-Kĩ -Vận dụng quy tắc bàn tay trái xác ®Þnh chiỊu lùc ®iƯn tõ, biĨu diƠn chiỊu lùc ®iƯn từ -Giải thích đợc nguyên tắc hoạt động động điện chiều 3-Thái độ Ham hiểu biết, yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1nguồn điện 6V, 1mô hình động điện chiều hoạt động đợc với nguồn điện 6V Cả lớp Hình vẽ 28.2 SGK phóng to III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) kiểm tra, tổ chức tình Học tập 1-kiểm tra -Phát biểu quy tắc bàn tay trái Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/nguyên tắc cấu tạo hoạt động động điện chiều 1.Các phận Giáo án: Vật Lý -Chữa tập 27.3 SBT Có lực từ tác dụng lên cạnh BC khung dây không ? Vì sao? Đặt vấn đề nh SGK -Một HS lên bảng trả lời ĐC điện chiều Gồm phận câu hỏi GV nêu -HS dới lớp ý lắng nam châm khung dây dẫn nghe, nêu nhận xét có góp điện Tìm hiểu nguyên tắc cấu tạo động điện chiều HĐ2 Hoạt động 3(10ph) Cá nhân HS làm việc với SGK, kết hợp với nghiên cứu hình vẽ 28.1 mô hình động điện 1chiều nêu đợc phận động điện 2-Tổ chức tình học tập Hoạt động 2(8ph) -GV phát mô hình động điện chiều cho nhóm -Yêu cầu HS đọc SGK phầnI kết hợp với quan sát mô hình trả lời câu hỏi Chỉ phận động điện chiều Nghiên cứu nguyên tắc hoat động động điện chiều -Yêu cầu HS đọc phần thông báo nêu nguyên tắc hoạt động động điện chiều -Yêu cầu HS vận dụng quy tắc bàn tay trái xác định lực điện từ tác dụng lên đoạn AB CD khung dây, biểu diễn cặp lực từ hình vẽ HĐ3 -Từng cá nhân HS nghiên cứu SGK thực C1: Xác định lực điện từ tác dụng lên đoạn AB CD khung dây dẫn có -Gợi ý: Cặp lực từ vừa vẽ đợc có tác dòng điện chạy qua dụng khung dây ? -Yêu cầu HS làm TN theo nhóm để -HS thực C2 nêu dự kiểm tra dự đoán đoán tợng xảy với khung dây -Theo dõi nhóm làm TN yêu -HS tiến hành TN kiểm cầu nhóm báo cáo kết TN cho tra dự đoán câu C3 theo biết dự đoán hay sai ? nhóm Đại diện -Nêu câu hỏi: Động điện nhóm báo cáo kết quả, so chiều có phận ? Nó sánh với dự đoán ban đầu hoạt động theo nguyên tắc ? -HS trao đổi rút kết luận cấu tạo Hoạt động 4(7ph) Tìm hiểu động điện chiều nguyên tắc hoạt động kỉ thuật động điện chiều -Gợi ý cho HS nhớ lại cấu tạo HĐ4 stato rôto động điện đà học chơng trình công nghệ lớp từ -HS làm việc cá nhân với trả lời C4 hình 28.2 SGK để -Nêu câu hỏi : Trong động điện kỉ hai phận thuật, phận tạo từ trờng có phải động điện KT nam châm vĩnh cửu không ? Bộ -Cá nhân HS thực phận quay động ®iƯn cã ®¬n C4: Trong ®éng c¬ ®iƯn kØ tht phận tạo từ giản khung dây hay không ? trờng NC điện -Giới thiệu với HS : Ngoài động Bộ phận quay ĐC chiều có động điện xoay điện không đơn giản chiều, loại động có động điện khung dây mà gồm nhiều thờng dùng đời sống kỉ thuật cuộn dây đặt lệch song song với trục Hoạt động 5(5ph) Phát biến đổi l ợng 1khối trụ làm động điện -Nêu câu hỏi : Khi hoạt động, động thép kỉ thuật ghép lại điện chuyển hoá lợng từ dạng -HS rút kết luận động điện chiều sang dạng ? kỉ thuật -Giúp HS hoàn chỉnh nhận xét, rút HĐ5 kết luận -Cá nhân HS nêu nhận Hoạt động 6(10ph) xét chuyển hoá 2.Hoạt động động điện chiều -Dựa tác dụng từ trờng lên khung dây dẫn có dòng điện chạy qua đặt từ trờng Trả lời C1 C3 3.Kết luận SGK Ii/động điện chiều kỉ thuật 1.Cấu tạo ĐC ®iƯn mét chiỊu KØ tht Tr¶ lêi C4 2.KÕt luận SGK Iii/sự biến đổi lợng đ/cơ điện Khi động điện chiều hoạt động điện đợc chuyển hoá thành IV/vận dụng +C5: Quay ngợc chiều kim đồng hồ +C6: Vì nam châm vĩnh cửu không tạo từ trờng mạnh nh nam châm điện +C7: Đ/cơ điện có mặt dụng cụ gia đình phần lớn Đ/cơ điện xoay chiều nh quạt điện, máy bơm, động máy khâu tủ lạnh, Giáo án: Vật Lý Vận dụng củng cố- H/dẫn nhà 1-Vận dụng củng cố lợng động điện -HS nêu đợc : Khi động điện chiều hoạt động, điện đợc chuyển hoá thành cơnăng HĐ6 -Tổ chức cho HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C5, C6, C7 vào học tập -Hớng dẫn HS trao đổi lớp Đáp án -Với C7, HS thờng kể ứng dụng động điện xoay chiều thực tế, gợi ý HS lấy thêm thí dụ ứng dụng động điện -Cá nhân HS trả lời câu chiều hỏi C5, C6, C7 vào máy giặt Ngày Đ/cơ điện chiều có mặt phần lớn phận quay đồ chơi trẻ em -HS tham gia thảo luận lớp hoàn thành câu hỏi, sửa chữa vào sai 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 28.1 28.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" -Kẽ sẳn mẫu báo cáo thực hành SGK trang 81, trả lời trớc câu hỏi phầnI để tiết sau thực hành Phần rút kinh nghiệm Tuần: 16 Tiết: 31 I/Mục tiêu: thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu nghiệm lại từ tính ống dây có dòng Điện Soạn: Dạy: Giáo án: Vật Lý -Chế tạo đợc đoạn dây thép thành nam châm, biết cách nhận biết vật có phải nam châm hay không -Biết dùng kim nam châm để xác định tên từ cực ống dây có dòng điện chạy qua chiều dòng điện chạy ống dây -Biết làm việc tự lực để tiến hành có kết công việc thực hành, biết xử lí báo cáo kết thực hành theo mẫu, có tinh thần hợp tác với bạn nhóm -Rèn luyện kỹ làm thực hành viết báo cáo thực hành II/Chuẩn bị Mỗi nhóm 1nguồn điện 3V- 6V, 2đoạn dây dẫn thép, đồng dài 3,5cm, =0,4mm ống dây A khoảng 200 vòng, dây dẫn có =0,2mm, quấn sẵn ống nhựa có đờng kính 1cm ống dây B khoảng 300 vòng, dây dẫn có =0,2mm, quấn sẵn ống nhựa trong, đờng kính cỡ 5cm, mặt ống có khoét lỗ tròn, đờng kính 2mm 2đoạn nilon mảnh, đoạn dài 15cm, 1công tấc, 1giá TN, 1bút để đánh dấu Mỗi HS Kẽ sẵn mẫu báo cáo thực hành SGK trả lời đầy đủ câu hỏi phần I III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Chuẩn bị thực hành Hoạt động HS HĐ1 -Yêu cầu lớp phó học tập báo cáo việc chuẩn bị -Lớp phó học tập báo cáo tình hình mẫu báo cáo nhà bạn lớp chuẩn bị nhà bạn cho GV thông qua báo cáo nhóm trởng -GV kiểm tra phần trả lời câu hỏi HS -HS lớp tham gia thảo luận câu Hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi hỏi phần I Trả lời câu hỏi SGK -GV nêu tóm tắt yêu cầu tiết học thực trang 81 hành chế tạo nam châm vĩnh cửu, nghiệm lại từ -Cá nhân HS nắm mục đích yêu cầu tiết học tính ống dây có dòng điện -Các nhóm nhận dụng cụ thí nghiệm -Giao dụng cụ TN cho nhóm thực hành Hoạt động 2(15ph) Thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu -Yêu cầu cá nhân HS nghiên cứu phần1 chế tạo HĐ2 nam châm vĩnh cửu -Cá nhân HS nghiên cứu SGK nêu đợc tóm tắt bớc thực hành chế tạo nam châm vĩnh cửu nh sau : +Nối đầu ống dâyA với nguồn điện3V +Đặt đồng thời đoạn dây thép đoạn dây đồng lòng ống dây, đóng công tắc điện khoảng phút -Gọi 1, HS nêu tóm tắt bớc thực +Mở công tắc, lấy đoạn kim loại khỏi ống dây -GV yêu cầu HS thực hành theo nhóm, theo dõi +Thử từ tính để xác định xem đoạn kim nhắc nhở, uốn nắn hoạt động HS nhóm loại đà trở thành nam châm +Xác định tên cực nam châm, dùng bút đánh dấu tên cực -Dành thời gian cho HS ghi chép kết vào -Tiến hành thực hành theo nhóm theo bớc đà nêu báo cáo thực hành -Ghi chép kết thực hành, viết vào Hoạt động 3(15ph) bảng1 báo cáo thực hành Nghiệm lại từ tính ống dây có dòng điện -Yêu cầu HS nêu tóm tắt nhiệm vụ thực HĐ3 hành phần -Cá nhân HS nghiên cứu phần SGK Nêu đợc tóm tắt bớc thực hành cho phần 2: -Yêu cầu HS thực hành theo nhóm -Đến nhóm, theo dõi uốn nén hoạt động +Đặt ống dây B nằm ngang, luồn qua lỗ HS Chú ý hớng dẫn cách treo kim nam tròn để treo nam châm vừa chế tạo phần1 Xoay ống dây cho nam châm châm nằm song song với mặt phẳng -Theo dâi kiĨm tra viƯc HS tù lùc viÕt b¸o cáo vòng dây +Đóng mạch điện thực hành Giáo án: Vật Lý +Quan sát tợng nhận xét +Kiểm tra kết thu đợc Tổng kết thực hành - Híng dÉn vỊ nhµ -Dµnh thêi gian cho HS thu dọn dụng cụ, hoàn -Thực hành theo nhóm Tự ghi kết chỉnh báo cáo thực hành vào báo cáo thực hành -Thu báo cáo thực hành HS -Nêu nhận xét tiết thực hành mặt HĐ4 nhóm : +Thái độ học tập -HS thu dọn dụng cụ thực hành, làm vệ +Kết thực hành sinh lớp học, nộp báo cáo thực hành Hoạt ®éng 4(10ph) -Nghe GV nhËn xÐt vỊ tiÕt thùc hµnh để rút kinh nghiệm 2-Hớng dẫn nhà Ôn lại quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái, tiết sau giải tập Phần rút kinh nghiệm tập vận dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc bàn tay trái Tuần: 16 Tiết: 32 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: -Vận dụng đợc quy tắc nắm tay phải xác định chiều đờng sức từ ống dây biết chiều dòng điện ngợc lại -Vận dụng đợc quy tắc bàn tay trái xác định chiều lực điện từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dòng điện chạy qua đặt vuông góc với đờng sức từ chiều đờng sức từ (hoặc chiều dòng điện) biét hai ba yếu tố -Biết cách thực bớc giải tập định tính phần điện từ, cách suy luận logíc biết vận dụng kiến thức vào thực tế II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm 1ống dây dẫn khoảng từ 500-700 vòng có =0,2mm, 1thanh NC, 1sợi dây mảnh dài 20cm, 1giá TN, 1nguồn điện 6V, 1công tấc III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Giải bài1 -Treo bảng phụ ghi đề tập1 lên bảng để giúp HS tiện theo dõi -Gọi HS đọc đề tập n câu hỏi : Bài đề cập đến vấn đề ? -Chỉ định 1, HS cho biết quy tắc nắm tay phải dùng để làm gì, phát biểu lại quy tắc nắm tay phải -Nhắc HS tự lực giải tập, dùng gợi ý cách giải SGK để đối chiếu cách làm sau đà giải xong tập Nếu thực khó khăn đọc gợi ý cách giải SGK -Tổ chức cho HS trao đổi lớp lời giải câu a b Sơ nhận xét việc thực bớc giải tập vận dụng quy tắc nắm tay phải Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1 I/bài1 -HS làm việc cá nhân, đọc nghiên cứu đầu SGK tìm vấn đề tập để huy động kiến thức có liên quan cần vận dụng a)Nam châm bị hút vào ống dây b)Lúcđầu nam châm bị đẩy xa, sau xoay cực bắc nam châm hớng -HS nhắc lại quy tắc nắm phía đầu B ống tay phải, tơng tác dây nam châm bị hút vào ống dây hai nam châm -Làm việc cá nhân để giải theo bớc đà nêu SGK Sau trao đổi lớp lời giải câu a câu b Giáo án: Vật Lý -Theo dâi c¸c nhãm thùc hiƯn TN kiĨm tra Chú ý câu b, đổi chiều dòng điện, đầu B ống dây cực nam Do hai cực tên gần đẩy Hiện tợng đẩy xảy nhanh không ý quan sát tợng kịp thời dễ mắc sai lầm Hoạt động 2(10ph) Giải bài2 Ii/Bài2 Chiều lực điện từ, Chiều dòng điện, -Các nhóm bố trí thực chiều đờng sức từ TN kiểm tra, ghi tên cực từ đợc xác định chép tợng xảy nh hình vẽ a, b, c rút kết luận HĐ2 -Yêu cầu HS đọc đề tập GV nhắc lại quy ớc kí hiệu -Đề nghị HS trờng hợp đợc biểu diễn hình 30.2 a, b, c cđa bµi tËp cho biÕt u tè nµo ? Cần xác định yếu tố ? -Luyện cách đặt bàn tay trái theo quy tắc phù hợp với hình vẽ để tìm lời giải cho tập -GV gọi HS lên bảng biểu diễn kết hình vẽ, đồng thời giải thích bớc thực tơng tứng với phần a, b, c Yêu cầu HS khác ý theo dõi, nêu nhận xét -Sơ nhận xét việc thực bớc giải tập tập vận dụng quy tắc bàn tay trái -HS đọc đề tập nắm lại quy ớc kí hiệu đà cho -Cá nhân HS nghiên cứu đề 2, xác định đợc yếu tố đà cho yếu tố cần tìm Vẽ lại hình vào vỡ tập, vận dụng quy tắc bàn tay trái để giải tập, biểu diễn Iii/Bài3 kết hình vẽ a)Lực F F2 đợc -3 HS lên bảng làm biểu diễn1 nh hình vẽ phần a, b, c Cá nhân sau : khác thảo luận để đến đáp án -HS chữa sai Hoạt động 3(ph) Giải bài3 HĐ3 -Cá nhân HS nghiên cứu -Yêu cầu cá nhân HS giải bài3 giải tập -Gọi 1HS lên bảng chữa b)Quay ngợc chiều -GV hớng dẫn HS thảo luận tập3 -HS thảo luận chung kim đồng hồ lớp tập để đến chung lớp để đến đáp án đáp án c)Khung dây quay Hoạt động 4(10ph) theo chiều ngợc lại 1-Rút bớc giải tập HĐ4 lực F1, F2 có chiều ng-Nêu vấn đề: Việc giải tập vận ợc lại dụng quy tắc nắm tay phải quy tắc HS trao đổi thảo luận bàn tay trái gồm bớc nào? chung lớp để rút -Tổ chức cho HS trao đổi rút kết bớc giải tập vận dụng quy tắc nắm tay luận phải quy tắc bàn tay trái 2-Hớng dẫn nhà -Làm tËp 30.1  30.5 SBT -Híng dÉn HS lµm bµi 30.2 SBT Yêu cầu HS đọc đề 30.2, để xác định chiều lực điện từ cần biết yếu tố nào? trờng hợp chiều đờng sức từ đợc xác định nh ? (Hớng dẫn HS vẽ ®êng søc tõ ®i tõ cùc B¾c cđa nam châm ) Phần rút kinh nghiệm Tuần: 17 Tiết: 33 tợng cảm ứng điện từ Soạn: Dạy: Giáo án: Vật Lý I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Làm đợc TN dùng nam châm vĩnh cửu nam châm điện để tạo dòng điện cảm ứng -Mô tả đợc cách làm xuất dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín nam châm vĩnh cửu nam châm điện -Sử dụng đợc hai thuật ngữ mới, dòng điện tợng cảm ứng điện từ 2-Kĩ Quan sát mô tả xác tợng xảy 3-Thái độ Nghiêm túc, trung thực học tập II/Chuẩn bị: Cả lớp 1đinamô xe đạp có lắp bóng đèn 1đinamô xe đạp đà bóc 1phần vỏ đủ nhìn thấy NC cuộn dây Mỗi nhóm 1cuộn dây dẫn có gắn bóng đèn led, nam châm có trục quay vuông góc với thanh, nam châm điện pin 1,5V III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) Phát cách khác để tạo DĐ cách dùng pin hay Acquy -Nêu vấn đề: Ta đà biết muốn tạo dòng điện phải dùng nguồn điện pin acquy Em có biết trờng hợp không dùng pin acquy mà tạo dòng điện đợc không? -Gợi ý thêm: Bộ phận làm cho đèn xe đạp phát sáng ? -Trong bình điện xe đạp (gọi đinamô xe đạp có phận nào, chúng hoạt động nh để tạo dòng điện ? Bài Hoạt động 2(7ph) Tìm hiểu cấu tạo hoạt động đinamô xe đạp -Yêu cầu HS quan sát hình 13.1SGK quan sát đinamô đà tháo vỏ, phận đinamô -Gọi 1HS nêu phận namô xe đạp -Yêu cầu HS dự đoán xem hoạt động phận đinamô gây dòng điện ? -Dựa vào dự đoán HS, GV đặt vấn đề nghiên cứu phần II Hoạt động HS Ghi bảng HĐ1 I/Cấu tạo HĐ đinamô xe đạp -HS đóng góp ý kiến khác hoạt động đinamô xe đạp, không yêu cầu thảo luận câu trả lời hay sai Ii/dùng nam châm để tạo dòng điện Trong đinamô có nam châm cuộn -Cá nhân HS suy nghĩ dây Khi quay núm trả lời câu hỏi GV đinamô nam châm quay theo đèn sáng HĐ2 1.Dùng NC vĩnh cửu Thí nghiệm1 Trả lời C1, C2 -HS quan sát hình 31.1 kết hợp với quan sát đinamô đà tháo vỏ, nêu đợc phận namô có Nhận xét nam châm cuộn dây SGK quay quanh trục 2.Dùng nam châm điện Hoạt động 3(10ph) -Cá nhân HS nêu dự đoán Thí nghiệm2 Tìm hiểu cách dùng NCVC để tạo dòng điện Xác định trờng hợp NCVC tạo d/diện HĐ3 -Yêu cầu HS nghiên cứu câu C1, Nêu dụng cụ cần thiết để tiến hành TN bớc tiến hành -Yêu cầu HS làm TN câu C1 theo nhóm, thảo luận trả lời câu hỏi -Hớng dẫn HS làm động tác dứt khoát nhanh : +Đa NC vào lòng cuộn dây +Để nam châm nằm yên lúc lòng cuộn dây +Kéo nam châm khỏi cuộn dây -Gọi đại diện nhóm mô tả rõ ràng trờng hợp TN tơng ứng yêu cầu câu C1 -Yêu cầu HS đọc C2, nêu dự đoán làm TN kiểm tra dự đoán theo nhóm Trả lời C3 -Cá nhân HS đọc câu C1, nêu đợc dụng cụ TN bớc tiến hành TN -Các nhóm làm TN1 SGK, quan sát tợng thảo luận nhóm trả lờiC1 Trong cuộn dây dẫn xuất d/điện cảm ứng : Nhận xét +Di chuyển NC lại gần SGK cuộn dây +Di chuyển NC xa cuộn dây -HS đọc C2 nêu dự đoán, tiến hành TN kiểm tra dự Giáo án: Vật Lý đoán theo nhóm Quan -Yêu cầu HS rút nhận xét qua TN sát tợng Rút câu C1, C2 kết luận Hoạt động 4(10ph) Tìm hiểu cách dùng NC điện để tạo Trong cuộn dây có xuất dòng điện Trong trờng hợp dòng điện cảm ứng NC điện tạo dòng điện -Yêu cầu HS đọc TN2, nêu dụng cụ -HS nêu nhận xét1 cần thiết -Yêu cầu HS tiến hành thí nghiệm HĐ4 -Cá nhân HS nghiên cứu theo nhóm -Hớng dẫn HS lắp đặt dụng cụ TN Lu bớc tiến hành TN2 ý lõi sắt nam châm điện đa sâu -Tiến hành TN theo nhóm dới hớng dẫn vào lòng cuộn dây cđa GV Th¶o ln nhãm tr¶ lêi C3 -Híng dÉn HS thảo luận câu C3 -Đại diện nhóm trả lời -Khi đóng mạch hay ngắt mạch điện HS nhóm khác tham dòng điện có cờng độ thay đổi gia thảo luận đến nhận ? Từ trờng nam châm điện xét trờng hợp xuất dòng điện thay đổi ? C3: Dòng điện xuất Hoạt động 5(5ph) Tìm hiểu thuật ngữ : Dòng điện cảm +Trong đóng MĐ ứng, tợng cảm ứng điện từ -Yêu cầu HS đọc phần thông báo mục nam châm +Trong ngắt MĐ III SGK -Nêu câu hỏi : Qua TN1 hÃy cho nam châm biết xuất d/điện cảm ứng HĐ5 Iii/Hiiện tợng cảm ứng điện từ Hiện tợng xuất hiên dòng điện cảm ứng gọi tợng cảm ứng điện từ Trả lời C4, C5 C4: Trong cuộn dây có dòng điện cảm ứng xuất C5: Đúng nhờ nam -HS đọc phần thông báo châm ta tạo SGK để hiểu thuật dòng điện ngữ : Dòng điện cảm -Yêu cầu cá nhân HS trả lời C4, C5 ứng, tợng cảm ứng +Với C4 yêu cầu HS đa dự đoán +GV làm TN kiểm tra dự doán để điện từ lớp theo dõi rút kết luận -Cá nhân HS trả lời câu hỏi GV -Gọi HS đọc phần ghi nhớ cuối HĐ6 -Cá nhân HS đa dự yêu cầu HS ghi đoán cho câu C4 -Nêu kết luận qua quan sát TN kiểm tra -Cá nhân HS hoàn thành câu C5 -HS thuộc phần ghi nhớ lớp Hoạt ®éng 6(8ph) VËn dơng cđng cè- H/dÉn vỊ nhµ 1-VËn dụng củng cố 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 31.1 31.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm Giáo án: Vật Lý điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Tuần: 17 Tiết: 34 Soạn: Dạy: I/Mục tiêu: 1-Kiến thức -Xác định đợc có biến đổi (tăng hay giảm) số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diƯn S cđa cn d©y dÉn kÝn làm TN với nam châm vĩnh cửu nam châm điện -Dựa quan sát TN, xác lập mối quan hệ xuất dòng điện cảm ứng biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn kín -Phát biểu đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng -Vận dụng đợc điều kiện xuất dòng điện cảm ứng để giải thích dự đoán trờng hợp cụ thể xuất hay không xuất dòng điện cảm ứng 2-Kĩ -Quan sát TN, mô tả xác tỉ mỉ thí nghiệm -Phân tích, tổng hợp kiến thức củ 3-Thái độ Ham học hỏi, yêu thích môn học II/Chuẩn bị: Mỗi nhóm Mô hình cuộn dây dẫn III/Tổ chức hoạt động dạy học: đờng sức từ nam châm trợ giúp GV Hoạt động1(7ph) kiểm tra, tổ chức tình Học tập 1-kiểm tra Hoạt động HS HĐ1 Ghi bảng I/sự biến đổi số đ ờng sức từ xuyên qua tiét diện cuộn dây -Nêu cách dùng nam châm để tạo dòng điện cuộn dây dẫn kín -Có trờng hợp mà nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng -GV hớng dẫn HS kiểm tra lại trờng hợp mà HS đà nêu -Một HS lên bảng trả lời a.Quan sát câu hỏi GV nêu Trả lời C1 -HS dới lớp tham gia thảo luận hoàn chỉnh câu trả lời bạn lớp Ta biết dùng nam châm để tạo dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín điều kiện khác Sự xuất dòng điện cảm ứng không phụ thuộc vào loại nam châm trạng thái chuyển động Vậy điều kiện điều kiện xuất dòng điện cảm ứng -HS đa cách khác nhau, dự đoán nam châm chuyển động so với cuộn dây mà cuộn dây không xuất dòng điện 2-Đặt vấn đề Hoạt động 2(13ph) Khảo sát biến đổi số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây dẫn cực nam châm lại gần hay xa cuộn dây dẫn TN tạo dòng điện cảm ứng nam châm vĩnh cửu Thông báo: Xung quanh nam châm b.Nhận xét1 HĐ2 SGK Ii/điều kiện xuất dòng điện cảm ứng Giáo án: Vật Lý có từ trờng Các nhà bác học cho từ trờng gây dòng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín Từ trờng đợc biểu diễn đờng sức từ Vậy hÃy xét xem TN số đờng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây có biến đổi không ? -Hớng dẫn HS sử dụng mô hình đếm số đờng sức từ xuyên qua tiÕt diƯn S cđa cn d©y dÉn nam ch©m xa lại gần cuộn dây để trả lời C1 -Hớng dẫn HS thảo luận chung câu C1 rót nhËn xÐt vỊ sù biÕn ®ỉi sè ®êng sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây đa nam châm vào, kéo nam châm khỏi cuộn dây Trả lời C2, C3 -HS sử dụng mô hình theo nhóm quan sát hình vẽ 32.1 SGK trả lời câu C1 Nhận xét SGK -HS tham gia thảo luận C1.Từ nêu đợc nhận xét : Khi đa cực Trả lời C4 NC lại gần hay xa đầu cuộn dây dẫn số Hoạt động 3(17ph) đờng sức từ xuyên qua Tìm mối quan hệ tăng hay giảm số ®êng søc tõ qua tiÕt diƯn S cđa cn tiÕt diƯn S cđa cn d©y d©y víi sù xt hiƯn dòng điện cảm ứng tăng giảm (biến Điều kiện xuất dòng điện cảm ứng -GV yêu cầu cá nhân HS trả lời câu thiên ) C2 việc hoàn thành bảng -Dựa vào bảng bảng phụ đà đợc HĐ3 HS thảo luận hoàn thành GV hớng dẫn HS đối chiếu, tìm điều kiện xuất -Cá nhân HS suy nghĩ dòng điện cảm ứng để trả lời C3 hoàn thành bảng1 -Một HS lên bảng hoàn -GV yêu cầu HS vận dụng nhận xét thành bảng bảng Kết luận SGK để trả lời C4, gợi ý : Khi đóng phụ (ngắt) mạch điện dòng điện qua -HS thảo luận để tìm nam châm tăng hay giảm ? từ ®ã suy ®iỊu kiƯn xt hiƯn dßng sù biÕn đổi số đờng sức từ điện cảm ứng xuyên qua tiết diện S cuộn dây -Cá nhân HS suy nghÜ tr¶ Iii/VËn dơng C5 Quay nóm cđa lêi câu C4 biến thiên tăng hay gảim +Khi ngắt mạch điện đinamô, nam châm CĐDĐ NC giảm quay theo Khi 1cùc 0, tõ trêng cña NC yÕu cña nam châm lại gần -GV hớng dẫn HS thảo luận C4 đi, số đờng sức từ biểu cuộn dây, số ®êng søc diƠn tõ trêng gi¶m, sè ®- tõ qua tiÕt diƯn S cđa êng søc tõ qua tiÕt diƯn S cuộn dây tăng, lúc cuộn dây giảm, xuất dòng điện -Từ nhận xét ta cã thĨ ®a kÕt ®ã xt hiƯn dòng điện cảm ứng Khi cực luận chung ®iỊu kiƯn xt hiƯn c¶m øng cđa NC xa cuộn dây +Khi đóng mạch điện dòng điện cảm ứng ? số đờng sức từ qua ngợc lại Hoạt động 4(8ph) Vận dụng củng cố- H/dẫn vỊ nhµ tiÕt diƯn S cđa cn 1-VËn dơng cđng cố dây giảm, lúc -HS tự nêu đợc kết luận -Gọi 2, HS nhắc lại điều kiện xuất xuất dòng điện điều kiện xuất hiện dòng điện cảm ứng cảm ứng dòng điện cảm ứng -Yêu cầu cá nhân HS hoàn thành câu ghi vào C5, C6 -Yêu cầu HS giải thích cho nam châm quay quanh trục trùng với HĐ4 trục nam châm cuộn dây TN phần mở cuộn dây -HS ghi nhớ điều kiện xuất dòng điện cảm không xuất dòng điện cảm ứng -GV: Nh nam ứng lớp châm hay cuộn dây chuyển động -HS vận dụng đợc điều cuộn dây xuất dòng điện kiện xuất dòng điện cảm ứng mà điều kiện để cuộn cảm ứng để giải thích C6: Tơng tự C5 dây xuất dòng điện cảm ứng câu C5, C6 cuộn dây phải kín số đờng sức từ -HS giải thích tợng xuyên qua tiết diện S cuộn dây TN phần mở : Khi Giáo án: Vật Lý phải biến thiên cho NC quay theo trục quay trùng với trục nam châm cuộn dây số đờng sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây không biến thiên, cuộn dây không xuất dòng điện cảm ứng 2-Hớng dẫn nhà -Học thuộc phần ghi nhớ -Làm tập 32.1 32.4 SBT -Tham khảo thêm mục "Có thể em cha biết" Phần rút kinh nghiệm ôn tập Tuần: 18 Tiết: 35 I/Mục tiêu: 1-Kiến thức thi học kỳ Soạn : Dạy : Ôn tập hệ thống hoá kiến thức đà học từ đầu năm đến để kiểm tra 2-Kỹ -Vận dụng kiến thức đà học để giải vấn đề (trả lời câu hỏi, giải tập, giải thích tợng) có liên quan -Rèn đợc khả tổng hợp, khái quát kiến thức đà học 3-Thái độ Khẩn trơng, tự đánh giá đợc khả tiếp thu kiến thức đà học II/Chuẩn bị: HS ôn tập nhà từ câu 11 trang 54 từ câu trang 105 SGK trả lời vào tập III/Tổ chức hoạt động dạy học: trợ giúp GV Hoạt động1(5ph) kiểm tra Hoạt động hs HĐ1 GV kiểm tra việc ôn tập HS nhà HS chuẩn bị soạn cho thông qua soạn GV kiểm tra Hoạt ®éng 2(15ph) HƯ thèng ho¸ kiÕn thøc GV hƯ thèng hoá lại phần kiến thức từ câu 111 phần tổng kết chơngI từ câu17 phần tổng Ghi bảng I/ôn tập SGK Ii/vận dụng HĐ2 1.Bài1 -HS làm việc cá nhân trả a)Số Ampekế lời lần lợt câu hỏi Ta có: RĐ=U2/P=12 phần ôn tập mà GV yêu RAB=RĐ+RB=36 Giáo án: Vật Lý kết chơng II SGK mà HS chuẩn bị trớc nhà đà đợc cầu U AB -HS khác bổ sung sửa IA= R =0,5A AB chữa hoàn chỉnh Pdm sai sót có Hoạt động 3(25ph) b)Tacã I =1A ®m= Lun tËp vËn dơng mét sè kiến thức U dm HĐ3 IĐ=IAB=0,5A IĐ