Chuyên đề TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN

34 921 3
  • Loading ...
1/34 trang

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 04/10/2015, 14:49

MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔHÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔHÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNENCHUYÊN ĐỀ I:TỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNGHỌC MỚI VIỆT NAM (VNEN)CHUYÊN ĐỀ II: HƯỚNG DẪN SỰ THAM GIA CỦA CỘNGĐỒNG THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNENCHUYÊN ĐỀ III:SINH HOẠT CHUYÊN MÔN TẠI CÁC TRƯỜNGTHỰC HIỆN MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN CHUYÊN ĐỀ ITỔ CHỨC LỚP HỌC THEO MÔ HÌNHTRƯỜNG HỌC MỚI VNEN PHẦN I: HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINH••••••MỤC ĐÍCH CỦA HĐTQHS:Thúc đẩy sự phát triển về đạo đức, tình cảm và ý thức xã hội củahọc sinh thông qua những kinh nghiệm hoạt động thực tế của cácem trong nhà trường và mối quan hệ của các em với những ngườixung quanh.Đảm bảo cho các em tham gia một cách dân chủ và tích cực vàođời sống học đường.Tạo Cơ chế khuyến khích các em tham gia một cách toàn diện vàocác hoạt động của nhà trường và phát triển tính tự chủ, sự tôntrọng, bình đẳng, tinh thần hợp tác và đoàn kết của học sinh.Giúp các em phát triển kĩ năng ra quyết định, kĩ năng hợp tác và kĩnăng lãnh đạo; đồng thời cũng chuẩn bị cho các em ý thức tráchnhiệm khi thực hiện những quyền và bổn phận của mình.Hội đồng tự quản HS: Thành lập vì HS, cho HS, bởi HS; HS tựbầu, tự tổ chức, tự quản. Tự XD kế hoạch, chương trình hoạt động.Tự điều hành HĐ. HĐTQHSCHỦ TỊCH HĐTQPHÓ CT HĐTQBANHỌC TÂPBANTHƯ VIỆNPHÓ CT HĐTQBANQUYỀN LỢIHỌC SINHBANĐỐI NGOẠIBANSỨC KHỎEVỆ SINHBANVĂN NGHỆTDTT PHẦN I: HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINHB.TRIỂN KHAI THÀNH LẬP HĐTQ1. Trước bầu cử :Giáo viên, phụ huynh chuẩn bị tư tưởng cho học sinh vềmục đích,ý nghĩa, khả năng học sinh…Định ngày bầu cử HĐTQ; Các ban của HĐTQ.2. Tiến hành bầu cửa. Bầu lãnh đạo HĐTQ ( Chủ tịch, Phó chủ tịch )- Thảo luận đưa ra tiêu chí lãnh đạo HĐTQ- Tổ chức cho học sinh ứng cử, đề cử.b.Cho các ứng viên chuẩn bị chương trình để thuyết trình tranh cử- Bầu ban kiểm phiếu; Ban kiểm phiếu làm việc.- Ban lãnh đạo HĐTQ ra mắt.c. Bầu các Ban tự quản: Lãnh đạo HĐTQ họp bàn về xây dựngthể lệ, thống nhất số lượng ban (Dưới sự hướng dẫn của G viên) .- Giới thiệu về các ban : Mục đích, quyền lợi và nghĩa vụ …- Học sinh đăng kí vào các ban.- Bầu trưởng ban. - Các trưởng ban ra mắt . PHẦN I: HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINHCác công cụ để tổ chức Hội đồng tự quản HS Nội quy lớp học Bảng theo dõi sĩ số •Hòm thư điềuem muốn nói•Hòm cam kết Hộp thư vui PHẦN II: GÓC HỌC TẬPGÓC HỌC TẬP Góc mônToán THƯ VIỆNLỚP HỌCVNEN Góc cộng đồng BẦU HỘI ĐỒNG TỰ QUẢN HỌC SINH+ Ứng cử.+ Đề cử• Công bố danh sách ứng cử và đề cử• Những người có tên trong danh sách tranh cử bằng cáchgiới thiệu về mình nói rõ chương trình hành động.+ Bầu ban kiểm phiếu.• Công bố kết quả.• Người có số phiếu cao nhất là CTHĐTQ; số phiếu thứ tự sẽlà các phó CTHĐTQ.+Thành lập các ban chuyên trách.- Học tập,- Quyền lợi,- Văn nghệ - TDTT.- Lao động,- Đối nội – Đối ngoại,- Thư viện.+ Các ban họp bầu trưởng ban và xây dựng nội quy hoạt động. CHUYÊN ĐỀ IIHƯỚNG DẪN SỰ THAM GIA CỦA CỘNGĐỒNG THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌCMỚI VNEN Những việc mà cộng đồng cùng tham gia vàohoạt động giáo dục trong nhà trường:+ Bầu HĐTQ.+ Tu sửa mua sắm cơ sở vật chất.+ Đánh giá học sinh.+ Chăm sóc sức khoẻ; hỗ trợ thời gian.+ Hỗ trợ tham gia giúp học sinh hoànthành nhiệm vụ học tập.+ Giúp trẻ có thêm vốn sống qua thực tế.+ Cung cấp thông tin của học sinh chonhà trường.+ Tham gia huy động trẻ đến trường.21 Vì sao lại phải có sự tham gia của cộngđồng?- Cộng đồng chính là nơi trẻ sinh sống,nơi trẻ ứng dụng nhiều điều đã được học tậplà nơi cung cấp nhiều nguồn thông tin nhất.- Gia đình- Nhà trường- Xã hội có mốiquan hệ mật thiết với nhau( 1 học sinh yếuchưa ngoan không thể đổ lỗi hết cho nhàtrường).- Phù hợp với cấu trúc dạy học theo môhình VNEN22 Làm như thế nào để cộng đồng cùngtham gia vào quá trình giáo dục.-Tuyên truyền thông qua các phươngtiện….-Bằng việc dạy học giáo dục có chấtlượng của GV và nhà trường.- Làm tốt công tác phối kết hợp.- Hiểu được cộng đồng biết gì? cầngì? Băn khoăn gì?23 Những việc gia đình, cộng đồng cần làm để huy động tấtcả trẻ em chưa đi học đến trường và trẻ em bỏ học trở lạitrường:- Cùng với xã hội đảm bảo các điều kiện cần và đủ về cơ sở vật chất tốithiểu của một trường học để cho trẻ em đến trường học tập.- Đảm bảo cho trẻ đủ ăn, đủ mặc, đủ sách vở, đồ dùng học tập để đihọc.- Quan tâm tới đời sống vật chất và tinh thần của giáo viên, giúp giáoviên yên tâm dạy học.- Hỗ trợ trẻ học tập ở nhà để trẻ học tập tốt, không mặc cảm và bỏ học.- Phát hiện học sinh có nguy cơ bỏ học để có biện pháp ngăn chặn kịpthời.- Chủ động đề xuất, phối hợp với giáo viên chủ nhiệm, nhà trường cóbiện pháp giúp đỡ, hỗ trợ để đưa trẻ đến trường- Tuyên truyền nâng cao nhận thức cho các gia đình và cộng đồng vềquyền được đi học của trẻ.24 -Các hoạt động mà cộng đồng địa phương có thể tham gia để xâydựng môi trường học tập thân thiện và an toàn- Tham dự các cuộc họp do trường và ban đại diện cha mẹ HS tổchức.- Hỗ trợ bảo vệ nhà trường, đặc biệt trong những kì nghỉ hè, tết,học kì.- Góp công sức để tu tạo sân trường, hàng rào, trồng và bảo vệ câyxanh.- Đánh dấu những địa điểm không an toàn trên sơ đồ cộng đồng ởlớp học.- Nhắc nhở trẻ em không đến gần các địa điểm không an toàn.- Cung cấp các vật dụng cần thiết để nhà trường thực hiện hoạtđộnggiáo dục.- Là khách mời đến nói chuyện về lịch sử, phong tục địa phương.- Cùng với học sinh chăm sóc di tích lịch sử, văn hoá ở địa phương25- Hướng dẫn giáo viên và học sinh múa, hát, trò chơi ở địa phương Những việc gia đình và cộng đồngsẽ làm góp phần xây dựng, tu sửa, bảoquản và sử dụng hiệu quả cơ sở vật chấttrong lớp học- Bản đồ cộng đồng- Các góc học tập kèm theo vật dụng địaphương phục vụ việc học tập-Nội quy lớp học- Danh sách hội đồng tự quản và các nhómhỗ trợ-Trang trí lớp học-……………..26 Những việc phụ huynh có thể làm để giúp trẻ liên hệ bàihọc với thực tế cuộc sống ở GĐ và cộng đồng- Hỏi về việc học tập của trẻ ở trường.- Lắng nghe trẻ chia sẻ những điều trẻ học được từ trường.- Yêu cầu trẻ trình bày vắn tắt phần ứng dụng của bài học mà trẻcần phải hoàn thành.- Hướng dẫn trẻ hoàn thành phần ứng dụng của bài học đểchuẩn bị cho buổi học ngày hôm sau.- Chia sẻ với trẻ những kinh nghiệm hiểu biết của mình có liênquan đến nội dung, chủ đề mà trẻ quan tâm, thích thú.- Động viên, khích lệ việc học tập của trẻ.- Sẵn lòng san bớt công việc để dành thời gian tham gia các cuộchọp và hoạt động ở trường lớp, nơi các con em mình học tập.- Liên hệ với giáo viên biết việc học tập của con em mình, nhânsự chỉ dẫn của giáo viên về cách giáo dục phù hợp.- Cung cấp kinh nghiệm, sản vật truyền thống ở địa phương đểđưa vào nội dung học tập27 CHUYÊN ĐỀ III:SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG HIỆN MÔ HÌNHTRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG THỰC HIỆN MÔ HÌNH VNENPHẦN 1: MỘT SỐ VẤN ĐỀ CHUNGĐọc tài liệu trang 2- 5 (5 PHÚT)-Ghi lại những nội dung cần sinh hoạtchuyên môn, đối tượng, thời gian, địađiểm. SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG THỰC HIỆN MÔ HÌNH VNENPHẦN II: MỘT SỐ MÔ ĐUN CỤ THỂTheo bạn tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo mô hình VNEN cầntập trung những vấn đề gì?-Cách thức tổ chức thực hiện ra sao?*Tổ chức các chuyên đề:- Tuyên truyền về mô hình trường học mới tới phụ huynh học sinh.- Huy động sự tham gia của cộng đồng xây dựng các góc học tập, trangtrí lớp học.- Tổ chức lớp học.- Bồi dưỡng kĩ năng làm nhóm trưởng.- Thực hành dạy môn học Tiếng Việt theo VNEN.- Thực hành dạy học môn Toán theo VNEN.- Xây dựng tiết học tăng cường buổi.- Xây dựng phiếu học tập, làm đồ dùng dạy học.- Dự giờ thống nhất phương pháp tổ chức, hình thức dạy học.- Trao đổi, thảo luận điều chỉnh nội dung dạy học, cách thức tổ chức cáchoạt động trong tài liệu Hướng dẫn học. SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG THỰC HIỆN MÔ HÌNH VNENTÌM HIỂU MÔ ĐUN 2, SO SÁNH DẠY HỌC HIỆN HÀNH - DẠY HỌCVNEN VÀ HOÀN THÀNH BẢNG SAU VÀO GIẤY Ao:(25 phút)NỘI DUNGVai trò củahọc sinhVai trò của GVKì vọng củahọc sinhMong muốn của cácnhà giáo dụcQuy trình thực hiệnĐánh giáQuyền của học sinhKế hoạch dạy họcSai lầmNhấn mạnhVai trò hỗ trợ của cộngđồngDẠY HỌC HIỆN HÀNHDẠY HỌC VNEN NỘI DUNGDẠY HỌC HIỆN HÀNHDẠY HỌC VNENVai trò củahọc sinh- Tích cực tham gia vào các hoạtđộng- Tích cực tham gia vào các HĐ- Tự học, tự khám phá, chia sẻ kiến thức , kinh nghiệm.- Được đề xuất ý tưởng sáng tạo.- Được tham gia đánh giá, lựa chon, đề xuất.Vai trò của GVTổ chức chỉ đạo hướng dẫn HS- Tổ chức, hỗ trợ, tư vấn, khuyến khích HS không áp đặt máymóc.Kì vọng củahọc sinhLặp lại những kiến thức kĩ năngđã được giáo viên hướng dẫnMong muốncủa các nhàgiáo dục- HS đạt được mục tiêu về chuẩnKT,KN- HS đạt được mục tiêu về chuẩn KT,KN.- Tăng cường khả năng tự học tự làm của học sinh.- Tăng khả năng tự quản, hợp tác của học sinh.- Đem lại niềm vui tự tin cho HS.-KT bài cũ.- Giảng bài mới( phát triển bàimới).- Củng cố kiến thức.- Dặn dò về nhà.A. HĐCB- XD động cơ, tạo hứng thú, khám phá, tìm tòi kiến thức.- XD kiến thức cơ bản.- Tăng cường củng cố.B. HĐTHành.C. HĐƯD- Kết hợp giữa đánh giá của GVvà tự Đ/giá của HS. Đ/giá lẫn nhaucủa HS- Coi trọng tự Đ/G của HS và HS đánh giá lẫn nhau.- Đưa ra những hình thức đánh giá cụ thể.- Có sự tham gia của cộng đồng.- H/ thức Đ/G nhẹ nhàng đa dạngQuy trìnhthực hiệnĐánh giáQuyền của họcsinhKế hoạch dạy họcSai lầmHạn chếCứng nhắcKhông nên có- Tự học, tự khám phá, tự làm, được sáng tạo- Rộng rãi, được hoạt động theo khả năngLinh hoạt- Học sinh học được qua sai lầmNhấn mạnhTrang bị kiến thức.Rèn kĩ năng thực hành và ứng dụng trong thực tiễn.Vai trò hỗ trợ củacộng đồngChưa được quan tâmCoi trọng và đề cao SINH HOẠT CHUYÊN MÔNTẠI CÁC TRƯỜNG THỰC HIỆN MÔ HÌNH VNENTÌM HIỂU MÔ ĐUN 3:(10 phút)+ Theo bạn có nên điều chỉnh nội dung dạy học không?+Nếu có điều chỉnh phải đảm bảo nguyên tắc nào?+ Điều chỉnh nội dung dạy học là cần thiết;- Tài liệu thử nghiệm nên luôn luôn phải điều chỉnh;Tài liệu mớivà mở; chỉ là 1 phương án nên phải điều chỉnh.Điều chỉnh nhưng phải phù hợp:- Phù hợp với đặc điểm học sinh, với vùng miền, đảm bảo chuẩnkiến thức kĩ năng mục tiêu bài dạy; Phù hợp với năng lực giáoviên và điều kiện của địa phương.- Đảm bảo cấu trúc tài liệu HDH.- Điều chỉnh phải đưa vào sinh hoạt chuyên môn- Thông qua ban giám hiệu.- Điều chỉnh thời lượng; phân chia các tiết trong 1 bài… Phần trao đổi củađ/c Thoan đến đâykết thúcXin tr©n träng c¶m ¬n! [...]... Thc hnh dy mụn hc Ting Vit theo VNEN - Thc hnh dy hc mụn Toỏn theo VNEN - Xõy dng tit hc tng cng bui - Xõy dng phiu hc tp, lm dựng dy hc - D gi thng nht phng phỏp t chc, hỡnh thc dy hc - Trao i, tho lun iu chnh ni dung dy hc, cỏch thc t chc cỏc hot ng trong ti liu Hng dn hc SINH HOT CHUYấN MễN TI CC TRNG THC HIN Mễ HèNH VNEN TèM HIU Mễ UN 2, SO SNH DY HC HIN HNH - DY HC VNEN V HON THNH BNG SAU VO... HIN Mễ HèNH TRNG HC MI VIT NAM SINH HOT CHUYấN MễN TI CC TRNG THC HIN Mễ HèNH VNEN PHN 1: MT S VN CHUNG c ti liu trang 2- 5 (5 PHT) -Ghi li nhng ni dung cn sinh hot chuyờn mụn, i tng, thi gian, a im SINH HOT CHUYấN MễN TI CC TRNG THC HIN Mễ HèNH VNEN PHN II: MT S Mễ UN C TH Theo bn t chc sinh hot chuyờn mụn theo mụ hỡnh VNEN cn tp trung nhng vn gỡ? -Cỏch thc t chc thc hin ra sao? *T chc cỏc chuyờn... Cng nhc Khụng nờn cú - T hc, t khỏm phỏ, t lm, c sỏng to - Rng rói, c hot ng theo kh nng Linh hot - Hc sinh hc c qua sai lm Nhn mnh Trang b kin thc Rốn k nng thc hnh v ng dng trong thc tin Vai trũ h tr ca cng ng Cha c quan tõm Coi trng v cao SINH HOT CHUYấN MễN TI CC TRNG THC HIN Mễ HèNH VNEN TèM HIU Mễ UN 3:(10 phỳt) + Theo bn cú nờn iu chnh ni dung dy hc khụng? +Nu cú iu chnh phi m bo nguyờn tc...Bng theo dừi s s Hũm th iu em mun núi Hũm cam kt Hp th vui PHN II: GểC HC TP GểC HC TP Gúc mụnToỏn TH VIN LP HC VNEN Gúc cng ng BU HI NG T QUN HC SINH + ng c + c Cụng b danh sỏch ng c v c Nhng ngi cú tờn trong danh sỏch tranh c bng cỏch gii thiu v mỡnh núi... +Thnh lp cỏc ban chuyờn trỏch - Hc tp, - Quyn li, - Vn ngh - TDTT - Lao ng, - i ni i ngoi, - Th vin + Cỏc ban hp bu trng ban v xõy dng ni quy hot ng CHUYấN II HNG DN S THAM GIA CA CNG NG THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN Nhng vic m cng ng cựng tham gia vo hot ng giỏo dc trong nh trng: + Bu HTQ + Tu sa mua sm c s vt cht + ỏnh giỏ hc sinh + Chm súc sc kho; h tr thi gian + H tr tham gia giỳp hc sinh hon thnh... trũ ca hc sinh Vai trũ ca GV Kỡ vng ca hc sinh Mong mun ca cỏc nh giỏo dc Quy trỡnh thc hin ỏnh giỏ Quyn ca hc sinh K hoch dy hc Sai lm Nhn mnh Vai trũ h tr ca cng ng DY HC HIN HNH DY HC VNEN NI DUNG DY HC HIN HNH DY HC VNEN Vai trũ ca hc sinh - Tớch cc tham gia vo cỏc hot ng - Tớch cc tham gia vo cỏc H - T hc, t khỏm phỏ, chia s kin thc , kinh nghim - c xut ý tng sỏng to - c tham gia ỏnh giỏ, la chon,... ng dng nhiu iu ó c hc tp l ni cung cp nhiu ngun thụng tin nht - Gia ỡnh- Nh trng- Xó hi cú mi quan h mt thit vi nhau( 1 hc sinh yu cha ngoan khụng th li ht cho nh trng) - Phự hp vi cu trỳc dy hc theo mụ hỡnh VNEN 22 Lm nh th no cng ng cựng tham gia vo quỏ trỡnh giỏo dc -Tuyờn truyn thụng qua cỏc phng tin -Bng vic dy hc giỏo dc cú cht lng ca GV v nh trng - Lm tt cụng tỏc phi kt hp - Hiu c cng ng bit... hoỏ a phng 25 - Hng dn giỏo viờn v hc sinh mỳa, hỏt, trũ chi a phng Nhng vic gia ỡnh v cng ng s lm gúp phn xõy dng, tu sa, bo qun v s dng hiu qu c s vt cht trong lp hc - Bn cng ng - Cỏc gúc hc tp kốm theo vt dng a phng phc v vic hc tp -Ni quy lp hc - Danh sỏch hi ng t qun v cỏc nhúm h tr -Trang trớ lp hc - 26 Nhng vic ph huynh cú th lm giỳp tr liờn h bi hc vi thc t cuc sng G v cng ng - Hi v vic hc ... CNG NNG LC THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN TNG CNG NNG LC THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN CHUYấN I:T CHC LP HC THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VIT NAM (VNEN) CHUYấN II: HNG DN S THAM GIA CA CNG NG THEO Mễ HèNH... CA CNG NG THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN CHUYấN III:SINH HOT CHUYấN MễN TI CC TRNG THC HIN Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN CHUYấN I T CHC LP HC THEO Mễ HèNH TRNG HC MI VNEN PHN I: HI NG T QUN HC SINH ... lp hc - T chc lp hc - Bi dng k nng lm nhúm trng - Thc hnh dy mụn hc Ting Vit theo VNEN - Thc hnh dy hc mụn Toỏn theo VNEN - Xõy dng tit hc tng cng bui - Xõy dng phiu hc tp, lm dựng dy hc - D gi
- Xem thêm -

Xem thêm: Chuyên đề TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN, Chuyên đề TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN, Chuyên đề TĂNG CƯỜNG NĂNG LỰC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VNEN

Từ khóa liên quan

Gợi ý tài liệu liên quan cho bạn

Nhận lời giải ngay chưa đến 10 phút Đăng bài tập ngay