Đang tải... (xem toàn văn)
... dụng từ đồng âm từ nhiều nghĩa 40 Trên tập xây dựng gồm 25 tập 03 phần kiến thức: - Bài tập từ đồng âm (8 tập) - Bài tập từ nhiều nghĩa (5 tập) - Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa( 12... dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chương Thực trạng việc dạy học kiểu từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chương 3 .Một số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học NỘI DUNG CHƢƠNG... kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học 33 3.1 Bài tập từ đồng âm 33 3.2 Bài tập từ nhiều nghĩa 35 3.3 Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa 37 KẾT LUẬN 42 TÀI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN THỊ TƢƠI XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA CHO HỌC SINH TIỂU HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt HÀ NỘI – 2015 TRƢỜNG ĐẠI HỌC SƢ PHẠM HÀ NỘI KHOA GIÁO DỤC TIỂU HỌC NGUYỄN THỊ TƢƠI XÂY DỰNG MỘT SỐ BÀI TẬP RÈN KĨ NĂNG PHÂN BIỆT TỪ ĐỒNG ÂM, TỪ NHIỀU NGHĨA CHO HỌC SINH TIỂU HỌC KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC Chuyên ngành: Phƣơng pháp dạy học Tiếng Việt Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS LÊ THỊ LAN ANH HÀ NỘI - 2015 LỜI CẢM ƠN Tôi xin gửi lời cảm ơn tới tất thầy cô giáo khoa Giáo dục Tiểu học, đặc biệt thầy cô giáo tổ Văn - Tiếng Việt Phương pháp dạy học, bạn sinh viên nhóm khóa luận giúp đỡ tạo điều kiện thuận lợi để tơi hồn thành khố luận Đặc biệt, tơi xin gửi lời cảm ơn chân thành sâu sắc tới TS Lê Thị Lan Anh, người trực tiếp hướng dẫn, tận tình bảo cho tơi hồn thành khố luận Đồng thời, tơi xin gửi lời cảm ơn tới thầy cô giáo, em học sinh trường Tiểu học Cổ Loa (Đông Anh - Hà Nội), trường Tiểu học Quang Minh B (Mê Linh - Hà Nội), trường tiểu học Nghĩa Đô (Cầu Giấy - Hà Nội) tạo điều kiện giúp tơi nghiên cứu thực tế, góp phần cho thành cơng đề tài khóa luận Hà Nội, tháng năm 2015 Tác giả khoá luận Nguyễn Thị Tươi LỜI CAM ĐOAN Khố luận hồn thành hướng dẫn trực tiếp TS Lê Thị Lan Anh Tôi xin cam đoan rằng: - Khoá luận kết nghiên cứu, tìm tịi riêng tơi - Những tư liệu trích dẫn khố luận trung thực - Kết nghiên cứu không trùng khít với cơng trình nghiên cứu tác giả cơng bố trước Nếu sai, tơi xin hồn tồn chịu trách nhiệm Hà Nội, tháng năm 2015 Tác giả khoá luận Nguyễn Thị Tươi MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1 Lí chọn đề tài Lịch sử vấn đề Mục đích nghiên cứu Đối tượng, phạm vi nghiên cứu Nhiệm vụ nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu Cấu trúc khóa luận NỘI DUNG CHƢƠNG 1.1 Cơ sở lí luận dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Từ đồng âm 5 1.1.1 Khái niệm 1.1.2 Đặc điểm từ đồng âm 1.1.3 Giá trị sử dụng từ đồng âm 1.2 Từ nhiều nghĩa 1.2.1 Khái niệm 1.2.2 Giá trị sử dụng từ nhiều nghĩa Phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.3.1 Sự giống từ đồng âm từ nhiều nghĩa 1.3.2 Sự khác từ đồng âm từ nhiều nghĩa 10 1.3 CHƢƠNG Thực trạng việc dạy học từ đồng âm từ nhiều nghĩa Tiểu học 2.1 13 Hệ thống có sử dụng kiến thức từ đồng âm tù nhiều nghĩa 13 2.1.1 Hệ thống sử dụng kiến thức từ đồng âm 13 2.1.2 Hệ thống sử dụng kiến thức từ nhiều nghĩa 14 2.2 Nhận xét chung 15 2.3 Thực trạng dạy- học kiểu từ đồng âm, từ nhiều nghĩa tiểu học 22 2.3.1 Mục đích điều tra 22 2.3.2 Đối tượng điều tra 22 2.3.3 Cách thức điều tra kết điều tra 23 2.3.4 Nhận xét kết điều tra 23 CHƢƠNG Một số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học 33 3.1 Bài tập từ đồng âm 33 3.2 Bài tập từ nhiều nghĩa 35 3.3 Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa 37 KẾT LUẬN 42 TÀI LIỆU THAM KHẢO 43 PHỤ LỤC MỞ ĐẦU Lý chọn đề tài Ngôn ngữ công cụ giao tiếp người Mỗi người phải học ngơn ngữ để giao tiếp, trao đổi tình cảm, tư tưởng với người Trong hệ thống giáo dục quốc dân, Giáo dục Tiểu học giữ vai trò tảng với mục đích nhiệm vụ trang bị sở ban đầu người công dân tương lai Đó người phát triển tồn diện trí thức, thể chất, đạo đức, tích cực sáng tạo Đất nước Việt Nam đà đổi mới, đặc điểm bật xã hội đại thay đổi nhanh chóng, biến đổi mạnh mẽ khơng ngừng nghỉ yếu tố, khoa học kĩ thuật công nghệ Để tiến kịp với thời đại phục vụ cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, ngành Giáo dục Đào tạo nói chung trường tiểu học nói riêng phải đặt mục tiêu, yêu cầu nhiệm vụ phù hợp Đặc biệt, Nghị số 29 Hội nghị Trung ương khóa XI (2013) đổi bản, tồn diện giáo dục nêu mục tiêu tạo chuyển biến bản, mạnh mẽ chất lượng, hiểu giáo dục, đào tạo; đáp ứng ngày tốt công xây dựng, bảo vệ Tổ quốc nhu cầu học tập nhân dân Giáo dục người Việt Nam phát triển toàn diện phát huy tốt tiềm năng, khả sáng tạo Ngành giáo dục nói chung bậc Tiểu học nói riêng thực cơng đổi chương trình phổ thơng sau 2015 theo hướng tiếp cận lực Mục tiêu môn Tiếng Việt chương trình hành là: “Hình thành phát triển học sinh kỹ sử dụng tiếng Việt (nghe,nói,đọc,viết) để học tập giao tiếp mơi trường hoạt động lứa tuổi” [4.tr.9] Ngôn ngữ tiếng Việt thực có nhiều khía cạnh khó, nội dung khó phần nghĩa từ Phân môn Luyện từ câu giữ vai trò quan trọng việc cung cấp cho học sinh kiến thức từ câu Từ tiếng Việt phong phú đa dạng Từ bao gồm từ Việt từ mượn Việc tìm hiểu từ tiếng Việt rộng Từ đơn vị nhỏ để tạo thành câu, câu đơn vị giao tiếp nhỏ nhất, vậy, trình học tập giao tiếp ngày, người nói người nghe phải nắm được, hiểu từ, sử dụng cách chuẩn xác việc giao tiếp hiệu Đối với học sinh tiểu học, vốn từ em cịn hạn chế cần phải dạy để học sinh nhận biết, giải nghĩa, hiểu giá trị từ để phát triển vốn từ Từ đồng âm từ nhiều nghĩa tượng phong phú tiếng Việt Đây mảng kiến thức khó học sinh Khi học từ đồng âm từ nhiều nghĩa, em thường hay có nhầm lẫn từ đồng âm từ nhiều nghĩa có hình thức giống nhau, ranh giới khơng rõ ràng Nhằm giúp học sinh tiểu học hiểu rõ từ đồng âm, từ nhiều nghĩa biết cách sử dụng hai loại từ cách linh hoạt, chọn đề tài Xây dựng số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học Đề tài chắn có ý nghĩa thiết thực, góp phần nâng cao chất lượng dạy học kiểu từ đồng âm, từ nhiều nghĩa chất lượng dạy học tiếng Việt nói chung Lịch sử vấn đề Vấn đề từ đồng âm, từ nhiều nghĩa nhà nghiên cứu đề cập từ lâu Có nhiều cơng trình nghiên cứu từ vựng nói đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Sau đây, xin sơ lược qua số tài liệu viết vấn đề Hai tác giả Lê Phương Nga,Nguyễn Trí giáo trình Phương pháp dạy học Tiếng Việt - Nxb ĐHSP-2004đã ý đến cách nhận diện từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Trong Hỏi-Đáp dạy học Tiếng Việt 5-Nxb Giáo dục Việt Nam trình bày biện pháp chơi chữ dấu hiệu để phân biệt từ đồng âm từ nhiều nghĩa Tuy nhiên, tài liệu nêu tượng đồng âm, nhiều nghĩa Song chưa có tài liệu trình bày việc phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chính vậy, đề tài định hướng cách cụ thể cho việc phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa phục vụ cho đông đảo giáo viên, đặc biệt giáo viên tiểu học Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu đề tài nhằm xây dựng số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học góp phần nâng cao chất lượng dạy học Tiếng Việt nói chung phân mơn Luyện từ câu nói riêng Đối tƣợng, phạm vi nghiên cứu 4.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu đề tài là: Từ đồng âm, từ nhiều nghĩa, trình dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa 4.2 Phạm vi nghiên cứu Các học từ đồng âm từ nhiều nghĩa Tiếng Việt 5các trường: - Trường Tiểu học Cổ Loa - Đông Anh - Hà Nội - Trường Tiểu học Quang Minh B - Mê Linh - Hà Nội - Trường tiểu học Nghĩa Đô- Cầu Giấy- Hà Nội Nhiệm vụ nghiên cứu - Trình bày khái quát vấn đề lí luận có liên quan đến từ đồng âm, từ nhiều nghĩa - Tìm hiều thực trạng dạy học kiểu từ đồng âm từ nhiều nghĩa trường tiểu học - Thiết kế số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học bước đầu kiểm nghiệm hệ thống tập Phƣơng pháp nghiên cứu Khi thực đề tài này, sử dụng phương pháp nghiên cứu sau: - Phương pháp điều tra - Phương pháp phân tích - Phương pháp thống kê, tổng hợp - Phương pháp thực nghiệm Cấu trúc khóa luận Ngoài phần Mở đầu, phần Kết luận, Nội dung khóa luận gồm chương: Chương Cơ sở lí luận việc dạy học từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chương Thực trạng việc dạy học kiểu từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Chương 3.Một số tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa cho học sinh tiểu học PHỤ LỤC A CÁC PHIẾU ĐIỀU TRA PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ 1 Khoanh tròn vào đáp án em cho Từ đồng âm là: A Những từ giống âm khác nghĩa B Những từ giống nghĩa C Những từ giống âm khác hẳn nghĩa D Tất phương án Đáp án: C Những từ giống âm khác hẳn nghĩa Các câu sau sử dụng từ đồng âm nào? a) Con cua tám cẳng hai Bò bò lại hỏi bị chân? b) Thằng mù nhìn thằng mù nhìn, thằng mù nhìn khơng nhìn thằng mù Từ đồng âm là: a) b) Đáp án: a) Từ đồng âm: b) Từ đồng âm: nhìn Đặt câu để phân biệt từ đồng âm sau: a) câu b) đường Đáp án: Học sinh đặt câu khác, không mắc lỗi ngữ pháp a) Câu văn hay quá! Cuối tuần, em bố cho câu b) Đường gập ghềnh quá! Em thích uống nước đường PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Khoanh tròn vào chữ đặt trƣớc câu trả lời Từ nhiều nghĩa là: A Từ có nhiều nghĩa B Từ có âm giống C từ có nghĩa gốc nghĩa chuyển D Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với Đáp án: D Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với Trong câu sau, từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển? a) tay Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu Dang tay1 đón gió gật đầu gọi trăng Bàn tay2 giáo Tết tóc cho em b) lưng Lưng1 núi to mà lưng2 mẹ nhỏ Đáp án: a) tay1: nghĩa chuyển tay2: nghĩa gốc b) lưng1: nghĩa chuyển; lưng2: nghĩa gốc Tìm từ nhiều nghĩa dặt câu phân biệt chúng Đáp án: học sinh tìm từ nhiều nghĩa khác nhau, đặt câu không mắc lỗi ngữ pháp Ví dụ: Răng - Hàm thật đẹp - Răng lược giúp em chải tóc PHIẾU ĐIỀU TRA SỐ Điền Đ vào trống sau câu có từ đồng âm, điền N vào chỗ trống sau câu có từ nhiều nghĩa a) Nước Việt Nam vào mùa mưa, nước thường dâng cao b) Bạn Trường Sơn nước cờ có tính định mang vinh quang cho nước nhà Đáp án: a) Nước Việt Nam vào mùa mưa, nước thường dâng cao.Đ b) Bạn Trường Sơn nước cờ có tính định mang vinh quang cho nước nhà.Đ Cho từ đá a) Đặt hai câu để phân biệt nghĩa hai từ đồng âm b) Đặt câu có từ đá dùng theo nghĩa gốc, câu có từ đá dùng theo nghĩa chuyển Đáp án: a) Bạn Quang đá bóng giỏi Em bị viêm họng uống nhiều nước đá b) Hịn đá cứng nặng Cơ lịng sắt đá Trong câu sau đây, từ chín từ đồng âm, từ từ nhiểu nghĩa? - Ngồi đồng, lúa chín1 vàng - Cơm chín2 - Em chín3 điểm kiểm tra cuối kỳ mơn Tốn Đáp án: - chín1,2: Là từ nhiều nghĩa - chín3: Là từ đồng âm với hai từ chín cịn lại b)Kết phiếu điều tra Phiếu 1: Trường Tổng số phiếu Số phiếu đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) TH Quang Minh B 70 49 55.7 TH Nghĩa Đô 66 51 77.3 TH Cổ Loa 67 32 47.8 Phiếu 2: Trường Tổng số phiếu Số phiếu đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) TH Quang Minh B 35 17 48.5 TH Nghĩa Đô 32 21 65.6 TH Cổ Loa 34 13 38.2 Tổng số phiếu Số phiếu đạt yêu cầu Tỉ lệ (%) TH Quang Minh B 66 29 43.9 TH Nghĩa Đô 65 36 55.4 TH Cổ Loa 60 18 30.0 Phiếu 3: Trường B ĐÁP ÁN BÀI TẬP Bài tập từ đồng âm Khoanh tròn vào chữ đặt trƣớc câu trả lời Từ đồng âm là: A Những từ giống âm khác nghĩa B Những từ giống nghĩa C Những từ giống âm khác hẳn nghĩa D Tất phương án Đáp án: C Những từ giống âm khác hẳn nghĩa Các câu sau sử dụng từ đồng âm nào? a) Con cua tám cẳng hai Bò bò lại hỏi bị chân? b) Thằng mù nhìn thằng mù nhìn, thằng mù nhìn khơng nhìn thằng mù c) Em thắng rồi, chơi đua xe thắng thua Đáp án: a) Từ đồng âm: b) Từ đồng âm: nhìn c) Từ đồng âm: thắng Giải nghĩa từ thắng trƣờng hợp sau: a) Thắng cảnh đẹp tuyệt vời b) Chiến thắng vĩ đại c) Thắng quần áo chơi Đáp án: a) Thắng cảnh đẹp tuyệt vời (đẹp) b) Chiến thắng vĩ đại (kết đạt được) c) Thắng quần áo chơi (mặc) Tìm từ đồng âm có câu sau giải nghĩa cho từ đồng âm a) Các em đặt sách lên bàn! b) Công Vinh ghi bàn thắng hiệp c) Cứ mà làm, không cần bàn Từ đồng âm là: a) Nghĩa từ: b) Nghĩa từ: c) Nghĩa từ: Đáp án: Từ đồng âm là: bàn a) Nghĩa từ bàn: vật thể làm gỗ, có chân, dùng để đồ vật b) Nghĩa từ bàn từ bàn thắng: ghi điểm vào lưới đối phương c)Nghĩa từ bàn: thảo luận Phân biệt nghĩa từ đồng âm câu sau: a) Em bé mọc b) Em làm rứa? (Em thế?) Đáp án: Từ đồng âm: a) răng: phận nằm khoang miệng người hay vật, dùng để nhai b) răng: (tiếng địa phương Huế) Em hiểu từ canh gà câu thơ sau nhƣ nào? Gió đưa cành trúc đà Tiếng chuông Trấn Vũ, canh gà Thọ Xương Đáp án: canh gà: tiếng gà gáy sang canh báo hiệu trời sáng Đặt câu để phân biệt từ đồng âm sau: a) Đường b) Giá Đáp án:Học sinh đặt câu khác để phân biệt từ hai đồng âm đặt câu không mắc lỗi ngữ pháp a) Đường Đường làng quanh co Đường làm từ mía b) Giá Giá bút ba nghìn đồng Giá chăm hơn, bạn học sinh giỏi Em giải câu đố sau: Hai có tên Cây xịe trước mặt, lên chiến trường Đáp án: Cây hoa súng, súng Dùng từ đồng âm: súng Bài tập từ nhiều nghĩa Khoanh tròn vào chữ đặt trƣớc câu trả lời Từ nhiều nghĩa là: A Từ có nhiều nghĩa B Từ có âm giống C từ có nghĩa gốc nghĩa chuyển D Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với Đáp án: D Từ có nghĩa gốc hay số nghĩa chuyển Các nghĩa từ nhiều nghĩa có mối liên hệ với Trong câu sau, từ mang nghĩa gốc, từ mang nghĩa chuyển? a) tay Cây dừa xanh tỏa nhiều tàu Dang tay1 đón gió gật đầu gọi trăng Bàn tay1 giáo Tết tóc cho em b) lưng Lưng1 núi to mà lưng2 mẹ nhỏ c) xuân Mùa xuân1 tết trồng Làm cho đất nước ngày xuân1 d) bạc Đồng bạc1 trắng hoa xòe Cờ bạc2 bác thằng bần Đáp án: a) tay1: nghĩa chuyển tay2: nghĩa gốc b) lưng1: nghĩa chuyển; lưng2: nghĩa gốc c) xuân1: Mùa năm, mùa trăm hoa đua nở, tươi đẹp xuân2: Chỉ tươi đẹp d) bạc1:nghĩa gốc;bạc2:nghĩa chuyển Từ ngữ chứa từ có nghĩa chuyển dòng sau? a) Cái lưỡi, lưỡi liềm, đau lưỡi, thè lưỡi b) Nhổ răng, cưa, hàm, khoa hàm mặt c) Mũi dao, ngạt mũi, mũi thính, sưng mũi Đáp án: a) lưỡi liềm b) cưa c) mũi dao Xếp từ xuân số câu sau Truyện Kiều Nguyễn Du theo nhóm nghĩa nói rõ nghĩa từ xuân nhóm a) Xuân xanh xấp xỉ tới tuần cập kê b) Ngày xuân én đưa thoi c) Chị em sắm sửa hành chơi xuân d) Ngày xuân em dài e) Cõi xuân tuổi hạc cao Đáp án: Nhóm 1: Từ xuân mang nghĩa tuổi: a – d Nhóm 2: Từ xuân mang nghĩa mùa xuân: b- c Nhóm 3: Từ xuân mang nghĩa đời: e Tìm hai từ nhiều nghĩa đặt câu phân biệt chúng Đáp án: Học sinh tìm đặt câu khác để phân biệt từ hai đồng âm đặt câu không mắc lỗi ngữ pháp Mũi: Mũi thuyền rẽ nước khơi Mũi cún nhà em thính Bài tập rèn kĩ phân biệt từ đồng âm, từ nhiều nghĩa Cho từ bạc sau, e cho biết nghĩa cho chúng a) Bạc mệnh b) Lễ bạc lòng thành c) Ăn bạc bẽo Đáp án: a) Mỏng manh, ỏi, khơng trọn vẹn b) Ít ỏi, sơ sài (trái với hậu) c) Không nhớ ơn nghĩa, không giữ tình nghĩa trọn vẹn trước sau Cho cột sau: A Bé chạy lon ton sân B a) Hoạt động máy móc Tàu chạy băng băng đường ray b) Khẩn trương tránh điều Đồng hồ chạy không may xảy đến Dân làng khẩn trương chạy lũ c) Sự di chuyển nhanh phương tiện giao thông d) Sự di chuyển nhanh chân a) Các từ chạy cột A từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa? b) Tìm cột B lời giải nghĩa thích hợp cho từ chạy cột A c) Dòng nêu nghĩa gốc từ chạy tất câu trên? - Sự di chuyển - Sự vận động nhanh - Sự di chuyển chân Đáp án: a) Từ nhiều nghĩa: Chạy b) 1-d; 2-c; 3-a; 4-b c) - Sự di chuyển chân Cho câu sau Từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa? a) La Mẹ la em em khơng chịu học Con la đẹp b) Càng Con to bé? Càng ngày em học tiến c) Bạc Cờ bạc bác thằng bần Đồng bạc trắng hoa xòe d) Nước Nước cờ cao Nước Việt Nam thuộc Đông Nam Á Đáp án: Từ đồng âm: a, b, d Từ nhiều nghĩa: c Cho từ sau, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa Em đặt câu với từ a) Tuyến đường sắt Thống Nhất; cân đường b) Ông trời; sao; giấy khai sinh; thuốc nam c) Lúa chín vàng, cơm chín Đáp án: - Từ đồng âm: a,b - Từ nhiều nghĩa: c - Đặt câu: a) Tuyến đường sắt Thống Nhất tuyến đường sắt thủ đô Hà Nội kết thúc Thành phố Hồ Chí Minh Mẹ nhờ em mua cân đường b) Ông trời cao thật đẹp Tại lại có ngày đêm? Hãy giấy khai sinh thành hai bản! Bà em thuốc nam Cho từ đá: a) Em đặt hai câu để phân biệt nghĩa hai từ đồng âm? b) Em đặt câu dùng từ đá dùng theo nghĩa gốc, câu dùng từ đá dùng theo nghĩa chuyển Đáp án: a) Đá bóng với đá cầu hai mơn thể thao em u q Hịn đá chắn ngang đường làm cản trở giao thơng b) Hịn đá văng đường làm người lại khó khăn Cơ lịng sắt đá Trong từ đàn sau, từ từ đồng âm, từ từ nhiều nghĩa? a) Cây đàn ghi ta đại đội ba b) Bước lên diễn đàn c) Mùa đông, đàn chim bay phương nam tránh rét d) Bạn Nam vừa đàn vừa hát hay Đáp án: Hiện tượng nhiều nghĩa: a-d Hiện tượng đồng âm: b-c Cho câu sau, em cho biết từ chai đƣợc dùng từ đồng âm hay từ nhiều nghĩa? a) Làn da chai sạm b) Ruộng đất bị chai cứng c) Nó bị mắng nhiều chai mặt, khơng cịn biết xấu hổ Đáp án: từ chai dùng câu từ nhiều nghĩa Từ chai có nghĩa gốc chỗ da dày, bị cứng lại cọ sát nhiều Em đọc câu ca dao sau trả lời câu hỏi Chiều chiều đứng ngõ sau Trông quê mẹ ruột đau chín chiều a) Em nghĩa từ chiều từ chiều chiều câu ca dao b) Dựa vào nghĩa cửa tiếng chiều trường hợp trên, em tìm từ đồng nghĩa trái nghĩa với chúng Đáp án: a) Chiều chiều: thời gian; chiều: nỗi lòng b) Từ trái nghĩa với chiều chiều: sớm sớm; chiều: bề Nối từ với nghĩa thích hợp: Cơ ta gắt mắm Gắt: nói khó nghe Mắm gắt thế? Gắt: ăn khơng ngon 10 a) Em tìm hai từ từ nhiều nghĩa? b) Em cịn biết từ từ đồng âm với từ trên? c) Em đặt câu có câu có từ từ mang nghĩa gốc, câu có từ từ mang nghĩa chuyển câu có từ từ nhiều nghĩa Đáp án: a) hàm răng, lược b) (đồng nghĩa với sao- Tiếng Huế) 11 Em giải câu đố có câu ca dao sau cho biết câu ca dao ngƣời ta dùng biện pháp nghệ thuật gì? Một trăm thứ dầu, dầu chi dầu không thắp? Một trăm thứ bắp, bắp chi bắp không rang? Một trăm thứ than, than chi than không quạt? Một trăm thứ bạc, bạc chi chẳng mua? Đáp án: Trong câu ca dao trên, người ta dùng biện pháp nghệ thuật dùng từ đồng âm chơi chữ Có thể đưa đáp án lời đáp câu ca dao sau: Một trăm thứ dầu, dầu xoa không thắp (Một trăm thứ dầu, dãi dầu khơng thắp) Một trăm thứ bắp, bắp chuối chẳng rang (Một trăm thứ bắp lắp bắp mồm, lắp bắp miệng chẳng rang) Một trăm thứ than, than thân than khơng quạt Một trăm thứ bạc, bạc tình bán chẳng mua 12 Em sáng tác câu chuyện có sử dụng từ đồng âm từ nhiều nghĩa Ví dụ: [14,t1,tr.52] Tiền tiêu Nam: - Cậu biết khơng, ba chuyển sang ngân hàng làm việc đấy! Bắc: - Sao cậu bảo ba cậu đội? Nam: - Đúng rồi, thư trước ba báo tin: “Ba hải đảo.” Nhưng thư ba nói ba giữ tiền tiêu cho Tổ quốc Bắc: !!!